四年级下册地方课程教育教学工作总结

第一篇：四年级下册地方课程教育教学工作总结

四年级第二学期地方课教育教学工作总结

大乌江小学：陈明金

2012—2013学年度第二学期结束了。为了更好的完成下学期的地方课程教学工作。现将本学期的地方课程教学总结如下：

一、目标实施方面：

1、本学期开展了安全教育、环境教育、法制教育。注意挖掘其他学科教材的安全内容，积极开展安全教育，将安全教育与实践活动相结合。通过对学习寻找伤心的纸、纸的身世、纸的生活实录、废纸再生记、未来的纸，加强对纸的认识和了解，培养学生节约用纸的好习惯，同时培养学生具备一定的环保观念，做环保人士，从自我开始改变，做环保义务宣传者。这是课堂学习，教育的最终目的。

2、达到了如期目标：以引导学生获得基本的环境知识、掌握基本的环境保护技术能力、提升环境保护意识、培养学生的环境素养为曾旨，以自主探究和行动研究为主要方式使学生获得环境教育。培养了学生的社会安全责任感，使学生逐步形成了安全意识，掌握了必要的安全行为的知识和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，保障了学生安全健康的成长。

二、教学措施为：

1、根据小学生的学习心理发展特点，要用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与。在实践中让学生自己收集生活中的安全知识，然后用讲故事、游戏的形式来学习，使学生们认识到安全的重要性。

2、教学过程从课堂延伸到课外。教授同时引导学生观看相关的电视节目，并把其中与中学生有密切联系的事例拿到课堂上来分析，提高学生的兴趣，进一步增强安全意识。

3、通过对纸的一生的探寻，让学生认识到我们学习生活中的纸与我们生活的息息相关，与我们的环境有着密切的关系，从中培养学生的环境保护意识，教育学生爱护环境，养成良好的用纸习惯，不随地扔纸屑，从小养成节约用纸的好习惯，增强环境保护意识。

4、利用现代化的教学设备，通过幻灯、录像、ＶＣＤ、多媒体等直观性的教学方法，提高学生的学习兴趣。让生从多媒体、视频实录中，了解到我们人类对环境的破坏，认识到环境破坏给我们人类带来的危害。提高学生从小树立爱护环境的意识。

5、利用对探寻，从中对学生进行了法制教育，如要学习探访纸的身世时，学习《中华人民共和国野生植物保护条例》，让生明白国家为了保护我们生存的环境，颂布了相关的法律。培养学生从小树立法律意识，从小养成遵纪守法的了习惯。

通过以上教学措施使学生达到在校、在家、在外，都能够对自己和他人有一定的保护能力；让学生在实际的场景中，能够根据当时的情况进行判断并采取相应避免危险的行动。在生活中养成节约用我们的资源的好习惯，养成节约的好习惯。

总之，教学要着眼于学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。着眼于培养学生从小养成爱护环境、节约资源的好习惯。

第二篇：四年级地方课程教学工作总结

四年级地方课程教学工作总结

本学期，我担任四年级地方课程教学，根据学期初地方课程教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的地方课程教学实践，总结如下：

一、目标实施方面：

1、本学期通过开展公共安全教育，家校联系，配合教育，让学生形成良好的安全意识。注意挖掘其他学科教材的安全内容，积极开展安全教育。将安全教育与实践活动相结合。

2、达到了如期目标：培养了学生的社会安全责任感，使学生逐步形成了安全意识，掌握了必要的安全行为的知识和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，保障了学生安全健康的成长。

二、能力方面

1、提高了有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护能力。

2、让学生能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会恰当避险。

3、初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。

4.在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。

三、教学实施方面：

我在教学中坚持以邓-小-平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和-谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。

当然，本学期的安全教育课还存在许多不足之处，教学措施有待进一步改善。我将在下学期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，让学生学会防微杜渐。排除生活中思想上所有的安全隐患。

根据我校现状，综合实践活动在四年级开展这样一种形式：劳动技术 + 研究性学习+ 校本课程地方课程教学探索，我们是这样做的：

综合实践活动备课，首先应该明确，劳动技术只是综合实践活动的指定领域，教材沿用教研室老教材。每周备课一次，做到每节课有备课记录，并上交教务处检查。每周一节。、明确综合实践活动的“主题”，并重点拓展三个方面内容： ①生成综合实践活动的主题，建议从地方课程、校本课程入手。②建议以研究性学习或劳动技术为核心;

