第一篇:点点幼儿园2018年上半年工作总结
乔口镇点点幼儿园
点点幼儿园
2018年上半年工作总结
本学期,在上级主管部门的关心支持下,在全体教职工的共同努力下,我园的各项工作开展得都很顺利,保教质量更趋完善,社会声誉稳步提高。我们不断注重师资队伍建设和幼儿园文化建设,不断提高办园水平,取得了一些成绩。现将本学期工作总结如下:
一、保教工作,着力促进儿童发展
(一)游戏中发展幼儿
游戏为孩子真正的自主学习提供了可能,如何创设幼儿喜爱的游戏环境?有效指导和提高幼儿游戏水平?是我们一直不断探索和学习的,各班老师通力合作共同设置了适合本班幼儿的游戏区域:理发店、玩具超市、小舞台、建构区、美工区、益智区等区域活动。通过游戏活动的开展组织,发展着孩子们的社会交往能力、思维能力、操作能力以及责任意识。同时,教师们也在游戏中学会了关注幼儿、关注她们自然状态下的表现,让每位教师更细微地了解班上每个不同的幼儿。
(二)环境中展示幼儿
幼儿园的环境不仅要做到美化,更要具有教育价值,成为重要的“隐性课程”,各班老师定期展示孩子们的绘画、折纸、撕纸等作品,重点呈现孩子们参与课程学习的动态过程。
(三)生活中培养幼儿 乔口镇点点幼儿园
生活即教育,我园教师非常重视关注幼儿一日生活,在生活中培养孩子良好的文明习惯、学习习惯、饮食习惯。各年级每月制定并开展一项重点习惯培养,如小班三月份培养孩子的洗手习惯、四月份培养孩子的进餐习惯、五月份培养孩子自己午睡习惯、六月份培养孩子的穿鞋的能力。在生活的情景中指导、在专门的教育活动中训练、在反复的实践中规范。
(四)沟通中共育幼儿
家长工作是我园保教工作的重要内容,除了开展幼儿园的常规家长工作,我园教师非常注重和家长的沟通,以尊重理解的态度与家长沟通增进了教师对不同家长的了解,也增加了彼此的默契与信任,家长的困惑、建议老师们或电话或面谈或通过网络积极回应、解答,有时还要对其不正确的观念偏见进行正面引导,让家长朋友树立正确的教育观,与幼儿园形成教育合力,共同培育幼儿。
二、教研工作
1、我们将教育科研工作作为重点来抓,从强化教师科研意识入手,使教师自觉养成科研的习惯。我园每周开展一次教研活动,比如四月开展了《幼儿一日常规》大课题教研,并分为《教学常规》、《户外活动常规》、《进餐常规》、《盥洗常规》四部分进行。我坚持从自身做起,带动全体教师积极投身到教育科研的领域,从强化教师科研意识入手,使教师自觉养成科学研究的习惯。同时,结合我园实际,不断探索,大胆实践初见成效。班级工作有序开展,教师们积累了经乔口镇点点幼儿园
验和资料。
2、我们将《纲要》精神积极渗透,运用到日常教育工作中。我们坚持立足一日活动,开展形式多样的活动,丰富孩子的生活,以培养幼儿创新精神和实践动手能力为核心,进一步增强幼儿动手操作的兴趣,给每个幼儿提供了充分动手动脑的机会,孩子们在参与的过程中,主动的去思考、去实践,切实提高了多种能力。
3、三月,我园派老师参加了大众垸片区教学能手大赛,并取得了良好的成绩。参赛老师在参赛过程中也学到了很多教学技能技巧。
三、队伍建设
师德教育是幼儿园教师队伍建设的一项重要内容,也是精神文明建设的重要组成部分。我们坚持开展每月开展教研学习,以提升教师道德修养和人文素养为重点,继续开展师德师风建设主题教育。同时每月会评选出优秀班级和优秀教师,以此来激发其他教师的积极性。每批新来教师,园所都对其进行业务培训,培训合格后才能正式上岗。
四、保教工作
切实提高幼儿园保教工作质量,是幼儿园提高整体办园水平的重要标志。一年来,我园在保教工作方面抓重点、求实效,使保教工作在原有水平上有所突破。
我园在膳食方面,根据幼儿的年龄合理配餐,做到了营养均衡,确保了幼儿的健康成长,并定期向家长公布幼儿在园膳食情况。乔口镇点点幼儿园
我园认真做好全体教工及幼儿的体检工作,积极把好晨检大关,每日必须给幼儿检查好手口咽以及体温才能让其进入活动室。每日下午第一节课前在班级再进行一次检查,并做好记录,发现问题及时与家长联系。通过家园共育栏、讲座,向教师、家长、幼儿宣传保健常识和传染病的防治方法,收到良好效果。
