教导工作交流发言稿

第一篇：教导工作交流发言稿

教导工作交流发言稿

河头中心小学 教导处

大家好，很高兴有这次和大家共同交流的机会。我抓这项工作已有五年时光了，但没有什么先进的经验，所以，在我的发言中有不妥之处恳请各位谅解和批评指正。

教导处是学校工作中的一个重要工作岗位，也是学校教育教学管理的重要核心职能部门。教学管理历来是学校管理的重要内容,也是教导主任最基本的工作之一。在科学的教育教学思想理念下，教学管理不仅是学校教学工作运行的基础和保证，而且在教师发展、教育教学改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。因此我一直花费大力气，集中主要精力抓好教学管理工作。下面我就谈谈这几年我的做法：

一、当好校长的得力助手，做教师的知心朋友。

校长工作涉及面广，样样都要安排。教导主任专司其职，专门管教学工作，当好校长的得力助手。做好教师的知心朋友，这就决定了教导主任在组织、开展教育教学活动时，决不能高高在上，采用行政命令的形式，指挥教师干这干那，只能也必须采用“导” 的策略，以组织者、引导者、合作者的身份，充分发辉引导、指导、倡导、督导的作用，积极主动地参与学校的教育教学活动。

二、落实制度管理，向管理要质量

制度管理是教学常规管理的重要内容。制度管理可使教学秩序井然，环境稳定，克服形形色色的随意性和无政府状态，保证教学工作的正常运转。我校长期坚持严格的制度管理，狠抓教学规章制度的落实，做到教学管理有序规范。

1、重视巡课制度。巡课制度是为了确保《广东省义务教育课程计划（实验）表》的实施，学校主要领导每周不定时巡课1次以上，主要查看教师是否准时到堂，是否按课程表上课，是否遵守课堂教学常规，课堂教学秩序等情况，对教师存在的问题课后及时进行反馈，提出改进意见，对教师普遍存在的问题还将在周前会上进行反馈，要求教师整改，促进课堂教学正常化。

2、定期检查教学常规的执行情况。备课是上好课的前提，是课堂教学效果的根本保证；作业是学生巩固知识的途径，同时还是教师了解学生情况的渠道。基于此认识，我们学校长期坚持每学期二次以上的教学常规检查。

三、狠抓教学过程管理，规范教师教学行为

要管好教学工作，就要抓好教学工作的全过程基本环节。教学工作的过程，可分为备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、考查考试五个基本环节，这五个基本环节抓好了，教学工作的质量就有保证。

1、抓备课：认真备课是上好课、提高课堂教学质量的前提，也是提高教师教学水平的有效方式。对备课工作的管理主要是，首先应向全体教师提出备课的要求；其次是适时抽查教师的备课情况，杜绝教师无教案上课。

2、抓上课：上课是教学的中心环节，是提高教学质量的主渠道，在管理上课时，首先向全体教师提出向课堂40分钟要质量的基本要求；其次是不定期进行巡课或深入课堂听课，及时发现课堂教学问题并加以解决。

3、抓作业布置与批改：布置和批改作业是教学中不可忽视的工作，它对学生消化、巩固知识，发展智力，培养能力都有重大作用。同时还可以从中检查上课的效果，迅速获取反馈信息，及时改进教学。对这一环节的管理，我们学校严格执行县局教研室下发《作业设置与批改》要求，同时结合学校实际制订出语文、数学、英语三科作业的设置与要求。

4、抓课外辅导：课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生的有效途径。首先帮助教师正确认识课外辅导的作用，分析学生学习情况，明确辅导措施，因材施教；其次帮助教师改进课外辅导的方法，做到事半功倍。

5、抓考试和考查：考试和考查是检查教学效果，进一步改进教学工作的重要措施，学校非常重视这一环节的管理。在管理中主要做了以下几点：（1）建立考试考查制度。（2）对考试结果进行科学分析，填写《试卷分析表》。

