小学数学公开周总结

第一篇：小学数学公开周总结

小学数学公开周总结

——xxx 3月24日，小学数学公开周活动圆满的落下了帷幕。本次活动，在xx学校领导的安排组织下有条不紊的进行，活动中小学数学科组的11位老师高度重视，积极参与，认真研究，团结协作，为全校数学教师提供了展示、交流、学习的平台。通过本次活动，经过一次次的磨课，听课，评课，我们数学组每一位老师都受益匪浅，现总结一些方面。

一、优点

1．本次活动提供了一个让每位老师展现自我的平台，让每一位老师都得到了提升自我的机会，并通过一次次的磨课，听课，评课，不断的提升自我，充实自我，达到一个自我进步的效果

2．老师们课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。

3．教师的业务素质不断提高，老师们的课堂教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现，知识目标有量化要求，并体现学科特点；教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以繁取简。

4、积极提升自我，每位老师开展完公开课后都会进行评课，都说出了自己对那堂公开课的观点和意见，互帮互学的氛围浓厚。

二、存在的问题或建议

1．体现学生的主体性”还不够。比如：课堂上好学生唱主角，提问、讨论轮不到学困生，结果是有时候教师课上得心应手，而有些学生却一问三不知。2．有时候教师讲解太细，为学生包办代替太多，还不能大胆放手让学生主动探究，该让学生动手操作的没让学生动手（可能怕课堂上乱），或动笔练习少，保证不了学生充分的消化练习时间，学习效果努理想。

3．对多媒体课件的过度依赖，缺少了针对性的板书。

4.课前准备不充分，影响了教学效果。老师在课前应预设问题的可能出现，并做好两手准备，不能让临时出现的问题影响教学。

这次活动的开展，既锻炼了数学组教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础，也为年轻老师的进步搭建了平台，更为全组老师的专业化成长提供了保障，但我们的教研教改远没有结束，这就需要在以后的工作中全体数学老师团结协作，不断探索和改进课堂教学，落实有效课堂的实施。

xx学校 2017年3月24日

第二篇：公开教学周总结

紧张有序 收获颇丰

—— 记阜阳四中 2015年对外公开教学研讨周

4月13日——4月17日，为期一周的颍泉区2015年课堂教学改革研讨周暨阜阳四中公开教学周活动在上级领导的殷切关怀及指导下，在全市教育同仁的热切关注及帮助下，在阜阳四中全体师生的共同努力下，取得圆满成功。

一周来，来自市直阜阳一中、三中、五中，及阜南、颍上、临泉、太和、界首、利辛、颍州、颖东、颍泉共60多所兄弟学校的1200多位领导、教师参与了公开教学周活动。活动中，学校共推荐了11个学科38位教师运用“5+30+10学案导航”课堂教学模式进行展示课教学。全校每个班级级都可以随时推门听课，课堂上，师生互动频繁，质疑不断，亮点纷呈；学校还举办了道德讲堂、专家报告会、社团展演、课本剧汇演、家长开放日、文化艺术节等活动，师生们的精彩表现，给来访领导及教师留下了美好的、深刻的印象。

本次公开教学周计划缜密，内容丰富，紧紧围绕课堂教学改革、学生全面发展这一中心，创新安排凸显学校特色的活动环节，为来访教师呈现了一道丰盛的文化盛宴。现作小结如下：

一、及早谋划，精心准备

为保障公开教学周如期圆满成功，学校在本学期刚开学就成立了以李宜强校长为组长、刘杰、韩京、盛阜城三位副校长为副组长、各位中层领导、年级组长、教研组长为成员的“对外公开教学周领导小组”，多次召开校长办公会、领导班子会、教研组长、备课组长会及各处室的协调会，营造浓厚的氛围，在总结前两届公开教学周的经验及借鉴其他兄弟学校活动长处的基础上，周密思考，大胆创新，经过多次研究探讨、科学论证，删繁就简，标新立异，制定了切实可行的“阜阳四中2015年公开教学周活动方案”，各处室、各年级组、各教研组据此方案进一步细化责任，明确任务，制定自己的相关方案，全校上下一盘活棋，在不影响正常教学的前提下，精心筹划，认真准备。在准备过程中，体现了全体师生吃苦耐劳、无私奉献精神，大到宏观的专题活动安排，公开课的研讨打磨，小到每个节目的具体细节，都做到反复推敲，确保万无一失。

