数学开放周总结

第一篇：数学开放周总结

数学开放周总结与反思

高一数学 苑介刚

2009年11月16—20日，我校繁华中学第一周举办了教学开放周活动。学校领导的大力支持下，经过本校教师的共同努力，开放周活动圆满结束，并取得了理想效果。开放周中，我校数学教师开设了包括新授，习题，讲评等不同课型的公开课，来自不同级部的数学教师及领导都积极参加了听评课活动。

本次开放周是对学校教学、教研的一次全方位开放和展示，促进了教师的专业化成长。活动的主导思想是立足校本，依托教研组和备课组的团队力量，引导教师参与校本教研活动，通过对开课教师的授课理念、教学设计和课堂教学等内容的观察，在同自己的教学行为进行对比的基础上，引发积极的反思，自觉寻求一种实现有效教学的途径和方式。

听评课活动中，听课人员认真填写《听评课纪录》表，对授课情况进行严格打分，课后及时开展了评课活动，授课教师认真总结经验，吸取教训，并填写了《课堂教学反思纪录》。各班级班风班纪明显好转，学生文明礼貌，大胆答问，表现积极。

开放周活动中，高一数学组15节常态课的开课教师都能依托教研组和集备组的力量，依据课程改革的理念和要求，结合学生实际，对课堂教学各环节进行了科学、充分地预设。在授课中较好地实现了教学目标科学性、教学过程民主性和学生获取知识过程性的有机统一。在教学过程中体现出来的先进的教学理念、扎实的基本功和严密的课堂教学组织等都给听课老师留下深刻的印象，获得了听课老师的好价和肯定。在课堂上，学生们所表现出来的主动思考、积极参与、自主合作等良好的学习素质也受到了听课老师的称赞。

通过开展课堂教学开放周，我校教科研氛围浓厚，新课改意识明显增强，通过充分听取上级领导及社会各界人士对我校教学工作的意见和建议，大大优化了广大教师的课堂教学模式，有效地提高了我校教师的课堂教学效果2009.11.18

第二篇：开放周数学活动总结

2015年教学开放周 数学课活动总结

在这融融春意、生机盎然的四月，我校举办了教学开放周活动。4月8日是数学课活动，讲课的教师们精心准备、认真上课，展现了良好的精神面貌和教学水平。突出学生参与，突出学法指导，突出启发创新，突出思维能力的培养，突出师生情感的交流。因此整个教学过程都体现了以学生为主体，教师为主导，学生逐步学会学习的教学方式。现将数学课活动小结如下：

（一）反复试讲，用心准备。每一位教师对待开放周活动的态度都很积极，认真备课、制作课件、反复试讲、请骨干教师听课评课，切切实实把本次教学活动作为提升自己教学水平的平台。

（二）课堂平实，教学有效。每一节课中我们都能感受到师生互动、生生互动的浓厚氛围，也能看到教师循循善诱、学生独立思考的认真场面。在教师的充分调动下学生的积极性、主动性较高，体现了课堂教学的艺术与创新理念。

（三）课件应用，提高效率。每一个课件制作紧扣教学内容，生动的动画、直观的演示、扎实的题型练习等激发了学习探究的兴趣，将拓展学生思维，在课堂教学中发挥了最大的优势。

（四）课后反思，深入研讨。每一节课后老师都在有意

第三篇：开放周总结

“开放”助推教育教学质量提升

——阜宁实小府前街校区2012年教学开放周小结

根据县局统一部署，结合集团具体要求，我校区秉承“积极参与、虚心请教、尊重家长、达成共识”的活动原则，以开放的姿态欢迎家长来“聚焦课堂、提高质量”，激活正能量，为转变教育教学方式注入源头活水。通过努力，取得预期效果，实现家校进一步合作的默契。

一、准备超前，预案到位

为保证周五教学开放周首日活动成功，校长室早安排门口悬挂横幅和电子大屏内容，德育处布置环境打扫并进行检查，教导处特把周四的业务活动提前到周三。本周教研重点围绕开放周来进行，上哪一课，用什么方法，师生合作的重点与结合点，板书和课堂作业等都进行集体会诊，形成比较理想的课案。六语以《麋鹿》第一课时为主，最大亮点是新词浓缩在课文主要片段中。

