第一篇：小学四年级上册综合实践教案(航) (2000字)
2011——2012学年上学期
小学四年级《综合实践活动》上册教案
人与自我
一、洋快餐与我 教学内容：走进洋快餐，了解洋快餐成功的奥秘 教学目的：
1、了解洋快餐受到广大青少年喜欢的原因，揭开它们成功的奥秘。
2、学习它们的优点，设计我们自己的中式快餐。
教学重点：了解洋快餐受到广大青少年喜欢的原因，揭开它们成功的奥秘。教学难点：学习它们的优点，设计我们自己的中式快餐。教学过程：
（一）走近洋快餐
实践活动
活动一：了解我们身边有哪些洋快餐店。
活动二：了解洋快餐店各个时间段的客流量。
（二）走进洋快餐店。实践活动
活动一：走进洋快餐店，了解它的基本情况。
活动二：分别采访一位洋快餐店的店面经理、服务员和顾客。
活动三：当一回洋快餐店的义工。
让学生当一回洋快餐店的义工，并写出自己的活动过程与活动感受。交流与讨论
通过系列活动后，让学生进行交流与讨论。从而让学生对洋快餐有新的认识。
（三）设计我们自己的快餐店。实践活动
活动一：采访一名医生或营养师，了解洋快餐与中式快餐的营养情况。采访内容包括：采访时间、地点和对象，写出想了解问题及专家给出的意见。活动二：比较洋快餐与中式快餐各方面的异同。制成表格并写出自己的结论。比较项目包括：种类、式样、品味、价格、服务、环境、宣传、优势和不足。
活动三：设计一家你心目中理想的中式快餐店。
1、想出一个特别的店名。
2、选择一个位臵并说明原因。
3、构思好店的特色。展示与评价。
通过展示自己的作品，对自己作出客观评价并与同学们交流经验和心得。
1、展示自己的作品。（1）设计的店面。（2）设计的营养餐。
2、通过交流后，写出自己的收获及建议，并进行自评、小组评、家长评和老师评。
二、书包与我 教学内容：调查书包的发展 教学目的：
1、认识书包越来越漂亮，功能越来越多，也越来越沉的原因。教学重点：了解市面上的各种书包。
教学难点：根据自己的实际设计心中理想的书包 教学过程：
（一）认识书包
交流与讨论：书包有什么作用？
学生通过小组及全班交流总结出书包的一些作用，并设计制作出表格。实践活动：
活动一：了解书包的分类，并完成书本上的表格。分类的标准包括：按功能分和按款式分。活动二：调查本班同学的书包可以怎样分类。通过调查活动了解本班同学的书包。活动三：设计一款适合自己的书包。利用绘画，画出自己心中理想的书包。
（二）书包的“体重” 实践活动：
活动一：看看自己的书包里面都是装了些什么。
以学习必需物品和非学习必需物品两类分开统计，并填写书本表格。活动二：称称书包的重量。
让每位学生利用教师准备的电子称，称出书包的重量，学生自己记录下来。学生交流各自的书包重量。
活动三：调查学校各年级同学书包的重量。
每个年级抽样调查大约8位同学的书包，称重后填写表格，进行统计，并写出自己的结论。
活动四：称量几款空书包的重量。选班上几款不同的书包清空并称重。活动五：写一份调查报告。
就以上的活动写出一份调查报告，总结出自己实践活动的体验。
（三）给书包减“负”。实践活动：
活动一：调查书包过重对青少年身体发育的影响。通过网络进行资料搜集：
1、小学生书包的重量不能超过多重？
2、过重的书包会造成何种伤害？
3、小学生最好用怎样的书包？
活动二：给全校同学写一份合理利用书包的倡议书。参考资料后，认真思考并写出一份倡议书。交流与讨论：怎样给书包减负？
学生以小纸条的方式写出给书包减负的办法，小组选出合理可行的办法再全班交流。展示与评价：每位同学通过此课程后写出自己的收获和建议，并进行自评、小组评、家长评和老师评。
三、香烟与健康
教学内容：调查了解香烟，争当“健康小卫士”，对香烟说“不”。教学目的：
1、知道吸烟有害健康
2、了解香烟的主要成份，及其对人体的危害。
3、争当“健康小卫士”，对香烟说“不”。
教学重点：争当“健康小卫士”，对香烟说“不”。教学难点：了解香烟的主要成份，及其对人体的危害。教学过程：
（一）了解香烟。实践活动：
活动一：调查香烟的品牌。
通过网络调查国内品牌和国外品牌的香烟。活动二：调查香烟的主要成份及其对体的危害。香烟的主要成分及香烟成分对人体的危害。
（二）身边的“烟民” 实践活动：
活动一：调查身边的“烟民”。写写自己认识吸烟的人有哪些？ 活动二：完成调查问卷。调查几个人，完成问卷。
1、你吸烟多长时间了？
2、你每天吸多少支烟？
3、你知道吸烟危害健康吗？
4、你知道吸烟会危害别人的健康吗？
5、你在家里抽烟吗？ 阅读小资料。
活动三：了解身边的人对吸食“二手烟”所持的态度。了解并记录下来。
（三）对香烟说“不” 实践活动：
活动一：了解各年“世界无烟日”的主题。
从1997年到2007年，每年“世界无烟日”的主题是什么？通过网络搜索了解并填写书本上表格，在搜索资料过程中还了解一下2008年至2011年，每年“世界无烟日”的主题。
阅读书上小资料《青少年吸烟的危害比成人要大》。活动二：了解国内外各种禁烟的法规。
通过网络搜索国内外各种禁烟的法规并简单记录下来。
活动三：走访一个无烟单位，了解他们的做法。
以学校为走访单位，了解学校的做法，并一一记录下来。
交流与讨论：对香烟说“不”，我们能做什么？
小组内每人提出建议并选出可行之法，然后再派代表在班内进行交流，老师最后总结。展示与评价：
通过以上活动，谈自己的收获和建议，并进行自评，在班内进行小组评和老师评，还请家长进行评价。
人与自然
四、生活垃圾
教学内容：现在生活每天都在制造大量垃圾，如何处理生活垃圾，解决它所带来的各种问题。教学目的：
1、了解生活垃圾有哪些，为我们带来了什么问题。
2、如何处理生活垃圾。
教学重点：了解生活垃圾有哪些，为我们带来了什么问题。
教学难点：如何处理生活垃圾。
教学过程：
（一）垃圾知多少。
实践活动：
活动一：调查自己家里一周产生的生活垃圾。
调查自己家里一周产生的生活垃圾包括：日期、种类和重量。
并制作完成表格。
活动二：统计班上各家庭一周产生的生活垃圾总量。
通过统计，总结出所调查家庭生活垃圾的情况，并写出自己的发现。
活动三：采访社区环卫工人，了解社区每天产生的生活垃圾有多少。
请居委会协助，让学生当采访学校附近小区的环卫工人，并让学生写下采访记录和自我感受。
（二）生活垃圾的处理
实践活动：
活动一：走访本区（镇）环卫部门，了解市政对生活垃圾处理的方法。
通过网络搜索所需要的资料，从市政网页搜索出相关的内容并致电了解。
活动二：参观垃圾处理场、污水净化场。
把参观改成通过网络视频下载观看来了解，并把观看的内容记录下来。
活动三：垃圾的旅行。
以图片形式把观看的记录表现出来，使整个垃圾处理流程显得清楚明了。
活动四：垃圾分类投放我能行。
通过网络搜索本市街道的分类垃圾桶图片，让学生自己说说如何对垃圾进行分类投放。活动五：成立环保宣传小组，设计环保宣传方案。
利用信息技术课时间，与信息技术老师合作，让学生在完成设计方案表格后设计出宣传的标语。
交流与讨论：生活垃圾的处理，我们能做些什么？
先小组内说说，再派代表在出来说。
每个小组选最优秀的宣传设计并展示出来。
（三）变废为宝
实践活动：
活动一：家里可回收垃圾的利用。
各抒己见，并写出切实可行的有效办法。
活动二：利用废料制作工艺品，并在班上进行展览评比。
先利用网络搜索相关资料，再回家动手制作，把作品带来学校也同学们交流。
展示与评价：
把本次活动的收获和建议写成心得体会，进行自评、小组评、家长评和老师评。
五、茶与生活
教学内容：寻根溯源，世界各国最初所饮的茶叶、引种的茶种，以及饮茶方法、栽培技术、加工工艺、茶事礼俗等。
教学目的：
1、了解世界各国最初所饮的茶叶、引种的茶种，以及饮茶方法、栽培技术、加工工艺、茶事礼俗等。
2、知道中国被誉为“茶的祖国”，茶，乃是中华民族的骄傲！
教学重点：知道中国被誉为“茶的祖国”，茶，乃是中华民族的骄傲！
教学难点：了解世界各国最初所饮的茶叶、引种的茶种，以及饮茶方法、栽培技术、加工工
艺、茶事礼俗等。
教学过程：
（一）了解茶叶
实践活动：
活动一：调查茶的品种。
通过网络搜索茶的品种及其特点，并填写书上表格。
了解中国十大名茶。
活动二：了解茶叶的制作过程。
通过看图、阅读资料和观看相关视频，具体了解一般茶叶的制作过程。
（二）茶与健康
实践活动：
活动一：了解茶与健康的关系。
调查一些人们日常生活常饮的茶，并了解其对身体健康的功效。（包括红茶、绿茶等）活动二：了解茶的制品及其相关作用。
通过搜集一些与茶有关的产品，并通过商品包装了解其成份及作用，并通过网络搜索资料，最后完成书本表格。
活动三：制作一种茶叶食品。
制作一种茶叶食品，并写出自己的制作方法和做出的食品。
记录。
（三）茶道 实践活动： 活动一：了解饮茶的习俗。通过询问家长及网络搜索，了解饮茶的习俗，并记录下来。活动二：走进茶庄，了解泡茶的方法。请家长协助，让学生走进茶庄，了解泡茶的方法，并让学生写下考察活动三：了解茶具、茶器（并开展紫砂壶的研究）。
通过查阅文字资料及图片资料来了解相关内容。
活动四：茶艺大比拼。开展品茶，诵茶活动。
开展活动“大家齐来泡泡茶”，让学生都来泡茶并品茶，并于写出交流的诗或文章。展示与评价：
通过撰写自己的收获及建议来展示自己的活动成果，并进行自评、小组评、家长评和老师评。
人与社会
六、特色食品
教学内容：了解中山的特色食品
教学目的：
1、了解中山的特色食品。
2、激发学生热爱家乡的情绪
教学重点：了解中山的特色食品
教学难点：激发学生热爱家乡的情感
教学过程：
（一）了解中山的特色食品。
实践活动：
活动一：调查中山特色食品。
调查中山特色食品，包括其品种、产地、特点和制作方法。
活动二：深入了解一款你喜欢的特色食品（如它的历史、制作方法等）。
记录一款喜欢的特色食品的历史和制作方法等。
活动三：在班上举行一次“中山特色食品”品尝会。
举行品尝会，学生自带不同食品，并为自己带来的食品附上标签。
活动后写出品尝的时间、地点、品种和最受欢迎的特色食品。
写出自己的体会。
特点和价格。
（二）黄圃腊味 阅读小资料《黄圃腊肠的发明》 实践活动： 活动一：调查黄圃腊味。通过学生搜集市面出售的黄圃腊味的包装来了解其商标、品种、材料、活动二：走访一家黄圃腊味的生产工场，了解黄圃腊味的生产及销售情况。、了解生产流程。
2、统计其年生产量。
3、统计其年销售量。
4、写出自己的走访心得。
活动三：向家人请教或查找有关资料，了解怎样挑选腊味。
向家长询问，及网络搜索资料来了解，并填写书上表格。
活动四：了解“中国食品洽谈会”在黄圃举行的情况。
网络搜索相关的文字资料、图片资料及视频资料。
活动五：写一篇相关腊味的调查报告。
每位学生都写出一篇调查报告，并全班评出优秀的报告。
（三）自制特色食品。
实践活动：
活动一：了解腌制萝卜的制作方法。
通过图片及视频学习腌制萝卜的制作方法。
活动二：自制当地的特色食品。
请家长协助，让学生回家尝试制作一款特色食品，并记录材料、制作过程，且写出制作心得。
展示与评价：
1、把你动手制作的腌制食品拍成照片，展示出来。
利用多媒体软件powerpoint来制作自己的食品照片，并展示给同学们看。
2、让学生通过活动，写出收获和建议。
七、菊香飘满城
教学内容：了解中山的特色食品
教学目的：
1、了解菊城的由来。
2、了解小榄独特的菊花文化。
教学重点：了解小榄独特的菊花文化。
教学难点：了解小榄独特的菊花文化
教学过程：
（一）菊城的由来
实践活动：
活动一：调查小榄镇被称为菊城的原因。
通过网络搜索资料来了解。
活动二：以小组为单位，外出拍摄菊花。
把过去曾参加菊花会所拍摄下的照片带来班级做交流欣赏。
（二）甲戍菊花大会
实践活动：
活动一：通过上网查找或请教长辈，完成下面的任务。
1、菊花展的由来。
2、菊花展的时间。
3、菊花的品种。
4、菊花的作用。
让同学们在活动中感受菊花的文化。
活动二：分小组对此次菊花大会做一些详细的调查，并汇报交流结果。开展交流会，汇报自己的调查结果。
（三）菊花的品种
实践活动：
活动一：通过实地参观，了解菊花的种植和生长特点。
通过制作活动剪影来进行交流展示。
活动二：尝试栽种一盆自己喜欢的菊花。
在家长的协助下尝试栽种菊花，并写下体会，拍下照片。
（四）菊花食品。
实践活动：
活动一：到商场或者餐厅了解菊花制品的类型。制作调查卡。活动二：与同学分享菊花食品。
每位学生带菊花食品到班上与同学分享。
展示与评价：在班里举行一次菊花展览，评评谁种的菊花最好。把自己栽种的的菊花带来展览，让同学观赏评价。
第二篇：小学四年级综合实践教案(上册)
主题一：关心饮食安全
主题教学目标:
1、认识养成良好饮食习惯的重要性，学会辨析和纠正不良饮食习惯；
2、能够辨别常见的“问题”食品，认识有害食品对健康的危害，提高食品安全意识，有效地做到自我保护；
