小学英语个人小结（5篇范文）

第一篇：小学英语个人小结

小学英语个人小结(精选多篇)

本学期，我承担了我校多项教学工作。在工作中，作为一名年轻教师，我秉持着谦虚谨慎，不懂就问的原则，在教学中虚心向老教师学习，不断学习教育教学理论，通过各种途径充实自己，积极参加教育教学研究活动，自己利用课余时间学习研究英语教学的新理念和新的教学方法。通过五年来的不断的学习和孜孜不倦的追求，我的各方面的素质都有了显著提高，下面我就对我近五年来的教育教学工作做以下总结。

一、思想方面

本学期我坚决拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，坚决服从各级领导的安排，认真贯彻国家教育教

学方针政策，严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，为人师表，爱护学生，作到时时处处关心学生，点点滴滴做学生的表率。在做到这些的同时，我还注重对学生的思想教育，教育他们爱祖国，爱民族，团结互助，乐于助人，为学生成为一个有道德有纪律的社会主义接班人奠定基础。

二、教育教学工作

本学期，我承担了学校的英语、信息技术教学工作，对于本学期的教育教学工作，我主要从以下几个方面进行总结。、课堂教学。课堂教学是学生接受新知识，教师传授新知识的一个是主要渠道。在近五年的课堂教学中，我始终如一地贯彻了英语新课程标准的理念和教育局、教研室对于小学英语教学的要求，采用任务型教学的方式组织教学，以提高学生的英语学习兴趣为为主线，以提高学生的综合语言运用能力为主要目标，通过设计各种有趣的，贴近学生

生活实际的活动来实现新知识的传授，同时，突出学生的主体地位和教师的主导地位，改变教师的角色，引导学生自主学习，合作探究。实践证明，这种以提高学生学习兴趣和综合语言运用能力为经线，以任务型教学和贴近生活实际的一系列活动为纬线编织的课堂教学网络，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，创建了一个快乐高效的英语教学课堂。、差生辅导。在我所教的学生当中，有一部分学生是由于家庭原因、身体原因、智力原因、学习态度原因等诸方面的因素导致学习成绩不理想。于是，我在工作中，除了正常的教学之外，针对差生们出现的成绩差的原因对他们进行了多种类型的辅导，如，手拉手互助学习，小组内竞赛，小组间竞赛以增强差生的自信心，个别辅导，重点督促，与家长沟通等。经过一段时间的辅导，他们都有不同程度的进步，学习的兴趣和自信心也大大提高。、理论学习和教学研究。

在搞好学生教育教学工作的同时，我不忘积极充实自己。积极学习国内外先进的教育教学理念，随时更新自己的教育教学方法和知识结构，及时了解英语教学的发展动态，学习本校前辈及校外优秀教师的先进教学方法，不断提高自己的文化修养和教育教学水平，为自己的教学研究和教学创新储备力量。

与此同时，我还不断进行教学研究，积极参加同教研组和各级教育行政部门组织的教研活动，积极撰写论文和案例，积极参加课题研究，争取最大限度地与他人交流的机会，结合自己的教学实践，敢于创新，构建符合自身特色和本校学生的新的教育方式。

三、出勤方面

本学期中我努力做到出满勤、干满点，不早退，不旷工。有事请假，到校后及时给学生补课，从没因个人私事而耽误学生一节课。积极参加县、学校等各级组织的教研会议，不缺勤，不迟到，不早退。

四、教育教学工作成绩

本学期，经过各级领导、同事的大力支持，我在教学和教学研究方面取得了一些成绩。所教班级的成绩优异，学生英语学习和信息技术的兴趣不断提高，学生的综合语言运用能力得到了大幅度提高，学生的学习方法得到了改进，提高了学习的效率。部分差生端正了学习态度，明确了学习目的。在教育科研方面，由于我积极参加理论学习和各种科研会议及培训，我的教育教学水平和个人修养、素质都得到了提高，同时，我不忘进行教学研究，积极撰写教育教学论文和经验总结，电教论文《合理利用电教设备，进行高效英语课堂教学活动》获山东省电教论文评选二等奖，并有多篇论文在县级论文评选中获奖。另外，课题研究《小学英语课堂教学“三化”》在县教育局评审合格并结题，辅导学生在县信息技术竞赛中均获一等奖，xx——xx年度被评为攀登英语课题实验