二、配合紧密，安排合理

活动不仅是班主任的分内事，更是科任教师的本分事，邀请哪些家长，班主任和科任教师进行充分协商，既要有普遍性，又要有一定的代表性；既有期中随堂练习成绩好的学生家长，也有成绩不理想的学生家长，严禁教师把家长当作期中学生成绩不满的发泄对象。班主任根据课表安排家长听课，有英语、语文、数学，课程表开设的课都向家长开放。一二年级家长来的早，去的迟，每班至少五人，三四五年级 家长参与率高，每一个教室里充满温馨。不少年级还向家长推荐学生课堂作业和随堂练习试卷，听取家长的意见和建议。六（4）、六（10）、六（18）、六（20）第一节课教室就有家长听数学课获语文课，六年级第二节、第三节教师陆续有家长听课。教导处巡课、电教处拍照，为活动开展作了保证。

三、体验教育，收获信任

我校每一位教师以主人的身份面带微笑欢迎家长深入课堂，让他们近距离了解教学流程和学生学习实际，了解不同课程的教学异同。“当好东道主，热情迎嘉宾”已潜移默化在每一位教师每一句话，每一个眼神，每一个体态语言中。家长们关注课堂，关注质量，关注孩子，体验教育，体验真情，对配合教师共同教育孩子增添一份信心，一份智慧，认为活动很成功，是真开放、真交流，体现以人文本的育人理念，不虚此行。

第四篇：开放周总结

江夏中心校（本部）2010-2011学（上）

开放周总结

为进一步深化课堂教学改革，更新教师的教学观念，提高教师的业务素质，提高教师教育教学的能力，本着相互督促，相互学习、共同提高的原则，经中心校研究决定举行教学开放周活动，以促进学生学习方式的转变，推动教学改革深入发展，稳步实施新课程、推进教育创新、深化教学改革，提高教育教学质量。根据学校本学期工作计划，4月11日—4月17日成功举办了我校内部教学开放周活动。本次活动共上研讨课24节,其中语文10节、数学7节、英语１节、品德与社会１节、体育1节、音乐1节、科学1节、综合实践1节、写字1节。由于教师的倾心投入，整个活动达到了预期的目标，取得了显著的效果。回顾开放日活动及实施准备，对本次活动总结如下：

一、人人积极参与, 氛围浓厚

校本教研重视老师的成长，老师的成长需要一个开放的系统，需要加强多方面的交流。通过教学开放日活动，构建教师与家长交流的平台，有利于我校教师的成长，也有利于学校教学工作的持续发展。

教学开放日活动得到了全体教师的大力支持。首先是全体教师通过两次商讨，制定出活动主题，为活动的设计出谋划策（时间与课节的安排）；参加开放日的教师对课程进行了认真剖析，集体探讨有效地课堂设计，因此，每次开放日上教师们所展示的课堂教学都得到了较高的评价，这说明我校教师课堂教学状态整体有明显提高。上课的教师积极、主动，听课的同志也不甘落后。正是因为大家的积极参与，协作配合，才使得本次教学开放活动氛围浓厚，达到了预期的目标。

二、精心构思，巧妙设计，倾心投入，努力上好每节课

教无定法，教不可无法。本次教学开放日，全校各个科都能把课堂教学作为课程改革的重点，把课堂效益的提高作为教学成绩发展的关键来抓，把教学准备、开放日课程的实施作为体现综合实力来重视。为展示我校的教学风采，每位教师为了这短短的四十分钟，都下了很大功夫。从资料的查找，教学环节的设计到资源的有机整合等等方面，都作了精心的准备。任课教师在精心准备，认真规划的基础上，深入钻研教材，共同探讨教法。为了在教学开放日上全面展示我校的教学风采，全体老师齐心合力，非常积极地投入到各项准备工作中。她们不但牺牲了许多休息时间，有的甚至放弃了繁忙的家务事，而且耗费了很大的精力，确保了本次活动的圆满完成。