3、培养探究兴趣，增强团队精神和合作意识，能与同伴友好合作，共同开展活动；
活动
一、健康饮食好习惯
教学目标：
1、通过从不同途径收集资料，了解饮食习惯与健康之间的密切关系；
2、明确什么是良好的健康饮食习惯，制定培养良好饮食习惯的重要性；
3、学会归类，能够有条理地讲述个人收集的信息； 课时安排：
2课时；
第一课时
活动过程：
一、教学引入
1、阅读和讨论教材P3的案例；
2、发现和交流自己或身边人身上存在的不良饮食习惯；
二、学习健康饮食习惯方面飞知识
阅读并掌握教材P4“智慧加油站”中列举的健康饮食习惯；
三、辨析不良饮食习惯
1、辨析教材P5“火眼金睛”中列举的行为，找出不良饮食习惯；
2、以小组为单位，说说在同学中还存在着哪些不良饮食习惯，并讨论改正这些不良饮食习惯的措施和理由；
四、总结
第二课时
活动过程：
一、关于宣传“良好饮食习惯”的漫画创作
根据上个环节整理出来的不良饮食习惯的类型，小组讨论漫画将反映哪个类型的主题，并分工完成创作。
二、作品展示与交流
1、各小组进行作品交流；
2、在班级中推选评委，进行自主评比；
三、其他设计
教师也可以组织学生用小品表演或者展板的形式表现生活中种种不良饮食习惯，演示健康的好习惯，如怎么样正确的洗手等。
四、总结（参考资料选用）
1、食品安全提示：P6
2、食品安全三大注意：P6
活动
二、拒绝“问题”食品
教学目标：
1、通过查资料，了解“问题”食品的来源、危害和社会影响，能初步辨别一些常见的“问题”食品；
2、学会合作，培养团队合作精神，通过走访调查，提高沟通能力；
3、知道如何处理常见的食物中毒事件，积极宣传防范“问题”食品的知识，培养社会责任感。课时安排：2课时
第一课时
教学环节
一、教学引入
1、阅读教材P7上的案例；
2、回忆交流自己或者身边人遭遇“问题”食品的经历；
二、学习防范“问题”食品
阅读并讨论教材P8防范“问题”食品及应对食物中毒的经历；
三、找找我们身边的“问题”食品
1、交流所收集到的有关食品安全知识的资料；
2、以小组为单位，通过讨论，辨别教材P9中的“问题”食品；
3、在组内交流各自曾遇到的食品安全问题和处理方法；
4、以小组为单位，分别到学校周边的小摊、农贸市场和超市去调查，看有哪些“问题”食品，四、总结
第二课时
教学环节
一、集体食物中毒的救援小演习
1、讨论演习中的角色和任务；
2、明确各自的角色和职责；
3、布置活动场地，设置具体场景，并进行演习；
4、在救援小演习结束后，对成员表现进行点评和总结；
二、食品安全知识宣传
制作食品安全宣传小报，评选优秀作品，在校园中展示；
三、总结（参考资料选用）怎样预防食物中毒P7
主题二：蔬菜宝宝的秘密
主题教学目标:
1、通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。
2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力。
3、养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。
活动
一、自己种菜乐趣多
活动目标：
1、通过亲自种植一种蔬菜，了解蔬菜的生长条件和过程。
2、通过观察、记录蔬菜的生长过程，培养认真观察的习惯，并学会设计记录表。
3、学会吧自己所获得的经验和教训与人交流。
4、培养热爱劳动的习惯，知道珍惜农民的劳动成果。活动重点：通过观察，培养学生认真观察的习惯。
活动难点：通过亲自种植蔬菜，了解蔬菜的生长条件和过程。活动准备：
收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。
课时：2课时
第一课时
活动过程
一、收集资料
1、确定本小组要种植的蔬菜。
2、收集有关蔬菜种植的资料
3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。
4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。
二、种植行动
1、小组合作开展种植行动。
2、观察、记录蔬菜的生长情况。
3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。
三、分享时刻
举行“小菜农交流会”，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等，与大家交流。
四、总结
第二课时
活动目标：
1、通过亲自种植一种蔬菜，了解蔬菜的生长条件和过程。
2、通过观察、记录蔬菜的生长过程，培养认真观察的习惯，并学会设计记录表。
3、学会吧自己所获得的经验和教训与人交流。
4、培养热爱劳动的习惯，知道珍惜农民的劳动成果。
活动重点：通过观察，培养学生认真观察的习惯。
活动难点：通过亲自种植蔬菜，了解蔬菜的生长条件和过程。活动准备：
收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。
活动过程
一、整理资料
1、种植这种蔬菜的步骤
2、种植蔬菜的工具
二、举行小菜农交流会
1、小菜农风采交流会。
2、交流观察日记。
3、谈谈在种植过程中遇到的困难和问题。
三、完成学习单
1、交流蔬菜成长的秘方。
2、谈在种菜的过程中，自己感到辛苦的地方？
3、谈自己种菜过程中，有趣的地方。
四、总结。
活动
二、蔬菜保鲜揭秘
活动目标：
1、了解蔬菜保鲜的方法，能设计实验对某种保鲜方法的效果进行验证。
2、坚持观察蔬菜保鲜的过程，并养成定时记录的习惯。
活动重点：使学生能设计实验对某种保鲜方法的效果进行验证。
活动难点：使学生会进行市场调查、个别访谈等调查方法。活动准备： 准备一些常见蔬菜。课时：2课时
第一课时
动过程安排
一、收集信息
1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。
2、确定自己想验证的保鲜方法。
二、设计实验方案
1、设计实验方案和步骤。
2、确定实验的时间主地点。
3、准备实验需要的材料。
三、实验
1、开展实验
2、做好实验记录。
四、得出结论
1、整理、分析收集到的资料，对照实验假设，得出实验结论。
2、向其他小组介绍自己的实验结果。
第二课时
活动目标：
1、初步掌握市场调查、个别访谈等调查方法。
2、树立敢于尝试、不怕困难的科学态度。
活动重点：使学生能设计实验对某种保鲜方法的效果进行验证。
活动难点：使学生会进行市场调查、个别访谈等调查方法。
活动准备：
准备一些常见蔬菜
活动过程：
一、整理、分析收集到的资料，二、完成实验记录
1、记录观察时间，2、记录保存方法1组的情况
3、记录保存方法2组的情况。
三、我们的结论
1、一般蔬菜的保鲜方法及时间。
2、采用什么方法保存，保鲜时间可达多少天？
四、学习单
1、更多的蔬菜保鲜妙招。
2、对比试验的方法和步骤。
3、对比试验应注意的问题。
活动
三、爱上吃蔬菜
活动目标：
1、通过探究活动了解蔬菜的营养价值和对人体健康的影响。
2、学会对收集的信息做归类、筛选等处理。
3、学会与人合作，能为集体献计献策。
活动重点:了解蔬菜的营养价值和对人体健康的影响。
活动难点：会对收集的信息做归类、筛选等的处理。
活动准备：浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家，了解常见蔬菜的营养价值。
课时：2课时
第一课时
活动过程
一、收集资料
查找有关蔬菜营养的资料。、二、做调查
召开座谈会，了解某些同学不爱吃蔬菜的原因。
三、点子大会
小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。
四、宣传小队
1、写宣传材料。
2、组成宣传小队向同学们宣传蔬菜的营养价值。
五、总结
第二课时
活动目标：
1、通过探究活动了解蔬菜的营养价值和对人体健康的影响。
2、学会对收集的信息做归类、筛选等处理。
3、学会与人合作，能为集体献计献策。
活动重点:了解蔬菜的营养价值和对人体健康的影响。
活动难点：会对收集的信息做归类、筛选等的处理。
活动准备：
通过浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家，了解常见蔬菜的营养价值。
活动过程
一、通过上节课的学习谈谈吃蔬菜对我们人有哪些好处
二、了解蔬菜的营养
1、菠菜
2、胡萝卜
3、辣椒等
三、谈不吃蔬菜的的坏处
讨论:有些同学为什么不爱吃蔬菜？
五、作业
调查同学们不爱吃蔬菜的原因。
主题三：放风筝去
主题教学目标:
1解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。
2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使作工具的能力。
3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。
4、培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。
活动
一、风筝的故事
活动目标：
1、知道收集资料有哪些途径，学会收集资料的方法。
2、学会对收集的资料分类，并有条理地介绍自己收集的资料。
3、学会讲故事的技巧。
活动重点：知道收集资料有哪些途径，学会收集资料的方法。
活动难点：学会对收集的材料进行分类。
活动准备：资料或请教语文老师，了解讲故事的技巧。课时；2课时
第一课时
活动过程：
一、收集资料
（1）收集有关风筝的资料
（2）对收集到的故事进行分类。
二、讲故事练习
a)小组内部进行讲故事排演。
b)以小组为单位，推荐代表讲故事。
三、故事会
1、各组的代表上台讲故事，进行讲故事比赛。
2、进行评比。
四、总结
第二课时
活动目标：
1、知道收集资料有哪些途径，学会收集资料的方法。
2、学会对收集的资料分类，并有条理地介绍自己收集的资料。
3、学会讲故事的技巧。
活动重点：知道收集资料有哪些途径，学会收集资料的方法。
活动难点：学会对收集的材料进行分类。
活动准备：
收集资料或请教语文老师，了解讲故事的技巧。
活动过程：
一、搜集汇报与风筝有关的故事
1、安全方面
2、历史方面
3、与风筝有关的人物
二、确定要讲的故事
1、我选择的故事
2、选择它的理由是：
故事名—— 故事发生的时间：
故事中的人物：故事的主要情节：
三、讲故事练习
1、故事内容方面
2、表情
3、语言
4、动作方面
三、开故事会。
活动
二、自己动手做风筝
活动目标：
1、了解制作风筝的方法和有关知识。
2、了解制作风筝的工具和材料。
3、知道制作风筝的主要步骤。
4、学会使用工具之作自己设计的风筝。
5、培养团结协作、精益求精的精神。
活动重点：掌握制作风筝的方法和有关知识。
活动难点：知道制作风筝的主要步骤。
活动准备：有关风筝制做的材料。
第一课时
活动过程安排
一、交流讨论：
1、通过书刊、网络、采访他人等途径，收集有关风筝和风筝制作的资料。
2、共享资源，交流、总结制作风筝的方法。
二、设计风筝
小组合作，设计自己要做的风筝，并画出设计图。
三、制作风筝
1、小组合作扎风筝骨架。
2、制作风筝面。
3、固定骨架和风筝面。
4、系提绳。
5、美化自己的风筝。
四、试验调整
试飞，改进自己制作的风筝。
第二课时
活动目标：
1、了解制作风筝的方法和有关知识。
2、了解制作风筝的工具和材料。
3、知道制作风筝的主要步骤。
4、学会使用工具之作自己设计的风筝。
5、培养团结协作、精益求精的精神。
活动重点：掌握制作风筝的方法和有关知识。
活动难点：知道制作风筝的主要步骤。
活动准备：
制做的材料。
活动过程
一、学一学
1、查找了各种有关风筝制作的书籍。
风筝的组成部分
各部分的作用
各部分可选用的制作材料
2、制作工具
3、制作诀窍和技巧
三、设计风筝
1、设计形状
2、考虑各部分用什么材料。
四、成学习单
1、风筝制作材料应该具有的特点。
2、谈谈制作小窍门。
活动三：一起去放飞
活动目标：
1、知道天气对放风筝的影响以及放风筝的安全须知。
2、能运用科学课中学会的知识，测定风力和风向。
3、通过实际操作，体会、总结放风筝的技巧。
活动重点：会测定风力和风向。
活动难点：实际操作，掌握放风筝的技巧。
活动准备：准备自己制作的风筝
第一课时
活动过程
一、交流讨论
1、讨论放风筝对天气的要求。
2、交流讨论放风筝的技巧。
3、讨论放风筝的注意事项。
二、放风筝
学生和家长一起，或学生和教师一起放风筝。
三、回顾与总结
1、回顾自己在制作、放非风筝过程中的表现，进行自我评价和小组评价。
2、总结放飞风筝的经验和教训。