四、深化教学研究，提高师资水平

俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，学校采取多渠道教研形式：

1、加强校本教研力度。分双、单周以教研组为单位进行语文、数学教学方面的学习，交流讨论（英语组一学期不少于六次）。

2、组织开展听课、评课活动。要求全校老师第学期至少一次以上的校本公开课，组织同科教师互相听课。听课后要认真评课，以便提高。

3、鼓励教师撰写教学论文、教学反思。通过研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，建设一支高水平教育科研队伍。

总之，教导处的工作千头万绪，但对教学管理应有科学的方法。在教学管理中我虽无法事必躬亲、面面俱到，但注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性，再把握好以上的四大环节，我相信“只有教学管理的求实，才能达到教学质量求高的目的”。

第二篇：教导主任交流发言稿2

小学教导主任交流发言稿 石门坎小学 伍洪莲

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家早上好！今天，我很高兴有这次和大家共同交流的机会。时光荏苒，岁月如梭，蓦然回首间，才发现自己任教导已将近11年，但一直是摸着石头过河，没什么好的经验，因此，如果我在发言中有什么不妥之处，敬请各位批评指正。

教导主任一职，论官职不大，但管事却不少。我刚接教导工作时，真的就像一只无头的苍蝇——乱撞，不知道该做些什么工作，也不知道该怎么做，更谈不上做好工作。后来，在老校长的帮助下，我逐渐走进了教导主任这个角色，现将近几年来的一些肤浅的体会与大家一起交流。

一、教学常规管理督促检查情况

教学常规管理是学校管理的中心工作，我们学校向来把常规工作当作学校工作的首要任务，从计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测、听评课及校本教研等方面抓好我校的常规管理。

首先我们做到期初有计划，期末有总结，工作做到有始有终。下面我具体说说我们是如何抓其余几项常规工作的：

（一）备课

备课是教学的重要环节，是教师的基本功。备好课是上好课的前提和基础，没有精心的备课，就没有高效的课堂；没有高效的课堂，就没有喜人的成绩；没有喜人的成绩，就得不到学生、家长、社会的认可。对于备课，我们学校的做法是：每天课前由值周领导和值周教师抽查上课教师的教案是否书写，并做登记；每两个小周由教导处带领打分小组人员对全体教师的教案普查一次，并记录打分。这样做既督促了教师课前备课，又让学校的教学常规管理工作常抓不懈。

对于备课我有一点自己的心得和大家交流。我上语文，每天我是这样备课的：首先浏览全文，理解课文大意；然后对照资料书理解一遍课文，掌握课文重难点及课文所要表达的中心思想等细节；接着通过网络查看PPT课件，借鉴别人的教学思路，真正做到取人之长，补己之短；最后，再三思索，根据因地制宜，因 材施教的原则，撰写出适合自己使用的教案。我就这样周而复始的做着同一件事情，时间久了，我觉得自己不光是掌握了许多备课技巧，而且备课速度也得到了提高。

（二）上课

有句老话说：“没有规矩，不成方圆。”做任何事情都要讲规矩。当然，上课也不列外，我们学校严格按中心学校的要求排课、上课。

（三）作业布置与批改

我校对作业布置与批改有相应的要求和检查: 布置作业的要求：

1、语文、数学必须每天都有，科学、品德每课都有，且都是不同类型的作业。

2、作业布置分量适当，难易适度，兼顾全体学生的水平，注意质量和效果。

批改作业的要求：

1、对各门学科的作业，必须做到有练习必做、有作业必改、有错题必纠（学生纠错题有的用纠错本重新改错；有的就在错题旁边用不同颜色的笔改正过来。）。

2、批改作业要精批细改，防止误批、漏批的现象发生，禁止让学生帮忙改作业。

3、作业批改完成，必须写上日期及等级，需要写评语时，要恰如其分，既要肯定优点，也要指出缺点。

4、按时收、批、发作业。对作业中存在的问题要及时讲评，充分发挥强化作用。

作业检查跟教案检查一同进行，由相关人员检查打分。在这里我向大家透露一点我校初检查作业时的情况：

1、主科有老师把练习册留到上完课才做的，也有老师批改练习册跟不上教学进度的；

2、副科既有老师不上课只抄答案给学生背的，又有老师囫囵吞枣的把课文上完一遍，让学生自己把练习册做完，接着背一课批改一课的；

3、主科、副科都有老师只批改作业，而不对错题进行讲解纠错的；

4、主科、副科都及时认真批改纠错的。

对检查时发现的问题，我会利用教师会的契机做反馈，并分析不按要求布置与批改作业的严重性。通过经常检查作业，并反馈检查结果的做法，我校老师现在基本能按学校要求，认真对待学生的作业布置与批改了。此类情况拿出来与大家交流，希望各学校有则改之，无则加勉。

