第一篇：2016年年书法总结
新建区松湖乡村学校少年宫2016年书法活动
室
工 作 总 结
在书法教学过程中，找准了教学的方向，注重关注学生的学习兴趣、学习品质和学习效果。因此，书法活动室的书法教学已经初见成效，也得到了家长的好评。回顾我们的工作，我们主要做了以下几个方面的工作：
一、关注学生学习书法的兴趣
小学生对书法的认识还不够多。为了让学生感受书法艺术，激发学生学习书法的兴趣，我们开展了“讲书法故事”的比赛。学生们通过报刊、上网查阅等多种方法，收集了许多有关书法的故事。在收集的过程中，学生们感悟到了书法家的高尚人格品质，也感悟到了要想学好书法必须要有毅力，持之以恒。这样，学生们学习书法的兴趣被调动起来了，树立了高远的学习志向，为书法学习奠定了扎实的基础。
二、关注学生学习书法的细节
我坚持做到了六点：①前一天提醒学生带好书法用品；②提醒学生要保管自己的书法书、书法本；③随时随地提醒和修正学生日常书写的姿势，以形成正确的书写习惯（身正、胸直、臀稳、足安）；④让学生选择.专用书法用笔及虚空格的专用书法本。有了这些细节的保证，学生们学习书法准备详尽，这也是学生学好书法的关键。
三、关注学生学习书法的形式
要想练好书法，每周一节的书法课是远远不够的。从书写的“三个一”开始到书写的态度、效果，再到每周的写字比赛，每一环节都要关注。我们班级开展了经常性的写字比赛，主要是利用星期
六、星期日，让学生们自己利用双休日的业余时间，选择要写的字，自愿参与，这样坚持了一个学期，95%以上的学生都参加过班级的书法比赛。写字比赛让学生们把书法与书写结合在一起，更在比赛中查找不足，发现优点。学生们知道不仅要在书法课上做到书写美观,平时也注意书写上的认真,养成了“以写一手好字”为荣的习惯。
我们书法班的书法教学，学生们付出了努力，家长们看到了学生的进步。作为班主任的我，为学生们的书法进步而欣喜，也希望通过自己今后的努力，让我们这个书法兴趣特色班越办越好。
新建区松湖乡村学校 2016年12月
第二篇：XX年新教师书法培训总结
XX年新教师书法培训总结
XX年新教师书法培训总结怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!XX年新教师书法培训总结
我校现有18个班级，在校学生632人，在编教师48名。为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，继XX学年我校开展钢笔字书法特色培训后，XX学年我校开展了粉笔字(书法)培训。我校在开展书法特色教育方面做到了以下几点：
一、基础扎实
1、思想上重视。学校领导非常重视特色学校的创建工作。多次召开班子会议、校本培训领导小组会议，讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。
原因：(1)教师粉笔字的实用性很强，写一手漂亮的粉笔字对学生来说终身受益。(2)随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。(3)适合于大面积普及，惠及全体学生。
确定粉笔字(书法)培训作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。
2、组织上严密。为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，由我校书法爱好者陈光超老师担任书法指导师，指导全校教师练习粉笔字。
3、时间上保证。每月最后一周的周三下午(15：20-16：00)指导教师练书法。
4、财力上支持。学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。学校老师特地买来了各种书法书籍，每个学生人手一份。书法指导和平时的训练，指导教师牺牲了许多业余时间，学校对一部分教师发放了训练补贴。这些都离不开学校财力的支持。
5、业务上求精。为使指导教师在业务上精益求精，学校经常组织教师参观各类书画比赛，取得了一定的成绩。
二、训练有序
1、多种形式激发兴趣。为不断激发教师的学习兴趣，学校采取了多种方法。(1)定期展出优秀作业。(2)举行书法竞赛活动。(3)把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。我校校园内十几幅作书法作品，分别在走廊墙壁上悬挂，这些作品都出自我校学生之手。能作为艺术品在校园内展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。