3、全班交流各自在风筝主题活动中的收获和体会。
第二课时
活动目标：
1、知道天气对放风筝的影响以及放风筝的安全须知。
2、能运用科学课中学会的知识，测定风力和风向。
3、通过实际操作，体会、总结放风筝的技巧。
活动重点：会测定风力和风向。
活动难点：实际操作，掌握放风筝的技巧。
活动准备： 准备自己制作的风筝 活动过程
一、讨论：怎样才能将风筝方的又高又远？
二、放飞准备
1、放风筝时，是不是风越大，风筝会飞得越高。
2、有什么技巧能让风筝飞得又高又远？
三、实战学习
1、选择地点及原因
2、和爸爸妈妈一起去放飞风筝。
四、飞行过程遇到的问题。
1、飞行情况
2、找出问题所在
3、采取的对策、五、谈谈放飞的心得
主题四：欢乐校运会 主题教学目标:
1、自主规划，自主解决问题。
2、团结协作，共同完成任务。
3、体验团结、拼搏、和平等奥运精神。
活动
一、我为班级出把力
活动目标：
1、了解举办一次校运会需要准备哪些器材、场地如何安排、需要哪些工作人员等。
2、能通过访问专家、查阅图书资料、上网、剪报等方法收集关于举办运动会的信息。
3、具备团结些许哦的能力和态度。
4、学习奥运健儿的拼搏精神和工作人员默默奉献的无私精神。
活动重点：了解举办校运会都需要做哪些准备工作。
活动难点：收集举办校运会的信息。
活动准备：回忆自己历届校运动会上的所见所闻，并与同学交流。
第一课时
活动过程
一、分组
1、确定组别。
2、组建小组。
二、制定计划
1、各小组制定小组工作计划。
2、全班交流工作计划。
3、各组修改并完善计划。
三、各组行动
1、各组执行工作计划。
2、总结、评价、反思。
第二课时
活动目标：
1解举办一次校运会需要准备哪些器材、场地如何安排、需要哪些工作人员等。
2通过访问专家、查阅图书资料、上网、剪报等方法收集关于举办运动会的信息。
3、学习奥运健儿的拼搏精神和工作人员默默奉献的无私精神。
活动重点：了解举办校运会都需要做哪些准备工作。
活动难点：收集举办校运会的信息。
活动准备：回忆自己历届校运动会上的所见所闻，并与同学交流。
活动过程
一、汇报小组活动计划。
二、协调与配合
小组间交流人物完成情况
强调小组间的密切配合，相互帮助方面
三、大家齐努力
谈谈大家参加运动会的心理感受。
四、完成学习单
1、谈校运会自己的贡献
2、谈谈自己做的好的地方
3、谈谈自己不足的地方。
五、总结。
活动目标：
1、通过评选校运会明星，体会奥运精神。
2、通过小报制作，学会合理设计版面。
3、通过活动，加深对同学的了解。
活动重点：学会合理设计版面。
活动难点：根据评选的校运明星，进行小报制作。
活动准备： 准备制作小报用的纸、彩色笔、剪刀、双面胶，剪报等。
第一课时
活动
二、我们的校运会明星、活动过程
一、选举校运动会明星
1、讨论什么样的人可以当选校运动会明星，制订校运动会明星的评选标准。
2、根据确定的标准，选出班级中的明星。
二、制作小报
1、了解小报。
2、制作小报
三、展览评选
1、展示并推荐自己的小报。
2、观看并评价他人的小报。
第二课时
活动目标：
4、通过评选校运会明星，体会奥运精神。
5、通过小报制作，学会合理设计版面。
6、通过活动，加深对同学的了解。
活动重点：学会合理设计版面。
活动难点：根据评选的校运明星，进行小报制作。活动准备：
准备制作小报用的纸、彩色笔、剪刀、双面胶，剪报等。
活动过程
一、根据上节评选结果进行宣传工作
讨论：从哪些方面来宣传他们呢？
二、确定宣传内容
1、介绍他们在运动会上突出表现
2、了解明星们的平实表现
3、了解明星们的其他方面
4、确定宣传内容
三、制作板报，（校运明星专版）
1、准备文字资料
2、准备图片资料
3、确定版面
四、板报展示
【补充教材】 活动
三、队列设计
活动目标：
1、了解队列设计的基本要求。
2、积极参加队列设计的讨论。
3、在集体草料过程中能自觉遵守纪律。
活动重点：了解队列设计的基本要求。
活动难点：设计队列方案。
活动准备：回忆历届校运动会上各班的队列方案。
第一课时
活动过程安排、一、设计队列设计方案
1、向专家询问队列设计的基本要求。
2、设计自己的队列方案。
3、各组交流评选最佳方案。
二、完善队列设计方案
1、利用体育课时间，根据选出的最佳队列方案进行操练。
2、讨论、解决、发现问题，进一步完善方案。
三、总结
第二课时 活动目标：
1解队列设计的基本要求。
2极参加队列设计的讨论。
3体草料过程中能自觉遵守纪律。
活动重点：了解队列设计的基本要求。
活动难点：设计队列方案。
活动准备：
回忆历届校运动会上各班的队列方案。
活动过程安排、一、队列设计 设计方案
1、设计队形队列
2、队列说明
3、谈寓意
4、每种队形配上什么样的口号？
二、完善方案
1、实战演习
2、发现问题
3、对问题进行改进
三、班级交流
1、各组介绍自己设计的队列方案
2、选定本班所采要采用的队形
四、完成学习单
五、总结。
专题五：服装大观园
主题教学目标:
1、了解服装在日常生活中的重要性。
2、通过实践，体验、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。
3、培养获取信息、处理信息的能力。
4、提高分工合作、解决实际问题的能力。
5、有计划地做事，能与他人合作互助。
6、提高对服装的鉴赏力和审美力。
活动
一、民族服装大展示
活动目标：
1、认识各民族服装的特点，欣赏并感受不同民族服装文化的差异。
2、学会从多中渠道收集相关资料，并对资料进行分析、归类。
3、大胆表达自己的观点，养成倾听伙伴意见的习惯。
4、能采用文字、图片、照片或多媒体等形式展示成果。
活动重点：了解服装在生活中的重要性。
活动难点：培养处理信息的能力和解决实际的能力。
活动准备： 学生准备；回忆春节联欢晚会上少数民族的服装，与同伴交流、讨论民族服装的特点。
第一课时
活动过程安排及指导建议：
一、收集资料
（1）自由结合成小组。
（2）制订活动计划。
（3）收集有关民族服装的资料。
二、制作展板
（1）整理资料，确定展示内容。
（2）小组长合作，制作展板。
三、展示与交流
（1）展示自己制作的展板。
（2）参观其他小组制作的展板。
（3）各小组进行自评与互评。
第二课时
活动目标：
1、认识各民族服装的特点，欣赏并感受不同民族服装文化的差异。
2、学会从多中渠道收集相关资料，并对资料进行分析、归类。
3、大胆表达自己的观点，养成倾听伙伴意见的习惯。
4、能采用文字、图片、照片或多媒体等形式展示成果。
活动重点：了解服装在生活中的重要性。
活动难点：培养处理信息的能力和解决实际的能力。活动准备：
学生准备；回忆春节联欢晚会上少数民族的服装，与同伴交流、讨论民族服装的 特点。
活动过程安排及指导建议：
一、处理收集的材料
1、讨论：如何选用这些材料
2、选用资料要求：
内容差不多，选其中的一份就可以
选用内容方式要丰富，找图片或照片等
3、确定选定内容
二、制作展板
1、绘制草稿
画出展板的版面安排情况 开始动手制作
三、作品展示
活动
二、围裙巧计 活动目标：
1、善于从生活中发现问题、提出问题、能尝试自主解决问题。
2、主动关心、帮助长辈。乐意为长辈排忧解难。
3、提高动手操作能力。
4、具有热爱生活、美化生活的情感。
活动重点：培养学生主动关心、帮助长辈，乐意为长辈排忧解难的思想。
活动难点：培养学生自主解决问题的能力及动手操作的能力。
活动准备： 去商店或上网了解市场上出售的围裙的款式、价格与面料，以及哪种围裙最受欢迎。
第一课时
活动过程安排及指导建议：
一、设疑导入
什么样的围裙既实用又美观？
二、采访调查
1、采访妈妈
2、汇报妈妈想要的围裙
防水、好洗的面料 美观
3根据妈妈的烦恼，进行创意设计
做两个袖子，可以挡住油点
设计两个小兜，放手表、手机等东西
设计妈妈喜欢的颜色等
三、谈论交流
第二课时 活动目标：
1、善于从生活中发现问题、提出问题、能尝试自主解决问题。
2、主动关心、帮助长辈。乐意为长辈排忧解难。
3、提高动手操作能力。
4、具有热爱生活、美化生活的情感。
活动重点：培养学生主动关心、帮助长辈，乐意为长辈排忧解难的思想。
活动难点：培养学生自主解决问题的能力及动手操作的能力。活动准备：
去商店或上网了解市场上出售的围裙的款式、价格与面料，以及哪种围裙最受欢迎。
动过程安排及指导建议：
一、调查需求
1、通过访谈，调查妈妈需要怎样的围裙。
2、收集资料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒适、易洗等方面的特点。
二、设计围裙
3、设计围裙。
4、听取意见，改进和完善自己的设计。
5、画设计图。
三、汇报交流
向其他同学介绍自己设计的围裙。
四、汇报交流
活动
三、服装秀
活动目标：
1、通过服装展示活动，提升审美情趣，懂得怎样美化自己、美化生活。
2、学会与同伴分工合作、协商解决问题。
3、通过表演，获得自信与成就感。
活动重点：培养学生怎样美化自己、美化生活。
活动难点：学会与同伴分工合作，协商解决问题的能力。活动准备：观看电视中的时装表演节目。
第一课时
活动过程安排及指导建议：
一、明确任务与分工
1、欣赏时装表演。
2、确定组别（如模特儿组、服装造型组、评委组、场地布置组、音乐灯光组、主持人组、公关组等）及各组工作内容。
3、自愿报名，组建小组。
4、制定小组工作计划。
二、准备
各组根据工作计划做好准备工作（例如，模特组学走台步，服装造型组筹集服装并进行搭配）。
三、彩排与演出
1、多次彩排，发现问题，及时改进，确保演出成功。
2、收拾表演场所，归还物品。
专题六：关注一次性用品
主题教学目标:
1、通过调查、考察、辩论、了解身边一次性用品的种类，使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。
2、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。
3、通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。
4、学会在探究过程中相互合作，共同交流和分享不同见解。
活动
一、谁在使用一次性筷子 活动目标：
1、通过调查，了解一次性筷子的使用情况。
2、学会制定调查计划并能对调查所得到的数据进行简单的统计分析。
3、知道使用一次性筷子的危害，知道一次性筷子与资源、环境的密切关系。
4、懂得珍惜资源、保护环境。知道多使用耐用品是保护大自然的行为。
活动重点：通过调查，了解一次性筷子的使用情况。
活动难点：能制定调查计划并能对调查所得到的数据进行简单的统计分析。
活动准备：收集资料，了解一次性筷子的制作过程，以及使用一次性筷子的利和弊。
课时：一课时 活动过程
一、制订调查计划
1、组建小组。
2、拟订调查问题。
3、制订调查计划。
二、调查行动
1、实施调查。
2、做好调查记录。
三、撰写调查报告
1、对调查结果进行整理、统计和分析。
2、撰写调查报告。
活动
二、是是非非话一次性用品、活动目标：
1、初步了解辩论赛的要求和规则。
2、通过收集资料，扩大知识面，增强自主探索获取知识的能力。
3、进一步知道使用一次性用品的利和弊，提高辩证思维和逻辑思维能力、活动重点：了解辩论赛的要求和规则。
活动难点：扩大知识面，增强自主探究获取知识的能力。
活动准备：收集资料,了解辩论赛的程序和规则.课时：一课时
活动过程安排
一、组建小组
1、确定正反和反方的观点。]
2、组建小组。
3、拟订本次辩论赛的程序和规则。
二、收集有关资料
1、通过查阅书籍、上网获取有关资料。
2、通过与家长讨论、向专家咨询获取有关资料。
三、准备辩论卡
1、根据观点筛选、整理收集到的资料。
2、制作辩论卡。
四、进行辩论
开展辩论
活动三、一次性用品再利用、活动目标：
1、通过改造一次性用品，知道废品可以再利用，真正做到物尽其用。
2、通过自主探究，激发创新精神。
3、在改造一次性用品过程中，培养动手操作的能力、小组团结协作的能力。
4、懂得珍惜资源，保护资源，增强在生活中保护环境、保护地球的意识。
活动重点：培养学生动手操作的能力、小组团结协作的能力。
活动难点：培养学生自主探究创新的兴趣。
活动准备：收集一些一次性用品，要洗干净并晾干。
课时：一课时
活动过程
一、创意
1、介绍自己收集到的变废品为宝的制作例子。
2、思考、讨论已有的变废品为宝的制作思路。
3、确定自己的创作思路。
二、制作
利用废旧一次性制作新产品。
三、改进与交流
1、找出自己作品的缺点，并进行改进。
2、班级开展交流。
专题七：社区我的家
主题教学目标:
1、了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。
