华亭职教中心教师安全责任书

第一篇：华亭职教中心教师安全责任书

华亭职教中心教师安全责任书

为了全面贯彻落实“预防为主，安全第一，综合治理的工作方针，不断增强教师的综治安全防范意识，坚决杜绝意外事故的发生，确保校园平安稳定、教育教学工作顺利进行，促进学校和谐发展，特制定本责任书：

一、教师自身安全责任

1、自觉主动学习国家的法律法规及有关安全工作的规章制度，模范履行教师职业道德规范，提高自身修养。

2、自觉遵守交通法规，安全行车、规范停车，不乘坐或驾驶无牌无证的各种机动车辆，不酒后驾车，不无证驾驶。

3、外出时，要维护教师形象，注意人身安全，做好自我保护工作。

4、在日常工作中做到安全用电，不擅自拆卸或安装各种电器设备。

5、参加学校组织的各种活动及公益劳动，做到遵守秩序，注意安全。

6、在实验、计算机、体育教学活动中，做到正确操作，正确使用各种仪器设备、器材和药品，切实保障自己与学生的安全。

7、安全上网，坚决与通过网络传播病毒、反动信息、色情信息、垃圾邮件的违法行为作斗争；要远离色情网站，不要轻易运行电子邮件里的附件，在网络上不要轻易相信别人。

8、在八小时工作之后的业余时间内，不要进行酗酒、赌博等不健康的活动；在校内更不能酗酒、赌博。

二、维护学生安全工作职责

1、在工作中每位教师要关心、爱护学生，要尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，不给学生布置过量的惩罚性作业。若因体罚或变相体罚学生造成不良影响或严重后果的，学校视情节轻重追究其责任。

2、每位教师要教育学生在校园内不追逐打闹，不随意攀登校内建筑物及大型器械，不准在楼梯的扶手上滑溜和走廊的护栏上攀爬，若发现学生进行不安全活动时，要及时进行制止和教育。

3、每位教师要认真参加值日工作，准时上、下岗，认真履行岗位职责，及时处理偶发事件，劝阻学生进行不正当的游戏、参加危险性活动。放学做好清校工作，督促学生按时离校。

4、任课教师要遵守“谁上课谁负责”的原则。在教学过程中有义务对学生进行安全教育，细心观察、了解学生在课堂上的表现，防止学生之间发生口角，避免由于出现打架而导致安全事故发生。

5、任课教师在教学中必须坚守岗位，不得中途擅自离开岗位，不准学生随意私自离开教学场所，不能将学生驱赶出教室，不能以任何理由让学生离开校园，对学生突发疾病、意外伤害等事件，要及时通知班主任或学生家长，并妥善处理。

6、任课教师上课要严格点名制度，若发现学生缺勤，要仔细询问其原因，若情况异常，要及时告知班主任及值周领导，并妥善处理。

7、任课教师在教学中要对学生进行实验课、计算机课、体育课安全教育，指导学生正确操作，增强学生自我保护意识，要仔细检查教学场所及所使用的实验仪器、电源、药品和体育器材等，消除隐患，避免由于教师或学生使用不当而导致安全事故。

8、按时放学，未经学校许可，不得提前放学。放学后，任课教师若滞留学生，必须自己在场，不允许出现学生在、老师不在的现象。

9、任课教师要了解和掌握基本的安全常识和急救知识，一旦发生安全事故，应及时组织救护，保护现场，及时告知班主任和受伤学生的家长，并向学校汇报。

10、任课教师组织开展各种校外活动，必须经学校批准，要充分考虑到各种安全因素，确保学生人身安全。

11、学生参加本校各种训练队、兴趣小组活动，其安全由指导教师负责。

12、班主任对班级安全工作要做到“高度重视，警钟长鸣，制度健全，措施有力，常抓不懈，确保安全”。经常到班级教室观察、定期检查供学生教育教学及开展活动的一切设施，发现问题，及时上报，及时整改，及时排查。

13、值日教师和值周领导作为当日和本周安全工作的主要负责人，应主动协助学校督促全体教师认真履行各岗位职责，及时妥善地处理好学校出现的矛盾和问题。如无法解决，应及时上报学校。

14、在组织学生集体外出活动前，应制定切实可靠的安全保卫措施和应急预案，并预先向学校申报，等学校审批后方能行动。在活动期间，应协调各带队教师管理好学生，及时妥善地处理好各种突发事件。如遇到较大突发事件，应及时报告学校。