③如何设计课程目标，建议按照学生的认知、心理发展水平从三维目标细化。、明确教学内容

劳技教材﹢校本教材﹢比赛项目﹢小发明、小创造﹢探究学习内容。、突出学生主体地位，引导(学生主动发展)、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间 综合实践活动的开发与实施要面向学生完整的生活领域，密切联系现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力

（1）.要尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。

（2）.要体现学校的特色。

（3）.要从学生生活中提出问题并确定具体活动内容。

四年级地方课程教学工作总结

新堡小学教师：廖志高

2013.7.8

第三篇：四年级地方课程教学工作总结

四年级地方课程教学工作总结

四年级地方课程教学工作总结1

转眼间，一个紧张而又充实的学年又将过去。回顾这一年，在领导的关心、同事们的帮助以及自己的努力下，我认真做好各项工作，积极完成各项任务。在此，把这学期的工作稍作总结，也为这一年的忙碌画上一个圆满的句号。

一、同伴互助，资源共享。

由于地方课程教材没有参考书，老师们备课时经常要收集大量的资料，教学难度增大。在这种情况下，同伴间的互助尤其重要。特别是同年级的老师更应相互切磋，互相交流。在这点上，大家做得很好，一个个学而不厌，潜心钻研，经常与组内的骨干教师交流教学方法，共享教学资源，确实让人感动。

二、深刻反思，共同进步。

具备一点反思能力，是每位教师的必修课。听课结束后，又对各位教师的授课进行了评课。评课现场，老师们各抒己见，根据美国教育专家艾伦博士的“22”教师评估法，给各位教师分别提出了两条优点和两条建议。同时，针对教学中的共性问题，如“在教学中如何体现地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原则”以及“落实地方课程的多元评价”等问题进行了探讨。老师们认为，本课程可以不进行书面考试，但要加强促进学生发展的过程性评价。相关教材可以设计多种形式探究活动，引导学生结合自己的情况，对相关问题进行讨论或反思。教师可以通过课堂活动的参与记录、学生自己的自我报告来及时了解学生的学习情况，其目的不是给学生评分，而是让学生学会自我评价，进而促进教师改进教学，促成课程目标的达成。本课程评价对教师的要求较高，因为倡导评价目标先行的原则，所以，需要教师在上课前，结合课程与学生实际情况，进行评价目标的分析与准备，设计评价形式及评价标准。

三、物化成果，不断完善。

一份耕耘，一份收获。经过我的努力，我取得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也还存在许多不足，如对课程的研究还欠深入，教学成果寥寥无几，但我相信，随着课程改革的深入，作为地方课程一定能取得长足的发展

四年级地方课程教学工作总结2

本学期，我担任四年级地方课程教学，根据学期初地方课程教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的地方课程教学实践，总结如下：

一、目标实施方面：

1、本学期通过开展公共安全教育，家校联系，配合教育，让学生形成良好的安全意识。注意挖掘其他学科教材的安全内容，积极开展安全教育。将安全教育与实践活动相结合。

2、达到了如期目标：培养了学生的社会安全责任感，使学生逐步形成了安全意识，掌握了必要的`安全行为的知识和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，保障了学生安全健康的成长。

二、能力方面

1、提高了有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护能力。

2、让学生能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会恰当避险。

3、初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。

4.在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。

三、教学实施方面：

我在教学中坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。

当然，本学期的安全教育课还存在许多不足之处，教学措施有待进一步改善。我将在下学期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，让学生学会防微杜渐。排除生活中思想上所有的安全隐患。

根据我校现状，综合实践活动在四年级开展这样一种形式：劳动技术+研究性学习+校本课程地方课程教学探索，我们是这样做的：

综合实践活动备课，首先应该明确，劳动技术只是综合实践活动的指定领域，教材沿用教研室老教材。每周备课一次，做到每节课有备课记录，并上交教务处检查。每周一节。

1、明确综合实践活动的“主题”，并重点拓展三个方面内容：①生成综合实践活动的主题，建议从地方课程、校本课程入手。②建议以研究性学习或劳动技术为核心;