二、人人参与，热情服务

对外公开教学周活动是学校的一件盛事，活动期间全校师生积极参与，人人都发挥着主人翁的精神，做到热情服务、细心周到。校领导忙着陪同客人，介绍学校的发展情况，如数家珍的讲解着学校的课改成果；课堂上，为保证公开上课的教师一心一意授课，教研组成员成为课堂的服务者，分发听课笔记，回收反馈表，向听课教师解读学校的魅力课堂，微笑中向听课教师送上一杯热腾腾的开水，一如对待家里来的亲朋；参与社会实践的班级学生及青年志愿者，在活动中也发挥了重要的作用，整齐的迎宾仪仗队，清脆的礼貌问候语，热情的路线引导，双手敬献的茶水，体现着课改背景下学生的全面发展及综合素质的提高。

三、领导关心，高度重视

活动的有序安排、硕果累累，是学校全体师生辛勤汗水浇灌的结果，更是和上级领导高度重视、殷切关怀、科学指导分不开的。兰玉副区长、区教育局局长刘继平百忙中来学校考察，并走进课堂，对“5+30+10学案导航”课堂教学模式下师生的精彩展示，给予了较高的评价，对学生的跑操、韵律操、浓郁的校园文化氛围不断称赞；区教育局党组成员、教研室主任王传宏在活动前期策划、方案的制定过程中，提供了建设性的意见及建议，并给予了针对性的指导；市文明办副主任邢思洁、区关工委主任牛宗汉、团区委书记王常亮、区文明办主任张团结等领导，在活动的前期筹备及有序开展过程中，多次来学校现场指导工作；活动开展的几天中，区教研室副主任王康及其他教研员，莅临课堂一线，认真听课，积极带头参与评课，客观评价，畅谈褒贬，使得评课活动呈现出前两届公开教学周没有出现的热烈场面；颍上县教育局领导高度重视我校开展的公开教学周活动，把我校公开教学周的活动专门转发在该县教育网站上，并安排教研室教研员组织教师积极参与本次活动；其他县区的教育领导及同仁，也分别参加了公开教学周的各种活动。

四、质量高档，反响强烈

紧张有序的活动中，全体师生都把自己在课改背景下养之有素的出彩的形象彰显出来，教师独具匠心的引导，学生落落的大方的展示点评，给来访者留下深深地印象。

省教科院文科一室主任、中学语文杨桦教研员看到活动中热烈的场面，认为作为一个学校能够吸引这么多教师来学校参加交流，达成了教育行政部门才能完成的事情，真是了不起。

颍泉区教研室副主任王康在评课时指出，教学采用“5+30+10学案导航”课堂教学模式，有突破、有创新、有启发、有引导、有梯度、有落实，能够调动学生参与的积极性；颍上县教研室语文教研员王家良在反馈表中写到，语文学科是一门科学，讲究规律、讲究创新，阜阳四中的课改走在前列，最大的功劳就是培养了学生的自信；阜阳一中物理教师陈卫华认为在“5+30+10学案导航”课堂教学模式下，学生讲解题目较详细，能够突出考察的知识点，这样有利于学生掌握知识；太和二中数学教师陈振雷听了公开课后，感触很深地说，这种课堂真正实现了传统课到高效课堂的转变，学生的积极性都能够调动起来，每一名学生都在积极思考，老师真正起到了引领作用。

为真正实现教育研讨的目的，学校盛情邀请了河北衡水全国优秀教师、河北省特级教师、河北省优秀班主任贾玉华，省教科院文科一室主任、中学语文教研员杨桦应分别作了题为“做有心的班主任”及“谈初中语文教学评价”的专题报告。报告时会场座无虚席，高屋建瓴，学术、实用并重的专家讲座，给各位教师的教育教学及日常管理进行了理论指导和方法传授。