三、成绩喜人
1、惠及全体学生。从两年来的书法作品看，大部分三、四年级学生的书写水平明显高于五六年级。分析原因，三四年级学生接触汉字书写时，正赶上我校创书法特色开始阶段，他们从一开始就接受正规的训练，书写水平提高很快。而现在的五六年级接触汉字书写时，我校还没有创书法特色学校，到三四年级才开始接受正规训练，书写水平提高相对慢一些。但与原来相比也有不同程度的提高。
2、书法特长生脱颖而出。
通过一年的练习，不仅教师的粉笔字写得漂亮多了，而且学生中涌现出一大批书法优秀人才，多人次在市、县、学区书法比赛中获奖。
由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成绩，得到了家长的好评，社会的肯定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成绩向社会汇报!XX年新教师书法培训总结
为贯彻落实《教育部关于印发中小学书法教育指导纲要>的通知》的精神，提高全市中小学生汉字书写能力，培养学生初步的软笔书法基础和书法艺术欣赏能力，潍坊市教科院、市文联、市语委办于近期联合在奎文区举办了潍坊市小学书法教师培训活动。
中小学书法教师培训启动仪式于20XX年11月13日开始，于11月20日圆满结束，首期100余名小学书法教师接受了强化训练。这次活动，以市文联“文艺志愿服务”为活动契机，由市书协专家免费授课，经过认真策划、深入调研、培训筹备、实施教学四个阶段，在多方面的努力下，圆满完成了培训任务，是贯彻落实教育部《中小学书法教学指导纲要》和推进学生素质教育的重要举措。
11月13日书法培训开课之前，潍坊市教育局、市文联和市教科院共同举办了“潍坊市文艺志愿服务进校园暨中小学书法培训”启动仪式，市教育局副局长刘海涛、市文联主席孙淑芳、副主席谭述霞等出席启动仪式，市教科院纪检书记梁晓珉主持开幕式，孙淑芳代表全市文学艺术联合会讲话，阐述了文艺志愿服务和文艺进校园的重要意义，刘海涛副局长针对此次培训做了重要讲话。
这次书法培训活动，经过半年多广泛调研和论证，针对目前全市中小学书法教师师资短缺、学校书法教学不均衡、学生渴望科学规范的书法学习交流、学校需求社会文艺力量的注入、需要不断完善学生艺术素养等问题，研究决定，以贯彻落实书法教学纲要为主线，以书法师资培训为突破口，率先对全市小学书法教学骨干进行强化培训，有针对性地引领和带动学校书法规范化教学，不断提升小学生软笔书写基本技能和书法文化素养。为稳妥推进培训，教科院制定了《潍坊市小学书法教师师资培训方案》，做了详细的教学计划和课程安排。首期书法培训分为两期进行，20XX年11月13日至15日为第一批，11月17日至20日为第二批。组织了市文联和市书协具有较高书法创作水平的，并且具有中国书协会员资格的纪君、李瑜、谭伟、刘兆彬、谭晓昌、郑金锋等文艺志愿者组成教学队伍担纲授课，在认真领会《中小学书法教学指导纲要》精神要求和掌握学校与学生需求的基础上，进行了认真筹备和备课授课工作。书法培训务求实效，理论与实践相结合，讲解与示范、提问与答疑相互穿插，强化课堂实践力度，重在基本功训练，发现问题现场解决，内容丰富、深入浅出，生动有趣。教科院相关人员投身活动一线，全程紧靠，在较短的时间内，使接受培训的书法教师较好地掌握了楷书的基本笔法、字法和章法，了解了中国书法简史和基本常识，了解了行草书、篆隶书的形态规律和基本书写要领。
11月18日，第二批书法教师培训之前，举行了“文艺志愿服务基地”授牌仪式，授牌仪式由市教科院副院长王尤敏主持，市文联副主席谭述霞在授牌仪式上代表文联讲话，并分别向潍坊中新双语学校、潍坊日向友好学校、潍坊北海学校、潍城实验小学、寿光世纪学校、昌乐育才双语学校六所中小学授牌。培训活动的最终目的还是要落实到书法课堂教学中，所以首期培训活动还向书法教师呈现了两节高水准的书法公开课，为今后的软笔书法教学提供了很好的范本。
文以载道。写好中国字，做好中国人，弘扬和传播祖国的优秀文化，发挥艺术涵养人心的作用，有力地推动了教育与文艺的有机结合。受训教师对这次培训活动也深有感触，一致认为，培训深入浅出，解除了困惑，使老师们学到了以前没有学过的知识，受益匪浅。这种多方面有机结合的培训形式，专业性强，对学校的软笔书法教学将产生重要的启示和指导作用，社会各界也对此给予了高度评价。参加培训的文艺志愿书法家纷纷表示，传道授业，为了孩子弘扬传统文化是一件非常有意义的事情，后期将继续跟进式指导和服务。
