安全工作交流发言稿

第一篇：安全工作交流发言稿

全县2017年安全工作会议上的交流发言

聚合力，齐共管，铸安全

寨英中学

尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！

根据会议安排，今天很荣幸地站在这里与大家进行交流活动。对我而言，说不上经验交流，很大程度是一次学习的机会，更是一次“走出去，请进来”；“取它山之石，补我校之需”的机会。为此，十分感谢教育局的大力支持，感谢局领导给了我校一个加强学习的机会，深感荣幸。现就简要地谈谈我校安全管理工作的一些做法。

一、学校现行管理。

1、学校安全工作没有小事只有实事，学校安全工作没有大道理只有硬道理。我校一直把安全工作放在最突出的位置，思想上高度重视，行动上未雨绸缪，从校长到分管副校长，从各处室到班主任，从门卫室到宿管办，建立了严密的安全管理网络。

2、坚持“一岗双责”。学校安全工作“一岗双责”就是在教育教学管理工作的基础上，同时承担着学校安全管理的责任，若因责任人员失职、渎职或违规、疏于管理、未恪尽职守等情况，导致本职工作任务未能顺利完成或造成安全事故的要承担相应的责任。

我校以创建“平安校园”为抓手，坚持“安全第一、预防为主、综合管理”，坚持不懈地把学校的安全管理工作抓细、抓实、抓好；打牢学校安全工作基石，确保学校安全稳定，为进一步促进教育事业的科学、和谐、可持续发展创造良好环境。严格实行一岗双责，责任 到人，各负其责。学校加强制度建设，从安全管理工作的实际出发，建立健全确保师生安全的各项规章制度、防范措施和各种应急预案，签订责任状，将安全工作纳入教师常规管理考核，要求每一位师生明确规定的各项要求，思想上强化安全管理意识，把制度约束、管理督促和问题整改结合起来，把对学生成长的关注与呵护体现在安全教育管理的每一个环节中，努力做到处处有规范，安全无缝隙，真正使学校安全工作落到实处，杜绝责任事故的发生。

3、坚持首遇责任制。初中学生管理上常有各种涉及安全的事故发生。我校在教职工大会上特别强调了首遇责任制。学生攀爬围墙、打架纠纷、临时生病等常发事件，首先遇到的老师必须及时制止、处理并及时向值周领导汇报，不能不闻不问，任由事态发展。因首遇而未能尽责引起不良后果的，学校会做出相应的处理。

二、坚守常规制度。

安全工作无小事，贯穿在日常管理的点点滴滴之中。

1、安全隐患排查制度。学校由分管校长亲自带头，联合政教、后勤、保卫、宿管等部门对学校的安全隐患定时和不定时的进行排查，对排查出的安全隐患认真梳理、列出清单，汇报给学校进行统筹整改，并一一记录在案。

2、缺勤学生跟踪制度。班主任及当课教师每堂课都必须先清点班级学生到位情况，对缺勤学生及时报告和追踪，并在班级安全日志上留下痕迹，并及时在学校工作群中通报班级出勤情况。每周每日明确值周行政1人和值周教师3人（含女教师1名）对学校各方面工作进行查勤督促，值周老师每天分早中晚对校园安全易发区域及班级进 行查勤，其中值周行政负责校门周边及进校大道，1名值周教师负责查堂清查学生到校情况，男女寝室各1位老师负责清查，任何一处发现问题第一时间反馈给班主任及学校并及时追踪处理。

3、安全教育多样化，细制度。学校就安全工作充分利用了国旗下的讲话、大型集会和安全知识讲座、主题班会、宣传橱窗和观看安全视频等形式进行安全教育。具体做法：

（1）每学期做好“开学安全第一课”，每月至少开展一次主题班会（临时安全工作主题班会除外）。

（2）学校坚持放假、放学前集会教育；早上、下午最后一节课“一分钟”安全教育，由班级安全员做好记录，要求三人以上签字。（3）每开展一次教育活动都要拍好照片，做好简报、记录。总之，坚持安全教育不间断。

