第一篇:2017—2018学年度第二学期语文组教研工作总结
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2017—2018学年度第二学期语文组教研工作总结
2017—2018学年度第二学期语文组教研工作总结
时光匆匆,回顾本学期的工作,几多感慨,几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要求,以追求“有效备课”“有效上课”为目标,重视备课,上课,听课,评课等基础性工作,加强教学常规,提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念,积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动,努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效,扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。
一、以课堂为阵地,提高课堂教学的有效性。
课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学,开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课,组内进行同课交流,集体听课,集体评议。每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
另外,加强教师理论知识学习,再读《新课程标准》;经常访问语2
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文专门学习网站;在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求最佳的教学,确保孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平,提高了课堂教学质量。
二、以发展为目标,提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此,我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标:从常规抓起,读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面,让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性,写字的工整性,读书,写字的姿势等,各个班级还开展了讲故事活动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品,并选出了优秀作品进行展览及奖励。
三、以常规为核心,安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研,以抓好学生的常规,有效教学,同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动,每次活动前要求同年级老师集体商讨,第一次教研时进行说课,全组成员发表建议,并参与听课。第二次教研时进行反思,议课,老师们在教研活动中成长,学生们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动,另外,我们组是年轻化的教师队伍,是学校语文工作的生力军。因此,要求每位老师认真写好反思,叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”
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四、加强对青年教师的培养力度,早出成绩,出好成绩。1.35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量,是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平,提高教学质量,我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题,进行教学研究活动。特此,语文组要求每位教师以年级段为单位,经常相互听课(至少一次),执教者必须上交详案,听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上,请选出一名代表,经过集体备课,上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期,教研组组织了曹妞红、胡贺丽,张春艳、程文博、杨贺娟、刘巧玲六位教师进行了校公开课,课前上课教师能够认真备课,年段教师积极发表意见,提出各种建议,使每堂课都取得满意的效果。
2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去培训、听课,学习他们的先进经验,提高教学水平。
五、存在不足
组内个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应,对人教版语文教材的把握有待加强;课程意识比较薄弱,教学创新的能力不够强。
本学期我们虽然开展了不少的教研活动,但和要求相比,还有很大差距。原因是各班学生人数多,五六十人,生源参差不齐,教师工作任务繁重,压力大,工作力不从心。
六、下一步的设想与努力方向
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教研组工作要在“实”字上下功夫,在“研”字上做,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,提高每位教师的教学能力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。
总之,在这一学期里,我们有付出,有收获,添了几分经验,也多了几分教训。下学期,我们将再接再厉,争取在各方面取得更大成绩。
第二篇:初中2017—2018学第二学期语文组教研工作总结
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初中2017—2018学第二学期语文组教研工作
总结
来
初中2017—2018学第二学期语文组教研工作总结
本学期,我们语文教研组在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,以全面提高我校语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的、有计划、有步骤地加强了课堂教学改革研究,形式多样地开展了语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作。具体总结如下:
一、加强校本培训,促进教师专业发展
作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。
1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实2
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践经验的学习,特别是教研博客内容的充实,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
5、重视网络教研,搭建教师分享、交流与讨论的平台。
网络教研是以促进教师专业发展为目的,着眼于在真实的教学情景中发现问题、研究问题、解决问题,有效地应用信息技术及构建信息环境,不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和结构,从而整体推进课程实施、学科教学和教研活动。本学期开学初,我校每位语文教师都建立或完善了自己的教研博客。利用这个网络交流、分享与互助的平台,教师们在工作之余,把自己在教学中反思、案例、收获等发表在自己的教研博客上,并记录和发布了一些自己的工作过3
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程、生活故事、思想历程,精选和积累了自己最为需要的信息资源,并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。在博客上发表自己的日志、参与教师间的交流,已经快成为我校每位语文教师的一个习惯。
二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平