潍坊市小学书法教师培训活动经过8天的时间圆满结束，培训达到了预期的目的和效果，同时，拉开了新一轮“文艺进校园”的序幕。
第三篇：2013——2014书法总结
2013-2014学第一学期
书法教学总结
乾县一中 2014.2
2013-2014学第一学期书法教学
总结
写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。认识到写字教学的重要性，在本学期我校加大对学生写字工作的指导，下面具体谈谈平时是如何做的。
一、激发学生的写字兴趣
爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。我校在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做“笔画组合游戏”、“声音提示法”等。看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。
二、培养良好的书写习惯
《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。我校老师采取了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。
三、进写字教学评价
写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。对班里的写字评价，特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，哪怕微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿势方面，我也会即使表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。
四、经常举办各种写字活动
我校在各班树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。另外，开学初，我鼓励学生，要比一比谁作业本上的笑脸多，谁学期结束就是班上的写字能手，谁进步大，就能评上进步奖。为了更好的激励学生，看到自己的进步，让学生每周五写一张字，给他们打出等级，并个人对上一周的字进行比较，认识到自己的收获。从第一张到最后一张，孩子们真真切切看到了自己在成长，在进步，体会到了汗水没有白流，体验到了写字的乐趣。
以上就是我校本学期的书法教育教学总结。
2014.2
第四篇：2013书法总结
2013-2014学书法专业教学工作总结
葛坦刚
为适应素质教育的需要，为使学生在思想道德、业务文化、身心素质等方面得到全面发展，学校开设了书法专业课，旨在培养以书法研究、创作为主，兼具经济、管理能力的艺术品制作、经营与管理的高级专门人才。学生经过该专业的培养和基本技能训练，能在社会团体、学校、文化艺术部门、博物馆、拍卖行业及广告公司等企事业单位从事书法艺术研究、教学、创作、艺术管理以及艺术品经营与管理等方面的工作。本专业重点培养学生的文史功底和书法创作、研究的基本能力，重视学生实际能力的教学与训练。
回顾本学年的书法专业教学，从无到有，从少到多，从初始以考取普通二本院校为目标，到最终斩获重点一本为制高点，书法专业各方面在一年的时间里得到了飞速发展，这是上级领导的高瞻远瞩以及对书法专业正确引导的结果，在这期间，我也在教学实践中摸索了很多工作经验，现把一年来开展的各项工作向领导汇报如下：
一、学校创设优雅人文环境，精心布置书法专业教室。
学校在专业发展上跨越式发展，发掘闪光点，开辟书法长廊，形成书法特色教育，短时间内把本专业从软件到硬件都做到了国内同类学校的一流水平，学校把原有条件最好的舞蹈教室改为专用书法工作室，又专门配备多媒体、书法专用桌椅、书橱等。教室光线充足，设施齐备。室外走廊也焕然一新，布置了大量古今名家名作，形式图文并茂、高古出新，令人留连忘返。步入其中，仿佛与古人对话，尽享视觉之愉悦。置身其中，陶醉其里，营造了绝佳的学习氛围。市、县领导多次亲临现场指导教学工作，都禁不住驻足观赏，并给予了充分肯定。
二、学校统筹规划，书法生培养从初中选苗到高中重点培养，形成科学有序发展模式。
上学期由学校统一部署，利用活动课对初中生、高一和高二学生进行了书法早期兴趣培养和引导,这不仅丰富了学生的课余生活，也增强了他们对中华文化的认识，更提高了他们对规范字书写的重视，并且从中发现了一批文化课成绩显著和对书法兴趣浓厚的好苗子。为下一步书法专业的发展保证了人才储备。
三、多渠道、多形式的促进学生专业发展。