③如何设计课程目标，建议按照学生的认知、心理发展水平从三维目标细化。

2、明确教学内容劳技教材﹢校本教材﹢比赛项目﹢小发明、小创造﹢探究学习内容。

3、突出学生主体地位，引导(学生主动发展)

4、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间综合实践活动的开发与实施要面向学生完整的生活领域，密切联系现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

5、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力

（1）.要尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。

（2）.要体现学校的特色。

（3）.要从学生生活中提出问题并确定具体活动内容。

第四篇：地方课程四年级下册-腰站

禄 丰 县 腰 站 小 学

地方课程《建设民族文化大省》教案

（四年级下册）

学校 年级 教师

2013年3月1日 云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

一、云南少数民族

【教学目标】

1、知道云南有55个少数民族，认识云南省特有的15个少数民族。

2、知道哪些少数民族是云南特有的少数民族。【教学重点】

知道云南人口较多、较少的少数民族。【教学难点】

认识云南特有的少数民族的分布。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入：

同学们，知道我们省的名称吗？

云南省是一个多山区，多民族的边疆省份，那么，云南省有几个少数民族呢？请同学们翻开课本第一课。

2、揭题：云南少数民族。

二、探究学习

1、小组讨论：请同学们自读课本1至2页，思考：（1）云南有多少个少数民族？

（2）哪些少数民族是云南特有的少数民族？

2、学生反馈

3、看第一个问题，云南有55个少数民族，少数民族人口数量仅次于广西壮族自治区，位居全国第二。

4、第二自然段介绍了云南特有的少数民族。

5、看地图，看看云南有哪个少数民族人口最多？

三、总结延伸

1、关于云南少数民族，你掌握了哪些知识，请在小组内说一说。

2、你还想学习哪些哪些的内容？ 云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

二、民族文化的金矿

1、古老独特的语言文字

【教学目标】

1、了解云南三种古老独特的语言文字。

2、了解东巴文、彝文、贝叶经等的基本知识。【教学重点】

了解云南三种特殊的语言文字。【教学难点】

了解家乡彝族的语言文字。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入：云南绚丽多姿的多元民族文化伴随着人类的前进步伐，与不同历史阶段的外来文明不断融合，相互渗透，逐渐形成了 的独特的云南民族文化。

2、揭题：古老独特的语言文字。

二、探究学习

1、请同学们看课本第四至第七页，找一找我们省有哪些特殊的语言。

2、小组讨论：

（1）东巴文是哪个民族的语言？它是怎么来的？（2）彝文和《阿诗玛》。

（3）贝叶文是什么意思？它的由来是怎么样的？

3、学生交流反馈。

4、有哪几个民族是应用拼音文字的？

三、总结延伸

1、总结：我们的语言丰富多彩，各种各样，这是与我省的文化分不开的。

2、请你学习用一种少数民族语言说几句最常用的话，并尝试用另一种少数民族的文字写几个词语。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

2、百彩千辉的民族服饰

【教学目标】

1、认识云南种类繁多的民族服饰和民族文化。

2、了解云南少数民族服饰的知识。【教学重点】

认识云南彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族服饰和民族文化。【教学难点】

能根据穿着判断出彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族成分。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入：

远古时代，我们的祖先通过批毛衣，裹草鞋来达到护身和保暖的目的。随着社会经济的人类文明的发展，服饰式样越来越多。

2、揭题：

百彩千辉的民族服饰和民族文化

二、探究学习

1、请同学们阅读课文第8—16页的文字和图片，勾画出云南彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族服饰和民族文化特点。