三、责任要求

每位教师都是自己所负责的安全工作的第一责任人，对未完成责任目标、发生事故案件的教师，学校将取消其参加本年度所有评优评先：发生重大安全责任事故的，要依据有关规定追究相关责任人的责任。

本责任书一式两份。学校、教师个人各执一份。

学校校长（签名）: 安全主管领导（签字）：

责任人（任课教师）（签名）:

华亭职教中心 2014年 月 日

第二篇：全椒县职教中心安全责任书

全椒县职业教育中心

与各班主任社会治安综合治理目标管理

责任书

为了全面贯彻落实中共中央国务院《关于加强社会治安综合治理的决定》，全面实践“三个代表”重要思想，按照学校精神文明建设工作总结安排，进一步搞好校园治安综合治理工作，优化育人环境，维护学校正常的教学、科研、办公、生活秩序，坚持“谁主管谁负责”、“条块结合，以快为主”的原则，按照县政府、县教育局要求，学校与班主任（责任方）签订以下社会治安治理目标管理责任书。

一、各班成立治保小组，班主任为第一责任人，成员为各科任课教师、班长和班级团支部书记等。治保小组每月至少召开一次专门会议（有记录），分析班级情况，掌握学生动态，落实具体措施，把保护学校、本班级的平安作为一项政治责任。

二、班级要把“综治”工作与学习、生活等工作纳入重要议程之中，为班级创造出宽松的学习环境。尤其是节假日以及学生的闲散时间，要做好防范工作，杜绝重大刑事案件和流氓、团伙犯罪、打架、斗殴、偷盗、破坏公物事件的发生，做好护校和遵纪守法工作。

三、严格遵守和维护政保处所制定的学校治安管理条例和学校制定的八不准（详见手册）。

四、学校“综治领导小组”要把班主任、任课教师的治安实绩存档，作为评优、晋升、评职称一方面材料，实行“一票否决制”。

五、切实抓好班集体建设工作，从“治办”上下功夫。班主任配合 科任教师针对学生情况，定期家访制度。每学期进行一~二次家访（有记录），尤其对“后进生”的帮教工作要坚持经常化、制度化、努力做到不使一个学生掉队或辍学。

六、认真做好“六五”普法工作让每一个学生都知法、懂法、守法。利用班会、活动课时间，采取多种形式，丰富多彩的活动，组织学生参加学校举办的法制报告会、演讲比赛会，出好每两周一次的板报。将法制教育落实到班级教育的每一个细节。要把开展学雷锋、创“三好”活动经常化。中、小学日常行为规范教育要常抓不懈。上好法制课，继续开展爱国主义、集体主义、艰苦奋斗、劳动观念和“两史一情”教育。

七、班级内部发生的治安或学生之间的纠纷，班级处理不了的交学校政保处处理，一般问题应在班级内部解决，要把所有违纪违法的事件消除在萌芽状态之中。对发生严重的问题要做好不查明原因不放过，不分清责任不放过，不处理好不放过，努力使治安案件发生率为零。

八、树立切实可行的班风、学风。

九、每月评比一次，学期总评。对在“综治”工作中做出突出成绩的班级和个人除学校奖励外，还推荐县教委表彰奖励。

十、责任书一式两份，学校与班各执一份。责任期为本学期。

校长：（公章）

班主任：（签字）

二O年月

第三篇：定边职教中心教师外出个人安全责任书

定边县职教中心教师外出培训

个人安全责任书

根据学校教育教学安排或者教师自愿，前往外地外单位参加培训。为保障教师自愿外出培训的人身安全，规范安全责任，明确个人责任，现制定以下责任条款：

1、凡我校参加培训的教师属于个人自愿行为的，单位不承担任何安全责任。

2、所有参加培训的教师在培训期间一律不得驾乘私家车。

3、凡参加培训的教师保证在外出期间严格遵守交通安全规则，注意个人的行为。

4、若违反安全责任书相关条款，发生的任何安全事故责任均自负。

5、在培训期间内的参培教师，发生的所有安全事故均有参培教师本人负责，学校不承担任何责任。

同意以上条款的教师请签字：

定边县职教中心

2013年2月18日

第四篇：职教中心食堂食品卫生安全责任书

**职教中心食堂食品卫生安全责任书

为了认真贯彻落实国务院、卫生部、教育部以及省市有关食品卫生安全工作会议精神，进一步加强我校食品卫生安全工作，严防食物中毒和肠道传染病在学校发生，确保学校正常教学秩序与广大师生身心健康，现依照《中华人民共和国食品卫生法》和《学校卫生工作条例》，制定学校食品卫生安全责任书，规范食品卫生管理，提高食品卫生安全意识，明确各部门的工作责任，对食品卫生工作不重视，出现重大问题将追究主要责任人以及相关人员的责任。