为彰显学生的综合素质及学校的文化品味，对外公开教学周活动中，学校还精心安排了系列活动：包括感人至深的道德讲堂、五彩缤纷的社团展演、惟妙惟肖的课本剧汇演、色彩斑斓的文化艺术节节目等，这些活动内容全方位、多角度、多层面地展现了学校的教育教学、日常管理、校园文化，凸显了课改背景下学生全面发展的成果。

五、注重细节，力求创新

本次公开教学周的圆满成功，还要归功于学校多年来坚持“精细管理 内涵发展”的教育理念及“求是创新 明德至善”的校训指导下，长期坚持课堂教学改革，认真做好每一件事、创新开展每一项活动积淀而形成的四中精神。

在方案的制定过程中，校领导大胆论证，锐意创新，其中包括邀请知名专家进行讲座交流，提高活动的档次与水平；举办社团展演、课本剧及文化艺术节，体现学生的综合素养；为力推新人，让青年教师在公开课堂历练、并脱颖而出，学校在选择公开课授课教师时就大胆给青年教师机会，让教研组成员全力帮助授课教师打磨公开课，做到细致入微，反复锤炼，进而达到课堂的完美表现。

为及时总结活动开展的情况，每天晚上6点钟，学校准时召开情况汇报会，对当天出现的瑕疵，进行深入商榷，达到活动“无盲区”，天天有进步；为加强活动的宣传，学校办公室、教科处人员在当天晚上，及时汇总当天的活动情况，撰写简报，传递到各大网站，并连夜印制好纸质简报，让第二天来到的领导及教师通过简报了解活动的过程及成效；每一位到访的教师，学校还赠送形式精美、内涵丰富的校刊《四中教育》，很多教师在听课及交流之余便认真欣赏着富有四中特色的刊物；另外，校学生会自发地组织安排了“学生找恩师”活动，大课间期间，许多高中同学主动在教师人群中找到自己初中的老师，向他们汇报自己的学习及生活情况，多数学生都自豪地向老师介绍学校的活力课堂、魅力校园，以及自己在课改课堂上进步的表现。

日臻完美是阜阳四中全体师生的共同追求。活动中，学校广泛辩证地吸纳了兄弟学校同仁、学生家长留下的宝贵意见和建议，以此做为宝贵的财富，助推今后的教育教学及管理。今后，学校以本次公开教学活动为契机，继续秉承“发展学生潜能，分享教育智慧”的办学思路，以精细管理，促内涵发展，继续发扬四中人拼搏进取，勇于创新的精神，全面深化课堂教学改革，突破课改瓶颈，提高课改的自觉与自信，进一步提升学校品位，推动学校各项工作再上新台阶。

(李永久）

第三篇：周铺小学党组织公开承诺情况总结

周铺小学党组织公开承诺情况总结

为切实加强学校党组织建设，建立健全保持基层党组织和党员先进性的长效机制，为实践公信教育，我校党组织、广大党员在创先争优活动中做了承诺，并在工作中、生活中努力以身作则、创先争优、实现承诺。

一、思想认识是基础

承诺制要坚持下去，党员思想认识是基础。思想认识的问题解决了，党员才会真正自觉地、全身心地履行自己的诺言。我校党员承诺之所以能坚持下来，而且不断完善、深化、发展，成为一种长效机制。究其原因，就是党总支高度重视解决党员思想认识问题，形成了一个上下齐心，自觉自愿推行承诺制的良好氛围。党员承诺制没有豪迈誓言，承诺制为群众服务，为群众办事，我校广大党员把党员承诺制坚持了下来，真正让广大党员从思想上认识到，承诺制是党员受教育、群众得实惠的有效载体，把推行党员承诺制与加强基层党组织建设相结合，大力宣传推行党员承诺制的现实意义，宣传推行党员承诺制的长期性，宣传在推行承诺制工作中涌现出的先进典型和做法。同时，通过发放公开信，专访等形式，扩大宣传，营造氛围，不断提高思想认识，激发广大党员落实承诺的热情。

