四年级地方课程下册教案[5篇范文]

第一篇：四年级地方课程下册教案

一、云南少数民族

【教学目标】

1、知道云南有55个少数民族，认识云南省特有的15个少数民族。

2、知道哪些少数民族是云南特有的少数民族。

3、【教学重点】 知道云南人口较多、较少的少数民族。【教学难点】 认识云南特有的少数民族的分布。【教学过程】

一、创设情境

1、导入：

同学们，知道我们省的名称吗？ 云南省是一个多山区，多民族的边疆省份，那么，云南省有几个少数民族呢？请同学们翻开课本第一课。

2、揭题：云南少数民族。

二、探究学习

1、小组讨论：请同学们自读课本1至2页，思考：（1）云南有多少个少数民族？（2）哪些少数民族是云南特有的少数民族？

2、学生反馈

3、看第一个问题，云南有55个少数民族，少数民族人口数量仅次于广西壮族自治区，位居全国第二。

4、第二自然段介绍了云南特有的少数民族。

5、看地图，看看云南有哪个少数民族人口最多？

三、总结延伸

1、关于云南少数民族，你掌握了哪些知识，请在小组内说一说。

2、你还想学习哪些哪些的内容？

二、民族文化的金矿

1、古老独特的语言文字

【教学目标】

1、了解云南三种古老独特的语言文字。

2、了解东巴文、彝文、贝叶经等的基本知识。【教学重点】 了解云南三种特殊的语言文字。【教学难点】 了解家乡彝族的语言文字。【教学过程】

一、创设情境

1、导入：云南绚丽多姿的多元民族文化伴随着人类的前进步伐，与不同历史阶段的外来文明不断融合，相互渗透，逐渐形成了 的独特的云南民族文化。

2、揭题：古老独特的语言文字。

二、探究学习

1、请同学们看课本第四至第七页，找一找我们省有哪些特殊的语言。

2、小组讨论：（1）东巴文是哪个民族的语言？它是怎么来的？（2）彝文和《阿诗玛》。（3）贝叶文是什么意思？它的由来是怎么样的？

3、学生交流反馈。

4、有哪几个民族是应用拼音文字的？

三、总结延伸

1、总结：我们的语言丰富多彩，各种各样，这是与我省的文化分不开的。

2、请你学习用一种少数民族语言说几句最常用的话，并尝试用另一种少数民族的文字写几个词语。

2、百彩千辉的民族服饰

【教学目标】

1、认识云南种类繁多的民族服饰和民族文化。

2、了解云南少数民族服饰知识。【教学重点】 认识云南彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族服饰和民族文化。

【教学难点】 能根据穿着判断出彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族成分。【教学过程】

一、创设情境

1、导入： 远古时代，我们的祖先通过批毛衣，裹草鞋来达到护身和保暖的目的。随着社会经济的人类文明的发展，服饰式样越来越多。

2、揭题： 百彩千辉的民族服饰和民族文化

二、探究学习

1、请同学们阅读课文第8—16页的文字和图片，勾画出云南彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族服饰和民族文化特点。

2、小组讨论：

（1）请同学们找到课文里介绍的民族，他们的民族服饰和民族文化特点是什么?（2）同学们看看课本上的图画，能说出他们分别是什么民族？

3、各民族的服饰都不同程度的体现了本民族的生活特点，象征着其独特的民族个性。

4、请同学们找一找：白族服饰、彝族服饰、纳西族服饰的象征意义。

三、拓展延伸

1、查找资料，了解有关云南少数民族服饰的知识。

2、就地取材，举办一次云南少数民族服饰展览。

3、绚丽多彩的民族风俗

（一）【教学目标】

1、了解几种民族的民风民俗。

2、认识彝族婚俗、哈尼族长街宴和云南民族的饮茶习俗。

【教学重点】 认识彝族婚俗、哈尼族长街宴和云南民族的饮茶习俗。【教学难点】 认识彝族婚俗、哈尼族长街宴的特点。【教学过程】

一、创设情境

1、导入： 云南民族的风俗习惯多姿多彩，不同民族都有各自的习俗文化，下面，我们就来认识其中的一部分。

2、揭题：绚丽多彩的云南民族风俗

二、探究学习

1、请同学们看彝族婚俗，用自己的话说说它的特点。

2、简单给同学介绍彝族的抢婚，阿细的跳月，火把节，摔跤，斗牛，祭火仪式。

3、请同学们看18、19页，了解什么是长街宴？饮茶到底有什么习惯？

4、小组讨论，并说一说。长街宴：二月祭龙节

饭桌排长蛇 围坐 请吃 饮茶习俗： 一道茶 二道茶 三道茶

5、请同学们根据自己理解，说一说。

三、拓展延伸

1、你还知道哪些民族的饮茶习俗？

2、你还知道哪些少数民族独特的民俗文化活动吗？

4、绚丽多彩的民风民俗

（二）【教学目标】

1、知道几种少数民族的民俗节日。

2、认识火把节、三月节、泼水节等少数民族的节日民俗特点。【教学重点】 知道彝族的火把节等民俗节日特点。【教学难点】 认识泼水节、目瑙纵歌的传说和特点。【教学过程】

一、创设情境

1、说说家乡彝族的民族风俗有什么？

2、导入： 你参加过哪些少数民族的节日活动？你知道吗？在遇难各少数民族节日宝库里还有许多关于民风民俗的故事呢？下面我们就一起来了解一下各放异彩的少数民族节日吧！

3、揭题： 绚丽多彩的民风民俗。

二、探究学习

1、请同学们看21页“火把节”

（1）请同学们找出火把节是什么时候，什么民族举行的，他们在干什么？（2）用同样的方法自己学习“三月节”，“泼水节”。（小组学习）

2、学生小组交流讨论：

3、向全班交流、反馈：（1）火把节： 时间：六月二十四； 民族：彝族、白族、纳西族；

内容：摔跤、赛马、斗牛 斗羊、爬杆、唱歌、跳舞。（2）三月节： 时间：三月十五日至二十一日； 民族：大理白族；

内容：赛马、赛龙舟、射箭、田径、鼓舞表演、打霸王鞭。（3）泼水节 时间：4月13日至15日； 民族：傣族； 内容：泼水（4）目瑙纵歌 时间：正 4 月十五； 民族：景颇族； 内容：唱歌、跳舞。