（四）辅导

我们常说：“十个手指伸出来，还有个长短。”因此，学生的接受能力和成绩等方面参差不齐也就不怪了。对此，我们要求教师对学生进行分类分层辅导。

（五）检测

我们学校的检测由包班领导负责督促和检查登记，要求老师每完成一个单元的知识点就检测一次，并认真阅卷，写出简单的试卷分析，上交包班领导登记。

（六）听评课及校本教研

我校的校本教研主要搞的是听评课，听完课我们采用课后抽空在学校微信平台上写评语，大家互相交流学习。

二、学生纪律管理

纪律就是规则，古今中外，任何一个社会、一个国家、一个政党、一个军队都有维护自己利益的纪律,没有谁可以例外。一个城市如果没有交通纪律,人们在街上随心所欲,你骑自行车乱闯红灯,我驾小汽车像螃蟹过街一样——横冲直撞，他逛马路像鱼儿在大海里一样自由穿梭，那么这个城市的交通状况必然是一片混乱,交通事故带来的不幸就会降临在许多人的头上。

同样，纪律对于一个学校来说，更是起着至关重要的作用。纪律的好坏影响着教师的工作、学生的学习、学校的教学成绩和办学声誉。为了使学生有一个良好的学习生活环境，我校是这样管理学生纪律的：

首先做到在各班教室里张贴《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《班级管理办法》等各项制度，并利用班会带领学生学习。

我校还从以下几方面来抓学生的纪律管理：

（一）抓好学生的生活常规

生活也需要纪律来约束。前几年，我校每学年初，都会对全校师生进行一周的军训，让大家养成一种良好的生活习惯。这些年来，我们虽然没有搞军训，但是曾经军训过的学生的许多行为习惯，还在影响着现在的一批又一批的学生。我们新生的衣食住行，特别是宿舍的五个一的内务整理，就全靠老生带新生，然后由分管教师作指导，一直延续着。

（二）培养学生的课堂学习习惯

学生的课堂学习习惯，不但影响课堂纪律，而且直接影响了教学的效率。我们从以下几方面培养：

1、倾听别人的讲话

倾听别人讲话是尊重别人，是一种高雅的素养。课堂上更需要学生能认真倾听老师的讲解，同学的发言，避免上课开小差。

2、整理自己的书籍

有很多同学的书桌上和抽屉里，随时是一片狼藉，看着就影响老师上课的心情，而且随时找不到每节课要用的材料。为了杜绝此类想象，我校要求学生每天放学前整理好自己的书籍。

（三）处理学生之间的矛盾

人家说：牙齿跟嘴唇好，都有磕磕碰碰的时候。因此，学生天天在一起，难免会出现小摩擦，这时候，为了防微杜渐，学校、老师就要挺身而出，帮助或教会学生处理矛盾，尽量把矛盾解决在萌芽状态，让学生在和谐的校园环境中，不知不觉的养成了遵守纪律的好习惯。三、六年级复习备考工作经验交流 现在小学毕业检测迫在眉睫，在这里我跟大家交流一下我校六年级复习备考工作的计划：

1、成立毕业班复习备考领导小组，分工合作。

2、组织六年级包办领导及六年级任课教师，研讨六年级复习备考工作，并要求任课教师书写学科复习计划。

3、行序渐进地复习：

第一步：过好课本关。认真复习每一单元、每一章节、每一知识点，再进行单元检测，写出试卷分析，做好查缺补漏工作。

第二步：做好归类复习。要对各学科重点知识作归类复习，对有代表性的题型重点练习、讲解。

第三步：做模拟试题，补缺补漏。要求教师把各份模拟试题认真地检测、批改、讲评，达到补缺补漏的目的。

第四步：认真对待中心校组织的每一次模拟考试。实行单人单座，统一考试，统一改卷，同科目教师讨论写出试卷分析，以考试促复习，以考试找不足，以考试练心态。通过考试了解、发现问题及时改进教学工作，让学生适应升考模式，全面提高升 考水平。