二、结合实际是关键

我校党员承诺制能不断推陈出新，一个重要原因是党员承诺制能做到“四个结合”。

1、把推行党员承诺制与党员个性特点和岗位职责相结合

使广大党员根据自己的岗位、职务做出承诺；找到了岗位职责与党员承诺制的结合点。每名党员在做出承诺时，都紧密结合个性特点和岗位实际，首先保证高质量的完成份内的工作，在各自的工作岗位上充分发挥先锋模范作用，为其他干部、群众做出表率，从而使党员承诺与教育教学互相促进，收到实效。

2、把推行党员承诺制和党员述职评议相结合 深入开展了“党员述职评议”活动，由党总支组织，每年在党员中开展一次述职评议活动，述职的重点主要包括党员岗位职责和兑现承诺事项两个方面，根据承诺事项的轻重缓急、客观存在和困难，对短期内可以兑现的立即兑现，并在述职中讲明过程和效果；对短期内无法兑现需要长期坚持的承诺，在群众监督下落实。

3、把推行党员承诺制与素质教育相结合

党员在做出承诺时，针对教学现状和素质教育的要求，结合自己岗位特点，承诺的事项尽可能的素质育倾斜。

4、把推行党员承诺制与和谐校园相结合

广大党员在做出承诺时,将涉及群众切身利益的问题作为承诺的重要事项,对具有苗头性、倾向性的矛盾和问题及时列入承诺事项，同时，积极兑现承诺，在履诺的过程中维护大局稳定，为构建和谐校园做出贡献。

“四个结合”使我校党员承诺变得更加具体，更加切合实际，更富有成效，更受广大群众欢迎。这些措施，极大地调动了党员落实兑现承诺的积极性，促使党员真正做到一诺千金。党员的精神面貌焕然一新，党员的素质和党性观念明显增强，一大批事关群众切身利益的问题得到解决，党组织的创造力、凝聚力和战斗力明显增强。

我校一名党员老教师说：“作为一个人说话要算数，作为一个党员说话更要算数，说到就要做到。站在群众面前承诺的事情就必须兑现。如果做不到，今后在人前就没有脸面了，说话谁还敢信？”一名老党员在兑现前一次承诺事项后又重新提出承诺：义务向教师传授教学经验，现已多名新教师受到帮助。教育教学水平得到很大提高。

许多党员为群众办好事、解难事的事迹不断涌现。不少党员为群众做好事的行为已远远超出了党员承诺的范围。如果有教师因临时有事请假不能到校，党员马上主动行动起来，帮助他照看班级，直到回来。这些举措保证了学校教学工作的正常运转。

三、监督考核是保证

为了使承诺制坚持、发展下去，学校推出了一系列保证措施，使承诺制在深化中成为一种长效机制，那就是一年一承诺，半年一通报，全年一总结。在推行承诺制过程中，使这一方法更加具体化，我们创出了“三个一”考核机制。我们有这样一种认识：“党员承诺制能否取得实效，关键不在于承诺些什么，而在于履行诺言如何，说到的做到了没有。基于这样的认识，在推行承诺制过程中，我们始终把监督考核贯穿于推行党员承诺的全过程。”基于此，我校推出了科学的积分考核制度。制定了详细具体的考核办法和评分细则，根据每个党员所承诺事项的难易程度，对每一个承诺事项都给予一定的分值，注重平时考核，根据党员履行承诺的质量逐项打分累计。

在具体实施过程中采取了“三个一”的办法逐人逐项量化考核。“三个一”即年初一承诺，每个党员严格按规定的五个程序进行承诺；半年一述职，每半年党支部组织全体党员、教职工等人员召开党员履诺述职评议大会，党员逐人述职，接受群众评议，并根据评议情况定出等次；年终一奖评，到年终党支部依据党员每月所得积分累计汇总进行奖评。同时实行奖励分，对党员超出承诺范围所做的好事、实事都给予奖励分，年终根据党员的得分多少奖优罚劣。奖励制度实施激发了党员多办实事、办好事的积极性和主动性，使每个党员都能在日常工作、生活中用实际行动体现先进性。

