惠民县职教中心2008年师德教育月活动工作总结

第一篇：惠民县职教中心2008年师德教育月活动工作总结

惠民县职教中心

2008年师德建设教育月活动工作总结

二00八年九月

惠民县职教中心2008年师德建设教育月活动工作总结

按照县教育工会的要求和统一部署，结合我校实际，九月份，在全校教职工中认真开展了“加强师德师风建设，树立教师队伍良好形象”为主题的师德教育月活动。在工作中，我校坚持以党的“十七大”会议精神和科学发展观为指导，旨在大力弘扬教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的精神，着重解决我校教师不适应新形势下的思想观念、工作作风和工作方法等问题。以师爱建设为核心，不断丰富师德建设形式和载体，大力推进和加强师德建设，极大地增强了广大教师的责任意识、服务意识，师德建设取得了显著成效，形成了良好的教育教学氛围。现将我校开展师德建设教育月活动工作总结如下：

1、加强领导，高度重视。学校对师德建设工作常抓不懈，对于开展好师德建设教育月活动，予以高度重视。此项工作成立了领导小组，由专人分管，并召开动员会，布置认真实施。

2、全面加强素质建设。根据惠教工【2008】2号文件精神，我校认真制定了实施方案，召开了全体师生动员会，全面加强素质建设。广大教职工从自身做起，加强学习，高标准要求，高质量落实，切实做好素质建设工作，提高教育教学能力；提高师德修养，做人民满意的教师，认清形势，促进自我发展；同时带动学生，影响家长、社会，发挥素质建设的影响效应。

3、加强理论学习。组织教职工认真学习《教育法》、《教师法》等法律法规，以及《中小学教师职业道德规范》；学习教育系统抗震救灾英雄事迹；学习黄胜副省长关于加强师德师风建设工作的讲话精神。教育引导广大教职工端正教育思想，更新教育观念，树立良好的职业道德风范，练就过硬的职业技能。通过学习，广大教师树立了教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感，自觉做强素质、树形象的带头人。

4、抓住重点，积极开展形式多样的师德建设活动。开展了师德师风评议活动。广大教师对照《中小学教师职业道德规范》，进行师德师风方面的自评和互评，同时面向学生和社会广泛征求师德师风建设方面的意见50多条。注重校园育人环境的改善和优化，制作宣传布幅30余条，出专题黑板报、墙报四期。人人撰写师德教育论文、总结各一份，并进行了评优活动。

5、开展“加强师德师风建设,树立教师队伍的良好形象”的师德建设教育活动。教育引导广大教职工立足本职岗位，争创一流业绩，真情奉献师爱、凝聚团队力量、营造和谐环境、全心全意为学生成长服务。学校通过这些活动的开展，广大教职工逐步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表、严谨治学，树立了良好的教风，从教师教案书写到课堂板书、从语言表达到思维训练、从观察学生个性到因材施教，都做到了一丝不苟，展现了良好的精神面貌。

6、加强师德建设的宣传力度。大力弘扬师德师风先进典型，树

立师德师风榜样。我校县优秀教师宫俊义的先进事迹在惠民电视台和《惠民大众》上播出报道，《山东职教信息》、《惠民大众》、惠民教育信息网等报刊和网站共发表我校师德建设、学校发展变化、教育教学管理等方面的稿件60余篇。我校构建了宽松、民主、和谐和奋发向上的校园环境，营造了良好的师德氛围，不断完善了师德建设的激励机制和评估、考核制度，促进了我校师德教育活动扎实深入的开展。

总之，我校师德建设教育月活动工作取得了一定成效，但还存在着很多不足。我校决心认真总结经验，不断加强学习，努力改进和完善这项工作，在今后的工作中再接再厉，不断适应新形势下职业教育发展的需要，办好让人民满意的职业教育，为惠民县教育事业再创辉煌。

第二篇：三原职教中心“诚信”教育月活动安排

三原职教中心“诚信”主题教育安排

为了进一步深入贯彻践行社会主义核心价值观，加强和改进学生思想道德建设，强化同学们的诚信意识，进一步培养同学们的诚信行为，使同学们在生活学习中自觉养成重信誉、讲诚信的良好习惯，促进良好班风、学风的形成,决定在十一月份开展为期一个月的“诚信”教育。具体方案如下：

一、目的意义：

通过诚信教育，帮助学生明白诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与成才的关系，懂得讲诚信是一切道德赖以维系的前提，自觉地做一个有诚信的人；通过诚信教育，使学生懂得诚信不仅是做人的准则、立业的根基，更是一种社会评价度，树立“诚信第一、品格第一”理念，养成诚信的良好习惯；通过诚信教育，大力营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信受损”的校园氛围，教育学生做到“言必行，行必果”，知行统一，使诚信观念扎根校园、深入人心。