（4）寝室管理层层签责明确到每位教师，男女寝室层层有包保行政领导，间间有包保教师，除此之外，男女寝室层层有协管学生干部，间间有协管学生及室长，做到师生共监督、共管理，做到安全事事有人做，处处有人管。

（5）安全教育渗透课堂，我校每日上下午最后一节课要求授课教师利用不少于5分钟安全教育，并列入学校常规，时时督查，做到安全教育时时讲，日日抓。

4、学校制度根据需要制订了系统的安全应急预案，并且在每学期组织实施至少一次大型的紧急疏散演练。

三、形成安全三位一体，增强合力

我校形成了由校领导、学生家长和社会各界人士，特别是村组干 部参加的三位一体的教育网络，建立校外德育基地、成立家长委员会、聘请校外辅导员，并聘请寨英镇政法委书记为法制副校长，每学期到校作1次以上法制讲座。通过各种方式加强家校社会的联系，密切关注校园周边环境，有涉及校园安全的不稳定因素及时汇报、沟通、处置。开学前、开学典礼、家长会、节假日期间及时下发《致家长一封信》，明确家长职责，让家长重视对孩子的安全保护。形成了多渠道、全方位的教育管理体系。

四、培养良好习惯。

一切的努力如果脱离了安全工作的重点对象——学生，那必然是事倍功半。没有学生主动参与的安全工作也定会吃力不讨好。所以，经常性的安全、卫生教育要以良好习惯培养为重要目标。学生的习惯培养靠老师，老师的习惯培养要靠校长。好习惯的培养，除了在安全、卫生方面，在学习上也是重要的一个能力。所以，培养学生好习惯是我对老师们一直提醒和关注的。

当今社会以人为本，安全工作是保证其他一切工作的前提，在这条道路上，任务艰巨，责任重大。我坚信，在教育局的大力支持和领导下，我校安全管理工作会更上一个新台阶。各位领导，各位同仁，以上是我校对安全工作的一些做法，不全面，不客观，请各位领导同仁批评指正。

谢谢大家！

第二篇：安全工作交流材料

***公司安全工作交流材料

各位领导、各位同行：

大家好！我是公司专职安全员，今天很高兴与大家一道交流企业安全管理方面工作，也谢谢大家多多教。

我公司现有职工615人，年产量超亿万吨，承担着**地区近80万人口的居民及公共服务用水，既为老城区的经济持续发展提供保障，也为新区建设提前打通供水大动脉。安全供水关乎国计民生，责任重大。公司近年安全生产形势非常平稳，自2006年至今连续8年，未发生一起死亡事故及重大安全责任事故，未发生大面积长时间设备事故性停水，2013年获得安全生产标准化三级达标企业称号，2014年获得市级安全生产先进单位称号。下面简谈一二：

一、领导重视，全面落实安全生产责任制。

一方面，公司每年及时调整公司安全生产领导小组，完善公司三级安全网络体系，并按要求配备公司专职安全管理人员。另一方面，全面落实安全生产责任制。近两年，公司决定将内部安全生产责任考核从生产经营考核中分离出来，进行专项考核和责任书签订（时间为每年7月1日至下6月31日）。在每个末，公司安全领导小组对上一基层单位安全生产目标责任书完成情况进行认真的检查、考核、奖励兑现，2014年公司发放考核安全奖34万元。同时对下要签订的责任书内容进行细致、全面的修订，做到安全工作也要与时俱进，易于执行和检查操作，避免流于形式。

二、加强日常监督管理，落实安全隐患排查治理。

1、实现监管，制度先行。不仅公司的安全生产制度、重点岗位操作规程、突发事件应急救援预案建立健全，并不断根据需要及时修订完善，同时要求各基层单位也分别制定了相应的安全生产制度和实施性的突发事件应急处臵预案，并做到每年至少进行一次演练。

