人教版小学一年级语文上册期末复习总结

第一篇：人教版小学一年级语文上册期末复习总结

一月份小结

本月主要任务是复习。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中的重要环节，是把平时在课文中学到的各个零碎的知识点系统化，让学生从整体上把握所学内容，是对所学知识的进一步巩固和强化，达到正确理解和灵活运用的目的。

一年级上学期是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。我们教学的重点是培养学生学习语文的兴趣，汉语拼音和字词句是本册教材的重点内容。复习时应紧紧围绕教材，紧扣字词句来展开，引导把各个知识点掌握牢固，提高复习课的质量，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检验。因此，我是从以下几个方面进行复习的：

（一）分块归类复习：

一、汉语拼音的复习引导正确分辨、背诵和默写23个声母，24个韵母和16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序和书写格式，正确区分b—d、p——q、f—t、ei—ie、iu—ui，掌握声韵母相拼的方法，掌握j、q、x、y与ü相拼的去点规则和标调规则。能正确分解、组合音节，能正确阅读辨析拼音词语，能补充音节，能给声母、韵母、整体认读音节、三拼音节、两拼音节、前后鼻音节、前后鼻韵母音节分类（送回家）。

为了让学生不感到枯操乏味，让他们正确标调，我很注重学习的趣味性。比如：学生在给拼音标调时最容易出现“张冠李戴”的现象，为了让他们正确标调，我主要采用两种方法进行引导：

1、编顺口溜标调：有a在，把帽戴，a要不在o e戴，要是i u一起来，谁在后边给谁戴，单个韵母头上戴，i上戴帽把点盖。

2、编童话故事标调：两拼音节是两口之家，声母是爸爸，韵母是妈妈，爸爸是男子汉，最勇敢，总是站在最前面，妈妈最辛苦，所以帽子总是给妈妈戴。三拼音节是三口之家，声母是爸爸，韵母是妈妈，介母是孩子，这个爸爸也是男子汉，最勇敢，要站在最前面，妈妈最辛苦，帽子同样要让妈妈戴，孩子最弱小，爸爸妈妈就一前一后保护着中间的孩子。

二、生字的复习

1、会正确书写和听写100个简单的汉字，掌握、会写它们的笔顺、第几笔是什么，会写汉字的基本笔画，会把音节和笔画连线，会看音节写笔画，会运用汉字的正确书写格式，并且能与相应的汉字组成词语。

2、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。用平时采用的“加一加、减一减、变一变、换一换、编一编”等识字记字方法的引导孩子，加深巩固，同时出一些相应的题进行巩固和练习过关。

3、进一步了解课文中出现的简单的象形文字，会进行连线。

4、会看图写字或者再组词。

5、能把部件和部首组字。

三、词语的复习

能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词（如：ABB式、AABB式、ABAC式—又--又--、越--越--）、搭配词组、补充完整词组、生字连线成词语、词语连线成词组、给生字组词扩词、辨析形近字组词、用旧字变新字组词、看拼音写字组词、看部首写字组词、看部首写字组词、选字填空组词语、部首和部件连线组字再组词、划去不是同一类的词、词语接龙、能听写和看拼音写出两个字都是教材中出现的词语。然后进行相关题型的巩固练习。

四、句子的复习

1、能把句子补充完整。

2、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

3、能读懂句子，按照要求画出简单的图画。

4、能连词成句。

5、能把错乱排列的词语连成一句通顺的话。

6、能给句子加标点。

7、能给句子末尾填写感叹词。

8、能选字填空组句子。

五、写话复习

1、能看图写一句通顺的话，会用标点。

2、能按要求根据图画写出谁在什么时候，什么地方，干什么，会用标点，会按格式写。

（二）综合复习

在分块归类复习完毕以后，出一些综合性的测试题让学生练习，同时注意题型的灵活性，注重基础知识和基本技能的训练，注重做题习惯的培养，如认真听题、认真审题、认真做题、认真检查等习惯。为了提高学生的自信心，激发他们的兴趣，题目要符合孩子的特点，如：我会写、我会认、我会连、词语开花、把音节宝宝送回家等。

在综合练习后针对孩子错误的情况进行查缺补漏，错误率高的题，进一步强化巩固，使学生牢固地掌握和应用知识。注意对差生的辅导，除了教师辅导之外，可动员家长和优等生进行帮扶，使之学习有进步，并不断鼓励、表扬和奖励，大面积提高期末复习、考试的质量。