三、认真评议，取长补短

本次开放周活动，为了方便听课和评议，课程安排相对集中，大部分学科都压缩在半天授完，所有的评议都在当天课程结束后，听课教师及时与听课教师进行交流。交流中，由于大部分是同年级组互相听课，对教材把握较为准确。大家相互交流，各抒己见，不讲大话，不讲套话，在充分肯定优点和成功的基础上，也提出了一些合理的建议。通过评议，大家感触很深，受益匪浅。大部分老师既发现了自己的闪光点，同时也感悟到了自己的些许不足，这对我们以后的进一步提高教育教学水平将会起到很好的推动作用。

本次教学开放周绝大多数课都深受参加活动兄弟学校教师的高度赞赏。根据反馈的总体意见看，我校课堂教学的主要优点有：（1）课堂教学能体现促进学生发展的理念，能以学生为主体，课堂活动多，学生参与度高。（2）课堂教学中学生议论交互充分，师生交互自然、融洽、亲切。学生参与学习的积极性高，思维活跃。（3）教师注意提出有效的问题，启发学生的思维，引发学生的探究行为，并注意引导学生主动参与探究过程。使学生善于从感性活动出发，自己总结和发现知识。（4）教学内容能贴近生活、回归生活。增强了学科学习与现实生活的联系，培养了学生运用知识服务于生活的能力。（5）教师重视发挥评价的激励作用。

四、教学开放周的几点反思

1、加强理论学习，进一步更新观念。用更多精力关注课改，全面提高教学水平，使课堂更活跃，教学更精彩。争取在下次教学开放活动中，老师们展示的教学风格更有特色，教学形式更丰富，教学方法更灵活，充分展示我校教师的综合素质。

2、充分挖掘校内资源，向身边的榜样学习，使校内听课制度化。

3、关爱学困生。对于学困生，我们要耐心、努力制定因材施教的方案，使他们也都能得到进步和发展。

4、教师们的教学开放的课题与课型要定位准确，选择适合自己学生和教师的课题，使教师与学生的特点更加突出，课堂操作更加自如，学生的主动性发挥更好。

总之，本次的开放周活动，由于学校领导的高度重视，全体教师的积极参与和倾心投入，效果是明显的，达到了让教师“在教学研究中反思、在教学研究中进步、在教学合作中提高，以实现教师队伍的可持续发展”预期的目的，让教师在活动中增进联系，在交流中促进发展，挖掘了教师的教学潜力，促进了教师的专业成长，同时又为以后的教学开放周提供了宝贵的经验。同时我们每一位教师以这次活动为锲机，以教研为抓手，在新课改的大潮中，全面总结自己的成功经验和不足之处，不断的完善自己，充实自己，争取尽早成为名师，让我校的教育教学水平一年一个新台阶。

江夏中心校（本部）2010-2011学（上）

教研工作总结

本学期我校教学开放周，共展示语文、数学、英语、科学、音乐、体育6个学科24节课，做到了班班开放，人人行动，人人参与，人人发展。出课的教师们精心准备、认真上课，展现了良好的精神面貌和教学水平，突出学生参与，突出学法指导，突出启发创新，突出思维能力的培养，突出师生情感的交流。本次教研活动规模空前之大，覆盖面之广，用时之长都是史无前例的，在我校教研史上创下了教研之最。

一、我们的亮点

1.全员参与，所有学科开放。

本次教学开放周共开放了6个学科，24节课，学科覆盖面全，所有的教师都得到了展示的机会，包括上学期新进教师。为了展示新进教师来我校半年多来在课堂教学方面的素养及提升情况，新进教师这次全部参加了教学开放活动。另外有一部分做课教师是些新面孔，为了使学校教师们都有机会展现自己的教学风格和教学风采，开放周为他们搭建了平台。