2、安全意识提高，宣教是根本。公司及基层单位于初均制定职工安全培训计划，利用一切机会，如全国的 “安全月活动”、“消防日活动”、安全法宣等开展一系列形式多样、内容新颖的安全生产宣教活动，强化职工安全意识，弘扬公司安全文化，营造人人“关注安全、关爱生命”的良好氛围。

3、，预防和快速处理供水突发事件。

为确保供水安全，公司先后制定“元旦”、“春节”、“五一”、“十一”及冬、夏季等安全生产方案，提前筹划安排和协调，最大限度地实现安全生产。同时，在突发事件发生时，公司按照供水突发事件应急预案启动流程启动应急预案，实现安全生产科、保科、物资供应、水质监测站、调度中心、客服中心、管网维护和销售公司等部门快速联动，及时处理供水安全隐患，确保了城市供水安全。

4、借“两化”平台，坚持推进安全隐患排查治理工作。公司以“湖北省安全生产标准化管理系统”为载体，制定安全隐患排查治理流程图，要求公司所属基层定期依照已报备的《供水企业隐患排查指南》组织安全隐患大排查（基层单位坚持每周至少一次，公司安全领导小组每月至少一次），对存在的隐患立即下达安全隐患整改通知单，限期整改，公司安全领导小组在收到基层整改反馈回复单后进行现场复查。在进行隐患排查工作中，并督促隐患的整改，目前该项工作已常态化。截止目前公司在两化平台上报隐患101条，其中整改完成91条，10条在整改中，完全将安全隐患消除在萌芽状态中。

公司安全领导小组每月组织一次安全专题会，总结分析生产经营中出现的安全问题，提出解决方案，会后迅速安排落实。日常积极配合安监部门的各类安全执法检查，对查出的隐患及时整改，通过内查外检，全面提高安全供水保障水平。

三、加大安全投入，提高安全供水保障。

公司坚持加大设备更新、技术改造，提高设备设施安全可靠性。在供水利润微薄的情况下每年投入数百万元对陈旧设备设施进行更新改造和隐患治理，在提高生产安全可靠性方面取得了显著成效。

总之，公司长期保持良好的安全生产状况与干群齐心协力分不开，也利益于市安监部门的正确监管和指导。我们公司将继续坚持“安全第一，预防为主，综合治理”方针，以“全面落实安全生产主体责任”为主线，加强风险预控管理，争取实现新安全生产目标任务，实现企业的长治久安。

黄石市自来水公司

二0一五年三月六日

第三篇：安全工作交流材料

由细节入手 强化安全基础工作

我公司是以生产服务为主营业务的单位，现有干部员工？人，锅炉？台。2011年我公司认真贯彻上级安全环保工作有关要求，积极落实部署本公司安全环保工作，通过严抓细管，实现了2011年安全、生产双丰收。安全工作只有起点没有终点，如何更好地了解公司可能面临的各种不利因素、认清存在的问题、潜在风险，掌握行业中事故的发生规律，从而制定切实可行的措施，更加行之有效的开展安全工作，立足行业特点抓安全、保安全，实现全年安全环保业绩指标是摆在我们面前的主要问题。下面我就自身对安全环保工作的体会和思路与大家一同进行交流分享。

一、牢固树立安全是企业核心价值观理念，进一步落实全员责任

1、难在责任落实，关键在领导重视。我公司深入宣传贯彻“有感领导”、“直线责任”和“属地管理”，始终把发挥“有感领导”作用作为安全文化建设最直接、最根本的推动力。通过领导干部制订个人安全行动计划，会前进行安全经验分享，到基层承包点进行安全监督活动等一系列实实在在的工作方式，让员工真正看到、听到和感受到领导在关心员工的安全，在高标准践行安全，使员工真正感知到HSE工作的重要性，感悟到自身做好HSE工作的必要性，进而形成良好的安全环保氛围。通过领导班子的带头作用，积极落实直线责任，形成从上到下，一级管一级，从下到上，一级保一级，人人有责任，领导总负责的安全保障体系。真正做到谁管理、谁负责；谁组织、谁负责。同时按照岗位职责和作业区域划分，明确基层属地管理职责，加强对属地区域作业活动、设备设施以及相关人员的安全管理，做到管理过程不空位，不越位，不缺位。

