黄兴中学2010年上学期语文组教研工作总结（含5篇）

第一篇：黄兴中学2010年上学期语文组教研工作总结

黄兴中学2010年上学期语文组教研工作总结

语文组

一、指导思想

本学期，我校教育科研工作，依据课标，落实学校计划的要求，求真务实，以教育科研搭建学生发展的舞台，以教科研铺就学校腾飞的跑道，以教育科研促动教师专业成才。学校教育科研工作逐步走向精细化。

为此，我们实施龙头课题带动战略，紧紧抓住我校的龙头课题 来展开实验，实验中树立“以人为本”的思想，尊重和张扬学生的个性。使教学过程成为师生交往互动、个性发展的过程，使课堂成为师生共同生活的家园，特总结如下。

二、明确教育科研重点

树立开放的大语文课程观，重情趣激发，重体验感悟，重语言积累，重习惯养成。侧重对“自主识字教学”、“以读为本的阅读教学”、“自主作文个性化”等课题的教学研究。同时，创造性地开展语文实践活动，尤其要开展好古诗文诵读考级活动及写字日日练活动。引导学生快快乐乐学语文、用语文，全面提高学生的语文素养。

三、教学科研措施

本学期，我校教育科研工作突出校本教研，发展课改实验，创新学校常规，促进学生、教师的共同发展。

（一）突出校本教研-----加速教师专业化进程。

本学期，紧紧抓住校本教研的三个因素（个人反思、同伴互助、专家引领），探索校本教研的载体、核心、途径、策略，引领全体教师在研究的状态下工作，加速提升了教师的专业水平，最终把我校的教师队伍建设成一个学习型、研究型的团队。

1、研习经典，专业引领。

一是定期开展教科研活动，观摩研习特级教师的经典课堂教学录像，学习其先进的教育理念和精湛的教育艺术，探求其有效踏实的课堂教学，提高教师的专业化水平。二是开展“我与杂志交朋友”活动。要求教师每周至少阅读1本教育教学杂志中的相关专业文章，学习主要的观点或亮点，填写读书卡，记写业务学习笔记。本学期共组织2—3次“阅读沙龙”，研讨学习经典名文的体会和收获，启迪教师的专业灵感，加速我校学习型教师队伍的进程。

2、同伴互助，微格会诊。

一是落实“师徒结对”活动，调整与充实“结对”组织。要求每周师傅至少听评徒弟一节课（或说课），徒弟至少听师傅一节课，并随作记录。二是构建学习型、互助型教研组。倡导青年教师主动向骨干教师学习，骨干教师多帮助青年提升教学水平。本学期10年以上教龄的教师要和本组青年教师研究备课不少于10次，重点解决青年教师教育教学中迫需解决的问题，由青年教师记录备课材料。组长组织本组教师进行6次以上的课堂教学“微格会诊”，会诊出青年教师课堂教学中的“问题”，并提出具体的解决方案，由被会诊者整理成“会诊材料”。以上措施，意在促进教研组的集体备课，集体研究，真正发挥同伴互助的作用，更好地促进青年教师的发展。

3、个人反思，自我追寻。

一是开展“案例反思”。教师依据学校实验研究课和自己的课堂教学实际，带着思想搜寻精彩案例，记写反思（反思教育事件、教学过程、教学方法等）。各学科组要利用业务活动，组织大家学习如何记写案例反思，要求每位教师本学期能提供两篇成功的案例反思，鼓励大家发表案例反思。二是开展教研组集体反思活动。倡导教研组内组织案例反思方面的研讨沙龙。三是鼓励教师积极撰写教育教学论文，在正规教育教学刊物上发表的论文，学校将给予奖励。

4、课题带动，螺旋研讨。

学校将把课题研究作为教科研载体，重点突破“中学生个性潜能的激发”这一课题，要求人人都成为研究者，把教学工作自觉纳入教研轨道，确定与重点课题相适应的个人教研课题，有意识地培养自己的研究兴趣与习惯，学会在研究状态下工作，在工作状态下研究，从而实实在在地解决一些实际问题，探索教育教学规律。对此，我们着力抓好以下三点：一是建立大学科组重点研究课题的新机制，推行学科组首席教师制，学校鼓励首席教师积极从事教育科研，力争对本校龙头课题的研究有新突破。二是建立学校实验课二度进入课堂的研究模式。要求实验课能体现本校的龙头课题，经历集体备课——听课——研讨——二度听课——总结的实验研究过程，在教师群体持续的对话与交流、合作与生成的过程中为教师提供丰富详实的案例，促进教师生成案例反思。三是将大家发表的“课改体验”、“观点争鸣”、“案例反思”等收集起来，实现全体教师共享，形成我校课题实验的新成果。

