第一篇：辽宁省高等学校辅导员评审教师职务基本任职条件(试行)
辽宁省高等学校辅导员评审教师职务基本任职条件（试行）
辽宁省教育厅关于印发《辽宁省高等学校辅导员评审教师职务基本任职条件（试行）》的通知
辽教发〔2008〕69号
各市教育局，省直有关部门，省属各高校：
现将《辽宁省高等学校辅导员评审教师职务基本任职条件（试行）》印发给你们，请遵照执行。
二00八年七月二日
辽宁省高等学校辅导员评审教师职务基本任职条件（试行）
为贯彻《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号），落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号），加强高等学校辅导员队伍建设，根据《教师法》和《高等学校教师职务试行条例》的有关规定，结合辽宁省高等学校辅导员队伍的实际，特制定本教师职务基本任职条件。
一、适用范围
第一条 本任职条件适用于本省各类高等学校在职在岗的专职学生思想政治教育教师，具体范围包括：高等学校专职辅导员、院（系、部）团总支（支部）书记，分管学生工作的院（系、部）党总支（支部）副书记，仍从事学生思想政治教育工作的院（系、部）党总支（支部）书记，学校主管学生思想政治工作的学生工作部、团委、就业指导中心的工作人员（曾连续从事学生思想政治工作五年以上），以及分管学生思想政治教育工作的校级领导。
二、思想政治条件与职业道德要求
第二条 遵守国家法律和法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针，坚持正确的政治方向。重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生，具有良好的职业道德和敬业精神，为人师表，教书育人，敬业爱岗。能全面、熟练地履行岗位职责，积极承担工作任务。团结合作，勇于创新。学风端正，治学严谨。
第三条 有下列情况之一者，不能晋升教师职务：
1．违反国家法律、法规和党的政策、纪律，或者工作严重失职造成重大责任事故或经济损失，受到党内严重警告以上或行政记大过以上处分未满一年者；
2．违反工作纪律，有违师德规范，造成恶劣影响者；
3．无故不接受工作任务，不履行岗位职责，年度考核不合格者； 4．违背学术规范，弄虚作假、抄袭剽窃，搞不正之风干扰评聘工作者。
三、学历、资历条件与任职能力要求 第四条 学历、资历条件 1．考核确定职务条件 获硕士学位、研究生班毕业、获第二学士学位，或获学士学位从事大学生思想政治工作一年以上者，经考核合格，可确定助教职务。
获博士学位，或获硕士学位后在高校从事大学生思想政治工作一年以上，累计工作满三年者，经考核合格，可确定讲师职务。
2．晋升职务条件
晋升讲师职务，一般要求从事大学生思想政治工作年限累计两年以上。没有学士学位的应担任助教职务五年以上；获学士学位的应担任助教职务四年以上；获研究生班毕业证书或第二学士学位证书的应担任助教职务三年以上；获硕士学位的应担任助教职务二年以上。
晋升副教授职务，一般要求从事大学生思想政治工作连续五年以上。没有硕士学位的应担任讲师职务六年以上；获硕士学位的应担任讲师职务五年以上；获博士学位的应担任讲师职务二年以上。
晋升教授职务，一般要求从事大学生思想政治工作连续五年以上，具备思想政治教育相关专业博士学位者，从事学生工作年限累计三年以上，具备其他专业博士学位者，从事学生工作年限累计五年以上。没有博士学位的应担任副教授职务七年以上（其中获硕士学位五年以上并任副教授职务五年以上的业务骨干教师，可按正常条件晋升）；获博士学位的应担任副教授职务五年以上。
第五条 任职能力要求 1．进修培训要求
任现职以来根据所从事的学生思想政治教育工作需要，完成国家和省有关大学生思想政治教育工作者所规定的培训任务和其它继续教育任务，达到规定的要求，不断提高政治理论水平、教学与研究水平和综合工作能力。新任辅导员应参加由辽宁省教育厅组织的高等学校辅导员上岗培训，并取得培训合格证书。
2．专业理论知识要求
晋升讲师职务，具有较高的政策水平，具有本学科较系统而坚实的理论基础和相关知识；具有一定的组织、协调和综合管理能力，具体从事学校某一方面或一个年级的学生思想政治教育工作。在工作中具有改革、创新意识，能针对新时期学生思想工作的新特点和新形势，提出新的工作方法和工作思路，并取得明显的工作成效，得到领导和学生的好评。
晋升副教授职务，具有系统而坚实的马克思主义理论基础；有较丰富的思想政治教育专业知识和相关的哲学、社会科学知识；对大学生中有影响的社会思潮具有较强的剖析能力。具有较强的组织管理能力和综合协调能力。具体负责学校某一方面的学生思想政治教育工作或全面负责一个院（系、部）学生思想政治教育工作。组织完成具有全局意义的报告、总结、规章制度等。能为学生思想政治教育工作的改革提供决策依据。在思想政治教育工作中开拓创新，并取得较大的成效，其经验在省内外有较大的影响。
晋升教授职务，具有较高的马克思主义理论水平；有比较渊博的从事思想政治教育所需的专业知识和相关的哲学、社会科学知识；了解国内外较有影响的社会思潮的主要观点和发展趋势，并对其中某一领域有比较深入、系统的研究。具有较强的组织协调能力、决策能力和驾驭全局的能力。遵循教育规律，依法治教，全面贯彻国家的教育方针，善于在工作中开拓进取，改革创新，开创学校思想政治教育工作的新局面。所分管的学校思想政治教育工作独具特色，对高等学校教育管理改革产生较大的积极影响。
3．外语、计算机要求
熟练掌握一门外语，取得专业技术人员职称外语等级考试相应级别的合格证书或符合免试条件。
通过计算机应用能力考试，取得相应级别的合格证书或符合免试条件。
四、业务条件
第六条 晋升讲师职务业务条件
（一）教育教学工作
讲授过思想政治教育方面的课程，或卓有成效地指导过两次以上学生社会调查等实践活动，或心理咨询，或上党课，或面向学生开展形势政策专题讲座等。根据需要，组织和指导学生会、学生社团开展活动。
（二）学术水平与业绩成果
具有一定的科学研究能力。能运用思想政治教育领域最新研究成果和经验，对学生思想政治教育工作、学生的思想状况和社会上主要观点进行深入分析、研究。研究成果对进一步做好学生思想政治教育工作具有一定的指导作用。
（三）工作实绩要求
具有一定的学生思想政治教育工作专业知识和实践经验，在学生思想政治教育工作中取得一定成绩，申报者当年学生测评满意率85%以上。
第七条 晋升副教授职务业务条件
（一）教育教学工作
任现职以来，独立、系统讲授过一门思想政治教育方面的课程，教学效果好。或者结合新时期学生的思想特点，定期组织面向学生的专题讲座，上党课，开展心理咨询，组织指导学生开展社会调查等实践活动。卓有成效地开展学生思想政治教育工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展、健康成长。
（二）学术水平与业绩成果
1．具有较强的科学研究能力。针对学生的思想发展状况和思想政治教育工作的现状，运用思想政治教育方面最新研究成果和相关学科知识，对一些重要问题进行深入、系统的研究，提出新观点和新的工作方法。其研究成果对高等学校的学生思想政治教育工作具有积极的指导作用。
2．任现职以来，在省级以上刊物上独立或作为第一作者公开发表对实际工作有积极指导作用、有较高学术水平的研究论文（简称研究论文，下同）2篇以上，代表作经同行专家鉴定达到副教授学术水平。同时具备下列条件之一：
（1）作为主要成员（排名前2位）获得省级以上教育主管部门（含省人文社科研究规划部门，下同）思想政治教育方面科研奖励。
（2）公开出版过学生思想政治教育方面论著、译著或教材(本人撰写部分不少于4万字)，经同行专家鉴定达到副教授学术水平。（3）作为主要参加者（前2名）承担省、部级学生思想政治教育方面教学、科研课题，并通过成果鉴定，经同行专家鉴定达到副教授学术水平。
（4）作为主要撰稿者（前2名）起草的工作经验材料（在本人所主持的工作领域）在省级以上相关会议上进行过交流，或者撰写的调研报告为省级以上领导机关提供了参考决策。
（三）工作实绩要求
具有较丰富的学生思想政治教育工作专业知识和实践经验，在学生思想政治教育工作中取得显著成绩，申报者当年学生测评满意率80%以上。任现职以来，具备下列条件之一：
（1）个人或所带学生团体累计获得省级以上教育主管部门颁发的荣誉称号1次以上。（2）个人或所带学生团体累计获得市级教育主管部门颁发的荣誉称号2次以上。（3）个人或所带学生团体累计获得校级荣誉称号3次以上（荣誉称号的认定以证书签章是否为校级行政或者党委的签章为准）。
第八条 晋升教授职务业务条件
（一）教育教学工作
1．独立、系统地担任过一门以上思想政治教育课程的教学工作，年均教学工作量不少于专职教师规定工作量的四分之一。教学态度认真严谨、经验丰富，教书育人成绩突出。
2．为学校思想政治教育教师队伍建设作出突出贡献。指导过青年思想政治教育教师，并积极组织专职学生思想政治教育教师队伍的建设，运用现代最新知识和政治理论，使学校思想政治教育队伍的整体素质和水平有较大幅度的提高，是学校公认的思想政治教育领域的带头人。
（二）学术水平与业绩成果
1．具有很强的科学研究能力，并具有指导和组织课题研究的能力。运用政治理论和相关学科知识，针对新时期学生思想的新特点、新形势，对思想政治教育中具有规律性问题和发展趋势进行深入、系统的研究，积极提出学生思想政治教育工作的新思路、新方法、新举措，经实施取得显著成效。其工作实绩与研究成果对高等学校学生思想政治教育工作有较大的指导意义。
2．任现职以来，在省级以上人文社会科学研究核心刊物上独立或作为第一作者发表4篇以上对学生思想政治教育工作有重要指导作用、高水平的学生思想政治教育方面的研究论文，代表作经同行专家鉴定达到教授学术水平。同时具备下列条件之一：
（1）正式出版学生思想政治教育方面学术著作（本人为第一作者或主编，并撰写8万字以上），经同行专家鉴定达到教授学术水平。
（2）承担并完成省级以上主管部门组织的思想政治教育工作研究课题1项，本人为主要设计者、组织者。
（3）作为主持者获得省级以上教育主管部门思想政治教育方面科研奖励1次以上。
（三）工作实绩要求
具有丰富的学生思想政治教育工作专业知识和实践经验，在学生思想政治教育工作中成绩突出，申报者当年学生测评满意率80%以上。任现职以来，具备下列条件之一：（1）个人或所带学生团体累计获得省级以上教育主管部门颁发的荣誉称号2次以上。（2）个人或所带学生团体累计获得市级教育主管部门颁发的荣誉称号3次以上。（3）个人或所带学生团体累计获得校级荣誉称号4次以上（荣誉称号的认定以证书签章是否为校级行政或者党委的签章为准）。
五、附则
第九条 本条件中所称以上、以下，包括本数。
第十条 本条件中所要求的论文为公开发表在有“CN”、“ISSN”刊号上的学术论文；论著、译著或教材为有“ISBN”书号的正式出版物。在学术刊物的“增刊、特刊、专刊、专辑”上发表的论文及论文集上收集的论文均不计入规定的数量，只供参考。
第十一条 教学、科研奖励等级及名次；项目、课题成果鉴定水平均以获奖证书和鉴定报告为准。教学和教学研究方面的论文、研究成果和获奖，均视同于相应的科研论文、研究成果及获奖。
第十二条 本条件由辽宁省教育厅负责解释。第十三条 本条件自颁发之日起执行。
第二篇：辽宁省高校辅导员评审教师职务任职条件
辽宁省教育厅关于印发《辽宁省高等学校辅导员评审教师职务基本任
职条件（试行）》的通知 辽 宁 省 教 育 厅 文 件 辽教发„2008‟69号
各市教育局，省直有关部门，省属各高校：
现将《辽宁省高等学校辅导员评审教师职务基本任职条件（试行）》印发给你们，请遵照执行。
二00八年七月二日
辽宁省高等学校辅导员评审教师职务
基本任职条件（试行）
为贯彻《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号），落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号），加强高等学校辅导员队伍建设，根据《教师法》和《高等学校教师职务试行条例》的有关规定，结合辽宁省高等学校辅导员队伍的实际，特制定本教师职务基本任职条件。
一、适用范围
