一下教研组工作总结[五篇范文]

第一篇：一下教研组工作总结

花开有声

------2012 －2013学年一年级第二学期语文教研组工作总结

教研组长：王晓薇

教研组成员：王莉、姚波、霍晓玲、蒋欣等16位教师。

又进行了一个学期的训练，一年级的小学生逐步适应了小学的学习生活，逐步养成了守纪、勤奋、好学、活泼的学习行为习惯，一学期来，我们以学校课程中心计划为指导，领会新《课标》精神，通过课堂生活化、游戏化将课标理念真正落实于教学实践中。扎实、深入、高效地进行以集体备课、上研讨课为主题的教研活动。切切实实提高课堂教学质量。我们努力做到了精诚合作，齐心协力。抓教学、促教研、求创新。

二、主要工作

1．我们按照学期初制定的备课组计划，定期开展备课组活动。

本学期初，我们备课组很认真地学习了语文新课程标准，明确低年级的年段目标，有的放矢地进行教学。这个学期重在探讨课堂教学的实效性，按照学习内容，除了期初集体备课由组长负责主讲，另外每个有三年以上教学经验的老师都还要轮流负责集体备课主讲，由主讲人简要说明自己的教学设计，之后就是热烈的讨论。同时，我们还特别注重反思，大家也喜欢把课上存在的一些问题，说出来寻求最佳的解决办法。

2、抓好教学常规教育，培养学生良好的学习习惯。

针对一年级学生的身心特点，继续培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人做出较适当的评价、发言有序响亮、活动整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展。

3、采用多种方式，提升教学质量。

上好每一单元的课并及时进行单元形成性练习；同时在班级和年级组定期和不定期的开展不同形式的语文活动，如每月一赛，“识字小明星”、“故事大王”“儿歌天地”等，使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。

4、落实“集体备课（集思广益），资源共享，个人加减，课后反思”的16字方针，要做到：备教材、备学生、备教法和学法、备作业练习、备板书、备现代教育技术。对于重点单元、重点课文，在教研活动时间进行教法讨论，对教学中存在的问题教师在组内及时进行交流反馈，相互学习、相互提高。

5、继续本组的小课题研究《有效提高低年级写字教学的研究》，钻研相关理论，上好每节课，注重评价功能的体现，发挥教研组科研能力，有效开展质量分析、效果评价等活动，努力提高教师的教科研水平，提高学生的学习素养。

6、积极参与校内、校外组织的教学研讨活动，并向有经验的教师和教研组学习，以促进自身教学水平的提高。

7．认真组织上研究课和听评课活动。上研究课，往往是一人上课全体出动，从钻研教材入手，开始集体备课，试教，再备课，最终课堂实践应该说效果还是很好的。老师们也能结合学校要求及时进行评课，并将评课材料及时上传到博客上。

8、关注学生到课情况，按时下课；认真教学，上课要“实”，教学要“活”，手段要“新”，向课堂要质量。教师要有效利用现代化教学设备。

三、主要措施

1、继续对学生进行常规训练。课堂常规、行为习惯等。

2、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。

3、继续加强写字训练，上好每一节的写字指导课，抓好写字训练关键期的工作，巩固写字教育成果，不断提高学生的写字质量。利用练字时间，培养学生正确的写字握笔姿势。加强写字指导，注重激励。

4、新课程下，语文教学要与社会实践密切结合。通过课堂内外、学校内外的沟通联系，拓宽学生的学习渠道。利用班级网站进行年级综合实践活动和班级小课题研究的展示。

四、主要活动

1、我们教研组全体成员将以提高课堂教学效率为重点,以学生发展为目标，切实落实学校对教学工作的要求，认真开展各项学习及活动，推进一年级语文素质教育，为学生打好人生的“底色”。

第二篇：一年级语文教研组工作总结(一下)