首届书法班共23人，双过线21人。由于这批学生基础薄弱，文化课不够理想，所以学生对冲击书法名校的信心不足，但学校审时度势，加大培养力度，把他们的专业发展推上了一个新的高度。一是学校组织了中韩文化交流活动，对学生们开拓视野，是千载难逢的好机会，无需迈出家门，就可以感受韩国的文化，尤其是书法文化，与韩国的学生进行了文化交流学习；二是聘请大学书法专业教师对学生们进行针对性专业指导，名师的到来和辅导既提高了学生的专业水平，又给学生们是否能考取理想大学吃了一颗定心丸；三是加强考前心理疏导，做好学生思想工作。学生第一次专业考试，缺乏应试经验，往往心里没底，造成惧怕的消极心理，我告诉学生把考试看作一次普通的习作练习即可，又发给每人一份书法考试必备专用手册。每天必读，考前自查，万无一失。利用考前闲散时间，与学生亲至碑林现场，感受最本真的碑帖石刻，令学生大开眼界，受益匪浅，对他们的考试成绩的提高作用重大；四是同步文化课学习，虽然艺考结束，但这只是阶段性战斗，文化课的学习更是不敢懈怠，只有双过线才是最终的胜利，我分批分阶段同他们谈话，与他们分享进步的喜悦，分担学习中的苦恼。几乎是两天一对一谈话，三天小组集体谈，总之以鼓励为主，劝诫为辅。我知道对于现阶段的学生多一双关注的眼睛是多么的重要。
最终，他们取得了骄人的成绩，这与学校领导的关怀重视种种举措是分不开的。
虽然本届学生成绩是以往的最好表现，但静心反思发现，诸多问题浮现眼前，取得浙江大学专业合格证的学生，最终因文化课总分所限未能如愿以偿。个别学生平时成绩良好，考试却发挥失常，成绩令人惋惜。这与心态调整问题不无关联。综上所述，我将总结以往，自查过去，以全新的自我，制定全新的新学年计划，去开创我校书法教学新的明天！
第五篇：书法总结
2005年上学期书法学习总结
为了丰富师生的的课余生活，培养大家养成良好的书写习惯，陶冶师生的情操，增强师生对祖国文字文化的深刻理解。我校于4月下底在学校组织举办书法学习活动，书法学习旨在培养大家正确的握笔姿势和进一步激发大家对书法的兴趣，使大家养成良好的书写习惯。结果，我们欣喜的发现，在本次书法活动中全校师生的兴趣浓厚，学习积极性较高。
学校领导非常重视书法特色学校的教育工作。多次召开班子会议、美育领导小组会议，讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。原因：（1）书法既是我国的传统艺术，而且它的实用性很强，写一手漂亮的字对学生来说终身受益。（2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。（3）与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。（4）适合于大面积普及，惠及全体学生。
确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。相信我校的书法特色教育将会越办越出色
四川省资阳市
安岳县千佛乡初级中学 2005年5月
2005年下学期书法学习总结
为了使我校的书法教育活动能够顺利有序的开展，和进一步提高我校师生的书法兴趣，我校书法活动在金秋十月如火如荼的举行着，在此次活动中，领导着手一系列准备工作，成立了书法领导小组，由我校的两位书法爱好者组成。又挑选班主任老师作为各班的指导老师。学生方面，成立了三级书法兴趣小组。全校学生人人练习书法，这是最基础的兴趣小组；在此基础上，各班挑选出十位左右的书法苗子作为班级兴趣小组；然后各班推荐书法优秀生组成校级兴趣小组。校级兴趣小组由黄老师和杨老师担任指导教师。
在指导老师的指导下，书法活动办得有条不紊，在上学期得基础上我校书法活动取得了进一步的突破，全校师生都认为这是一件非常有利于身心健康的活动，既经济又实用，同时弘扬中国传统的汉字文化教育。
此次书法活动在社会上也得到好评，大家都支持并赞扬这想活动，且希望这项活动能够一直延续下去，成为学校的特色，成为祖国和社会的骄傲。
四川省资阳市
安岳县千佛乡初级中学 2005年11月
2006年上学期书法学习总结
为了使我校成为书法特色校，我校领导及教职员工一致要求把整个书法教育贯穿到课堂中。
我校决定于每周一、二、三、四下午暮醒时间为书法练习指导时间，这段时间里，前六七分钟时间由各班的指导教师对全体学生进行指导，然后全体学生练习。班级兴趣小组成员由各指导教师每周三、五另抽时间辅导，要求不定期交优秀作业。校级兴趣小组每周一、四下午课外活动上课。课后有书法作业，要求每天书写一张，每个兴趣小组成员的作业交给指定教师，由指导教师面批。