优秀实验教师。

教育教学工作是一个不断发展，不断更新的事业，他需要教师在工作中不断研究并结合自己的实际不断探索。通过几年来的教学生涯，使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。我深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。

小学英语个人复备小结

小学是学习英语的启蒙阶段，要注重对学生兴趣的激发和良好学习习惯的培养。那么作为教师的备课，尤其复备在整个教学之中及每一节课都甚为重要，集体备课手册是教师在备课时非常重要的一个环节。《集体备课手册》是小学我市英语学科带头人、骨干教师集体智慧的结晶。根据复备的”再要求”，结合本班的学生情况，有针对的在复备栏进行复备。下面我将自己在复备过程中的感受总结如下：

一、关于复备的内容、形式及要求：

复备中有五个方面：1.标2.增3.改4.删5.调。需要标记重要环节，重要知识点等一些典型的内容。增加认为必要的教学内容、教学方法。英语新授单词应注上音标。改正原教案中一些错误的地方，删去原教案中自己认为不必要的教学内容及环节。最后根据需要，调换教学内容及环节的呈现形式，调整原教案中设计过程的先后顺序。备课中，我们还应强调对原教案的“增”“改”“调”、淡化“标”与“删”。

在备课过程中，a版块通常比较多，所以备的也比较详细，在复备时，我根据学生的情况进行环节“改”和“调”，对本班学生不适合的环节进行必要的删减。b、c部分也比较重要，着重在呈现和练习上。在复备的时候，进行了环节的“增”。d、e、f、g版块内容比较简单，因此我复备过程对各个上课环节及具体做法进行完善，在复备栏进行增加，让学生可以更好的参与课堂，主动学习。

二、关于课后教学反思---“教后笔记”

小学英语教学反思过程实际上是教师把自身作为研究的对象,研究自己的教学观念和实践,反思自己的教学行为、教学观念以及教学效果.简单地说,教学反思就是研究自己如何教、自己如何学，即“教中学，学中教”。教后笔记就是记录这些最好的记录册。

怎样总结自己的教学反思呢？可以从以下五个方面进行反思。

一、思效——自我评价 即上完课后要对本节课的教学效果作一个自我评价，比如分析学生哪些内容掌握得好，哪几部分有困难，哪些学生学得成功，还有多少学生需要指导等。

二、思得——总结经验 总结成功的经验，及时记录，为日后教学工作的借鉴，有助于不断改进教学方法，提高教学能力。

三、思失——及时补救教学设计与实际教学过程总会有不相适应的地方，如教法的运用，知识的讲解，例子的选用等方面，课后都会觉得有不尽如人意

之处。

四、思改——得出新法 “思”的最终目的是“改”，找出问题的症结，改进教学的方案，提高课堂教学效率。对我们从事多班教学的英语教师来讲非常必要的。有前一班的反思，上后一班的时候，教学方法就改变了，教学效果也显著提高了。课后反思是一个不容忽视的重要环节，一位优秀的教师，上完课后必然会自觉不自觉地进行反思。需要及时的用文字记述下来，写成教后笔记。教后笔记是个非常有价值的东西。我经常时不时的翻看。

集体备课手册给我们广大英语教师在备课时提供了非常好的平台和便利，也让老师可以更好的打造高效课堂。

2014年小学英语教师个人工作总结和小结

钱国丽

一．政治思想方面：

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加政治学习，并做

好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

二．教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。

热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。同时，积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者！