2、认真贯彻执行《九项原则》及《六大禁令》。《九项原则》及《六大禁令》就是落实各方面责任，规范生产经营各环节安全环保管理行为的一把尺子，作为健全完善安全环保管理制度，推动企业安全环保管理持续改进的一面镜子，我们将加大贯彻宣传、教育落实力度，促使各级管理人员、岗位员工入脑、入心、入行。

二、加强过程控制，抓好重点领域、要害部位的监督检查

1、加强过程控制，做好现场监督检查。我们针对行业特点，加强启停炉的管理，尤其注重燃料转换时的风险分析，操作规程的执行，工艺的连接检查、解冻堵的管理。隐患不除，安全不保，我们结合“安全生产大讨论，全员风险大排查” 活动和针对季节特点开展监督检查，建立隐患排查、治理、分级监管机制，使隐患排查治理工作由阶段性集中开展，转入到制度化、经常化、规范化轨道。我们要求安全、技术、生产协调人员以生产施工现场为重点，突出设备设施完整性、作业许可、运行控制、应急管理及岗位员工操作行为的检查，及时跟踪验证隐患和问题的整改情况，每月通报的隐患问题同时在例会上进行分析并以此有针对性的开展自检自查和安全教育培训，使安全工作得到持续改进。

2、加强动态施工作业的风险控制。严格执行承包商管理制度，动态施工作业队伍（承包商）进入施工现场前，组织进行安全技术和生产装置危险因素交底工作，办理相关作业票许可，让承包商了解项目安全环保方面的要求。同时要求承包商提交施工方案和相应的安全技术措施、作业计划书以及事故应急救援等措施，确保施工队伍充分了解施工过程的危险因素，各级人员做好施工过程中的安全监督，确保施工安全。

3、加强应急管理工作。针对注汽生产特点制定操作性强、切实可行的应急方案，做好应急器材物资准备并按期进行检查，公司按年初计划开展应急技能知识宣传教育，加强应急人员演练培训，人员变更后及时调整应急通讯联系方式并保证畅通，确保各项应急工作充分高效有序完备。

4、加强特种设备安全管理。认真贯彻实施《特种设备安全监察条例》，公司按计划对锅炉进行检测并健全特种设备安全技术档案，做好相应记录，同时加强锅炉的维护、保养、监察和监控，确保特种设备的本质安全。公司对注汽锅炉安全附件按期进行校验，保证定检率、完好率。

三、以教育为本，提升全员的安全环保意识和能力

1、意识决定行动，通过领导干部会议宣讲，基层干部在日常工作宣传，教育员工增强安全知识、树立法制观念，强化安全意识，履行安全义务，落实安全责任。让员工了解、掌握作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施，正确佩戴和使用劳动防护用品，实现从“要我安全”到“我要安全”、“我会安全”的转变。

2、严格执行教育培训计划，力求实效。根据公司的要求做HSE矩阵培训，做好全年HSE培训计划，根据计划阶段性的开展教育培训，在培训中做好需求和实施，并不断完善和提高。

3、提升HSE培训理念。在安全教育形式上体现一个“活”字。在日常的安全宣教过程中，充分利用会议、板报等手段，营造浓厚的“关心安全、关爱生命”氛围，把“安全第一”的思想真正灌输到干部员工心中，让员工牢固树立“责任有我，我必负责，安全有我，我必安全”的思想观念。

