3小学综合教研组常规教学工作检查小结

第一篇：3小学综合教研组常规教学工作检查小结

2013年3月综合组常规教学检查小结

综合教研组组长：陈波

综合组备课大部分教案能符合要求备课态度认真，教案详尽，课时课量充足。具体情况如下：

英语教师提供了作业且批改及时，罗朝霞老师的教学设计很有特色，每节课都有符合学生年龄特点的激趣教学。不足之处为罗老师的学生作业中存在问题较多，如漏批、无评价、作业布置缺乏针对性。

美术教案教学环节较全，有的附有教学草图，不足是教案中基本上无反思，检查中没有学生美术作业作辅证。

体育教案的特色为目标任务明确，每节课都有重点难点，有队形训练草图和学生运动量表，课堂结构及时间把控好。不足之处曾攀老师的教学有脱节现象，秦汪海老师教案中没有渗透安全意识，曾攀老师的课学生运动量不足。

音乐课能根据学生备课，培养学生多才多艺。江兰老师的教学设计重点突出，难点突破，过程中注重了细节，既备了教材又备了学生但作为专业的音乐教师，应有课后反思。

品社教案中彭家焱老师的教案过程详实，活动多样反思深刻，田化清老师教学过程有师生交流生生思想碰撞，更是将实践融入了课堂。张家富老师教案结束部分显得不完整，有些课的教学过程偏简单。

科学课也存在一些问题，如熊自宽老师的无重点，内容与目标达成脱节。吴浩老师的科学教案按要求完成，体现出教师非常认真负责的工作态度。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，我们衷心地希望能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

第二篇：小学综合教研组常规教学工作检查小结

综合组常规教学检查小结

综合组备课大部分教案能符合要求备课态度认真，教案详尽，课时课量充足。具体情况如下：

英语教师提供了作业且批改及时，周奕老师的教学设计很有特色，每节课都有符合学生年龄特点的激趣教学，教案书写认真。罗双老师的教学反思非常深刻，对前段教学中值得发扬的地方和不足都有点评。贺玉宇老师的教学设计和作业设计有趣且具有多样性。不足之处为周老师的学生作业中存在问题较多，如漏批、无评价、作业布置缺乏针对性。贺老师的学生作业书写还要加强。

美术教案教学环节较全，有的附有教学草图，不足是教案中缺乏专业的范本，基本上无反思，检查中没有学生美术作业作辅证。

体育教案的特色为目标任务明确，每节课都有重点难点，有队形训练草图和学生运动量表，课堂结构及时间把控好。不足之处陈超老师的教学有脱节现象，易姣老师教案中没有渗透安全意识，易团老师的课学生运动量不足。

校本课教案充分考虑了我校学生实际情况，内容丰富多彩很有针对性。如宋菊香老师有养成教育、手工制作、健康教育等；黄利娥老师培养学生爱心孝心、市场竞争意识；宾妙辉老师备了古诗文诵读；凌大庆老师主要备了环境保护教育等。校本备课没有教材，完全靠教师用心思索，备好上好，学生受益无穷。校本教案中发现应付式几十个字的教案。

音乐课能根据学生备课，培养学生多才多艺。邱婧老师的教学设计重点突出，难点突破，过程中注重了细节，既备了教材又备了学生但作为专业的音乐教师，应有课后反思。黄红伟老师凌大庆老师的过程简单了点。

思想品德教案中周雪老师的教案过程详实，活动多样反思深刻，余先恩老师教学过程有师生交流生生思想碰撞，更是将实践融入了课堂。凌娟老师教案结束部分显得不完整，有些课的教学过程偏简单。

科技活动课也存在一些问题，如刘恋老师的无重点，内容与目标达成脱节。汤放明老师的科学教案和刘勇老师的信息教案都是按要求完成，体现出教师非常认真负责的工作态度。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，我们衷心地希望能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

第三篇：教学常规工作检查小结

巴音沟牧场中心校2017—2018学年

第一学期教学常规工作检查小结

为了落实教学管理，保证学校教学工作有序、有效进行，9月 10，月11月、12 月教导处组织了对全校教师的教学常规月查工作，现将检查情况总结如下：

一、取得成绩

总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；能根据常规教学设计的教案提出自己的修正意见，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，教学反馈意见写得较详细，能根据班级实际情况提出可行的设计方案，尤其是突破重难点部分层次清晰，给人眼前一亮的感觉。感触最深的是老师们的反思，我觉得老师们的课后反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。单元检测及时，教师对作业全批全改,作业适量，教师有培优辅差记录,在本次检查中，我们有一共同的感受：现在大部分学校的常规工作都逐渐走入正规，老师们不再向以往那样认为，教学常规是压在教师肩上沉重的担子，而是我们老师在平时工作中的体现，是提高教学业务能力的表现。只要把常规工作搞好了，就为教学质量提高打下坚实的基础。