2016—2017学年下期一年级语文教研组

教研工作总结

在六月骄阳的照耀下，一年级下学期悄然而过，回顾本学期的教研组的工作，我们全组老师齐心协力，组织了不少的语文活动，累，并快乐着。围绕学校“尊重生命个体，营造促进生命个体健康成长的生态教育环境”的教学理念，我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，在点点滴滴中进步。如果说取得了一点成绩，也是我们共同努力的结果。以下是我们本学期的教学工作总结：

一、落实各项常规工作。

1、扎实集体备课。

开学前，我们在教研计划中逐一定好每周集体备课的中心发言人、内容、时间、地点和活动形式。所以每周集体备课的老师都会提前一周做好准备工作，找相关的资料完善她所负责讲解的单元知识点。而其他老师也会提前认真学习课程目标、钻研教材，精心备好课。然后带着自己的思考和困惑，参与到集体讨论中去，让我们的集体备课真正落到实处，真正对大家的课堂教学起到指引、帮助和解惑的作用。我们在集体备课中商讨出基本的识字模式，运用到课堂中，起到了事半功倍的效果。对年轻老师的工作有了很大的帮助。我们科研主题便是“低段小组合作识字教学”。

2、人人做到“六认真”。

做到了不备课不进课堂，无准备不上课。我们组还将“认真上课”、“认真布置和批改作业”、“认真辅导”、“认真组织考试”、“认真组织课外活动”等落到了实处，我们组的两位年轻教师是手写教案，但都能做到提前一周备好课，在备课中认真把握教材的重难点，创设学生喜闻乐见的学习方式达成教学目标。在集体备课后，做好了二次备课。上完课后，坚持写反思，甚至做到三次备课！

在教导处的督促下，我们语文组坚持了每月一次定期检查教师教案、二次备课及教学反思情况，出现问题及时提醒相应老师进行整改。

3、组内互相听课、师徒互相听课。

平时要采取不定期的方法互听随堂课。为了帮助新老师更快把握各种课型的上法，我们都会经常走进年轻老师的课堂听课，尤其是师傅，每学期至少听够徒弟20节教随堂课，并当场提出建议，指出优点。

4、人人献课展风采。

每位老师都会有一节教研课，开学初我们就制定出教研课计划表，按照规定的时间上教研课，在上课前，我们都会集体研讨课型、上法，尤其是年轻老师，上课前都会和组内老师、特别是师傅，交流自己的教学设计，并根据大家的意见进行修改。平常一次教研课前，大都要试讲三次以上，每次试讲后再反复修改。每次听完课，其他老师都毫无保留地和上课老师交流、分享，特别就学生的学习方式进行探讨，取长补短，从而每次教研都在促进年级组教师共同成长。

5、优化作业的设计。

本学期，我们分配任务，将每一节课的课后小练习制作出来，让学生在每一节课课后学有所得。并把作业分散到课堂、拓展课。采用基础作业和自主选择拓展作业相结合的方式，培养孩子主动学习的意识。创设作业的不同形式：写一写生字笔顺、读一读《日有所诵》《365首儿歌》《月亮船》、背一背已学课文、认一认生字、演一演课本剧等，让孩子们觉得完成作业是一件有趣的事情。

二、重视学生良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。孩子们经过一学期的学习，已经初步形成了一些学习习惯，但是，依然有些学生在学习中不能贯彻执行这些好习惯，因此，开学第一学月，我们年级教研主题定为：扎实常规教育，继续养成良好习惯！一开学，我们就围绕学生课前的准备，上课的坐姿、发言、倾听、回答、书写、拿书、指读等方面开始积极研讨，出谋划策，把各项常规继续落实到每堂课中，并不断督促孩子们。并在班科联系会上请科任老师配合班主任督促孩子的学习习惯养成。