我们倡导教师要建立新型的家园关系,即互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持。同时切时做好家长学校工作,充分发挥家委会的作用,通过多种形式的活动,如家长会、专题讲座、家长开放日等,帮助家长建立全新的育儿观。
五、安全工作
从保证幼儿生命出发,认真做好安全工作。园长、教师经常巡视,检查设施的安全状况,发现问题及时处理。对水、电、门窗、大型活动器具等都定期检查,并做好检查记录。进行消防演练,最大限度地避免和减少人员伤亡、以及财产损失。我们还要求保安严格把守大门关,不让外人或小孩随便出入。要求家长将孩子送至班级门口。户外活动时要求保教人员全部到位,以确保幼儿的安全。利用宣传橱窗和宣传标语向幼儿、家长、教师开展安全健康知识的宣传和教育,增强防范意识,确保安全。
在全园教职工的共同努力下,本学期工作圆满结束,正因为有了这些可爱可亲的老师们,才让我们的工作有了一定程度的进步。我深信,下学期我们我们将会做得更好。
第二篇:点点爱上幼儿园 教案
活动名称:
点点爱上幼儿园
活动目标:
1、学习理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,尝试感知词汇:“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”;
2、通过观察图片,理解作品内容。
3、喜欢幼儿园,乐意上幼儿园。活动重点:
熟悉作品中的主要对话“这里是XX幼儿园”、“幼儿园里很快乐”。
活动难点:
通过观察图片,初步理解作品内容。活动准备:
1、故事《点点爱上幼儿园》 ;
2、故事PPT 活动过程:
一、导入,激发幼儿活动的兴趣
师:今天,我们班来了一个新朋友,她的名字叫点点,点点今年三岁了,要上幼儿园了。今天点点给我们带来了她上幼儿园时的故事,我们一起去听听吧。
二、欣赏故事,理解故事内容。
1、帮助幼儿分段理解故事,熟悉故事中的主要对话。(1)小鸟
师:点点和妈妈经过什么地方?她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?妈妈怎么说的?小鸟说了什么?
(2)兔子
师:瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?它们是什么颜色的?妈妈说什么?兔子们会说什么呢?
(3)梅花鹿
师:她们又经过了哪里?看到了什么?妈妈说什么?梅花鹿呢?
(4)小朋友
师:她们到了哪里?有谁?在做什么?点点怎么样了?
2、完整欣赏故事,鼓励幼儿学一学故事中的对话。师:小朋友,你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?
三、活动延伸:
在图书角投放故事里相应头饰,引导幼儿表演故事。
第三篇:《点点爱上幼儿园》小班教案
《点点爱上幼儿园》小班教案
《点点爱上幼儿园》小班教案1
活动目标:
1、学习在集体中宁静地听故事。
2、能听懂故事内容,逐步了解幼儿园,喜爱幼儿园。
3、通过视听讲结合的互动方式,进展连贯表述的力量。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点:
能听懂故事内容,逐步了解幼儿园,喜爱幼儿园。
活动预备:
幼儿画册、挂图。
活动过程:
一、出示图片。
师:图片上有谁呀?(指小女孩)这个小女孩是点点,(指妈妈)这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事,它的名字叫《点点爱上幼儿园》
二、观赏故事。
1.讲故事一遍。
2.师:妈妈带点点上幼儿园,点点为什么一路上很不兴奋?路上她们看到了什么?
观赏故事一遍,再通过提问,使幼儿对故事有了初步的了解。
三、再次观赏故事。
(边看图片边观赏)师:点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小伴侣的幼儿园是什么样的?小伴侣在幼儿园里做什么?点点看到小伴侣的幼儿园后怎么做的?(理解词汇:高兴奋兴)怎么说的?(点点说“这里真好”)
再次观赏故事,对故事内容有进一步的了解。
四、第三遍听录音观赏故事。
师:点点后来喜爱上幼儿园了吗?为什么?