2.高度重视，精心准备。

成立‚开放周活动‛领导小组，由桂校长任组长，协调教务处、大队部等部门，明确分工，责任到人，限定时间，确保质量。

（1）教务处负责制定‚开放周活动‛方案。教学管理人员数次研究讨论，及时调整与安排开放的具体内容。

（2）会场布臵。大队负责卫生工作，后勤负责物品的摆放，欢迎条幅、红旗、会标等，各级部办公室布臵为6个学科的周五总结交流的现场。

（3）参与活动的教师认真钻研教材，悉心查阅相关资料，精心设计教学的每一环节，都本着学习、提高的心态面对教学开放周，围绕‚有效高效‛的教学思路优化课堂教学，充分体现了努力提高教学质量的信心和践行 ‚以学生发展为本‛的理念。

（4）积极参与交流。6个学科的任课教师全员参与汇报交流活动。3.全力打造绿色课堂。

本次开放周常态课多，无预演、毫无造作做秀，做到了 ‚简简单单教知识，本本分分为学生，扎扎实实求发展‛，让课堂返朴归真，真实展现我校教师与学生在课堂上的良好的精神风貌，同时也促进了我校教师的专业成长。

4.立足课型，突出学科特点。

本次推出的所有课堂能立足课型特点，在教法学法、学生自主学习能力、学生情感体验等方面取得了较大的进展。教师能因时因地因人而异，联系实际，精心设计，充分展示个性；能大胆拓展，感情渗透，充分显示人文思想，能注意学习方法的渗透，进一步深化‚理科实效教学‛和‚语文定向教学‛的思想和方法，以语文的四课型（思维课、写作课、语言课、字词课）、数学的四种课型（学案导学、合作考试、定向反思、新授课）和科任学科的新授课为展现形式，体现了不同类型课的教学特色，为今后的教学活动拓展了思路，提供了经验，也增进了教师之间的交流和相互学习。课堂上飞扬着教者在教学改革中的创意，体现了我校提出高效课堂、精彩每一堂课的宗旨，也展示了我校教师对课堂教学改革的满腔热情和不懈的努力。

5.凸显改革特色，张扬学生个性。为了激发学生学习古诗词的热情，提高学生演讲水平，提升学生的语文素养。加强对数学口算能力的培养，夯实英语学科的口语训练，我校开展了课前训练：

1、2年级语文课前用1分钟夯实生字训练，3—5年级课前1分钟演讲展示，数学课前口算训练，英语课三至五年级进行单词听说读写训练。课前训练成为了我校一道亮丽的风景。学生无论在语言积累、古诗词掌握方面还是英语积累方面，都会有深厚的积淀，在口算和估算能力方面也会有很大程度的提高。

6.反思研讨。所有开放学科在课后，按照学科分设课例研讨地点，由教务处组织，出课教师进行教学反思，然后由分管的教学领导领导进行总结，肯定成绩，查摆不足，提出改进措施。

二、我们的收获

此次教学开放活动是紧张与劳累的，也是忙碌与疲惫的，但它送给了我们成长的法宝与经验，送给了我们成长的动力与源泉，更送给了我们成功的喜悦与智慧。

1.教学理念朝着学生的发展走去。

所展示的每一节课处处体现着学生发展的主线，体现着为学生发展服务的思想。课堂上老师们不是考虑自己如何操作课堂，而是顾及学生如何学习;不是考虑达成结果的答案，而是考虑学生的学习过程;不是考虑教学内容如何反复分析，而是考虑学生如何进行实践训练。总之就是一句话做到了认真落实‚以学生发展为本‛的教学理念，教师的有效设计，引起学生主动参与、主动思考、主动提出问题、自主探究的愿望。我们看到了课堂上学生‚小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常说‛的积极状态。可以自豪地说：‚现在，我们的课堂真正的变得了‘简约而不简单，灵动而不凌乱，扎实而不机械，真实而不失精彩。’‛

2.教学设计朝着简单走去。

确定目标是每一节课首要考虑的问题。我们每一位教师的课，无论是哪一种课型，教师都能够根据学生年龄特点和课标要求确定适合学生发展的教学目标。而且制定的教学目标集中、简单、明确，三个维度相互渗透，自然交融，知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观整体推进。而且通过清晰的教学过程，逐步到位，动态地达成了教学目标。老师们丢弃了复杂繁琐的设计，留下了简单。通过简单的教学环节，让学生感受到本课的不简单。简单的设计，不简单的效果。3.课堂朝着真实、朴实、扎实的方向走去

