2013年秋初一班班主任工作总结

第一篇：2013年秋初一班班主任工作总结

2013学年初一（136）班班主任工作总结

转眼初一第一个学期伴随着冬天脚步的远离，也慢慢地远离每个老师和学生身边。在学期结束的尾声中，我认真回想并思考了在担任136班班主任这一学期的点点滴滴，并做了系统的总结，最关键的是这将作为我接下来的工作的宝贵指导。

一、我班在本学期表现较好：

1、思想：1）学生对我的班级管理工作较为认可，我强调过的班规班纪基本能够认真遵守；2）班级同学非常团结有凝聚力，在平时的课堂和学校统一的活动中均有体现，比如学校运动会中，每个学生都尽自己最大的努力为班级做贡献，能够把班级荣誉放在首位；3）学生在点点滴滴的学习和生活中形成了向上向善的风气和正确的是非观，孝顺父母、尊敬老师。

2、学习：1）基本形成了浓厚的学习氛围，全班同学基本能够投入到良性的学习竞争中，在你争我赶的良好气氛中逐渐进步；2）学生能够认真积极对待每次周考以及期中期末考试，考试风气很好，学生对考试分数很是在意。

3、纪律：1）我班纪律很好，课上积极回答问题且秩序井然；2）晚自习能够在没有老师的情况下安静学习，没出现半点吵闹声。3）出操或户外活动能够保持安静有序。

4、卫生：1）我班卫生情况良好，值日生每天都能够认真值日，地面干净、用具整洁；2）经常会有学生抢着劳动。

二、如果让我给自己的班级打分，我会打出80分，扣分的地方在：

1、思想：1）学生自主意识薄弱，很多事情必须老师布置，较少能主动找到该付诸努力的方向；2）有逃避责任倾向，犯错误会给自己找理由甚至撒谎（这个问题在老师的提点下已有很大改善）；3）厌学，早恋想象时有出现，在班集体内产生了及其恶劣的影响。

2、学习：1）不少学生还没有适应初中生活，没有找到适合自己的高效的学习方法，难以摆脱不良的学习习惯，这成为直接影响学生成绩的因素；2）成绩较好的学生有骄傲情绪、成绩较差的学生对学习缺乏信心；3）个别学生开始厌学，不认真完成作业，懒散情绪严重。

第二篇：初一班班主任工作总结

七年级班务工作总结

一学期以来，我担任七班主任。在工作中，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。七年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。

这学期我主要做了以下工作：

1．加强养成教育，使学生养成良好的习惯。七年级新生学习卫生行为等习惯差异很大，因此规范他们的各种习惯成为当务之急。（1）抓良好的学习习惯。从新学期的第一天起就要求学生必须严格要求自己上课认真听讲，下课认真完成作业，及时复习，做到不懂就问，不能不懂装懂，要争取打好基础，为三年后的中考作好准备。（2）抓良好的行为习惯。组织学习中学生行为规范和中学生守则，规范学生的言行，平时多观察，多提醒，及时纠正学生中的不良言行。（3）抓卫生习惯。从开学就要求学生必须讲究卫生。勤洗手脚衣物，不吃零食。制定班级卫生制度，形成良好的学习环境。对破坏卫生的同学罚扫卫生，以强制的手段让卫生习惯扎根学生心中。

2、增强班级的凝聚力。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。利用集体活动，既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。对破坏集体形象的行为，在班级中开展讨论，严厉批评，让学生认识到哪是耻何为荣，增强班级的凝聚力。

3、加强班级管理，在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。

3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，平时利用自习或其他空闲时间与他们谈话，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值，鼓励他们树立信心，不要被自己打倒，尽自己所能，多向他人请教，努力提高自己的学识。

4、勤与家长沟通，交流信息，掌握学生的情况，及时加以指导。除了召开家长会外，还及时与问题学生的家长通过邀请到校，打电话，写纸条 的方式，与家长沟通，互相交流，及时解决问题，收效很大。

5.以远大的理想激发学习.一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

6．帮学生树立信心。本学期我班的成绩可以说是很糟，但是我从不说失去信心的话，我也相信我班的学生能笑到最后。

总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。总的来说，一学期来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，在实践中学习。

第三篇：初一班班主任工作总结

初一（5）班班主任工作总结

本学期我继续担任初一(5)班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下:

一、确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。

二、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。

一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。

公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。

三、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。初一的学生对初中生活还不能完全适应,很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:

1.充分利用晨会课。初一的学生正处于生长发育期,但心理上还不够成熟。有了强烈的自我独立的意识,好表现,但不能完全控制自己,对于家长和教师的说教极为反感!基于学生的这个特点,晨会课上我除了简要地布置班级事宜以外,其余时间全都留给学生。每天都由一位学生向全班同学推荐并朗读自己欣赏的一篇小短文,然后向同学们谈谈自己的读后感。要求所找文章必须是激人上进的。真可谓三个臭皮匠一个诸葛亮,同学们都很认真地搜寻此类文章,有教人惜时,给人信心的,还有教人培养毅力,恒心的-------这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的机会,还让每位学生在平等的氛围中相互学习。让我这位班主任也收益匪

浅。

2.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。

3.积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。

四、塑造自身形象,赢得学生信赖。

孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”因此,我努力做到不断学习、完善自我、以身作则。作为班主任,每天坚持六点半准时到校。以自己的事业心和忘我的工作精神,给学生较好的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。在学习了常州北环中学的经验后，选择性的为我班制定教育教学方法、制度，经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步！我衷心的祝愿我们初一（5）班能越飞越高！