二、存在的问题与不足

有部分教师没有按要求备课，教案欠规范；教学目标、重难点、课时、过程不清;有些教师的教案教学环节不祥，没有按要求填好完整;教学方法、教学过程过于简单、没有书写板书设计，有个别的教

案的板书过于简单，教学反思随便、没有体现在教学过程中的成功与失败，对教学预设设想不够深入，只是为了完成数量任务，对自身的教学水平提高没有多大帮助。

作业评语单一,评价不全面，有的教师批语简单，还有少数教师没有评语，只有批改日期。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

三、整改意见：

1．认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备学生的情况。应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。

2.课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后教学积累经验，为自己更好的服务于教学打好基矗

3.在批阅学生作业要及时，作文批改要仔细，评语要有指导性和鼓励性，对学生的家庭作业要经常督促检查，及时了解学生对知识的掌握情况，以便有目的有计划的辅导学生。

4.教导处要及时对教师常规进行检查，每次检查应向教师反馈成绩和不足以便改进。

总之，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查发现，本期的教学常规工作与上期相比有很大进步，教师们的思想有所改变，这对提高我校的教学质量起到积极的推动作用。

巴音沟牧场中心学校教学常规工作检查

小结

巴音沟牧场中心学校 2017年12月28日

教学常规检查小结

为进一步规范教学管理，切实抓实、抓好教学教研工作中的各个环节，不断促进学校教学质量的提高，学校教导处于3月、4月起对教师的教案、作业批改、听课节数以及教研活动进行严格、认真、细致的检查，并随时公布检查结果，对工作扎实的老师给予表扬，对教学常规中不规范操作提出整改、督促。本次检查大多数教师都比重视，检查内容完整、全面。教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改、教学反思等。现将检查情况总结如下：

一、好的方面

1．备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，少部分教师做到统观全册。均有超前备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象没有了。备课开始采用导学案式编写，从目标的制定、教学过程的设计能体现“高效课堂”新的课改理念，能注重学法的指导。

2．教师写的反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3．及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4．教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

二、存在的问题

1．少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅作业的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探究

2．个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

3．对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1．批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

2．对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3．年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真正有价值等。

4．所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

5．改进课堂教学，提高课堂效率。

6．抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

教学常规工作检查小结

巴音沟牧场中心学校

2018年4月

第四篇：2018春小学常规教学工作检查小结

2018春#3小学常规教学工作检查小结

2018年5月15日按照教研室工作安排，我们以主任为组长的第一检查组的5名成员，根据 “#3区小学教学管理评估细则”及“#3区局直小学目标管理责任制考核方案”，采用“听”、“看”、“查”、“访”、“测”相结合的方式对#3小学进行了为期半天的学习检查、评估。检查组成员随堂听课5节，查看教学常规管理类档案资料20多本、学生作业400余本、导案20余本，抽测学生20余人次，访谈师生10余人次。下面就检查情况作一小结：

一、主要成绩： 教学管理

1、学校以“博 雅”文化为核心，为灵魂，紧紧围绕“铸儒雅之师 育博雅之生 办典雅之校”办学方向，以内涵较为丰富的校园活动和放学诵读等方式为抓手，推动学校走内涵式、有生命力的可持续发展道路，形成学校特色。学校结合“博雅”这一校园文化主题，以国学教育为突破口，让学生与经典同行，与圣人为伍，群策群力，不断探索，求新求实，师生已共同创编《#3国学操》，让孩子一边诵读精选国学经典,如《三字经》《弟子规》、古诗，一边模仿古人“请”“让”“学”等礼仪动作，创编成集吟唱、舞蹈、体操于一体的健身养性活动。校刊《润雅苑》每月一期，有主题，既是成果展，又是家校交流平台。

2、学校制定了比较切合本校实际的各类教学教研工作计划和教学管理制度。

3、能够落实《湖北省义务教育课程实施计划》，开齐课程、上足课时；落实56911210工程，学生每天在教室的学习时间不得超过6小时，确保学生每天有1小时锻炼身体时间；每天组织1小时在校课外兴趣小组活动，落实组织好两操（体操，眼操），不增加学生在校学习时间、不增加学生作业负担。