我们所呈现的每一节课都本着‚绿色‛，因为真实的课堂才能演绎出精彩，所以每一学科的教师在设计课的时候，都本着扎扎实实为学生的思想，我们不需要华丽的外表，只重视内在的真实、朴实、扎实。让学生每一节课学有所得，学有所长。所以说我们的课正朝着真实、朴实、扎实的方向走去。

4.‚三个推动‛。推动了我校工作的全面发展，推动了与兄弟学校的深度交流，推动了我校教育教学改革的进程。

5.‚两个加快‛。

此次活动，县域间的交流，校际间交流，教师间的交流密切，加快了教师的专业成长，加快了我校教育教学改革的进程。

6.‚一个心态‛。本次教学开放周的活动，老师们本着‚求真、求实、求深、求活‛的心态，即‚求真‛，摒弃形式的东西；‚求实‛，扎实开展教学活动；‚求深‛，充分挖掘教材；‚求精‛，循序渐进，注重细节；‚求活‛，灵活处理预设与生成‛。

三、我们的不足：

1.个别教师的提问，质量不高，或过于简单，学生不用加于思考就可顺口回答出来；或是提出的问题，不留给学生足够的思考时间与空间，就急于叫学生回答；或提出的问题过于宽泛，学生无法思考作答。

2.学生能力培养上欠缺。由于在学习方法上指导欠缺，从而使学生学习过程中缺少独立思考的时间和空间，导致自主能力和逻辑思维能力，创新精神都受到影响，另外学生的参与面也有待进一步扩大。

3.驾驭课堂的能力有待加强。我们都知道，一个活生生的、真实的、富有生命气息的课堂，肯定会有许多预设以外的东西，学生的自由思维使得课堂中意外生成让有的老师们应接不暇。我们的老师在反思自己的教学也有一些令人遗憾的经历。这有赖于教师多方面的、较高的素养，需要更严谨的思路与灵活驾驭课堂教学的能力。但是也有个别教师存在因缺乏经验而造成的课堂教学环节把握问题，在教学中细节未能处理恰当，缺乏讲、练、评的比例、重难点问题的时间把握等问题。从语言来说，还需更富智慧性语言、更富启发性语言。

四、我们的期望

期望一：阅读、积累成为教学的主旋律

因为真正博览群书的人，才会有着扎实的文化底蕴。文学修养高的教师，课堂上才会充满文化底气，才会洋溢文化魅力。期望引导学生从有效阅读开始：腹有诗书气自华。引导学生和老师从文字走向文学，从文学走向文化。

期望二：资源共享

上级教研部门应组织有关人员把思维课的载体、作文专项训练的内容等编写成供全县教师统一使用的教材，按照学段特点设计好内容，让它呈梯度、螺旋上升的态势。有了统一、规范的教材，我们就可以按照教材引导老师去上课了。期望三：提高教师基本功。

开展有效的竞赛活动促进广大教师勤练深厚的内功，努力提高自己的文学素养、学科素养，努力达到厚积而薄发。

五、我们的反思

1.加强学习，更新观念。

处于信息化时代的学生们总是掌握着大量的信息，而且思维活跃，所以，很多时候在课堂上往往会生成一些教师闻所未闻的东西。面对这样的实际，我们的教师需要更加努力地学习，丰富自己的知识面和文化底蕴，使自己有一双‚慧眼‛去挖掘、去利用动态生成的资源，还要养成对自己的教学经常反思的习惯，提升教学智慧，提高自己的随机应变、驾驭动态生成课堂的能力。

2.注重集体备课。今后，进一步加强对课本知识的研究，挖掘教材的内涵，要进一步探讨和研究教材，重视对课本知识的整合和创新。在集体备课的基础上，注重二次备课，在教学研究中反思、在教学研究中进步、在教学合作中提高，以实现广大教师的自身提高，从而提高课堂教学效果。