各位领导，各位同仁：教导的工作的确千头万绪，但为了学生的将来，为了学校的名誉，为了自己的良心，让我们所有的教导，在中心校和学校的领导下，一如既往地尽自己的力量为学校的不断发展做出贡献吧！

第三篇：教导主任交流发言稿

教导工作交流发言稿

安定区大坪学校

张彦东

大家好，很高兴有这次和大家共同交流的机会。我抓这项工作已有七年时光，但没有什么先进的经验，所以，在我的发言中有不妥之处恳请各位谅解和批评。

我自从接下教导主任这个岗位起,我就常常问自己:教导主任应该做哪些工作?怎样才能做好?带着这些思考我逐渐走进了教导主任这个角色,现将一些感悟与大家一起交流。

我看了四川省凉山州教育科学研究所谌业锋的《新时期教导主任的角色定位》课件资料，很有启发。如今，对于教导主任一职，各有分说。正在当着教导主任的人会说：“学校里最没法干的就是教导主任。”但是，从教导主任岗位上走出来的人都会说：“学校里最锻炼人的工作就是教导主任。”因为，教育教学一直是学校的中心工作，而这些正是教导主任们所要管理的工作。教导处是学校的要害部门，在学校里，事无大小、巨细，你要全控。这样的岗位怎么能不锻炼人呢？

正如谌业锋所分析，目前，在教育教学实践中，许多教导主任工作尽心尽力，却事倍功半，究其原因，以下几点问题与困惑值得深思：

（一）盲目——不知道该管什么。大多数教导主任上任前没有接受过任何管理理论知识的专门培训，而学校层面的教育教学管理研究目前还很不到位，同行之间的交流也比较少。因此，前任的做法、校长的要求、上级的安排通常就是教导主任工作的内容。教导主任到底应该做点啥，很多主任心里没数。

（二）茫然——不知道该怎样管。学校教学管理的内容丰富，诸如教学计划的制定与执行、教学常规的督导与检查、教研活动的安排与组织、科研课题的确立与实施、教学质量的检测与分析、教学档案的整理与规范、教师教学行为的管理、经验的交流与推广等。在具体操作层面上不知道操作要领，不知道怎样有效组织与安排，致使教导主任想干却不知怎样干。

（三）忙碌——事情太杂来不及管。课程安排、常规检查、听课评课，业已疲于奔命。统计填表、教导会议、校务会议，各种任务布置、领导意志等等更是搅得教导主任没有思路。再来个教师请假或是教学评比，代课安排不过来时，自己不得不随时准备充当全职代课。教导主任分身无术，管也管不过来。

（四）盲点——需要学习的东西还很多。伴随着新课程改革的不断深入，学校教学管理制度的重建已势在必行。一些教导主任对校本教研、校本培训、案例教学、教学反思等新课程实施管理的要点及其内涵不了解；对学科课程标准、新课程教材体系不了解；在学校日常教学活动中，对老师们的教学工作提不出有指导性的意见和建议；不会指导教师备课、上课。学习的欠缺，导致一些教导主任专业知识匮乏，不懂的东西还很多。

教导主任是校长的助手，是教师的朋友。这就决定了教导主任在组织、开展教育教学活动时，决不能高高在上，采用行政命令的形式，指挥教师干这干那，只能也必须采用“导”的策略，以组织者、引导者、合作者的身份，充分发辉引导、指导、倡导、督导的作用，积极主动地参与学校的教育教学活动。

如何更好的发挥这些作用，必须具备以下素质：

1、文化水平修养不容忽视。为了适应教学管理的需要，教导主任的文化程度至少不应低于本校教师的水平，同时，教导主任不仅要学习文化知识，还要掌握教育学、心理学和现代教务管理学的基本知识。这样，才有指导教师备课、上课的资格。

