初一上班主任总结5篇

第一篇：初一上班主任总结

初一上学期班主任工作总结

今年我担任一(2)的班主任工作，从学生变为一名教师、班主任，半年来我深刻体会到了班主任工作的繁忙和重要。下面仅就这半年来的工作我谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望

“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解班风,学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点；研究学生的个性特征(包括能力,气质,性格,爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你“既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养：其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识,能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确,健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性,纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

三、以强化常规训练带动教育教学工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋,不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。根据《中学生日常行为规范》要求的常规,课堂常规,集会和出操常规,卫生常规,劳动常规,参观常规以及路队常规等等诸多方面,务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌.四、拟定集体与个人的远,近期目标

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识,能力,情感等方面的远,近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目,低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。因此,鉴于七年级学生年龄与心理特征,有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实,要让孩子能“跳一跳摘到苹果”,不能好高骛远,以免丧失孩子信心。

五、激发学生竞争意识及其途径

竞争是一股巨大的,潜在的,其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的,持久的竞争活动。必须强调,这是“互助”,“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争,其目的是为了取得共同的,更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识。从集体活动的表现,班级荣誉的争取,留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评价制度。制定评价模式和给予适当的奖励，对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组。建立学生互助小组,根据每位学生学科的特长不同,选择组内成员互帮互助，共同进步。以及小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人,小组与集体奋斗的目标.4、奖励和批评。奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进,指出缺点,激励所有学生争取更大的成绩.奖励比批评的教育效果更明显.六,重视主题班会与日常活动的开展.要注重每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象、并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响,学生思想动向以及偶发事件拟定。学校组织的活动，更是一个良好的教育契机，是培养学生集体主义、班级凝聚力、人与人之间交往等等的好时机。

七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，而且平时多与家长联系沟通，多了解家长及孩子，建立深厚的感情。

此外,班主任还要通过观察,与学生谈心,干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导,其他老师,社会的意见等等途径,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控学生的思想行为动向。

第二篇：初一上班主任总结

初一九班上学期工作总结

班主任：冯成刚

转眼一学期的班主任工作已结束，回顾这一学期的工作，我主要以行为习惯教育为主，以素质教育为辅。初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，给班级教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是初中教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。在学校领导和何主任和其他班主任的指导帮助下，我们班这学期取得了良好的成绩。这学期我主要采取以下几个措施:

一、积极做好开学初的各项准备工作，以稳定学生的情绪，增强班级的凝聚力。

因为是刚从小学升入初中的学生，他们对中学学习生活有美丽的憧憬，也有些许的畏惧感，基于种种原因，我认为稳定学生的情绪是开学初至关重要的工作。初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。因此做了一些抚慰和鼓励工作，帮助他们树立学习的榜样: 1 以上届中考的优异成绩激励学生。

2、以名人的个人奋斗事迹给学生树立榜样。

3、区分小学与中学的异同，让学生熟悉中学生活，消除恐惧心理。

4、开了主题班会“一切从零开始”，鼓励学生。

二、从小事做起，培养学生良好的学习习惯、纪律习惯和卫生习惯。

不论是在学习上还是在生活习惯上，我都要求学生养成良好的习惯。学习上，要求独立按时按质按量完成；行为规范上，要求遵守一切规章制度，做文明学生；做好一切课前准备工作。纪律上保证上课认真听讲不影响他人，无论是班主任的课还是课任老师的课，一律要认真对待。个人保持好自己周围的卫生，值日生做好班级室内外卫生的打扫，要有主人翁责任感，对待班级要像自己家一样。

三、班委的选用及班级管理的各项工作的有序开展。

加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的 职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。

班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的主题班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

四、班会课延伸，树立良好的班级舆论导向。

重视班会课的作用，坚持每堂班会课都进行思想教育，树立好的榜样与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气，让学生知道对与错，好与坏。使违纪学生在学生中没有市场。违纪后会受到其他学生的舆论谴责。我发现每次用干巴巴的语言来要求某些事情，很无味，于是我就请班委成员轮流两周一总结，并结合国内的新闻报道，以及《牵手两代》的一些文章，根据我班实际发表见解，在肯定自己能行的情况下，自我约束，树立为自己而学习的目标，从学习中感受到乐趣的人越来越多，违纪的人越来越少。