二、指导思想：

1、坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与道德规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则；

2、坚持贴近学生、贴近实际、贴近生活的原则；

3、坚持知与行相统一的原则。强调实践育人，注重养成教育、体验教育；

4、坚持教育与管理相结合的原则，强调培养学生的“诚信”意识要与各项管理有机融合。诚信，即诚实、诚恳、信用、信任。两层含义： 一是要以信用取信于人.二是对他人要给予信任

三、组织领导： 组长：周锋 副组长：张新刚叶煊

组员：张登攀 贾倩 党宝丽 全体班主任

四、活动方案：

1、办理一期“诚信”主题班级黑板报（第十一周）。

2、开展一次“学以载道、诚信为本”主题班会（第十一周）。

3、进行一次国旗下讲话“诚信教育”宣讲活动（第十一周）。

4、开展一次“诚信伴我成长”主题手抄报活动（第十二周）。

5、开展“诚信”主题班会教育课活动（第十三周，主讲人：罗菲）。

五、具体措施：

1、认识到培养学生的诚信意识的重要意义，加强领导、组织、检查与督促，创造性地开展一系列宣传教育活动。

2、以活动为载体进行宣传教育：结合学生实际，开展好丰富多彩的教育活动。充分利用班会、晨会等，对学生进行宣传教育。充分利用集体的力量，对表现积极、突出的学生要及时表彰，树立班级学习的榜样。为学生提供健康有益的精神食粮。可以开展有关读优秀图书，讲诚实守信故事等系列教育活动，为净化学生的心灵提供有效载体。

3、活动月结束后，以班级为单位上交本班“诚信”主题教育总结（11月30日前）。

三原职教中心 2017年11月1日

第三篇：职教中心师德月活动总结(10.6)03

远安县职业教教育中心学校 2010年师德教育月活动总结

根据《县教育局关于开展“情系教育、关爱学生”师德教育月活动的通知》精神，我校于2010年4-5月在全校教职工中组织开展了以“情系教育、关爱学生”为主题的师德教育月活动。活动过程中，我们紧扣主题，开展了学习、讨论、师德论坛、辅导讲座、事迹报告、教学比武、师德考评等一系列的活动，全校教职工积极参与，活动收到了实效，达到预期目的。

一、加强领导，统一思想，精心部署

深入开展“情系教育、关爱学生”为主题的师德教育月活动是深入贯彻落实科学发展观要求，全面加强教师队伍建设，塑造新时期教师崇高形象的客观要求，具有重要的现实意义。校党总支、校行政高度重视此次师德教育月活动，先后组织召开了校行政会及全体教职工动员会，统一思想，提高认识，使全体教职员工充分认识到开展师德教育月活动的重要性和必要性。为确保我校师德教育取得实效，学校成立了师德教育月活动领导小组，制定了《远安县职业教育中心学校“情系教育，关爱学生”师德教育月活动方案》，明确了活动时间、活动主题、活动重点、活动方法及步骤，保证了师德教育月活动的扎实有序开展。

二、丰富活动载体，创新活动方式，确保活动效果

在师德教育月活动中，我们以系列活动为载体，教育、引导教师不断践行师德规范，提升师德素养。

1、加强学习，以学修德。我们将《胡锦涛总书记在全国优秀教

师代表座谈会上的讲话》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、郑琦、宋芳蓉、罗忠秀、陈春晓等师德标兵的先进事迹以及高效课堂创建的有关资料等内容摘录编印成册，分发到各年级组，以年级组为单位，组织教师学习，使学习内容和学习时间得到充分保证。在学习的基础上，各年级组组组织开展了“做学生爱戴、人民满意的教师”学习交流活动。广大教师对照师德规范要求、胡总书记的讲话精神以及师德模范的先进事迹找差距、谈体会、定措施，达到了互相交流、互相借鉴、互相学习、共同进步的目的，提高了师德学习教育的实效。在此期间，学校办师德教育月活动专刊一期，教师撰写学习笔记或体会人均达到3000字以上。

2、开辟师德论坛，抒发教育情怀。为使广大教师特别是青年教师认真总结、反思自己的从教历程，细细品味教育教学过程中的酸甜苦辣，进一步增强教书育人的责任感，不断提高教育教学工作的能力水平，由教务科组织在全体教师中开展了“情系教育、关爱学生”为主题的师德论坛征文活动，广大教师积极撰写师德论坛征文，讲身边人、谈自己事，弘扬爱岗敬业、无私奉献、爱教乐教、关爱学生的师德精神，分享教育生涯的感人故事。此项活动共收到师德论坛征文80篇，经教务科、年级组组织评选，共评选出优秀征文5篇，由学校颁发优秀论文证书，并上报参与县、市师德论坛征文评比。