第一条 本任职条件适用于本省各类高等学校在职在岗的专职学生思想政治教育教师，具体范围包括：高等学校专职辅导员、院（系、部）团总支（支部）书记，分管学生工作的院（系、部）党总支（支部）副书记，仍从事学生思想政治教育工作的院（系、部）党总支（支部）书记，学校主管学生思想政治工作的学生工作部、团委、就业指导中心的工作人员（曾连续从事学生思想政治工作五年以上），以及分管学生思想政治教育工作的校级领导。
二、思想政治条件与职业道德要求
第二条 遵守国家法律和法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针，坚持正确的政治方向。重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生，具有良好的职业道德和敬业精神，为人师表，教书育人，敬业爱岗。能全面、熟练地履行岗位职责，积极承担工作任务。团结合作，勇于创新。学风端正，治学严谨。
第三条 有下列情况之一者，不能晋升教师职务：
1．违反国家法律、法规和党的政策、纪律，或者工作严重失职造成重大责任事故或经济损失，受到党内严重警告以上或行政记大过以上处分未满一年者；
2．违反工作纪律，有违师德规范，造成恶劣影响者；
3．无故不接受工作任务，不履行岗位职责，考核不合格者； 4．违背学术规范，弄虚作假、抄袭剽窃，搞不正之风干扰评聘工作者。
三、学历、资历条件与任职能力要求 第四条 学历、资历条件 1．考核确定职务条件
获硕士学位、研究生班毕业、获第二学士学位，或获学士学位从事大学生思想政治工作一年以上者，经考核合格，可确定助教职务。
获博士学位，或获硕士学位后在高校从事大学生思想政治工作一年以上，累计工作满三年者，经考核合格，可确定讲师职务。
2．晋升职务条件 晋升讲师职务，一般要求从事大学生思想政治工作年限累计两年以上。没有学士学位的应担任助教职务五年以上；获学士学位的应担任助教职务四年以上；获研究生班毕业证书或第二学士学位证书的应担任助教职务三年以上；获硕士学位的应担任助教职务二年以上。
晋升副教授职务，一般要求从事大学生思想政治工作连续五年以上。没有硕士学位的应担任讲师职务六年以上；获硕士学位的应担任讲师职务五年以上；获博士学位的应担任讲师职务二年以上。
晋升教授职务，一般要求从事大学生思想政治工作连续五年以上，具备思想政治教育相关专业博士学位者，从事学生工作年限累计三年以上，具备其他专业博士学位者，从事学生工作年限累计五年以上。没有博士学位的应担任副教授职务七年以上（其中获硕士学位五年以上并任副教授职务五年以上的业务骨干教师，可按正常条件晋升）；获博士学位的应担任副教授职务五年以上。
第五条 任职能力要求 1．进修培训要求
任现职以来根据所从事的学生思想政治教育工作需要，完成国家和省有关大学生思想政治教育工作者所规定的培训任务和其它继续教育任务，达到规定的要求，不断提高政治理论水平、教学与研究水平和综合工作能力。新任辅导员应参加由辽宁省教育厅组织的高等学校辅导员上岗培训，并取得培训合格证书。2．专业理论知识要求 晋升讲师职务，具有较高的政策水平，具有本学科较系统而坚实的理论基础和相关知识；具有一定的组织、协调和综合管理能力，具体从事学校某一方面或一个年级的学生思想政治教育工作。在工作中具有改革、创新意识，能针对新时期学生思想工作的新特点和新形势，提出新的工作方法和工作思路，并取得明显的工作成效，得到领导和学生的好评。
晋升副教授职务，具有系统而坚实的马克思主义理论基础；有较丰富的思想政治教育专业知识和相关的哲学、社会科学知识；对大学生中有影响的社会思潮具有较强的剖析能力。具有较强的组织管理能力和综合协调能力。具体负责学校某一方面的学生思想政治教育工作或全面负责一个院（系、部）学生思想政治教育工作。组织完成具有全局意义的报告、总结、规章制度等。能为学生思想政治教育工作的改革提供决策依据。在思想政治教育工作中开拓创新，并取得较大的成效，其经验在省内外有较大的影响。
晋升教授职务，具有较高的马克思主义理论水平；有比较渊博的从事思想政治教育所需的专业知识和相关的哲学、社会科学知识；了解国内外较有影响的社会思潮的主要观点和发展趋势，并对其中某一领域有比较深入、系统的研究。具有较强的组织协调能力、决策能力和驾驭全局的能力。遵循教育规律，依法治教，全面贯彻国家的教育方针，善于在工作中开拓进取，改革创新，开创学校思想政治教育工作的新局面。所分管的学校思想政治教育工作独具特色，对高等学校教育管理改革产生较大的积极影响。
3．外语、计算机要求 熟练掌握一门外语，取得专业技术人员职称外语等级考试相应级别的合格证书或符合免试条件。
通过计算机应用能力考试，取得相应级别的合格证书或符合免试条件。
四、业务条件
第六条 晋升讲师职务业务条件
（一）教育教学工作
讲授过思想政治教育方面的课程，或卓有成效地指导过两次以上学生社会调查等实践活动，或心理咨询，或上党课，或面向学生开展形势政策专题讲座等。根据需要，组织和指导学生会、学生社团开展活动。
（二）学术水平与业绩成果 具有一定的科学研究能力。能运用思想政治教育领域最新研究成果和经验，对学生思想政治教育工作、学生的思想状况和社会上主要观点进行深入分析、研究。研究成果对进一步做好学生思想政治教育工作具有一定的指导作用。
（三）工作实绩要求
具有一定的学生思想政治教育工作专业知识和实践经验，在学生思想政治教育工作中取得一定成绩，申报者当年学生测评满意率85%以上。
第七条 晋升副教授职务业务条件
（一）教育教学工作
任现职以来，独立、系统讲授过一门思想政治教育方面的课程，教学效果好。或者结合新时期学生的思想特点，定期组织面向学生的专题讲座，上党课，开展心理咨询，组织指导学生开展社会调查等实践活动。卓有成效地开展学生思想政治教育工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展、健康成长。
（二）学术水平与业绩成果
1．具有较强的科学研究能力。针对学生的思想发展状况和思想政治教育工作的现状，运用思想政治教育方面最新研究成果和相关学科知识，对一些重要问题进行深入、系统的研究，提出新观点和新的工作方法。其研究成果对高等学校的学生思想政治教育工作具有积极的指导作用。
2．任现职以来，在省级以上刊物上独立或作为第一作者公开发表对实际工作有积极指导作用、有较高学术水平的研究论文（简称研究论文，下同）2篇以上，代表作经同行专家鉴定达到副教授学术水平。同时具备下列条件之一：（1）作为主要成员（排名前2位）获得省级以上教育主管部门（含省人文社科研究规划部门，下同）思想政治教育方面科研奖励。（2）公开出版过学生思想政治教育方面论著、译著或教材(本人撰写部分不少于4万字)，经同行专家鉴定达到副教授学术水平。（3）作为主要参加者（前2名）承担省、部级学生思想政治教育方面教学、科研课题，并通过成果鉴定，经同行专家鉴定达到副教授学术水平。
（4）作为主要撰稿者（前2名）起草的工作经验材料（在本人所主持的工作领域）在省级以上相关会议上进行过交流，或者撰写的调研报告为省级以上领导机关提供了参考决策。
（三）工作实绩要求
具有较丰富的学生思想政治教育工作专业知识和实践经验，在学生思想政治教育工作中取得显著成绩，申报者当年学生测评满意率80%以上。任现职以来，具备下列条件之一：（1）个人或所带学生团体累计获得省级以上教育主管部门颁发的荣誉称号1次以上。
（2）个人或所带学生团体累计获得市级教育主管部门颁发的荣誉称号2次以上。
（3）个人或所带学生团体累计获得校级荣誉称号3次以上（荣誉称号的认定以证书签章是否为校级行政或者党委的签章为准）。
第八条 晋升教授职务业务条件
（一）教育教学工作
1．独立、系统地担任过一门以上思想政治教育课程的教学工作，年均教学工作量不少于专职教师规定工作量的四分之一。教学态度认真严谨、经验丰富，教书育人成绩突出。
2．为学校思想政治教育教师队伍建设作出突出贡献。指导过青年思想政治教育教师，并积极组织专职学生思想政治教育教师队伍的建设，运用现代最新知识和政治理论，使学校思想政治教育队伍的整体素质和水平有较大幅度的提高，是学校公认的思想政治教育领域的带头人。
（二）学术水平与业绩成果 1．具有很强的科学研究能力，并具有指导和组织课题研究的能力。运用政治理论和相关学科知识，针对新时期学生思想的新特点、新形势，对思想政治教育中具有规律性问题和发展趋势进行深入、系统的研究，积极提出学生思想政治教育工作的新思路、新方法、新举措，经实施取得显著成效。其工作实绩与研究成果对高等学校学生思想政治教育工作有较大的指导意义。
2．任现职以来，在省级以上人文社会科学研究核心刊物上独立或作为第一作者发表4篇以上对学生思想政治教育工作有重要指导作用、高水平的学生思想政治教育方面的研究论文，代表作经同行专家鉴定达到教授学术水平。同时具备下列条件之一：
（1）正式出版学生思想政治教育方面学术著作（本人为第一作者或主编，并撰写8万字以上），经同行专家鉴定达到教授学术水平。（2）承担并完成省级以上主管部门组织的思想政治教育工作研究课题1项，本人为主要设计者、组织者。
（3）作为主持者获得省级以上教育主管部门思想政治教育方面科研奖励1次以上。
（三）工作实绩要求
具有丰富的学生思想政治教育工作专业知识和实践经验，在学生思想政治教育工作中成绩突出，申报者当年学生测评满意率80%以上。任现职以来，具备下列条件之一：
（1）个人或所带学生团体累计获得省级以上教育主管部门颁发的荣誉称号2次以上。
（2）个人或所带学生团体累计获得市级教育主管部门颁发的荣誉称号3次以上。
（3）个人或所带学生团体累计获得校级荣誉称号4次以上（荣誉称号的认定以证书签章是否为校级行政或者党委的签章为准）。
五、附则
第九条 本条件中所称以上、以下，包括本数。
第十条 本条件中所要求的论文为公开发表在有“CN”、“ISSN”刊号上的学术论文；论著、译著或教材为有“ISBN”书号的正式出版物。在学术刊物的“增刊、特刊、专刊、专辑”上发表的论文及论文集上收集的论文均不计入规定的数量，只供参考。
第十一条 教学、科研奖励等级及名次；项目、课题成果鉴定水平均以获奖证书和鉴定报告为准。教学和教学研究方面的论文、研究成果和获奖，均视同于相应的科研论文、研究成果及获奖。
第十二条 本条件由辽宁省教育厅负责解释。第十三条 本条件自颁发之日起执行。
第三篇：高等学校教师职务评审材料
高等学校教师职务评审材料
一、报送材料的项目
1、《纳入岗位设置管理事业单位高级专业技术职务申报资格审核表》（一人一张）；
2、《申报 职务任职资格花名册》（一式２份）；
3、由我办提供软件自动生成的报送盘1份；
4、《高等学校教师职务任职资格评审表》（一式2份，省教育厅印制）；
5、《综合材料一览表》（一式12份）；
6、代表作2部（篇、件），提供原件；
7、其他材料（按以下顺序编号、装订成册）； ① 高等学校教师资格证书复印件；
② 学历学位证书复印件（按从低到高顺序装订）； ③ 任职资格证书复印件（转系列评审还应提供低一级任职资格证书复印件）；
④ 专业技术职务外语考试合格证书复印件或免试证明材料原件；
⑤ 专业技术职务计算机考试合格证书复印件或免试证明材料原件；
⑥ 综合水平能力测试证书复印件； ⑦ 继续教育证书复印件； ⑧ 其他相关奖励证书复印件；
⑨ 《任现职以来教学工作情况证明材料》原件及教案； ⑩ 科研材料。
二、报送材料的内容及要求
1、《评审表》中填写的字迹要清晰工整，一律用钢笔或水性笔在原始表格上填写，不得打印。
2、综合材料一览表，由单位组织填写，其填写内容要全面、规范、客观、真实，科（教）研情况必须要有与其相对应的证明材料。综合材料一览表要严格按我办提供的表样复制，用A3型纸打印，不得手抄和另加附页。
3、外语材料
外语考试成绩应符合规定的等级要求，凡属外语免试或不作必备条件要求的人员，须有学校和省职改办的审批意见。
4、计算机材料
计算机等级考试成绩应符合规定的等级要求，凡属计算机免试人员，须提供计算机免试证明材料。
5、教学材料
①教学材料必须是任现职以来（或近五年来）的； ②提交近年来所教主要课程重要章节的讲稿。讲稿需经学校教务部门审核并盖章，确为本人授课所用； ③教学奖励情况是指任现职以来在教学质量、教书育人等教学方面的奖励；
④教学工作量必须由教研室或系一级提供，学校教务或师资部门审核盖章；
⑤减免教学工作量的应予以说明。
6、科研材料
①科研成果必须是任现职以来的；
②著作或论文必须是公开出版或发表的，科研成果必须提供鉴定书或获奖证书或立项证明；
③在国际性、全国性学术组织召开的学术会议上交流的报告、论文，必须是收入公开出版的论文集的；