1、结合“教学开放周”活动,认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。每次活动,我们都认真抓好以下环节:一帮一指导备课,组织听课,评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。这样一来,教师的业务水平有了很大的提高。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。比如,在期中考试后,组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动等。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术和艺术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。
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3、认真组织学生开展了“读经诵典”活动,在活动中,教师积极组织,学生积极参与,取得了良好的效果。
三、教学常规检查常抓不懈,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都狠抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
四、教研组工作存在的不足
1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。
4、教研组改组主动性不够。多数活动实在学校教导处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。
总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学年各方面的工作会做得更好。对此,我5
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们充满信心。来
第三篇:2017—2018学第二学期语文组教研工作总结
2017—2018学第二学期语文组教研工作总结
时光匆匆,回顾本学期的工作,几多感慨,几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要求,以追求“有效备课”“有效上课”为目标,重视备课,上课,听课,评课等基础性工作,加强教学常规,提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念,积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动,努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效,扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。
一、以课堂为阵地,提高课堂教学的有效性。
课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学,开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课,组内进行同课交流,集体听课,集体评议。每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
另外,加强教师理论知识学习,再读《新课程标准》;经常访问语文专门学习网站;在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求最佳的教学,确保孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平,提高了课堂教学质量。
二、以发展为目标,提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此,我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标:从常规抓起,读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面,让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性,写字的工整性,读书,写字的姿势等,各个班级还开展了讲故事活动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品,并选出了优秀作品进行展览及奖励。
三、以常规为核心,安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研,以抓好学生的常规,有效教学,同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动,每次活动前要求同年级老师集体商讨,第一次教研时进行说课,全组成员发表建议,并参与听课。第二次教研时进行反思,议课,老师们在教研活动中成长,学生们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动,另外,我们组是年轻化的教师队伍,是学校语文工作的生力军。因此,要求每位老师认真写好反思,叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”
四、加强对青年教师的培养力度,早出成绩,出好成绩。1.35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量,是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平,提高教学质量,我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题,进行教学研究活动。特此,语文组要求每位教师以年级段为单位,经常相互听课(至少一次),执教者必须上交详案,听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上,请选出一名代表,经过集体备课,上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期,教研组组织了曹妞红、胡贺丽,张春艳、程文博、杨贺娟、刘巧玲六位教师进行了校公开课,课前上课教师能够认真备课,年段教师积极发表意见,提出各种建议,使每堂课都取得满意的效果。
2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去培训、听课,学习他们的先进经验,提高教学水平。
五、存在不足
组内个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应,对人教版语文教材的把握有待加强;课程意识比较薄弱,教学创新的能力不够强。
本学期我们虽然开展了不少的教研活动,但和要求相比,还有很大差距。原因是各班学生人数多,五六十人,生源参差不齐,教师工作任务繁重,压力大,工作力不从心。
六、下一步的设想与努力方向
教研组工作要在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,提高每位教师的教学能力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。
总之,在这一学期里,我们有付出,有收获,添了几分经验,也多了几分教训。下学期,我们将再接再厉,争取在各方面取得更大成绩。
第四篇:一年级语文组第二学期教研工作总结
2012—2013学一年级语文组教研工作总结
本学期,我们一年级语文教研组以新课程标准为指导,以“扎实字词,有效教学”为学段研修主题,围绕学校校和教导处的工作任务,全体语文教师师们兢兢业业地工作着,扎扎实实地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下:
一、加强过程管理,教学常规扎实有效。
加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,开学初,为了保证教研组计划实施的可行性,我们教研组老师都认真学习了学校的工作安排和教学计划,对教研组计划的制定提出了自己的见解,在充分的讨论之下制定了教研组计划,并努力按照制定的计划去做。并根据要求统一规范了学生的作业布置、格式、批改和备课时的教案书写,平时,认真上好每一堂课,努力提高课堂教学效率,以保证教育教学工作扎实高效,保证教学质量。
二、学习新课标,转变教师的教育观念。