一、组织机构

成立食品卫生安全领导小组。

组长：**

成员：****

二、管理措施

1、学校食品卫生安全领导小组定期召开会议，检查学校食 品卫生安全工作落实情况。

2、定期进行食品卫生知识宣传教育（黑板报、广播、宣传栏）。

3、针对存在的突出问题和安全隐患，及时责成整改，并督促整改措施落实到位。

三、职责范围

1、制定食品卫生安全管理办法，安排专职人员负责食品卫 生安全检查工作。

2、及时办理《卫生许可证》，从业人员要有县防疫站核发的《健康证》。

3、工作时间从业人员要穿工作服、戴工作帽、口罩并保持个人卫生，工作场所要保持清洁，要有消毒、照明、通风、防腐、防“四害”、消防、污水排放等设施并投入使用，特别是餐具消毒、保洁，要有专用容器堆放垃圾等废弃物，并每天清运倒掉。

4、采购原料和食品必须定点采购，并须索取产品合格证和检验报告单，做好验收记录。

5、在食品原料加工、生产、储存、包装、销售等过程中，要保持清洁卫生，生熟食品分开储存，防止交叉感染。

四、责任追究

从业人员要充分认识食品卫生安全的重要性，高度重视食品卫生安全工作，坚决杜绝以一切安全隐患，对环境卫生和食品卫生工作要定期进行专项整治，切实加大力度，加强治理，不能一味追求低成本、高利润，要从“讲政治、促稳定、保健康”的高度抓卫生安全工作。

食品卫生安全工作营本着“谁主管、谁负责、谁承包、谁负责”的原则，认真落实责任追究制，对出现责任事故要坚决予以处理，不姑息迁就，不隐瞒实情，按照有关法律法规严肃处理，对出现卫生安全事故的责任人视情节进行罚款，后果严重的，追究其法律责任。

四、本责任书一式二份，学校一份备案，经营业主留一份。

甲方：

乙方：

二0一二年九月

第五篇：华亭职教中心特色班级创建方案1

华亭职教中心特色班级创建

实施方案

为进一步提高我校班级管理水平，加强班集体建设，同时为学生搭建自我管理，自我教育，自我服务和自我发展的平台，增强集体荣誉感，营造和谐校园，决定在全校开展“特色班级”创建活动。

特色班级建设旨在通过充分挖掘职业教育特点，要求班主任根据班级专业特色、学生个性状况、兴趣爱好等资源，与学生一起制定适合自己班级发展的特色班级创建方案，并有计划、有目的、有步骤的开展实施的过程，通过创建特色班级实施促使学生素质全面发展，促使学校德育工作的顺利开展，提升学校形象，丰富学校内涵，凸显学校特色。特色班级创建，也有利于班主任在千头万绪的班级管理工作中理出主线，围绕特色班级创建，避免工作的盲目性和杂乱性，增强管理的有效性。

一、指导思想：

以“四个健康”教育为学校德育教育工作的总抓手，坚持“突出专业技能，兼顾全面发展”的育人目标，积极实施“八提倡、八禁止”，全面落实“四个风气浓”和“四个一样”的师生合作管理目标，以“四个能力培养”引领整个教育教学的全过程，按照学校德育教育总目标，通过特色班级创建为载体，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体；以人为本，弘扬个性,充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校德育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，将学校整体的道德教育与学生管理工作推向新的台阶，形成“一班一特色”的局 面。

二、创建目标：

围绕学校的总体目标，通过个性化的特色班级创建，以及富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风，使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展。更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高。通过坚持不懈的特色班级建设工作，使我校德育呈现出百花齐放、百家争鸣的景象，全面提高办学品位和管理水平。