④凡属与他人合作的科研项目，合作出版的教材、著作等，必须明确地指出所担负的数量和所处的地位及作用，并附上其他合作者出具的证明材料。
三、报送材料的程序及要求
1、报送的材料要注明代表作，代表作不超过3部（篇）；
2、破格晋升人员必须提供《专业技术职务破格人员资格审查表》；
3、报送的材料必须规范。论文、专著除代表作提供原件外，其他只须复印封面、目录、本人所承担研究或撰写部分的内容及封底等。除《评审表》、《综合材料一览表》和较厚的专著外，其他材料均应装订成册。装订必须整齐、干净、美观、大方。首页附目录，目录的编号须与材料的编号相一致。提供的复印件均需由单位人事职改部门审核并加盖公章。
4、普通高等学校，中央部委和省属成人高等学校的评审材料可直接送我办，市、州电大、教育学院的评审材料由市、州教育局归口报送我办。
四、湖北省高等学校教师职务评审委员会负责教授（研究员）、副教授（副研究员）职务任职资格的评审工作，同时负责未组建中级职务评审委员会学校讲师（助理研究员）职务任职资格的评审工作。
第四篇：湖北省高等学校教师专业技术职务任职资格申报评审条件(修订试行)
湖北省高等学校教师专业技术职务任职资格申报评审条件
（修订试行）第一章 总 则
第一条为了适应中国特色社会主义建设事业发展的新要求，客观公正科学地评价高等学校教师专业技术人员的能力和水平，加快建设适应素质教育和创新人才培养的高等学校教师队伍，推动我省高等教育事业又好又快发展，在原有条件试行实践多年的基础上，根据《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职务试行条例》及国家和省里职称改革工作有关政策规定，结合我省实际，现修订制定本条件。
第二条高等学校教师专业技术职务任职资格分为三级，高级职务名称为教授、副教授，中级职务名称为讲师，初级职务名称为助教。
第三条高等学校教师高级职务的申报和评审，按照教师工作的实际情况划分为教学为主型、教学科研并重型、科研为主型、社会服务与推广型4种类型。第四条本条件适用于全省各类高等学校从事教育教学工作的在岗在职教师申报相应专业技术职务任职资格的评审。
第二章 分 则
第五条申报
一、基本条件
（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。热爱教育事业，积极为社会主义建设事业服务；
（二）认真履行岗位职责，积极完成本职工作任务，考核和任职考核均为称职以上，其中破格人员近两年内考核必须有一次为优秀；
（三）遵纪守法、作风正派，为人师表，具有良好的职业道德和社会公德；
（四）按规定取得高校教师职业资格；
（五）外语、计算机应用、水平能力测试和继续教育符合国家和省里的有关规定；
（六）身心健康，能够坚持正常工作。
二、学历资历条件
（一）教授 具备下列条件之一者，可以申报评审教授职务任职资格：
1、博士研究生毕业后或取得博士学位，从事本专业工作7年以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作5年以上；
2、硕士研究生毕业或取得硕士学位后，从事本专业工作13年以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作5年以上；
3、大学本科毕业或取得学士学位后，从事本专业工作15年以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作5年以上；
4、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事本专业技术工作累计达到上述规定的年限，并取得副教授任职资格，从事副教授工作5年以上。
（二）副教授
具备下列条件之一者，可以申报评审副教授职务任职资格：
1、博士研究生毕业或取得博士学位后，取得讲师职务任职资格，并从事讲师工作2年以上；
2、硕士研究生毕业或取得硕士学位后，从事本专业工作8年以上，取得讲师职务任职资格，并从事讲师工作5年以上；
3、大学本科毕业或取得学士学位后，从事本专业工作10年以上，取得讲师职务任职资格，并从事讲师工作5年以上；
4、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事本专业技术工作累计达到上述规定的相应年限，并取得讲师任职资格，从事讲师工作5年以上。
（三）讲师
具备下列条件之一者，可以认定或申报评审讲师职务任职资格：
1、博士研究生毕业或取得博士学位，当年经考核合格可认定；
2、硕士研究生毕业或取得硕士学位，并从事本专业技术工作3年以上，经考核合格可认定；
3、硕士研究生毕业或取得硕士学位，或取得双学士学位，从事本专业技术工作3年以上，取得助教职务任职资格，并从事助教工作3年以上；
4、大学本科毕业或取得学士学位后，从事本专业技术工作5年以上，取得助教职务任职资格，并从事助教工作4年以上；
5、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事本专业技术工作和助教职务工作累计达到上述规定的相应年限。
（四）助教
具备下列条件之一者，可以认定助教职务任职资格：
1、硕士研究生毕业或取得硕士学位、获得双学士学位或研究生班毕业，从事本专业技术工作当年经考核合格可认定；
2、大学本科毕业或取得学士学位后，从事本专业技术工作1年见习期满经考核合格可认定；
3、大学专科毕业后，从事本专业技术工作1年见习期满，再从事本专业技术工作2年经考核合格可认定。
三、能力业绩条件
（一）教授
1、教学为主型
（1）任现职以来，专业工作能力应具备以下条件：
①任现职近5年来，每学年至少承担2门全日制普通本科生课程的讲授工作，且近三年未发生过教学事故，完成学校规定的教学、科研等工作任务。
②专业课教师年均教学工作量不少于280学时（其中课堂教学工作量不少于160学时），基础课、公共课教师年均教学工作量不少于340学时（其中课堂教学工作量不少于260学时）。
③任现职以来教学质量考核均为合格以上，且近五年来获学校教学质量考核优秀2次以上。
④组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。治学严谨，教学经验丰富，教学效果优秀。具有主持本学科教育教学改革、教学法研究的能力，教学改革成绩显著。
⑤担任过1届以上研究生导师，或独立讲授过1门以上研究生学位课程，或指导过2名以上访问学者、青年教师、进修教师学习并取得较好效果。
（2）任现职以来，业绩与科研成果应具备下列条件的第①②条，并同时具备③至⑥条之一：
①发表学术论文5篇以上（须含教学研究论文2篇以上），其中至少3篇（外语、音乐、美术专业至少2篇）发表在国内核心期刊上或被国外权威期刊收录；或发表学术论文2篇以上（须含教学研究论文1篇以上），且出版学术著作1部。②参与国家级教研项目1项（限前5名）；或主持完成省级教研项目1项。③获国家级教学成果奖1项（限前5名）；或获省（部）级二等以上教学成果奖1项（二等奖限前3名）。
④国家级教学质量工程项目的主要完成人（限前3名）；省级以上教学质量工程项目的主要完成人（限前2名）⑤获省级以上教学竞赛二等奖以上1项。
⑥指导学生参加专业竞赛获国家级奖励，或省部级一等奖1项或二等奖2项（均为第一指导教师）；或指导本科生毕业设计（论文）、硕士研究生毕业论文获省级以上优秀论文2项。
2、教学科研并重型
（1）任现职以来，专业工作能力应具备下列条件中的①至⑤条，专职辅导员只需具备第⑥条：
①任现职近5年来系统担任过2门以上主干课程的讲授工作，其中每学年至少承担1门全日制普通本科生课程的讲授工作，且近三年未发生过教学事故，完成学校规定的教学、科研等工作任务。
②年均教学工作量不少于200学时（其中课堂教学工作量不少于120学时）。③任现职以来教学质量考核均为合格以上，近五年来须获学校教学质量考核优秀1次以上。
④组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。治学严谨，教学经验丰富，教学效果好。
⑤担任过1届以上研究生导师，或独立讲授过1门以上研究生学位课程，或指导过2名以上访问学者、青年教师、进修教师学习并取得较好效果。
⑥专职学生辅导员指导学生就业和参与组织省（部）级以上学生思想政治教育活动，并取得良好效果；独立讲授2门以上相关思想政治教育课或专业课，年均教学工作量不少于64学时；指导青年辅导员工作2年以上，并取得良好效果。（2）任现职以来，业绩与科研成果必须同时具备第①条中的一条和第②条中的一条：
①项目、奖励条件： a主持完成省（部）级科研项目1项。
b获国家级（限前5名）或省（部）级奖（一等奖限前4名、二等奖限前3名、三等奖限前2名）。
c艺术类教师在省（部）级音乐比赛、展演（画展、设计展、音乐会等）中获二等奖以上，或在国家级音乐比赛、展演中获优秀奖以上；或主持承担过省（部）级以上大型项目设计。
d体育类教师任国家级赛事集体项目前3名运动队的主教练、单项比赛冠军的主教练；或任省级赛事集体项目冠军队主教练；或具有国家级裁判及以上资格并在国家级赛事担任过主裁判。
e专职学生辅导员长期从事学生思想政治工作，且至少近5年在学生工作第一线。本人获得或所带班级、团支部等学生团体获得省级以上教育主管部门颁发的荣誉称号；或主持完成省（部）级以上学生思想政治教育研究项目。②论文、论著条件
a在国内核心期刊上发表学术论文5篇以上。b被国外权威期刊收录学术论文5篇以上。
c出版学术著作1部，且有3篇学术论文发表在国内核心期刊上或被国外权威期刊收录。
d艺术类教师有3篇以上学术论文发表在国内核心期刊上或被国外权威期刊收录；同时在艺术类专业核心期刊上发表作品2件以上，或在省以上电台、电视台播放作品2件以上（须提供正式播放证书附带有台标的实况录像或音响资料），或由省以上文联下属的一级协会作为主办单位举办的个人独唱（奏）音乐会、独舞专场演出、专场原创作品音乐会、歌舞剧、戏剧中演出主要角色、大型文艺晚会总导演1次以上，或参加中国文联下属的一级协会主办的届展1次或各专业艺委会主办的展览2次以上。
e体育类教师有3篇以上学术论文发表在国内核心期刊上或被国外权威期刊收录；同时在奥科会、亚科会、全国体育科学大会、全国大学生运动会、全国学校体育科学大会等科学报告会上有墙报交流及以上文章2篇（限第一作者）。f专职学生辅导员有3篇以上学术论文发表在国内核心期刊上或被国外权威期刊收录；或出版著作1部，且有1篇论文发表在国内核心期刊上或被国外权威期刊收录。
3、科研为主型
（1）任现职以来，专业工作能力应具备以下条件：
①具有本学科系统、坚实的理论基础和渊博的专业知识，在丰富的学术实践基础上形成了稳定的研究方向和系统的研究成果，具有较高的理论研究水平和学术造诣，能及时把握国内外本学科及相关学科的前沿发展动态，具有主持和指导科学研究和学术创新的能力。
②每学年至少承担1门全日制普通本科生或研究生课程的讲授工作，且近三年未发生过教学事故，完成学校规定的教学、科研等工作任务。
③年均教学工作量不少于64学时，且任现职以来教学质量考核均为合格以上。
④担任过1届以上研究生导师，或独立讲授过1门以上研究生学位课程，或指导过2名以上访问学者、青年教师、进修教师学习并取得较好效果。
（2）任现职以来，业绩与科研成果同时具备下列条件①至②中的一条以及③至⑤中的一条：
①主持完成国家级科研项目1项。
②获国家级（限前5名）或省（部）级（一等奖限前3名、二等奖限前2名、三等奖限前1名）奖。
③在国内核心期刊上发表学术论文6篇以上。
④出版学术专著1部，且有4篇学术论文发表在国内核心期刊上或被国外权威期刊收录。
⑤被国外权威期刊收录学术论文6篇以上。
4、社会服务与推广型
（1）任现职以来，专业工作能力应具备以下条件：
①具有系统的专业基础理论和生产实践经验，具有承担重大横向技术研究开发课题、开展技术咨询服务的能力，在成果转化、技术咨询与推广、艺术创作与推广、提供政策咨询等方面产生重要的影响力以及显著的经济社会效益。
②每学年至少承担1门全日制普通本科生或研究生课程的讲授工作，且近三年未发生过教学事故，完成学校规定的教学、科研等工作任务。
③年均教学工作量不少于64学时，且任现职以来教学质量考核均为合格以上。
④担任过1届以上研究生导师，或独立讲授过1门以上研究生学位课程，或指导过2名以上访问学者、青年教师、进修教师学习并取得较好效果。
6（2）任现职以来，业绩与科研成果应具备下列条件中的2条，其中①为必须条件。