2、业务水平与能力是自身必备的素质。教导主任要善于积累教育教学实践经验，至少能上好一门课程，或成为一门学科的带头人。作为教导主任还应配合学校领导、班主任等作好教学工作。

3、人际关系方面的修养。在学校中，教导主任面临着复杂的人际关系。诸如与校长的关系；与少先队的关系；与总务处的关系；与班主任的关系；与教研组和教师的关系；与学生家长的关系等等。在这些关系中不可能不产生工作矛盾，尤其是人际矛盾。一方面要处理好自己与校长及其他部门的关系；一方面又要处理好自己与教师的关系，还要协调教师之间的关系，如果这些关系处理不当，对学校对自己都有影响。

4、要有崇高的敬业精神。教导主任工作难，任务重，要求高。如果不热爱教育工作，没有崇高的敬业精神，是做不好教导工作的。教导主任要做到四勤，勤观察、勤检查、勤指导、勤思考等；工作还要做到两细，在实施工作计划时考虑的要细，在组织一项活动时想的要细。

5、要有现代的教育教学理念。当今的教育改革时代，更新和掌握现代的教育理念尤为重要，是时代发展的需要、是学校发展的需要、更是教导主任自身工作的需要。

6、要有熟练的业务技能。教导工作大多是操作性较强的业务性工作，因而教导主任应当具有熟练的业务技能，工作应当是专心和细致，应当是一名实干家，一名教学专家，一名教育管理的专家。

7、热情的服务态度。教导工作是常年的工作，比较琐碎。做好教导工作，必须具有热心和耐心，必须要有良好的服务态度，才能高效地为师生服务。

总之,教导主任要找准位置，讲究工作方法，形成人格魅力，加强团结，树立好自身形象。做到：

①大事讲原则，小事讲感情，这是人格魅力形成的基础。

②以工作为重，以大局为重，不要计较个人得失，这是团结的基础，也是作好自已工作的基础。

③找准自已位置，做到不越位，不越权，不拆台。弄清自已所分管的工作的职责，知道自己是干什么的。

④讲究工作方法，增强协作精神，班子成员之间多沟通多交换意见，多反思，多作一些自我批评。发挥好教导主任的桥梁和纽带作用。

⑤强化服务意识，坚持以人为本，为教师为教学服好务，相信教师、尊重教师，服务教师、为教师服好务。

2012年8月21日

第四篇：教导主任工作交流材料

教导处工作交流材料

2012学年是教学质量年，2012年9月是“决战课堂 提高质量”的起始月，为了进一步贯彻落实《镇联校关于推进课堂教学改革的实施方案》，实现我校教学质量的跨越式提高，紧紧围绕“课堂教学”这个主阵地展开了“决战课堂 提高质量”的教学战斗，现将主要工作陈述如下：

一、对区、镇课堂教学改革意见、方案的学习情况

开学后，我校就积极组织教师对区、镇的课堂教学改革意见、方案进行了认真的学习，学校还为每一位教师印发了“教师十必须”的相关资料，每位教师都在学习的基础上写出书面的课堂教学改革计划，真正使每一位教师思想上都紧迫起来，把课堂改革落实到每天的教学当中。

二、学校在课堂教学改革中的监控情况

“落实”是确保工作任务胜利完成的重要环节，更是提高教学质量的关键所在。为此，我校以“监控”为手段，以“导引”为目的，依据校《教学质量逐月监控方案》，对教学六环节开展了形式多样的监控。建立了校长——教导处——教研组——教师——学生五级监控机制。

1、校长监控

坚持每天随机听1节课，并对教师的教案、学生作业等相关环节进行检查指导，和教师倾心交流、共同探讨改进课堂教学的有效措施，特别是对年轻教师坚持进行跟踪指导，增强了教师课改的主动性和积极性。

2、教导处监控

教导主任坚持每天听1节课，并对相关教学环节随机抽查，发现问题及时反馈，同时收集教研组备课环节发现的问题，作为周小结、月分析的主要议题。我们主要对课堂分层练习设计和课堂测试做了探究和指导。教师的课堂教学做到了堂堂清，课课清。