3.加快深化教学改革的步伐 今后，我们学校要用更多精力实施深化教学改革，努力从各课型的深入研究上下功夫，怎样把各种课型的教学优势发挥出来，使我们的课堂教学变的更有特色，更加高效，如何改进在教学中的不足、使之更加完善，更加成熟才是本次活动的重点。我校的全体领导和老师将抓住优势不放松，面对弱势去努力，充分挖掘校内资源，虚心向兄弟学校学习，促进学校间的各种交流活动经常化，加快我校教学改革的步伐。

在这次活动中除了这些感受，我们更有一些感动。我们感动于老师们敬业精神，站在讲台上的老师无年龄之别，面对学生时就会焕发青春；感动于我们老师之间真情互助的情感，准备课时的互帮互助。

最后我们想说的是感谢：我们要感谢各级领导和兄弟学校多年来关心、支持和帮助，在我们全校师生的共同努力下，我们有理由相信，我校的教育教学工作一定会扬起希望的风帆，承梦远航！

江夏中心校（本部）教学开放周活动总结

为进一步深化课堂教学改革，更新教师的教学观念，提高教师的业务素质，提高教师教育教学的能力，本着相互督促，相互学习、共同提高的原则，经中心校研究决定举行教学开放周活动，以促进学生学习方式的转变，推动教学改革深入发展，稳步实施新课程、推进教育创新、深化教学改革，提高教育教学质量。

根据学校本学期工作计划，4月11日—4月17日成功举办了我校内部教学开放周活动。本次活动共上研讨课２4节,其中语文10节、数学7节、英语１节、品德与社会１节、体育1节、音乐1节、科学1节、综合实践1节、写字1节。由于教师的倾心投入，整个活动达到了预期的目标，取得了显著的效果。回顾开放日活动及实施准备，对本次活动总结如下：

一、人人积极参与, 氛围浓厚

校本教研重视老师的成长，老师的成长需要一个开放的系统，需要加强多方面的交流。通过教学开放日活动，构建教师与家长交流的平台，有利于我校教师的成长，也有利于学校教学工作的持续发展。

教学开放日活动得到了全体教师的大力支持。首先是全体教师通过两次商讨，制定出活动主题，为活动的设计出谋划策（时间与课节的安排）；参加开放日的教师对课程进行了认真剖析，集体探讨有效地课堂设计，因此，每次开放日上教师们所展示的课堂教学都得到了较高的评价，这说明我校教师课堂教学状态整体有明显提高。上课的教师积极、主动，听课的同志也不甘落后。正是因为大家的积极参与，协作配合，才使得本次教学开放活动氛围浓厚，达到了预期的目标。

二、精心构思，巧妙设计，倾心投入，努力上好每节课 教无定法，教不可无法。本次教学开放日，全校各个科都能把课堂教学作为课程改革的重点，把课堂效益的提高作为教学成绩发展的关键来抓，把教学准备、开放日课程的实施作为体现综合实力来重视。为展示我校的教学风采，每位教师为了这短短的四十分钟，都下了很大功夫。从资料的查找，教学环节的设计到资源的有机整合等等方面，都作了精心的准备。任课教师在精心准备，认真规划的基础上，深入钻研教材，共同探讨教法。为了在教学开放日上全面展示我校的教学风采，全体老师齐心合力，非常积极地投入到各项准备工作中。她们不但牺牲了许多休息时间，有的甚至放弃了繁忙的家务事，而且耗费了很大的精力，确保了本次活动的圆满完成。

三、认真评议，取长补短

本次开放周活动，为了方便听课和评议，课程安排相对集中，大部分学科都压缩在半天授完，所有的评议都在当天课程结束后，听课教师及时与听课教师进行交流。交流中，由于大部分是同年级组互相听课，对教材把握较为准确。大家相互交流，各抒己见，不讲大话，不讲套话，在充分肯定优点和成功的基础上，也提出了一些合理的建议。通过评议，大家感触很深，受益匪浅。大部分老师既发现了自己的闪光点，同时也感悟到了自己的些许不足，这对我们以后的进一步提高教育教学水平将会起到很好的推动作用。