实力是靠打出来的，不是靠说出来的。

积极配合学校的各项工作的开展，5月份，在迎督导检查工作中，我讲授了一节英语课，那节课达到了我预计的教学效果，我自己很满意，但我不会停步，我会更加努力。

三．继续教育学习方面。

本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。在谢老师的带领下，我们能认真学习有关书籍，做好笔记，每个人都能用积极的态度迎接进修学校的抽测。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“it is fun ,it is easy.”从而取得更大进步。

英语集体备课活动个人小结

本学期我们学校积极响应县教体局的科研号召,进行英语集体备课。由于教师的每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生，所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学

氛围。有任何教学意见及时反馈给老师，互相学习，共同提高。通过全体英语教师一个多月的共同努力，我本人收获颇多，就此谈谈。

1、个人钻研。一开始，本组陈组长布置任务。就教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研课标、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。

2、集体研讨。这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突破难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈超美陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由，我们几位教师围绕主讲辅导情况，以新课标理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时各自认真做好记录，综合后实施到教

案之中。

3、定稿。定稿前，陈老师根据我们集体研讨结果，结合实际情况，取长补短，补充完善原先的设计方案，撰写科学使用的教案。

4、科学使用，听课。在陈老师上课前我已经熟悉教案，领会教案的精神实质。然后去听课，根据班级实际情况，学生的年龄特点，个人的教学风格，对教案的教学内容、教法学法、教学环节等方面去评课。

5、收获。教师，通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。学生，通过全体英语教师一个多月的共同努力，学生在英语学习方面取得了很大进步，效果显著。学生学习兴趣非常高，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。

集体备课集思广益,减少教学的盲目性，集合了每个老师独特的教学方法

和教学思路。相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下,和组内老师的无私配合下，我一定会更加谦虚谨慎，不断加强业务学习和个人修养,继续为学校的教育事业的兴旺贡献我们最大的努力!“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我将不会满足于眼下取得的点点成效，我将倍加努力，和大家一起积极探索集体备课的新思路和新方法。

小学英语教师专业发展培训个人小结

——有要求才会有进步

沈丽玉

自从踏进师范校门的那一刻，我就对自己说：一个人只有对自己有不断的要求才会有进步。也正是在这句话的鞭策下，五年的师范生涯是如此的忙碌而充实。

离开校园走上工作岗位，那一刻我也是用“只有对自己有不断的要求才会有进步。”这句话来鞭策自己的。当然也是这样坚持的，然而随着时间的流逝，渐渐的，发现自己已经没有了这份心，变得越来越没耐心，越来越无所谓。尤其是当看到学生一塌糊涂的成绩时，我对自己越来越没有信心，同时对学生也越来越没有信心。总是觉得自己心有余而力不足。

但是，这两个星期的培训，听了许多优秀教师的成长经历，我顿感无比惭愧。经过一番简单的了解，我应该是班级中年纪第二小的，我怎么会有这样的心态呢？真是太不对了！身边很多人都说：年轻人应该趁年轻多做多学。其中的道理，我当然也十分明白。于是，我暗暗的对自己说：一定不要嫌辛苦啊，人家优秀的老师都是这么苦过来的啊！

第二周的实践要求每个小组有三位老师要先磨课，然后组内赛课，最后决出一位课上的最好的老师，参加班级的赛课。这可是每个人都觉得相当繁琐的事情，我们组的老师们似乎都不太愿意自己报名上课，于是我们的组长最后决定：抽签，让老天爷帮我们决定这份

美差将花落谁家吧！

一向承蒙老天爷眷顾的我，这次也毫不例外的取得了老天爷的特别照顾，接到了这艰巨而光荣的任务。这一刻我顿感压力倍增，毕竟有别的学校的老师听课哎，到时候上的很差的话，岂不是丢学校的脸啊？这天晚上，我彻夜未眠啊！结果第二天起来，悲惨的发现自己居然失声了，讲话一点声音都没有。天哪，不是老天在耍我吧。我知道这是旧病复发啦——声带发炎。曾经最严重的是整整一个月讲不出一点儿声音。脑海中顿时冒出一大堆的：怎么办啊？等我努力地让自己平静下来后，心想：还能怎么办？先到了学校再说吧！虽然不能讲话，但是总不能迟到啊！

