汝南县第三小学2013学年度名师工作室工作总结

第一篇：汝南县第三小学2013学年度名师工作室工作总结

汝南县第三小学2013学年度

名师工作室工作总结

在县教体局领导的关心支持下，在教研室的关注和指导下，我们汝南三小名师工作室各项工作有条不紊地开展。一年来，我们看到的是点滴的收获，感受到的是工作室成员们共同进步的喜悦，现做简单回顾。

一、勤于学习，提升理念。1．读万卷书，行万里路

一年来，工作室的成员勤于学习学科专业知识和教育教学理论，首先做到“读五个一”，即每天读一篇教材；每天读一篇文章；每周诵读一篇经典诗文；争取每年读一本教育教学理论专著。还要扩大阅读的视野，计划在三年内读完中国古典四大名著，其他读物涉及哲学、美学、文学、艺术、历史、心理学等诸多领域，开放视野。半年时间，成员们读了很多书，如《高效课堂22条》《给教师的一百条建议》《现代教师人格塑造》等书籍。从中获得心灵的顿悟，丰富了自己积累，积淀起丰厚的文化素养。

2．求他山之石攻己玉

为了提高工作室成员的教育教学实践能力，教研室组织工作室的成员到各地参观学习先进的教育教学理念。2013年 5月,到安徽铜都区参观学习“五环大课堂”教学观摩和实践活动；10月份到郑州参加中国好课堂教学观摩活动； 11月份，到安阳中心学校参加片区教学研讨活动。

三、交流研讨，拾阶而上。

（1）信息交流。定期集中和在网上进行教学教研交流活动，教学教研和读书心得体会。建立“邀约（相约）星期三”网上交流活动制度。在学校网站设立“小学语文名师工作室栏目”。“相约星期三”研讨如期进行，研讨拟题采取轮值制，由工作室成员把自己在工作中遇到的困惑或难题提交群里研讨，研讨的结果由拟题老师做书面总结，并上传到群里。半年来，我们探讨诸多问题，如《如何撰写教学质量分析》、《如何抓写字教学才更有成效》《怎么用较少的时间教学却取得好的成绩》、《我心目中的高效课堂》《低年级识字教学如何做到高效》等。

（2）圆桌研讨。事先布置议题，让每一位成员作好充分准备，就小学语文教学的某个问题进行深入探讨。本学期我们探讨了《在课堂中老师如何高效示范朗读》等议题。展开热烈的讨论，教师们都各抒己见、畅所欲言，通过不同观点的交锋、补充、修正，使教师的理论水平得以提高。

四、引领示范，辐射全区

本学期，我们工作室以提高我室全体成员的专业素养并发挥我室对全区小学语文教学高水平的专业引领为根本目标，开展各项工作。立足课堂，关注教学实际问题，通过集中与分散、学习与实践、反思与交流等多种形式多种渠道相结合的工作方法，开展系列研讨活动，逐步达到本室预期目标。

1.专题讲座

为切实发挥我工作室在全县的引领、辐射、指导作用，9月6日，我工作室组长王红艳在全县小学语文毕业监测质量分析会上做了《试题简析及答题情况分析》，吴永宁老师在不同的乡镇和学校做了10场家庭教育报告，题目是《

》，影响一方。

2.送教下乡

一年来，工作室的成员们创造性的开展送教活动，由镇送到校，由乡镇到村小，带动了村校的教研活动开展。在 “汝南三小名师工作室”组织下，在导师的指导下工作室部分成员前往三门闸中心小学送教下乡。黄作亚、陈豪分别执教了《词语盘点》《七律·长征》两节课。两位教师课前先以自己执教的课为例，向参加活动的汝南县教师们阐述了自己的设计理念。在课上，两位老师针对学生年龄、心理、兴趣、特长，以尊重学生的个性为前提，激发学生的主动性、创造性为目的，精心创设多种学习情境，多角度的读，深入细致的想，引导学生在自读自悟的过程中欣赏语言文字，学习读书方法，感受人间真情。课后还安排了吴永宁校长做点评，还与听课的教师们互动交流。这次活动深受汝南县听课教师的好评。此外，各位成员在本校充分发挥示范、引领、辐射作用，指导青年教师上课、论文写作、课题研究等，使青年老师学有所成。