四、积极推进标准化班站建设，缩小差距，全面提升现场管理 标准化管理是一种有目的、有目标的管理过程。标准化建设即是管理能力的一种体现也是评优争先的基础，为使公司基层从安全管理、规范建设、站容站貌整体得到提升，公司于？年树立了？个标准化示范站，结果证明通过对标准化站的打造，公司内部队与队之间营造出“学标杆、赶标杆、超标杆”的浓厚氛围，同时各队发挥各自优势，在标准化建设的时候挖掘各自的闪光点，以点带面，通过标准化建设的拉动力、创造力和协作力带动公司整体安全管理工作的提升。

面对当前新形势、新任务、新要求，我们会进一步深入落实上级公司、各项安排部署，坚持以“推进管理体系有效运行，全面加强安全环保基础管理”这条主线为引领，充分认识安全环保工作的长期性和艰巨性，坚持安全发展、清洁发展，牢记责任，以更新的姿态、更务实的作风、更有力的措施，夯实基础，常抓不懈，坚决实现年初制定的安全环保各项任务目标。

第四篇：协作单位安全交流发言稿

交流发言稿

各位领导、同事：

下午好！我是XXXXXXXXX公司XXXX项目部经理XXX，很荣幸在这里做交流发言。

我公司主要承担的是XXXXXXX设备的协力维修，区域危险性较大，项目实施过程中危险源较多，发生事故概率也较大。众所周知，XXX年XX月XXX日，我单位发生了一起XXXXX人员工亡事故，不但给业主方带来了很大的负面影响，也让我公司的形象和能力受到了很大质疑，所以对我项目部而言，加强安全管理迫在眉睫。下面我简单谈一谈我在基层安全管理中一些想法，希望能起到一个抛砖引玉的作用。

第一、用制度化管人，完善安全管理制度。

在安全管理上不能讲人情，必须要严，而且要用统一的一套制度来进行奖惩，因为任何安全事故的发生，都有其深刻的根源，那就是麻痹与松懈充当了万恶之手。我们要求作业人员进入现场后必须要有高度的警惕性与责任感，在作业过程中严格执行《岗位安全规程》；管理人员按照制度的要求进行各项检查工作。在制度执行、检查、完善、再执行的过程中，实现制度化管人的目的。XXXX年初，公司出台了全年的《安全管控方案》，将安全管理工作更加具体化，同时加强了各层级人员安全工作的计划性。

第二、开展班组安全活动，要有成效。

班组是企业最小的单位，是作业在一线的组织，班组安全活动的开展对于一线作业人员安全起着至关重要的作用。各类事故通报的学习、安全生产技术的培训、事故应急预案的演练、岗位风险及危险源的辨识、标准化作业流程的建立等活动均是针对一线班组开展的，这些安全活动开展的效果，深深影响着作业人员在现场作业过程中的安全系数。重视安全生产的班组，各项安全活动开展地非常积极；而不重视或者重视程度不够的班组，在开展班组安全活动时也是敷衍了事，往往这些班组员工更易发生事故。

第三、加强劳动保护及设备设施的安全性保障。

劳动保护用品及工器具的规范使用是“XXX”事故后项目部一项重要整改措施。项目部不但按要求结合区域环境的特殊性，保证各类劳动防护用品、各类合格工器具、易损设备及元器件如电焊把、割刀、手拉葫芦保险扣等的及时补充、发放。同时，加大对劳动保护用品的规范使用，施工工器具现场检查力度，严禁不规范使用劳防用品，以及使用不合格工器具。

诚然，无论是我们上级单位、业主单位，还是我们项目部，始终把安全管理放在首要位置，但在实际工作过程中，还是有一些细节做得不到位的地方。比如安全检查考核的落实方面，现阶段招工难的问题依然存在，“两长”及管理人员在安全检查过程中发现违章行为，由于担心人员流失，对个人的考核力度不大，甚至不严格考核现象依然存在。但项目部还是下定决心要改变这样的现状。