4、学校有较全面（学校教学教研工作总结、教研组工作总结、教师个人工作总结等）的各类工作总结》。

5、教学月查较细，有通报，有典型事例的图片，有各项打分细则评价；每天有巡查记录。

常规教学

导学案 实行电子备课，纳入课题、主备人、执教人、三维目标、重难点、课前准备、课时划分、教学流程、教后反思等内容，制定#3小学单元、章节（篇目）等导学案编写电子表格，统一模板格式。

导学案编写初步形成#3小学各学科“三生”课堂教学模式：设疑预习—展示互动—探究提升—归纳总结—达标检测等五个流程。按照“集体备课，资源共享；彰显个性，二次备课；梳理思路，教学反思”程序进行。学校对二次备课，明确提出“一标二增三改四调”。

所查教师多数环节齐全，教学过程较为详实，也能体现较为科学的教法和学法，能体现新课程倡导的学习方式；部分教师有多处个性化的高质量的增补痕迹，显现真功，如翁娟、聂素琴、陈红羽、陈勤英、李慧慧、吴永平、、六年级数学教师等；有教学反思，张兰、袁明霞、王敏、吴永霞、温立飞等老师反思具体、详实，质量较高。学生作业和单元测试 学校作业以“课堂作业”、“优化设计”等为依托，也有部分教师自行设计的学科作业，有针对性地解决问题值得提倡；作业批改有多种形式较为简单的批语；也有部分教师在作业的二次矫正上狠下功夫，以多种形式对错题进行矫正，做的好的有聂素珍、陈红羽、温立飞等教师。

所查教师语、品、数、英教师都进行了单元测试，有成绩统计、分数册和较为详尽的质量分析。

课堂教学 几节课多为优质、高效课堂，李琴老师的英语课听、说、读、写能够全面展开，通过情景展现教学内容，在句子中展现新单词，能融会贯通，充分体现了以教师为主导、学生为主体的教学理念；陈红羽老师的品社课能够围绕“预防与救护”这一重点进行活动组织，形式多样，如：小组扮演、现场模拟、分组演练等，体现学科特点；语文老师翁娟综合素养高，教材的理解把握与整合、语言表达及教学组织无一不显示其干练、明快、机智的教学风格；数学教师王敏有较强的课堂驾驭能力，能随时调控课堂，注重数学思想方法的渗透，注重批语学生合作探究意识和动手操作能力；王耀老师的科学课能组织学生进行试验，人人动手，分工合作，上出科学学科的特点。

质量分析 学校以一个年级为单位对上学期期终、本学期期中各学科进行了较为详实的质量分析，符合规定的格式。

常规教研与课题研究

集体备课和校本教研 学校以备课组为单位，在各学科办公室每周开展一次集体备课活动，对照备课组提前一周教学进度表，主备教师备好导学案草稿说课，说教法、说流程、说学法，同组教师补充完善改进，形成共识，定稿打印，执教教师根据教情、学情个性化修改使用。学校再按照各年级集体备课时间、地点抽查。教研活动开展数量够，集体备课以每年级、每学科按章节进行，有实效。

教师专业发展

听课笔记 大部分教师能按要求完成规定节次，听评相合，评中提高教师的专业素质，较好的教师有陈红羽、李慧慧、王耀、吴永平。

每学期开展校级“三生课堂”导学案评选，教师提供一学期授课内容完整、教学环节齐全导学案集，学期导学案占权重50%，现场2小时备1课时所带年级学科导学案占权重50%，学校评选校级优秀导学案，对优胜教师颁发证书，推荐参加全区导学案编写竞赛。

档案整理规范，分门别类，清晰明了。

“两操”一活动、兴趣小组、体、音、美测试和综合实践活动 开展丰富多彩的社团活动，符合儿童年龄特点，特别是“博雅”口语表达。组建有朗诵、舞蹈、围棋、绘画、篮球、足球、软笔书法和硬笔书法社团等，学生乐于参与多彩社团活动，体育类社团让学生“动”起来，艺术类社团让学生“雅”起来，社科类社团让学生 “学”起来，学生快乐学习、全面发展，健康成长。

校本课程读书分享、板报等盛满特色，班级文化设计富有趣味性。档案资料收集齐全，图片展示充分体现实践活动开展情况。

美术作业数量足，学会构图完整，教师批语较为丰富，部分着色上有待下工夫；音乐 学生能熟练演唱，拍号、强弱掌握较好，切分节奏创新出现错误，乐理知识掌握不是很好；体育 参与测试学生都达及格线以上标准。