①在国内核心期刊上发表学术论文5篇以上；或至少3篇学术论文被国外权威期刊收录。
②理工科类：主持单项横向课题到账经费200万元，或主持横向课题累计到账经费400万元以上，或主持单项横向课题经费到账120万元且获国家授权发明专利2项以上，或科研成果转化后形成的产值、利润和经济效益突出，达300万以上。人文社科类：主持单项横向课题到账经费120万元，或主持横向课题累计到账经费240万元以上，或政策咨询报告被省级以上政府部门采纳或得到省级以上主要领导肯定批示，或在艺术创作与推广方面产生公认的社会影响力。③获国家级二等奖以上奖励（限前3名）1项。
（二）副教授
1、教学为主型
（1）任现职以来，专业工作能力应具备以下条件：
①任现职近5年来，系统担任1门公共课、基础课或2门以上专业课程的讲授工作，每学年至少讲授1门全日制普通本科生课程，且近三年未发生过教学事故，完成学校规定的教学、科研等工作任务。
②专业课教师年均教学工作量不少于280学时（其中课堂教学工作量不少于160学时），基础课、公共课教师年均教学工作量不少于340学时（其中课堂教学工作量不少于260学时）。
③任现职以来教学质量考核均为合格以上，且近五年来获学校教学质量考核优秀3次以上。
④组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。遵循教学规律，能根据教学大纲的要求积极改革教学方法，不断更新教学内容，教学效果优秀。积极开展本学科教育教学改革和教学法研究，教学改革成绩显著。
⑤任现职期间有1年以上学生教育管理（班主任）或教学科研管理工作经历。指导青年教师、进修教师学习1年以上，或协助指导过研究生。
（2）任现职以来，业绩与科研成果应具备下列条件的第①条，并同时具备②至⑥条之一：
①发表学术论文4篇以上（须含教学研究论文1篇以上），其中至少2篇（外语、音乐、美术专业至少1篇）发表在国内核心期刊上或被国外权威期刊收录；或发 表教学研究论文1篇以上，且公开出版学术著作(含合著、编著或第一主编的教材)1部。
②主持完成校级教改项目1项，或参与省部级以上教改项目1项（限前3名）。③获省部级以上教学成果奖1项（排名前3）；或作为负责人获校级教学成果奖1项。
④省级以上教学质量工程项目的主要完成人（限前5名）。⑤获省级以上教学竞赛三等奖以上1项。
⑥指导学生参加专业竞赛获国家级奖（在指导教师中排前5名）、省部级奖二等奖1项或三等奖2项（在指导教师中排前2名）或厅局级一等奖1项（为第一指导教师）；或指导本科生毕业设计（论文）、硕士研究生毕业论文获省级以上优秀论文1项。
2、教学科研并重型
（1）任现职以来，专业工作能力应具备下列条件的①至④条，专职辅导员只需具备第⑤条：
①任现职近5年来系统担任1门公共课、基础课或2门以上专业课程的讲授工作，每学年至少讲授1门课程，且近三年未发生过教学事故，完成学校规定的教学、科研等工作任务。
②年均教学工作量不少于200学时（其中课堂教学工作量不少于120学时）③任现职以来教学质量考核均为合格以上，且近五年来须获学校教学质量考核优秀1次以上或考核优秀1次以上。
④任现职期间有1年以上学生教育管理（班主任）或教学科研管理工作经历。指导青年教师、进修教师学习1年以上，或协助指导过研究生。
⑤专职学生辅导员独立讲授1门以上相关思想政治教育课或专业课，年均教学工作量不少于64学时；指导学生就业和组织校级以上学生思想政治教育活动，并取得较好效果。
（2）任现职以来，业绩与科研成果必须同时具备第①条中的一条和第②条中的一条：
①项目、奖励条件：
a主持完成厅（局）级科研项目1项。
b获国家级奖（限前7名），或省（部）级奖（一等奖限前4名、二、三等奖限前3名），或厅（局）级奖（限前2名）。
c艺术类教师在省（部）级音乐比赛、展演（画展、设计展、音乐会等）中获优秀奖以上，或在国家级音乐比赛、展演中获入围奖以上；或主持承担过厅（局）级以上大型项目设计。
d体育类教师任国家级赛事集体项目前6名运动队的主教练、单项比赛前3名的主教练；或任省级赛事集体项目前3名运动队的主教练、单项比赛冠军的主教练；或具有国家级裁判及以上资格并有主裁判经历。
e专职学生辅导员长期从事学生思想政治工作，且至少近3年在学生工作第一线。本人获得或所带班级、团支部等学生团体获得厅（局）级以上教育主管部门颁发的荣誉称号；或主持完成厅（局）级以上学生思想政治教育研究项目。②论文、著作条件
a在国内核心期刊上发表学术论文3篇以上。b被国外权威期刊收录学术论文3篇以上。
c公开出版学术著作(含合著、编著或第一主编的教材)1部，且有2篇学术论文发表在国内核心期刊上或被国外权威期刊收录。
d艺术类教师有至少2篇学术论文发表在国内核心期刊上或被国外权威期刊收录；同时在艺术类专业核心期刊上发表作品2件以上，或在省以上电台、电视台播放作品2件以上（须提供正式播放证书附带有台标的实况录像或音响资料），或由省级以上主管部门审批举办个人独唱（奏）音乐会、独舞专场演出、专场原创作品音乐会、歌舞剧、戏剧中演出主要角色、大型文艺晚会总导演1次以上，或2件以上作品参加省级以上有关部门举办的展览，其中至少1件作品为省文联下属的一级协会举办的届展或中国文联下属的一级协会各专业艺委会展览。e体育类教师有至少2篇学术论文发表在国内核心期刊上或被国外权威期刊收录；同时在全国体育科学大会、全国大学生运动会、全国学校体育科学大会等科学报告会上有墙报交流及以上文章1篇（限第一作者）。
f专职学生辅导员有至少2篇学术论文发表在国内核心期刊上或被国外权威期刊收录；或出版著作1部，且有1篇论文发表在国内核心期刊上或被国外权威期刊收录。
3、科研为主型
（1）任现职以来，专业工作能力应具备下列条件：
①具有系统、扎实的理论基础和专业知识、技能，在丰富的学术实践基础上形成了较稳定的研究方向。能及时把握本学科领域前沿发展动态，对教学规律和教学方法有较深入的研究，具有较强的教育教学和科学研究能力。
②每学年至少承担1门全日制普通本科生或研究生课程的讲授工作，且近三年未发生过教学事故，完成学校规定的教学、科研等工作任务。
③年均教学工作量不少于64学时，且任现职以来教学质量考核均为合格以上。
④任现职期间有1年以上学生教育管理（班主任）或教学科研管理工作经历。指导青年教师、进修教师学习1年以上，或协助指导过研究生。
2、任现职以来，工作业绩必须同时具备下列条件①至②中一条以及③至⑤中一条：
①主持完成省（部）级科研项目1项。
②获国家级（限前7名）或省（部）级（一等奖限前4名、二等奖限前3名、三等奖限前2名）奖。
③在国内核心期刊上发表学术论文4篇以上。
④出版学术专著1部，且有3篇学术论文发表在国内核心期刊上或被国外权威期刊收录。
⑤被国外权威期刊收录学术论文4篇以上。
4、社会服务与推广型
（1）任现职以来，专业工作能力应具备下列条件：
①具有系统的专业基础理论和生产实践经验，具有承担重大横向技术研究开发课题、开展技术咨询服务的能力，在成果转化、技术咨询与推广、艺术创作与推广、提供政策咨询等方面产生重要的影响力以及显著的经济社会效益。
②每学年至少承担1门全日制普通本科生或研究生课程的讲授工作，且近三年未发生过教学事故，完成学校规定的教学、科研等工作任务。
③年均教学工作量不少于64学时，且任现职以来教学质量考核均为合格以上。
④任现职期间有1年以上学生教育管理（班主任）或教学科研管理工作经历。指导青年教师、进修教师学习1年以上，或协助指导过研究生。
10（2）任现职以来，工作业绩必须同时具备下列条件中的2条，其中①为必须条件。
①在国内核心期刊上发表学术论文4篇以上；或至少2篇学术论文被国外权威期刊收录。
②理工科类：主持单项横向课题到账经费120万元以上，或主持横向课题累计到账经费240万元以上，或主持单项横向课题经费到账75万元以上且获国家授权发明专利1项以上，或科研成果转化后形成的产值、利润和经济效益突出，达200万以上。
人文社科类：主持单项横向课题到账经费75万元以上，或累计到账经费150万元以上，或政策咨询报告被厅级以上政府采纳或得到厅级以上主要领导肯定批示，或在艺术创作与推广方面产生公认的社会影响力。
③获国家级二等奖以上奖励（限前5名）或获省部级一等奖（限前3名）1项。
（三）讲师
1、任现职以来，专业工作能力应具备下列条件：
（1）具有扎实的本专业知识和较完备的教育理论基础，了解本学科国内外发展动态。具有从事教育教学、科学研究工作的能力。
（2）公共课和基础课教师，独立讲授1门以上课程；专业课和实践课教师，独立承担1门以上专业课程或实践课程部分或全部内容的教学工作，完成学校规定的教学工作任务。教学基本功扎实，教学态度端正，教学效果良好。
（3）年均教学工作量不少于200学时，任现职以来教学质量考核均为合格以上。（4）全过程地承担过1门课程的专职辅导、答疑、批改作业、实验、实习、组织课堂讨论等各教学环节工作，协助指导毕业论文、毕业设计。（5）有1年以上学生教育管理（班主任）或教学科研管理工作经历。
2、任现职以来，工作业绩应具备下列条件中的2条，其中第1条为必备条件：（1）发表学术论文2篇以上；或发表学术论文1篇以上，且参与撰写学术著作或参编省级以上统编、规划教材（本人撰写1万字以上）。（2）获厅（局）级以上奖或校级教学成果奖。（3）参与校级以上科研项目。
（4）参与完成省级以上教学质量工程项目。
11（5）获得与本专业相关的国家专利1项以上。（6）指导学生参加校级以上专业比赛获二等奖以上。
（7）艺术类教师参与完成校级以上大型项目设计或企业形象设计，取得良好的社会、经济效益。
（8）专职学生辅导员长期从事学生思想政治工作，且至少近3年在学生工作第一线。本人获得或所带班级、团支部等学生团体获得校级以上主管部门颁发的荣誉称号；或参与完成校级以上学生思想政治教育研究项目。
（四）助教
1、专业工作能力应具备下列条件：
（1）承担部分课程的辅导、答疑、批改作业、辅学课、实验课、组织课堂讨论等教学环节工作。
（2）担任学生的思想政治工作或教学、科研方面的管理工作。（3）参加组织和指导学生生产实习、社会调查等方面的工作。
2、任现职以来，取得较好的工作业绩，能较好地完成所担负的教学、科研、技术开发、社会服务及其他科学技术工作的辅助性工作任务。第六条破格
不具备规定的学历资历，确有真才实学、突出能力、特殊成果、显著业绩者，可以逐级破格申报相应的高校教师职务任职资格的评审。
一、教授
教学为主型暂不实行破格申报。破格申报必须符合下列条件中的2条（其中第（一）条为必须条件）：
（一）论文、著作条件在相应类型正常申报要求的基础上，另增加2篇在国内核心期刊或国外权威刊物上发表的学术论文，或增加1部公开出版的学术著作。
（二）主持完成国家级科研项目1项以上。
（三）获国家级奖励（限前3名）或省（部）级一、二等奖（一等奖限前2名，二等奖限前1名）。
（四）作为海外人才引进回国具有国外博士学位，在所研究的领域中有较大突破，取得的成果已被确认达到国际先进水平或国内领先水平（第一完成人，2位同行教授书面鉴定），回国后继续该领域研究，并有较大进展者。
（五）艺术类教师在国家级专业比赛（展演）中获二等奖以上。
（六）体育类教师指导学生参加国家级赛事获集体项目前3名或单项比赛冠军。
（七）理工科类教师主持单项横向课题到账经费300万元，或主持横向课题累计到账经费500万元以上；人文社科类教师主持单项横向课题到账经费180万元，或主持横向课题累计到账经费300万元以上。
二、副教授
教学为主型不实行破格申报。破格申报必须符合下列条件中的2条（其中第（一）条为必须条件）：
（一）论文、著作条件在相应类型正常申报要求的基础上，另增加2篇在国内核心期刊或国外权威刊物上发表的学术论文，或增加1部公开出版的学术著作。
（二）主持完成国家级科研项目1项或省（部）级科研项目2项以上。
（三）获国家级奖励（限前5名）或省（部）级等奖（一等奖限前3名，二等奖限前2名，三等奖限前1名）。
（四）具有博士学位，在所从事的该领域中有较大突破，取得的成果已被确认达到国内先进水平（第一完成人，2位同行教授书面鉴定）。
（五）艺术类教师在国家级专业比赛（展演）中获三等奖以上或在省级专业比赛（展演）中获一等奖以上。
（六）体育类教师指导学生参加省级赛事获集体项目前3名或单项比赛冠军。
（七）理工科类教师主持单项横向课题到账经费200万元，或主持横向课题累计到账经费300万元以上；人文社科类教师主持单项横向课题到账经费125万元，或主持横向课题累计到账经费180万元以上。