4、认识其他少数民族的节日。

摩梭人朝山节、哈尼族苦扎扎节、苗族花山节。

三、拓展延伸

1、查找资料了解云南少数民族的节日，并制作成资料册。

2、参加一次家乡少数民族的节日活动，体验欢乐的气氛。

3、说说你知道楚雄彝族火把节活动。

三、音乐舞蹈的海洋

1．异彩纷呈的音乐

【教学目标】

1、了解云南丰富多彩的民族歌曲。

2、了解云南种类繁多的民族乐器。

3、了解云南独具特色的民族音乐

【教学重点】 认识并感受云南民歌音乐的多样性、独特性。【教学难点】 了解有代表性的云南民歌、民族音乐和乐器。【教学过程】

一、创设情境

1、导入： 同学们，你们一定听过云南民间儿歌吧，大家一起唱《猜调》，会唱吗？试一试？

2、揭题： 云南民歌、民族音乐和乐器

二、探究学习

1、各小组说说对我国国歌曲谱作者聂耳的认识和了解。

2、小组学习：云南独特的民歌。《猜调》、《小河淌水》、《月光下的凤尾竹》、《有一个美丽的地方》、《远方的客人请你留下来》等，这些歌曲在全国产生了广泛的影响。

2、云南不但有动听的民歌，更有众多独特的民族乐器。分小组找一找葫芦丝，木鼓，三弦的特点，进行交流。

4、学生反馈，教师小结。

5、认识民族音乐。

（1）洞经音乐： 洞经音乐是由宗教性民间音乐社团——洞经组织演奏的宗教性民间音乐。

（2）滇剧： 滇剧是云南人民喜闻乐见的地方戏曲剧种。（3）花灯： 花灯戏流行于全省各地。

（4）“海菜腔” “海菜腔”发源于云南石异异龙湖一带，是山歌的一种，是生活化音乐艺术形式。

6、认识其他少数民族乐器和民族音乐、民歌。

三、拓展延伸

1、观看或学唱一首云南少数民族歌曲并谈谈感受。

2、总结： 云南民族音乐不仅资源丰富，而且特色鲜明，多姿多彩，各种民族民歌题材内容广泛，反映了云南的历史，生活，民族性格和艺术情趣。

2、千姿百态的舞蹈

【教学目标】

1、认识云南丰富多彩的民族舞蹈。

2、了解云南民族民间舞蹈获奖的情况。【教学重点】 认识云南民族民间舞蹈的多样性、独特性。【教学难点】 了解走向世界的云南民族舞蹈。【教学过程】

一、创设情境

1、导入： 在云南这块土地上的每一个民族都是能歌善舞的民族，他们用自己的勤劳和智慧，创造了丰富多样的民间舞蹈。

2、揭题： 千姿百态的民间舞蹈。

二、探究学习

1、阅读课文34—27页。

2、小组学习讨论：

“东巴舞”、“铓鼓舞”、“打歌”、“象脚鼓舞”（1）这些分别是什么民族的舞蹈？（2）这些民族舞蹈有哪些代表作？（3）这些民族舞蹈有什么特点？

3、认识了解云南其它民族民间舞蹈。

傣族孔雀舞、纳西族麒麟舞、哈尼族扇子舞、彝族烟盒舞。

4、教师总结： 这些舞蹈是云南各民族为了赞美劳动，传播劳动知识，教育子孙后代而产生的，我们要热爱我们的各民族人民。

5、认识走向世界的云南民族舞蹈。

随着云南经济、文化的不断进步和发展，云南的民族舞蹈不断创新，以其独特的多姿的形式传递各族人民的感情，以积淀厚重的神韵负载着民族精神并体现时代特征，出现了一些舞蹈。

（1）《云南映象》（2）《云岭天籁》（3）《丽水金沙》

三、拓展延伸

1、观看或学跳一种云南少数民族舞蹈。

2、查找云南民族民间舞蹈的资料和获奖、走向世界等的情况。

四、影视拍摄的基地

【教学目标】

1、认识云南著名的影视拍摄的基地。

2、认识云南创作的难忘经典影视作品《五朵金花》、《阿诗玛》。【教学重点】 知道云南影视拍摄基地和难忘经典影视作品。【教学难点】 了解经典影视作品《五朵金花》、《阿诗玛》。【教学过程】

一、创设情境

1、导入： 陈凯歌赞叹云南有条件成为中国最好、最美、最佳的影视拍摄基地，曾志伟称云南是最有条件的“东方好莱坞”。

2、揭题： 影视拍摄基地。

二、探究学习

1、小组阅读自学课文41—44页，思考交流：（1）课文介绍了哪些影视基地？哪些电影电视作品？（2）对这些影视基地和影视作品有怎样的评价？

2、大家根据平日里所看到的电视节目，讨论交流： 你们所看到的在云南拍摄的节目有哪些？

3、向学生介绍几部难忘的经典作品。（1）“五好影片”——《五朵金花》。“编导好、演员好、音乐好、风景好、色彩好”（2）《阿诗玛》。新中国第一部彩色宽银幕立体声音乐歌舞故事片。

4、介绍云南独具特色的摄影基地。（1）大理天龙八部影视城； 电视剧《天龙八部》（2）玉龙湾东南亚影视城；（3）曲靖麒麟翠山影视文化城；（4）丽 江束河茶与古镇影视城；（5）元谋电影基地； 电影《无极》、《千里走单骑》（6）哀牢王宫影视拍摄基地。

三、拓展延伸

1、总结： 云南是一个“天然摄影棚”

2、拓展介绍： 2011年在云南丽江拍摄了电视剧《木府风云》。《木府风云》讲述了明代云南纳西木氏土司在当地统治时期，木氏家族内部腥风血雨的争权夺势和权力更迭的的恩怨情仇。本剧在云南丽江取景，围绕历史上木氏家族的风云变幻为题材，以木府为背景，充分展现丽江的优美风光、历史及丰富多彩民族文化。

3、向父母、老师了解《五朵金花》、《阿诗玛》的经典作品或其他优秀影片的情况。

4、为什么云南会被称为“影视拍摄的基地”呢？

五、民间文学的沃土

【教学目标】

1、了解中国民间文学的主要形式，掌握有关民间文学的知识。

2、了解云南有代表性的民间文学。

【教学重点】 认识中国民间文学的主要形式，了解云南有代表性的民间文学。【教学难点】 掌握有关民间文学的知识。【教学过程】

一、创设情境

1、导入：云南各民族的民间文学，伴随着各民族祖先艰辛的脚步在长期的繁衍生活中互相吸收，共同发展。今天就给同学分别讲一个神话、传说、寓言、谚语、民歌。

2、揭题：神奇民间文学的沃土

二、探究学习

1、自由阅读课文45至50页的内容：

2、小组学习：

（1）说说神话故事《射太阳月亮》，寓言《害羞的竹子》的内容？（2）告诉了我们什么道理？

（3）课文介绍了哪些传说故事？《泼水节的传说》

3、分组读一读谚语、民歌、《种田歌》、《燕子歌》。

三、拓展延伸

1、总结：这些都是我们遇难自己流传的文化，正是在这个云岭大地，几乎一山一水，一草一木，一鸟一兽，都有着美丽的传说故事，正是在产生这些神奇故事的沃土上，绽放着一簇簇姹紫嫣红的民间文学之花。

2、拓展：你知道哪些传说故事？《咪依噜的传说》

六、民族文化的传承与发展

【教学目标】

1、认识云南大理南诏、丽江纳西族东巴、彝族十月太阳历等有特色的民族文化。

2、了解云南民族文化的传承与发展。【教学重点】 认识云南有特色的民族文化。【教学难点】 了解云南民族文化的传承与发展。【教学过程】

一、创设情境

1、导入：云南是人类的发祥地之一，古往今来先后形成了南诏大理文化，滇藏文化以及纳西文化等，云南民族文化成了中华民族文化不可分割的一部分。

2、揭题：云南民族文化的传承与发展。

二、探究学习

1、阅读课文第51页至56页，说说介绍了哪些云南民族文化？

2、小组学习：说一说云南民族文化发展的特点。

3、学生交流、汇报反馈。

4、说说我省是怎么来继承民族文化的？“ 纪念中国电影百年•红河电影周“、“和谐红河•影视天堂”。

三、拓展延伸

1、总结： 少数民族文化内容广泛，纷繁复杂，随着时间的推移，一些很有价值的少数民族的文化、习俗等可能会随之消失，相信你能成为一名保护少数民族文化的倡导者，保护我们的民族文化。

3、建设云南民族文化大省： 《云南映象》、《印象•丽江》

第二篇：2015小学四年级下册地方课程教案

第一课

常见的社会安全突发事故

教学目标：

1、了解什么社会安全突发事件。

2、了解社会安全突发事件等级。

教学过程：

一、引入

经常看到电视或报纸上报道，某某地方发生了抢劫、持刀行凶或某某人受到恐吓勒索，这些事件都属于社会安全突发事故。它具有突发性和社会危害性，甚至有些还危害到人们的生命和财产安全。那还有哪些也属于这类突发事件呢？我们一起看一看吧。

二、新授

（一）什么是社会安全突发事故

1、社会安全突发事故定义

“社会安全突发事故”是指突然发生，造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害，危及公共安全的紧急事件。它主要包括恐怖袭击事件、经济安全事件、涉外突发事件等。

2、了解案例，小组讨论

（二）社会安全突发事故的等级 学生自读了解知识

（三）预警级别和信息发布

Ⅰ级 特别严重

即已发生恐怖袭击、爆炸、火灾、地震、洪水、泥石流、山体滑坡、群体人员拥挤踩踏等事件后，应立即启动一级应急预案，进行处置。Ⅱ级 严重

即发现爆炸物，局部发生火灾、蔓延较快，集体中毒、发生较大范围疫情、公共秩序严重混乱等，应立即启动二级应急预案，进行处置。

Ⅲ级 较重

即发现可疑爆炸物、接到恐吓电话、食物中毒、局部发生可控制火情、人身伤害，有可能造成人员恐慌局面失控时，应立即启动三级应急预案，进行处置。

三、总结收获

第二课

杜绝打架斗殴

教学目标：

1、了解打架伤人的后果。

2、遵纪守法，抵制打架斗殴。

3、懂得打架斗殴的危害。

教学过程：

一、引入

同学们，你会因为同学不经意间“蛮横”地撞了你一下而不理他吗？会因为在背后说你坏话而生气吗？会因为偷偷拿你东西而打他吗？……如果会，你可要好好想想哦。记住，和同学有矛盾，要及时沟通，友好相处，不能用武力解决问题，坚决杜绝打架斗殴。