来到学校，跟我们组的所有同仁说明情况后，大家一致通过：只能换人。听到这消息，我的心里既庆幸又有些遗憾。庆幸的是可以不上了，遗憾的是好好锻炼学习的机会就这样溜走了。但是谁让自己不争气呢？这已经成为事实，无论有多矛盾也已经无法挽回。我想除了自己上课能锻炼自己，听别人上课，并且积极参与讨论，同样也能学到很多啊！

经过大家一起磨课，上课老师的试教，再磨课。我深刻的体会到了集体的智慧大无比。大家为了一句看似简单的衔接语而七嘴八舌、议论纷纷、各抒己见。为的就是尽可能照顾到每一个学生。在这样的氛围下，不禁令我想起了：一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。

通过这次培训，我对英语中的复述有了新的认识：复述不是简单的、机械被动重复、背诵，而是经过自己大脑言语中枢的加工，创造

性地再现已知言语材料的内容。在阅读教学中，仅靠单一的阅读活动方式不仅枯燥乏味，而且很难有效提高学生的英语综合能力。除了朗读，默读也是一种常用的、重要的阅读方式。朗读是出声的阅读，是为了练习和提高学习者 的语音能力。而默读是无声的阅读，实际上是用心在阅读，是为了理解的阅读。因此，在语篇教学中一味强调朗读而漠视默读不利于培养学生阅读英语的兴趣和良好习惯。教师只有因材施教，灵活运用朗读和默读，注重教学过程的实质，提高阅读教学效率，才能真正提高学生的阅读理解能力。另外，在指导学生做有关于阅读的练习时，可以从一下方面着手：

1、找到文中的答案，划线并标号。

2、看问题，给句子初步结构回答。

还有，最近领略了不少凌老师的许多见解。对我特别有启发的是：凌老师说，教师应该善于应用班级中“淘气包”的言语进行教学。因为，我有一个班级中，男生绝大多数都是“淘气包”。在以后的教学中，我想我应该好好研究一下这些人的言语，好好把他们的话利用起来。用这些来自于孩子们同伴的言语进行教学，孩子们肯定颇有兴趣，我想应该能达到事半功倍的效果，充分提升课堂效率。

凌老师关于听写的阐述，对我也深有启发。一直以来，我都是将听写作为一种测试，最后看到孩子们的听写后自己伤心，孩子们也对听写相当恐惧。但是，凌老师的做法可以避免以上两种极端情况的发生。凌老师将听写当成是在指导学生学习策略。当学生真正掌握这种策略后，我想他们一定会爱上听写这个活动，同时也会提高他们学习英语的积极性和学习兴趣。

第二篇：2009个人英语小结

Summary for teaching on Primary English of

Grade six in the First Semester of 2006

July 2, 2006

Time flies.I have sent-off a passel of students who will enter the middle school again.They have been

strongly impressed on my memory.They are clever and lovely.What they have left me is more experiences that will lead me to teach better.Mental education

Mental education is put the first in all education.Because a person’s mind can restrict his behavior, we educate the students not only the knowledge but also moral character.Cooperating with the teacher in charge of the class and their parents, we can find out and resolve problems in time.Therefore, we should become the in-between of the students.But we should balance the degree that we cannot lose the dignity and make the students feel the teacher’s love to them.Of course, pay attention to the spirit of cooperation.II、Never abandoning any students

We, as teachers, like the students who are clever, quick-mind, like learning, listen to the teachers.But the

students, who have potential and are naughty and often express the bad actions, need more the teacher’s concerns and love.1.Self-questioning