三、讲师、助教职务任职资格不作破格要求。第七条评审
评审是对专业技术人员能力水平进行科学评价的重要环节，评委会主要依据申报者提供的申报材料进行综合评价。总的要求是：坚持标准条件，注重能力业绩，鼓励突破创新，适当引导倾斜，力求客观公正，确保评价质量。具体从专业理论水平，专业实践运用，科研、师导、创新等方面进行评审：
一、专业理论水平
（一）申报教授职务任职资格者，必须具有系统的专业理论知识和坚实的理论功底，是本学科的学术带头人，对本学科建设有较大贡献，及时了解和掌握本学科 国内外发展的前沿动态，对某一领域有深入的研究，发表、出版过具有创见性的科学论文、著作或教科书，或有重大的创造发明，在省内同行中有较高的知名度。
（二）申报副教授职务任职资格者，必须具有系统而坚实的理论基础和较高的专业知识水平，能及时掌握本学科发展的前沿状况，发表过一定水平的科学论文或出版过有价值的著作、教科书，或在教学研究方面有较高的造诣，或在实际及其他科学技术工作方面有较大的贡献。
（三）申报讲师职务任职资格者，必须对本学科的基础理论有较为系统的了解和掌握，能独立进行教学科研和专业理论研究工作，发表过一定水平的论文，取得过一定价值的成果。
（四）申报助教职务任职资格者，必须基本掌握本学科的基础理论和专业知识，能参与本专业相关的教研活动。
二、专业实践运用
（一）申报教授职务任职资格者，必须具有很强的工作能力和丰富的教学工作经验，教学成绩突出。能承担有一定理论深度的大型专题课，教法创新，教学效果好，有较强的教学科研管理和组织领导能力。
（二）申报副教授职务任职资格者，必须具有较强的工作能力和较丰富的教学工作经验，能组织和指导本学科各教学环节的教学活动，教学成绩明显，教学质量良好。
（三）申报讲师职务任职资格者，必须具有独立承担本学科教学工作的能力，能完成教学工作量，承担的教学任务，教学效果良好。
（四）申报助教职务任职资格者，必须熟悉和了解本学科教学工作各环节的要求，较好地完成所担负的教学辅助工作任务。
三、科研、师导、创新
评审活动中，要重视对申报者特别是高、中级职务任职资格申报者科研能力、师导能力、创新能力的评价。
科研是专业技术工作发展的基础。高校高、中级职务的申报者，必须具有科研能力，要能进行专业理论的研究和学术交流活动，在分析总结的基础上，取得具有较高水平和价值的成果。
师导是专业技术工作发展的桥梁。高校高、中级职务的申报者必须具有专业理论知识和专业工作经验的传授、指导能力，承担培养和指导专业人才的责任，不断提高高校教师队伍的能力和水平。
创新是专业技术工作发展的动力。重视申报者的创新能力，就是要鼓励高校教师在专业理论研究、专业技术工作中有所创造，在创新中不断推进高校教育、科研及专业技术推广应用服务工作中取得新突破、新成果、新发展。
四、注意导向、适当倾斜
评审工作要从高校教师队伍建设的大局出发，鼓励引导高校教师在边远地区、基层和一线工作岗位上，为教育事业的发展多做贡献。
第三章 附 则
第八条经批准“双肩挑”人员教学工作量的减免标准，由学校自行确定，但工作量不得低于科研为主型、社会服务与推广型的条件；公共基础课（指从事公共体育、公共政治、公共外语、高等数学、公共计算机教学的教师）教师的科研条件可适当放宽，但科研成果数量不得低于同类专业课教师正常评审条件的2/3。第九条本条件的特定解释：
一、本条件中所规定的“学历”，是指国家承认的国民教育序列的学历。取得国（境）外的学历，须提供国家教育主管部门的认证材料。对于国家实施学位制度（1981年）前全日制普通院校大学本科毕业者，在晋升教师职务时可按具有学士学位对待。
二、本条件中，凡冠有“以上”者，均含本级。
三、省级科研项目（课题），是指省自然科学、社会科学主管部门下达的科研项目及省教育主管部门下达的教育教学改革项目（课题）。项目（课题）须附立项报告和鉴定、结项证书。
四、国家级教学质量工程项目是指国家级精品课程、教学团队、特色专业、实验教学示范中心、双语示范教学课程等；省级以上教学质量工程项目是指省级精品课程、教学团队、特色专业、实验教学示范中心、双语示范教学课程等。
五、国家级、省（部）级以上获奖成果的统计仅限于自然科学奖、发明奖、科技进步奖、星火奖、人文社会科学研究优秀成果奖和优秀教学（教材）成果奖。奖励以正式文件和获奖证书为准。成果的获奖者是指等级额定获奖人员，须附获奖证书。
六、体育类“国家级赛事”、“省级赛事”：“国家级赛事”是指全国运动会、全国城市运动会、全国大学生运动会以及由国家体育总局、教育部举办的全国性单项体育比赛；“省级赛事”是指全省运动会、全省大学生运动会以及由省体育局、教育厅举办的全省性单项体育比赛。
七、艺术类国家级专业比赛（展演）、省级专业比赛（展演）：是指由国家、省教育、宣传、文化艺术主管部门举办的各类高水平专业比赛、展览；或是由中国 文联、省文联下属的一级协会、国家级、省级电视台等单位举办并经相关同行公认的有较高社会影响的专业比赛、展览。
八、学术著作、论文的要求：
“学术著作”是指公开出版（有ISBN书号）的本专业或相近专业专著、译著或教材、艺术专业作品集、音乐及舞蹈展演光盘（独著、主编或第一作者），不含论文集、习题集等。“学术专著”指个人独著，不含个人编著、两人合著等，副教授专著一般不少于10万字（教授应不少于15万字）。合著，副教授执笔字数一般不少于8万字（教授应不少于12万字），编著、译著、教材，副教授执笔字数一般不少于10万字（教授应不少于15万字），以封面、版权页署名以及前言或后记中明确说明为准。
“学术论文”是指在国内外公开发行的学术刊物（有ISSN或CN刊号）上发表的本专业或相近专业学术论文（独著、第一作者或通讯作者）。论文发表的刊物不含增刊、特刊、专刊、论文集等形式的刊物。
九、本条件中，“国外权威刊物”是指：SCI（科学引文索引）、EI（工程索引）、ISTP（科技会议录索引）、SSCI（社会科学引文索引）、A&HCI（艺术与人文科学引文索引），需提供有资质的检索部门收录证明；“国内核心期刊”是指：《中文核心期刊目录总览》（北京大学图书馆编写，北京大学出版）和《中国科学引文数据库——核心库》中的期刊。
十、同一课题的成果奖励、项目课题、著作和教材不重复计算。
十一、教学质量考评情况须提供学校相应文件。
第十条凡三年内有以下情况之一者，不得申报评审专业技术职务任职资格。
1、工作严重失职，造成恶劣影响的；
2、考核不称职或连续两年考核基本称职的；
3、伪造学历、资历，或申报业绩、成果弄虚作假，剽窃他人成果的；
4、受到刑事处罚、行政处分，刑期和处分期未满三年。
第十一条本评审条件由湖北省职称改革工作领导小组办公室负责解释。第十二条本评审条件自下发之日起执行，原条件废止。
第五篇：陕西省高等学校教师职务评审
陕教师办〔2009〕2号
关于印发《陕西省高等学校教师职务评审
工作实施办法（试行）》、《陕西省高等学校教师破格 晋升副教授、教授职务试行办法》（征求意见稿）的通知
各高等学校：
为了使我省高等学校教师职称评审工作进一步规范化、制度化，加快建设一支高素质的高等学校教师队伍，根据省职改办意见，省教育厅职改办对《陕西省高等学校教师职务评审工作实施办法（试行）》和《陕西省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务试行办法》进行修订的意见在2008年9月26日召开的全省高等学校教师职称评审工作布置会上进行了部署。
自2008年10月来，省教育厅职改办组织了6名多年参与并熟悉职称评审工作的同志经过近半年多的调研、讨论，对已经使用了近5年的《陕西省高等学校教师职务评审工作实施办法（试行）》和《陕西省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务试行办法》进行了修订，并两次召开有36所不同层次高校的人事处长、师资科长参加的讨论会。经充分讨论后整理修订的《评审办法》（征求意见稿）基本得到了与会人员的赞同。
现将修订后的两个《评审办法》（征求意见稿）下发各高校再征求广大教师的意见，以进一步完善。请各高校认真组织、抓紧征求广大教师的意见和建议，并及时汇总于3月25日前以电子版和纸质版两种形式上报省教育厅职称改革办公室。
联系人：唐澍，电话：029-87338624 E-mail:sxsfcts@126.com
二○○九年三月十二日
陕西省高等学校教师职务评审工作实施办法（试行）
（征求意见稿）
第一章 总 则
第一条 为加快建设一支适应素质教育和创新人才培养的高等学校教师队伍，根据《教师法》和《高等学校教师职务试行条例》的有关规定，特制定本办法（以下简称《实施办法》）。
第二条 在国家全面实行教师资格制度的情况下，申报评审高等学校教师职务任职资格的人员，必须获得高等学校教师资格，取得教师资格证书。
第三条 教师职务评审要贯彻“坚持标准、保证质量、全面考核、择优晋升”的原则，在坚持政治标准的条件下，把思想品行、工作态度、学术水平、工作能力、工作实绩作为评审的依据，以确保评审质量。
第四条 根据我省高等学校所承担国家教学科研任务的不同，可划分为：一，国家“211”工程重点建设的学校。此类学校除承担国家培养高层次人才任务外，还承担国家科研任务，属教学科研型大学；二，普通本科院校。此类学校主要承担培养高层次人才的任务，又承担部分科研任务，属以教学为主的学校；三，普通专科学校、高职学院、成人高等学校。我省高等学校类型多样，所承担教学、科研任务不同，在教师专业技术职务评审工作中实行分类评审，能更切合学校的实际，发挥各自的优势，扬长避短，为西部大开发培养更多合格人才。
第五条 对教学科研型大学，在坚持教学科研并重的情况下，鼓励教师进行科学研究和科技推广，强调科研成果对于促进生产力水平的提高，实现经济效益和社会效益方面的作用；对以教学为主的院校，应把握突出教学业绩，同时兼顾科研的原则；对普通专科学校、高职学院、成人高等学校，应以教学业绩为主，重点考察其教学方面的突出成绩，鼓励广大教师将主要精力投入到教学工作中。
第二章 评审条件
第六条 基本条件
一、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的路线、方针、政策，遵纪守法。忠诚人民的教育事业，有良好的职业道德，为人师表，教书育人。能全面履行现职职责，理论联系实际，学风端正，团结协作，积极承担工作任务。热爱集体，积极参加各种社会公益活动。身体健康，能坚持正常工作。
二、任现职期间考核均在合格（称职）以上，但在规定的任职年限基础上，出现下列情况之一的，从下年起延迟申报。
（一）在规定的任职年限内，考核无一次优秀，延迟1年。
（二）考核基本合格（基本称职）及以下；受警告处分或发生教学事故造成一定影响者，每次延迟1年。
（三）受记过以上处分或发生严重教学事故者，每次延迟2年。
（四）有谎报资历、业绩等弄虚作假行为者，延迟3年以上。
三、剽窃他人成果或伪造学历、学位、学术成果等情节特别严重者，取消其现任专业技术职务资格。
四、对违反文件政策规定评定专业技术职务的，取消其现任专业技术职务资格并对其所在单位作出相应处罚。
五、1975年1月1日以后出生的人员在晋升副教授时必须具有硕士以上学位；1970年1月1日以后出生的人员在晋升教授时必须具有硕士以上学位。
六、凡脱产攻读学位者，其脱产上学时间不能计算任现职年限；且脱产学习期间不得申报高一级职务任职资格。
七、补充说明
（一）本条例所称“以上”、“以下”、“以后”均含本级。
（二）申报人工作业绩中同一成果取得不同级别奖励的按最高等级统计，不重复计算。
（三）论文均指第一作者，学术期刊不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文集等形式的刊物。
（四）专著、编著、教材不含论文集、习题集等。其工作量的认定以前言或后记中的说明为准。
第七条 业务条件
一、晋升助教的条件
（一）具有学士学位，参加青年教师岗前培训并取得合格证书，经过一年以上助教岗位试用，经考核，表明能胜任和履行助教职责。
（二）具有硕士学位，第二学士学位，经半年考察，表明能胜任助教职责。
二、晋升讲师的条件
（一）外语、计算机要求（符合相应免试条件者除外。下同）
参加全国职称外语等级考试，取得相应等级合格证书且在有效期内；参加全国专业技术人员计算机应用能力考试并取得合格证书。
（二）学历（学位）及任职年限