2、小组讨论：

（1）请同学们找到课文里介绍的民族，他们的民族服饰和民族文化特点是什么?（2）同学们看看课本上的图画，能说出他们分别是什么民族？

3、各民族的服饰都不同程度的体现了本民族的生活特点，象征着其独特的民族个性。

4、请同学们找一找：白族服饰、彝族服饰、纳西族服饰的象征意义。

三、拓展延伸

1、查找资料，了解有关云南少数民族服饰的知识。

2、就地取材，举办一次云南少数民族服饰展览。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

3、绚丽多彩的民族风俗

（一）【教学目标】

1、了解几种民族的民风民俗。

2、认识彝族婚俗、哈尼族长街宴和云南民族的饮茶习俗。【教学重点】

认识彝族婚俗、哈尼族长街宴和云南民族的饮茶习俗。【教学难点】

认识彝族婚俗、哈尼族长街宴的特点。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入：

云南民族的风俗习惯多姿多彩，不同民族都有各自的习俗文化，下面，我们就来认识其中的一部分。

2、揭题：绚丽多彩的云南民族风俗

二、探究学习

1、请同学们看彝族婚俗，用自己的话说说它的特点。

2、简单给同学介绍彝族的抢婚，阿细的跳月，火把节，摔跤，斗牛，祭火仪式。

3、请同学们看18、19页，了解什么是长街宴？饮茶到底有什么习惯？

4、小组讨论，并说一说。长街宴：二月祭龙节

饭桌排长蛇 围坐 请吃 饮茶习俗：

一道茶 二道茶 三道茶

5、请同学们根据自己理解，说一说。

三、拓展延伸

1、你还知道哪些民族的饮茶习俗？

2、你还知道哪些少数民族独特的民俗文化活动吗？ 云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

4、绚丽多彩的民风民俗

（二）【教学目标】

1、知道几种少数民族的民俗节日。

2、认识火把节、三月节、泼水节等少数民族的节日民俗特点。【教学重点】

知道彝族的火把节等民俗节日特点。【教学难点】

认识泼水节、目瑙纵歌的传说和特点。

【教学过程】

一、创设情境

1、说说家乡彝族的民族风俗有什么？

2、导入：

你参加过哪些少数民族的节日活动？你知道吗？在遇难各少数民族节日宝库里还有许多关于民风民俗的故事呢？下面我们就一起来了解一下各放异彩的少数民族节日吧！

3、揭题：

绚丽多彩的民风民俗。

二、探究学习

1、请同学们看21页“火把节”

（1）请同学们找出火把节是什么时候，什么民族举行的，他们在干什么？（2）用同样的方法自己学习“三月节”，“泼水节”。（小组学习）

2、学生小组交流讨论：

3、向全班交流、反馈：（1）火把节： 时间：六月二十四； 民族：彝族、白族、纳西族；

云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

内容：摔跤、赛马、斗牛 斗羊、爬杆、唱歌、跳舞。

（2）三月节：

时间：三月十五日至二十一日； 民族：大理白族；

内容：赛马、赛龙舟、射箭、田径、鼓舞表演、打霸王鞭。（3）泼水节

时间：4月13日至15日； 民族：傣族； 内容：泼水（4）目瑙纵歌 时间：正月十五； 民族：景颇族； 内容：唱歌、跳舞。

4、认识其他少数民族的节日。

摩梭人朝山节、哈尼族苦扎扎节、苗族花山节。

三、拓展延伸

1、查找资料了解云南少数民族的节日，并制作成资料册。

2、参加一次家乡少数民族的节日活动，体验欢乐的气氛。

3、说说你知道楚雄彝族火把节活动。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

三、音乐舞蹈的海洋

1．异彩纷呈的音乐

【教学目标】

1、了解云南丰富多彩的民族歌曲。

2、了解云南种类繁多的民族乐器。

3、了解云南独具特色的民族音乐 【教学重点】

认识并感受云南民歌音乐的多样性、独特性。【教学难点】

了解有代表性的云南民歌、民族音乐和乐器。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入：

同学们，你们一定听过云南民间儿歌吧，大家一起唱《猜调》，会唱吗？试一试？

2、揭题：

云南民歌、民族音乐和乐器

二、探究学习

1、各小组说说对我国国歌曲谱作者聂耳的认识和了解。

2、小组学习：云南独特的民歌。

《猜调》、《小河淌水》、《月光下的凤尾竹》、《有一个美丽的地方》、《远方的客人请你留下来》等，这些歌曲在全国产生了广泛的影响。

3、云南不但有动听的民歌，更有众多独特的民族乐器。分小组找一找葫芦丝，木鼓，三弦的特点，进行交流。

4、学生反馈，教师小结。

5、认识民族音乐。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

（1）洞经音乐：

洞经音乐是由宗教性民间音乐社团——洞经组织演奏的宗教性民间音乐。（2）滇剧：

滇剧是云南人民喜闻乐见的地方戏曲剧种。（3）花灯：

花灯戏流行于全省各地。（4）“海菜腔”