小结:幼儿园真好,有很多伴侣在一起真快乐,我们也要和点点一样喜爱山个幼儿园。
第三遍观赏故事,了解点点爱上幼儿园的理由,从而让幼儿喜爱上幼儿园。
教学反思:
通过本次语言教学活动,我班幼儿听懂了这个故事内容,也了解了幼儿园,慢慢喜爱上幼儿园。并且,在听故事的过程中,大部分幼儿已经能宁静地倾听。幼儿的参加性较高。
由于《点点爱上幼儿园》的选材特别好,且内容简洁易懂,贴近幼儿的生活体验。活动中,结合图片,让幼儿通过相应的图片来观赏故事。对生动的图片,幼儿特别感爱好,观赏故事时也特别地仔细。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活阅历,能主动的举手回答问题。
《点点爱上幼儿园》小班教案2
活动内容:点点爱上幼儿园
重点领域:语言
相关领域:.活动目标:
1、能在集体中宁静地听故事。
2、能听懂故事内容,了解幼儿园,喜爱幼儿园。
重点、难点
重点:能宁静地听老师讲故事,并能理解故事内容。
难点:鼓舞幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。
活动预备
1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。
2、每个幼儿一本幼儿画册1。
活动过程
一、导入活动,激发幼儿爱好。
出示点点和妈妈的图片,介绍点点和妈妈,引出故事名字。
二、观赏故事。
1、老师讲解并描述故事,要求幼儿能宁静地听故事。
2、提问:
(1)“妈妈带点点上幼儿园,点点为什么一路上都不兴奋?”
(2)“去幼儿园的'路上他们看到了什么?”
三、再次观赏故事,引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。
1、提问:“妈妈和点点路过大树,妈妈对点点说这是谁的幼儿园?”
2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。
3、“小伴侣的幼儿园是什么样的?小伴侣在幼儿园里做什么?”
4、提问:点点后来喜爱上幼儿园了吗?他说了什么?
四、扩展思维。
(1)引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。
(2)森林里的小动物听到点点上幼儿园了,它们也都争着要上幼儿园,看!有哪些小动物?(幼儿自主争论并说说它们上幼儿园的情景,鼓舞幼儿每天要高兴奋兴上幼儿园)
《点点爱上幼儿园》小班教案3
【活动目标】
1、学习在集体中宁静地听故事。
2、能听懂故事内容,逐步了解幼儿园,喜爱幼儿园。
【活动预备】
幼儿画册、挂图。
【活动过程】
一、出示图片。
师:图片上有谁呀?(指小女孩)这个小女孩是点点,(指妈妈)这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事,它的名字叫《点点爱上幼儿园》
二、观赏故事。
1.讲故事一遍。
2.师:妈妈带点点上幼儿园,点点为什么一路上很不兴奋?路上她们看到了什么?
观赏故事一遍,再通过提问,使幼儿对故事有了初步的了解。
三、再次观赏故事。
(边看图片边观赏)师:点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小伴侣的幼儿园是什么样的?小伴侣在幼儿园里做什么?点点看到小伴侣的幼儿园后怎么做的?(理解词汇:高兴奋兴)怎么说的?(点点说“这里真好”)
再次观赏故事,对故事内容有进一步的了解。
四、第三遍听录音观赏故事。
师:点点后来喜爱上幼儿园了吗?为什么?
小结:幼儿园真好,有很多伴侣在一起真快乐,我们也要和点点一样喜爱山个幼儿园。
第三遍观赏故事,了解点点爱上幼儿园的理由,从而让幼儿喜爱上幼儿园。
附:
点点三岁了,妈妈带她去幼儿园,她不想去,一路上都厥着嘴。
她们经过一棵大树,树枝上挂满了五彩缤纷的小鸟,小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。妈妈说:“这是小鸟幼儿园。”小鸟说:“幼儿园里真欢乐!”
她们经过一片绿草地,草地上有洁白洁白的兔子在做嬉戏。妈妈说:“这是白兔幼儿园。”兔子说:“幼儿园里真欢乐!”
她们经过一片树林,树林里有漂美丽亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说:“这是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说:“幼儿园里真欢乐!”
这是什么地方呀?有的小伴侣在唱歌,有的小伴侣在做嬉戏,还有的小伴侣在上课。
原来这里是小伴侣的幼儿园。点点说:“这里真好!”她放开妈妈的手,高兴奋兴的走进去了。
《点点爱上幼儿园》小班教案4
【活动目标】
1.仔细倾喜爱幼儿园,愿意上幼儿园
2.听故事,主动大胆地表演故事,理解作品的内容
3.熟识作品中的坐药对话,理解词语五彩缤纷洁白洁白漂美丽亮
【活动预备】
1.图片:小鸟幼儿园,小兔幼儿园,梅花鹿幼儿园,小伴侣的幼儿园,点点,妈妈
2.头饰小鸟,小兔,梅花鹿,小伴侣
【活动过程】
㈠开头部分
1.师:小伴侣今日都来到了幼儿园,现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求,小伴侣跟在老师的后面,一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很欢乐的)
2.那现在你们觉得幼儿园欢乐吗?有一位叫点点的小伴侣他说:幼儿园里真欢乐!现在我们一起来听听点点的故事吧!