三、创设活泼生动的教学课堂。

好动爱玩是孩子的天性，四十分钟的课堂对他们而言时间比较长，大部分孩子无法无意专注地投入一节课，因此，我们在教研组活动中特别关注孩子学习兴趣的培养，想方设法让我们的课堂活起来。我们创设了各种有趣的游戏识字的方式：摘苹果、开火车、猜字游戏、抢答、同桌互相考一考等等，这些都是孩子们喜闻乐见，百玩不厌的识字游戏。针对孩子学习方法欠缺的问题，我们在渗透学习方法的同时，注重引导自主学生运用这些方法去识字、去读文，并给孩子提供自主学习成果展示的机会。除此，适时引导孩子和同桌、小组进行简单的合作学习。如：和同桌合作读一读，认一认，让孩子有初步的合作意识。针对孩子好动的天性，让他们在读课文时夸张地展示自己，比如带上动作读一读儿歌、演一演文中的角色，激发学生的朗读兴趣。

四、创设活动，激发孩子阅读兴趣。

1、故事演讲比赛

，我们用故事演讲比赛拉开了读书节的帷幕。首先根据孩子的自愿 报名在班级进行初赛，选出两名最优秀的孩子参加全校的决赛，最后评选出特等奖、一等奖和二等奖，在活动中，培养了孩子的信心，展示了孩子的演讲才能。

2、图书漂流

为了扩大孩子的阅读量，我们除了诵读《日有所诵》、《365首儿歌》、《月亮船》。还未孩子们推荐了许多童书，为了充分利用童书，我们每个班买了四套不重样的书，首先在班级小组里漂流，然后再在班与班之间交流，这样，孩子们接触了大量的童书，扩大了阅读量。

3、评选阅读大人和书香家庭

根据孩子们的阅读、根据《书香润童年》的填写情况、根据老师的调查了解，我们在每个班评出了两名阅读达人和两个书香家庭，借此鼓励孩子们热爱读书，并带领这家长一起阅读。

总之，在我们这个教研组里，教学教研氛围浓厚，同事之间和谐相处、互相关爱，各项工作大家都不推诿，互相协作完成。我们一起说好了彼此快乐地工作、快乐地生活。一年级语文教研组

2017年6月

第三篇：一下工作总结

一年级数学下学期教学工作总结

一、基本情况概述

这学期我担任了一年级一班和二班的数学课，共有学生60人。经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法;人民币的认识、空间和图形、简单统计等。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作再上新台阶，针对所教班的实际情况，对本学期的教学总结如下。

二、取得的成绩

1.认真备课。我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

2.改进上课技能，提高教学质量。我努力做到讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。大胆摸索，创新教学，在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上尽量少讲，让学生多动口动手动脑；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3.认真批改作业。布置作业做到精选精练，有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业及时全批全改，认真分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。

4.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。我特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。

三、存在的不足

1.学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空。

2.一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。

3.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭作业不配合，造成了学习差。

4.还有一部分是，反映问题慢，基础太差。

四、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1.精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识。精心上好每一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性，特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

2.因人、因材施教，及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。进一步加强与家长的沟通交流，家校协作，共同培养学生。

3.充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

4.充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性和主动性，对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

第四篇：2010学第2学期一下教研组小结

一年级语文教研活动小结

2010学年第2学期

本学期，我语文教研组在学校领导的关心和支持下，根据期初的教学工作计划，抓住新课程改革契机，扎实开展形式多样的教研活动，进一步转变观念，优化教学结构，积极探索有实效的开放式的课堂教学机制，提高教学效率，在不断丰富学生语文素养的同时，有效地促进了教师的专业成长。现将一学期的工作小结如下：

（一）重视理论学习促进教学实践

1、本学期教师认真学习《新课程标准》，大胆地实践，转变教师原有的观念，贯彻新课程理念，注意全面提高学生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，倡导自主、合作、探究的学习方式。在此基础上还撰写了学习后的体会，将理论学习与实践相结合，了解“三个转变”，使得语文课堂教学真正地将知识与技能和学生的生活紧密相连。

