2003学年度第二学期学校科研工作总结[优秀范文5篇]

第一篇：2003学年度第二学期学校科研工作总结

2003学年度第二学期学校科研工作总结

一学期来，我校在素质教育的旗帜下，紧紧围绕“科研兴校是开拓素质教育的成功之路”来不断改革创新教育教学工作，“以科研促教改，以教改提质量”更成为我校全体教师的共识，现将本学期的科研工作总结如下：

一、组织学习，举办讲座，树立正确的科研教育思想。

为了解决老师们在开展课题研究时资料、理论指导严重缺乏的难题，我们购买、订了许多教育科研资料。一发现有关本课题研究较好的材料我们就把它复印、打印给老师，并利用业务学习时间进行学习，同时要求每位教师做好学习笔记。除此之外我们还邀请了嘉定区教师进修学院小学教研室主任居丽华老师到我校给老师们做了“怎样开展教学研究”的专题讲座，使老师们对我校的课题研究工作高度重视，也解决了课题研究中的一些难题。

二、营造良好的科研氛围，将课题研究融入日常教学中。

“科研兴校”一直是我们办学指导思想，为使本课题的研究工作能真正落实到实处，我们在加强教师理论学习的同时，还着重要求教师们将课题研究融入日常的教育教学中。

实施素质教育的主阵地和主渠道是课堂教学，教师的成长途径有很多，但主要的基地也在课堂。本学期，我们开展了“理念转化行动、优化课堂教学”江小第五届教学节，通过音体美、数学、语文、英语四个专场的教学评比和教学论坛在全校形成了浓厚的学课改、促教学的研讨氛围。整个教学节历时一个半月，共有58位青年教师参加了教学评比，全校教师听课人次达到了933节。教导处还组织教师对教学设计、教学实效进行再思考，总结出上课的得失，分学科组织了四场教学论坛活动，通过案例交流，让教师们畅所欲言，提出自己对课改的思考与教学的建议。我们还将教学节的部分优秀教案与案例汇编成册，留下教师们思考的足迹。教师们在教学节活动中得到了实战磨练，加深了对课改的理解，钻进行课堂教学的跟踪调研，及时发现问题，总结经验，把课堂教学的最新动态作为科研工作的重要内容之一。

三、做好阶段性总结，健全课题的中途管理。

在参加区级课题的常规管理过程中，科研室要求课题组的成员认真学习教育理论知识，对课题活动做到有课题计划，有课题活动记录，有课题总结，做到善始善终。每个学期每位课题成员都能根据自己收集到的实验材料按时做好课题的阶段性总结。

四、初见成效，积极巩固、推广。

我校的课题研究虽然只开展了一年多时间，却充分显示了它的生命力，收到了显著的成果。教师们的教育观念更新较快，掌握了多媒体的操作，特别是一部分中青年教师脱颖而出，成为了学校科研工作的骨干。许多教师把自己在教学中收集到的点滴写成论文并积极参加各级各类的论文评比，最值得可喜的是姚忠老师的《》全国一等奖,苗新春老师的《我为地球做什么》的案例获全国优胜奖。

第二篇：华灵学校2010学第二学期科研工作总结

华灵学校2010学第二学期科研工作总结

本学期我校科研工作根据市、区、校的工作精神，继续坚持“以人为本、全面、协调、可持续发展”的科学发展观，立足课堂、班级，依托各年级组、各教研组，开展“平民化”的实践研究活动，深入开展“有效教学”校本研修活动，进行有针对性的课题研究，关注课堂改进、教师专业化发展，稳步提升教育教学质量，创建富有活力的教研工作机制。主要成绩

1、抓好教科研的组织建设。

充分发挥教科室的三个组织（学校科研领导小组、科研管理小组、课题研究中心组）作用。

加强三个层面的科研思想建设（校长有先进的科研领导思想、科研负责人有正确的管理思想、干部教师有科学务实的校本研究思想）。

进一步补充完善科学、可行、规范的科研管理规章制度。以充分调动全体教师从事教科研工作的积极性和创造性。

2．加强教育教学理论的学习。

教师自学与集中辅导相结合；收集网络信息与教研组交流、讨论相结合。具体安排是：利用教研组例会、教研组活动对教师进行理论辅导，重点是结合教师课堂中出现的问题，谈如何搞科研，如何把科研工作与课堂教学合而为一，相互促进，并邀请区教科室专家来学校讲座。

3、强化过程管理。

由于一线教师比较繁忙，每天备课、上课以及抓班级工作。如果疏理不当，很可能就会陷入团团转的圈子，对课程的把握，对教材的处理，时常是固定思维，缺少创新与变化，处于恶性循环之中。