具有学士学位，受聘助教职务4年以上；具有第二学士学位，受聘助教职务3年以上；具有硕士学位，受聘助教职务2年以上；具有博士学位，经过3个月以上的考核表明能胜任讲师职责，自受聘为教师之日起认定其讲师任职资格，对未参加青年教师岗前培训的，应参加青年教师岗前培训，并取得合格证书。对获得第二学士学位或硕士学位前已取得初级专业技术职务任职资格且各考核合格者，其获得学位证书之前的初级专业技术职务任职资格时间可按两年折一年计算。
（三）教学业务能力
能全面履行岗位职责，系统讲授过1门课程，经考核合格。任现职以来年均完成教学工作量在120计划学时以上(公共课160计划学时；专业课120计划学时；音乐、美术院校和其他院校的音乐、美术专业教师还要按文化部的规定完成相应的工作量)。
同时，应有半年以上实践工作经历，承担并胜任本学科主干课的实验教学、实验室建设及实验室管理等工作任务，熟练掌握本学科主干课程及所授课程的实验，或参加生产实践活动。对条件有限或体育、外语、数学、艺术、社科类等不具备实践条件的学科专业，须参加任职单位安排的其他教学实践活动或学生管理工作（如兼职辅导员、班主任等）。专职学生政治辅导员此项不作要求。
（四）科学研究能力
积极参加教学、科学研究或技术创新，任现职以来公开发表与本专业相关的教学、科研论文至少2篇；或在核心期刊上公开发表与本专业相关的教学、科研论文1篇；或公开发表与本专业相关的教学、科研论文1篇，并撰写2万字以上公开出版发行的著作或教材。
三、晋升副教授、教授条件
必须参加全国职称外语等级A级考试（符合免试条件的除外），且成绩合格并在有效期内（申请教授职务任职资格的人员，凡在晋升副教授时参加过全国职称外语等级考试且成绩合格，在申请晋升教授职务任职资格时可不再参加全国职称外语等级考试）。
（一）国家“211”工程重点建设的学校 1．晋升副教授条件
(1)学历（学位）及任职年限
具有博士学位，受聘讲师职务2年以上；具有硕士学位，受聘讲师职务5年以上；具有第二学士学位，受聘讲师职务6年以上；具有学士学位，受聘讲师职务7年以上。
对获得博士学位前已取得中级职务任职资格且各考核合格者，其获得学位证书之前的中级专业技术职务任职资格时间可按两年折一年计算。
(2)教学水平受聘讲师以来，主讲过1门以上专业课或专业基础课(以科研为主者1门，以教学为主者2门)，在教学中能根据教学大纲的要求不断更新教学内容，改革教学方法，教学效果优良。对以教学为主的教师，进行了一门专业课程的教学改革，其中更新教学内容在1/3以上，或按计划开新课一门，成效显著，可视为完成2门课程的讲授任务。
具备指导硕士研究生的能力，指导或协助指导过青年教师、进修人员或硕士研究生。
(3)工作业绩及学术水平
受聘讲师以来，积极承担学校教学、科研和实验室建设任务。具有系统而扎实的理论基础和比较丰富的实践经验，已形成稳定的研究方向，能及时把握本研究领域的国内外发展动态。
① 以教学为主的教师，必须具备下列A、B并C中之一条。
A.任现职以来年均完成教学工作量在180计划学时以上。
B.在与本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文5篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录至少2篇；或在与本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文3篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录至少1篇，并撰写10万字以上公开出版发行的专著或教材。C.成果及获奖
(a)获得省部级以上优秀教学成果奖1项（省部级二等奖前两名、一等奖前三名、特等奖前五名；国家奖获奖证书持有者）；省部级以上优秀教师；
(b)获得国家发明专利1项或实用新型专利2项（艺术、体育专业教师参加专业比赛的作品（成绩）获得省部级以上奖励亦按此对待）；
(c)获得地市级以上政府部门科技奖（三等奖第一名、二等奖前三名、一等奖前五名）；
(d)主持并完成地市级以上政府部门下达的纵向科研课题1项；或主持并完成横向科研课题1项以上，到款经费20万元以上（理科6万元、文科2万元）。
② 以科研为主的教师，必须具备下列A、B、C并D中之一条。A.任现职以来年均完成教学工作量在80计划学时以上；
B.主持并完成地市级政府部门下达的纵向科研课题1项；
C．在与本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文6篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录至少2篇；或在与本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文4篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录至少1篇，并撰写10万字以上公开出版发行的专著或教材。
D．成果及获奖
(a)主持并完成地市级以上政府部门下达的纵向科研课题1项；或主持并完成横向科研课题1项以上，到款经费20万元以上（理科6万元、文科2万元）；
(b)获省部级以上政府部门科技奖1项（三等奖前三名、二等奖前五名、一等奖及国家奖获奖证书持有者）；
(c)获地市级政府部门科技奖（三等奖第一名、二等奖前三名、一等奖前五名）2项，其中1项排序为前两名；(d)获得国家发明专利1项或实用新型专利2项。2．晋升教授条件
(1)学历（学位）及任职年限
具有博士或硕士学位，受聘副教授职务5年以上；具有第二学士学位，受聘副教授职务6年以上；具有学士学位，受聘副教授职务7年以上。
(2)教学水平
受聘副教授以来，主讲过2门以上专业课或专业基础课(以科研为主者2门，以教学为主者3门)，且每门课程讲授两遍以上。对以教学为主的教师，进行了一门专业课程的教学改革，其中更新教学内容在1/3以上；或按计划开新课一门，成效显著，可视为完成2门课程的讲授任务。
具备指导硕士研究生的能力，指导或协助指导青年教师或硕士研究生一届。
(3)工作业绩及学术水平
受聘副教授以来，积极承担学校的教学、科研和实验室建设任务，积极参与学科建设，具有系统而扎实的理论基础和渊博的专业知识，在丰富的学术实践基础上形成了稳定的研究方向，能及时把握本研究领域的国内外发展动态。
① 以教学为主的教师，必须具备下列A、B并C中之一条。
A.任现职以来年均完成教学工作量在180计划学时以上。
B.在与本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文7篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录至少3篇；或在与本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文5篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录至少2篇，并撰写15万字以上公开出版发行的专著或教材。C.成果及获奖
(a)获得省部级以上优秀教学成果奖1项（省部级二等奖前两名、一等奖前三名、特等奖前五名；国家奖获奖证书持有者）；省部级以上优秀教师
(b)获国家发明专利1项（艺术、体育专业教师参加专业比赛的作品（成绩）获得省部级以上奖励亦按此对待）；(c)获得省部级以上政府部门科技奖；
(d)主持并完成省部级以上政府部门下达的纵向科研课题1项；或主持并完成横向科研课题1项以上，到款经费30万元以上（理科10万元、文科3万元）。
② 以科研为主的教师，必须具备下列A、B、C并D中之一条。
A.任现职以来年均完成教学工作量在80计划学时以上。
B.主持并完成省部级以上政府部门下达的纵向科研课题1项。
C、在与本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文8篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录至少3篇；或在与本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文6篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录至少2篇，并撰写20万字以上公开出版发行的专著或教材。
D、成果及获奖(a)主持并完成省部级以上政府部门下达的纵向科研课题1项；或主持并完成横向科研课题1项以上，到款经费30万元以上（理科10万元、文科3万元）；
(b)获省部级以上政府部门科技奖1项（三等奖第一名、二等奖前三名、一等奖前五名、国家奖获奖证书持有者）；
(c)获国家发明专利1项。
（二）普通本科院校 1．晋升副教授条件
(1)学历（学位）及任职年限
具有博士学位，受聘讲师职务2年以上；具有硕士学位，受聘讲师职务5年以上；具有第二学士学位，受聘讲师职务6年以上；具有学士学位，受聘讲师职务7年以上。
对获得博士学位前已取得中级专业技术职务任职资格且各考核合格者，其获得学位证书之前的中级专业技术职务任职资格时间可按两年折一年计算。
(2)教学水平
受聘讲师以来，主讲过1门以上专业课或专业基础课(以科研为主者1门，以教学为主者2门)。在教学中能根据教学大纲的要求不断更新教学内容，改革教学方法，教学效果优良。对以教学为主的教师，进行了一门专业课程的教学改革，其中更新教学内容在1/3以上；或按计划开新课一门，成效显著，可视为完成2门课程的讲授任务。
具备指导硕士研究生的能力，指导或协助指导过青年教师或硕士研究生。
(3)工作业绩及学术水平
受聘讲师以来，积极承担学校教学、科研和实验室建设任务。具有系统而扎实的理论基础和比较丰富的实践经验，已初步形成稳定的研究方向，能及时把握本研究领域的国内外发展动态。
① 以教学为主的教师，必须具备下列A、B并C中之一条。
A.任现职以来年均完成教学工作量在200计划学时以上。
B.对教育理论、教学方法有较深入的研究，在与本专业相关的学术期刊上公开发表教学、科研论文5篇，其中核心期刊2篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录至少1篇；或在与本专业相关的学术期刊上公开发表教学、科研论文3篇，其中核心期刊1篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录至少1篇，并撰写8万字以上公开出版发行的专著或教材。
C.成果及获奖
(a)作为主要完成人（前五名）完成过地市级以上政府部门下达的纵向科研课题1项；或主持并完成横向科研课题1项以上，到款经费5万元以上（文理科2万元）；
(b)获得省部级以上优秀教学成果奖1项；省部级以上优秀教师；
(c)获得国家发明专利1项或实用新型专利2项（艺术、体育专业教师参加专业比赛的作品（成绩）获得省部级以上奖励亦按此对待）；
(d)获得地市级以上政府部门科技奖（三等奖前三名、二等奖前五名、一等奖及国家奖获奖证书持有者）。
② 以科研为主的教师，必须具备下列A、B、C并D中之一条。A.任现职以来年均完成教学工作量在80计划学时以上。
B.在与本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文6篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录至少1篇；或在与本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文4篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录至少1篇），并撰写10万字以上公开出版发行的专著或教材。
C.作为主要完成人（前三名）完成地市级以上政府部门下达的纵向科研课题1项。
D.成果及获奖
(a)主持并完成地市级以上政府部门下达的纵向科研课题1项；或主持并完成横向科研课题1项以上，到款经费15万元以上（文理科5万元）；
(b)获地市级以上政府部门科技奖（三等奖第一名、二等奖前三名、一等奖前五名；获省部级三等奖前三名、二等奖前四名、一等奖前五名；国家奖获奖证书持有者）；
(c)获国家发明专利1项或实用新型专利2项。2．晋升教授条件
(1)学历（学位）及任职年限
具有博士或硕士学位，受聘副教授职务5年以上；具有第二学士学位，受聘副教授职务6年以上；具有学士学位，受聘副教授职务7年以上。