㈡基本部分
1.老师完整讲解并描述故事,引导幼儿感知故事的内容
①老师一边操作图片,一边讲故事
②老师指图提问:图上有谁啊,这是什么幼儿园呢?
③拿出小伴侣幼儿园图片:这又是谁的幼儿园呢?他们干了一些什么事情?他们的表情是怎样的?
2老师带领幼儿一起讲故事,让幼儿学习说话部分,引导幼儿理解故事的内容
①老师讲到:“经过一棵大树,树枝上落满五彩缤纷的小鸟”时,妈妈说:“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说:“幼儿园里很欢乐!”(幼儿说)
②老师讲到经过一片草地,草地上有洁白洁白的兔子。妈妈说:“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说:“幼儿园里很欢乐!”(幼儿说)
③老师讲到经过一片小树林,树林里有漂美丽亮的梅花鹿。妈妈说:“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说:“幼儿园里很欢乐!”(幼儿说)
㈢结束部分
幼儿自选角色,老师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。
《点点爱上幼儿园》小班教案5
【活动目标】
1、能理解故事内容,养成宁静倾听的好习惯。
2、通过故事,让幼儿喜爱上幼儿园。
【重点、难点】
明白点点喜爱上幼儿园的缘由,愿意来上幼儿园。
【课前预备】
1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。
2、每个幼儿一本幼儿画册。
【活动过程】
一、导入活动,激发幼儿爱好。
出示点点和妈妈的图片,介绍点点和妈妈,引出故事名字。
二、观赏故事。
1、老师讲解并描述故事,要求幼儿能宁静地听故事。
2、提问:
(1)“妈妈带点点上幼儿园,点点为什么一路上都不兴奋?”
(2)“去幼儿园的路上他们看到了什么?”
三、再次观赏故事,引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。
1、提问:“妈妈和点点路过大树,妈妈对点点说这是谁的幼儿园?”
2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。
3、“小伴侣的幼儿园是什么样的?小伴侣在幼儿园里做什么?”
4、提问:点点后来喜爱上幼儿园了吗?他说了什么?
四、扩展思维。
(1)引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。
(2)森林里的小动物听到点点上幼儿园了,它们也都争着要上幼儿园,看!有哪些小动物?(幼儿自主争论并说说它们上幼儿园的情景,鼓舞幼儿每天要高兴奋兴上幼儿园)
五、幼儿看《幼儿画册》,自由讲故事。
活动反思:
这个故事比较贴近幼儿的生活,跟每个孩子心抱负的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨,在讲解并描述的时候,老师平和温顺的语言,很简单关心孩子理解故事内容,感受故事中点点从不情愿上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。
《点点爱上幼儿园》小班教案6
活动目标:
1.引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲解并描述图片的主要内容和情节。
2.培育幼儿语言的完整性和连贯性,丰富词汇:“五彩缤纷”、“洁白洁白”、“漂美丽亮”。
3.培育幼儿喜爱上幼儿园、愿意上幼儿园的情感。
活动预备:
1.小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰,图片。
2.配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
活动重点:
感知、理解并讲解并描述图片的主要内容和情节,培育幼儿喜爱上幼儿园、愿意上幼儿园的情感。
活动难点:
鼓舞幼儿大胆讲解并描述并丰富词汇。
活动过程:
一、谈话导入。
师:你们喜爱上幼儿园吗?
有一个小伴侣叫点点,她喜爱不喜爱上幼儿园呢?我们来看看。
二、将4张图片分别出示给幼儿,引起他们讲解并描述的爱好。
1.老师出示图片1。
(1)提问:妈妈要带点点去幼儿园,可是点点怎么样呢?妈妈带点点来到了哪里?