二、新授

（一）学生自读案例„打架斗殴酿恶果‟

（二）如何预防打架斗殴

（1）要学会正确处理同学间的矛盾

（2）一定不能有不文明行为（3）一定要检点自己的行为

（4）不拉帮结派

（三）哪些话容易伤人

（1）揭短的话（2）侮辱人的话（3）不信任的话

（4）取消别人生理缺陷的话（5）拿别人的长辈开玩笑的话

（四）了解打架斗殴的危害

（1）扰乱学校正常的教学管理秩序

（2）严重影响被害人的身心健康

（3）给加害人的家庭造成巨大的经济负担

（4）打击斗殴行为最终害了自己 第三课

如何防范体罚和家庭暴力

教学目标：

1、使学生了解什么叫家庭暴力。

2、使学生了解怎样防范体罚和家庭暴力。

一、引入

在现代社会中，人们越来越重视家庭教育对青少年成长的重要性。但是也有不少家庭缺乏正确的教育方法，或是信奉“棍棒出孝子”的错误教条，或是家长不知道控制自己的情绪，在孩子犯错误或达不到自己的要求时，对孩子实施体罚。有一些家长素质较低，脾气暴躁，动辄打骂孩子，不计后果，对孩子造成人身伤害。这些糊涂的做法，不仅不利于孩子的身心健康，也会给孩子带来各种危害，甚至造成终生遗恨。

二、新授

1、请同学们谈谈自己对家庭暴力的想法。（可以举例子说说）

2、教师小结什么是家庭暴力。

家庭暴力是指家庭成员中一方对另一方实施暴力的行为，其形式包括殴打、罚跪、捆绑、拘禁等多种形式，也包括威胁、恐吓、辱骂等精神虐待。

3、同学们课下也搜集了一些关于家庭暴力的资料，现在请先在小组内交流一下。

全班交流。

4、家庭暴力有很多的负面影响，你知道有哪些？ 学生自由回答。师生一起总结。

三、那么如何防范体罚和家庭暴力呢？ 要从家长和孩子两方面努力。

1、作为家长，要学会尊重、理解孩子，正确估计他们的能力和兴趣，不要将自己过高的期望强加给他们。

作为孩子，也要知道保护自己的权利，如果是家长错罚自己，或是家长因其他的事迁怒于已，都应该指出家长的错误。受到家长的严重伤害时，则要向邻居求助，或是报警。

四、总结收获：这节课你有哪些收获？

第四课

如何应对家庭被盗

教学目标：

1、初步了解防盗的基本技能

2、学会识别周围环境中的危险因素

3、培养学生的社会责任感。

教学过程：

一、导入

谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。

二、防盗妙招我来说

1、学生讲述自己出门在外的防盗措施，也可结合具体案例讲述。

2、师生讨论1）（2）（3）（4（5）家庭防盗怎么做？

3、分小组针对一个问题进行讨论交流。

4、研讨比拼

5、评比“最佳妙招奖”。

三、遇到窃贼怎么办？

1、以小组为单位

2、根据学生交流的情况，把一些常见的和具有指导价值的问题进行汇总，整理成若干个“怎么办”。如“发现盗贼正在行窃邻居家怎么办”“放学回家发现家中被盗怎么办”„„

3、每小组选择一个问题进行研究，结合课前收集到的信息，总结出解决办法。

4、各小组交流研究成果，并按照课文中“阅读与拓展”中的样子，整理成“安全宝典”，存入“班级图书角”。

四、小结 谈谈本节课你的收获。

五、作业 和家长谈谈学到的妙招。第五课

警惕儿童饮食中的“黑客”

教学目标：

1、使学生明白什么是饮食中的“黑客”。

2、使学生明确在生活中怎样防止饮食中的“黑客”。

教学过程：

一、引入

面包、鱼片、巧克力等食品对于小朋友来说，有无穷的诱惑力。殊不知，这些美味的食品也会损害我们的健康，是地地道道的“黑客”。因此我们平时要多注意。

二、新授

师：你知道什么是饮食中的黑客吗？ 学生试着说说。

生看书。师：书上告诉我们了几种儿童饮食中的“黑客”？你能找出来有几种吗？ 生说。师生总结：

1、洋快餐

特别提示：油炸、焙烤的“洋快餐”食品脂肪含量很高，过多摄入的脂肪极易转化成脂肪堆积，成为皮下脂肪或成为血管内和血管壁上的胆固醇，造成肥胖，并使高血压、冠心病、糖尿病和某些癌症的发病率增大。

2、精食

特别提示：希望小朋友们适当吃一定量的粗粮，供给足量的铬元素。

3、巧克力

特别提示：睡前应少吃或不吃巧克力。容易引起龋齿。

4、鱼片干

5、罐头食品

6、着色食品

7、爆米花

8、烤羊肉串

三、总结收获

这节课你有什么收获？

第六课

远离危险的施工禁地

教学目标：

1、使学生了解并认识施工警戒标志。

2、对学生进行施工禁地安全教育。

教学过程：

一、引入。

城市建设离不开施工，不管是建高楼大厦还是维修路面、修理管道，只要有施工的地方，就可以看到“前面施工，请绕行”“路面施工，禁止入内，请绕行”等警示语或警示图标，如果遇到这种情况，你知道应该怎么办吗？今天我们就来一起学习。

二、新授

1、师：还记得咱们学校施工时，老师经常嘱咐大家不要到施工场地上去玩，这是为什么呢？ 学生自由说。

师：同学们说得很好，这样的地方都是危险的地方，所以同学们不要到这样的施工场地去玩，以免发生危险。建设部也规定了在中小学、幼儿园周边施工的建筑工地，必须严格实行封闭式管理，以防少年儿童误闯误入。少年儿童不要在施工周围玩耍，不要进入施工禁地，不要攀爬施工地的围栏。

2、遇到管道井盖要绕行

城市街道的地下铺满了各种各样的管道，遇有管道堵塞或漏水等情况时，施工人员需要打开井盖进行维修，因此要注意看马路上的警戒标志，以免失足跌入无盖的地下井内。由于时间长久或其他原因，井盖出现松动，从上面经过很容易跌入井内或被摔伤，所以遇到管道井盖时要绕行。

课前老师还让大家搜集了有关施工的警戒标志，哪个小组的愿意来说一说？ 小组交流，全班交流。

三、总结收获 今天你有哪些收获？

拒绝白色污染

活动目标：

1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2、学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践。活动过程：

第一阶段：确定研究主题，探讨研究方法。（课内）

一、导入主题

1、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品？ 超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋

2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？

3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。”这是怎么回事？

二、确定小主题

1、关于塑料袋，你知道什么？在学生交流的基础上出示图片（人们使用塑料袋、塑料袋的危害）

2、提出问题。学生讨论交流，将各自想要研究的问题写在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下三个主题：（1）、塑料袋有哪些危害？（2）、人们使用塑料袋的现状如何？（3）、怎样减少塑料袋的污染？

3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究？ 上网、查找书籍、问卷调查、实验、采访、统计、咨询„„

4、分小组

第二阶段：各个小组在辅导员的带领下开展活动。（课外）第三阶段：汇报、成果展示。

一、小组汇报研究成果：

主题一：（第一组汇报）塑料袋有哪些危害？

1、实验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中，一个月后观察发生了什么变化？出示照片。

2、当场实验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证明。

3、上网查阅资料，整理后得出：（投影出示）

4、小品：《地球爷爷生病了》

主题二：（第二组汇报）人们使用塑料袋的现状如何？

1、影像资料：采访市场买菜者。

2、采访结束后，我们小组决定再进行一次问卷调查。

3、上网查找资料，发现一些惊人的数字：（投影仪出示）主题三：（第三小组汇报）怎样减少塑料袋的污染？

1、首先应尽量选用无毒塑料袋。邀请环保专家介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋。（现场实践）

2、上网查找资料。编成小报《向白色污染挑战》

二、教师生成整合：

1、板书：“限塑令”，有谁对这个词有所耳闻？

2、读了信息，你知道些什么？（时间、内容）。了解“有偿使用”的含义

3、对于我们中学生来讲，我们可以做些什么来支持国家这个号召呢？（讨论）

4、总结

三、学生代表发言：

关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的情况分析，建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。课后延伸：微型课请家长来现场包书皮。