2、学会通过调查、考虑等途径获取信息，提高发现问题、分析问题的能力。
3、激发热爱家乡、热爱社区的思想感情，增强社会责任感，增强尊老爱幼的意识和环境意识。
活动
一、社区老人状况调查
活动目标：
1、通过调查了解社区中老年人的生活状况，树立“尊老敬老，从小做起”的意识。
2、通过资料收集的过程，学会各种收集资料的方法，并学会对所收集的信息进行简单的处理。
3、学会在调查中发现问题，通过探究解决问题。
4、能与他人团结合作。
活动重点：培养学生树立“尊老爱幼，从我做起”的意识。
活动难点：学会对所收集的信心进行简单的处理。
活动准备：通过调查了解社区中老人的生活状况。
课时：一课时 活动过程
一、准备
1、自由组成探究小组。
2、小组讨论采访的时间、地点及分工情况等，制定采访计划。
3、小组拟订采访提纲。
二、采访行动
1、各小组自主选择一个小区进行调查、采访，并做好记录。
2、对收集到的资料及时进行汇总、整理。
三、交流
将自己调查的成果介绍给大家。
活动目标：
1、通过调查社区环境的状况，掌握一定的调查、统计方法，了解社区绿化、卫生、安全设施等方面的情况。
2、通过活动，促使更多的人来爱护社区的绿化，保护社区的安全，营造文明、整洁、活动
二、社区环境考察员 安静的社区环境。
3、提高与他人合作、交往、沟通的能力，形成热爱家乡、热爱社区的思想感情，增强社会责任感和环保意识。
活动重点：掌握一定的调查、统计方法。
活动难点：通过学习提高学生与他人合作、交往、沟通的能力。
活动准备：准备考察装备，如照相机、记录本、录音机、社区地图等。
课时：一课时
活动过程安排
一、制定计划
1、学生自由组成探究小组。
2、小组讨论社区环境包括哪些内容。
3、小组讨论本次考察的时间、地点及分工情况等
4、各小组做好实地考察前的准备工作。
二、实地考察
1、各小组自主选择一个小区进行考察，并做好记录。
2、整理、分析资料，撰写考察报告。
三、汇报交流
1、各考察小组对社区环境作出综合评价，提出改进建议。
2、各小组介绍考察的情况及自己的分析，回顾本次探究活动，交流活动感受。
进行自我评价和小组互评。
活动
三、理想的社区
活动目标：
1、了解理想的社区环境应具备怎样的设施和服务，能对现居住的社区提出合理的意见和建议。
2、小组合作设计一份理想社区的设计图。
3、培养团结合作的意识，培养分析问题和解决问题的能力，锻炼合作与交往的能力。
活动重点：设计一份理想社区的设计图。
活动难点：培养学生分析问题解决问题的能力，锻炼合作与交往的能力。
活动准备：收集资料，了解社区建设、社区规划方面的知识。
课时：一课时
活动过程
一、调查现在的社区`
1、调查、了解社区目前在设施、环境等方面的情况。
2、了解人们对居住社区的看法和期望。
二、规划理想社区
1、收集资料，了解理想社区的规划要求。
2、比较现实社区与理想社区，发现问题，提出改进设想。
3、画出自己心中理想的社区图。
三、汇报交流
1、以小组为单位，介绍自己的理想社区。
2、认真倾听其他小组的介绍，对其他小组的设计提出意见和建议。
3、反思和自我评介
第三篇：小学四年级上册综合实践教案
小学四年级上册综合实践教案
蔬菜宝宝的秘密
教学目标: 1.通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。2.学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力。
3.养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。活动
一、自己种菜乐趣多
（1）活动准备：
收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，学会与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。（2）活动过程
一、收集资料
1、确定本小组要种植的蔬菜。
2、收集有关蔬菜种植的资料
3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。
4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。
二、种植行动
1、小组合作开展种植行动。
2、观察、记录蔬菜的生长情况。
3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。
三、分享时刻
举行“小菜农交流会”，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等，与大家交流。
活动
二、蔬菜保鲜揭秘
（1）活动准备：
准备一些常见蔬菜。过程安排
一、收集信息
1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。
2、确定自己想验证的保鲜方法。
二、设计实验方案
1、设计实验方案和步骤。
2、确定实验的时间与地点。
3、准备实验需要的材料。
三、实验
1、开展实验
2、做好实验记录。
四、得出结论
1、整理、分析收集到的资料，对照实验假设，得出实验结论。
2、向其他小组介绍自己的实验结果。
活动
三、蔬菜营养大盘点
（1）活动准备：
通过浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家，了解常见蔬菜的营养价值。（2）活动过程
一、收集资料
查找有关蔬菜营养的资料。
二、做调查
召开座谈会，了解某些同学不爱吃蔬菜的原因。
三、点子大会
小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。
四、宣传小队
1、写宣传材料。
2、组成宣传小队向同学们宣传蔬菜的营养价值。
秋天来了
活动目标；小组合作设计一份简易的访问记录表；
重点：小组合作，设计一份访问记录表；了解访问记录表的基本要素；
难点：小组讨论，制订秋游推荐方案。
活动准备1.周边旅游景点的文字、图片等资料。
2.制作课件。
学生准备
1.了解访问记录表的基本要素。
2.准备设计访问记录表所需的纸、笔等。
活动过程：
活动一 我为秋游出主意
活动目标
1.小组合作设计一份简易的访问记录表，并在其他年级开展访谈活动。
2.通过调查访问，信息整理等活动，制订秋游推荐方案。
3.全班讨论，完善推荐方案，并投票推选最佳推荐方案。
重点：小组合作，设计一份访问记录表，并在其他年级开展访谈活动。
难点：小组讨论，制订秋游推荐方案。
活动过程 2 板书设计： 我为秋游出主意
1.设计一份简易的秋游活动访问记录表
年级：_________________________ 秋游地点：__________________________ 对该秋游地的评价：________________________ 2.决定推荐的秋游地点及理由
推荐的秋游地点：____________________推荐理由：__________________________
活动二 游戏设计显身手
活动目标
1.通过对老师和同学的调查，了解大家对秋游中游戏活动的希望。
2.在收集同学们喜爱的游戏活动的基础上，改进并设计出适合秋游活动的新游戏，培养创新意识。
3.在设计游戏的过程中，与伙伴们参与各种游戏，体会活动的乐趣。
活动重难点
重点：修改游戏活动的细则，设计出适合秋游活动的新游戏。
难点：设计出有创意的新游戏，并能根据老师和同学的反馈进行改进。
活动准备 ： 1.毽子、卡片纸等。
2.游戏设计说明范例。
学生准备 ：1.游戏用具。
2.设计时所需的纸、笔等。
活动过程
板书设计
游戏设计显身手
课题：珍惜我们的眼睛
教学目的：
1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。
2、了解问卷调查的基本方法，能顺利实践调查。
3、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。
4、培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。教学重、难点：
1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。
2、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一 用眼习惯小调查
师：眼睛是心灵的“窗户”，不良的用眼习惯容易导致近视、弱视，我们应该怎样爱护自己的眼睛呢？
生：老师我们在班里做个小调查吧，看看大家的用眼习惯怎么样。
1、了解用眼习惯。
师：我们先了解一下用眼习惯包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？
学生介绍用眼习惯，教师补充。
2、设计问卷。
师：设计哪些问题可以全面了解同学们的用眼习惯？ 学生发言，汇总后制成问卷。
3、小调查。
师：什么时间开展调查比较好？怎样让更多的同学能够认真完成问卷？ 学生回答，开始问卷调查。
4、整理问卷。
师：你们首到几份有效问卷？怎样对调查结果进行整理？ 学生说出自己的想法。学生整理问卷。
5、分析总结。师：你们得出了什么结论？
学生填写第22页的“关于我班同学用眼习惯的报告”。
6、填写第23页的成绩单。
活动二 让眼睛更明亮
师：你们知道怎样让眼睛更明亮吗？
生：多吃含维生素、钙、锌等的食物可以保护眼睛。
生：我们可以做写宣传海报，发到各个班级，鼓励大家多吃这类食物。
1、学一学。
师：海报宣传有什么特点？从已有的宣传海报中能学到什么？ 师：怎样制作宣传海报？ 填写第25页的表格。
2、说一说。
师：我们的海报里应该放哪些内容？ 学生发言。
师：你们准备采用怎样的图画和文字表现？ 学生发言。
3、做一做。
师：版面怎样安排会比较和谐、美观？ 学生发言后，制作宣传海报。
4、填写第27页的成绩单。
活动三 个人护眼计划
师：最近一次体检结果出来了，有的同学视力下降了，还有的同学得了沙眼，卫生老师提醒大家要好好保护眼睛。生：那我快去为自己制作一份护眼计划吧。
1、了解保护眼睛的方法。
介绍书上讲的方法，学生再说说自己的想法。教师介绍青少年护眼六法。
2、对照个人情况。
师：大家先回想一下自己平时的行为，再请同学补充一些自己没有注意到的不好的做法。学生发言。
3、制定护眼计划。
师：针对自己的情况，今后应该从哪些方面采取护眼行动？ 学生制定自己的护眼计划。
4、执行与监督。
师：怎么保证计划得到落实呢？ 生：可以请父母或同学充当监督员。生：„„
5、填写第31页的成绩单。
课题：小商品，大学问
教学目的：
1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。
2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。
3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
4、培养探究的兴趣，团结协作能力，接受爱的教育。教学重、难点：
1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。
2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教具准备： 教学过程：
活动一 “红领巾文具店”开张啦
出示第36页的情境。师：同学们需要哪些学品呢？
1、行动前的讨论。
师：你们认为行动前需要做什么准备：
学生发言。
2、校园小调查。
师：对每一种文具可以问哪些问题？ 学生设计问题。
3、整理调查记录。学生对调查进行整理，并汇总。
4、班级讨论。师：你们发现了什么？
5、填写第39页的成绩单。
活动二 我也能当家
师：下周妈妈准备让小红当一天的家，但是小红必须通过妈妈的考试——买到实惠好用的盒式面巾纸。大家来帮帮她好吗？
1、实地了解。
师：超市有哪些面巾纸，各种面巾纸有什么不同？ 学生发言。
出示第40页的图片。师：谁来帮她做决定？
小组讨论后汇报，并填写第41页的表格。
2、请教身边的人。
师：对于不同品牌或不同规格的盒式面巾纸，应该怎么比较？
生：可以自己调查，或者请教身边的人。看书第41页的内容。
3、做决定。
师：现在由你来决定挑选什么样的面巾纸，哪种面巾纸既实惠又好用？ 学生填写第42页的“我的决定”。
4、填写第43页的成绩单。
活动三 爱心义卖会
师：下周，学校要举办为“希望工程”献爱心的义卖会，很多同学和家长都会参加，大家想参加吗？