五、同心协力，成效丰硕

半年以来工作室的成员无论从教学水平、教学策略，还是成果上都有不同程度的提高。我室组长王红艳经过层层遴选，入选中原名师工程培养对象。

工作室成员在省市级刊物发表文章10余篇，在省市论文比赛中获奖20余次，多人省市级课题结题或在申报中，获省市各级荣誉10余人，工作室成员取得了长足的进步。此外，工作室成员积极参加省市各类培训或者承担培训任务，表现突出，深受好评。

六、存在的问题及努力方向 1.存在问题

（1）学员的学习积极性有待提高；（2）网上互动参与度有待加强；（3）学员的实践总结能力有待提高。2.努力方向

工作室的成员们要正确处理工学矛盾，继续努力，开拓进取，围绕着 “读五个一”及“做五个一”活动中，以“名师工作室”为平台，以教学实践为载体，积极共同完成工作室的奋斗目标。

2013年12月

第二篇：汝南县第三小学名师工作室工作总结

汝南县第三小学2012名师工作室工作总结

一年来，在名师工作室各位成员的共同努力下，圆满完成了工作目标，在学习、合作、反思、示范等方面都有了进一步的提升。工作总结如下：

一、强化学习意识，提升理论水平

工作室定位于学术组织，以学习研究为基本目标。名师工作室通过多种途径强化成员们的学习意识，关注他们的学习行为与学习成果，使他们在理论层面有更多的积淀。

聆听名师讲学。我们邀请专家作专题讲座。在讲座中，成员们与名师面对面交流探讨，从交流与讨论中我们发现这些内容不仅让成员们的心理得到解压，更让他们对积极的职业意识、全新的教师角色观念、职业生涯规划有了全新的认识。

倡导自主学习。名师工作室的成员本身都是学校的骨干老师，学习比较自觉。为了帮助大家提高学习的有效性，我坚持每周自主阅读与及时记录为主，并在第一次集中的时候就为每位成员准备了精致的笔记本，便于摘录与分享。

二、强化合作意识，提升教学水平

名师工作室的几位成员分别来自不同的教研组，工作室第一次会议，我们就在轻松的气氛中互相作自我学科介绍，两两选择合作伙伴，以便完成规定的网站栏目上传工作。学校的研讨课，让工作室成员之

间的合作达到了一个新的高度。两周的时间里，成员们经历了紧张的备课、准备教具、试教、点评等多个环节的研讨过程。三人为一小组，自定计划表，将研讨时间细化到几点几分；自己分工，将各项准备工

作落实到个人；同课异构，每人贡献自己的想法……融洽的氛围让大

家在与同伴的交流中学到求实的精神，在倾心的交往中学到道德的伟

岸，在智慧的碰撞中领悟到教育的真谛，成员们的教学水平在集聚集

体智慧后有了明显的提升。

三、强化反思意识，提升研究水平

反思是人特有的心理品质，而教师反思能力则是教师成长和发展的重要标志。工作室运作过程中，我们要求每个成员注重对自我及教

学活动进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节，不

断提高他们的问题意识和教育研究能力，使他们能独立解决教育教学

实践中遇到的各种问题，进而发挥手中的专业自主权，实现专业自主。

每个成员结合自己的研究项目，认真制定了计划。积极参加学校

组织的培训活动。相互交流的过程中成员们坦言：写作是我们的短板，也是让我们最为头疼的事情。为了有效提升大家的写作水平，我们采

用“一人晒文，众人捉刀”的形式来进行。成员们把文章发表到学校网

站中，然后大家畅所欲言，就文章的选材、结构、文笔等提出改进建

议。相互的学习和相互的挑刺，引发了理性的思维，激活了灵感的火

花。成员们都说：“这样的研讨真好，既帮助我们理清思路，又让我们学到了很多写作的实用技巧。”