“海菜腔”发源于云南石异异龙湖一带，是山歌的一种，是生活化音乐艺术形式。

6、认识其他少数民族乐器和民族音乐、民歌。

三、拓展延伸

1、观看或学唱一首云南少数民族歌曲并谈谈感受。

2、总结：

云南民族音乐不仅资源丰富，而且特色鲜明，多姿多彩，各种民族民歌题材内容广泛，反映了云南的历史，生活，民族性格和艺术情趣。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

2、千姿百态的舞蹈

【教学目标】

1、认识云南丰富多彩的民族舞蹈。

2、了解云南民族民间舞蹈获奖的情况。【教学重点】

认识云南民族民间舞蹈的多样性、独特性。【教学难点】

了解走向世界的云南民族舞蹈。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入：

在云南这块土地上的每一个民族都是能歌善舞的民族，他们用自己的勤劳和智慧，创造了丰富多样的民间舞蹈。

2、揭题：

千姿百态的民间舞蹈。

二、探究学习

1、阅读课文34—27页。

2、小组学习讨论：

“东巴舞”、“铓鼓舞”、“打歌”、“象脚鼓舞”（1）这些分别是什么民族的舞蹈？（2）这些民族舞蹈有哪些代表作？（3）这些民族舞蹈有什么特点？

3、认识了解云南其它民族民间舞蹈。

傣族孔雀舞、纳西族麒麟舞、哈尼族扇子舞、彝族烟盒舞。

4、教师总结：

这些舞蹈是云南各民族为了赞美劳动，传播劳动知识，教育子孙后代而产生的，9 云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

我们要热爱我们的各民族人民。

5、认识走向世界的云南民族舞蹈。

随着云南经济、文化的不断进步和发展，云南的民族舞蹈不断创新，以其独特的多姿的形式传递各族人民的感情，以积淀厚重的神韵负载着民族精神并体现时代特征，出现了一些舞蹈。

（1）《云南映象》（2）《云岭天籁》（3）《丽水金沙》

三、拓展延伸

1、观看或学跳一种云南少数民族舞蹈。

2、查找云南民族民间舞蹈的资料和获奖、走向世界等的情况。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

四、影视拍摄的基地

【教学目标】

1、认识云南著名的影视拍摄的基地。

2、认识云南创作的难忘经典影视作品《五朵金花》、《阿诗玛》。【教学重点】

知道云南影视拍摄基地和难忘经典影视作品。【教学难点】

了解经典影视作品《五朵金花》、《阿诗玛》。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入：

陈凯歌赞叹云南有条件成为中国最好、最美、最佳的影视拍摄基地，曾志伟称云南是最有条件的“东方好莱坞”。

2、揭题： 影视拍摄基地。

二、探究学习

1、小组阅读自学课文41—44页，思考交流：（1）课文介绍了哪些影视基地？哪些电影电视作品？（2）对这些影视基地和影视作品有怎样的评价？

2、大家根据平日里所看到的电视节目，讨论交流： 你们所看到的在云南拍摄的节目有哪些？

3、向学生介绍几部难忘的经典作品。（1）“五好影片”——《五朵金花》。

“编导好、演员好、音乐好、风景好、色彩好”（2）《阿诗玛》。

新中国第一部彩色宽银幕立体声音乐歌舞故事片。

云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

4、介绍云南独具特色的摄影基地。（1）大理天龙八部影视城； 电视剧《天龙八部》（2）玉龙湾东南亚影视城；（3）曲靖麒麟翠山影视文化城；（4）丽江束河茶与古镇影视城；（5）元谋电影基地； 电影《无极》、《千里走单骑》（6）哀牢王宫影视拍摄基地。

三、拓展延伸

1、总结：

云南是一个“天然摄影棚”

2、拓展介绍：

2011年在云南丽江拍摄了电视剧《木府风云》。《木府风云》讲述了明代云南纳西木氏土司在当地统治时期，木氏家族内部腥风血雨的争权夺势和权力更迭的的恩怨情仇。本剧在云南丽江取景，围绕历史上木氏家族的风云变幻为题材，以木府为背景，充分展现丽江的优美风光、历史及丰富多彩民族文化。