学校明确指出书法教育，不是为了培养少数书法家，而是一种教育，是一种面向全体师生的最基础的教育。对学生来说是能力培养、学习习惯的养成教育。对老师来说也是一件修养身心，陶冶情操，提高基本功的有效活动。所以，以后我校要更认真地做好这项工作。
通过一年多坚持不懈的努力我校师生的书写水平得到了大大的提高，对创建特色书法学校这项教育工作愈来愈有信心。
四川省资阳市
安岳县千佛乡初级中学 2006年4月
2006年下学期书法学习总结
日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我校顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我校师生都积极学习。教师通过学习充实了教学理念，也明确了今后教学努力的方向。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我校努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高书法教学质量。
本学期我校教师课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对书法更有兴趣，同时提高学生的书法水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我校领导还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
在上学期的基础上我校书法教育工作取得了巨大的成就，相信我校在建设特色书法教育方面能够越走越顺利，师生高昂的书法兴趣将继续保持
四川省资阳市
安岳县千佛乡初级中学 2006年10月
2007年上学期书法学习总结
本学期我校采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定目标，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在兴趣班教学中，我校都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让书法教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
我校遵循《大纲》，分七、八、九三个年级要求，即七年级要写规范；八年级要试着练习行书；九年级要写出自己的风格。
为了提高各年级写字水平，我校从学生的双姿开始抓起，书法开设了作业展览区，班班树立了写字好的典型。在年级组、班级及个人典型层层带动下，练习书法，蔚然成风。
为了促进学生写字水平的提高，我们积极组织学生开展丰富多彩的课外兴趣活动。其中，本学期参加书法班的学生已达到三十余人，经过一个学期的学习，学生水平大有提高。作品的发表、比赛的获奖都是兴趣班的学生，学员大都在班上成了书法的主力军。
书法教育，是一种面向全体学生的最基础的教育。对学生来说是能力培养、学习习惯的养成教育。所以，我必定坚持发扬我校的光荣传统，认真做好这项工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之长，补己校之短，进一步创造性地开展工作，推动全校书法教育工作。
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安岳县千佛乡初级中学 2007年4月 2007年下学期书法学习总结
书法教育教学是我们教师工作中必不可少的一部分。本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，提高书法书法教育质量。
在教学中，我校坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，灵活上好每一堂课，尽可能做到内容当堂完成，使学生对书法更有兴趣，同时提高学生的书法水平。
对于我校书法指导教师负责的书法兴趣班的教学，我校采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定目标，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在兴趣班教学中，我校都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让书法教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