(2)老师手指着小鸟提问:“什么样的小鸟?”丰富词汇:五彩缤纷。
鼓舞幼儿用动作表现小鸟飞的样子。
师:小伴侣猜猜这里是什么地方?小鸟在幼儿园里怎么样?丰富词汇:欢乐。
2.老师出示图片2。
(1)提问:这是什么地方?图上有谁?是什么颜色的?丰富词汇:洁白洁白。
(2)幼儿学“小兔”边跳边一起说:“洁白洁白的兔子。”
师:这里是谁的幼儿园呢?它们在幼儿园里怎样呢?
3.出示图片3。
(1)师:这里是什么地方?有谁?它们在干什么?老师带领幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说:“漂美丽亮的梅花鹿。”
(2)师:梅花鹿在幼儿园里怎么样?它们是怎么说的?鼓舞幼儿学说对话部分,4.出示图片4。
提问:图上有谁?他们在干什么?点点爱去幼儿园了吗?为什么?
三、老师完整讲解并描述图片内容,并引导幼儿参加讲解并描述对话部分。
四、老师总结。
师:小动物都爱上幼儿园了,我们小伴侣也要像他们一样高兴奋兴上幼儿园。
第四篇:幼儿园社会教案-点点豆豆
点点豆豆
活动要点:
1.能够对夏令物品正确命名。
2.通过画面帮助婴幼儿简单的表述夏令生活经验。
观察:
1.婴幼儿表述简单句的主动性。
2.婴幼儿已有相关经验的再现水平。
支持:婴幼儿对夏令用品正确命名。
活动准备: 点点豆豆游戏板,有关洗澡,出汗,蚊虫咬的相关物品的图片或照 片。
活动展开:
(一)引起兴趣 夏天到了,天气真热呀!瞧瞧,这个小宝宝怎么了? 夏天到了,天气真热呀!小宝宝在干什么? 这个小宝宝皱着眉头,手臂上鼓起了一个红红的包,“好痒呀,好痒呀”给谁叮了一口?
(二)了解玩法 这边有这么多宝宝,洗澡的宝宝,出汗的宝宝,给蚊子叮的宝宝,你们瞧宝宝的身边有红豆豆,也有绿豆豆,今天老师要和洗澡的宝宝做点点豆豆的游戏,伸出二拇哥,从红豆豆开始“点点豆豆,开花石榴,小狗搬砖,一搬 一大摞”点到红豆豆,可以打开,看看下面是什么好东西,让我轻轻打开看看,是什么?沐浴露给小宝宝洗一洗,小宝宝身上香喷喷。豆豆下面还有许多好东西,你们想看吗?点到了才能打开看。我们一起来点。伸出二拇哥点绿豆豆,念歌谣。点到了打开看看,你想看吗?老师为你们准备好了,这是洗澡的宝宝,这是出汗的宝宝,这是给蚊子叮的宝宝,点 到了才能打开看,没点到了不能打开看,记住了吗?你们也找个宝宝坐下来,我们一起来点豆豆。
(三)进入游戏 引导幼儿坐好,问你找到哪位宝宝了? 我们伸出二拇哥,点红豆豆,念歌谣。点到了打开看看下面是什么?你找到什么了送给你的宝宝。告诉你的宝宝,你给宝宝找到什么好东西?
(四)结束 把小宝宝送到垫子上,和小宝宝说再见
爸爸妈妈的用品
活动目标:
1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为,关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现,由一定的自信心。
活动准备:
老师一家的照片
收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中
爸爸妈妈的标志
活动过程:
一、“我的爸爸妈妈”
出示教师一家的照片,向幼儿介绍教师的家人,告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。
1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西,你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗?
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈
今天爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如愿意,教师为幼儿拍照片。
六、整理爸爸妈妈用的物品。
哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家整理一下,把你们刚刚找到的东西放到原来的地方,小红的家真干净!