对教师进行有针对性的工作指导，结合学校专家组对教师的教学指导，在工作中树立科研意识，能用科研的态度对待自己的工作，使每个教师都能把工作处理得当，分出轻重缓急，提高工作效率，能够抽出时间，静下心来钻研教材、教法和学生，能够利用现有的科研知识进行有针对性的教学改革。

对教师研究的课题要定期检查与指导，要求教师平时注重搜集第一手材料，随时记录教学心得，写出某一段时间的所思所想，为写好阶段性成果论文储备必要的物质条件。只有注重过程管理与监督，各项工作才会得以落实。具体安排是：开学三周内教师要上交上学期的阶段结果，可以是论文，可以是心得；然后组织一次辅导，针对性要强，要切实有指导意义；每月检查一次科研进展情况，将较好论文、心得转登在学校网页上，供教师浏览。

4.做好市、区、校三级课题管理、成果申报工作。a.本学期，教科室将从规范教科研工作管理入手，扎实有效地开展课题研究工作。全面深入开展学校的重点课题——区级课题《课堂有效教学中学习习惯的养成研究》，将进一步加强研究的力度。

b.科研室还将强化区级个人课题的管理工作，在今年的个人成果申报中，《初中地理课堂教学中学生读图能力培养的实践研究》荣获区一等奖，《一年级农民工子女唱游学科学习习惯培养的实践研究》、《初中化学学困生有效学习的实践研究》、《初中体育教学中培养学生自律能力的实践研究》《初中低学段音乐教学中欣赏习惯培养的实践研究》荣获区三等奖。

c.本学期学校根据实际情况，申报了区级课题《农民工同住子女学习幸福指数提升的实践研究》与《少先队活动提升外来务工同住子女幸福指数的实践研究》。

d.此外，学校被立为上海市德尚骨干课题的《九年一贯制学校实行自我教育的实践研究》参加了中期交流，并在6月准时结题，目前正在评奖中。

e.本学期又有多位老师的论文在市区各级各类杂志上进行了发表，同时参与论文评比的老师也比以往更积极更主动了。

5、将教科研工作与校本培训紧密结合。

校本培训的宗旨是提高教师的业务水平和教育能力，这个目的与教科研有相通之处，因此，如何把教科研工作融入校本培训中，是我们本学期需要思考和行动的主要任务。

分教研组组织开展专题性的教学论坛，注重教师新课程理念的学习和科研方法的培训，积极组织教师学习有关教育理论，并聘请有关专家、学者来校作专题报告，为教师举办教育科研的专题讲座。介绍教育改革和教育科研的信息，指导课题的研究及论文的撰写等

华灵学校科研室

2011.6.

第三篇：中学2013学第二学期科研工作总结

本学期，我校深入贯彻科学发展观，加强学习和研究，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。进一步提高了我校的教学质量，紧跟时代步伐，提升了办校质量。使我校的教育真正成为适合学生发展需要的土壤和促进学生健康成长的动力。完成的工作：

1、教师业务学习每双周一次，内容安排科学合理，学习效果显著。

2、做好了十一五第三期教育科研骨干教师的培训推荐工作，做好了到期科研骨干教师继任的组织协调工作，对到期的科研骨干进行了调查和统计。

3、推广科研实验课交流活动。以教研组为单位，每个教研组选派出一名教师做课题实验课公开课。并在其中产生去县赛课选手，认真做好选课，备课，导课，上课的指导工作。

4、迎接规划办领导深入学校，组织教师进行了县级科研示范课初选，四名教师参与比赛，娄春军脱颖而出，参加了在团山子中学举办的依兰县科研协作体课题示范课大赛，取得了优异的成绩。

5、对课题的后续研究进行了指导，努力把研究经验应用于教育教学。

6、征集所有参加课题研究人员的教育科研实验反思。对全体教师进行了教育科研通识性培训。

7、加强了国家、省、市、县科研成果的征集工作，并择优在学校校本研修论坛上发表。

8、组建了新一轮课题申请立项领导工作组，选拨了新一轮课题组成员。

第四篇：中学2009学第二学期科研工作总结

中学2009学第二学期科研工作总

结

本学期，我校深入贯彻科学发展观，加强学习和研究，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。进一步提高了我校的教学质量，紧跟时代步伐，提升了办校质量。使我校的教育真正成为适合学生发展需要的土壤和促进学生健康成长的动力。完成的工作：

1、教师业务学习每双周一次，内容安排科学合理，学习效果显著。

2、做好了“十一五”第三期教育科研骨干教师的培训推荐工作，做好了到期科研骨干教师继任的组织协调工作，对到期的科研骨干进行了调查和统计。

3、推广科研实验课交流活动。以教研组为单位，每个教研组选派出一名教师做课题实验课公开课。并在其中产生去县赛课选手，认真做好选课，备课，导课，上课的指导工作。

4、迎接规划办领导深入学校，组织教师进行了县级科研示范课初选，四名教师参与比赛，娄春军脱颖而出，参加了在团山子中学举办的依兰县科研协作体课题示范课大赛，取得了优异的成绩。