四、强化展示意识，提升示范水平

名师工作室的目标是成为“思想的集聚地、名师的孵化地”，成为

幼教人可以 “畅谈教育理想、倾诉工作苦乐、分享教学经验、反思研

究过程、共享学习资源”的又一通途。为了使工作室能充分发挥辐射

与示范作用，我们鼓励成员们内强素质，外抓机遇，努力展示自己的风采。

五、制定名师管理和考核措施

为加强对名师工作室的管理和支持，学校把名师工作室工作列入

学校的重要考核内容；各类培训优先考虑选送名师。学校为名师积极

做好名师工作室的组织协调工作，保障名师工作室必要的经费开支，在绩效考评、评先树优、职称评定等方面对名师给予政策倾斜，并积

极为名师工作室的工作提供条件。同时学校还加强对名师工作室工作

日常跟踪、联系与管理，建立工作室对外联系及交流制度，加强教研

课题的管理工作，做好名师工作室成员的教研成果展示工作。

由于工作室成员作为各教研组的业务骨干，在有限的时间内尽可

能安排有意义、有价值的活动，让每个成员们都能在原来的基础上有

所收获，有所进步。

第三篇：2013春季汝南县第三小学名师工作室工作计划

2013春季汝南县第三小学

名师工作室工作计划

为充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，加速汝南县小学语文教师专业化发展，特制定本名师工作室计划。

一、指导思想：

本工作室在汝南县教育局相关领导的指导下开展工作，认真履行名师工作室职责，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，把先进的教育理念、独特的教学风格、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

二、工作目标：

通过工作室的努力，在工作室成员中形成用心学习、静心思考、潜心教研的良好氛围，提高教学与科研能力。以课堂教学为主阵地，产生一批教学实例，探索一些教学规律。

三、工作内容：

1．勤读书

读“四个一”，即每天读一篇教学相关文章；每周读一篇经典美文；每学期读一本名著，每学期读教育教学理论专著（做好读书笔记，学期末上交3000字左右读书心得）

2．多交流

（1）“相约周五”讨论交流

研讨的结果由负责老师做书面小结，并上传到群里。

（2）圆桌会议

每月一次圆桌会议，探讨与所立项的科研课题相关的问题。

3．善引领

（1）专题讲座

每学期做一个专题讲座。

（2）上研究课

每学期执教一节研究课。

（3）带一个徒弟

充分发挥自身的优势，指导一位青年教师，共同提高教学能力和业务水平。

4．会总结

（1）发表一篇论文

（2）每两周上传一篇文章到博客，可以是读书所悟或教学设计等。

（3）初步总结出自己的教学风格。

5.学研究

开展课题研究

四、具体安排

三月

1、召开名师工作室会议，宣读名师工作室工作计划，确定人员分工，宣读工作室规章制度以及工作要求。

2、工作室人员制定本工作计划。

四月：

1、召开全体成员会议，搜集资料为工作室的教育科研课题做好准备。

2、开展高效课堂的课堂展示及课后研讨活动。

五月：

名师工作室成员开展读书交流活动。

六月：

1、邀请省市知名专家、名师来我县进行经验讲座、课堂展示。

2、名师与各徒弟搭台子结对子，在师傅指导下，徒弟进行课堂教学大比拼，选出优秀课例全县进行观摩、研讨、请教育局、进修校专业领导进行指导。

七月：

1、工作室学期工作总结。

2、学员结合平日的活动情况进行个人工作总结。

3、向上级申请组织名师工作室成员外出观摩名师课堂，学习先进经验。

2013年2月

第四篇：小学科学名师工作室工作总结

小学科学名师工作室工作总结

全县小学科学名师工作室工作本着“用新课程理念指导教学工作，大力推进科学课程改革与实施”为目的，以新课程理念为指导，以名师工作室为依托，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的科学综合素养。积极开展教研活动，努力探讨科学课程的教法、学法，完成各项教学任务。在全体教师的努力下教学工作取得了一定的成绩。