教学成果（见成果统计）存在问题与建议

1、计划与区教研不符，如区教研室安排的晒课、“三生课堂”论文评选在计划中没有安排时间节点和具体安排，计划中还出现“区2017年春教学工作会议精神”字句。学校教学教研计划应做到与全区活动一致，与学校实际一致，学科组计划与学校计划一致；各项制度还需进一步完善。

2、总结抽象内容多，具体实例少，缺做了什么、怎么做的、效果是什么，都是抽象的理论性文字多。各类总结要具体、实在，总结出主要、重要的活动内容、方式方法、效果、突出人物的突出事例等。

3、教研活动无主题，操作性不强，理科组教研4次，均无主题，文科组教研有主题，但题太空太大，不具体，不易操作，如“如何提高学生的学习能力”、“根植课堂 践行理念 培养素养”等。教研活动要在实效上下功夫。

4、教学常规 电子教案个性化修改如何体现？应围绕区精神做好引导，杜绝圈划式（有的划线）增补；教学反思有两三行一段话式，不是真正意义上的反思，不求多，用心写；课堂教学与导学案设计应相符，允许有少量的改动，应杜绝网上下载教案。

学生作业批改应多些激励性、针对性地评价；错题更改应留下痕迹，体现教师的辅导。大型考试质量分析应为个人质量分析；单元测试质量分析，学校统一设计表格应与教研室提出的要求相吻合，重点突出得失分原因分析，应客观、具体；科学课未做单元测试，教师可理清知识点自行设计多种题型进行测试。

很多教师听课眉头填写不完整，无随评、总评或评议简单，失去实际意义。

5、学校组织的各类活动能从学校内部挖掘资源更好，旨在培养兴趣，有利于学生的未来发展，能让更多的学生参与进来，张扬学生个性，体验童心童趣。

第五篇：小学语文教学常规工作检查小结__2011

四年级语文教学常规工作检查小结

教学常规是学校的教学规范，教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，9月份我校开展了新一轮的教学督导常规检查工作。现就语文组的检查情况作如下小结：

一、教学计划

通过检查，发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。

二、备课方面：

总体上看，语文老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计。特别是新来的张老师，刚来没几天，备课特别认真，课课有较详细的反思。

三、不足之处

1、个别老师的教学计划填写欠完整，没统计学生的具体人数。

2、教案的编写缺乏个性，且没有反思。

四、改进设想：

给老师们创设更充足的备课时间，加强年级、学段的教研活动，引领老师们将积极备课成为自身的一种需求，把力用在钢韧上，从而撰写出有价值的学案，为提高课堂效率奠定坚实的基础。

教学常规工作是学校工作的重要之笔，需要每一位老师付出努力；教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。只有我们抓紧常规这根弦，见龙亭小学才会快速发展。

语文教研组

四年级语文教学常规工作检查小结

这次语文教学常规检查的内容有：备课修改（包括手写）、教参使用、课堂作业及批改、习作、接力日记、读书笔记等7种。总体来说，绝大多数语文教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现大部分教师都能认真备课张殿菊、汪建琴等老师的二次备课很详细、具体。

2、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。做得较好的有四年级一班李运来老师、五年级一班胡广吉老师。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。

3、作业作文等方面做得最好的是四（2）班，吕忠云老师的批改也很细致。

二、存在的问题

1、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”。

2、作文批改比较粗糙，过简，眉批没有针对性，批语缺乏针对性和实效性。

3、对于优等生的作业，老师都是很欣赏的，鼓励语很多，但是后进生的作业普遍缺少鼓励字眼、缺少老师的关心和爱。

4、学生的书写普遍较差，教师在落实“提笔就是练字”的力度不够。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业要精批细改，所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，不允许涂涂划划。

3、教学反思要及时，要对课堂教学产生真正的价值。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次常规检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们更好地进行教育教学。

语文教研组

四年级语文教学常规工作检查小结

12月我经领导安排对本校语文学科进行常规检查。现就检查情况作如下小结：

一、备课方面：

语文老师们备课态度较认真，二次备课详细具体，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。

二、常规资料

刘青枝老师、翟爱华老师作文修改具体详实，时效性强。周宇老师备课有时效性，各种资料非常认真！

三、不足之处

1、个别老师的二次备课填写欠完整，未写备课日期或日期不明确。

2、教案的修改缺乏个性。

3、学生书写规范性有待提高。

四、改进设想：

加强年级、学段的教研活动，引领老师们将积极备课成为自身的一种需求，把力用在钢韧上，为提高课堂效率奠定坚实的基础。

语文教研组