1、确定义卖品。
师：同学们都准备带哪些东西去参加义卖会呢？ 学生发言。
2、估价。
师：怎样为义卖品估算价格呢？ 小组讨论，说说自己的想法。
3、出谋划策。
师：怎样把自己的义卖品推销出去呢？ 小组进行讨论，制定本小组的方案。
4、义卖会开始了。
5、填写第47页的成绩单。
服装大观园
教学目标: 1.了解服装在日常生活中的重要性。
2.通过实践，体验、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。3.培养获取信息、处理信息的能力。4.提高分工合作、解决实际问题的能力。5.有计划地做事，能与他人合作互助。6.提高对服装的鉴赏力和审美力。
活动
一、民族服装大展示活动准备：
学生准备；回忆春节联欢晚会上少数民族的服装，与同伴交流、讨论民族服装的特点。
活动过程安排及指导建议：
一、收集资料
（1）自由结合成小组。（2）制订活动计划。
（3）收集有关民族服装的资料。
二、制作展板
（1）整理资料，确定展示内容。
（2）小组长合作，制作展板。
三、展示与交流
（1）展示自己制作的展板。（2）参观其他小组制作的展板。（3）各小组进行自评与互评。
活动
二、围裙巧计
1、活动准备：
去商店或上网了解市场上出售的围裙的款式、价格与面料，以及哪种围裙最受欢迎。
2、动过程安排及指导建议：
一、调查需求
1.通过访谈，调查妈妈需要怎样的围裙。
2．收集资料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒适、易洗等方面的特点。
二、设计围裙
1.设计围裙。
2．听取意见，改进和完善自己的设计。3.画设计图。
三、汇报交流
向其他同学介绍自己设计的围裙。
四、汇报交流
活动
三、服装秀
活动准备：
观看电视中的时装表演节目。过程安排及指导建议：
一、明确任务与分工
欣赏时装表演。
确定组别（如模特儿组、服装造型组、评委组、场地布置组、音乐灯光组、主持人组、公关组等）及各组工作内容。
1.自愿报名，组建小组。2.制定小组工作计划。
二、准备
各组根据工作计划做好准备工作（例如，模特组学走台步，服装造型组筹集服装并进行搭配）。
三、彩排与演出
1.多次彩排，发现问题，及时改进，确保演出成功。2.收拾表演场所，归还物品。
关注一次性用品
教学目标: 1.通过调查、考察、辩论、了解身边一次性用品的种类，使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。
2.懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。3.通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。4.学会在探究过程中相互合作，共同交流和分享不同见解。
活动
一、谁在使用一次性筷子
（1）活动准备：
收集资料，了解一次性筷子的制作过程，以及使用一次性筷子的利和弊。（2）活动过程
一、制订调查计划
1、组建小组。
2、拟订调查问题。
3、制订调查计划。
二、调查行动
1、实施调查。
2、做好调查记录。
三、撰写调查报告1、2、对调查结果进行整理、统计和分析。撰写调查报告。
活动
二、是是非非话一次性用品
（1）活动准备：
收集资料,了解辩论赛的程序和规则.动过程安排
一、组建小组
1、确定正反和反方的观点。
2、组建小组。
3、拟订本次辩论赛的程序和规则。
二、收集有关资料
1、通过查阅书籍、上网获取有关资料。
2、通过与家长讨论、向专家咨询获取有关资料。
三、准备辩论卡
1、根据观点筛选、整理收集到的资料。
2、制作辩论卡。
四、进行辩论 开展辩论
活动三、一次性用品再利用
（1）活动准备：
收集一些一次性用品，要洗干净并晾干。（2）活动过程
一、创意
1、介绍自己收集到的变废品为宝的制作例子。
2、思考、讨论已有的变废品为宝的制作思路。
3、确定自己的创作思路。
二、制作
1、利用废旧一次性制作新产品。
三、改进与交流
1、找出自己作品的缺点，并进行改进。
2、班级开展交流。
社区我的家
教学目标:
1、了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。
2、学会通过调查、考虑等途径获取信息，提高发现问题、分析问题的能力。
3、激发热爱家乡、热爱社区的思想感情，增强社会责任感，增强尊老爱幼 的意识和环境意识。
活动
一、社区老人状况调查
（1）活动准备：
通过调查了解社区中老人的生活状况。（2）活动过程
一、准备
1、自由组成探究小组。
2、小组讨论采访的时间、地点及分工情况等，制定采访计划。
3、小组拟订采访提纲。
二、采访行动
1、各小组自主选择一个小区进行调查、采访，并做好记录。
2、对收集到的资料及时进行汇总、整理。
三、交流
将自己调查的成果介绍给大家。
活动
二、社区环境考察员
（1）活动准备：
准备考察装备，如照相机、记录本、录音机、社区地图等。活动过程安排
一、制定计划
1、学生自由组成探究小组。
2、小组讨论社区环境包括哪些内容。
3、小组讨论本次考察的时间、地点及分工情况等
4、各小组做好实地考察前的准备工作。
二、实地考察
1、各小组自主选择一个小区进行考察，并做好记录。
2、整理、分析资料，撰写考察报告。
三、汇报交流
1、各考察小组对社区环境作出综合评价，提出改进建议。
2、各小组介绍考察的情况及自己的分析，回顾本次探究活动，交流活动感受。
3、进行自我评价和小组互评。
活动
三、理想的社区
（1）活动准备：
收集资料，了解社区建设、社区规划方面的知识。（2）活动过程
一、调查现在的社区`
1、调查、了解社区目前在设施、环境等方面的情况。
2、了解人们对居住社区的看法和期望。
二、规划理想社区
1、收集资料，了解理想社区的规划要求。
2、比较现实社区与理想社区，发现问题，提出改进设想。
3、画出自己心中理想的社区图。
三、汇报交流
1、以小组为单位，介绍自己的理想社区。
2、认真倾听其他小组的介绍，对其他小组的设计提出意见和建议。
3、反思和自我评介。
第四篇：四年级综合实践上册教案
四年级综合实践上册教案
邓磊
一、城市公共设施 1.为民服务的公共设施 活动目的
1．了解各类城市公共设施，知道它们的用途，感受公共设施与人们的生活息息相关。2．懂得根据需要选择合适的公共设施为自己解决生活中遇到的困难。3．培养有目的地观察、搜集整理资料的能力及合作、探究学习的能力。活动分析
让学生在生活中有目的地观察记录常见的城市公共设施，引导学生联系生活实际认识公共设施的用途，感受公共设施与人们的生活息息相关，并初步学会借助一些简单的公共设施解决生活中遇到的问题。
活动建议 1． 方法指导
教师要对学生怎样进行观察、搜集和整理材料，以及如何设计广告词等作必要的方法指导。
2． 活动准备
分组寻找街头的公共设施，了解它们的用途，用喜欢的方法记录下来，如画画、照片、图片等。
3． 活动过程（1）展示自己在课堂搜集的有关公共设施的资料，介绍这些公共设施的用途。(2)小组合作将这些公共设施分类记录下来。
(3)小品表演《小设计师》。创设情景，让大家出谋划策，设计出解决问题的方案，在小组中讨论交流，以小组为单位推荐最佳方案在班上汇报展示。
(4)联系生活实际，说说公共设施是怎样方便自己的生活的。
(5)选择一项公共设施，为它设计一则短广告，向公众介绍它的功能。广告形式不限，可以是电视广告，也可以是广告海报。可以独立设计，也可以与别人合作完成。设计完成选择自己喜欢的方式展示：如电视广告可以表演出来，广告海报可以贴在黑板上展示……全班投票选出“最佳创意奖”。
(6)活动总结：交流活动中的收获。2．公共设施的变迁 活动目的
1.通过了解城市公共设施的发展与变化，激发学生爱生活，创造美好生活的热情，培养学生的发散思维能力和创新精神。
2.懂得根据生活实际需要，设计具有各种功能多样的公共设施为自己解决生活中遇到的困难。
3.通过设计未来的公共设施，让学生懂得公共设施是随时代发展和社会进步而不断改进的。
活动分析 1.活动设想
本活动以发展学生的实践能力，拓宽学生的视野，引导学生深入生活，联系实际，激发学生热爱生活，创造美好生活为目的。在引导学生实践时，要注意创设各种情景让学生感悟生活，摄取丰富的生活经验，提高实践能力，增强做生活小主人的意识。
活动建议 1.活动准备
活动前教师要指导学生通过各种途径尽可能多地了解公共设施的发展变迁过程，包括因应人们生活需要而出现或消失的公共设施，以及不断变换造型和增强功能的公共设施，然后把调查结果记录下来。
2.活动过程
（1）展示自己在课前搜集的有关公共设施发展变化的资料，分小组进行交流后将资料进行整理，然后记录下来。
（2）在“体验场”这一环节中，可通过各种活动形式，如：讲故事，小品表演等，让学生体会到公共设施与我们的生活是息息相关的。
（3）联系生活实际，从故事和小品引发学生的真实感受，选择自己擅长的方式，如画画，小段文字等记下来。
（4）根据已有的生活经验，发掘目前一些公共设施的不足之处，提供改进意见，将小组内其他同学的好建议摘录下来。
（5）在“小设计师”的环节中，创设情景让学生展开丰富的想象，为更好地满足公众的需要，设计一款富有创新意念和时代感的新型公共设施，可以独立设计，也可以找好朋友合作设计，并将用途和设计说明写下来。
3.爱护公共设施 活动目的 1.让学生在体会到公共设施与人们的生活息息相关的基础上，展开社会调查，了解社会中存在的破坏公共设施的不文明行为
2.让学生认识破坏公共设施这种不文明行为对社会的危害性。
3.培养学生爱护公共设施的意识，从小事做起，从自己做起，从身边做起，养成爱护公共设施的良好行为习惯。
活动分析
本课鼓励学生走进社会，有目的地展开社会调查，了解目前社会中存在的破坏公共设施的不文明行为，引导学生认识这些行为对社会的危害性，从而让学生形成爱护公共设施的良好习惯。
活动建议 1.活动准备
通过各种途径了解目前社会中存在的破坏公共设施的不文明行为。鼓励学生，用他们喜欢的方式把调查结果记录下来。
2.活动过程
（1）展示自己在课前搜集的有关公共设施搜破坏情况的资料，分小组进行交流后将资料进行整理。
（2）联系实际生活，从故事和小品引发学生的真实感受。
（3）在“小设计师”环节中，激发学生发扬小主人翁精神，鼓励其设计一项主题活动。二． 奇妙的绳结 活动目的
1通过观察访问，使学生认识生活中的各种绳结，知道小小的绳结，随时为我们生活带来很大的方便，还能成为装饰品，装点生活。
从学生的生活实际入手，尝试动手打绳结。
2.利用绳结来解决生活中的问题，培养动手能力和应用意识，进一步体会绳结的实用性。
认识一些常见的中国结，通过各种途径了解他们的寓意，感受中国的传统文化。3 观察记录现代人是如何利用古典的中国结装扮自己的生活的。
4.学习编制简单的中国结，并尝试把它们和小饰物合成装饰品，培养创新意识。
活动准备
搜集生活中的绳结图片或实物；了解绳结简单的历史。皮鞋、球鞋、携带 厚书、汽水瓶、长的绳子
领带 2.活动过程
（1）指导学生通过各种途径搜集资料。（2）对搜集到的资料进行记录整理。（3）动手实践并交流分享活动的收获。（4）系鞋带捆扎物体打领带。3.活动组织
（1）通过绳结的小故事、有趣的小活动等方式，激发学生发现生活中各种奇妙的绳结无处不在。
（2）指引学生通过上网、访问、到图书馆查资料等方式，了解绳结的功用。（3）组织学生通过各种形式，如小品、小绳结的自述等，交流生活中常见绳结的用途。（4）介绍“万字结”和“平结”等编绳结的基本技法。让学生发挥创意，编出属于自己的绳结。
学生学的很感兴趣，要掌握下面介绍的绳结方法，必须常常练习，最终才能做到快速地打出合适要求的绳结。
1、单结。这是大家最熟悉而又最原始的绳结方法，一般都用于绳头打结及一些不重要的绳结。
2、八字通过结。是登山及探险活动常用的绳结，主要用于绳头结和两根绳子的连接，保险效果比单结强，并且容易解开。
3、交织结。用于连接两根粗细相同的绳子，特点是牢固易解、美观。4、单重结。用于连接两根粗细不同的绳结。
5、紧密结。用于两根比较易滑的绳线。
6、活结。常用此结将绳子绑在树上（如拉吊床、晾晒绳等），容易解。
7、自由结。常用于需要调节长度（如拉帐蓬绳等）的绳结。
8、杠杆结。常用此结扎绳梯、秋千，木棍一抽绳结自解。
9、活套结。常用于抛套绳以系某物或固体连接点，套住一拉绳子即会自行收紧，活套结的方法有很多，这仅是一种比较复杂的绳结。
10、扎头结。有些绳子（如麻绳）的绳头常会散头，就用此结扎紧。
11、便解结。有时侯为了回收宝贵的的登山绳，并为以后使用。在下一段悬崖时，可以打这种便解结，主绳用登山绳，而绳头系，上是根解开用的细绳，当全体人员安全地下岩石后即可拉解开细绳，其便于接绳自动解开，绳子即回收带走。也可以使用此结用于快速结绳的地方。