本学期师生书写水平大大的得到了提高，如：学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
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安岳县千佛乡初级中学 2007年10月 2008年上学期书法学习总结
转眼间一学期的时间即将结束。本着提高师生书写水平，培养良好的书写习惯的宗旨，全面贯彻党的教育方针政策和有关上级文件精神，我校书法组开展的活动取得了满意的效果。现将一学期的培训工作总结如下：
在书法教学中师生充分感受中国汉字艺术的独特魅力，增强师生对中华民族传统文化的认同和理解，激发了师生的学习兴趣和学习热情，从而进一步引导学生自觉、主动、积极地参与其它文化学科的学习中，有利于提高学校教育教学质量，为学校营造一种和谐发展、积极向上的学习氛围
教师在读透教材、多看辅导书，备好书法课。认真组织学习、贯彻落实活动中心制定的安全工作的范围和内容并作好记录。注重与学员、学员家长及各位教师的沟通与交流。在上好本次书法课的同时不忽视学生的思想品德教育。严谨组织、精心参与，大力宣传好各种各类书法大赛。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；书法教学中有特色、有创意的东西还不够多。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。经过本学期书法教学，学生的书法水平也有了很大进步。
四川省资阳市
安岳县千佛乡初级中学 2008年4月
2008年下学期书法学习总结
书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。
下面对本学期的书法教学状况做以下总结：
学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。整幅作品布局合理，美观大方。作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。
从书写的情况看，部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
通过学期的书法活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。
四川省资阳市
安岳县千佛乡初级中学
2008年10月 2009年上学期书法学习总结
通过提高师生对书写汉字重要性的认识，然后发掘师生亮点，想方设法培养师生的兴趣，让师生扎根传、循序渐进地学习，做到教者得法、学者重法，从而使师生学习书法的热情和规模得到壮大和提高。
书写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。所以，我校首先从书写的重要性来提高师生对书法的认识。
“爱之愈深效果愈佳”，兴趣是最好的老师。学习书法需要很好的耐性和坚强的意志，我校是通过如下方法去发掘教学的亮点，培养师生的持久兴趣的。
1.想法让学生信我服我，有点崇拜就更好。除了认真备好、上好每一节课外，平时我能严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习认真、肯动脑、进步快的学生，我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。
2.力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业，有些在橱窗展出，有些装裱成框在书法展展出。介绍他们临帖的经验，树立书法学习榜样。有身边的“明星”作为学习追赶的对象，学生的兴趣和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。
四川省资阳市
安岳县千佛乡初级中学 2009年4月 2009年下学期书法学习总结
随着新课程教学改革的实施，我校把书法教学提到更重要的位置。为了书法特色教学有更好的发展空间，不仅继续加大对书法特色教学的投入，还扩展课程、增加课时，并立足校本、开发教材，是我校书法特色教学的个性拓展。专门针对书法的课改虽然不多，但是我校坚持在书法课程的教学如何更多的贴近新课程改革的步伐进行了许多方面的研讨，坚持了书法课的高标准、高起点、高效率，总结课改体会如下：