五、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值和优缺点。通过多方面的工作，起到了良好的效果。

六、以远大的理想激发学习。一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，我都是积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，每次月考和期中期末考试，都让每位学生制定目标和竞争对手，按完成的情况给予奖惩。

七、还有不少工作不尽人意。

由于没有更多的时间用来与学生沟通，有些学生出现不良行为时，虽能给予及时提醒、教育，但对于自制力较差的同学依然不能完全遏制那不良的苗头。如我们班的胡家郡同学，从小学就染上了吸烟和拉帮结派的坏毛病，自从进入我们班后，我和何主任发现了三四次吸烟的情况，对此也让他回家反省写检讨书等，虽起到了一定的作用，但他还是不能彻底改正，这就对今后的工作埋下隐患。还有女生宿舍和两操每月都扣分，致使我们班的综合量化始终上不去，因此，总为自己不能更好地做好班主任工作而感到无比的愧疚和不安。带班以来，虽然从各方面都非常注意，力求以严、以勤、以爱治班，但是在班级上还是出现了一些意想不到的事情，学生当中仍然还有部分厌学，或调皮捣蛋的也时有发生。

万事开头难，但良好的开端是成功的一半。相信在以后的工作中我会更加努力，面对问题，今后我将不断地向各位班主任老师学习，取长补短，奋发上进。让初一九班班成为一个优秀的班集体！

第三篇：09-10初一上班主任总结

2009——2010上学期初一C班主任工作总结

顺理、顺情、顺心——三步提升自我管理能力

【内容提要】培养学生自我管理能力是一项复杂而艰巨的任务，每次接手一个新的班级，面对五十几个活泼烂漫的小孩子我都会认真思考在他们身上有些什么应该保留、发扬，有些什么应该摒弃、纠正。为此我将会花上几周甚至将近半年的时间去观察、思考、总结。而或扬或弃的一个重要考量就是这个班级应该成为一个怎样的班级、可能成为一个怎样的班级。无论怎样，有一个共性是每一届每一个班都必须要考虑培养的，那就是班级和每一个学生自我管理能力。这一点关系到班级整体的成败，也关系到班主任是否能从琐碎的事务中解脱出来做更高层次工作的关键。

【关键词】心理疏导 自我管理 情绪控制 谈话艺术 【正文】

一、营造整体氛围，落实管理责任

在我们班主任中曾经有过一个很有意思的讨论：如果一个非常优秀的班级中途换了班主任，一种情况是继续非常优秀，另一种情况是出现下滑，那么到底是哪一种情况说明原来的班主任能力强呢？

对于这个问题也许永远不会有一个定论，因为确实是要“具体问题具体分析”，不过有没有定论并不重要，重要的是通过这样的讨论能够给我们一些启示。而给我的启示至少有三点：

第一，事情的成败决定于客观和主观两个方面，这两方面虽然不存在质、量、以及重要程度上的可比性，但对于带班这样的工作，可以说主观因素非常重要的，能力强的班主任不一定能带好班，但能力弱的班主任一定带不好班。

第二，班级管理是始终处于主观和客观相互影响、相互反馈的一种动态发展之中。而班主任的工作态度、工作能力也是处于一种不断变化的动态当中。所以怎样让主、客观的相互影响保持健康的大方向；怎样让我们班主任自己保持工作的热情、积极并主动提升能力等等问题值得注意。

第三，优秀的班主任因该是一个不但自己能力强，而且应该有一种能把班干部的能力、学生的能力，甚至科任老师及身边同事的能力变强的一种本领。“一枝独秀不是春”“大家好，才是真的好”。起初，我从未想到孩子们的观点，当我看到他们在树下生火做野餐时，心里就非常不高兴，立刻想要做些应该做的事。其实，我做错了！我就即骑马去那些孩子们那边，告诉他们，树下生火是要被拘禁关起来的，我以严肃的口气，要他们把火熄了。我还这样跟他们讲，如果不听，我马上要把他们抓走——那只在发泄我的情感，并没有想到他们的见解。

结果如何呢？

那些孩子们虽然遵从了，可是心里并不服气，当我骑着马离开后，他们又生起火来，甚至还想把整个公园烧掉。

几年后，我开始觉得自己应该多学些待人的技巧，学学各种与人相处的手腕，常从别人的观点去看事物。于是，我不再命令人家。如果几年后的现在，我在公园里，看到孩子们玩火的情形，我会这样说：