A thing that the potential students can work hard has educated me.When I found many students cannot gain good achievement, I felt disappointed, but at the same time I found some students who can express commonly, then I gave them to complement English after school.I recognized that some students did not want to study, because they don’t understand how to study.All the knowledge falling to them as mountains, they lost their confidence to learn.They opened their English books as illiteracy.They could know nothing except the beautiful pictures.But they could master reading according the spelling of words.Reading is crucial for the students and the first prerequisite in learning English.When I lead them to read some lessons, they could grasp the skills to read English.Later they could read actively before me and express out their confidence and the happiness of success.Their conduct aroused me to teach the other students

who worse than the students who I taught just now and I recognized that I could never quit any students.2.Encouraging the students frequently

The students who are potential need more

encouragement.When students can’t remember the words or forget the words that

(2)

they just remembered.As a teacher, I must encourage them and tell them that it is normal.We must review frequently to consolidate it from forgetting.Having

confidence, they can think about English is not difficult.However, the motivation is their degree of grasping English.The students are not easy to give up studying with grasping some English knowledge, and they are interested in English gradually.III、Teaching methods

Reading is necessary for the students who can not capture the sounds of phonemes.More reading helps students master the techniques of studying English, enhance the memory of English vocabulary, train their hearing.The whole class reads loudly can facilitate to the students whose achievements are secondary.But

the potential students should be coached singly, because their consciousness is poor.At first, it is

necessary for the teacher to lead and supervise them into the orbit of learning.The pronouncing method should be reminded according to the positive

transference of pronunciation between the Chinese Pinyin and the English letters.IV、Cooperation

The teachers in charge of the subject don’t have the prestige of the teachers who are in charge of the class, so all teachers must cooperate with one another.And at the end of the term the marks of the subjects by remembering can be lifted quickly.Therefore, the school and all the teachers should adjust the management of the subjects and arrange the time with reason.Moreover, the students of our school are clever, but their capacity of abiding discipline is thin.Thus we should “enforce” them to learn carefully at first in order to lose my hands to make them learn independently.In short, I will make my efforts to teach the students based on my experiences and learn from the teachers to enhance myself.

第三篇：小学英语个人复备小结

小学英语个人复备小结

小学是学习英语的启蒙阶段，要注重对学生兴趣的激发和良好学习习惯的培养。那么作为教师的备课，尤其复备在整个教学之中及每一节课都甚为重要，集体备课手册是教师在备课时非常重要的一个环节。《集体备课手册》是小学我市英语学科带头人、骨干教师集体智慧的结晶。根据复备的“再要求”，结合本班的学生情况，有针对的在复备栏进行复备。下面我将自己在复备过程中的感受总结如下：

一、关于复备的内容、形式及要求：

复备中有五个方面：1.标2.增3.改4.删5.调。需要标记重要环节，重要知识点等一些典型的内容。增加认为必要的教学内容、教学方法。英语新授单词应注上音标。改正原教案中一些错误的地方，删去原教案中自己认为不必要的教学内容及环节。最后根据需要，调换教学内容及环节的呈现形式，调整原教案中设计过程的先后顺序。备课中，我们还应强调对原教案的“增”“改”“调”、淡化“标”与“删”。

在备课过程中，A版块通常比较多，所以备的也比较详细，在复备时，我根据学生的情况进行环节“改”和“调”，对本班学生不适合的环节进行必要的删减。B、C部分也比较重要，着重在呈现和练习上。在复备的时候，进行了环节的“增”。D、E、F、G版块内容比较简单，因此我复备过程对各个上课环节及具体做法进行完善，在复备栏进行增加，让学生可以更好的参与课堂，主动学习。

二、关于课后教学反思---“教后笔记”

小学英语教学反思过程实际上是教师把自身作为研究的对象,研究自己的教学观念和实践,反思自己的教学行为、教学观念以及教学效果.简单地说,教学反思就是研究自己如何教、自己如何学，即“教中学，学中教”。教后笔记就是记录这些最好的记录册。