通过观察，学生认识了生活中的各种绳结，知道了小小的绳结，随时为我们生活带来很大的方便，还能成为装饰品装点生活；从学生的生活实际入手，让学生尝试动手打绳结，利用绳结来解决生活中的问题，培养了学生的动手能力和应用意识，进一步体会了绳结的实用性；在学习中认识了一些常见的中国结，通过各种途径了解他们了的寓意，感受了中国的传统文化，学生通过学习编制简单的中国结，并尝试把它们和小饰物合成装饰品，学生的创新意识得到培养。
二．奇妙的绳结 1.生活中的绳结 活动目的
通过观察访问，使学生认识生活中的各种绳结，知道小小的绳结，随时为我们生活带来很大的方便，还能成为装饰品，装点生活。
活动分析
绳结种类繁多但功用各有不同，本活动侧重引导学生通过多种途径搜集资料，认识了解生活中的绳结，明确他们的作用。
活动建议 1.活动准备
搜集生活中的绳结图片或实物；了解绳结简单的历史。2.活动过程
（1）指导学生通过各种途径搜集资料。（2）对搜集到的资料进行记录整理。（3）动手实践并交流分享活动的收获。3.活动组织
（1）通过绳结的小故事、有趣的小活动等方式，激发学生发现生活中各种奇妙的绳结无处不在。
（2）指引学生通过上网、访问、到图书馆查资料等方式，了解绳结的功用。
（3）组织学生通过各种形式，如小品、小绳结的自述等，交流生活中常见绳结的用途。2.实用的绳结 活动目的
1.从学生的生活实际入手，尝试动手打绳结。
2.利用绳结来解决生活中的问题，培养动手能力和应用意识，进一步体会绳结的实用性。
活动分析
本单元中，各项活动内容具有实践性和操作性。在活动中要让学生明白小小绳结能给生活带来很多的便利，不同的绳结在不同的环境中起到的作用是各不相同的。
活动建议 1.活动准备 皮鞋、球鞋、携带 厚书、汽水瓶、长的绳子 领带 2.活动过程 系鞋带 困扎物体 打领带 3．中国结 活动目的
1.认识一些常见的中国结，通过各种途径了解他们的寓意，感受中国的传统文化。2.观察记录现代人是如何利用古典的中国结装扮自己的生活的。
3.学习编制简单的中国结，并尝试把它们和小饰物合成装饰品，培养创新意识。活动分析
本活动在知道了绳结在各方面用处的基础上，让学生感受中国的传统文化，了解绳结更深层的含义。
活动建议 1.活动准备
（1）收集一些中国结的实物（2）准备打中国结的相关工具 2.活动组织
介绍“万字结”和“平结”等编绳结的基本技法。让学生发挥创意，编出属于自己的绳结。
三、快乐的假日 背景介绍: 随着中西文化的交融，学生开始对洋节感兴趣，作为一名小学教师, 应适当导入与学生身边的日常生活密切相关的西方国家的文化知识，让学生了解中西文化的异同，加深对中西文化的理解，培养文化意识。随着世界各国经济文化的频繁交流，要培养适合二十一世纪的新型人才，对学生文化意识的培养势在必行。
中西文化差异显著地表现在节日方面。双方都有各有自己独特的节日。我们庆祝春节、元宵节、中秋节…，他们庆祝圣诞节、感恩节、母亲节、万圣节…。通过这次活动，主要是想让学生了解一下春节和圣诞节之间的差异。
二、教学目标：
1、让学生了解春节和圣诞节的来历、风俗、习惯等，丰富学生的学习经历。
2、通过自主查阅资料、筛选信息、整合信息和汇报，培养学生获取、处理、综合信息的能力。
3、培养学生合作学习的意识、实现资源共享、让学生感受中西方文化差异，开阔眼界。
三、教学重难点：
重点：通过查阅资料，了解中西方文化的差异。难点：培养学生自主学习，协作学习的能力。
四、教具准备：
CAI课件、查阅的文本资料
五、教学过程： ㈠情景导入
导语：同学们喜欢过节吗？你都知道哪些节日？你最喜欢的是什么节日？教师播放课件，提问：请看这些画面反映的是中国哪一个传统的节日？（板书：春节）
对，春节是我们中国最传统的节日，你们喜欢过春节吗？为什么？（吃好东西、穿新衣服、收压岁钱、放鞭炮……）
接下来请大家看另外几幅画面，出示其他画面，提问：谁知道这些画面反映的是西方哪一个传统的节日呢？（板书：圣诞节）随着东西方文化的不断交流，西方的一些节日也日渐在中国流行，圣诞节就是最好的例子。现在中国人也开始热衷于过圣诞节、愚人节等西方传统节日。课前我们搜集了一些有关春节、圣诞节的起源、习俗等方面的资料，有收获吗？ ㈡小组活动
首先我们先以小组为单位汇报你的收获，请记录员做好记录，把你们认为最有价值、最典型的资料汇总起来，然后各个小组采用最能展现你们小组特色的汇报形式来展示、交流。㈢小组汇报
接下来请各小组到台前展示一下你们的风采，汇报成果。
1、节日的由来
①圣诞节：学生以讲故事的形式将成果展现。②春节：学生以讲故事的形式交流。
2、节日的习俗
①圣诞节：圣诞Party以表演的形式汇报；圣诞大餐以图片的形式交流；圣诞卡片以展示学生亲手制作的贺卡，并把他们的作品贴到黑板上；报佳音以讲解的方式汇报，告诉大家报佳音是怎么一回事。
②春节：守岁以讲解的形式汇报；贴窗花以展示学生的手工作品，并把它们贴到黑板上；拜年、压岁钱通过表演，再现情境；放爆竹以讲解的形式汇报，并让学生听一听爆竹的声音，感受一下节日的喜悦气氛。
3、节日的传说
①圣诞节：在介绍圣诞老人的时候学生以创设情景，让学生感受到圣诞节的气息；介绍圣诞树和圣诞袜的时候以学生自编自排的小话剧的形式汇报。②春节：学生以讲故事的形式交流。
4、节日的歌曲
①圣诞节：用英文齐唱《铃儿响叮当》 ②春节：采用民乐唢呐演奏《好日子》；歌伴舞 ㈣大讨论
我们今天的活动非常成功,大家充分发挥团队的力量，淋漓尽致的展示出自己的聪明才智，老师为你们骄傲,看了刚刚的汇报,请问大家能从中发现中西方的这两个节日之间有什么差异吗?其次是对这两个节日你们有什么更美好的畅想吗? ㈤总结
当然,通过一两次的活动要想完全了解一个主题是不可能的,这就要求同学们在社会生活中做一个有心人,因为社会生活是一个大课堂,从中我们可以学到更多更广的知识.最后,祝大家成为一个有知识,懂生活并且充满高尚情趣的人。
六、板书设计 快乐的节日 春节 圣诞节
（展示学生作品：窗花）（展示学生作品：圣诞卡片）
一、活动目标
1.了解熟悉节日的一些知识,欣赏节日团图片，体验节日的快乐
2.通过看一看，说一说后，学习多种方法尝试表现出节日的快乐气氛，发展动手能力 3.增强学生民族文化的意识 二.活动重点：
引导学生构思、想象、构图及人物造型的表现
活动难点：
构思、构图新颖独特，能充分体现节日的欢乐情景
三、活动准备 1．师：快乐的节日课件、收集相关节日图片以及学生作品。
2．生：准备节日图片资料，绘画工具、彩色卡纸、剪刀、胶水。
四、活动过程
1．播放节日动画，导入主题活动
2、欣赏节日图片，体验不同的节日
3、引导想象，开拓学生思路
教师课件出示节日片断欣赏，体验节日快乐。通过欣赏，教师启发引导想象。
4、欣赏学生手抄报作品，学习表现方法。
5、创作表现，体验快乐。
6、展评作业，感受成功。
五、活动效果
快乐的体验，我们就应该舞动画笔，动手画一画或者动手来做一做，我们这次的活动你除了用绘画的方式来表现节日场景，你还可以寻找身边的材料来表现分别从这些方面考虑你这张作品完成。
1.向往假日 活动目的
1.通过学生间相互交流各自假日的活动情况，激发学生对生活的热爱之情。2.通过设计丰富多彩的主题假日活动，让学生感受亲情。活动分析 当前，青少年儿童假日生活的安排问题一直是全社会关注重点。本课着重通过一系列实践活动让学生能参加丰富多彩的假日生活。
活动建议 1.活动准备
（1）知道学生根据个人兴趣和特长分成不同的小组
（2）布置学生查找相关资料，包括：自己假日活动的照片等。2.活动组织
在“你说我说“活动中，可以利用本课一开始的四幅假日图片，引起学生的回忆，激发他们参与丰富多彩假日活动的兴趣。
在“小设计师“活动中，首先可以根据不同的假日活动主题，指导学生在活动钱利用各种途径收集资料，其次在各小组活动后，可以先组内设计各自的主题假日活动。
2.同享快乐假日 活动目的
1.感受广州假日的热闹气氛，激发学生识我广州、爱我广州的情感。2.了解不同年龄的人以及特殊岗位的人假日的安排。3.体会特殊岗位人的奉献精神 活动分析
一幅热闹的北京路步行街情景图，唤起学生对假日美好的回忆。本课着重在学生调查、了解不同年龄段以及特殊岗位的人的假日安排，让他们学会关心他人。
活动建议 1.活动准备
指导学生收集、整理在假日活动的照片。2.活动安排
（1）观看广州假日的照片或录像片段。
（2）分组调查自己的邻居或亲戚朋友是怎样度过节假日的，在调查中培养人际交往能力。
（3）以班为单位，选取一种形式，交流假日收获，评选出最佳作品。
四、知识的宝库 1.书籍的变革 活动目的
1.通过查阅书报、调查、网络查找等方法了解书籍的变革过程，知道书是人类文明发展的一个标志，书籍是人类进步的阶梯。
2.通过调查，实践活动来了解信息时代的书
3.激发学生爱书学习的热情，为终身学习及可持续发展打好基础。活动分析 1.活动背景
书是人类文明的传播者，人类的进步离不开书。书中有知识，知识就是力量。2.活动过程
以“书的变革“引起学生了解和探究书的发展过程的兴趣。组织学生调查音像图书的样式。通过别人或上网查找，了解电子图书的优点及阅读它所需的工具等知识。2．书的家园 活动目的
1.通过到图书馆、书店借书，知道他们是知识的宝库，学会借书、购书、藏书。2.培养学生遵守图书馆规则的自觉性，保护国家利益、爱护公共财产的良好行为。3.使学生认识到盗版是违法行为，从而自觉抵制盗版。3.多姿多彩的读书生活 活动目的
1.培养学生爱阅读、爱学习的良好习惯和博览群书拓展知识的能力以及刻苦学习的品质。
2.帮助学生以书会友，学会交往。活动过程
组织学生开展图书分享会，相互推荐自己喜爱的图书，鼓励学生以书会友，在丰富知识的同时又能增强同学之间的友谊。
举行一次读书会，互相交流读书的收获、心得、趣闻等，培养学生爱阅读、爱学习的良好习惯。
五、气变化早知道 教学设计思路
本课主要通过让同学们欣赏视频（如：“气象科普影片”等）、图片（如：“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”等），以及学生讨论等形式，让学生知道天气预报的重要性和一些天气对人们的不利影响；通过学生讨论、老师讲解和多媒体教学，让学生知道一些获得未来天气变化情况的途径，了解一些天气预报方面的知识；通过给同学们安排课下观察记录一周天气情况的实践活动，培养学生勇于探究的科学精神。
教学目标
（一）知识目标
知道天气预报对人们生活的重要性。
（二）能力目标
从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。教学重点
知道天气预报的重要性。能想办法收集天气预报资料，并进行简单整理。教学难点
培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学结构与过程 【课前准备】
1．通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。
2．让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语。
【导入新课】
（让大家欣赏视频“央视天气预报”。）
老师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？ 学生：（略）
老师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。学生：（略）
老师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？我们来了解一下天气预报有什么重要性。（过渡）
【讲授新课】
一、天气预报的重要性（板书）
老师：大家打开课本，看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图，认真看一看，图中画的是什么？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。
学生：（略）
老师：教材中共展示了七幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的伤害。可见天气预报对我们的生活有多么的重要。（可让学生欣赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓”，加深对天气预报重要性的了解。）
老师：恶劣天气变化对人们的生活有重大的影响，只有我们及时调整自己的生活，才可能避免伤害。
（让大家欣赏视频“自然灾害”。）