3、向父母、老师了解《五朵金花》、《阿诗玛》的经典作品或其他优秀影片的情况。

4、为什么云南会被称为“影视拍摄的基地”呢？云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

五、民间文学的沃土

【教学目标】

1、了解中国民间文学的主要形式，掌握有关民间文学的知识。

2、了解云南有代表性的民间文学。【教学重点】

认识中国民间文学的主要形式，了解云南有代表性的民间文学。【教学难点】

掌握有关民间文学的知识。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入：云南各民族的民间文学，伴随着各民族祖先艰辛的脚步在长期的繁衍生活中互相吸收，共同发展。今天就给同学分别讲一个神话、传说、寓言、谚语、民歌。

2、揭题：神奇民间文学的沃土

二、探究学习

1、自由阅读课文45至50页的内容：

2、小组学习：

（1）说说神话故事《射太阳月亮》，寓言《害羞的竹子》的内容？（2）告诉了我们什么道理？

（3）课文介绍了哪些传说故事？《泼水节的传说》

3、分组读一读谚语、民歌、《种田歌》、《燕子歌》。

三、拓展延伸

1、总结：这些都是我们遇难自己流传的文化，正是在这个云岭大地，几乎一山一水，一草一木，一鸟一兽，都有着美丽的传说故事，正是在产生这些神奇故事的沃土上，绽放着一簇簇姹紫嫣红的民间文学之花。

2、拓展：你知道哪些传说故事？《咪依噜的传说》

云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

六、民族文化的传承与发展

【教学目标】

1、认识云南大理南诏、丽江纳西族东巴、彝族十月太阳历等有特色的民族文化。

2、了解云南民族文化的传承与发展。【教学重点】

认识云南有特色的民族文化。【教学难点】

了解云南民族文化的传承与发展。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入：云南是人类的发祥地之一，古往今来先后形成了南诏大理文化，滇藏文化以及纳西文化等，云南民族文化成了中华民族文化不可分割的一部分。

2、揭题：云南民族文化的传承与发展。

二、探究学习

1、阅读课文第51页至56页，说说介绍了哪些云南民族文化？

2、小组学习：说一说云南民族文化发展的特点。

3、学生交流、汇报反馈。

4、说说我省是怎么来继承民族文化的？

“纪念中国电影百年•红河电影周“、“和谐红河•影视天堂”。

三、拓展延伸

1、总结：

少数民族文化内容广泛，纷繁复杂，随着时间的推移，一些很有价值的少数民族的文化、习俗等可能会随之消失，相信你能成为一名保护少数民族文化的倡导者，保护我们的民族文化。

2、建设云南民族文化大省： 《云南映象》、《印象•丽江》

第五篇：小学四年级下册地方课程教学工作计划

2013-2014年第二学期四年级地方课教学计划

一、指导思想

新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。地方课程这个学期主要是环境教育和法制教育、生命安全教育、心理健康教育。

二、学生情况分析

本班共有学生53人，学生模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，环境教育，生命安全教育，心理健康教育是至关重要。

三、教学目标

1、情感与家价值观

丰富多样、形式多样的教学活动中，为他们形成正确的人生观、价值观、世界观奠定良好的基础。

2、能力

学会了观察周围事物的方法，学会独立思考，学会联系社会生活实际解决学习中的问题，培养学生观察、信息收集、现场考察、调查、制作等能力。

四、教学措施

1、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；

3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害；14、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。

五、教学进度安排：

周次教学内容（生命安全教育）教学内容（环境、法制、心理）

一安全教育开学第一课节约粮食 二呵护呼吸系统健康我是什么样的人 三预防寄生虫植树节里的活动

四你的文具玩具安全吗？我是记忆小能手

五远离危险地带随着水滴去旅行

六洪水来了说出你的心里话

七地震逃生记地球上的水

八美丽的生命历程学习中的“烦心事”

九我读书 我快乐注意饮水卫生，科学饮水

十责任伴我成长我有点忌妒

十一我爱简朴生活发烧的地球

十二水是生命之源万物共存—维护生态平衡十三小心“马路杀手”废旧电池危害大十四安全游泳防溺水我的优点和缺点

十五呵护我们的鼻子中华人民共和国预防未成年人犯罪法十六让我们的皮肤更健康培养学习好习惯

十七预防蛔虫病我们的石油还能用多久十八珍爱生命交个好朋友

十九初识传染病小学生知法守法