本次教学开放日绝大多数课都深受参加活动兄弟学校教师的高度赞赏。根据反馈的总体意见看，我校课堂教学的主要优点有：（1）课堂教学能体现促进学生发展的理念，能以学生为主体，课堂活动多，学生参与度高。（2）课堂教学中学生议论交互充分，师生交互自然、融洽、亲切。学生参与学习的积极性高，思维活跃。（3）教师注意提出有效的问题，启发学生的思维，引发学生的探究行为，并注意引导学生主动参与探究过程。使学生善于从感性活动出发，自己总结和发现知识。（4）教学内容能贴近生活、回归生活。增强了学科学习与现实生活的联系，培养了学生运用知识服务于生活的能力。（5）教师重视发挥评价的激励作用。

四、教学开放周的几点反思

1、加强理论学习，进一步更新观念。用更多精力关注课改，全面提高教学水平，使课堂更活跃，教学更精彩。争取在下次教学开放活动中，老师们展示的教学风格更有特色，教学形式更丰富，教学方法更灵活，充分展示我校教师的综合素质。

2、充分挖掘校内资源，向身边的榜样学习，使校内听课制度化。

3、关爱学困生。对于学困生，我们要耐心、努力制定因材施教的方案，使他们也都能得到进步和发展。

4、教师们的教学开放的课题与课型要定位准确，选择适合自己学生和教师的课题，使教师与学生的特点更加突出，课堂操作更加自如，学生的主动性发挥更好。

总之，本次的开放周活动，由于学校领导的高度重视，全体教师的积极参与和倾心投入，效果是明显的，达到了让教师“在教学研究中反思、在教学研究中进步、在教学合作中提高，以实现教师队伍的可持续发展”预期的目的，让教师在活动中增进联系，在交流中促进发展，挖掘了教师的教学潜力，促进了教师的专业成长，同时又为以后的教学开放周提供了宝贵的经验。同时我们每一位教师以这次活动为锲机，以教研为抓手，在新课改的大潮中，全面总结自己的成功经验和不足之处，不断的完善自己，充实自己，争取尽早成为名师，让我校的教育教学水平一年一个新台阶。

第五篇：数学教学开放周材料

《分数的基本性质》

执教：施云飞

教材分析：《分数的基本性质》是北师大版小学数学教材五年级上册第三单元《分数》的教学内容，它既与整数除法的商不变性质有着内在的联系，也是约分和通分的基础，而约分和通分又是分数四则运算的重要基础，因此，理解分数的基本性质显得尤为重要。学生之前已经掌握了商不变的性质，在教学之后将其与分数的基本性质进行联系，有意识地加强分数与除法的关系，以便把旧知识迁移到新的知识中来。教学目标：

1、经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。

2、能运用分数基本性质，把一个数化成指定分母（或分子）大小不变的分数。

3、经历观察、操作和讨论等数学活动，体验数学学习的乐趣及数学与日常生活密切联系。教学重点：

运用分数的基本性质，把一个数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。教学难点：

联系分数与除法的关系，理解分数的基本性质，沟通知识间的联系。教学准备：多媒体课件 长方形白纸、圆片，彩色笔等。教学过程：

一、创设情境，激趣导入

师：同学们，新的学期到来了，你们刚入校园时觉得我们学校都发生了哪些变化，（换了新课桌，有了新的洗手间，有了文化走廊，有了开心农场），说到开心农场，还有一个小故事，开学初，校长决定把这块地的三分之一分给四年级，六分之二分给五年级，九分之三分给六年级，四年级同学认为校长不公平，分给六年级的同学多而分给他们的少，校长听了，笑了，谁能根据自己的预习告诉老师校长笑什么？