老师：大家还知道哪些天气对人们的生活有不利影响呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）
（让同学们欣赏视频“气象科普影片”、“雨雾天气话安全”；音频“灾害性天气对蔬菜的影响”；图片“雹灾”、“冰冻灾害”、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、“海浪灾害”。）
老师：恶劣天气对我们有伤害，那我们怎样才能获得未来的天气变化情况呢？（过渡）
二、天气预报获取方式（板书）
老师：下面大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况？ 学生：（略）
老师：大家说了很多的方法。我们打开课本第七十四页，看图中的同学们又是怎么做的？然后说一说。
学生：（略）
老师：可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等。在预报中还有很多知识，下面大家看七十四下面的天气符号，大家都知道它们代表什么意思吗？
学生：（略）
（给同学们讲一些关于天气预报方面的知识，详见文本资源“有关天气的知识”；还可让同学们欣赏视频“天气知识”。）
老师：当然在生产和生活中，人们还总结出了很多天气预报的谚语。下面大家打开课本七十五页，这里列举了四条谚语，大家看一看。
学生：（略）
老师：大家还知道哪些天气预报的谚语呢？同学们可以把自己搜集的谚语记录下来，给同学们说一说。
学生：（略）
（给同学们介绍一些天气预报方面的谚语，详见文本资源“天气和谚语”；还可让同学们听音频“看云识天气”。）
老师：我们现在对天气预报有了新的认识了吧？ 学生：（略）
老师：下面给大家安排一个课下的实践活动，大家打开课本第七十六页，就是记录和观察一周的天气情况，大家能不能坚持完成呢？
学生：（略）【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道天气预报对人们生活的重要性，知道了一些获得未来天气变化情况的途径，懂得了根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。培养了同学们勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
六、广州的交通
一、教学目标：
了解网状的公路以及公路的等级；道路怎样建成的，在道路建设中还要添加哪些交通设施。
二、教学重点与难点： 重点：道路的建设。
难点：网状公路以及公路的等级划分。
三、情感态度价值观：教育学生热爱家乡，建设家乡的情感。
四、教学过程：
（一）谈话导入：
师：同学们，度过了一个愉快的寒假，我们又开始了新的学习，在这里老师想问问同学们，你们假期有没有出远门？去了哪里？是坐什么车去的？（学生自由汇报）
师：想一想，我们如果坐火车要走什么路？（铁路）坐客车呢？（公路）公路比起铁路来可以说是四通八达。今天我们就来学习第一课“四通八达的道路”（板书课题）
（二）探究新知
1、学习“网状的公路”。
（出示一幅公路交通图）同学们看看这幅公路交通图像什么？（一张网）
（1）看书说说：什么是高速公路和普通公路？公路按功能和客流量又可以分成哪几级公路？（学生看书回答）
（2）思考：高速公路上的护栏起什么作用？
（3）看图说说：公路上的几个车道都是做什么用的？应急车道可以用来处理哪些事情？
（4）想一想：富锦的公路应该属于哪一级别的公路？（5）教师简单讲解“铁轨”和“轻轨”。
2、学习“道路的建设”
师：各种各样不同级别的公路都为我们的生活和出行带来了方便，我们在享受公路带给我们的方便的同时，也不应该忘记那些修建公路的建设者和设计者。一起来看一看道路的建设。
看书中道路建设示意图，说说：小学 教
学设计 网 W WW.XX j x sJ.Cn（1）在道路建设时需要铺设几层？每一层的材料是什么？分别起什么作用？（2）看图说说修路时的机械都分别用来干什么？
（3）书中所说的交通附属设施你都认识哪些，给大家介绍一下。你还知道哪些其他的交通设施？说一说。
（4）教师讲解“安全岛”、“绿化带”的作用。
师：这些交通附属设施都为我们的生活带来了方便，为我们的安全出行保驾护航，所以我们每一个公民都有责任和义务爱护、保护这些交通设施。
3、尝试体验，走进“体验屋”。
看书“体验屋”要求：说说自己家附近有哪些人工修建的街道，有哪些不足，有什么改进措施？画一画平面图。（学生动手操作）
（三）反思小结：通过这节课的学习你有哪些收获？和老师同学分享一下。
（四）总结：我们感谢这些建设者，也感谢那些施工人员给我们的生活带来了方便，老师也希望同学们能努力学习，将来好建设我们的家乡，建设我们的祖国，让我们的祖国，让我们的家乡更加美丽、富饶！
（五）课堂作业。板书设计
高速公路
网状的公路：
1四通八达的道路
普通公路（一、二、三、四级）
道路建设：（绿化带、路灯、安全岛……）教学目标〗
１．认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。
２．通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。
３．体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
〖教科书分析〗
参见第８８～９０页。〖教学准备〗
１．教师了解本地区销往全国或国外不同地区的产品。
２．几份全国交通图，最好是铁路、公路、航线都有，而且比较大的。
３．注意建设中的铁路的情况，以及本地区最近的道路建设情况。
〖教学活动及过程〗
１．导入。通过上次课的学习，同学们了解到了我们这里道路的发展。今天，我们将在更大范围内认识道路和交通。请学生朗读第４２页的课文。
２．探究活动一。请学生对比教科书第４２页和第４３页的两幅铁路图，并观察第４３页的两幅统计图。问学生从中能够发现什么。
与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？（线路和长度增加得非常显著，１９４９年前分布极为不均衡，西部完全没有铁路。）
正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？（参见教科书第４２～４３页的分布图。）
以１９９９年为例，利用统计图计算一下与１９４９年相比，铁路和公路分别增加了多少倍。根据具体情况，适当讨论公路和航线的发展。
３．探究活动二。同学们已经了解到，无论是我们生活的地区，还是整个新中国，道路建设都发生了翻天覆地的变化。教科书第４４页，虎子告诉我们他家乡的萝卜随着道路的发展走向了全国。其实我们这里也有许多产品通过各种道路走了出去。今天，我们就来研究一下，这些产品是怎样走出去的。
教师向学生介绍一种或几种本地的农业或工业产品，以及它们都销往哪里。然后将学生分成小组，每个小组发一份全国交通图。让学生研究，从家乡将这些产品运出去应当利用什么交通工具，通过什么路线。
教师可以按不同方向，限定各个小组的目的地和交通工具。
４．小组发表。每个小组向全班介绍自己的运输路线。
５．教师总结。对完成任务较好的小组给予表扬，布置家庭作业。
〖家庭作业〗
１．阅读教科书第４５～４６页的文章“路在心上”。
２．搜集有关丝绸之路的图片和文字资料。
〖课堂小结〗
１．在探究活动一进行的过程中，教师要根据本地区具体情况，决定重点，有些地方可以不必涉及航线，有些地方可以突出公路。
２．如果本地区正在进行道路建设，要向学生介绍，并将其组织进活动中。比如在探究活动一中，给学生相关的数据，让他们计算本地区道路的增加。在探究活动二中，让他们讨论道路的建成对于本地产品的外销意味着什么。对在小组探究活动中表现突出且能够注意帮助其他同学的学生给予表扬。
3.课文引导学生在整个国家的范围内认识我国交通事业的发展。可以明显看出，不仅总长度十分有限，而且地域分布上极不均衡，西部完全没有铁路。水路凝聚着悠久的历史。可以与１９４９年铁路分布图对比使用，很自然地使学生体会到新中国在铁路建设上的巨大成就。这两页的四幅图包括了我国交通事业发展的大量信息。可以根据自己学校、地区具体情况有所侧重地加以利用。可以让学生自己对比、研究这两张表，自由发表见解。立交桥散发着强烈的时代气息。从对整个国家交通事业发展的认识再回到实际，从具体的事例分析体会交通、道路的发展变化与人们生活的广泛联系。以此组织学生活动，使他们对交通有更具体、深入的认识。
第五篇：四年级上册综合实践教案
小学四年级《综合实践活动》上册教案
1、生命之源——水
活动目的：
1、通过活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。
2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展中所起的作用，认识水是生命之源。
3、培养学生查找资料、整理资料的能力。
活动过程：
一、认识无处不在的水。
通过日常生活中接触水的经验，谈谈水的用途，并在教材上填空。
二、议一议。
通过学生查找资料来了解“地球上的水是有限的还是无限的？”从而展开讨论。
三、做一做。
教材上提供了一些需要查找的问题，由学生查找、填写，从而使学生对水无处不在以及水的重要性有进一步的认识。
四、实验与证明。
通过挤压树叶、出汗现象等实验，说明什么问题？
五、教师小结：水是生命之源，没有水就没有生命。
六、课后任务：
1、查阅资料或咨询医生，把饮用水的作用或建议写出来。
2、各种饮用水的区别，比较哪种对健康更好。
2、饮水与健康
活动目的：
1、认识饮水对于健康的重要性。
2、通过活动了解饮用水的标准。
3、通过学习与实践，学会简单的思考、调查，并写出简单的考察报告。
活动过程：
导入：我们每天都要喝水，为什么？在回顾上节课的基础上，指出饮水的重要性。
讨论：吃雪糕、喝饮料能代替喝水吗？为什么？
分小组进行讨论，公布结果。
写一写：饮用水的区别是什么？哪种水对我们的健康更好呢？合格的饮用水需要达到怎样的标准？
小调查：问问你的长辈，他们小时侯喝的是什么水？
教师小结：饮水对健康十分重要，水是不能代替的。
课后任务：实地考察当地的河流。
3、水资源
活动目的：
1、了解地球表面的水资源。
2、通过活动了解水污染造成的原因及后果。
3、学会写倡议书。
活动过程：
一、什么是水资源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？
二、写下你所知道的大自然中各种水体的名称，分分类，哪些是淡水、哪些是海水？
三、画一画。
四、比一比，答一答。
以前直接饮用河水，如今的河水和井水还能直接饮用吗？为什么？
五、讨论：你所知道的河流与湖泊污染情况有哪些？污染的原因是什么？
六、动手做实验，谈谈你的发现。
七、针对当地水污染的情况，给政府环保部门写一封“保护水环境，防止水污染”的倡议书。
八、教师小结：保护水不被污染，要从自己做起！
4、节约用水，从我做起
活动目的：
1、通过学习知道我国的水资源总量以及人均占有水资源的数量。
2、懂得我们每天使用的自来水是怎样产生的。
3、制定家庭节水方案。
活动过程：
一、我们每天都在使用水，我国的水资源丰富吗？
二、了解我国水资源的总量以及人均占有量。我国的水资源分布不均，许多地方都是比较紧张的用水状况。
三、自来水的生产过程了解。（根据实际情况了解）
四、谈一谈自己的感受。
五、列举一下生活中浪费水、污染水的现象。
六、讨论：应该怎样进行节约用水？
七、制定一个家庭节水方案。
八、教师小结：水是宝贵的资源，从小要懂得珍惜用水、节约用水。
二、社区的老人们
1、关心老人，了解老人
1课时
2、为老人们做好事
1课时
1、关心老人，了解老人
活动目的：懂得尊老敬老的民族传统美德
了解了身边的老人以及他们的生活。
一、什么样的人称作老人？了解“老人节。”
写下对老年人最想了解和最感兴趣的是什么？
二、小调查：了解生活小区的人口情况及老人所占的比例。
三、采访自己家庭或周围的老人，作好采访记录。
四、调查人们对老年人生活的看法。
五、分组讨论：日常生活中有哪些对老人不好的现象，应该怎样对待老人？
六、教师小结：尊敬老人是尊敬自己的表现，是文明的社会风尚。
2、为老人们做好事
活动目的：
1、搜集一张老人的照片、设计一张海报、一句广告语。
2、采访老人中的发现。
3、更加懂得尊老敬老的美德。
活动过程：
一、将你所搜集到的一张老年人照片贴在教材上。教师将比较有特点的加以点评。
二、小记录：记录自己在采访一个老人时的发现。点几个同学汇报一下自己的采访过程 4
以及发现的问题。
三、动手写一写、画一画，设计一张尊老敬老的海报，设计一句敬老活动的公益广告语。教师给予激励性评价。