废旧电池回收

教学目标：

1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。

2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。

教学准备：

1、师生课前收集各种电池实物和图片。

2、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。

教学过程：

一、交流展示，引入学习：

1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。

2、说说：电池在生活中的哪些地方使用？

二、电池的分类：

1、让学生观察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）

2、说说干电池的内部结构和各部分的名称。

二、了解废旧电池的危害：

1、你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？

2、学习课文在的短文，讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）

三、了解回收废旧电池的方法与意义：

1、为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池/

2、为什么要进行废旧电池的回收/

四、制作废旧电池回收箱：

1、学生结合课文中插图读懂制作方法。

2、交流制作方法，教师补充说明。

3、学生动手制作，教师及时评价学生作品。

五、课外实践活动：

1、校外开展收集废旧电池的活动。

2、要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。

怎样保护牙齿教案

一、教学理念

根据陶行知先生“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的原则。我在设计本堂课时结合现在学生中比较普遍的龋齿(蛀牙)问题,进行探讨。让学生知道龋齿(蛀牙)的危害,并使之能自觉地养成良好的习惯。为了引起学生强烈的共鸣,我通过较为形象的动画图片,让学生直观的了解,并引起触动,以起到更好的效果。做到“在生活里找教育,为生活而教育”。

二、教学目标:

1、知道整齐洁白的牙齿有益身体健康,懂得要保护牙齿的道理。

2、初步学会防治牙病,保护牙齿的方法。

3、养成保护牙齿的习惯

三、教学重、难点:

1、重点:初步学会保护牙齿最常用的几种方法。

2、难点:养成保护牙齿的习惯。

四、教学准备

课件动画、模型牙齿、模型牙刷

五、教学过程:

(一)活动一:谜语激趣 认识牙齿

谜语导入:孩子们,我给你们带来了一个新朋友,不过它呀,就藏在谜语里,你们若是猜不着,它可就不和你们交朋友。(上一排,下一排,整整齐齐白又白。你要猜不着,张开嘴巴就明白。)课件出示牙齿的图片。小朋友,刚才你们猜谜语猜的又快又好,老师奖励你们一份礼物,快看看是什么礼物?(花生)快尝一尝花生香不香。

师:你们是怎样吃花生的?(剥开来吃)

师:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎)

师:别的东西又是怎样吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎)

师:小朋友吃花生要用牙齿嚼碎,小兔吃萝卜,小狗啃骨头要用什么嚼碎(牙齿)

如果没有牙齿,小狗还能啃骨头,小兔还能吃萝卜吗?(不能)

师小结:我们的牙齿又白有坚硬,它的用处可大了,能够咬断食物,嚼碎食物帮助消化,可牙齿吃完东西后是怎样的呢?是不是很脏?

2、学生漱口,一起看漱口水。发现水很脏,激起自己漱口的愿望。

教师小结:如果我们吃完东西后不去漱口,那些残留在牙缝里的食物就会变质,就把我们又白又坚硬的牙齿给腐蚀掉,就会有小虫子来吃掉我们的牙齿,如果不信,看完下面这个动画片就会明白.放《老虎拔牙》课件动画:(老虎自认为牙齿锋利,结果因吃过多甜食,又不刷牙而导致蛀牙,全被拔光。)

师:看了动画,你想想为什么老虎的牙齿会拔光呢?

生:太爱吃糖了。

生:每天不刷牙。

生:平时不注意卫生。

……

师:对了,就是因为它没有保护好,所以牙齿才会—— 生:蛀掉。

师:(出示课题)今天我们就来学习“怎样保护牙齿”。

(通过直观形象的动画,让学生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。)

(二)讨论研究

师:怎样才能保护好牙齿呢?小朋友四人小组讨论讨论。

(生讨论)(三)保健预防

师:现在请你当当小医生,同桌互相检查一下,看看有没有病牙。

(同桌进行检查汇报)

师:如果你有病牙,或是牙面上有黑点,要及时治疗,防止蛀牙的进一步发生。

师:如果是健康的牙齿,就应及时预防,如果已经有病牙,更要注意口腔卫生。最好的预防方法如饭后漱口,早晚刷牙,睡前不吃东西等。刷牙的方法也是很重要的。

师示范:(出示一支大牙刷和牙齿模型)刷牙时要采用竖刷的方法,把牙缝中存留的残屑都清理干净,并使每个牙面都能刷到,刷牙不仅可以清洁牙齿,还对牙床有按摩保健作用。(请学生学做)

学习刷牙的儿歌:小牙刷,刷呀刷,上牙从上往下刷;下牙从下往上刷,咬合面要来回刷.早晚坚持刷一刷,牙齿洁白人人夸!

学生两人一组进行刷牙练习,互相纠正.教师巡视帮助.教师请不同学生上台示范,请学生自己评价.(四)舞蹈:<刷牙歌> 师:学了这么多,下面就让我们一起来跳一个刷牙的舞蹈吧!跟着音乐一起来,看谁跳得棒!(教师带领学生跳)

(五)总结

师:通过今天的学习,你想对那只被拔了牙齿的老虎说些什么?提些什么建议?

师:我们从小就要保护牙齿,牙齿一旦生病,就会引起全身各个器官的毛病,影响人的健康成长,所以我们从小要—— 保护牙齿。

制作成语故事集教案

教学目标:

1、制作首页

2、添加丰富的故事集。

3、添加背景音乐

4、展示作品交流评价。

教学重点:制作完整的幻灯片作品

教学难点: 欣赏和评价别人的作品

教学准备:完整的成语故事集、图片、背景音乐、多媒体电脑室

教学过程:

一、导入

演示文稿是由多张幻灯片组成 ,我们今天就把成语故事集用演示文稿展示出来

二、新授

1、制作幻灯片首页。

(1)打开已经制作好的“成语集.ppt”演示文稿

(2)插入一张“标题”版式幻灯片;并输入文本

(3)设置字体、颜色、字号

(4)在大纲窗格移动这张幻灯片。

2、添加成语故事

(1)在第二张幻灯片上插入“空白”版式幻灯片

(2)插入艺术字(3)插入文本框,输入文字设置文字的字体、字号、颜色

(4)设置文本背景色和边框线形

(5)重复以上步骤,让学生把幻灯片制作好

3、放映幻灯片

(1)打开菜单“幻灯片放映”>“观看放映”

(2)鼠标点击幻灯片看下一张

(3)注意:也可以用右键选择“上一张”返回上一张

(4)试一试:点击左下角“放映幻灯片”按钮播放幻灯片

还可以按“F5“按钮放映演示文稿

4、添加背景音乐

(1)打开“插入”->“影片和声音”->“文件中的声音…”

(2)选择一个音乐插入。

(3)在弹出的菜单中选择“是”按钮

(4)把小喇叭图标移动到适当的位置

(5)点选小喇叭图标,右击鼠标在弹出菜单中选择“编辑声音对象”

(6)再弹出的“声音选项”对话框中,勾选“循环播放”单击“确定”

(7)播放演示文稿,试听音乐。

(8)保存文稿

三、学生活动

把作品展示,互相评价

在文章插入图片

教学目标: 知识目标

1、指导学生学会在文章中插入剪贴画。

2.指导学生学会调整图片的大小。

3.指导学生学会调整图片周围文字的环绕方式。

能力目标

培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力,使他们养成良好的自学习惯。

情感目标

提高学生的审美情趣,增强学生的美感。激发学生学习计算机的兴趣。

学前准备:教师机学生机,一张有剪贴画的文章。

教学过程:

一、创设情境,引出任务。

演示一张有剪贴画的文章,引起学生的兴趣。这篇文章和我们以前排版的文章有什么区别?(学生回答)今天我们也来为我们的文章插入一些漂亮的图画。

二、任务驱动,尝试练习。

任务

一、在文章中插入剪贴画。

Word为我们提供了一个丰富的剪贴画素材库。我们可以从中选择合适的图片加入到文章中。现在就请同学们自己动手,在上节课自己保存的文章中加入剪贴画。然后,可以请学生来总结操作步骤。到教师机上做示范操作。教师及时进行点拨,和学生交流。

(在“插入剪辑”后一定要关闭窗口,才不会导致操作出错。)任务

二、调整图片的大小。

同学们观察自己插入的图片和文章,能发现什么问题吗?(学生回答:图太大了。)好,现在就请同学们把刚刚插入的图片调整到合适的大小。小组合作、探究完成。(有些学生会,也有些学生不会,有学生会找同学请教)。

教师肯定学生尝试中的成绩和好的学习方法,提醒需注意的问题。

任务

三、调整图片周围文字的环绕方式。

插入的图片虽然变小了,但仍独自占据一个段落,不仅浪费空间,而且版面也显得呆板。怎么样才能让图片和文字融合在一起并且让图片有一个合适的位置呢?自主探究、小组合作完成。