第五篇:幼儿园××年工作总结
×年,我园紧紧围绕党中央关于科教兴国的战略,在上级局的正确领导和大力支持下,以两个法规为依据,以素质教育为核心,狠抓保教质量,倡导民主管理,积极创建名副其实的一流的优质园。
一、向管理要效益,向管理要声誉
幼儿园工作千头万绪,管理是灵魂。科学的管理理论和管理思想是幼儿园提高教育效益、创造社会声誉的必要前提。为此,我园领导班子认真学习先进的管理理论,树立正确的管理理念,并在实际工作中实践、探索、再实践。
进一步理顺了管理网络,特别是对园内中层人员的职责分工各为明确,充分发挥了中层力量在园内各项工作中的先锋骨干作用,园长对中层人员加强监督与指导,拓宽沟通渠道,增进理解与沟通,齐心协力强化内部管理,提高整体效益。
树立以人为本的管理思想,加强民主管理与监督。本我园积极听取教师意见与建议,并定期召开园务会、家委会、膳委会,广泛搜集信息,力求做好园内各项工作。设身处地为员工着想,尽可能帮助他们解决好后顾之忧。思想工作网络分为两条渠道,一条由园长、年级组长、班主任组成,一条由党支部书记、党员、团干部组成,两条线分工合作,有了矛盾逐级反映,逐级解决,领导与群众、群众与群众相互影响、相互教育,把思想工作由封闭转向开放,从而加强了党、工、团的凝聚力,进一步弘扬了“团结、勤奋、求实、创新”的园风。
.以创建为契机,增强内聚力。
幼儿园工作的主体是女教师,幼儿园的主人更是广大妇女同志,我园以创建“市级巾帼示范岗”为契机,组织全体教师认真学习小平理论,提高政治素养,积极关心国家、家乡乃至幼儿园的大事,座谈和讨论如何在教育实践中贯彻小平理论,实现“一切为了孩子”的办园宗旨,并在日常工作中加强检查、督促,推广有效的工作经验和方法。通过一系列的创建活动,极大地增强了教师们的责任感和使命感,增强了内聚力,有效的提高了教师的主观能动性,教学质量稳步上升。
挖掘教师潜能,共同参与管理。
通过座谈会、组织生活、工会活动等渠道积极听取教师对园务工作的各项合理化建议,鼓励广大员工参与管理,为园长献计献策,做园所的主人。本我园着重开展了“金点子论坛”活动,广泛征求妙计良策,活动中共收集教师积极性建议五十余条,充分挖掘了教师潜能。众心归
一、众志成城是我园可持续发展的必要动力。
⒊积极参加局、机关开展各项活动,展示了优良的精神风貌。在机关团委、团市委的“党旗在我心中”诗歌朗诵比赛中获得良好成绩。
党、团、工会因势利导、因地制宜开展了丰富多彩的活动,如:“三八节登山活动”愉悦身心,加强内聚力。
这些都是我园在创建“堡垒党支部”“青年文明号”“巾帼建功先进集体”的有益经验。
有了良好的思想素质作保障,业务水平的提高是关键,为使全园教职工进一步更新观念、提高教育教学质量、本我们本着“求实、创新”的原则开展了各类教育教学活动。
⒈坚持每周一次的年级组活动和两周一次的业务学习,课题组活动,深入学习了有关现代幼儿教育理论,教育信息论,在理论层面提高了教师的认识水平和施教能力。
积极鼓励教师参加文凭升级考试及继续教育课程的进修,本已基本通过应考课程,及计算机合格考试,年底大专合格率可达%。
在做好实际工作的同时,规范教师的资料积累,选送优秀论文、教案参加各级各类比赛。本共有二十余篇论文在省级以上比赛中获奖、刊登。
坚持开展一学期一次的参观园地和家长园地评比。以评比促提高。
三、抓好常规管理,提高保教质量
常规管理是幼儿园工作的基本环节,它为更好地贯彻“规程”深化改革提供了保证。
⒈组织全体教职员工认真学习了《无锡市幼儿园教育常规》,加强教师的常规意识,使教职工将常规工作纳入幼儿园课程总体目标,将各年级生活环节的常规要求层层分解,结合本班幼儿特点,制定措施。
⒉加大了目标落实的检查力度,健全各类检查记录表,户外活动抽查表、随堂听课记录表、一日常规巡查表等,定期检查与抽查、评议相结合,促使教工进一步明确目标,落实目标,搞好常规管理。
⒊创设与教育相适应的良好环境,发挥环境与幼儿的交互作用,本各班在以往环境创设的基础上,增强了幼儿参与性、发挥了幼儿创造性,在教育功能上有明显提高。
⒋年级组开展了各项比赛:小班朗诵儿歌,中班讲故事,大班智力竞赛,培养幼儿参与活动的兴趣,提高了幼儿的综合素质,获得家长的赞许。
⒌开展了多姿多彩的节日活动,增加幼儿的生活体验。月日学雷锋日:大班开展“我教弟弟妹妹学本领”活动;月日全园开展“妈妈我爱您”活动;月日全园开展“劳动真光荣”活动。
⒍六一节是孩子们翘首以盼的节日,我园针对实际情况扬长避短开展了自助餐活动,深受孩子们喜欢。节日当天,市委市政府领导来园与孩子们共渡节日,一派欢腾景象。