3、开展爱心捐助，奉献一片爱心。活动期间，我国青海玉树地区发生7.2级特大地震，为帮助灾区人民重建家园，学校积极行动，在全校师生中开展了“抗震救灾”爱心捐助活动，共募集捐款10096元通过红十字会送到地震灾区。在校内，为使“贫困生”“留守生”“单亲生”有人帮、有人扶、有人管，学校组织开展了“爱心结对、情暖三生”帮扶活动，在安排“一对一”结对帮扶的基础上，为加大救助力度，校工会、校团委又向全校教职员工发出爱心捐助倡议，共收到教师爱心捐款6250元，由校团委统一管理，分期分批发到特困学生手中，帮助他们度过难关，顺利完成学业。在关心灾区、关心学生的同时，学校不忘关心教师的身心健康，学校领导多次找教师座谈，交心谈心，了解教师所思、所想、所需，及时为教师排忧解难，并请具有心理辅导专业特长的朱艳娥老师为全体老师作了一场“释放压力，享受教育人生的美丽”的心理辅导讲座，帮助教师调适压力，愉快工作。

4、开展教学比武，打造高效课堂。一是开展“高效课堂”创建活动。学校根据教育局统一要求，结合学校实际，研究制定了《职教中心高效课堂创建实施方案》，从理论学习、模式探讨、尝试实践到小结推广，各项活动有序展开，并取得初步效果。二是继续开展“改革教法、激活课堂”中青年教师课堂教学竞赛活动，在各备课组组织初评的基础上，共推举出23名青年教师和16名中年教师分别参加青年教师组和中年教师组的竞赛，活动历时一个半月，评选出一等奖8名，二等奖9名，三等奖15名，为教师展示教学风采搭建了平台，营造了浓厚的教学教研范围，提高了课堂教学效率，奠定了质量建设基础。

5、开展师德考评，弘扬高尚师德。学校以教育局下发的《远安县中小教师职业道德考评细则》和《远安县中小学教师职业道德考核量化评分表》为依据，成立了师德考评领导小组，制定了师德考

评实施办法，采取教师自评、互评，学生评议，学校审查的办法，对全体教职员工进行了师德考核量化评分，将量化评分情况进行公示，接受师生监督。通过考核，评选出辜友萍、韩亮、田玉、张君沛、徐海燕等5名学校师德标兵，并报送辜友萍参与县、市师德标兵评选。为弘扬先进典型热爱教育、热爱学生、教书育人、为人师表、无私奉献的高尚师德，树立身边的典型，学习身边的典型，学校举行了“优秀教师师德报告会”，请学校现、往届师德标兵作报告，用身边的典型进行自我教育，使广大教师深受启发和教育，不断增强了教书育人、以身立教的使命感和责任感。

三、建立长效机制，巩固活动成果

通过两个月的师德教育月活动，进一步更新了教师师德观念、规范了执教行为、完善了师德管理制度，教师的师德水平得到进一步提升，师德教育月活动达到预期目的，取得实际效果。但我们也清醒的认识到师德建设工作是一项长期的工作，决非一日之功，也不是开展一、二次师德教育月活动就能一劳永逸的事。因此，我们在师德教育月活动中十分注重制度建设，根据学校实际和发展需要，进一步补充完善和细化了各项教师管理制度，特别是将师德考评纳入教师的量化考核，与教师的评先、职务评聘挂钩。目前，学校管理制度科学、完善和规范，为提升教师的职业道德水平和教育教学水平，打造一支师德高尚，业务精良，学生爱戴，人民满意的教师队伍提供了制度保障，奠定了坚实的基础。

2010年6月10日

第四篇：职教中心教育宣传工作总结

伊川县职教中心2011年上半年教育宣传

工作总结

2011年以来，上级领导特别重视学校的宣传工作，我校紧紧的抓住了这一契机，顺利完成了宣传工作计划。

第一、在日常对内宣传工作中，关注教育事态，把握教育方针，做好政策性的宣传与引导。

1、坚持政治学习制度。每周四政治学习时间，结合党的基层组织建设和师德师风教育工作，组织全体教师学习教育法律法规、党的教育方针和上级文件精神。以学习来促进工作的开展，收到了较好的效果。