生1：四、五、六年级分的地一样多。生2：……

师：到底校长分的公平不公平，我们来做个实验吧？

二、动手操作，探究新知

1、小组合作，实验探究。

师：请同学们拿出你们准备好的学具，按平时的分组习惯四人一组，用你们的学具来代替这块地，像校长一样来分地吧。

2、汇报结果

师生交流：你们是怎样做的？谁能说一说，请几个同学上台演示并口述演示过程。

生1：用三张同样的长方形的纸来代替这块地，分别涂出其中的三分之一，六分之二，九分之三。经过对比发现三块地一样多。生2：用三个同样的圆片分别涂出其中的三分之一，六分之二，九分之三。经过对比发现三块地一样多。

生3：用三条线段分别画出其中的三分之一，六分之二，九分之三。经过对比发现三块地一样多。

生4：把分数化成小数，他们的商也一样，所以三块地的面积一样大。生5：……

3、课件展示，得出结论。师：校长分的和你们一样吗？我们再来看看小电脑是如何拼的，（利用优质资源课件演示分地的过程，师生共同观察总结得到校长分的地一样多。）

（设计意图：这样设计的目的是为了更有利于学生主体个性的发挥，在探究活动中充分发挥学生的个体的潜能，给学生足够的时间和想象的空间，进行小组合作式的探究活动，让学生自由的猜想，使实验成为自己的需要，同时让学生思考用什么方法验证，使学生带着浓浓的兴趣进入探究新的学习活动之中。）

4、探索分数的基本性质。

师：三个年级分的地一样多，那么你们觉得、、这三个分数的大小怎么样？ 生：相等。

师：同学们请看这组分数有什么特点？

生：分数的分子分母发生了变化分数的大小不变。

师：请同学们从左往右仔细观察，第一个分数和第二个分数相比分子分母发生了什么变化？第一个和第二个，第二个和第三个呢？ 生：分子分母同时乘2，……

师：谁能用一句换来描述一下这个规律？

生：给分数的分子分母同时乘相同的数。（师随着板书）

师：同学们在反过来从右往左观察，分数的分子、分母有什么变化规律？

生：分数的分子分母同时除以相同的数。

师：像这样给分数的分子分母同时乘或（除以）相同的数，分数的大小不变。就是我们这节课学习的新知识。（板书 分数的基本性质）。师：结合我们的预习，对于分数的基本性质同学们还有什么不同的意见？ 生：0除外。

师：为什么0要除外？ 生：因为分数的分母不能为0.师：（补充板书0除外）在分数的基本性质中，那几个词比较重要？ 生：同时 相同 0除外

师：（把这三个词用红笔加重）同学们有没有发现分数的基本性质和谁比较相似？生：商不变的性质。

师：为什么？生：我们学过分数与除法的关系，被除数相当于分子，除数相当于分母，所以他们是相通的。

师：数学知识中有许多知识如像商不变性质与分数的基本性质是一致的。因此平时学习中我们要触类旁通，灵活运用，才会举一反三。

三、应用新知，练习巩固。

（一）练一练

（二）摸球游戏。老师手中有一个箱子，里面装有许多水果，水果上面写着不同的分数，如果你摸到一个水果，说出一个与它大小相等，而分子分母不同的新分数，这个水果就奖励给你。

（二）判断（抢答）

1、分数的分子、分母都乘过或除以相同的数分数的大小不变。（）

2、把的分子缩小5倍，分母也缩小5倍分数的大小不变。（）

3、给分数的分子加上4，要是分数的大小，分母也要加上4。（）

（四）测一测

1、把和都化成分母是10而大小不变的分数。

2、把和都化成分子是4而大小不变的分数。

3、的分子增加2，要是分数大小不变，分母应增加几？

四、总结。

1、这节课大家表现的都很棒，谁能说说你这节课你都知道哪些知识？

2、把板书最后补充成一条鱼，希望大家拥有一双明亮的眼睛，肚子里装满知识，在知识的海洋里遨游。（完成板书）

五、作业 练习册2、4题 板书设计：

分数的基本性质

给分数的分子分母同时乘或除以相同的数（0除外）分数的大小不变。

数学教研组教学开放周材料

2017-2018学第一学期

尹楼小学 2017年11月