怎样总结自己的教学反思呢？可以从以下五个方面进行反思。

一、思效——自我评价 即上完课后要对本节课的教学效果作一个自我评价，比如分析学生哪些内容掌握得好，哪几部分有困难，哪些学生学得成功，还有多少学生需要指导等。

二、思得——总结经验 总结成功的经验，及时记录，为日后教学工作的借鉴，有助于不断改进教学方法，提高教学能力。

三、思失——及时补救教学设计与实际教学过程总会有不相适应的地方，如教法的运用，知识的讲解，例子的选用等方面，课后都会觉得有不尽如人意之处。

四、思改——得出新法 “思”的最终目的是“改”，找出问题的症结，改进教学的方案，提高课堂教学效率。对我们从事多班教学的英语教师来讲非常必要的。有前一班的反思，上后一班的时候，教学方法就改变了，教学效果也显著提高了。课后反思是一个不容忽视的重要环节，一位优秀的教师，上完课后必然会自觉不自觉地进行反思。需要及时的用文字记述下来，写成教后笔记。教后笔记是个非常有价值的东西。我经常时不时的翻看。

集体备课手册给我们广大英语教师在备课时提供了非常好的平台和便利，也让老师可以更好的打造高效课堂。

第四篇：小学英语小结

小学英语教研小结

一、加强理论学习，转变观念，不断提高理论素养，认真学习了“英语课程标准”，并写学习心得。

二、加强集体备课，落实“最优化”的教学设计。落实每个单元的教学反思情况，各个年级落实每个单元的出题，并结合学校的学生学习习惯培养活动的开展情况，如落实学生的背书和听录音的情况，当然我们的学生做的不够好，但是我们的老师一起来想办法来解决，比如：学生听英语录音不够好，那么我们老师就用抽查打打电话的形式来约束学生，让学生养成听录音的习惯。

三、严格执行计划，使教研活动开展到位。虚心学习，共同进步。

“三人行，必有我师”。我们互相学习，我们向书本学习，向别的科组，别的学校，别的老师学习。平时我们坚持教研活动，第7周我们大家都毫无保留地说出自己的教学见解或建议，大家虚心学习，共同进步，如：我们都把平时教学中我们要怎样教，主要抓什么内容，怎样把难点突破，每个老师都把自己的方法和大家一起来分享，如怎样记好单词，怎样使学生容易背书？看到我们的学生在试卷上书写的不整齐，老师们共同想方法，如：要求学生写英语句子的时候用单行本来书写，目的就是让学生学会看第三线，而且在没有四线三格的时候还是会写，就是那样大家说出自己好的有效的方法。此外，还积极参加各级各类的研讨活动，尽可能多地学习，不断丰富、充实自己。我们还做好单元测验的培优辅差的工作，不过关的学生我们老师怎样落实不及格的学生进行补考，就这样英语教研组形成了一股浓浓的积极向上的教研氛围。

四、扎扎实实地开展教学常规工作。

我教研组要配合教导处定期对每一位教师的课堂教学常规、备课、作业批改等进行检查，要指出其不足，共同商讨好的办法。

五、学生开展活动到位。活动有针对性，三四年级进行书法比赛，五年级进行英语手抄报比赛，六年级进行英语综合知识比赛，期末的时候我们组织三到六年级进行英语单词比赛。

今后的努力方向

1．进一步完善科组的共同协作的活动形式，给教师提供一个更深入的研究空间。

2．加强论文的学习和撰写，提高全科组的教学教育理论水平。

3．认真反思各年级考试成绩不理想的情况，寻找原因，商讨对策，力争提高。

第五篇：饮食英语个人小结

饮食英语个人小结

通过这次的活动，使我对饮食英语这个概念有了一个全新的认识。有句格言：We eat to live，not live to eat．意思是：我们为了生存而吃，不是为了吃而生存。同中国一样，英美国家也习惯一日三餐。早餐的时间因人而异，一般是在早上七点半至八点半，午餐时间为中午十二点至两点，晚餐时间为七点至九点。美国人没有在下午四、五点钟喝午茶的习惯，而英国人则非在下午四、五点钟喝午茶不可，有时除了喝咖啡或热茶外，还要加上些蛋糕。饼干等之类的东西。