5、对课题的后续研究进行了指导，努力把研究经验应用于教育教学。

6、征集所有参加课题研究人员的教育科研实验反思。对全体教师进行了教育科研通识性培训。

7、加强了国家、省、市、县科研成果的征集工作，并择优在学校校本研修论坛上发表。

8、组建了新一轮课题申请立项领导工作组，选拨了新一轮课题组成员。相关专题：科研工作总结第二学期科研工作总结中学科研工作总结中学2009学第二学期科研工作总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄！

第五篇：幼儿园第二学期科研工作总结

幼儿园第二学期科研工作总结

“科研兴园”是幼儿教育发展的大趋势，是提高幼儿园保教工作质量的有效途径和保证。因此科学化、规范化的科研管理，无疑是幼儿园管理工作的重点。

一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，在这一学期中我们全体教师在童讯幼儿园领导的亲切关怀下，视科研为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于科研实践，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，积极推进幼儿园自主发展。现将我园科研工作的开展情况总结如下：

一、加强培训，提高教师科研水平。

科研工作科学有效开展，必须有一支勤奋扎实工作，同时又具有一定科研理论水平的教师队伍。我们充分利用每次的课题活动时间，发动教师收集有关资料，进行理论学习，开展自学、讨论、交流，使大家进一步明确了开展课题活动的常规要求。教师们都很重视集体学习的机会，积极针对问题开展小组讨论，畅所欲言。为了丰富理论知识，园领导也积极地创造条件，组织教师外出学习参观，回来后召集教师进行专题学习，教师的眼界开阔了，思想观念更开放了，促进了中坚力量的进一步提高。

每周的“读书日”那天，教师们都很“自觉”的聚集到二楼阅览室，翻阅、学习各类教育书籍、杂志，及时更新自己的教学理念，学习优秀的、适合我园专题研究的方式方法。另外，基于我园老师理论知识薄弱的现状，组长在组织业务学习、集体备课时总会先带给大家新的理论知识，在此基础上我们联系自己丰富的一线经验去解决问题，验证理论，把枯燥难懂的理论知识内化为自己能接受的内容，从而提高自己的内涵，帮助自己成长。

二、形式多样，确保研究切实有效。

（一）专题研究

本学期我园大中小各年龄组依旧分别围绕着音乐、语言和社会教学进行专题研究，旨在通过研究寻求合适、有效的教学方法，选择园所适宜的教学内容。也通过许多不同的途径来帮助教师们在以下这几个方面能够得到长足的进步：

1、将课程审议落到实处。

在每周的课程审议活动中，在组长的带领下，对主题活动中涉及到专题研究的相关活动进行集体讨论，根据艺术活动的特点，运用我们已有的活动模式进行模仿、套用，或是进行改变、调整。同时充分利用好课程审议，结合各位教师活动实施的情况，找到相应的办法解决活动中存在的问题，对行之有效的举措沿用到其他类似的活动中。

2、将“听课日”延续开展。

本学期我园继续延续以往在一周时间内相互错开的“听课周”活动，大班安排在周二，中班安排在周三，小班安排在周四。这样，不仅同一组的教师能够对本年龄段的活动有更多的观摩、研讨，对其他两个组的教师而言，也是一次学习的好机会。同时考虑到我园每个年龄组中代课教师很多，而且一些年轻教师对教学活动的把握、处理都存在不足，日常的教学活动中常会出现或这或那的问题，因此本学期的“听课日”中，组织开展活动的老师选取日常教学中与专题研究相符的内容，比如，小班教师组织开展下一周或下下周社会活动，中班教师组织开展下一周或下下周语言活动。这样一来，观摩的老师可以从听课中对该活动再次思考，对于活动的重难点，活动的目标达成度等都有了新的审视和思考，同时为自己在下一周开展该活动奠定了基础。

3、展示活动中优化角色游戏的组织、开展。

“展示活动”是我们进行研究的有效方法，在本学期我们继续进行了沿用。而展示的内容则变成了三个年级组都围绕着角色游戏展开。大、中、小三组，分别围绕着“如何适宜地发挥材料在角色游戏中的作用”，“主题背景下的角色游戏的组织、开展”等进行研讨和展示。从活动中也可以看出，各组都能群策群力，在日常角色游戏组织、开展的基础上，结合着研究目标进行深入的研究，将整个幼儿园的角色游戏的水平都提高了一个层面。