考核监督机制的建立，有效地克服了说大话，许空愿的现象，使党员承诺制不但成为广大党员的自觉行为，也成为党组织凝聚民心、树立党的形象的有效载体。为使党员承诺制落得更实，着力细化定诺、承诺、履诺、督诺和评诺的制度措施与工作程序。组织力量，加大指导力度，进行检查督促，确保承诺制在坚持中深化、拓展、完善、健康顺利进展。

四、落实兑现是根本 承诺是形式，兑现是根本。因此，我校从抓承诺兑现上着手，狠抓承诺兑现落实工作。坚持四项制度，确保承诺事项落到实处。

1、坚持兑现承诺的监督制度

采取发放党员承诺书、设立公开承诺专栏、召开教职工大会、聘请群众监督评议员等形式，将党员的承诺事项公布于众，置于群众的监督之下，时刻提醒党员信守诺言，兑现承诺事项。

2、坚持落实承诺的扶持联动制度

对一些工作量大、涉及面宽的承诺事项，党组织从各个方面给予扶持和协调，帮助党员落实承诺事项。我们还建立了走访群众制度，及时掌握群众需求和党员承诺事项办理的困难，主动给予扶持帮助，确保党员承诺事项得到落实。

3、坚持兑现承诺通报交流制度

每半年召开一次专题组织生活会，由党支部通报半年来支部和党员承诺兑现情况，党员互相交流自己兑现承诺的好经验、好做法。党支部负责党员承诺制落实情况的检查督办，坚持每半年向教职工汇报一次检查情况，并将检查结果在全校通报，通过多种办法，狠抓承诺兑现落实。

第四篇：小学数学周记

用两步计算解决问题

今天我做练习册上一道培优题，刚开始不知怎么算，后来在妈妈的提示下，用两步计算的方法算出了这道题。

这道题是：4个小动物去爬山，准备了80袋食物。已知每个小动物每天吃2袋食物，请你帮算一算，它们的食物够吃几天？我去问妈妈怎么做，可妈妈却说：“再好好读读题想一想。”可我怎么也没思路，妈妈看我发愁的样子，就问我：“4个小动物1天吃几袋食物？”我回答：“4×2=8袋。”“那么下一步怎么算知道了吗？”是的，算了第一步我就明白该怎么做这道题了。于是我一边在本上写，心里还默默地说：“先算4个小动物一天吃几袋食物：4×2=8袋，然后再算80袋食物够4个小动物吃几天：80里有10个8，所以够吃10天的。”

看来做题思路一定要清晰，而不是把数字乱拼凑。

测量物体的周长

我们刚学了测量物体的周长，在上课时，我们测量了叶子的周长，先用一根绳子沿叶子边绕一周，然后再用尺子量封闭叶子一周的绳子长度，就得到了叶子的周长。今天，我拿一卷皮尺去量了一些物体的周长。

我家门前的杨树看起来不是很粗，可是我用长100厘米的皮尺竟然绕不了一圈，剩下的一段做记号又量是15厘米，那么这棵树的周长就是100+15=115厘米。

我家的书桌是长方形的，我量了它的宽是60厘米，长是100厘米，因为长方形相对的两边一样长，所以就是两个宽60×2=120厘米，两个长100×2=200厘米，书桌的周长就是120+200=220厘米。

我量了不同形状物体的周长，用了不同测量方法，这就是活学活用吧！

第五篇：小学数学月考及教学周总结

月考及教学周总结

一、教学总结

1、对于刚刚接手的一年级工作，我积极认真地查阅教学资料、了解一年级教材结构、重点与难点及认真备课；在教学过程中多留意了学生的性格特点，了解本班学生的学习成绩，尽快清楚的了解每个学生，以便于在今后的教学过程中能够更有效的提高教学质量。在面对一年级的学生教学时，我需要花费更多的耐心去讲解，帮助他们认知和学习新的知识内容。