3、教师监控

一方面是通过互相听课，相互切磋促进；一方面是通过教师监控学生课堂表现，作业情况、课堂测试等，促进学生发展，达到教学相

长。

4、教研组监控

主要是定期监控教师的备课情况，看是否做到提前一周备课，是否设计分层练习及课堂测试，是否体现联校提出的 “凝练目标——学法指导——强化练习——总结反馈”教学模式，对从中发现的问题记录整理，每周五反馈教导处，在周小结会上由领导组共同提出改进意见，并下发至教研组，然后通过每周二、四的教研活动和每周三的校本研修活动，组织教师反思、讨论、整改、提高。

5、学生监控

主要是通过政教处组织的学生调查问卷形式，了解掌握教师的课堂教学改进情况，发现问题个别反馈，达成改进共识，促进教师业务提升。

三、成绩的体现

1、课堂结构的明显优化9、10月份我们从六环节入手，从备课上积极反思，每位教师讲一节公开课，教研组集体交流，从课堂表现来看，教师与学生的目标都明确了，教师在课堂上的语言在不断的精炼，练习题的设计也不断优化。

2、课堂教学效果的明显提高9、10 月份我校在“堂堂清”上狠抓落实，一、二年级的教师每节课都要为学生准备一份课堂测试题，检测学生对新知识的掌握情况，三—六年级的学生每人都准备了课堂测试本，教师对每节课的知识都要进行测试整理，真正作到“堂堂清”，为周周清和月月清打下坚实的基础。

3、学生学习习惯的改善

9月份开始，我校注重晨读的加强，针对学生到校早的特点，我校把8：00—8：30订为晨读时间，学生在打扫完卫生以后，要有组织的对当天第一节课的学习内容进行预习，完全改变了学生以前不打上课铃不回教室的现象。

以上是我在工作中的一些做法，有不足之处请各位同行积极指正。

第五篇：伍洪连教导主任交流发言稿(定稿)

小学教导主任交流发言稿 石门坎小学 伍洪莲

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家早上好！

今天，我很高兴有这次和大家共同交流的机会。时光荏苒，岁月如梭，蓦然回首间，才发现自己任教导已将近11年，但一直是摸着石头过河，没什么好的经验。下面我将近几年来的一些教务工作与大家一起交流，在发言中有什么不妥之处，敬请各位批评指正。

一、抓实教学常规管理督导，提高教学效率

教学常规管理是学校管理的中心工作，石门坎小学一直以来把教学常规工作当作首要工作，从计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测、听评课及校本教研等方面抓实我校的常规管理。

一是严格落实计划、总结制。学期初制订计划，学期末进行工作总结，工作做到有始有终。

二是抓实备、讲、批、辅、考各环节。

1.备课。备课是教学的重要环节，是教师的基本功。备好课是上好课的前提和基础，没有精心的备课，就没有高效的课堂。为了督促教师在课前精心备课，我校坚持每天课前由值周领导和值周教师抽查上课教师的教案是否书写，并做登记；每两个小周由教导处带领打分小组人员对全体教师的教案普查一次，并记录打分；学校领导不定期对各班进行“推门听课”，督查教师备课、上课情况。

就我个人而言，语文课我是这样备课的：首先浏览全文，理解课文大意；然后对照资料书理解一遍课文，掌握课文重难点及文章所要表达的中心等细节；接着通过网络查看PPT课件，借鉴

别人的教学思路，真正做到取人之长，补己之短；最后，再三思索，根据因地制宜，因材施教的原则，撰写出适合自己使用的教案。我这样持之以恒地备课，觉得自己不仅掌握了许多备课技巧，而且备课速度、课堂效率也得到了提高。

2.上课。俗话说“没有规矩，不成方圆”，做任何事情都要讲规矩。当然，上课也不列外，我们学校严格按中心学校的要求排课、上课，严格学校考勤管理，按课程表开展课程教学，严禁教师随意调课、换课。