一、加强教师的科学素养

我们在新时期、新形式下，我们认真学习新课标，新理念，我们严格贯彻教育局下达的安全、稳定、质量三大任务，组织了两次科学教师的培训活动（王艳、刘丽娜、张秀艳）。使全县的教学和实验工作有效扎实；循循善诱，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，掌握好最基础的科学知识、技能。

二、认真学习课程标准，制定工作计划

为了使本学期的教学工作有计划、有目的地进行，年初我们下达了科学名师的工作目标、任务和要求。科学教师学习新课程标准，共同探讨新教法，尤其是科学课的教法与学法。根据我县提出的“三环六步”教学模式各小组都开展了教研活动，制订学期的教研活动、各成员深入钻研教材，明确各单元的计划及须开展的活动的情况，使这学期的教学工作有计划、有目标、有层次地开展。

三、认真做好常规教学活动，努力提高学生科学素质

根据教学实际，以课堂教学为主阵地要求名师做的“五认真”工作，备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。去年我们分五个区域开展了全县的小学科学课堂教学评优活动，共27节课12节一等奖，就有我们11名名师工作室成员登台亮相，其中90分以上的就有8人(他们是:张晓华、曾建龙、刘喜才、布春飞、王秀琴、高蕊、贾海培、马静)，还有一部分主任教师上的名师没有上课，但是他们指导的课均获一等奖（如刘丽娜指导的白广东、董长虹指导的张爱萍），以上数字充分说明，我们名师在小学科学教学所起到重要的作用。每节课的设计都体现着以学生为中心，以培养能力为重点。教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。

四、积极开展教研活动，不断提高教学水平

为保证新课程标准的进一步落实，使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，我们进一步转变教育观念，我们开展了以“三环六步”教学模式为主题，以“自主、合作、探究”学习为附，以创设开放而有活力的科学课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率的主题探究活动。我们组织了每学期一次的教研培训活动，矫正疏漏，抛砖引玉，凭借教材，紧扣课程标准精心设计，反复修改，提炼推敲出一节节独具特色的展示课。去年（王艳、王玉华的论文在河北省获奖）

五、正视教学教研工作的不足，不断提高工作水平

善学才能善研，善思才能善教，这已成为我们名师工作室的共识，反思我们的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足：

1、科学教学中有结构材料的准备和利用不够充分，一些为兼职教师在实际课堂教学中如何深刻挖掘教材，如何有效开展教学不足

2、对于学生的科学综合素养仍旧有待提高，动手操作的能力、小组合作意识还要再进一步挖掘和培养，整体的科学素质还需在上台阶。

3、部分名师的任务完成不够及时，对名师考评工作还流于形式，管理的力度不够。

第五篇：小学名师工作室个人工作总结

小学名师工作室个人工作总结

小学名师工作室个人>工作总结

时光飞逝，转眼间加入'**名师工作室'已经一年了，这一年里在陈老师的悉心教导下，在工作室姐妹们的帮助下我无论是教育思想理念、业务技能等方面都有了相应的提高。回首这一年的教育教学工作，有辛勤的付出也有甜蜜的收获，在此特总结如下：

一、细心指导，助我成长。

2014年11月，在秦校长的引荐下我有幸成为了陈老师的徒弟，在与陈老师见面的当天陈老师就带领本校的师妹帮我打磨'毕原路学区的同课异构研讨课'《艾滋病小斗士》。听课后陈老师工作室的成员针对我的课堂表现为我提出了十几条修改意见，让我深切的意识到自己在教育教学方面存在的不足和今后改正的方向。在上学区研讨课的前一天晚上陈老师牺牲自己的休息时间在办公室帮我修改上课教案、叮嘱我上课时言谈举止还有衣着礼仪方面应该注意的事项……陈老师对徒弟的关爱和对工作的敬业精神深深地感染了我，也燃起了我的工作热情！

2014年12月30日，陈老师不畏严寒，亲自来到我校（文林路小学）听两位徒弟的'诊断把脉课'《清平乐村居》，课后在我校会议室与我校听课教师一起进行点评，她的点评准确犀利，一针见血，为我在今后的教育教学工作指明方向。