本周教学内容为生活中的数，本单元学习目标是让学生能够正确的。。教学

目标。。，理解十和百代表的意义，会比较一百以内数值的大小。学生对本单元的学习能够掌握数字的大小比较；在多个物体的估计数量上还是没有一个估计得概念，这方面不属于教学重点，以后教学过程中慢慢的灌输估计思想。

2、二年级方面，在授课之前查看教学资料，认真备课及教学PPT；主要教学内容为生

活中的大数，主要使学生能够利用计数器正确的读写万以内的大数，理解数位顺序表、万以内的比较法以及各数位的名称和意义。在教学过程中我是这样来授课的。。。举例说明授课方法及效果。。。。。为活跃课堂气氛，更多的进行师生互动在教学讲解中我做了这些方法来实现。。鼓励学生积极发言，无论对与错都给予鼓励。。。

对于本部分的学习，大部分学生对于大数的读法和大数的读写掌握的不是很好。学生在去读一个数的时候方法是不对的，他们会拿到一个数不知道先判断是几位数从哪个单位开始读起，针对这一问题我耐心的对学生讲解大数的正确读法和布置练习作业，同时也通过大数读法顺口溜帮助学生记忆。

二、月考总结

本次月考成绩已经出来，总的来说不是很理想，依然存在不及格现象。这里有一些客观原因，但主要是主观的，我不能过多的埋怨客观，因为那样会使我丧失斗志，我无法改变客观因素，唯一能改变的是我自己，自己的教学方法、工作的责任心和吃苦耐劳的精神。在月考成绩出来后，我仔细分析了每个学生的试卷情况，分析情况如下：

首先说下一年级，我们班45人，平均分91.5分，满分有9人，不及格2人，对于一年级这个成绩算是中规中矩。本次试卷命题结构合理，本班满分占有20%，两极分化不是很大。也着重分析了两个不及格学生试卷。。。试卷分析情况。。。。，之后对他们单独谈话了解，增加其学习的积极性及端正态度。

最后着重分析总结二年级，本次考试试卷内容最后一题超纲，其他题目适中。本班人数57人，本次成绩平均分75.61分，最高分**，90分以上**人，80分以上**人，不及格人数4人，因车祸缺考1人0分。本次考试成绩不令人满意，细致分析试卷失分原因有这样几点：

1、学生好高骛远眼高手低，对于第一次口算个别学生觉得太简单懒得做，这是万万不可取的；

2、学生对应用题目了解不透彻，如第*大题中李老师带着38个学生出游，学生很容易把李老师遗忘在人数之内从而得出错误算式丢分。。。还有其他失分点写一下补上。。。。对于试卷中学生失分点失分原因，要找准今后的教学切入点，查漏补缺，在今后的教学任务中会做出应对的措施，教学任务任重道远！

三、月考后的反思及教学计划

通过本次月考，我可以对刚刚接手的一年级学生进行一次摸底分析，同时本次月考中间也反映出了多种问题，我需要从自己本身的教学方法及学生方面加以改进。

1、在以后的日常教学工作中从点滴入手，了解学生的认知水平。授人以鱼不如授

人以渔，在教会学生学习新知识的同时也要交给他们学习的方法，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，多进行师生互动，激发学生兴趣，努力培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向40分钟要效益。

2、对于优等生要继续培养其认真踏实的学习态度；必须抓好学习特困生，在课堂

上多提问，多鼓励，激发他们的积极性，树立他们的自信心，并与家长取得联系，对学生进行个别辅导，使他们逐步提高。

3、平时要培养学生养成认真读题，认真审题的良好习惯，避免在今后的考试中再

次出错。

4、作业的批改要精要细，同时要认真做好作业分析。通过作业来了解学生的学习

过程和情况，改进课堂教学。要认真做好课后的补漏工作。