（二）发展课改实验-----创建课改经验。

1、课堂实践，深化课改。

课堂教学是课改实验的核心，因此，我们把课堂教学作为课改研究的突破口，努力将课程改革的新理念落实到课堂中去。为此，我们将推出“螺旋式课改实验课”，引领教师围绕课题，把握重点，持续研究，逐层深化。使全体教师在善于思考和勤于实践的过程中丰富自己的课改认识，力争师生角色、学习方式等方面有所突破。

2、锻造名师，促进课改。

实践学校名师工程，落实学校计划提出的“五个一”工程，以转变教育教学观念为核心，抓好“典型案例、研讨专题、实验课题”等项目的落实，通过“五个一”工程逐步锻造我校的课改名师，带动课改向纵深发展。

3、组织沙龙，推进课改。

本学期学校将不定期组织“课改沙龙”，结合课改实验课，商讨如何创造性地使用教材，如何定位教师角色，如何转变学生的学习方式，如何评价等当前教师面临的主要问题，全面推进课改实验工作。

4、归类建档，理顺课改。

一是创造性地建好学生的成长记录袋，要创新形式，丰富内容，扩大容量；二是建好教师的课改档案和青年教师的成长档案，从实验计划、实验过程、成果总结等方面进行资料搜集、筛选、分类、归档，理顺课改资料，使我校新课改逐步迈入规范化的道路。

（三）创新教学管理------打造学校精细化品牌。

1、教学质量，追求精细化。

教学质量是学校的命脉，学校倡导大家求真务实，采用“抓好点，连好线，顾好面”的教学策略，以平日扎实有效的课堂教学保证教学质量，用教师精细的教育教学来提升发展每一个学生。期中考试后开展一次“提升质量之我见”专题研讨会，总结出我校的优质策略。重点研究推进毕业班教学省时高效、分类推进、追求精品、全面胜利的良策。

2、民主管理，追求实效性。

强化教学管理的民主化，实行个人自理与领导监督相结合的管理模式。为增强备课、作业批改的实效性，在自查的基础上，实行领导分工定期和不定期检查制度。单周二（文）、周三（理）下午为集体备课时间，实行教案的“分层要求，全面推进，追求实效”的策略。（教龄5年以内的全写详案；教龄6——10年的写不少于20课时的详案，每课时反思不少于200字；教龄10年以上的写10课时详案，每课时写不少于300字的反思，重点指导青年教师备课。）其目的在于既促进教师之间的团结合作，又促进教师个体的独立钻研，最终练就大家理解教材、处理教材的过硬基本功，使教案出精品，有实效。对作业批改要有质有量，各学科都要重视学生书写，学校将把书写作为评价作业质量的重要因素之一，各学科要探索实践活动类作业，以创新作业形式。

3、教学评价，追求创新性。

实施评价改革实验。本学期将在低年级尝试评价改革，从主体多元评价、方式多样评价、过程评价、综合素质评价等方面进行探究。

4、教学服务，追求有效性。

实验室、电教室要加强实验器材、电教器材的配置、管理，保证实验的开出率，提高教育教学资源的利用率。加强校园网络建设，丰富网站内容，扩大网站影响，为师生提供文明、健康的网络环境，并对现有设备加强管理和维护。图书室、阅览室完善了师生借阅制度，最大限度地提高图书使用率，为师生提供便捷服务，充分发挥其育人的有效性。

教师的专业化发展和学校的精细化品牌都呼唤教育科研，而教育科研的关键是需要教师边行动，边研究，边反思，边成长，而其核心就是行动。以上措施有助于引领本组成员快速行动，做教育科研的领头雁。

2010年上期

第二篇：上学期语文组教研工作总结

上学期语文组教研工作总结

本学期，我们语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、重视常规检查，强化教学管理

本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。

二、继续学习课程理念，转变教学观念

本学期，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。

三、积极开展各种教研活动，提高教学质量

（一）开展组内听课活动

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，语文组继续开展听课评课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论。组内三位老师参加了校优质课比赛，并录课三节，获得了不错的成绩。

