古交四小外教巡回指导活动简报

第一篇：古交四小外教巡回指导活动简报

无限风采

始于足下

——太原市青少年校园足球外籍教师巡回指导

活动走进古交四小

-------------------活动》走进了古交市第四小学校。

古交市第四小学校

2017年4月11日，《太原市青少年校园足球外籍教师巡回指导

我校作为古交市唯一的一所足球特色校，学校领导重视，师生一起共同努力创设足球品牌，到现在形成了班班有球队，年级有球队，学校有甲、乙组俩支校队，足球运动在我校已经初具规模。

在本次活动中我校邀请了全市各中小学的体育教师代表参加了外籍教师研讨，会上教师们提出了平时足球教学中的困惑，由外籍教练一一解答，提升了古交市校园足球运动整体水平的发展。

在本次课堂训练中外籍教练通过各种足球游戏，不仅锻炼了孩子们的足球技术，还能极大的提高孩子们对足球运动的兴趣，让他们不是为了训练而练，而是为了兴趣而去参与这项运动，使学生能够积极主动的投入到这项运动中去。

通过本次外籍高水平教练的指导，也看到了我们存在的不足之处，比如在训练中如何提高孩子们对足球运动的兴趣，而不是一味的去为了竞技体育而训练，这为我校今后的足球运动发展提供了更加科学的目标。

第二篇：活动简报(四)

党的群众路线教育实践活动简报

（四）财政局开展党的群众 路线教育活动规定动作不打折

为扎实做好党的群众路线教育实践活动的学习教育，开发区财政局利用三周的时间进行集中学习，自觉提高思想认识，更加主动地参与教育实践活动，取得了显著成效。

学习安排“实”。各科室下发了学习资料和学习笔记本，明确学习时间、学习人员和学习内容，通过详细的学习表，把学习任务分解落实到每一天，严格做到学习时间、人员、效果的三落实。

学习内容“全”。此次集中学习的内容全面，重点突出。主要包括：党的十八大、十八届三中全会精神、《党章》、《厉行节约反对浪费》、中央“八项规定”、群众路线教育实践活动系列读本等。

学习人员“广”。集中学习涵盖分局全体党员和干部。参加学习人员除我局党员干部外还邀请了群众身份局领导和入党积极分子。

学习形式“多”。在集中学习中我局严格按照要求，认真执行具体学习计划,通过全文传达、通读、精读、交流会等形式多样的学习，认真学习了相关规定和重点内容，深刻准确地把握活动的总体要求和目标任务。

学习纪律“严”。为保证此次集中学习学习不走形式，不走过场，我局认真做好考勤记录和学习记录。所有参加学习的人员，确因工作原因不能参加集中学习的，必须向党的群众路线教育实践活动领导小组书面请假。

财政局突出“五个字”开展了内容丰富、形式多样的学习，使全体党员干部进一步深化了对坚持群众路线、弘扬优良作风重要性的认识，为推进后期活动扎实有效开展奠定了良好的思想基础和工作保障。

第三篇：兴中小学“外教送教进校”活动简报

简 报

第七期

兴中镇兴中小学 2016年11月11日

“新教育基金会联合宜格思英语”免费送教进我校

11月10早上11点，我校迎来了由新教育基金会联合苏州市宜格斯思英语，免费为同学们提供视频教学；教学由上海及美国波斯顿外教及顶尖英语教师执行。在今后的每个星期四早上第四节课，外教都会与孩子们相约这里，给孩子们送来纯正的英语课堂。

同学们带着浓厚的兴趣进入课堂，一切都是那么新奇有趣。短短的一节课，孩子们开始敢于和外教进行简单的对话。我校也迎来了别具一格的英语课堂。

课后我校组织课堂的老师与外教进行了有效的沟通与交流，不断改进课堂，打造出适合我校学生的英语课堂。以下是课堂剪影：

我校英语教师协助外教组织视屏教学！

同学们积极地与外教进行课堂互动！

报：普安县教育局 普安县兴中镇中心校 撰稿：李小英 审核：李正高

第四篇：教学简报：小学外教教师上课

简

报

11月2日，从我校多媒体教室传来了孩子们的欢声笑语，两位老师正带领同学们进入生动有趣的课堂。这正是我校请来的来自美国的Gareth和wendy老师正在给我校他们孩子上一堂生动的英语公开课，听课的老师们也非常认真地聆听，做着记录。