总 结 人：肖思文

2010-6-28

第四篇：初一12班班主任工作总结

班 主 任 工 作 总 结

松山五中 初一12班 郭宝军

时光如白驹过隙，转眼，初一下学期工作结束了。回首半年中，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。因为面临着考试，学生和教师都有一定的压力，看着自己的学生，平安快乐地走进校园，奔向新的希望，几许欣慰，几许失落。

在这一学期中，我按照学校工作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初一这个学期内学有所成，学有所获。我主要做了一下几方面的工作：

一，狠抓思想工作，强化日常规范管理

进入下学期，学生的思想变化是很明显的。部分学生因为厌学而自暴自弃，不遵守纪律，不遵守集体制度，放纵自己，行为偏激。一部分学生以为自己已经长大，不再愿意学校管束，不把纪律放在眼里，不认真完成作业，甚至与老师顶撞拌嘴。为了做好学生的思想工作，我经常找学生谈心聊天，了解他们的内心，关注他们的生活和学习状况，换位思考，加强生师之间的沟通。

在班级制度和纪律要求方面，我丝毫不放松，严格按照学校纪律和常规管理要求以及班级常规要求约束学生的日常表现，奖惩分明，严慈有度。

二，树立明确目标，进行目标激励

有一部分学生在这个学期会出现没有目标的情况，班级的凝聚力

在他们眼中也有减弱的趋势。因此，我在班级中针对每个学生的不同学习程度以及兴趣爱好等差异，提出“发展优势，培养兴趣”的个体目标要求，对整个集体提出“创建„优秀小组‟”的要求，要求学生积极参与小组的每一项活动，认真组织，争取夺得更多的奖励、获得更好的进步。

在明确目标的指引下，我班学生没有出现浑浑噩噩混日子的现象，也没有出现打架斗殴的恶性事件，在学习中、在各个活动中，都有学生热情参与的身影，一部分同学在在学校运动会、艺术节、片区艺术汇演等活动中取得优秀成绩，为自己的初中学习生涯留下来美好的记忆。

三，加强家校沟通，密切联系学生家庭

由于多数学生属进城务工人员子女，为了让学校的工作措施与家庭教育相结合，让学校要求和家长意愿相结合，我时常通过各种方式联系学生家长，而在外地打工的家长也经常通过长途电话联系，及时了解和沟通学生在校内校外的表现和对学生升学的要求。四，培养学生情商，注重感恩教育

为了让每一个学生都能够成为一个拥有健康心理、健全人格的热心社会公民，我还利用一切教育契机培养学生的感恩思想，感谢父母，感谢代替父母在家照顾自己生活的爷爷奶奶外公外婆等亲人，感谢学校，感谢老师，感谢同学。

通过一系列的教育活动，学生之间的纠纷少了，班级凝聚力增强了。

五，强化安全教育，落实安全管理措施

为了让每一个孩子都能健康地成长，我特别注重学生的安全教育和安全管理。定期和不定期的安全教育课，进行刀具、打火机、棍棒等违禁物品的收缴工作，对学生教室的电、门窗、天花板、桌椅的安全隐患一一排除，并结合学习、课外活动等内容进行安全训练。

在本期工作中，我也发现自己工作的一些不足。

一是学生活动设计不多。由于舞台搭得不够，以至于一部分学生的特长难以展示。这对于培养学生个性特长是一个弱点。在今后的工作中，要有计划地用活动来吸引学生、培养学生、发展学生。

二是工作自觉性不强，应付的多，坚持不够。由于缺少教育的个性，所以部分工作虎头蛇尾甚至不了了之。

在今后的工作中，既要完成学校的各项工作，也要坚持自己的教育风格，执行自己的教育计划。

第五篇：初一(7)班班主任工作总结

盐边县永兴中学

刘亚

初一（7）班班主任2012年终工作总结

本学期，我担任初一(7)班班主任工作。在学校领导的支持下，在教务处的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

一、培养良好的班集体

能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的班集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展各种教育和教学活动，才能收到较好效果。特别是初一年段，比较特殊，一些学生对周围事物没有了刚开学的新鲜感，厌倦了规矩的生活，因此更要注意做好引导工作。在培养班风方面，本学期我主要从以下几方面入手

(一)注重教室文化的建设

开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一面墙壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

(二)注意班干部的培养

学生进入初中后，班干部的民主选举，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

(三)注意养成教育和传统道德教育的结合初一学生由于经过一学期的学习，已经熟悉了校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、打架、打游戏机等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。

我的具体做法是

1、加大学习、执行《中学生守则》、《永兴中学校纪校规条例》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合政教处执行《一日常规》，严格要求学生穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。

盐边县永兴中学

刘亚

2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为

心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。

为此，我先后开过多次主题班会，还开过优生学习经验交流会，效果都很好。

二、严格的要求的最大的尊重

教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连科的一句名言：“严格的要求和最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我们班有几个非常调皮的学生，在学校很有名，比如：程福杰，李文忠，姚建兴等，他们恶习较多，常违反纪律，屡教不改。在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散。面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。在学期临近尾声时，这些孩子明显有了变化，我想在今后的一学年中，我还要讲究方法继续管理好他们。

三、“三位一体”的互促法

教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，如何带好 好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我们这样的青年教师，更加要一步一个脚印，踏踏实实干好自己的工作。