(2)教学水平
受聘副教授以来，主讲过2门以上专业课或专业基础课(以科研为主者2门，以教学为主者3门)，且每门课程讲授两遍以上。对以教学为主的教师，进行了一门专业课程的教学改革，其中更新教学内容在1/3以上；或按计划开新课一门，成效显著，可视为完成2门课程的讲授任务。
指导或协助指导青年教师或硕士研究生一届，具有指导硕士研究生的能力。
(3)工作业绩及学术水平
受聘副教授以来，积极承担学校的教学、科研和实验室建设任务，积极参与学科建设，具有系统而扎实的理论基础和渊博的专业知识，在丰富的学术实践基础上形成了稳定的研究方向，能及时把握本研究领域的国内外发展动态。① 以教学为主的教师，必须具备下列A、B并C中之一条。
A.任现职以来年均完成教学工作量在200计划学时以上，教学效果优良。
B.在与本专业相关的学术期刊上公开发表教学、科研论文5篇，其中核心期刊3篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录至少2篇；或在与本专业相关的学术期刊上公开发表教学、科研论文3篇（其中核心期刊2篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录至少1篇），并撰写15万字以上公开出版发行的专著或教材。
C.成果及获奖
(a)主持并完成地市级以上政府部门下达的纵向科研课题1项；或主持并完成横向科研课题1项以上，到款经费15万元以上（文理科5万元）；
(b)获省部级以上优秀教学成果奖1项（前五名）；省部级以上优秀教师；(c)获国家发明专利1项（艺术、体育专业教师参加专业比赛的作品（成绩）获得省部级以上奖励亦按此对待）。
②以科研为主的教师，必须具备下列A、B、C并D中之一条。
A.任现职以来年均教学工作量在80计划学时以上。B.在与本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文6篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录至少3篇）；或在与本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文4篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录至少2篇），并撰写15万字以上公开出版发行的专著或教材。
C.主持并完成地市级以上政府部门下达的纵向科研课题1项。
D.成果及获奖
(a)完成省部级以上政府部门下达的纵向科研课题1项或主持并完成横向科研课题1项以上，到款经费30万元以上（文理科10万元）；(b)获省部级以上政府部门科技奖（三等奖前两名、二等奖前三名、一等奖前五名；国家奖获奖证书持有者）；
(c)获得国家发明专利1项。
（三）普通专科学校、高职学院、成人高等学校 1．晋升副教授条件
(1)学历（学位）及任职年限
具有博士学位，受聘讲师职务2年以上；具有硕士学位，受聘讲师职务5年以上；具有第二学士学位，受聘讲师职务6年以上；具有学士学位，受聘讲师职务7年以上。
对获得博士学位前已取得中级专业技术职务任职资格且各考核合格者，其获得学位证书之前的中级专业技术职务任职资格时间可按两年折一年计算。
(2)教学水平
受聘讲师以来，主讲过2门专业课或专业基础课，且每门课程讲授两遍以上。进行了一门专业课程的教学改革，其中更新教学内容在1/3以上；或按计划开新课一门，成效显著者，可视为完成2门课程的讲授任务。对于高职学院、成人高校的教师，受聘讲师期间担任过一门实践课的讲授任务，具有熟练的动手能力，教学效果良好（公共课教师除外）。
指导或协助指导过青年教师。(3)工作业绩及学术水平
受聘讲师以来，注重教书育人，为人师表，教风端正；积极承担学校及所在基层组织安排的教学、科研和实验室建设任务，任现职以来年均完成教学工作量在240计划学时以上，且教学效果优良。在教学中能根据教学大纲的要求不断更新教学内容、改革教学方法。并取得下列成果之一：
① 对教育理论、教学方法有较深入的研究。在与本专业相关的学术期刊上公开发表教学、科研论文5篇，其中核心期刊2篇；或在与本专业相关的学术期刊上公开发表教学、科研论文3篇，其中核心期刊1篇，并撰写8万字以上的公开出版发行专著或教材。同时作为主要完成人（前三名）完成校级以上科研课题1项。
② 获得省部级以上政府部门优秀教学成果奖一等奖1项（前三名）或二等奖2项（前两名）。
③ 任现职以来获得省部级青年教师讲课比赛一等奖1项或二等奖2项。④ 任现职以来获得省部级优秀教师荣誉称号1次。⑤ 对从事科研工作的教师，任现职以来年均完成的教学工作量在120计划学时以上，在与本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文3篇。同时主持并完成相关领域纵向科研课题1项或主持并完成横向技术开发课题1项以上，到款经费8万元以上。
2．晋升教授条件
(1)学历（学位）及任职年限
具有博士或硕士学位，受聘副教授职务5年以上；具有第二学士学位，受聘副教授职务6年以上；具有学士学位，受聘副教授职务7年以上。
(2)教学水平
受聘副教授以来，主讲过3门专业课或（和）专业基础课（其中，对于高职学院、成人高校的教师，要求担任一门实践课的教学任务），每门课程讲授两遍以上（对成功地进行了一门专业课程的教学改革，其中更新教学内容在1/3以上；或按计划开新课一门，成效显著，可视为完成2门课程的讲授任务）。
(3)工作业绩及学术水平受聘副教授以来，注重教书育人，为人师表，教风端正；积极承担学校的教学、科研和实验室建设任务，任现职以来年均完成教学工作量在240计划学时以上，教学效果优良。在教学中能根据教学大纲的要求不断更新教学内容，改革教学方法，并取得下列成果之一：
①对教育理论、教学方法有较深入的研究，在与本专业相关的学术期刊上公开发表教学、科研论文5篇，其中核心期刊3篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录至少1篇；或在与本专业相关的学术期刊上公开发表教学、科研论文3篇（其中核心期刊2篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录至少1篇），并撰写15万字以上公开出版发行的专著或教材；或在与本专业相关的学术期刊上公开发表教学、科研论文5篇，其中核心期刊3篇，并撰写8万字以上公开出版发行的专著或教材。同时作为主要完成人（前三名）完成地市级以上政府部门下达的纵向科研课题1项或主持并完成横向技术开发课题1项，到款经费12万元以上。
② 获得省部级以上优秀教学成果奖一等奖1项（前二名）或二等奖2项（第一名）。
③ 任现职以来获得省部级以上优秀教师荣誉称号1次。④ 对从事科研工作的教师，任现职以来年均完成的教学工作量在120计划学时以上，在与本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文5篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录至少1篇）。同时主持并完成地市级以上政府部门下达的科研课题1项或主持并完成横向科研课题1项以上，到款经费10万元以上。
第八条 各院校要严格教学水平和质量考核，考核过程中都要结合自己的特点制定操作性较强的考核办法。主要考核内容：是否吸收了本学科领域最新成果及进展；批改作业的质量和数量；指导实验实习及批改实验实习报告的质量和数量；考核担任授课的门数和教学时数情况。
第九条 评审各级教师职务时，对任现职期间在教学、科研工作中做出突出成绩而获得省部级及以上政府表彰或奖励者，在同等条件下要优先晋升。
第十条 对于“双肩挑”教师，对其教学工作量进行减免：担任正处级职务的教师在任职期间年均教学工作量减免相应职务的1/2，副处级减免1/3，教研室主任减免20计划学时，教研室副主任、支部书记减免15计划学时。专职从事学生思想政治教育工作的教师，其年均教学工作量应达到80计划学时，不再予以减免。第十一条 在教书育人、科学研究、技术开发与成果转化等方面成绩卓著，达到《陕西省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务试行办法》规定条件的教师，予以破格晋升相应技术职称。
第十二条 凡经省高等学校教师职务评审委员会评审未获通过人员第二年不能申请职称评审。
第三章 转评系列
第十三条 凡由其他系列转换为高校教师系列职务任职资格的人员，须具备下列条件：
一、本人原从事专业技术工作须与拟转高校教师系列专业技术工作相同或相近；
二、经过一年以上教育教学环节实践，经考核表明能胜任本专业教学工作；
三、具备拟转职务的任职条件；
四、转换满1年方可晋升高一级专业技术职务，但须满足以下条件：
（一）“211”工程重点建设院校：须在转换副教授以后在与本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文4篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录至少2篇），同时主持并完成地市级及以上政府部门下达的纵向科研课题1项或主持并完成横向科研课题1项，到款经费15万元以上；且任副高级职务以来所有成果满足正常晋升教授的条件。
（二）普通本科院校：须在转换副教授以后在与表本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文2篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录至少1篇），同时作为主要完成人（前三名）完成地市级以上纵向科研课题1项或主持并完成横向科研课题1项，到款经费10万元以上；且任副高级职务以来所有成果满足正常晋升教授的条件。
（三）高职高专院校：须在转换副教授以后在与本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文2篇，同时主持并完成校级以上科研课题1项或作为主要完成人（前三名）完成纵向科研课题一项。且任副高级职务以来所有成果满足正常晋升教授的条件。
第四章 评 审
第十四条 学校成立15-25人的教师职务评审委员会，负责组织实施本校各级教师职务任职资格评审。教师职务评审委员会成员要尽量涵盖学校大部分学科，由具有良好的思想政治及业务素质、学术造诣高、作风正派、在群众中具有较高威信的教授担任，如果学校教授人数不足时，可选用部分副教授人员，但学校评委会委员中，具有教授职务的人员应占2/3以上。每届评委会任期一般为3年（各学校可根据实际情况每年作适当调整）。评审工作要坚持标准，保证质量，做到客观、公正、实事求是。各校教师职务评审委员会成员名单应报省教育厅审批。
第十五条 教师职务任职资格评审的一般程序
一、教师本人根据其任职单位岗位设置情况及本人条件，提出申请，经初审合格，填写《教师系列专业技术职务任职资格评审表》，并提交能够反映其政治表现、品德修养、教学质量、学术水平及履行现职以来的业绩等方面的材料，并利用3-5天时间在全校范围内集中公示。
二、对经过公示后无异议的申报材料，学校召开教师系列专业技术职务评审委员会，根据本单位岗位设置情况和申请人的条件对其思想素质、政治表现和工作业绩进行认真、全面的考核。其中思想政治方面主要考核政治态度、工作态度、职业道德、教书育人、社会服务等。业务水平方面主要考核理论水平、专业知识、实际技能以及与教学和科研有关的各种能力。工作实绩方面主要考核完成教学工作情况、科研成果、编写教材、著书、解决生产实际问题等。对教学成绩的考核，实行教学效果一票否决制；对科研成果的考核应注重应用效益和实际效果。评审结果上报省高评会前必须公示，广泛听取意见，增加评审工作的透明度。
三、助教任职资格由学校人事部门会同基层单位根据本人表现考察确定。具有学士学位授予权的学校或经省教育厅授权的高等学校讲师任职资格由学校教师职务评审委员会评审。副教授、教授任职资格由学校教师职务评审委员会评审后报省高等学校教师职务评审委员会评审。对具有副教授、教授任职资格评审权的学校，要严格按照国家和省上有关规定进行评审，不得私自扩大评审范围、用权范围和降低评审条件。凡按规定要报省上评审的学科，应继续报省上评审。由学校评审的人员要及时将评审结果报省教育厅备案，以便监督检查评审权使用情况。