“小朋友，你们玩得高兴吗？你们的晚餐打算做些什么？我在小的时候，也喜欢生火野餐，现在想起来还觉得蛮有意思的。可是你们要知道，在公园里生火，那是很危险的，不过我知道你们都是好孩子，不会惹出什么麻烦的。

可是别的孩子们，我相信就不会像你们这样小心了。他们看到你们在生火玩着，也跟着玩起火来，回家时候没有把火熄灭，就很容易把干燥的树叶烧着，结果连树也烧了。假如我们再不小心，好好的爱护树木，这个公园就没有树了。

你们知不知道公园□玩火是禁止的，要坐牢的。但我不是干涉你们的游戏，我希望你们玩得很高兴。只是你们最好别把火靠近干的树叶处，同时你们回家时，别忘了在火堆上盖些泥土。如果你们下次再想玩时，我建议你们去那边沙堆起火，好不好？那里就不会有危险，小朋友，谢谢你们，希望你们玩得很快乐。”

如果我说出那些话来，相信会有惊人的效果，而且那些孩子们，会很乐意的跟我合作。他们没有反感，没有抱怨，他们不会感到有人强制他们服从命令。他们保全了他们的面子。那时他们觉得满意，我也觉得满意，因为我考虑到他们的观点，来处理这件事情。

当我们希望别人完成一件事的时候，不妨闭上眼睛，稍微想一想„„把整个的情形，由对方的出发点来想一想！然后问自己：“他为什么要如此做？”是的，那是麻烦的，费时闲的。可是，那样做会获得更多的友谊，会减少原来该有的磨擦，和那些不愉快的气氛。

第四篇：初一上班主任工作计划

2011—2012学年第一学期初一（1）班主任工作计划

一、指导思想：教师的使命就是教育好每一位学生，班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。

一、指导思想：

教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。班主任的任务是神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也因以自己的学生而光荣。所以身为办主任，首先就是要对得起学生，其次还是要对得起学生，最后但是要对得起学生。

二、班级基本情况和目标：

我班共有学生45人。其中男生22人，女生23人。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、工作要点

（一）、加强班风建设

1、班级工作计划

根据学校德育工作计划的安排，引导少年儿童开展各项实践活动。要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动。

2、营造向上氛围：根据本年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字，创作班歌等。

（2）布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。

（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3、班干部培养工作计划：班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格

要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

（二）、班级考核评比

1．加强常规检查评比：在上学期的基础上，本学期将不断完善《班级工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

加强教学常规的检查评比。本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，同时将班主任考核与学科质量挂钩，与语文、数学、英语三科合格率挂钩，班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝消灭不合格率的目标奋进。

在每日检查评比的基础上，每月汇总成绩，并评出“常规优秀班集体”与“单项先进班集体”。期末，进行“优秀班集体”、“优秀雏鹰中队”、“优秀班主任”及各个单项先进班集体的评选。

（三）针对特殊学生，开展特殊教育

1．通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

3．针对行为习惯差、自控力差的学生，学校成立行规学习班，由退管会的老师和学校有关老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