4、以“技能”提高教师的基本能力。

为了能有效地提高教师的教学素养和教学的基本能力，本学期我们按照园所的要求，重点就自弹自唱和折纸进行“大练兵”。除了各组每个月定期的练习和比拼外，在一学期结束的最后几天，集体进行了一次竞赛活动。考虑到我园教师的具体情况，我们将教师的年龄要求定于45周岁以下，使得更多的教师能够参与其中。在短短半个小时的时间里，老师们围绕着自己所定下的主题，有目的的进行折纸创作。有的教师折出了不同造型、不同功能的飞机，在飞机场上展开了一次飞机聚会；有的教师则折出了兔子、狐狸、大象、乌龟、斑点狗、长颈鹿等动物，展开了一次动物狂欢节„„而在自弹自唱环节，也能根据抽签的曲目，立即弹唱，考验了一下老师们的能力。相信通过这样的比赛活动，对老师们都是一个触动，也能够使她们更加细致、认真的对待教育教学中的每一项事情。

另外，这只是我园这一学期以来开展的关于幼儿园科研工作方面的一点经验总结分享，是结合了我园具体实际制定实施的，还算是比较具有针对性了，因此不代表所有的园所都会适用，我在幼儿园标准文案网上有总结分享更多以前的幼儿园科研工作实践经验，毕竟不同园所有不同的具体情况和实际需求。

（二）微型课题研究

刘洁老师的市级微型课题“绘本教学中如何进行有效提问的研究”已经结束，结题报告也初步呈现出来了。开学后，由于刘老师休产假，于是由我帮助着收集、整理她这个微型课题研究中的相关成果、材料。最后，顺利的通过了上级的审核，予以结题。

另外，在六月份的“十二五”课题申报时，我园的张静红和李璐两位教师也根据自己的能力、喜好、特长等，分别选择了“以绘本故事为依托，开展小班幼儿叙事品德教育的研究”和“诗画教学在中班绘画活动中的运用的研究”两个内容申报微型课题，不管最终能不能通过上级部门审核，但对青年教师而言，通过这样一个构思、呈现，与领导的沟通、交流，修改的过程，对自己的科研能力也是一个很好的促进、提高的机会。

（三）幼儿园课题研究

在前面一个××市学会课题结题后，我园也一直在思考接下来应该朝着哪个方向进行课题研究。借着这次××市“十二五”课题的申报，我园的所有教师们齐聚在一起，结合我园以前课题研究的基础和成果，讨论下阶段的研究内容。虽然因为种种原因，几易其稿，但最终还是明确了研究的方向“利用港区资源，园本特色活动构建策略的研究”，这样不仅能与本园所的整体构想切合，也能更好地发挥我园已有的课题研究的经验。不管最终能不能通过上级部门审核，我园都将就这个方向展开课题研究。

三、强化队伍建设，促进教师专业成长。

我们还把科研与师资培训相结合。因为我们已经意识到，科研要走可持续性发展的路，必须让每个教师提高独立地主体地科研能力。随着科研工作的深入开展，我园的科研队伍不断地壮大起来，许多青年教师在学习中掌握了从事科学研究的方法、步骤，在研究与实践中逐渐地成长起来，本学期开展园内外的分层次培训，学习教育理论，转变教育观念，组织骨干教师、新教师参加不同层面的培训，并安排教师参与市、中心级层面的研讨观摩活动，教育案例交流，参与博客研讨等等，为她们的专业化发展提供了有利的支持，也进一步增强教师的教科研意识，不断提高她们的科研能力。促使每一位教师去学习、去尝试、去思考、去总结，从而进一步提高教师从事教育科研的能力。并积极鼓励教师总结教学经验，要求青年教师每学期写出至少一篇质量较高的论文或教学设计典型案例、教育教学随笔，鼓励教师向各级报刊杂志投稿。

四、存在问题。

当然，本学期在幼儿园科研工作中我们也发现了一些问题：

1、教师们将研究从实践层面提升到理论层面上来的能力还很不够，论文获奖的量不高，层面也不广，教师积极投稿的热情还不够高涨。

2、研究过程中教师缺乏深度思考。准确制定主题目标及具体的活动目标的能力还不够。

在下阶段，我们就将所发现的问题采取相应的措施，努力改变现状，提高教师的能力。

在实践中有收获肯定也就有反思，这学期的幼儿园科研工作虽已告一段落，但这其中的精神却不能断，在此基础上要做得更好。在理论学习方面还可以更深入、更细化，对学习到的东西更要有效应用于实践中。科研要走可持续发展的道路，必须让每个教师提高主体的科研能力，这就需要在今后我们为老师们提供更多平台。说实话，我们老师中能真正自觉沉下心来做科研的不多，需要我们提供更多的机会，给予她们更多的帮助。科研工作在总结的同时也要展望未来，在今后的教科研工作中我们需要继续努力探索，使我园的科研工作更完善、更科学、更有实效、更深入日常工作。

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