三、创建原则：

1、班级特色创建与学校常规管理相结合的原则。特色班级建设是在常规管理基础上的特色建设，要落实好学校的各项常规要求，在常规管理中创新。

2、学生个性和教师个性相结合的原则。学生是班级建设的主体，班级特色建设要以学生的实际为出发点，并很好地开发利用，使之成为班级特色文化的有机部分。班主任的学识、人格、才能、专长或爱好，也可以成为培养学生特殊才能和丰富学生精神生活的重要资源。因此，特色班级的建设既要尊重学生的个性，又要发挥班主任的管理特长。

3、班级特色创建要与专业特色相结合。在创建特色班级的过程中要紧紧结合专业特色，充分体现职业教育特色，增强专业学习的针对性，并与学生职业生涯设计相结合，充分发挥职业教育育人方向，让学生走出课堂，走出学校，不断提高学生适应社会的能力。

4、活动过程与活动目标相结合的原则。班级建设要明确特色目标，并通过具体的班级管理和特色活动来实现这一目标。充分调动学生参与的积极性，让学生在参与中体验，在参与中感悟，逐渐形成良好的行为习惯和高尚的思想品质。

四、创建内容：

各班根据本班实际，可以从专业特点、观念意识，行为规范、才艺特长、社会实践等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。例如：

1．观念意识类：如感恩班级、诚信班级、赏识班级、和谐班级、爱心班级等。

2．行为规范类：包括仪容仪表特色、环境卫生特色、纪律安全特色等。

3．专业、才艺特长类：经典诵读特色班、书法特色班、绘画特色班、棋类特色班、晨读特色班、体育特色、专业技能特色班等。

4．社会实践类：环保特色班、创业特色班、公益特色班等。

五、实施步骤：

1、确定创建目标，申报特色。

各班申报的特色名称和创建目标由各班根据班级现状、班主任个性特长、同学兴趣爱好等，提出特色项目建设方向，填写《华亭职教中心特色班级创建申报表》，提请学校审批。并撰写特色班级创建方案，内容包括创建目标，创建特色班级班训，实施阶段、内容以及达到的预期目的，具体开展的活动及实施措施，创建工作行事历，保障措施，经费支持。

2、“特色班级”创建阶段 确立创建目标后，各“特色班级”在组织班级活动和日常管理时，将“特色班级”的创建作为班级管理工作的中心，并组织开展相关活动。在创建活动过程中达到凝聚班集体，锻炼学生的目的，同时带动整个班级向积极、自信、乐观、团结的良性轨道发展。

3、认定和评选阶段

（1）班级自评，每一学期结束，各班对本班在本学期开展创建过程和目标实现进行自评，形成班级自评小结，上交政教处。

（2）学校评审，参考日常检查记录，对各“特色班级”的创建情况进行评审和认定。对于组织得力，效果明显并达到评选标准的班级，将进行命名。

（3）成果汇报，学校组织特色班级向全校学生讲述创建细节、创建活动中的精彩故事。将优秀班级特色建设成果，作为宣传班级特色、学校文化特色的窗口展示给全校师生。

六、创建要求：

1、特色班级创建工作必须以创建班级特色为统领，在抓实抓好常规工作的基础上务实有效地开展创建活动。

2、班级特色的确立，必须符合班情、学情，切合班级实际，具体可结合班主任的特长或本班学生的兴趣来确立，也可以根据班级整体优势来创建，还可以根据班级弱项来选择突破口进行创建。

3、班级特色的创建应采取民主、科学的方法，发动全班学生积极参与，充分吸收全班同学意见，调动班级学生的积极性和自主性，通过特色的创建达到班级自我管理的目的。并且按照主题按时开展活动。活 动有记录、有台帐，有成效。

4、班主任要精心组织，统筹协调安排，确保特色创建落到实处。以创建方案为指引，以各种活动为载体，通过展板、表演、比赛、成果展示的形式进行特色班级汇报展示。每学期能够邀请学校的领导参加班级特色汇报主题会，或在合适的时候向家长、社会开放。

5、班级特色建设要做到可持续发展。各班要高度重视特色班级创建工作，提高认识、明确任务、加强管理、扎实推进，不走过场。

6、班级特色建设要与时俱进、开拓创新。班级的发展要紧跟时代步伐，与时代相融合。具有鲜活生命力的班集体将对班级成员更具吸引力。

华亭职教中心 2015年5月20日