4．开展帮困助困活动。通过“结对助困”活动，从生活、学习等方面对贫困学生进行关心帮助。

四、具体措施：

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题

五、活动安排：

三月：

1、班级常规管理的适当调整：班干部的调整；劳动岗位；座位的调整等。

2、新一批班干部的培养：

3、针对学校有不少学生到网吧上网的现象，在上学期实行“家长签字”制度的基础上，实行“到家打电话”制度，同时开展“上网利弊”正反辩论赛，让学生在辩论中认识其危害。

4、通过组织讨论：“雷锋精神过时了吗？”，开展“学雷锋，献爱心”活动。

5、加快活动的准备工作，带领学生参加，使他们认识到“重在参与”，体现出激烈竞争、积极向上的精神。

6、组织好第一次单元过关检测并做好总结工作。

四月：本月重点是：⑴期中考试；⑵开展学习方法方面的讲座与活动

1、期中考试总动员。

2、加强学法指导，引导学生学会学习，逐步适应中学学习方法，养成良好的学习习惯。

3、五一放假前的纪律和安全教育。

4、主题班会《正确对待挫折》。

5、准备五月活动。

五月：

1、针对长假过后的散漫现象，加强常规教育。

2、期中考试的总结，进行奖励。

3、主题班会：《摆脱自负，挑战自卑，重塑自信》

4、活动。

5、第二次单元过关检测

六月：

1、第一周进行班集体差距对照，提出相应活动方案。

2、青春期教育为学生迈入初二做准备。

3、以“我写我自己”为题进行自我总结和认识，结合写学生评语。

4、期末考试总动员。

七月：

1、主题班会：《怎么过一个愉快的暑假》和学生放假前教育。

2、期末考试。

3、布置寒假作业，评选三好生，发家庭报告书。以上计划只是刚开学本人设计的初步方案，在实施中还要结合班级的实际和学校的新精神及时改进。

第一周：开始新的学期，理顺班级各项事务

第二周：庆祝教师节。

第三周：学生报名，安排好学生的住宿和生活问题，参加学校开学典礼。

第四周：挑选班团干部，制订班、团活动计划，强化常规管理条例。主题班会：自我介绍和入学感想。

第五周：主题班会：迎国庆文娱联欢会。第六周：组建班级运动队，迎接学校运动会。第七周：班级辩论赛。第八周：期中考试动员、考风考纪教育。

第九周：复习迎考。第十周：期中考试。

第十一周：期中考试得失谈。第十二周：社会实践。

第十三周：主题班会：特长展示（手工制作、网页制作、绘画、书法等）。

第十四周：一二·九庆祝活动。第十五周：开展学习党章活动。

第十六周：主题班会：学习经验交流会。第十七周：期末复习动员。第十八周：期末考试。

第五篇：初一上班主任工作计划

班级现状分析：

初一(1)班共有学生56人，其中男生26人，女生30人，作为一个内初班，初一（1）班是个多民族的大家庭，有维族28人，汉族15人，回族10人，壮，满，哈族各一人。

作为一个内初班，学生们普遍表现出较好的精神状态，朝气蓬勃，积极性较高，对每件事情都充满了热情。但是，作为一个新成立的班集体，这个班级的集体凝聚力还没有完全形成，没有形成自己独有的风格和特点。班上的部分同学对自己不能够严格要求，大部分同学都没有适应全新的环境，需要下大力气狠抓班风的形成。

计划内容：

1.强化学生行为规范教育。

在开学前一个月充分利用学前教育，班级教育，班会时间，对学生加强《中学生日常行为规范》，《中学生礼仪常规》，《楼道纪律十不准》，《楼道卫生要求》等规章制度的学习和教育，力争在开学伊始就培养学生良好的行为习惯。

2.引导学生尽快实现两个适应。

① 适应全新的生活，学习环境。

作为班主任，要努力配合内初班生活老师的工作，关心学生的学习和生活。课余时间多关心学生，多抽时间和学生共处，谈心，了解学生的思想动态，帮助他们度过初次远离父母，十分想家的困难时期，锻炼学生的生活自理能力。

② 适应全新的中学生活。相比较小学而言，中学需要学生具备更多的自觉性和自学能力以及自我管理能力。而这些都是刚从小学进入中学的初一新生所不具备的，需要对学生加强这方面的引导和督促。

3.教育学生尽快养成“两个习惯”。

① 学习习惯。教育学生课前预习，课后复习，认真对待作业，养成良好的学习习惯。② 生活习惯。教育学生养成良好的个人卫生习惯，勤洗衣服勤洗澡，按时打扫室内外卫生，创造良好的学习环境。

4.尽可能多地为学生提供展示自我的舞台。

初一学习任务相对较轻，充分利用班会，节假日开展丰富多彩，形式多样的主题活动，让学生尽量展示自己的能力，力争使中学生活丰富多彩。

班级活动安排

9月1日—5日

开学教育：《中学生日常行为规范》，学校各项规章制度 9月8日—12日

讨论制定班规，舍规。班干部培训9月15日—19日 班干部竞选

9月22日—26日 主题班会：遵规守纪，争做文明中学生 9月29日—10月3日 “庆国庆，颂祖国”活动 10月6日—10日 语文课外古诗词背诵 10月13日—17日 运动会

10月20日—24日 主题班会：感恩的心 10月27日—31日 期中考试复习

11月1日—5日

期中考试，考前教育

11月8日—12日 期中成绩表彰，学习经验交流 11月15日—19日 英语书法比赛，各科作业展 11月22日—26日 主题班会：“我学习，我快乐” 11月29日—12月3日 手抄报比赛 12月6日—10日

12.9运动纪念活动 12月13日—17日 英语单词竞赛 12月20日—24日 期末考试复习12月27日—31日 期末考试，评优