针对业主方的安全管理，我单位建议业主应在本厂范围内合理控制人员的流动及统一各厂之间的安全管理模式即统一标准、统一动作、统一流程。

发言人：XXXX XXXX年X月XX日

第五篇：班主任工作交流发言稿

关注细节 携手教育

各位领导和老师大家好！

我是包桥小学的叶秋。今天我发言的题目是“关注细节 携手教育”。很高兴能和大家一起交流班主任工作中点点滴滴。在坐的老师，很多都比我担任班主任的时间长，经验也比我丰富。所以坐在这里发言感到有点心虚，但是我知道：今天我肯定能从各位老师身上学到很多东西。下面，我就汇报一下自己在这4年多班主任工作中的感受和体会。

一、保持平和的心境

作为班主任每天在校内和校外都得面临很多心烦的事儿。自己要扮演父母、法官、警察，安全督导等等太多的角色了。所以很多时候，想不生气都难。

记得有一次，一位学生因为值日没有做好，又和同学在走廊里打闹。被我叫到办公室痛批了一顿。结果那次以后，他每次见到我就低着头。有时候，他中饭忘记带了，也不敢告诉我。这时，我才发现那次过火的批评伤到了他。

后来，我多次和他心平静气的聊天。最后他终于再次对我露出了微笑。这件事，让我发现了保持平和的心态是多么重要。自己始终是处在怒火中，大脑里面哪里还会有——他是怎么想的呢？我该用什么教育技巧、手段呢，我该怎么引导呢？我该怎么做到恰倒好处呢？这才发现着火的结果是除了烧伤了自己，就是烧伤了孩子。

没有平和的心境是扮演不好各种角色的。没有好的心境，处理问题就会显得急躁，不理智。着火的结果是除了灼伤了自己，就是灼伤了孩子。作为班主任一旦急躁感情用事的话，就会伤害孩子，降低我们的教育效果。而且在自己生气，发火、急噪的时候，这种情感也会迁移到学生身上。

所以我首先学会了“心境平和”，拒绝诱惑。即使在发怒时，也时刻保持清醒的头脑，做到面怒，心静。做到关心但不乱，关爱但不盲目。但是要做到确实挺难，所以上个学期我就试着每天放学后看1个小时的书，再回家。结果效果还挺好，看来看书不仅可以学到更多的东西，而且可以让自己心平气和。

二、关注每一个细节 学会唠叨

人生有很多节点，崇高与卑劣，坚强与软弱，欢乐与哀怨，幸福与痛苦，人生有很多岔路，宽广与狭小，平坦与崎岖；人生有许多结果，成功与失败，天堂与地狱，而决定这些二选一答案的也许是几句不经意的话，也许是一件很小的事件，也许仅仅是一个动作，一个行为，但正是生活中这些不起眼的细节决定了一生的命运。在班主任琐碎的工作中，细节不仅决定我们工作的成败，也决定着学生的幸福和快乐。

对学生的小错误、小缺点，绝不放任自流，必须防微杜渐。凡是违反纪律的学生一定要处分，而且我们要坚守自己的原则，一旦一次没有遵守，那么你便成了一个没有原则的人。在处理过程中，必然会有学生不满意，那么这时候应该马上疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律后讲人情，这是班主任工作的原则。班上学生小张，有一次午睡在讲话，于是被记入黑名单，该学生反应很大，我处理后马上找他谈话，经过长谈，主动接受了惩罚，愿意为班级做5件好事，也深刻认识到 “千里之堤，毁于蚁穴”，而且以后的午睡课表现一直很好。

对学生细小的进步和闪光点，也不能放过，我们都知道好学生是表扬出来的，这就要我们班主任善用人文关怀。我班里有个捣蛋鬼，其他老师都不想要，最后被安排到我班里的。虽然他经常惹事儿，但是只要我发现他有细小的进步和闪光点，我就肯定和表扬。一次，他主动捡起了地上的一张纸，我就在全班面前表扬他。结果他感受到了快乐，虽然他一如既往地给我惹事，但是在这点上他进步了。