教师巡视,帮助解决问题。

学生总结,到教师机上演示操作。

三、总结交流,反馈延伸。

作品评价。

学生作品展示及评价。(先小组内评价,然后展示给同学们)课堂小结

同学们,你们可真聪明,能做出这么漂亮的图文并茂的文章,真为你们高兴!只要同学们多动手,多动脑,就能做出更漂亮的文章。希望同学们在实际生活中也要多动手,多动脑。教学反思:本节课的教学遇到了一个问题,插入剪贴画的对话框遮住了文章的编辑区,很多学生对于已经插入的剪贴画浑然不知,以为不能把剪贴画插入,以至造成了较严重的问题。以后教学要重点强调:在“插入剪辑”后一定要最小化窗口,才不会导致操作出错。另一方面有小部分学生对改变图片的大小掌握得不是很好,以后教学中需要加强.21

美化校园

教学目标：

1、选定工具的使用；

2、剪裁工具的使用；

3、图形的选择与移动；

4、图形的缩放。

教学难点：图形的移动和缩放。教学准备：设计课堂教学的辅助网页。教学过程：

一、教学引入。

师：出示上课的教学作业，提示，我们在上课的基础上如何来美化我们的校园。

生：提出各种方案。引出课题。

二、教学辅导。

1、提出自学的概念，今天的课要求自主学习。

2、怎么去学？教师提出问题，学生介绍学习的方法。

3、教师引出自主学习的方法。看书学习和网页浏览参考。

4、介绍网页的设计思路和使用方法。

（1）网页的设计思路：希望学生按按钮的顺序去逐步操作。（2）如何把网页上的图片复制到画图上。（3）操作过程中的网页和画图之间的任务切换。（4）频的操作。

5、学生操作。注意以下几点：（1）可以离开座位指导或请教同学。（规定班干部或电脑好的同学作为指导）

（2）在学生基本完成后全体离开座位看看别的同学可以给予你什么灵感或提出自己的改进意见。然后加以改进。（3）教师巡回指导。

6、教学反馈。

选取学生作品，进行自评和互评。

6、总结。

礼物的外套

教学目标

1、了解礼物包装的作用。

2、通过折、剪、粘等技法,给礼物船上美丽的外套。

3、将废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。

4、让学生感受美化生活用品的乐趣。

教学实施(一)课前准备

1、学生寻找身边的各种可利用的材料。

2、课前教师收集不同风格的礼物包装。(二)课堂教学 1 引导阶段

让学生了解到:随着时代的发展,人们对日常礼品包装越来越重视;让礼品穿上美丽的外套,能使人们更加喜爱。

礼品配上精美的包装,更显得礼品的珍贵、也更能表达主人的一片心意和美好情感。

礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以及色彩感和设计特色。

2、发展阶段

例如:方形纸盒的包装。

根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中央。用双面胶或胶水接合两边。

抓住包装纸,沿着礼盒边缘,将有打折的部分往下折。左右部分的纸,也是沿着礼盒边缘往中间折入。

将底部的纸对折,再粘上双面胶或胶水固定,注意折线须对准盒高的中线。

用柔软的材料制作花束系在礼盒上。

3、教学拓展

用其他材料进行包装设计与装饰。

第三篇：四年级地方课程教案（模版）

执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第一单元

文明礼仪篇

第一课时

教学内容：

1、学习《中小学生守则》

2、学习《小学生日常行为规范》

教学目的：

培养学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用。对中小学生良好行为习惯的养成，以及学校形成良好的校风、学风、教风 等都起到了重要作用。教学重难点：

帮助学生理解、记忆，增强守法、守规、守纪的意识。教学过程：

一、讲解《中小学生守则》

二、学习《中小学生日常行为规范》

三、中学生日常行为规范

1、自尊自爱，注重仪表

2、诚实守信，礼貌待人

3、遵规守纪，勤奋学习

4、勤劳俭朴，孝敬父母

5、严于律己，遵守公德 执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

教学内容：

1、学习礼仪细则

2、学习《三穗县八弓镇中心小学学生在校一日常规》 教学目的：

根据学生的学习、生活实际及思想状况变化，帮助学生增强国家观念、道德观念、法制观念，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高分辨是非、区分善恶的能力和道德选择与行为评价的能力。教学重难点：

帮助学生理解、记忆，增强守法、守规、守纪的意识。教学过程：

一、讲解礼仪细则

1、中小学生礼仪常规。

2、如何使用好礼貌用语及体态语言。

3、学生学校礼仪规范细则。

4、校园礼仪。

二、讲解三穗县八弓镇中心小学学生在校一日常规。

1、上学。

2、上课。

3、两操。

4、课间。

5、卫生。

6、放学。

三、小结。执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

校园生活篇

教学内容：

校园生活篇——课堂活动安全

教学目的：

坚持利用升旗、课间操、上下学等时间开展演练，用丰富多彩的教育活动进一步加强学生的安全意识。教学重难点：

如何防止意外伤害等校园安全事件的发生？ 教学过程：

第一课时

一、谈话引入

上个星期我们学习了礼仪细则和三穗县城关第二小学学生在校一日常规，谁来给我们说一说。

二、讲解课堂活动安全

1、讲解注意球类的安全。

2、不玩危险的游戏。

3、禁子在教室和楼道内追打闹。

三、教师小结执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

教学内容：

校园生活篇——《体育课安全》 教学目标：

1、使学生了解上体育课要注意的事项。

2、了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

3、对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。教学过程：

一、导入揭示课题。

1、出示杂技图片，思考问题。学生大胆猜想，各叙己见。

2、教师归纳出示课题。

二、学生看故事录象。

1、揭示问题：天鹅有危险吗？

学生举例说明。

2、教师归纳知识点：听从指挥有秩序。

三、教师提问：上体育课前对于身体不舒服的同学应采用什么方法？

1、学生口答，教师加以说明。

2、出示第二个知识点：身体不适停运动。

四、引导学生自己猜想：体育课上还有那些安全知识？ 学生讨论，各自发表.五、验证与思考：电脑聪聪带了几个动画故事，里面讲的也是一些安全知识，想知道是什么吗？

1、让学生自己选择看的顺序，出示解答、评比、总结。

2、出示知识点：做好准备防扭伤，相互帮助学保护，检查器械再运动。

六、学生自己小结：学到什么知识？

七、同学之间互评各自的表现，看谁得的五角星多。再次记忆学到的知识。执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第三课时

教学内容：

校园生活篇——远离“校园暴力”

教学目的：

使学生珍惜自己的少年年华，远离暴力，还校园一片宁静的天空。教学重难点：

使学生珍惜自己的少年年华，远离暴力，还校园一片宁静的天空。教学过程：

一、谈话引入。

上个星期我们学习了礼仪细则和三穗县城关第二小学学生在校一日常规，谁来给我们说一说。

二、讲解远离“校园暴力”

1、正确看待“校园暴力”

2、不让“校园小霸王”得逞

三、教师小结。执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第四课时

教学内容：

校园生活篇——远离“校园暴力”

教学目的：

使学生珍惜自己的少年年华，远离暴力，还校园一片宁静的天空。教学重难点：

使学生珍惜自己的少年年华，远离暴力，还校园一片宁静的天空。教学过程：

一、谈话引入。

上个星期我们学习了礼仪细则和三穗县城关第二小学学生在校一日常规，谁来给我们说一说。

二、讲解远离“校园暴力”

1、受到欺负时应积极应对

2、勇敢面对“校园暴力”

三、教师小结。执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第三单元

家庭生活篇

教学内容：

家庭日常安全

教学目的：

1、养成良好的饮食习惯。

2、养成吃东西以前洗手的习惯。教学重难点：

不食、饮过期食品饮料。教学过程：

第一课时

一、谈话引入。

上个星期我们学习了日常安全有哪些并要养成那些好的行为习惯，谁来给我们说一说。

二、讲解日常安全。

1、运动后切记过量饮水。

2、预防饮食以外事故。

3、注意饮食卫生。

4、预防食物中毒。

三、教师小结。执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

教学内容: 家庭日常生活安全 教学目的：

让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。教学重难点: 培养学生独立生活的能力。教学过程：

一、谈话引入

我们每一个小学生都是家庭里的一员，家务劳动有我们的一份。承担力所能及的家务劳动，学会一些生活的技能，培养独立生活的能力，是我们的责任。但是，当我们在家务劳动这块阵地里尽自己的义务时，有许多不安全的因素隐藏在我们身边，如果稍有不注意就会有事故发生，以致危害我们的生命。比如，一个同学一边切水果，一边看电视，一不小心食指被切下一截，留下终生遗憾。