课程扩展分为“扩展计划”和“个别深造”。我们正是借鉴“扩展计划”中增加一些教师擅长而且学生愿意学习的，除了在上级规定的美术时中增加书法教学的内容外，并保证每两周都有一节正规的书法特色教学课，每天下午的书法趣班专训课普及书法的基础知识，引导学生参与书法文化的传承和交流。
当然，要提高学生书法技能，还得依靠“个别深造”。在全面普及的基础上，注重特长生的培养是我校书法教育的重点工作之一，我校利用兴趣小组来对特长生进行个别辅导，让它真正成为课堂教学的提高和延伸，是写字教学中贯彻因材施教原则的重要途径。为了保证书法训练有充足的时间，我校将兴趣小组书法课做到更符合书法教学的时间规律，真正从时间上保证了书法特长生的系统训练。
四川省资阳市
安岳县千佛乡初级中学 2009年10月
2010年上学期书法学习总结
随着书法特色教学的研究的不断深入，我校书法教学现在把书法特色教学纳入科研促教的轨道，做到教与研结合，在理论和操作相结合的基础上进行研究探索和教学总结。提高了我们教研科研的积极性和创造性，给我们的教学和教改提供了更大的发展空间。
在多年的书法教学和辅导中，要使学生在提高并保持浓厚的兴趣、培养持之以恒的毅力、掌握行之有效的临帖方法、提高书法的书写技巧，培养人文精神，并进而理解博大精深的中华文化，是使学生的书法“技进乎道”的基础。
学习戏曲者都知道一句话：“曲不离口”。就是戏曲演员要坚持不断，有空就要练声练唱；习武之人也熟知一个道理：拳不离手。也是讲学习武术的人要每天坚持练习拳脚，不管严寒还是酷暑，“冬练三九，夏练三伏”。学习书法也是这个道理，每天坚持练习不辍，一日不练，顿觉腕底生涩。
艺术大师们都将练习基本功作为“日课”，未尝一日闲过，曾有文载：齐白石曾一日因病未画，必在第二日一同补之。因此，学习书法，必须坚持不懈，每日临习不辍，既不能“三天打鱼，两天晒网”，亦不可“一曝十寒”。
相信在如此高昂的兴趣的书法特色氛围下，我校全体师生的书法水平会得到大大的提高，并且能够持之以恒的继续下去
四川省资阳市
安岳县千佛乡初级中学 2010年4月
2010年下学期书法学习总结
作为艺术，书法的学习和提高，需要学习者付出大量的功夫和艰苦的训练，绝不是一蹴而就的。那么，在学习书法的过程中，如何培养和保持浓厚的学习兴趣，就成为书法技艺不断提高，而不是浅尝辄止、半途而废的关键所在。在教学过程中，我校采取了这样的几个措施：
１、让学生了解书法的有关知识和文化。
首先，了解书法的产生和文字的关系。自文字产生，书法这门艺术也虽之产生了，当然一开始是不自觉的，而文字的演变大体经历了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、汉隶、楷书、草书和行书几个阶段。其次，了解书法和社会生活、文化的密切关系。王羲之的著名行书代表作《兰亭序》，风神萧散飘逸，是和当时的政治环境（东晋政权偏安一隅、风雨飘摇）、文化氛围（东晋文人士大夫崇尚清谈、追求个性自由）等密不可分的；颜真卿的楷书雄浑遒健，富有庙堂气息，是和唐朝繁荣的经济生活、频繁的外交、兼容并蓄的文化时尚以及颜真卿个人的政治抱负息息相关。而他的《祭侄季明文稿》的沉郁顿挫的风格，则直接缘于当时的政治气候（安史之乱）和个人的感情生活（痛失爱侄）等等。
２、让师生了解古代书法家们苦学书法的故事。
历史上留下了很多书法家学习书法的生动故事，如：池水尽墨的张芝，四十年不下楼、退笔成瓮的智永，柿叶代纸的郑虔，掘墓偷帖的钟繇，等等，不胜枚举。这些故事给了学生们很大启发，明白了一个道理：不经历风雨，如何见彩虹。
３、让学生不断得到精神激励。善于发现学生作业中的进步，并及时给予表扬，对于整体较好的习作，在教室内辟专栏张贴展示，既增强了学生学习的兴趣，树立了学生的自信心，也带动了其他学生的学习干劲。
４、鼓励和带领学生参加、参观学校、区、市等各级书法展览。通过参加、参观书法展览，与同道请教、切磋、交流，不仅从临帖到创作，也不仅从笔法到结构、章法，并且从毛笔的执使到墨色的浓淡干湿，甚至于笔墨的使用与书家的品格性情的微妙关系，都会汲取到良好的经验，从而避免误入歧途，重到前人覆辙。当然，也不能忽视一部分同学参加展览，一味追求所谓的“名气”和“风光”，而不能脚踏实地、苦练基本功的现象，要加强正面引导，要有板凳坐得十年冷的精神和意志。
相信我校在多年的努力下，能够把书法特色教育办得让师生，家长，社会赞可，能够把祖国的汉字文化更好的传承下去。
四川省资阳市
安岳县千佛乡初级中学 2010年10月
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