3.作业布置与批改

我校对作业布置与批改、检查有明确具体的要求。一是作业布置的要求：语文、数学必须每天都有作业，科学、品德每课都有作业，同时注重布置不同类型的作业，做到作业布置分量适当，难易适度，兼顾全体学生的水平，注意质量和效果。二是作业批改的要求：对各门学科的作业，必须做到有练习必做、有作业必改、有错题必纠；批改作业要精批细改，防止误批、漏批的现象发生，禁止让学生帮忙改作业；作业批改完成，必须写上日期、等级和恰当的评语；按时收、批、发作业。对作业中存在的问题要及时讲评，并再次强化练习。三是作业检查的要求。检查与教案同步进行，对检查作业发现的问题，利用教师会的契机做反馈。

4.辅导。教师们基本利用休息和晚自习的时间，采用“老师辅优生、优生帮差生、差生促中间生”的方式辅导，达到“提优补差促中”的辅导目的。

5.检测。要求教师每完成一个单元的教学就进行一次单元检测、阅卷、分析，由包班领导负责督促、检查、统计成绩，上交教导处；期中由教导处统一安排检测、督导、统计成绩并检查打分。检测成绩由学校统一上报中心校，并反馈给教师。

三是加强听评课及校本教研。每学期要求校长、教导、教研

组长至少听评课10节，其余教师8节。要求教研组长组织全体教师看课堂实录，听公开课、示范课等，多组织教师讨论教学过程中遇到的难题，从而提高教学水平。

二、抓好学生纪律教育，促进良好学习习惯的养成 对于一个学校来说，纪律起着至关重要的作用。纪律的好坏决定了学生行为习惯的好坏和教学质量的高低，我校从以下几方面抓好学生良好行为习惯养成：

（一）开展班级文化建设。在各班教室里张贴《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《班级管理办法》等各项制度，并利用班队会带领学生学习。

（二）抓好学生的生活常规。我校对校园卫生和宿舍内务整理实行早、中、晚“一日三查”，要求宿舍内务整理做到“五个一”，由值周领导和少先队大队部成员检查打分，学年末评比；学生就餐由值周领导和老师陪餐，维持秩序；学生晚睡由值周领导和上晚自习的老师巡视督促，并处理突发事件。

（三）是培养学生的课堂学习习惯。学生的课堂学习习惯，不但影响课堂纪律，而且直接影响了教学的效率，因此，我们要求学生做到以下两点：

一是学会倾听。倾听别人讲话是尊重别人，是一种高雅的素养。课堂上更需要学生能认真倾听老师的讲解，同学的发言，避免上课开小差。

二是学会规范整理学习用品。有很多同学的书桌上和抽屉里，随时是一片狼藉，看着就影响老师上课的心情，更影响教学质量的提高。我们要求学生随时整理好自己的学习用品。

三是学会处理学生之间的矛盾。为了防微杜渐，学校要求老师帮助或教会学生处理矛盾，尽量把矛盾解决在萌芽状态，让学生在和谐的校园环境中，不知不觉的养成了遵守纪律的好习

惯。

三、抓牢毕业班复习备考，提升教学质量

六年级毕业检测迫在眉睫，我校本学期对六年级复习备考工作准备从以下几方面进行：

一是成立毕业班复习备考领导小组。校长任组长，负责领导、督促工作的开展；教导主任任副组长，负责制定方案、统筹安排、协调进度、督促落实；包班领导、全体六年级教师为组员，负责备考工作的落实。

二是组织所有组员，研讨六年级复习备考工作，并要求任课教师书写学科复习计划。

三是循序渐进抓好期末复习。首先，过好课本关。要求对课本中的知识点按单元进行复习，组织单元检测，写出试卷分析，做好查缺补漏工作；其次，做好归类复习。要对各学科重点知识作归类复习，对有代表性的题型重点练习、讲解；再次，测好模拟卷。要求教师把各份模拟卷认真地检测、批改、讲评、纠错；最后，认真对待中心校检测。按中心校要求布置考场、检测、阅卷、分析，以考试促复习，以考试找不足，以考试练心态，以达到提高教育教学质量的目的。

各位领导，各位同仁，教导处的工作千头万绪，但为了学生的将来，为了学校的声誉，为了自己的良心，让我们所有的教导主任，在中心校和学校的带领下，狠抓教学常规精细化管理，为不断提高学校的教育教学质量做出自己的贡献吧！

我的发言完毕，谢谢大家！