（二）开展“颂祖国 迎中秋”中华经典诗文朗诵比赛活动

为配合推广普通话宣传周活动的开展，进一步提高我校师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识，美化校园语言环境。语文组精心策划与国庆前开展了“颂祖国 迎中秋”中华经典诗文朗诵比赛活动。这次诗歌朗诵比赛，既丰富了师生校园文化生活，抒发了对党、对祖国的热爱和敬仰之情，也展示了山城一中积极进取，奋发有为的精神风貌，同时也使学生的朗诵能力得到了很好的培养和磨励，让同学们激情饱满地投入到学习生活中去。

（三）开展“静待花开”作文展评活动

写作能力的提高一直是语文教师不断探索的课题，如何让学生愿意写，想写好，是提高学生写作能力的一个突破点。为了培养学生的写作兴趣，提高学生写作能力，语文教研组于11月底到12月上旬历时半个多月，从各个班级中筛选出优秀作品，并进行二次批改和辅导。最后产生优秀习作共计15篇。借助网络平台进行展评。受到了学生和家长的一致好评！

（四）开展“静待花开”古诗文默写大赛

为了弘扬中华民族优秀的传统文化，促进学生强化古诗文背诵，提升学生古诗文名句名篇的默写能力，提高期末古诗文默写的得分率，培养学生学习古诗词的兴趣，提升学生的文学素养。语文组与12月末组织了古诗文默写大赛活动，学生的参赛热情非常高涨，此次活动也取得了不错的效果！

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。我深信，只要我们不懈地努力，我校语文教育教研必将走进鲜花烂漫的春天！

2020——2021学年上学期语文组教研工作总结

语文组

2021.1

第三篇：黄兴中学2010年上学期245班主任工作总结

八年级班主任工作总结

黄兴中学 廖果

在过去的半年中，我和我的学生共同努力，创造了班风正、学风浓，情谊深的班集体。下面就针对我这一学期来的体会与做法作个小结,以此促使我在今后的工作中做得更好些。

一、学生学习生活习惯方面：良好习惯，常抓不懈。

有人作过这样的比喻：学生的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。因此作为班主任抓好学生的行为规范对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。而在我们手上有两份内容就是对学生进行规范教育的好材料：(1)是中学生日常行为规范二十条；(2)是学生礼仪常规。我就以此为教育突破口，培养学生良好的行为习惯。其间，制定了一套以《中学生日常行为规范》和《学生礼仪常规》为中心的，以学校的规章制度和学生的实际情况为出发点的班规。有了班规的约束，学生的自觉性有了很大的提高。

二、德育教育：尊敬师长，关心同学，明是非，行仗义。

教导学生对亲人与朋友要有感恩之心。利用班会课或是晚读课的时间对学生进行德育教育，其中以开展班会课为主。为了使学生能有更强的组织能力，班会课采取班干与同学轮流主持的形式，由班主任出好班会课的主题，列好要点，形式由学生策划。这样，学生的积极性会比由班主任在班会课上自导自演要高得多，而且，学生的才能也得以施展，也增加了学生间的相互了解。本学期主要开展的班会主题有做合格的中学生，感恩的心，书籍-人类进步的阶梯，同学知多少，我的理想，我心目中的高中生活等。

三、学习方面：紧抓学习，注重方法引导。

上个学期我们班的学生在期末中成绩一般，这让我很着急。不知道是哪方面出了问题，因为任课老师都是很负责的，而且教学水平在我校也是很高的。我们班的纪律也是整个年级中相对好的。各方面都没有出什么问题，为什么成绩会比别班的差呢?在放假期间我认真回想一个学期来的点点滴滴，开学以后在日常生活中我注重作业的检查，每周四晚读我让各组长检查数、理、化、语、英等各学科的作业完成情况。终于在期中考试时我们班的学习有所提高，所以，当班主任以实际行动向学生表明学习是学生最重要的任务时，学生也会提高学习方面的意识，成绩也就会提高了。

四、注重班主任言行对学生的影响：身先士卒，示范引路。

苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”而学生又具有极强的模仿性，所以与学生朝夕相处的班主任，那一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此，为了使规范的学习更踏实地落实到实处，我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑，见到纸屑又能主动拾起这点吧，在每次上课进教室后，首先观察地上有无纸屑，如若发现，我就会先走过去把纸拾起来，然后走到卫生角投进纸篓，再回到讲台开始上课。在平时的早读晚读课上，学生读书，我也常为他们做些卫生工作。经过多次观察，我总发现在这一来一往中，学生的注意力往往都集中在教师身上，不时还你看看我，我看看你。真是此时无声胜有声，学生似乎所触动，长期以往，学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。