第十六条 学校教师职务评审委员会召开的评审会议，全体成员2/3以上出席，评审结果方为有效。评审在充分讨论的基础上经无记名投票方式表决，同意票数超过出席会议成员人数的2/3方为通过。未出席评审会的委员不得委托他人投票或预先投票或补充投票。
第五章 附 则
第十七条 教育系列高级职称评审委员会由省职改办批准。
第十八条 教育系列高级职务任职资格的评审结果，经教育厅审核后，报省职改办审批，审批工作结束后，由各学校统一办理高级专业技术任职资格证书。
第十九条 各级评审组织成员须遵守评审纪律，不得泄露评审情况，对不遵守评审纪律的成员，取消其资格。
第二十条 本办法自公布之日起实行，以前文件规定与本《实施办法》不符的，以本办法为准。
第二十一条 本《实施办法》由省职改办、省教育厅按职责分工负责解释。
陕西省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务
试 行 办 法
（征求意见稿）
一、为了切实贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》，实施人才强国战略，走人才强国之路，造就和选拔一批为我省政治、经济建设服务的拔尖创新人才，营造人才脱颖而出的良好氛围，加快建立一支高素质的高等学校教师队伍，根据《教师法》、《教师资格条例》和《高等学校教师职务试行条例》等有关法律、法规，结合我省高等学校教师队伍建设的实际，特制定本办法。
二、高等学校申请破格晋升副教授、教授职务任职资格的人员，指在教学岗位上的在职教师（含以科研为主的教师），虽不具备《条例》规定的任职年限，但已经达到了正常晋升副教授、教授职务任职资格的相应条件，且任现职期间工作业绩特别突出，在教学、科研工作中取得重大突破，在本单位高级岗位职数范围内方可破格申请晋升副教授或教授职务任职资格。申请破格晋升副教授、教授职务任职资格的人员，必须具备学士以上学位并获得高等学校教师资格。
三、根据我省高等学校数量较多，承担教学科研任务不同的特点，本《办法》对我省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务采取了不同的评审政策、实行分类评审的办法，目的在于充分调动各个层次高等学校教师队伍的积极性，鼓励他们在本职工作岗位上勤奋工作，努力拚搏，创造辉煌的业绩。
四、破格晋升的基本条件
（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的路线、方针、政策，遵纪守法。忠诚人民的教育事业，有良好的职业道德，为人师表，教书育人。能全面履行现职职责，理论联系实际，学风端正，团结协作，积极承担工作任务。热爱集体，积极参加各项社会公益活动。
（二）参加全国职称外语A级考试，成绩合格并在有效期内（晋升副教授时参加过全国职称外语A级考试且成绩合格者，晋升教授时不再参加职称外语考试）；参加全国专业技术人员计算机应用能力等级考试并取得合格证书；任现职以来考核均在合格以上，其中至少有一次优秀。
（三）取得博士学位后，任讲师1年以上者，可破格申报晋升副教授职务任职资格；任副教授2年以上者，可破格申报晋升教授职务任职资格。对于具有学士或硕士学位、申请破格晋升副教授或教授职务任职资格的人员，要求担任现任专业技术职务3年以上。
五、破格晋升的业绩、学术成果条件
（一）“211”工程重点建设院校
1．破格晋升副教授的必须具备下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一条。
（1）以教学为主的承担过2门以上课程的教学工作，教学效果良好，年均教学工作量在180计划学时以上（其中每门课程不得少于30计划学时，下同）；以科研为主的承担过2门课程的教学工作，教学效果良好，年平均教学工作量在80计划学时以上。
（2）任现职以来，在本专业领域核心期刊公开发表学术论文8篇以上，其中被SCI, EI, ISTP、SSCI收录或被人大复印资料、新华文摘全文收录至少2篇以上；或在本专业领域核心期刊公开发表学术论文5篇，其中有3篇被SCI, EI, ISTP，SSCI收录或被人大复印资料、新华文摘全文收录。
（3）任现职以来，主持并完成省级以上政府部门下达的纵向科研课题1项；或主持并完成地市级以上政府部门下达的纵向科研课题2项，至少结题1项。
（4）成果及获奖：
A.任现职以来，公开出版学术专著或教材1部，本人撰写15万字以上（专著为独著，编著限第一主编）；教材指教育部普通高等教育国家级规划教材、教育部教学指导委员会审定教材、面向21世纪课程教材、省级以上教材审定机构批准立项的规划教材。下同）。
B.任现职以来，获得省部级以上优秀教学成果奖1项（省部级特等奖前五名、一等奖前三名、二等奖前两名；国家级获奖证书持有者）；省部级以上优秀教师。
C.任现职以来，获得地市级政府部门科技奖2项以上（一等奖前三名、二等奖前两名）或省部级以上政府部门科技奖1项（一等奖前五名、二等奖前三名）。
2．破格晋升教授的必须具备下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一条。（1）以教学为主的承担过2门以上课程的教学工作，教学效果良好，年均教学工作量180计划学时以上；以科研为主的承担过2门以上课程的教学工作，教学效果良好，年平均教学工作量在80计划学时以上。
（2）任现职以来，在本专业领域核心期刊公开发表学术论文11篇（其中被SCI，EI，ISTP，SSCI收录或被人大复印资料、新华文摘全文收录2篇以上）；或公开发表的学术论文中4篇被SCI，EI，ISTP，SSCI收录或被人大复印资料、新华文摘全文收录。
（3）任现职以来，主持并完成国家级政府部门下达的纵向科研课题1项；或主持并完成省级以上政府部门下达的纵向科研课题2项，至少结题1项。
（4）成果及获奖：
A.任现职以来，公开出版学术专著或教材1部，本人撰写20万字以上。
B.任现职以来，获得省部级以上优秀教学成果奖1项（省部级特等奖前三名、一等奖前两名、二等奖第一名；特等奖及国家级获奖证书持有者）；省部级以上优秀教师。C.任现职以来，获得省部级政府部门科技奖1项（一等奖前三名、二等奖前两名、三等奖第一名）。
（二）普通本科院校
1．破格晋升副教授的必须具备下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一条。
（1）以教学为主的承担过2门以上课程的教学工作，教学效果良好，年均教学工作量200计划学时以上；以科研为主的承担过1门课程的教学工作，教学效果良好，年平均教学工作量在80计划学时以上。
（2）任现职以来，在本专业领域核心期刊公开发表学术论文5篇以上（其中1篇被SCI, EI, ISTP, SSCI收录或被人大复印资料、新华文摘全文收录）；或发表的学术论文中2篇被SCI, EI, ISTP, SSCI收录或被人大复印资料、新华文摘全文收录。
（3）任现职以来，主持并完成地市级以上政府部门下达的纵向科研课题1项。
（4）成果及获奖：
A.任现职以来，公开出版学术专著或教材1部，本人撰写10万字以上。B.任现职以来，获得省级以上优秀教学成果奖1项（一等奖前五名、二等奖前三名；特等奖及国家级获奖证书持有者）；省级以上优秀教师。
C.任现职以来，获得地市级政府部门科技奖1项（一等奖前两名、二等奖第一名）或省部级以上政府部门科技奖1项（一等奖前五名、二等奖前三名、三等奖第一名；国家级获奖证书持有者）。
2．破格晋升教授的必须具备下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一条。
（1）以教学为主的承担过2门以上课程的教学工作，教学效果良好，年均教学工作量200计划学时以上；以科研为主的承担过2门课程的教学工作，教学效果良好，年平均教学工作量在80计划学时以上。
（2）任现职以来，在本专业领域核心期刊公开发表学术论文8篇（其中2篇被SCI，EI，ISTP，SSCI收录或被人大复印资料、新华文摘全文收录）或发表的学术论文中3篇被SCI，EI，ISTP收录或被人大复印资料、新华文摘全文收录。（3）主持并完成省级以上政府部门下达的纵向科研课题1项；或地市级以上政府部门下达的纵向科研课题2项，至少结题1项。
（4）成果及获奖：
A.任现职以来，公开出版学术专著或教材1部，本人撰写15万字以上。
B.任现职以来，获得省级以上优秀教学成果奖1项（省部级特等奖前五名、一等奖前三名、二等奖前两名；国家级获奖证书持有者）；省级以上优秀教师。
C.任现职以来，获得地市级政府部门科技奖2项（一等奖前两名、二等奖第一名）或省部级以上政府部门科技奖1项（一等奖前四名、二等奖前两名、三等奖第一名、国家级获奖证书持有者）。
（三）普通专科学校、高职学院、成人高等学校
1．破格晋升副教授的必须具备下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一条。
（1）承担过2门以上课程的教学工作，教学效果良好，年均教学工作量240计划学时以上。（2）任现职以来，在本专业领域核心期刊公开发表学术论文5篇以上（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录至少1篇）。
（3）作为主要完成人（本人排前三名）完成地市级政府部门下达的纵向科研课题1项。
（4）成果及获奖：
A.任现职以来，公开出版学术专著或教材1部，本人撰写10万字以上。
B.任现职以来，获得省级以上优秀教学成果奖1项（一等奖前五名、二等奖前四名、三等奖前两名；特等奖及国家级获奖证书持有者）；省级以上优秀教师。
C.任现职以来，获得地市级政府部门科技奖1项（一等奖前两名、二等奖第一名）或省部级以上政府部门科技奖1项（一等奖前五名、二等奖前四名、三等奖前两名；国家级获奖证书持有者）。
2．破格晋升教授的必须具备下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一条。（1）承担过2门以上课程的教学工作，教学效果良好，年均教学工作量240计划学时以上。
（2）任现职以来，在本专业领域核心期刊公开发表学术论文5篇以上（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录至少2篇）。
（3）任现职以来，主持并完成地市级以上政府部门下达的纵向科研课题1项。
（4）成果及获奖：
A.任现职以来，公开出版学术专著或教材1部，本人撰写12万字以上。
B.任现职以来，获得省级以上优秀教学成果奖1项（省部级一等奖前三名、二等奖前两名、三等奖第一名；特等奖及国家级获奖证书持有者）；省级以上优秀教师。
D.任现职以来，获得地市级政府部门科技奖1项（一等奖前两名、二等奖第一名）或省部级以上政府部门科技奖1项（一等奖前五名、二等奖前三名、三等奖第一名）。
对不具备获奖或论文条件，但在经济建设主战场取得突出业绩者也可破格晋升职称。对围绕我省经济建设“一线两带”和关中、陕北、陕南、渭北四大基地以及能源化工、电子信息、有色金属、装备工业、果品加工、生物医药六大支柱产业开发，知识创新、技术创新，获3项国家发明专利，或1项国家发明专利成果已被开发转化，其年产值达1000万元以上者，或在培育、研制开发的新品种、新产品、新工艺、新技术经推广年产值达3000万元以上者，可申报破格晋升副教授职称。
对获得5项国家发明专利，或2项国家发明专利成果已被开发转化，其年产值达2000万元以上者，或在培育、研制开发新品种、新产品、新工艺、新技术经推广年产值5000万元以上者，可申报破格晋升教授职称。
六、破格晋升的程序
（一）高等学校教师系列破格晋升副教授、教授职务任职资格的评审工作由省高校教师职务评委会统一组织进行（已具有教授、副教授职务任职资格评审权的学校除外）。
（二）被推荐人在本校教师高评会专业学科组初评通过后参加论文、教学答辩，答辩通过后再由学校教师专业技术职务评审委员会进行综合评审，评审通过后上报省高校教师职务评委会进行评审。
（三）申请参加破格晋升副教授、教授职务任职资格的教师，在省高校教师职务评审委员会评审未能通过的情况下，下不得再次申报破格晋升，但下已达到正常评审的条件时，可以参加正常情况下的专业技术职务评审工作。
七、本办法未尽事宜由省教育厅负责解释。
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