不管学生做对还是做错了，再小的事情，我也关注它，并且不怕重复，该唠叨时就唠叨。

记得上次，我一个刚教初中的网友对我说，“我看了你的博课，觉得你在对学生很会唠叨的！一件事反复的说。男的唠叨可不是一件好事，你得改改了。”我回答他：“班主任就是得学会唠叨，该唠叨时必须唠叨。又不像你教中学，很多事学生都长大了。我们小学的都是小孩子，特别我现在带低年级，不唠叨行吗？就像上下楼梯靠右走这件事，我都数不清自己说过几回了，但是还是有人不遵守。那我就看到一个，说一遍，看到二个，说两遍。”当时他说：“那被你看到10个呢，是不是说10遍？”“错，那我就说11遍。10遍是对那10个人说的，还有一遍是对全班说。”然后，他就回了一个字——晕。是的，不当班主任的人，他是无法理解我们工作的那份琐碎的。

有一次，我心血来潮就叫学生记录我说关于“课间要文明休息”这事的次数。最后我们班的学生说了一句，：老师，我们背出来了。听后，自己也笑了，我真得唠叨吗？最后去请教了其他年长的班主任，他们说，正常，小孩子你不盯着，不时时提醒，哪还行。这群野小子可能上趟厕所的时间，就把你的话给忘记了，所以得唠叨，但是要会唠叨，不罗嗦。

三，给每位学生机会，培养学生能力 我班里面有个学生。他成绩接近0，上课睡觉，作业不做。因为他身体的原因，我和其他老师都不敢管他。但是后来在一次班级活动中，他自己做到卫生角边上。结果卫生角成为了这次活动后全班最干净的地方。于是，我就让他管理好卫生角。在这之后，我们班的卫生角就变成了全班保洁最好的地方。这都是他做的，以前我叫过几个自认为很有发展前途，很有能力的学生去做过这件事，没人做好过。，但是他做好了。后来，我交给他很多其他的任务，其中很多都完成的非常好。

这件事让我知道很多学生并不是没有能力，只是我没有给他展示能力的机会

从那以后，给每个学生机会就成了我座右铭。为学生创造更多的活动平台，给每个学生参与班级管理的机会。在班干部之下设立更多的职务，做到人人参与管理、人人都上光荣榜、人人都有奖励，这样学生的自我约束能力加强了。我把班级工作细化，大到班长的全面负责，小到讲台的整理，每一扇窗，每一排桌子，都有专人负责，使每个学生都有锻炼自己的机会，并在各种锻炼机会中认识自己的价值，让别人发现自己的闪光点，同时让他们发现自己的闪光点。

很多时候即使同学们没有选他们，他们没有这方面的能力，我也让他们当班干部。因为班主任在安排班干部的时候，不是因为他有这个能力才让他当的，而是为了培养这个能力。我们班的玲玲就是这样，每次做事都是丢三落四，自己的卫生都管不好。但是我还是叫她当卫生委员。结果刚开始的时候，每次我都得提醒她，检查这，检查那的，比我自己检查还累。当时想放弃，换个能力强的，这样我可以省事多。但是静下心来想一想，如果我真得放弃了，那么他对自己还有信心吗？还能改变自己吗？我真高兴自己坚持下来了。后来轮到她值日时，我是最放心的时候。但是我知道她现在已经不许要这个工作了，是换人的时候了，她可以去做更难的事情了。

三、携手任课教师和家长共同教育学生

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。在校外和校内，我通过“重点生家访”，“普通生寄信，写纸条”等方式来加强和家长联系，交流学生的思想和学习情况。对学生的优缺点不夸大，也不缩小，采取与家长共同研究和商讨的态度，争取和家长配合。同步对孩子进行教育，促进学生全面发展。