二、讲故事进入新课

1、给学生讲述在家庭劳动生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。

2、让学生明白自己该怎么做。

3、交流：课文中讲述了哪些情况？

A、烧水时；B、使用高压锅时；C、煤气、燃气器具的使用；D、不要用湿手触摸电器；E、家人触电时采用的措施；F、使用电风扇、洗衣机时；J、不要在居室、和阳台上追逐打闹；H不、要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；I、不要拿道具比划、打闹；L、不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；

4、我们应当时时注意哪些问题？

A、玩小动物应注意的问题；B、皮肤出血时的处理；C、沙子进入眼里的处理；D、独自在家时怎么做；E、发现屋内有效透时：F、不能按时到家是怎么做；J、课间活动怎么做；I、遇到这些情况，我们该怎么做？

5、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做? 比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……

三、教师总结执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第三课时

教学内容：

家庭劳动安全

教学目的：

培养学生懂得我们每一位中小学生都是家庭里的一员，家务劳动有我们的一份。承担力所能及的家务劳动，学会一些生活的技能，培养独立生活的能力，是我们的责任。教学重难点：

培养学生独立生活的能力。教学过程：

一、谈话引入。

我们每一位中小学生都是家庭里的一员，家务劳动有我们的一份。承担力所能及的家务劳动，学会一些生活的技能，培养独立生活的能力，是我们的责任。但是，当我们在家务劳动这块阵地里尽自己的义务时，有许多不安全的因素隐藏在我们身边，如果稍不注意就会有事故发生，以致危害我们的生命。比如，一位同学一边切水果，一边看电视，一不小心食指被切下一截，留下终身遗憾。

二、讲解家庭劳动安全

1、预防烫伤

2、预防划伤、扎伤

3、预防磕碰、摔伤或滑倒致伤

三、想一想：

1、如果你自己煎蛋炒饭吃，应怎样注意安全?请把你的操作过程(包括洗锅)中的安全事项写下来。

2、在削苹果时如不小心划伤了手指，该怎么做?

3、你的表弟在你家被开水烫伤了，家里又没大人，你怎么办?

4、你在做家务时发生过安全事故吗?你是怎样处理的?

5、想一想，家务活动中还有哪些方面要注意安全?

四、教师小结。执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第四课时

教学内容：

日常用电安全

教学目的：

对学生进行用电、消防安全教育，增强安全意识。教学重难点：

培养学生具有用电安全知识，确保安全。教学过程：

一、谈话引入。

二、讲解日常用电安全

1、安全用电常识

2、触电后的急救措施

3、家用电器使用安全

三、想一想。触电了怎么办?

四、小结。执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第五课时

教学内容: 燃气使用安全 教学目标:

1、掌握燃气使用的正确方法，提高学生安全使用燃气意识。

2、培养学生安全操作技能和应对突发燃气事故的能力。

3、了解燃气中毒的症状、危害及急救措施。教学重难点: 养成正确使用家电的良好生活习惯。教学准备：

课前搜集一些常见家电的使用说明书。教学过程：

一、谈话引入。

认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？

二、小组交流：

1、家用电器使用应注意哪些安全事项？

2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。

3、教师归纳：

使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。

三、辨析：

1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？

2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。

3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？

四、课外延伸：

回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。

执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第六课时

教学内容: 独自在家的安全 教学目标：

1、教会学生怎样识别危险，增强安全意识。

2、使学生学会一些自护、自救的一些方法，培养学生的自护、自救能力。

3、用多种形式巩固并拓展学生对自护知识的理解和运用，培养学生的全面综合能力。教学重点：

帮助学生树立初步的安全意识，培养学生的自护、自救能力。教学过程：

一、报道导入，揭示主题。

师：请同学们听听这条录音报道说了些什么？

（通过客观的数字、事实反映少年儿童身边存在诸多的安全隐患，同时反映他们安全意识较薄弱，缺乏自护、自救的常识借以引起学生的思考。）

出示课题：学会保护自己

二、学文明理，学会自护。

1、结合实际，发现生活中的危险，增强安全意识。

（通过展现几个较容易出现的危险场面，使学生认识到在家里、在学校，在其它场所都存在不安全隐患。）

2、学会保护自己，提高自护能力 3．自护自救闯大关

三、总结全文，深化课题。

同学们，今天这节课时间过得真快，一节课的时间毕竟是有限的，关于自我保护的知识还有很多很多。课后我们还可以通过看书、问家长、看电视和上网查资料等各种渠道去获得更多的自我保护知识。希望同学们在遇到困难和危险的时候，开动脑筋寻找办法去战胜困难。最后，祝同学们学会自我保护，学会生活，健康成长！执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第四单元 社会生活篇

教学内容: 交通安全 教学目标:

1、了解交通现状及事故危害。

2、培养学生从小养成文明的交通习惯，做到出行安全。教学重难点: 培养学生从小养成文明的交通习惯。教学过程:

第一课时

一、谈话引入

二、进入新课

1、我国交通安全法立法精髓和交通安全现状。主要精髓体现在以下几个方面：

一是以保障道路交通安全为根本出发点，突出了以人为本的思想，突显了对生命的尊重。

二是明确规定了政府和各部门负有交通安全管理责任和义务。

道路交通安全法第六条规定，各级人民政府应当经常进行道路交通安全教育，提高公民的道路交通安全意识。

三是规定了交通事故可以“私了”。四是加大了对交通违法行为的处罚力度。

提高了经济处罚标准。对严重交通违法行为不仅规定可以处以高额罚款，而且可以合并处以拘留。对危险驾驶致人重大伤亡的可以处以重刑甚至死刑。

虽然加大了打击力度，但我国道路交通安全形势仍然十分严峻，每年要死亡6万多人，伤20余万人，而且在采取了很多措施之后，事故仍在不断上升

三、教师总结。

养成文明的交通习惯是我们出行安全的保障，也是个人文明修养的体现。我们每个人都要从现在做起、从自身做起，一起来自觉的遵守交通规则，共同营造安全、和谐的交通环境，告别不文明行为、整治不文明行为、倡导文明行为、营造文明交通的氛围。

执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

教学内容: 交通安全 教学目标:

1、遵守交通规则，培养学生。从小养成文明的交通习惯。

2、掌握交通事故自救与急救措施。教学重难点: 培养学生从小养成文明的交通习惯。教学过程:

一、谈话引入。

二、小学生交通事故自救与急救措施。(一)掌握基本交通常识。

交通信号分为：指挥灯信号、人行横道灯信号和手势信号。交通标志：

1、警告标志。

2、铁道路口标志。

3、禁令标志。

4、指示标志。

5、指路标志。

6、旅游区标志。

7、道路施工安全标志。

（二）守法规 讲礼仪 文明出行

走路应注意的事项。行人在公路上行走时，应当在人行道内行走。骑自行车应注意的事项。十二岁以下少年儿童不准骑自行车。

（三）发生了交通事故怎么处置

三、教师总结。

为了保证孩子的生命安全，应注意孩子的穿着。例如给孩子戴上黄色或红色的帽子，红色的上衣或裤子，背上红色的书包等。其目的是提醒司机的注意，这样也可减少意外事故的发生。执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第三课时

教学内容：

第二节 行为安全 教学目标：

1、了解各类毒品和其对个人、家庭、社会的危害。

2、知道吸毒容易戒毒难。教学重点：

如何拒绝毒品,远离毒品。教学难点：

为什么吸毒容易戒毒难。教学过程：

一、图片导入，激起探究。

出示吸毒者吸毒前后的两张照片。学生看后说说自己的想法。

二、了解各类毒品及其对个人、家庭、社会的危害。

1、你对毒品有哪些了解？

2、师根据学生回答。

小组议议沾染毒品对社会、对人特别是未成年人身心健康的危害。

三、珍爱生命，远离毒品。

1、学习禁毒专家对青少年的5条忠告。青少年要学会保护自己。

2、识别毒贩子引诱青少年吸毒的伎俩。

3、遇到下面的情况你会怎么办？

A、一个大朋友要带你去歌厅。

B、同学递给你一枝烟

C、一个陌生人给你一颗冰糖模样的糖块，还说特别好吃。

4、小结：

是啊，人的生命是宝贵的，任何人都只拥有一次。禁毒专家的忠告正是教育我们要珍爱自己的生命，为了我们的明天，一定要拒绝毒品。

四、学生谈体会

通过学习，大家一定获得许多经验和感受吧，你能谈谈么？

五、教师总结 执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第四课时

教学内容：

公共场所安全 教学目标：

1、认识一些公共安全标志、安全设施的用途，并保护它们。

2、懂得安全事故会给个人、周围的人带来伤害及给社会造成影响和损失。

3、知道在公共场所要遵守公共安全规则。教学过程：

一、情境导入

1、出示小同学过马路的情形，说说你支持谁的做法，为什么？

2、既然有红绿灯，我们就应该按它的指示来行路，否则会发生危险。今天这节课我们就与安全标志和设施交朋友。

二、识标志，明用途

1、昨天老师让大家收集制作安全标志，大家把这位朋友带来了吗？谁来给大家介绍一下它的名字，在生活中的什么地方认识的?