五、开展活动，寓教于乐：

喜爱活动是学生天性，活动既可以丰富他们的精神生活，又能使他们长知识、增才干，对他们的身心发展起着极为重要的作用，因此活动是学生思想品德发展的源泉与基础，是班级工作的核心内容，而富教于乐是一种轻松愉快的教育方法。因此，围绕规范开展好活动，让学生在笑声中受到教育，在游戏中知道自己该怎做，在比赛中找到不足，逐步改正。本学期开展的活动有：辩论赛、排球赛和篮球赛。总之，学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。十年树木，百年树人，一棵棵小树苗只有在我们的辛勤浇灌，不断扶持下，才能长成栋梁之材。

以上是我这一学期来担任班主任工作的做法与感受，在今后的班主任工作中，我会继续探索更好的管理教育方法，为取得更大的进步做准备。

2010年7月

第四篇：黄兴中学2010年上学期251班主任工作总结

班主任工作总结

何 曼

本学期，我担任251班班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

一、培养良好的班集体

能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。特别是初二年段，比较特殊，一些学生开始以“老大哥”自居，厌倦了规距的生活，因此更要注意做好引导工作。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：

（一）注重教室文化的建设

开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

（二）注意班干部的培养

进入新学期以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

（三）注意养成教育和传统道德教育的结合

这一期学生由于熟悉了校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、打架、赌搏、打游戏机等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：

1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合政教处执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。

2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为

心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。

为此，我先后开过多次主题班会，中《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要

学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。

二、严格的要求的最大的尊重

教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求和最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我们班有几个非常调皮的学生，比如：马钰东、毛理、周思卓等，他们恶习较多，常违反纪律，屡教不改。在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对 我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。

三、“三位一体”的互促法

教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我们这样的青年教师。

2010.7

第五篇：黄兴中学2010年上学期245班主任工作总结

班主任工作总结

班级管理的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本期工作在领导和同事关心,支持,指导和帮助下,圆满的完成，现将我工作总结汇报如下：

一、加强学生的思想品德教育，狠抓日常管理，规范量化考评。

（1）思想品德教育方面。这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。对杨启蒙、白世楠、刘志刚等后进生进行思想品德教育时，抓住事实有的放矢，联系家长、公开保证、好友监督等多管齐下。按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，终于使他们改掉迟到、旷课、上网等不良行为习惯。

（2）对学生进行量化考核

今年一开学我就要求学生每人写一份新学期的决心书，制定本学期的学习目标，让他们学习有目标，有动力。经常教育学生爱护公物，不要在墙上乱学乱画。所以我更加关心他们的生活情况，经常光顾他们的宿舍，尽心检查指导。按照学校纪律和《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，作好记录，把它作为年终评优、评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

二、重视班委班风建设

现代化教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的班集体舆论和优良的班风，争创优秀班集体。

（1）、选拨培养班干部

在班干部的生产过程中，我认为教师包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯所谓的“民主”让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应是先民主后集中，即先让学生投票选举，再由老师权衡。为了使学生的选举结果更具有代表性，我让大家在规定的时间内推举6--7位同学上来，然后再按所得票数多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地发表意见，而且选出来的班干部往往比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。实践证明，在民主选举的基础上，经班主任的优化组合而产生的新班委如下：班长：黄嘉怡，团支部书记：彭李，学习委员：汤希梓，体育委员：杜宇轩，文娱委员：余诗颖，宣传委员：杜开泰，卫生委员：杜朵朵。得到了同学们的信任和拥护，具有较强战斗能力。本期对班干部，进行教育和培养。我经常集中教育他们树立光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们具要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的班干部毕竟不是完人，因此对他们不能过份苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。我还经常对他们个别谈心，指出各自的缺点和不足。班委的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我坚持定期召开班干部会议，每周五由班长组织召开班干部会议，总结一周的情况，组织他们学会制定计划具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进；教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中不良行为，促进整个班级的管理进入良性循环。从整体上来看，班干部还需加强自身素质。（2）、增强班级的凝聚力

班级的凝聚力是活动中产生的，大集体如此，小集体也如此。我组织互帮互学活动，学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

三、教育学生努力学习，完成学习任务

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。本学期有一次重要的考试，生地会考。我从思想上和行为上向学生灌输生地会考的重要性。我班的 黄嘉怡、李文、汤西梓同学无论期中还是期末考试都是名列前茅。

四、关心学生身心健康，促进学生全面发展

要对学生全面发展负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动及社会实践活动。在活动中培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的知识和技能，增长实际才干。

本期在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，如在校比赛中获得了二等奖。但也有许多需要改进的地方。我决心在今后的工作中，一定总结经验教训，使班级管理工作做得更加出色！