2015年5月，陈老师为了帮助我能顺利参加市上的'教学能手赛教',特意安排了实战模拟演练，下午两点多陈老师顶着烈日赶到我校从'抽课题--写教案--说课答辩--讲课'全程按照市上赛教模式进行，课后还在我校电教室进行点评，不但指出了我课堂上存在的不足，还就如何写说课稿再一次进行了专门的训练，为我参加市级赛教打下坚实的基础。

二、加强理论学习，提升自身素养。

陈老师不但注重徒弟的教育教学能力，还注重培养徒弟的自身素养。为此，陈老师专门购置教育教学方面的书籍，让徒弟们相互传阅来提高团队的教育教学理论水平。

此外，陈老师还积极组织徒弟们外出听课学习，2015年2月7日和9日陈老师带领工作室成员到陕西学前师范学院参加了国培小学语文骨干教师的>培训。我们聆听了全国著名特级教师盛新凤老师为我们带来的《以练导学，反转课堂》和全国著名特级教师周益民题为《儿童阅读实践与思考》的讲座，享受着儿童文学的趣味，分享着教学的灵感。

今年4月17、18日，我在师傅陈老师的建议下来到西安石油大学体育馆参加了第十届'名师之路'小学课堂教学观摩会，聆听了武凤霞、薛法根等名师的示范课13节，专题报告和点评4节，让我近距离的欣赏到了名师的风范，也反思着自己教育教学工作中存在的不足，在今后的工作中我会尽力缩短自己与名师的差距！

今年6月份陈老师还组织工作室成员到风轮小学聆听了'人民路学区的同课异构--口语交际《学会鼓励》',我们听了师妹小利和其他两位老师的三节课，让我大开眼界，原来口语交际课也可以上的如此精彩，看来课本上的每一处内容我都得非常认真的对待！

除此外，陈老师还为我们推荐了'老百晓语文在线'等的网址，让我们利用课余时间多看名师的课堂实录和优秀课例，让我们在学习中不断成长。

三、赛前磨课，积极备战。

为了迎接区市省级的'教学能手赛教'活动，陈老师不辞辛劳，多次牺牲个人的休息时间，利用节假日为参赛教师磨课、说课。我们团队的所有姐妹在陈老师的带领下经常利用下班后进行地毯式的磨课，晚饭是陈老师出资，不参赛的姐妹在校门口买的凉皮肉夹馍，经常是深夜十点多才结束。虽然辛苦，但我们团队的每一个人都在每次的磨课中不断成长。我由原来的根本不懂得15分钟的参赛课如何去上，到后来可以自如参赛；由原来的说课稿随意去写，到后来的说课稿可以按照要求规范书写；由原来的对参赛礼仪一无所知，到后来能衣着得体；由原来一说比赛就紧张不已，到现在的应对自如……这一系列的改变离不开陈老师的悉心教导和陈老师工作室成员的帮助。

四、参加陈老师工作室后取得的成绩。1、2014年12月28日，我的《艾滋病小斗士》课获渭城区校本研修小学毕塬路学区'同课异构'研讨课优秀展示课。2、2015年2月获文林路小学>班主任论坛二等奖。

3、2015年2月获文林路小学'优秀教师'称号。

4、写论文两篇，《如何在班级活动中培养学生的自信心》和《e时代下心的家校合作方式初探》荣获中国中小学教育学会第八届中小学论文大赛一等奖； 其中《如何在班级活动中培养学生的自信心》于2015年5月12日在市级刊物《作文指导报》上发表。

5、今年四月参加渭城区'教学能手赛教'获得'区级教学能手'称号；五月份参加市级赛教，获得'市级教学能手'称号；六月份有幸参加了'省级教学能收赛教',获得'省级教学能手'称号。

6、本学期末，参加校级班主任论坛获得一等奖。

7、我个人所带的五年级三班，在本学期被评为学校'优秀班集体',我个人也被评为校级优秀班主任。

虽然在这一学期中我有了一些收获，但这些成绩的取得离不开师傅陈老师的帮助，离不开团队中各位姐妹的帮助，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天努力奋进！