2、现在我们比赛，看谁能把名称说准确，还能把它的用途说出来。

3、不认识没关系，接下来我们分成小组认识更多的安全标志，不过有一个要求希望大家要做到，根据名称说说这些标志的用途。我们看哪个小组是最爱动脑筋的。

4、请把你认识的安全标志的名称和用途介绍给大家。

三、设情境，促行动

1、安全标志和我们的生活息息相关。出示一张照片，讲故事。

大家此刻有什么话想对修建池子的人说呢？（如果立一块安全标志„„）

2、生活中你发现缺少安全标志的地方了吗？

3、小结：从刚才的情形看到，安全标志不健全的现象非常严重，但生活中安全设施破坏的现象也屡见不鲜。如果你遇到这种破坏安全设施的情况，你会怎么做？

学生交流、汇报

四、教师总结

第四篇：地方课程四年级下册-腰站

禄 丰 县 腰 站 小 学

地方课程《建设民族文化大省》教案

（四年级下册）

学校 年级 教师

2013年3月1日 云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

一、云南少数民族

【教学目标】

1、知道云南有55个少数民族，认识云南省特有的15个少数民族。

2、知道哪些少数民族是云南特有的少数民族。【教学重点】

知道云南人口较多、较少的少数民族。【教学难点】

认识云南特有的少数民族的分布。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入：

同学们，知道我们省的名称吗？

云南省是一个多山区，多民族的边疆省份，那么，云南省有几个少数民族呢？请同学们翻开课本第一课。

2、揭题：云南少数民族。

二、探究学习

1、小组讨论：请同学们自读课本1至2页，思考：（1）云南有多少个少数民族？

（2）哪些少数民族是云南特有的少数民族？

2、学生反馈

3、看第一个问题，云南有55个少数民族，少数民族人口数量仅次于广西壮族自治区，位居全国第二。

4、第二自然段介绍了云南特有的少数民族。

5、看地图，看看云南有哪个少数民族人口最多？

三、总结延伸

1、关于云南少数民族，你掌握了哪些知识，请在小组内说一说。

2、你还想学习哪些哪些的内容？ 云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

二、民族文化的金矿

1、古老独特的语言文字

【教学目标】

1、了解云南三种古老独特的语言文字。

2、了解东巴文、彝文、贝叶经等的基本知识。【教学重点】

了解云南三种特殊的语言文字。【教学难点】

了解家乡彝族的语言文字。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入：云南绚丽多姿的多元民族文化伴随着人类的前进步伐，与不同历史阶段的外来文明不断融合，相互渗透，逐渐形成了 的独特的云南民族文化。

2、揭题：古老独特的语言文字。

二、探究学习

1、请同学们看课本第四至第七页，找一找我们省有哪些特殊的语言。

2、小组讨论：

（1）东巴文是哪个民族的语言？它是怎么来的？（2）彝文和《阿诗玛》。

（3）贝叶文是什么意思？它的由来是怎么样的？

3、学生交流反馈。

4、有哪几个民族是应用拼音文字的？

三、总结延伸

1、总结：我们的语言丰富多彩，各种各样，这是与我省的文化分不开的。

2、请你学习用一种少数民族语言说几句最常用的话，并尝试用另一种少数民族的文字写几个词语。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

2、百彩千辉的民族服饰

【教学目标】

1、认识云南种类繁多的民族服饰和民族文化。

2、了解云南少数民族服饰的知识。【教学重点】

认识云南彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族服饰和民族文化。【教学难点】

能根据穿着判断出彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族成分。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入：

远古时代，我们的祖先通过批毛衣，裹草鞋来达到护身和保暖的目的。随着社会经济的人类文明的发展，服饰式样越来越多。

2、揭题：

百彩千辉的民族服饰和民族文化

二、探究学习

1、请同学们阅读课文第8—16页的文字和图片，勾画出云南彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族服饰和民族文化特点。

2、小组讨论：

（1）请同学们找到课文里介绍的民族，他们的民族服饰和民族文化特点是什么?（2）同学们看看课本上的图画，能说出他们分别是什么民族？

3、各民族的服饰都不同程度的体现了本民族的生活特点，象征着其独特的民族个性。

4、请同学们找一找：白族服饰、彝族服饰、纳西族服饰的象征意义。

三、拓展延伸

1、查找资料，了解有关云南少数民族服饰的知识。

2、就地取材，举办一次云南少数民族服饰展览。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

3、绚丽多彩的民族风俗

（一）【教学目标】

1、了解几种民族的民风民俗。

2、认识彝族婚俗、哈尼族长街宴和云南民族的饮茶习俗。【教学重点】

认识彝族婚俗、哈尼族长街宴和云南民族的饮茶习俗。【教学难点】

认识彝族婚俗、哈尼族长街宴的特点。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入：

云南民族的风俗习惯多姿多彩，不同民族都有各自的习俗文化，下面，我们就来认识其中的一部分。

2、揭题：绚丽多彩的云南民族风俗

二、探究学习

1、请同学们看彝族婚俗，用自己的话说说它的特点。

2、简单给同学介绍彝族的抢婚，阿细的跳月，火把节，摔跤，斗牛，祭火仪式。

3、请同学们看18、19页，了解什么是长街宴？饮茶到底有什么习惯？

4、小组讨论，并说一说。长街宴：二月祭龙节

饭桌排长蛇 围坐 请吃 饮茶习俗：

一道茶 二道茶 三道茶

5、请同学们根据自己理解，说一说。

三、拓展延伸

1、你还知道哪些民族的饮茶习俗？

2、你还知道哪些少数民族独特的民俗文化活动吗？ 云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

4、绚丽多彩的民风民俗

（二）【教学目标】

1、知道几种少数民族的民俗节日。

2、认识火把节、三月节、泼水节等少数民族的节日民俗特点。【教学重点】

知道彝族的火把节等民俗节日特点。【教学难点】

认识泼水节、目瑙纵歌的传说和特点。

【教学过程】

一、创设情境

1、说说家乡彝族的民族风俗有什么？

2、导入：

你参加过哪些少数民族的节日活动？你知道吗？在遇难各少数民族节日宝库里还有许多关于民风民俗的故事呢？下面我们就一起来了解一下各放异彩的少数民族节日吧！

3、揭题：

绚丽多彩的民风民俗。

二、探究学习

1、请同学们看21页“火把节”

（1）请同学们找出火把节是什么时候，什么民族举行的，他们在干什么？（2）用同样的方法自己学习“三月节”，“泼水节”。（小组学习）

2、学生小组交流讨论：

3、向全班交流、反馈：（1）火把节： 时间：六月二十四； 民族：彝族、白族、纳西族；

云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

内容：摔跤、赛马、斗牛 斗羊、爬杆、唱歌、跳舞。

（2）三月节：

时间：三月十五日至二十一日； 民族：大理白族；

内容：赛马、赛龙舟、射箭、田径、鼓舞表演、打霸王鞭。（3）泼水节

时间：4月13日至15日； 民族：傣族； 内容：泼水（4）目瑙纵歌 时间：正月十五； 民族：景颇族； 内容：唱歌、跳舞。

4、认识其他少数民族的节日。

摩梭人朝山节、哈尼族苦扎扎节、苗族花山节。

三、拓展延伸

1、查找资料了解云南少数民族的节日，并制作成资料册。

2、参加一次家乡少数民族的节日活动，体验欢乐的气氛。

3、说说你知道楚雄彝族火把节活动。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

三、音乐舞蹈的海洋

1．异彩纷呈的音乐

【教学目标】

1、了解云南丰富多彩的民族歌曲。

2、了解云南种类繁多的民族乐器。

3、了解云南独具特色的民族音乐 【教学重点】

认识并感受云南民歌音乐的多样性、独特性。【教学难点】

了解有代表性的云南民歌、民族音乐和乐器。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入：

同学们，你们一定听过云南民间儿歌吧，大家一起唱《猜调》，会唱吗？试一试？

2、揭题：

云南民歌、民族音乐和乐器

二、探究学习

1、各小组说说对我国国歌曲谱作者聂耳的认识和了解。

2、小组学习：云南独特的民歌。

《猜调》、《小河淌水》、《月光下的凤尾竹》、《有一个美丽的地方》、《远方的客人请你留下来》等，这些歌曲在全国产生了广泛的影响。

3、云南不但有动听的民歌，更有众多独特的民族乐器。分小组找一找葫芦丝，木鼓，三弦的特点，进行交流。

4、学生反馈，教师小结。

5、认识民族音乐。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

（1）洞经音乐：

洞经音乐是由宗教性民间音乐社团——洞经组织演奏的宗教性民间音乐。（2）滇剧：

滇剧是云南人民喜闻乐见的地方戏曲剧种。（3）花灯：

花灯戏流行于全省各地。（4）“海菜腔”