第二篇：人教版小学一年级语文上册期末复习总结（模版）

：《人教版小学一年级语文上册期末复习总结》

杨荣仙老师：《人教版小学一年级语文上册期末复习总结》

复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中的重要环节，是把平时在课文中学到的各个零碎的知识点系统化，让学生从整体上把握所学内容，是对所学知识的进一步巩固和强化，达到正确理解和灵活运用的目的。

一年级上学期是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。我们教学的重点是培养学生学习语文的兴趣，汉语拼音和字词句是本册教材的重点内容。复习时应紧紧围绕教材，紧扣字词句来展开，引导把各个知识点掌握牢固，提高复习课的质量，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检验。因此，我是从以下几个方面进行复习的：

（一）分块归类复习：

一、汉语拼音的复习

引导正确分辨、背诵和默写23个声母，24个韵母和16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序和书写格式，正确区分b—d、p——q、f—t、ei—ie、iu—ui，掌握声韵母相拼的方法，掌握j、q、x、y与ü相拼的去点规则和标调规则。能正确分解、组合音节，能正确阅读辨析拼音词语，能补充音节，能给声母、韵母、整体认读音节、三拼音节、两拼音节、前后鼻音节、前后鼻韵母音节分类（送回家）。

为了让学生不感到枯操乏味，让他们正确标调，我很注重学习的趣味性。比如：学生在给拼音标调时最容易出现“张冠李戴”的现象，为了让他们正确标调，我主要采用两种方法进行引导：

1、编顺口溜标调：有a在，把帽戴，a要不在o e戴，要是i u一起来，谁在后边给谁戴，单个韵母头上戴，i上戴帽把点盖。

2、编童话故事标调：两拼音节是两口之家，声母是爸爸，韵母是妈妈，爸爸是男子汉，最勇敢，总是站在最前面，妈妈最辛苦，所以帽子总是给妈妈戴。三拼音节是三口之家，声母是爸爸，韵母是妈妈，介母是孩子，这个爸爸也是男子汉，最勇敢，要站在最前面，妈妈最辛苦，帽子同样要让妈妈戴，孩子最弱小，爸爸妈妈就一前一后保护着中间的孩子。

二、生字的复习

1、会正确书写和听写100个简单的汉字，掌握、会写它们的笔顺、第几笔是什么，会写汉字的基本笔画，会把音节和笔画连线，会看音节写笔画，会运用汉字的正确书写格式，并且能与相应的汉字组成词语。

2、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。用平时采用的“加一加、减一减、变一变、换一换、编一编”等识字记字方法的引导孩子，加深巩固，同时出一些相应的题进行巩固和练习过关。

3、进一步了解课文中出现的简单的象形文字，会进行连线。

4、会看图写字或者再组词。

5、能把部件和部首组字。

在引导学生进行识字拓展时，为了激发孩子们的兴趣，让他们乐学，我会说：“今天识字加工厂要竞选厂长，来邀请你们参加，看谁变的字多，谁就能当上这个厂长了，愿意吗？”孩子们兴趣高涨，发言踊跃。我会对变字多的孩子说：“恭喜你，你已经当上了识字加工厂的厂长了！” 有时我会说：“现在我们来变魔术，看谁变得多。” 我会对变字多的孩子说：“你真棒！长大一定能超过大魔术师刘谦了！”孩子们听后可高兴了。

在引导编顺口溜猜字记忆生字时，我让学生猜“金”：一个人姓王，口袋里装着两块糖。学生受到启发，一个学生让大家猜他编的“全”字：一个人姓王，口袋里没有糖。又如：我用分部件的方法编顺口溜“高”：一点一横长，口子在中央，大口张开嘴，小口肚里藏。

在老师的引导下，学生会编结构差不多的字，如“亮”字：一点一横长，小口在中央，大口张开嘴，几字下边藏；“京”字：一点一横长，小口在中央；“商”字：一点一横长，倒八在中央，大口张开嘴，八口肚里藏；十个太阳（早）；一张嘴”（日）；两张嘴（目、吕、回）；十张嘴（田、叶、古）；北京出太阳（景）；二人（从、天、夫）；一头牛（生）等很多的顺口溜、拆字部件的方法，学生记得很牢固。为了让他们进一步记忆，我还让他们回家说给爸爸妈妈、爷爷奶奶及周围的小朋友猜，猜不中当小老师教他们。

三、词语的复习

能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词（如：ABB式、AABB式、ABAC式—又--又--、越--越--）、搭配词组、补充完整词组、生字连线成词语、词语连线成词组、给生字组词扩词、辨析形近字组词、用旧字变新字组词、看拼音写字组词、看部首写字组词、看部首写字组词、选字填空组词语、部首和部件连线组字再组词、划去不是同一类的词、词语接龙、能听写和看拼音写出两个字都是教材中出现的词语。然后进行相关题型的巩固练习。