四、分小组制定一个计划，定期看望、帮助有需要的老人。
五、讨论：通过实践活动，你有哪些收获？以前有哪些做得不够的？应该怎样去做？
六、教师小结：尊老敬老是我们每个人都要做到的，是我们中华民族的传统美德。
三、行业的故事
1、了解各行业
消失的行业。
1课时
2、啊，新行业冒出来了！行业资料大拼盘
1课时
1、了解各行业
消失的行业
活动目的：
1、通过活动让学生了解行业的有趣故事，了解社会行业。
2、培养学生细心观察和思维的能力。
3、锻炼实地考察研究的能力。
一、谈话揭题
1、请同学们说一说：你们的爸爸妈妈是做什么工作的？你知道行业吗？
2、社会为什么会出现行业呢？
二、简单了解一些关于行业的有趣故事，使学生对行业有正确的、初步的认识。
三、置疑：现在，随着人们的生活水平提高，有些行业消失了，为什么呢？
四、你所知道的有哪些行业不见了呢？哪些行业正在消失？
五、写一写：
1、把你父母或亲戚所从事的行业写出来。
2、写下已消失的行业，并试着写出行业消失的原因。
六、教师小结：社会因为进步和发展，需要不同的行业，但也淘汰跟不上发展的行业！
七、课后任务：观察新兴行业。
2、啊，新行业冒出来了！行业资料大拼盘
活动目的：
1、了解社会新兴行业，会做简单的调查的调查报告。
2、通过活动培养学生的创造性思维能力。
活动过程：
一、谈谈你所了解到的新兴行业，并写出来。
二、小调查：
分组调查新行业，写出调查方案。
三、把你所搜集到的有关行业的照片、图画等资料贴在教材上。
四、行业有高低贵贱之分吗？你打算将来从事什么行业？
五、为自己设计一张未来的名片。（教师指导完成）
六、分组设计一下未来的社会将会出现哪些新的行业。
七、教师小结：三百六十行，行行出状元
1、我要当家
学当家
活动目的：
1、通过活动学习更多的生活常识。
2、学会记录家庭支出，学做小主人。
活动过程：
一、你当过家吗？
1、父母不在家时，你是怎样当家的？
2、父母在家时，你试过当家吗？
二、你了解自己家庭的总收入和支出项目吗？合理开支，是当家的第一步，一切消费可不能超出家庭的经济能力。
三、学习简单的统计表的制作和简单统计。
四、请有经验的同学谈一谈当家的经验或小窍门，做好记录。
五、课堂模拟活动：
分组组建不同的家庭，通过模拟，简单了解家庭日常的经济收入和支出。
六、教师小结。
2、今天我当家
当家人的心声
活动目的：
1、通过活动增强学生的当家能力，学会做家务。
2、学会处理家庭意见不统一的简单方法。
3、通过活动学会简单的理财和储蓄的小知识。
活动过程：
一、谈谈爸爸妈妈对自己的一些建议。
二、学会并掌握计划开支列表。
三、分组交流当家以及做家务的认识、体验和小窍门，并做必要的笔记。
四、家庭论坛：如果家里人意见不统一，怎么办？
1、分组讨论如何解决。
2、选小组代表谈解决方法。
3、教师进行点评。
五、小调查：
1、你是怎样合理进行开支的呢？
2、怎样使用剩余的开支才最有意义？
3、到银行了解到的储蓄小知识有哪些？
六、写下当家的收获。
七、评选班级“优秀小当家。”向他（她）学习。
八、教师小结。
《小小车迷》
活动目的：
喜爱汽车几乎是每一个孩子的天性，各种各样的玩具汽车,是男孩子童年玩不厌的“宝贝”。随着汽车制造业的不断进步，五花八门、各种功能的汽车层出不穷，激发了许许多多汽车爱好者探索的兴趣，使无数少年儿童加入“小小车迷”的行列，成为爱车族的一员。本单元活动的设计就是以此为着眼点，力求通过多种形式的活动，使学生从科学、文化、环保、设计等角度对汽车进行探究，培养学生热爱科学、钻研科学的精神以及关注人类生活环境的强烈意识。
第一版块为创设情境，激发学生探究汽车奥秘的兴趣，可以分为两个部分，第一部分展示了各种各样的汽车（汽车的雏形—三轮汽车，小轿车、法拉利赛车、世界上最大的汽车、大型客运汽车），目的是激发学生探索汽车的奥秘兴趣，从而引发学生选择活动主题；第二部分用学生对话的形式，提示了学生寻找问题、讨论确立主题的角度与途径。
情景提示之后安排了一个方法指导，对“如何组成活动小组”进行了方法提示，体现了综合实践活动课程研究性、科学性的特点。
第二版块活动与体验安排了四次实践活动，第一是探究活动，目的是让学生通过查阅书籍、8
上网、访问专业人士等形式的活动，使学生对汽车有一个初步的认识,为进一步的研究奠定基础。这部分内容由四个对话框，几幅汽车图片和一份小资料组成。对话框从汽车设计原理、汽车燃料的种类、我国汽车生产状况等方面进行了提示，指出了探究活动的几个方向和内容。而汽车图片和小资料则是从探究结果和学生活动成果的角度提出来的。这部分还安排了一个“小博士提示”，意在对“如何简单快捷的利用网络查阅资料”进行指导与学习，使学生掌握基本的科学研究方法。第二安排的是一次体验活动，这一部分内容主要用一些汽车标志图、一份表格和几个对话框组成。图片列举了十幅汽车标志的图形，目的是让学生欣赏图片的同时，激发他们收集汽车标志的兴趣。表格显示了几个主要汽车生产国的名称，表格安排的目的是让学生将自己收集到的汽车标志按生产国进行分类，这样一是为让学生通过表层的分类来分析了解各国汽车业的发展水平，二是为不断提高学生整理、归纳、分析问题的能力。几个对话框分别提示了几种世界知名品牌“林肯”、“奔驰”、“奥迪”汽车，它的标志所代表的意义，意在让学生进一步了解各种汽车标志的含义，从而了解汽车文化之所在。第三安排了汽车与我们的生活这一调查活动，主要是从两个层面来安排活动内容。第一层次主要是通过学生的外出调查活动，让学生了解各种功能的汽车给我们生活带来的方便,与此同时，了解汽车因数量的不断增多给交通带来的压力，对环境造成的破坏。第二层次主要是让学生在广泛交流的基础上，提出为改善交通拥堵和环境污染所想的办法和合理化建议。第五版块安排的是设计活动。意在让学生充分发挥想象，设计出能够改善目前汽车存在的缺点，解决未来交通问题的汽车来。
第三版块的内容是展示与评价活动，这一部分的内容也是分为两个层次来安排的。第一层次主要是通过创办“关注汽车，设计未来”宣传栏、开展“小小车迷话汽车”演讲会，为学生总结与展示活动成果提供一种值得借鉴的形式。第二层次的主要是对整个活动的一个评价。
第六单元：认识香烟
一、活动目标：
1．情感目标：
通过活动使学生懂得要远离香烟，关注健康，关爱生命。
2．认知目标：
（1）认识吸烟与被动吸烟的危害，并通过探究活动了解烟毒的危害方法。
（2）从探究实践中，进一步提高学生劝告别人时的话语艺术。
3．能力目标：
（1）在查找、收集、采访等形式的调查中，培养学生收集信息、处理信息的能力。
（2）通过采访、调查、设计禁烟广告等一系列活动培养学生合作探究能力、社会交际能力及创新实践能力。
（3）培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。
二、课前准备：
1．调查你身边最熟悉的烟民了解他吸烟的情况。
2．采访医生或上网查找关于吸烟与吸“二手烟”的危害.3.问问你身边的吸烟者,看看他们觉得吸烟有没有危害，完成第57页上面的小调查。
4．问问爸爸、妈妈对吸烟的看法，并写在57页中间。
第一课时活动设计：
（一）、谈话导入，揭示主题：
1、同学们，你们都想拥有健康的身体吗？在我们的日常生活中，往往会忽略一些细节问题，而这些问题恰恰就会成为影响我们身体健康的隐形杀手。上个月，我和同学聊天的时候，听她说起这么一件事。（指名讲述身边被烟毒危害的事例。）
2、从刚才的倾听中，同学们知道是什么危害了她哥哥的身体吗？（归纳：要获得健康，我们应该——“远离烟毒”）
3、为了拥有更多的健康，我们的同学自己提出了这样一个研究活动——《远离烟毒，走进健康》
（投影课件出示课题：远离烟毒，走进健康）
（二）谁在吸烟：
1．教师导语：香烟是一种特殊的商品，我们在商店、酒店、市场等都可以经常看到它。许多人对香烟熟视无睹，但有部分对它却情有独钟。
你的父母、亲戚、朋友或老师吸烟的吗？请说说你熟悉的烟民。
2．以小组为单位，设计调查表格，3．以小组为单位，统计组员的家长当中，吸烟共有几人，占总数的多少。
4．教师小结：我们同学当中很少的妈妈是吸烟的，但是很多同学的爸爸是烟民。我们生活在人群中，有一个人在吸烟，其他人就在被动的吸烟，也就是我们经常讲的：其他人在吸“二手烟”了。你遇到过这样的事情了吗？叫学生回忆生活中的实际情况，说说在什么时候吸了“二手烟”？
（三）吸烟的危害
1．师：你认为吸烟好吗？
2．关于吸烟，你的伙伴是怎么认为的？快去采访一下吧！
A同学： ________________________________________________
B同学:_________________________________________________
C同学:__________________________________________________
3两小组为一个小单位，交流分享课前做的调查（57页）
4学生代表反馈调查结果。
5教师：刚才听到有些同学的爸爸觉得吸烟可以提神，帮助他更有精神的工作，有些家长还觉得没有了香烟，就无法思考。小林的家长还说他爷爷吸了几十年的烟，但是身体还很强壮。究竟吸烟对身体有没有害处呢？我们来听听这几个同学的搜集的资料。
6学生汇报。
7烟毒单单对吸烟本人产生了烟毒，毒害身体。在旁边生活、工作的人也会影响到身体。在旁边吸“二手烟”的人来说，他们也在被烟毒危害，请各小组汇报调查结果。
8教师读一读，然后小结一下吸烟与吸“二手烟”的危害。
9迁移思考：你在哪里吸过“二手烟”呢？你有什么感受？
（四）教师小结：
这节课我们了解了吸烟与吸“二手烟”的危害，让我们一起跟香烟说“不”吧！你想为“禁烟活动”做些什么吗？我们下节课将学习更多关于“禁烟”的知识。
认识香烟第二课时
一、教师导入：
⒈上节课我们已经知道了香烟对身体有害，即使我们不吸烟的人在旁边，也会成为?二手烟?的受害者。
二、做实验、谈体会。
⒉教师拿出实验要用的材料，在学生面前做做书本六十页的实验?香烟和小鱼?。让小学生观 11
察三个实验鱼缸的变化，并做好记录。
（教师注意实验时放足够的水，不能放过多的过滤嘴，过多的过滤嘴会影响实验的效果）实验证明：小鱼在被烟嘴污染后的鱼缸里活动会缓慢、并慢慢死亡。
⒊教师小结：其实鱼被慢慢毒死的过程也类似于我们人类吸烟，最可怕的由于吸烟的烟中含有苯和焦油，还有多种放射性物质能致癌，百分之九十的肺癌患者多为吸烟引起的。烟草燃烧后冒的严重含多种毒素，对生命危害最大的要算尼古丁了可以诱发多种疾病。
由于吸入体内的烟对呼吸道、消化道等器官有恶性刺激作用，因而有人认为它是胃及十二指肠溃疡、呼吸道感染甚至为口、唇、舌、食道、呼吸道费等癌症的诱发因素。
国外有医学专家通过动物实验获得了下列惊人的结果：在大的马也经不住注射地尼古丁，就会很快死亡；活蹦乱跳的狗，用不了一滴尼古丁注射到静脉里就可以将它置于死地。
⒋让学生说一说实验后的感悟。
⒌你想和你最熟悉的烟民说一说你实验后的感受。
三、决绝香烟
教师：每年五月三十一号是?世界无烟日?，让我们一起跟香烟说?不?。让学生讨论一下这个节日的意义。
⒎教师：在全球禁烟呼声日益高涨的同时，我国烟民人数却与日俱增，有统计数字表明，我国烟民正在以每年以二％的速度上升，更令人担忧的是中小学校园内，?烟气?腾腾。看来，?无烟日?的意义要在全世界推广与执行是迫在眉睫的事情了。
⒏让学生写写自己?拒绝香烟?的小小誓言。
⒐
四、劝告别人不吸烟
教师：其实我们可以为支持?无烟日?做出我们做为小学生的贡献，例如：遇到吸烟者可以劝阻他们别吸烟。那我们应该如何劝告周围的人拒绝香烟呢？让学生互相交流总结一下劝告别人不吸烟的几个注意事项。
⒑先自己设计一个禁烟的标志，然后在小组里交流自己的设计理念，并想一想把标志放在哪里最好？
⒒各小组汇报交流结果。
⒓教师总结：我们应从我做起，从现在做起，坚决拒绝香烟，大胆劝告身边的人戒烟。
请各小组回家后查找关于香烟的资料，可以找香烟的危害、香烟的图片，也可以写一份四百 12
字的学习心得，在交流园地里粘贴出来，方便全班更好地认识香烟。
第七单元寻找历史文物
第一课时寻访历史文物
先介绍历史的意义
事先让生问家里的长辈自己生活的地方的历史与文化。
交流自己了解的历史事件、名人志士，有什么文物古迹。
师举例说些历史事件，增进见识。
第二课时资料追踪
（一）让生上网插好本地区的历史资料，包括历史事件、历史人物和文物古迹。
交流自己查找到的资料。
如果有能力的，让家长带学生去参观一些历史博物馆、文物古迹、民居建筑或名人故居，并记得做好记录。
第三课时资料追踪
（二）让生写一个历史小故事
课前把所参观、考察的作品做成小相册。
讨论：历史文物要不要保护？
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