上午第二节课，孩子们有序进入多媒体教室，每个孩子都好奇地看着她们，经过我校英语老师的简单介绍后，外教亲切地向孩子们打招呼“hello, nice to meet you……”.尽管语言上有差异，但是Gareth和wendy用她们的热情投入讲课，深深地吸引了孩子们。手势的夸张，表情的诡异，都给了孩子们很好的启示，孩子们理解地竟然那么好，短短几分钟很容易消除了语言上的障碍。首先，外教向同学们示范了一首关于人体五官的歌，随后，孩子们全体起立也跟着边唱边做，手舞足道。课堂氛围浓厚。在这同时，也记住了很多单词，接下来simon says的游戏把课堂推向了高潮，每组4——6个孩子，由一位同学扮演simon并发命令“touch your nose;touch your mouth……”生动有趣的课堂吸引了孩子们，在游戏中又一次巩固了所学的单词。在最后一个环节，Gareth和wendy向我们介绍了她们的家乡——美国。告诉大学那里的人文文化，风土人情。并出示很多有趣的图片，另孩子们开阔了视野。

不知不觉这节课在宽松、民主、愉快中结束了，两位老师带给大家的不仅是知识技能，更多的是一种文化交流，对孩子情感的影响远远大于课的本身，孩子们在轻松、活泼、愉快的气氛中自然地获得了英语知识和技能，发展了智力。对于我们凤小教师而言，这也是一次非常有意义的中美文化交流活动。外教以学生为主体，充分调动其主动性及TPR的教学方法更是让许多老师赞不绝口。我们都期待能有更多的机会开展类似的活动，从中学到更多知识，了解更多异国文化。

第五篇：指导学生外活动总结

丰富知识 增长才干

青少年学生正处在成长发展阶段，他们朝气蓬勃、精力充沛、好奇好动，但是知识不足、分辨能力较差、自控能力较弱。如果不进行正确指导，就会干些无意义的活动，造成精神生活上的贫乏，甚至受到社会上不良思想因素的影响。积极开展第二课堂活动不仅能丰富学生的课余生活，充实学生的精神生活，而且能形成学生良好的思想品德．增加学生之间的交往，在共同的学习探索，体育锻炼和文化娱乐活动中，交流思想感情，互相学习，经为榜样，彼此协作。还能增长知识，增长才干，锻炼能力，为形成一个良好的班集体，有着重要的作用。

自我担任班主任工作以来，我总是积极组织各种课外活动，充分利用学校教学资源优势，先后组织了蓝球队、科技兴趣小组、书法小组、文学社等团体举行了一系列活动，极大地丰富了学生的业余生活，为每一个学生自我表现、获得成功创造了条件‘我班在全校书法比赛、普通话比赛、演讲比赛等多种比赛活动中多次获奖，这些活动不仅扩大了学生的知识面，丰富了精神生活，而且更重要的是提高了学生走向社会所必备的种种能力。

在指导组织课外活动外，我坚持一个原则，充分信任学生，尊重学生，大胆放手，让学生独立地开展各项活动，我只是他们的顾问，我重在启发．咨询、建议、讨论和答疑，活动过程中的巡视和个别指导，活动结果的评价，并不包办代替。首先，我要求学生制定有明确目的的计划，防止和克服“为活动而活动”的倾向，活动应用利于促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。还帮助学生制定活动的规章制度，比赛评比规则等，第二’指导学生开展活动时，我要求学生开展的课外活动要有吸引力，最大范围地广泛吸收同学们参加，而且活动的开展还要符合同学们的年龄特征、兴趣、需要和经验，充分调动学生的积极性和主动性，这样活动才能开展得有声有色。比如说在科技活动中，我们举行了知识性和趣味性融为一体的活动，如“一纸顶

千斤”、“空气大力士”、“水下着火”，“瓶中下雪”等，还举行一些知识竞赛活动，激起了学生的求知欲。第三，我在开展课外活动时，坚持面向全体、因材施教。活动面向全体，坚持统一性与多样性相结合，人人都参与，让人人都有事做，都有自我表现的机会，另外也非常注重发现有某些特殊才能的“苗子”和“尖子”，使他们才能得到最充分的发展，使他们个性也得到最充分的发展。还热情地关心学习和品德较差的学生，积极引导他们参加课外活动。根据他们各自特点，组织他们参加相宜的活动，比如说做一些小实验，小制作，制作生物标本，去大自然观光等，开阔他们视野，活跃思维，激起了他们好奇心和求知欲。增强自信心、自尊心，陶冶他们的情操。

总之，通过师生双方的不懈努力，我班课外活动开展如火如茶，成为学生学习生活中不可缺少的重要组织部分。课外活动真正地起到了它应有的作用。