四、句子的复习。

1、能把句子补充完整。

2、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

3、能读懂句子，按照要求画出简单的图画。

4、能连词成句。

5、能把错乱排列的词语连成一句通顺的话。

6、能给句子加标点。

7、能给句子末尾填写感叹词。

8、能选字填空组句子。

五、写话复习

1、能看图写一句通顺的话，会用标点。

2、能按要求根据图画写出谁在什么时候，什么地方，干什么，会用标点，会按格式写。

（二）综合复习

在分块归类复习完毕以后，出一些综合性的测试题让学生练习，同时注意题型的灵活性，注重基础知识和基本技能的训练，注重做题习惯的培养，如认真听题、认真审题、认真做题、认真检查等习惯。为了提高学生的自信心，激发他们的兴趣，题目要符合孩子的特点，如：我会写、我会认、我会连、词语开花、把音节宝宝送回家等。

在综合练习后针对孩子错误的情况进行查缺补漏，错误率高的题，进一步强化巩固，使学生牢固地掌握和应用知识。注意对差生的辅导，除了教师辅导之外，可动员家长和优等生进行帮扶，使之学习有进步，并不断鼓励、表扬和奖励，大面积提高期末复习、考试的质量。

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第三篇：一年级上册语文期末复习

4号上学，直接考语文，本周末重点复习语文。

1、分类装订：语文卷子、数学卷子、语文知识点、数学知识点

2、整理错题：语文整理一张卷子，数学整理一张卷子，家长抄题或打印错题，孩子再写一遍。

3、看拼音写词打印一份，写完。家长也可以给孩子多打印几份写。

4、复习语文书上所有语文园地及课后词语和课后题，必须掌握。

5、看书上所有插图，每个插图说一句话。不要求太长，说清“谁 干 什么”或“谁 怎么 样”，最后强化说一个“句号”即可。

6、必会反义词：远近、左右、大小、长短、高低、黑白、粗细、前后、多少、直弯、出入、开关、里外、老少、上下、天地、进出、轻重、东西、南北

7、形近字、多音字组词今天课上已复习并听写检测。只有樊伟博，聂乾明听写有错误，请家长重点听写。其他同学只能说基本上全对，主要问题汉字占格，书写不规范，期末考试书写占五分。