在加强联系的同时，我也学会去表扬家长。这是在小萁的家长身上学会的。原本小萁的字写得很差。后来经过一个寒假后，她的字明显进步了。了解后发现原来每天都被家长看着练字。当天放学时，我就当着很多家长的面，表扬了小萁的爸爸。过了一段时间后，我再问小萁，他爸爸在家还叫你练字吗？她告诉我，每天都练，爸爸要求我比以前要多写几个，而且现在妈妈也看着我写字了。

这让我想到一个老教师说的，班主任不是带一个班，而是带两个班。一个是你的学生，一个是你学生的家长。真是非常精辟的诠释，看来姜还是老的辣，多向前辈学习，可以少走很多不必要的弯路。

另外在和家长接触中，我发现很多农村的家长包括我爸妈，对老师的评价就是一天三节课，还有半天时间玩，还有双休日和长假，真是很幸福的工作啊！听了真觉得委屈，他们也太不了解我们的工作了啊！每天工作后，回到家我认识很多班主任都累得懒得说话，和学校是判若两人。后来在做家校联系这一块工作时，我都会把一些任课老师和班主任的工作中细节讲给家长听，让他们更加了解教师对他们孩子的教育，接触到更多教育孩子的方法。在实践后，效果很明显。我发现家长更理解老师了，在很多时候更加主动地配合老师和班主任的工作了，教育方法和理念上也都有了很大的改进。实行这些做法后，我也改变对农村家长的看法。他们远比我想象的要好得多得多。

在和任课老师的联系时，我发现很多学生都是听班主任的话多一些，而对于其他的老师则不然。班主任的课往往是很乖的，但是一到其他课上，特别是美术、科学、音乐啊，学生就往往很吵了，不听老师的话。

调查后，我才发现了其中一个原因就是我在学生面前说了“副课”这个词，说了“先把我的作业做好”这句话。学生从这些话里，感受到——哦原来这些课不重要，原来我得先听班主任的，班主任比其他老师大一些。在这无形中，降低了其他老师在学生心目中的地位。

后来，我在做这一块工作时，一是断提升任课老师在学生心的地位。二是积极加强和任课老师联系，和任课老师一起了解学生，教育学生，管理班级。让更多的老师参与到班级经营中来，班主任工作中来，不断在学生身上叠加各个老师的教育行为，让孩子在层层不断的渲染中成长。

有一次，我就和其他任课老师一起制定了对进行学生一周的课前要准备好有关的学习用品训练。在这一周里面，我和其他老师上课的第一件事就是检查学生的学习用品。一周下来，效果明显。学生都能在课间准备好上课用品，而且在其他老师课上课堂纪律也好了很多。

在平和的心境下，我用智慧和情感去经营自己班级。虽然在这个过程中有很多的遗憾和困惑伴随着我，但也有很多收获和快乐。要做一个好的班主任是非常难的事情。但是我相信，只要我们善于给学生魔法石——爱。不仅会带给学生快乐，同样我们也会从学生处得到爱和快乐。

最后我想借用一个故事和大家共勉。这个故事是这样的：一位农夫绞尽脑汁都没办法把驴子从枯井救出，决定请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了。大家开始将泥土铲进枯井中。当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看，发现当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，它将泥土抖落在一旁，站到铲进的泥土堆上面！就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，再站了上去。很快地，这只驴子便得意地上升到井口，=在众人惊讶的表情中快步地跑开了。正如驴子的情况，在班主任工作中，有时候难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在身上，但是如果我们能把倾倒在身上的“泥沙”，变在脚下的垫脚石。我想我们得到的就不是眼泪和忧伤，而是快乐和幸福。

最后愿在做各位老师，班主任和我自己都能抖落自己的泥沙，把它变成脚下的垫脚石。谢谢大家，我的发言完了！