2、加强法制教育宣传工作，增强师生法制意识。

上半年结合学校法制教育工作，重点组织开展了教师学法和学生“法伴我成长”系列法制教育活动。结合“五五”普法工作要求，开展其他相关法律法规的学习活动，并组织参加了普法考试，撰写学习心得，以学习来促进工作的开展，收到了较好的效果。组织学生开展了 “法制教育读书活动”、“ 主题班会活动”、“ 法制教育手抄报展评活动”、“法律知识竞赛活动”、“ 普法讲座活动”，以活动来促进学校师生提高法制素质。

3、以学生活动为载体，扎实搞好各项宣传工作。组织学生开展了 “爱国主义读书教育活动读书系列活动”、“ 自

护自救安全常识学习教育活动”、“ 整脏治乱、美化校园”等校主题宣传教育活动，认真开展 “防溺水”、“手足口病预防”等疾病防控知识宣传，“校园安全应急预案学习宣传”、以“消防安全”、“交通安全”、“疾病防控”为专题出宣传黑板报，收到了良好的宣传效果。

第二、发挥我校自身特色，发动各方力量，做好对外宣传工作，提高我校知名度。

1、《伊川职教》校报创刊。

2、利用学校开放日活动在北花坛广场学传学校。

3、印制发放学校宣传册页5000余份。

4、制作学校形象宣传片，在各乡镇及局直初中宣传。

通过各项宣传活动的开展使学校教育宣传工作取得了突破性进展。

2011年6月15日

第五篇：职教中心心理健康教育工作总结

职教中心心理健康教育工作总结

２０１１年是我校深化教育改革取得阶段性成果的一年，心理健康教育作为我校教育改革的重要组成部分，也取得了丰硕的成果。在巩固己有的成绩的同时，本着促进我校心理健康教育更加深入健康地发展，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经验的同时，对今年的工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，完善了我校心理健康教育的体制，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。回顾过去的一学期我们开展的心理健康教育工作，主要有以下几个方面：心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理选修课程朝着规范、有序的方向发展，也有利于以点带面，促进我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识，本学期我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。

首先，本学期我校心理健康教育课和上学期相比心理素质课的学生增加了许多。为了给学生充分的接受心理健康教育机会，我们调动了所有可用的资源。增加了心理健康教育教师的人数。本学期，从事心理健康教育有工作的教师增加到２位。除邱赛建，老师这位专职的心理教师外，还有李红艳老师，心理健康教师的增加间接增加了心理健康教育课时。同时，充分利用课外时间增加心理健康教育课的时间。通过这两种方法，解决了因心理健康教育课时的减少而带来的选修心理健康教育课的学生无法上心理健康教育课的问题，使大多数学生都能接受心理健康教育。本学期，我校医士班，旅游英语、幼师班开设了每周一课时的心理健康教育课，约有二百多学生在本学期接受了系统的全面心理健康教育。

其次，从规范课堂教学着手，保证上课的质量。一是加强集备。我们组成了以邱赛建老师为组长的集备组。把周一上午作为集备时间，大家共同讨论。这样不仅加强老师对心理健康教育理论知识的理解，而且规范了课堂进程、上课的内容和上课的进度，使心理健康教育课程系统化，有序化，避免了心理健康课的无序化和随意化。二是和学生制定课堂契约，同时把平时的考勤、课堂表现、课外作业的完成情况和学生的成绩挂勾，规范学生的课堂行为，避免学生把上心理健康教育课当作混学分课。

再次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、心理剧、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。

以上的改进使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，这种改进使我校的心理健康教育课继续走在全市的前列，扩大了我校心理健康教育工作的影响。

二、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生心理健康发展。

心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，研究室在个别心理辅导方面做了大量的工作，取得巨大的成效：

成立了心理咨询室，地点：综合楼４楼，周一至周五为面对面咨询时间，１３９４７８３５０８４为热线电话。同时增加了心理咨询的方式，不仅有个别面询、还有电话咨询，通本学期来咨询的学生与以往相比有上升的趋势。

其次，做好个别辅导的同时，针对高三学生学习压力大，心理负担重的实际，我校在每年高考前年给高三的学生举办了以“如何复习迎考”为内容的团体心理辅导，给高三学生把好学习考试心理关，使学生能以积极，健康、向上的心态面对高三，面对考试。

总之，在过去的一学期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的进步，但还有许多不足：如心理健康教育课还需要加强、改进，我们对心理健康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有部分班主任、集备组长、教师对心理健康教育的认识与重视还很不够。今后我们要继续提高认识，转变观念，特别是广大教师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。

职教中心

二Ｏ一一年十二月