2、教师深入学习、研讨新课标一年级段要求，制定出学生能力训练一览表，使每位教师熟悉这学期的教学重点。由此，教师根据能力一览表上的“知识与技能”设计出相关的拓展教学课，以此来指导自己的教学工作，提高课堂教学质量。

（二）强化课堂备课提高课堂质量

1、坚持开展“上课、听课、评课”活动。每位老师每学期至少上一节组内研究课，课后及时反馈、评价，从中寻找教学中的不足之处，并加以改进。

2、以“快乐拓展日”为抓手带动基础型课程的内容梳理。结合本学期的教学内容和教学目标，设计“我和春天约会”等3个作业。进一步开展教与学的研究，落实课前集体备课，课堂教学和作业的分析与反馈，以达到拓展学生思维，开拓学生眼界，语文综合能力的提高。

3、本学期我们教研组接受了学校“基础型拓展课”的研究课的任务，张蕾老师在组内老师的共同探究中执教了《趣味识字——蔬菜王国》一课，从教学目标的设定到教学策略的运用都是值得老师们学习的。教学中张老师以“蔬菜乐园”为主题，引导学生走进菜园，走进生活，自主识字，自主探究。在教学中设计了认识蔬菜的名字，了解蔬菜的特点，学着介绍等内容，让学生依据识字游戏去趣味识字，让枯燥的识字环境变得丰富多彩，培养学生的自学能力，取得了较好的效

果。

（三）加强作业设计研究课程拓展

1、教师们明晰“长作业”设计如何从教材出发，联系生活，凸现学科特点，促进能力提高。结合一年级学生学习的要求，教师们将所了解到的新课标对低年级学生的要求，更新“长作业”的作业设计理念，教师们合作设计了两个“长作业”：《我和春天约会》、《趣味识字》。通过一些主题活动，让学生在语文实践活动中，认读简单的儿歌和谜语，感受其中生动有趣的语言，培养学生的创新思维以及猜谜兴趣；

2、教师们认真学习有关“等第制评价方案”的说明，对于本年段的学生情况制定出相应的等第评价。教师在学生的每个阶段考查的情况中对学生的“听、说、读、写”等方面进行每一项的评价。如单元卷考查上分为“书写”、“基础知识”、“阅读理解”、“快乐拓展”四个方面，每一项的标题前都有分项评价的小框。教师再根据每一部分的总分值计算出这一部分的等第。评价过程中教师充分认识到评价的多方面功能，如导向、诊断、激励等。

3、结合学校开展的优秀命题的评选活动，充分发挥每个教师的潜能，针对课程改革的目标，学生的学习实情，创造性地进行科学地命题。

（四）加强团队合作提升科研能力

以《小学教师教学研究能力的培养》课题为抓手，积极开展课题的研究，做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提升教师教育科学精神、科学态度和科学研究能力，提升学校科研的有效性。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,我相信在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

第五篇：一下班主任工作总结

2015-2016学年第二学期

一年级下学期班主任工作总结

芝罘区鼎城小学

张述卿

一年级下学期工作接近尾声了，回顾班级中的点点滴滴，所付出的辛苦没有白费。孩子们已经是真正的小学生了。一年级是校园生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用。回首一学期的工作，有成绩亦有不足。就本学期工作的开展进行总结：

一、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我一直在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。

二、关心孩子

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子会经常围着老师转，我也借机把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；学习用品够不够用；有什么开心与不开心和老师分享等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的„„在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求。

三、表扬孩子

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！„„当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又受到奖励了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特别好。金恩语和宋芊雨就是这样的孩子，特别好的时候一定是老师表扬多的时候，只要老师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。

四、加强与家长间的交流

良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常是通过QQ与家长们交流，跟家长就向朋友一样，做起工作来也方便很多。

通过一个学年的班集体建设，我们一年级一班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体，当然也存在着不足，如在差生的转化上还不够细致；班级常规管理上还不够健全；学生的安全意识还很薄弱。以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。

2016.07.13