个人专业发展规划（小编整理）

第一篇：个人专业发展规划

个人专业发展规划

经过四年大学、两年研究生的学习，我带着梦想与期待踏上了渴望已久的教师岗位，然而作为一名年轻的新教师，踏入工作岗位后才发现，我所学的理论仅仅只能为我的工作提供一个知识的支点，却无法一一解答我在教学过程中遇到的困惑。毕竟新手上路，难免会遇到陌生的问题而措手无策。那么为了自己今后的专业成长，必须为自己制定一个具体的规划，个人专业发展规划是教师追求自主发展、实现自我价值的重要环节。下面就从几个方面对自身选择教师职业的发展作一个规划。

一、个人专业发展现状分析

（一）优势分析

2010-2015年期间一直做初高中化学家教，曾经担任河北省中小学教师省级培训高中化学项目生活班主任以及石家庄市初高中化学骨干教师培训班主任，能够比较系统地掌握高中化学教学的主干，加之现在已有半年化学教学经验，能够比较有效地组织教学。而且本人做事认真，严于律己，尊重他人，善于合作，拥有较强的组织能力和适应能力。

（二）不足分析（1）理论知识有一定欠缺，缺乏理论积淀；（2）教学能力有待提高，教学基本功不够扎实；（3）教科研能力亟待提高，总结反思力度不够。

二、个人专业发展三年总目标：

1、努力学习化学知识，提高教学水平。

2、初步形成自己的教学风格。

3、使自己成为受学生爱戴的教师。

三、个人专业发展年度目标：

1、第一年度（2017-2018年度）

第一、坚持不断学习，丰富自己的教学功底。

利用课余时间自学与化学有关的书籍，以及新的课程理 念、新的教材等，改变以往学生对化学的厌学态度。本人力 求有扎实的知识功底，不断学习新知识、追求教学上的创新，投入到课程改革中去，把理论变成实践。第二、学会正确处理师生、生生问题 在教育学生方面，认真分析并把握学生的心理特点，学生心理发展的规律，在此基础上因材施教。

第三、提高自身素质

教师职业不同于其他职业，教师的专业包括学科专业和 教育专业两个方面。教师既要掌握知识还要掌握如何去教学，这就要求教师在不断学习新知识的同时还要不断地提高自己 的教学水平，需要把知识运用得得心应手。因此，需要去听 取其他教师的课程，来取长补短。

2、第二年度（2018-2019年度）

第一、在第一年准备基础上，第一年末至第二年初暑假期间主要是知识要系统化完毕。

第二、有完整的每个教案讲义、练习，链接高考题目。

第三、时刻反思，及时总结修正，吸收他人的长处，改正自己的不足。在教学理论水平和教学实践上有一个明显的提高，具有良好的驾驭课堂的教学能力，个人学科专业素养得到进一步提高。

3、第三年度（2019-2020年度）

第一、上好不同形式的公开课及各种形式的竞赛课，提高自己的听评课水平。

第二、注重学法指导，努力使学生基本形成会学习的好方法，培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯，能够锻炼学生的综合能力，全面务实地提高学生的综合素养，为今后进入大学打下坚实的根基。

第三、深入总结知识，研究名师模范，不断完善教学方法，突出教学特色，成为优秀的、出色的人民教师。

四、具体措施：

1、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际、设计课的类型、拟定采用的教学方法、并对教学过程的程序及时间安排都要作详细的记录，认真写 好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好 充分的准备、课后及时对该课作出总结、写好教学后记。

2、增强上课技能、提高教学质量、使讲解清晰化、条 理化、准确化、合理化、准确化、情感化、生动化，做到线 索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。在课堂上特别注 意调动学生的积极性、加强师生交流、充分体现学生的主体 作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快；注意精讲精 练、在课堂上老师讲得尽量少、学生动口动手动脑尽量多； 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求 和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上有疑必问。在各个章节 的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法；同 时多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点、克服自 己的不足，并常常邀请其他老师来听课、征求他们的意见，改进工作。

4、认真批改作业。布置作业做到精读精练。

5、做好课后辅导工作、注意分层教学。

6、逐步学习化学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。

7、写教学札记、读书笔记、不断提升自己的理论水平。

第二篇：个人专业发展规划,

个人专业发展规划 —— 模板 姓名

性别

年龄

学历

职称

教龄

职务

所任学科

课题名称

个人××年发展规划 个人专业发展基础

本人对学生有爱心、耐心 ； 对家长与同事 坦诚热情，有团队合作精神；能与时俱进地学习，能有计划、保质量完成教育教学工作

个人专业发展目标1 领会课改精神，提高课堂效率。2 提高课堂教学能力，在教学反思中积累经验。3 提高信息技术的运用能力。4 积极参加教研活动，在研修中学习提高 语文素养与教学水平。

具体措施

可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。

所需要的学校支持

评议：

单位：

姓名：

日期:

第三篇：个人专业发展规划

个人专业发展规划

一、个人专业发展基础

（一）个人发展优势及特长

1.具有较扎实的小学语文教学的专业素质； 2.具有25年的教学实践经验；

3.具有一定的电脑操作知识，能够较熟练使用多媒体技术； 4.能利用网络进行专业教学知识的自主学习；

（二）本人的不足在于：

1.课堂教学水平有待进一步提高。2.课题研究方面经验不足。

3.对学生的辅导技巧及学习策略和方法的指导经验不足。4.分析讲解尚缺乏行之有效的方法。

5.加强学生的思想行为教育工作缺乏创造性。

二、个人专业发展目标 １.师德目标：

加强自我师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取之心。热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。树立终身学习的理念，具备终身学习的能力。积极配合学校的各项工作，与任课老师相互协作，认真踏实地工作，完成一系列的教育教学工作。严于律己，提高自身修养，争做师德标兵。2.教学目标：

日常工作，备课，上课，批改作业。加强基本功训练，根据自己的特长。每周要做的事：

写一篇读书笔记，发博客上进行交流，以网络为平台，倾听各种声音，和同行交流。

每月要做的事：

（1）至少看完一本书，并养成做好笔记的习惯；（2）写一篇文章发给发展中心； 每期要做的事：

（1）不断总结，积累经验；

（2）写2篇以上较高质量的教育教学随笔；（3）建好自己的文字档案和电子档案。每年要做的事：

（1）至少写一篇教科研论文（2）写教学案例、随笔

（3）已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。

（4）积极参与教育科研活动，认真做好研究工作，积累新经验，解决新问题。

（5）积极主动参加送课下乡活动，与兄弟学校教师切磋教学技能，共同提高，相互促进。

三、具体措施

（一）进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。

（二）努力探索，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想，学会积累。

（三）加强学习，提高信息技术的应用能力。在现有的熟练使用计算机的办公软件基础上，继续学习计算机技术如PPT的使用。

（四）加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。

（五）争取外出学习培训的机会，学习优秀教师的教学经验，进一步充实自己，开阔自己的思路。

五、达成措施

1、钻研语文教材，争取精通各册内容；

2、在学习和实践中探究教育教学的方法，提高应变能力；

3、勤于动笔，善于思考；

第四篇：个人专业发展规划

个人专业发展规划

“学为人师，身为世范”。引导学生学会做人、学会求知、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。我深感责任的重大，提升自身专业素养迫在眉睫。特拟定个人专业发展规划。

一、自我分析

（一）基本情况

XXX，女，19XX年9月出生。20XX年7月毕业于XXXXXXX学院。站在三尺讲坛，深感责任重大。

（二）个人专业发展优势

1.工作积极认真、热爱学生、责任心强，有一颗不断追求上进的心。

2.对待事物乐观，对待同事热情，环境适应能力强，与同事和睦相处。

3.能够以充沛的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之中。

4.接受新事物能力较强，善于观察、勇于实践，并已初步养成在实践中思考的习惯。

（三）个人专业发展不足：

1.个人学习：文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足。

2.课堂管理：如何让学生对知识掌握的更扎实做的不好，综合学科能力不强。3.教育教学能力：教育教学的观念有待进一步转变，对问题的反思和重构的能力还不强。

4.教科研水平：对于教学过程中产生的问题有过一定的思考，也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究，仅仅局限于对课堂教学效果的思考，缺少理论支撑。

二、发展目标

1.树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间进行阅读，长期有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师；

2.重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多思多想，反思教学事物中的得与失，总结经验，找出成长的方向，做个反思型、研究型教师；

3.利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力，多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短； 4.结合自身的数学教学，主动承担新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。

三、发展途径

1.做一个好读书的老师.养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的文化品味，让自己成为一名有较高文化素养的数学教师。

2.做一个勇于课堂实践的老师。课堂是老师能力检测的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。

3.坚持写“教学反思”。教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每周至少写一次教学反思或一篇教育随笔，努力提升自己的教学水平及教育能力。

4.爱学生，懂教育规律，勇做新时代的好老师，让自己成为学生心中的榜样。

虽然生动的课堂、精湛的专业素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为一位名师，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力……

第五篇：个人专业发展规划

个人专业发展规划

一 自我分析

本人从参加工作至今，我一直勤勤恳恳工作，认认真真教学，踏踏实实做人。我一直坚持学习，积极参加各项培训，努力提高自己的知识水平和专业素养。通过努力，我也取得了一些成绩，在自我的不断努力下，我相信自己一定能成为一名优秀教师。

二 环境分析

在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。这对我们广大教师和教育工作者也提出了新的更高的要求。因此我们教师必须具有高尚的师德，有责任感、有爱心；具有娴熟的教学技艺；能按照教育规律和学生的心理规律教育学生，能灵活运用现代教学手段于课堂教学中。

三 发展目标

热爱教育事业，教书育人，积极参与各项素质教育实践。能掌握自己所任学科的专业特点，积累了一定的教学经验，有自己的教学风格。积极参加教科研活动，善于思考，成为一个了解儿童的心理，有过硬专业理论水平，有很强课堂驾驭能力、积极参加教学改革的优秀教师。

四 发展路径

根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足，调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进学生的发展。课后与孩子多交流，用心去倾听他们心里的声音；坚持阅读专业知识的杂志，并写好随想；交流心得体会。

五 需要的支持

针对自己的教学特点做到同伴互助，向同行学习，取长补短。积极参加各种培训活动和教育科研活动，充实完善自我，实现培训效果最大化、最优化。使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。