早餐一般先吃水果或喝果汁，然后吃麦片粥，或谷类做的薄片加牛奶，再吃些鸡蛋、火腿、咸肉，有时还有烤面包。午餐较简单，一般工作的人不回家吃午餐，有的带两片在家准备好的三明治，有的去快餐厅或餐馆简单吃一点食物。晚餐是一天中最重要的一餐。所谓正餐，通常指星期日、生日或特别的日子精心烹制的膳食。大部分家庭在正餐前都换衣服。正餐的菜肴因场合不同而不同。一顿齐全的正餐顺序大致如下：

一、开胃品：饮料、酒或水果。

二、汤：喝汤时有时加黄油和面包。

三、主菜：鱼、肉和蔬菜，还有土豆和米饭。普通人一道主菜就够了，宴请时，最多也不过三、四个菜。这和中国人花费许多时间去准备许多饭菜是完全不同的。

四、餐后食品：包括点心、水果、冰淇淋等。

五、最后一道是咖啡。有些国家，如英国，在喝咖啡前还吃些饼干和乳酪。

英美等国人的饮食与中国人的饮食有许多不同之处。他们喜欢吃生菜，即使肉类、鱼类食品也煮得很生。肉中常常带血。这也许与他们认为煮得太熟的食物会破坏其营养成分有关吧。他们不喝热开水，而喝生水。他们的自来水是绝对干净的。在英语国家赴宴须知当你接到赴宴的请柬后若未及时回答对方你不能参加时，那就意味着你欣然接受了，那你就应当按照请柬上的时间、地点准时到达宴会场所。就座时，要按照餐椅上的名字对号入座，为了出于礼貌，应让女士优先就座，不管认识不认识，男士都要为女士拉开椅子。每个席位都摆放有一个餐盘，盘里放着三副刀叉（knife and fork）和几把汤匙（spoon），两个酒杯，一块餐巾（napkin）和一只水杯。主人（host / hostess）入座方表示宴会开始，客人（guest）才能进食用餐。服务员上菜（serve the dish）时，往往是等客人吃完一道后再上另一道菜。菜都是从左侧放进客人的餐盘的，每上一道菜，空盘子都得收走。吃这道菜时应等桌上的人都到齐了才动刀叉或汤匙。如果你不愿吃或者说吃不完某菜道菜，可将餐具摆在一块，收盘子的服务员自然会替你端走的。喝汤时要注意用汤匙并最好不要弄出响声，若汤还滚烫也不要吹，等自然凉后再喝。宴会结束时，应有礼貌地向主人、主人的朋友及其他与你谈话的人道

别。第二天，你应找适当机会对主人友好的邀请表示感谢，要给主人留下你吃是满意，过得高兴的印象。

在活动的过程中，我总结出了很多关于饮食服务常用词语饭、餐meal早餐breakfast早中饭brunch午餐lunch, luncheon晚餐supper正餐dinner午茶afternoon tea 快餐snack点心refreshment家常便饭

home-made meal, homely meal, potluck便宴informal dinner 自动餐buffet宴会banquet套菜complete dinner中餐Chinese food西餐western food主食staple副食subsidiary food饭店restaurant餐厅dining room公共食堂canteen快餐厅snack bar咖啡馆，咖啡店cafe coffee shop自助餐厅self-service cafeteria账单bill男招待员waiter女招待员waitress食谱recipe菜单menu长方面包loaf甜面包bun吐司toast米饭rice面条noodles饺子dumplings, jiaozi通心粉macaroni稀饭porridge燕麦粥oatmeal馒头steamed bun花卷steamed roll烧饼，烙饼griddle cake

这次活动让我受益匪浅。

高二六班

刘启隆