8、看拼音写词语可打印再练。

9、书上要求背的课文要会背，考试时有按原文填空。

10、数学黄冈p73－－7611、口算每天2页。

第四篇：小学一年级语文上册期末复习教案

语文一年级上册复习课教案

杜鑫

第一课时（拼音）

复习时间：第 周 月 日 星期 第 节 教学目标：

1、复习字母表，能默写大小写字母。

2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。教学过程：

一、复习字母表。

1、背诵字母表。

2、按字形相同的、相近的、不同的分类进行复习。

3、默写字母表。

4、给大小写字母找朋友。（见练习卷）练习、反馈。

5、把大写字母改写成小写字母。（见练习卷）练习、反馈。

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。

3、补充练习。

三、听写第一单元的词语。

第二课时（拼音）

复习时间：第 周 月 日 星期 第 节 教学目标：

1、复习多音字，能正确使用。

2、能看拼音，能正确地拼写词语。教学过程：

一、复习多音字。

1、回忆本册教材中，学过哪些多音字。

2、能据词定音：

练习：给多音字选择正确地读音。（见练习卷）

二、看拼音写字组词。（见练习卷）

1、读准音节。（自由读、抽生读。）

2、看拼音写字组词。

3、校对、纠正。讲讲难写的几个字的注意点。

三、看拼音写词语。

1、练习前，先提醒学生看清音节，把整个词语连起来读一读，想一想意思再写。

2、自由读、抽生读。（见练习卷）

3、独立完成练习。

4、反馈校对，讲讲最容易写错的地方。

三、听写第二单元词语。

第三课时（识字写字）

复习时间：第 周 月 日 星期 第 节 教学目标：

1、复习汉字基本笔画。

2、复习部首名称、笔顺。教学过程；

一、复习汉字基本笔画

1、回忆：你还记得哪些基本笔画？（教师板书）

2、练习：将笔画和名称连线。（见练习卷）

二、复习部首名称

1、回忆本册学过哪些部首？（出示课件）

2、从认读字中找出部首相同的字。

三、复习笔顺

1、回忆笔顺规则。

2、练习：写出下列字的笔顺。（见练习卷）

四、听写三单元词语。

第四课时（识字写字）

复习时间：第 周 月 日 星期 第 节 教学目标：

1、能区分音近字、形近字、同音字。

2、能正确、端正、整洁地书写汉字。教学过程；

一、区分音近字、形近字、同音字。

1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。例：巾与金、八与巴。

2、注意形近字的比较。看清字形。练习：比一比，再组词。（见练习卷）

二、按笔顺把字写得端正正确。

1、看看生字表中有哪些难写的字？

2、在田字格中写一写。

三、听写第四单元词语。

第五课时（词语）

复习时间：第 周 月 日 星期 第 节 教学目标：

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出反义词。

3、注意词语的积累。教学过程：

一、词语搭配。

1、数量词+名词：例：一（座）房子 一（双）眼睛 补充练习：

一（）鲜花 一（）红旗 一（）老人 一（）鲤鱼 一（）衣服 一（）冰雹 一（）机器 一（）轮船 一（）马戏 一（）房子 一（）灯 一（）圆板

2、形+名：例：（参天）的大树（美丽）的彩虹（）的春天补充练习：见练习卷

二、复习反义词

1、说说你知道的反义词。

2、补充练习：见练习卷

三、积累词语。

1、照样子写词语。先练习后反馈。（见练习卷）

2、词语补充完整，再读一读。（见练习卷）

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

四、听写第五单元的词语。

第六课时（词语）

复习时间：第 周 月 日 星期 第 节 教学目标：

1、能把词语归类。

2、能用一些常用的词造句。教学过程：

一、给词语归类。补充练习：

苹果 冬瓜 稻谷 电视机

二、造句。

1、说一说。小组说、抽生说

2、选一句写下来。

四、听写第四单元的词语。

第七课时（句子）

复习时间：第 周 月 日 星期 第 节 教学目标：

1、能把词语整理成句子，并加上标点符号。

2、能按要求把句子写具体。教学过程：

一、把词语整理成句子，并加上标点。（见复习题）

1、读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。

2、抽生说，集体评议。

3、把句子写下来，注意标点。

二、按要求把句子写具体。（见复习题）

1、读题明确要求。

2、读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。

3、抽生说，集体评议。

4、写下来。

三、给句子加标点。（补充练习）

1、自由读句子，体会句子的不同语气。

2、给句子加上标点。

3、反馈、校对。

四、听写第五单元词语

第八课时（句子）

复习时间：第 周 月 日 星期 第 节 教学目标；

1、学会理解、分析句子。

2、能按课文内容填空。教学过程：

一、读句子按要求填词。（见练习卷）

1、读懂句子。

2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

3、反馈、矫正。

二、按课文内容填空。（见练习卷）

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。

3、交换校对。

三、听写第六单元词语

第九课时（阅读）

复习时间：第 周 月 日 星期 第 节 教学目标：

1、能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。

2、能读懂短文，完成短文后的练习。教学过程：

一、教师指导完成阅读短文。（见练习卷）

1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。

2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。

3、对照短文，检查一遍。

4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。

二、阅读短文，完成作业。（见练习卷）

1、读短文按步骤独立完成练习。

2、讨论，校对。

3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。

第十课时（说话写话）

复习时间：第 周 月 日 星期 第 节 教学目标：能看懂图意，写一两句话。教学过程：

一、看图写话。（见练习卷）

1、看看图，读一读提示，想一想图上画了谁？他在干什么？

2、自己看图编故事。

3、小组讨论，看图说话。

4、抽生说一说，集体评议。

5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。

6、批改订正。

二、看图写话。（见练习卷）

1、看看图，想一想图上图上画了谁？他们在干什么？

2、自己看图自言自语地说一说。

3、写下来。

4、交流评议。

5、看看由哪些写得不够好的地方，修改一下。

6、讨论一下，怎样才能把看图写话写得更好。

第五篇：人教部编版小学语文一年级上册期末专项复习（日积月累）

人教部编版小学语文一年级上册期末专项复习（日积月累）

学校：

班级：

姓名：

成绩:

注意：卷面整洁、字迹清晰，答案详见教材。

一、默写古诗

咏鹅

（）________

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悯农（其二）

（）________

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古朗月行（节选）

（）________

____________________

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风

（）________

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____________________

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二、填空

1.，一日之计在于晨。

2.，寸金难买寸光阴。

3.种瓜得瓜。

4.前人栽树。

5.千里之行。

6.百尺竿头。