本学期我们全组教师以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习讨论活动。在每个双周三下午的业务学习时间,我们组的八位教师就会按照开学初制定的学习计划,每人分别负责研读新课标的一部分,在拼音、识字写字、阅读教学、口语交际、写话等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动,了解了本学段的教学目标和要求,让新课标的精神和理念深入每位教师的心中。教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新 1
能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
三、认真开展教研活动,抓实集体备课,打造高效课堂 素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤
为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措
施,又是提高教师整体素质的重要途径。因此,这一学期我们每次的教研活动的主要方式就是进行集体备课。
1、集体备课制度,形成习惯。每个单周四的下午是集体备课时
间。根据开学初制定的教研活动计划,本学期我们共开展了八次集体
备课。
2、集体备课重在集体的交流和研讨,这就需要个人首先做好充
分的准备。每位老师都精心准备,钻研教材意图,明确教学内容的地
位和知识结构,确定本课的教学目标、教学重点、难点、教学思路的设计。
3、通教学思路。在个人备出思路的基础上组织集体备课。其他
老师结合自己的备课提出自己的看法和意见,进行研讨。大家畅所欲
言、各抒己见。在这一过程中,让我们充分地感受到了集体的智慧,团队的温暖,达到了相互交流,共同提高的目的。
本学期本组老师在教学研讨活动中,都能积极准备,认真参加,并针对所选教材提出自己的想法和教学中的困惑,大家你一言,我一
语,各自发表见解,大家也针对一年级语文教学中的困惑,畅所欲言,纷纷发表自己的看法,从而发现教学中存在的问题,学习他人的教学
优点,使教研活动更有针对性,更具实效性,以达到共同进步共同提
高。
四、抓好学生的学习习惯。
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯
是我们教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我们采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之
中慢慢地养成良好的习惯。从坐姿到站立,从写字到读书拿书,从保
持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,大部分学生都能养成好的学习习惯。
五、抓好学生的基础知识教学。一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必
须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我们主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
1.注重汉语拼音知识的掌握:汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我们组里的老师经常交流,互相学习教学经验,以使自己能让学生学
得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我们针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已
学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
2.抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一
手好字,是我们最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我们特别
注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老
师,我们更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个
很好的示范。其次,从习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写
字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我们更注重学生有良好的写字习惯。
3.抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学
生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我们经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式,在一定程度上
激发了学生读书的兴趣;其次,注重在阅读教学的过程中,尽量引发
学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示
范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我们都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能
地为学生作出很好的示范。
六、落实语文实践活动,提高学生语文素养。
第一学期,我们开展了“我会拼图”的语文实践活动,通过实践
活动,让学生动脑、动手、动口,培养学生想象、观察、分析、语言
表达能力,陶冶情操,学会审美。我们还将学生一些好的作品布置展
板展出,达到了较好的效果。这学期,我们组织学生开展了写字比赛,通过竞赛,学生的写字能力得到了强化与巩固。
一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我们将继续本着“勤
学、善思、实干”的准则,再接再厉,争取在各方面把工作做得更好,取得更大成绩。
第五篇:第二学期语文组教研计划
第二学期语文组教研工作计划
一、指导思想
以学生发展为本,遵循学生的身心发展规律,进一步加强教育科研工作,提高教育教学质量,从而促进学生的全面发展。
二、具体措施
(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率。
1.教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。
2.备课:做到“三备”,即备教学目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享。
3.上课:充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话讲普通话,老师板书写规范字。
4.作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。
5.辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能在原有基础上得到充分发展。
(二)深化教学研究,提高教学实效。
1.组织教师继续学习新《语文课程标准》,把握语文教学动向,以更好的进行语文教学。
2.听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同
年级组老师相互之间多学习,多交流。
3.公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。
(三)搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。
1.提高学校图书利用率,努力创造书香校园,继续开展师生读书工程,鼓励教师与学生共同读书,并摘录有关内容,写出自己的读书心得。
2.常规性活动:经典诵读10分钟、中午习字一刻钟和普通话推广活动做实、做细。
3.继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。
活动安排
二月份
1、制定本学期教科组工作计划。
2、学习新的教学常规和课程标准。
3、开展推门听课活动。
三月份
1、参加分层课题研究和教材培训活动。
2、启动读书工程和经典诗文诵读活动。
四月份
1、优秀读书心得、笔记展评活动。
2、经典诗文诵读展示活动。
五月份
1、青年教师教学大比武活动。
2、组织总结中段教研教改成果和对今后的设想。
3、分层教育教学经验交流活动。
六月份
1、经典诗文手抄报评比活动。
2、组织参加教师教学论文评比
七月份
1、做好本学期的课题研究小结和教研教改总结。
2、经典诵读验收,读书成果汇报展示。