“海菜腔”发源于云南石异异龙湖一带，是山歌的一种，是生活化音乐艺术形式。

6、认识其他少数民族乐器和民族音乐、民歌。

三、拓展延伸

1、观看或学唱一首云南少数民族歌曲并谈谈感受。

2、总结：

云南民族音乐不仅资源丰富，而且特色鲜明，多姿多彩，各种民族民歌题材内容广泛，反映了云南的历史，生活，民族性格和艺术情趣。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

2、千姿百态的舞蹈

【教学目标】

1、认识云南丰富多彩的民族舞蹈。

2、了解云南民族民间舞蹈获奖的情况。【教学重点】

认识云南民族民间舞蹈的多样性、独特性。【教学难点】

了解走向世界的云南民族舞蹈。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入：

在云南这块土地上的每一个民族都是能歌善舞的民族，他们用自己的勤劳和智慧，创造了丰富多样的民间舞蹈。

2、揭题：

千姿百态的民间舞蹈。

二、探究学习

1、阅读课文34—27页。

2、小组学习讨论：

“东巴舞”、“铓鼓舞”、“打歌”、“象脚鼓舞”（1）这些分别是什么民族的舞蹈？（2）这些民族舞蹈有哪些代表作？（3）这些民族舞蹈有什么特点？

3、认识了解云南其它民族民间舞蹈。

傣族孔雀舞、纳西族麒麟舞、哈尼族扇子舞、彝族烟盒舞。

4、教师总结：

这些舞蹈是云南各民族为了赞美劳动，传播劳动知识，教育子孙后代而产生的，9 云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

我们要热爱我们的各民族人民。

5、认识走向世界的云南民族舞蹈。

随着云南经济、文化的不断进步和发展，云南的民族舞蹈不断创新，以其独特的多姿的形式传递各族人民的感情，以积淀厚重的神韵负载着民族精神并体现时代特征，出现了一些舞蹈。

（1）《云南映象》（2）《云岭天籁》（3）《丽水金沙》

三、拓展延伸

1、观看或学跳一种云南少数民族舞蹈。

2、查找云南民族民间舞蹈的资料和获奖、走向世界等的情况。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

四、影视拍摄的基地

【教学目标】

1、认识云南著名的影视拍摄的基地。

2、认识云南创作的难忘经典影视作品《五朵金花》、《阿诗玛》。【教学重点】

知道云南影视拍摄基地和难忘经典影视作品。【教学难点】

了解经典影视作品《五朵金花》、《阿诗玛》。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入：

陈凯歌赞叹云南有条件成为中国最好、最美、最佳的影视拍摄基地，曾志伟称云南是最有条件的“东方好莱坞”。

2、揭题： 影视拍摄基地。

二、探究学习

1、小组阅读自学课文41—44页，思考交流：（1）课文介绍了哪些影视基地？哪些电影电视作品？（2）对这些影视基地和影视作品有怎样的评价？

2、大家根据平日里所看到的电视节目，讨论交流： 你们所看到的在云南拍摄的节目有哪些？

3、向学生介绍几部难忘的经典作品。（1）“五好影片”——《五朵金花》。

“编导好、演员好、音乐好、风景好、色彩好”（2）《阿诗玛》。

新中国第一部彩色宽银幕立体声音乐歌舞故事片。

云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

4、介绍云南独具特色的摄影基地。（1）大理天龙八部影视城； 电视剧《天龙八部》（2）玉龙湾东南亚影视城；（3）曲靖麒麟翠山影视文化城；（4）丽江束河茶与古镇影视城；（5）元谋电影基地； 电影《无极》、《千里走单骑》（6）哀牢王宫影视拍摄基地。

三、拓展延伸

1、总结：

云南是一个“天然摄影棚”

2、拓展介绍：

2011年在云南丽江拍摄了电视剧《木府风云》。《木府风云》讲述了明代云南纳西木氏土司在当地统治时期，木氏家族内部腥风血雨的争权夺势和权力更迭的的恩怨情仇。本剧在云南丽江取景，围绕历史上木氏家族的风云变幻为题材，以木府为背景，充分展现丽江的优美风光、历史及丰富多彩民族文化。

3、向父母、老师了解《五朵金花》、《阿诗玛》的经典作品或其他优秀影片的情况。

4、为什么云南会被称为“影视拍摄的基地”呢？云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

五、民间文学的沃土

【教学目标】

1、了解中国民间文学的主要形式，掌握有关民间文学的知识。

2、了解云南有代表性的民间文学。【教学重点】

认识中国民间文学的主要形式，了解云南有代表性的民间文学。【教学难点】

掌握有关民间文学的知识。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入：云南各民族的民间文学，伴随着各民族祖先艰辛的脚步在长期的繁衍生活中互相吸收，共同发展。今天就给同学分别讲一个神话、传说、寓言、谚语、民歌。

2、揭题：神奇民间文学的沃土

二、探究学习

1、自由阅读课文45至50页的内容：

2、小组学习：

（1）说说神话故事《射太阳月亮》，寓言《害羞的竹子》的内容？（2）告诉了我们什么道理？

（3）课文介绍了哪些传说故事？《泼水节的传说》

3、分组读一读谚语、民歌、《种田歌》、《燕子歌》。

三、拓展延伸

1、总结：这些都是我们遇难自己流传的文化，正是在这个云岭大地，几乎一山一水，一草一木，一鸟一兽，都有着美丽的传说故事，正是在产生这些神奇故事的沃土上，绽放着一簇簇姹紫嫣红的民间文学之花。

2、拓展：你知道哪些传说故事？《咪依噜的传说》

云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

六、民族文化的传承与发展

【教学目标】

1、认识云南大理南诏、丽江纳西族东巴、彝族十月太阳历等有特色的民族文化。

2、了解云南民族文化的传承与发展。【教学重点】

认识云南有特色的民族文化。【教学难点】

了解云南民族文化的传承与发展。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入：云南是人类的发祥地之一，古往今来先后形成了南诏大理文化，滇藏文化以及纳西文化等，云南民族文化成了中华民族文化不可分割的一部分。

2、揭题：云南民族文化的传承与发展。

二、探究学习

1、阅读课文第51页至56页，说说介绍了哪些云南民族文化？

2、小组学习：说一说云南民族文化发展的特点。

3、学生交流、汇报反馈。

4、说说我省是怎么来继承民族文化的？

“纪念中国电影百年•红河电影周“、“和谐红河•影视天堂”。

三、拓展延伸

1、总结：

少数民族文化内容广泛，纷繁复杂，随着时间的推移，一些很有价值的少数民族的文化、习俗等可能会随之消失，相信你能成为一名保护少数民族文化的倡导者，保护我们的民族文化。

2、建设云南民族文化大省： 《云南映象》、《印象•丽江》

第五篇：2012-2013学四年级下册地方课程教学计划

2012-2013学年第二学期四年级地方课程教学计

划

一、指导思想

新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。通过乡土教材的实践和探索，关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

二、班级分析

孩子们学习了几年的地方课程知识，对安全有了了解。上学期孩子了解了安全教育，这个学期主要是环境教育和爱国教育。

三、教学目标

1、情感与家价值观

丰富多样、形式多样的教学活动中，为他们形成正确的人生观、价值观、世界观奠定良好的基础。

2、能力

学会了周围事物的方法，学会独立思考，学会联系社会生活实际解决学习中的问题，培养学生观察、信息收集、现场考察、调查、制作等能力。

3、认知 初步认识云南及姚安的自然地理环境，社会经济发展状态，区域文化特质等方面的情况。

四、教学内容

本地方课程以本地区自然地理环境、社会经济发展状况、区域文化特质等为主要内容，探讨区域文化独特精神气质的形成。

五、教学措施

1、在教学中，教师应尽量根据四年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。

2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

3、主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、视频、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、要转变教师即是知识权威的错误观念，让乡土课程的教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者、社区相关机构等。因为要将乡土课程教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社区、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社区资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。

六、教学进度安排

每周 1课时。