学校教学常规管理工作总结[5篇模版]

第一篇：学校教学常规管理工作总结

强化常规管理，努力提升学校教育教学质量本学年，我校的教学工作以市局工作会议精神和镇教育办工作计划为指导，围绕“课堂教学是主阵地，教师培养是关键，校本教研是保障，质量监控是手段”，全面扎实作地做好工作，取得了很好的成效。下面仅就我校教学常规管理等工作，作一简要汇报。

一、教学管理

1、学校能以增强质量意识、提升办学水平为核心，注重学校内部管理，制定了符合校情的规章制度，进行常规教学周检查等，学校教育教学工作正常有序的进行。

2、突出目标管理，注重过程管理，建立对每个教学环节检查督促的监控机制，建立对教师的教学行为、教学过程、教学实绩综合考评的评价机制，以及激励机制。实行分层负责，分级管理的质量负责制。建立健全规章制度，强化内部教学管理，不断提高了师资水平，积极开展教研活动，激励老师参加教研系统组织的教学大赛和能手评选活动。今年，我校李明芬、张爱琴、于昆、马训礼4名老师参加教研室组织的课堂教学大赛并获奖。

3、充分落实了课程实施方案，学校能够严格按省教育厅颁布的课程计划开齐课程、开足课时，功课表的设置动静结合，搭配合理，努力推行素质教育。

二、加强教科研工作，改革教法学法教育科研是兴校强校之本，是教育质量可持续提高的活水源头，是学校教学工作的重要组成部分，教育科研能帮助我们确立科学的办学理念，形成正确的教育观、教师观、学生观。学校重视抓教科研工作，走科研兴校之路。教导处红钻门负责教科研工作，从组织上保证教科研工作的落实，今年，学校申请立项了3个课题，其中，国家级课题1项、市级研究课题1项、昌邑市级课题1项。学校能定期召开教学教研会议，组织开展各项教研活动，在教育研究中提高教师业务素质，倡导教师积极撰写教育随笔，争做学者型教师。目前，学校的教科研工作正在扎实有序地向前迈进，已形成了良好的氛围，取得了可喜的成效。

三、丰富学生课外活动，培养学生综合素质学校开展了丰富多彩的课外实践活动，以培养学生综合素质，发展特长，彰显个性。成立作文社、书画社、音乐社、社区服务大队四个学生社团，有计划、有组织地开展各项活动。倡导每个学科成立课外兴趣小组，制定出每学期的兴趣小组活动安排，定期开展活动，例如英语老师开展英语口语兴趣小组活动，参加的学生向老师提出英语学习中遇到的问题，用英语进行情景会话，演唱英语歌曲等；语文老师为了提高学生的写作能力，要求学生平时注意观察身边的物与事，并带领学生走出校园去亲身感受大自然，激起学生的作文灵感，还定期举办优秀作文评选活动；美术老师举办学生书画展，今年，有30余名学生参加全国“华夏杯”书画大赛获奖；音乐老师在课外时间辅导有兴趣特长的学生学习舞蹈、钢琴、竖笛等乐器的演奏，积极参加各级文艺汇演并获奖；体育老师在体育大课间活动时间带领学生打乒乓球、羽毛球、、排球、篮球、练习跑步等，积极组织学生参加运动会，在今年市组织的的篮球比赛中获第六名的好成绩??一系列的以学生为主体，以活动为主线，以探究、体验、解决问题为学习的基本形式的各项活动，使我校素质教育取得了丰硕的成果。

四、突出重点、加强毕业班工作学校成立了初三毕业班工作领导小组,学校班子积极深入班级、深入课堂、了解真实情况,定期研究解决初三的实际问题,协调各班各学科的平衡,使各项工作开展得更细、更实、更好。加强毕业班教学的分析研究，由教务处牵头，组织初三各学科教师充分研讨《考试说明》,把握中考的方向,提高复习的针对性与有效性。目前，毕业班工作形势良好。当然，我们的工作与兄弟学校相比，还有一定的差距，今后，我们将一如既往的开拓创新。在市教育局教研室和镇教育办的领导下，一定能发挥我校的优势，克服和解决存在的弊端，齐心协力，再造塔耳堡初中新形象！

第二篇：加强学校教学常规管理

加强教学常规管理，促进教学质量提高

精彩来自细节。细节决定成败。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证，只有搞好教学常规才能有成功的教育。现将我校教学常规管理工作作如下交流：

一、精益求精的教学常规工作要求

1、认真备课。认真备课是提高课堂效益的前提，学校要求每位教师备课到位，强调教师必须提前按课时写出规范性教案，要做到“四有”、“四备”，即脑中有课标、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。依照课标、紧扣课本、设计课堂教学结构，备导言、备板书、备提问、备练习。每年的镇课赛、县课赛有很多优秀的教案和课件及先进的教学理念，学校注重教学资源的收集，提供给教师借鉴和使用。我校近年来一直提倡教师在备课活动中撰写教学反思。教学反思的撰写让教师每上完一课能够从点上或面上反思自己的教学行为，达到了让教师能够使用教案，而不是一味抄教案的目的。

2、认真上课。要想提高教学质量，关键要提高课堂效率。我校非常重视常态课的研究。校长、教导处不定期巡课，发现问题及时和教师反馈。为了及时了解课堂教学动态，学校领导抽出时间走进课堂，随堂听课，以督促教师重视平时的课堂教学。行政领导听课时不仅看上课，上完课随即叫教师把教案拿来检查，看教师是不是按教案上课；同时还翻看学生的作业，了解本班学生的作业情况及批改情况。听课后与上课教师耐心交流，肯定成绩，指出不足，以引导教师把新课程的理念渗透在平时的教学中，督促其教学相长。每学期安排五名教师展开有主题的校级课堂研究活动，让教师从中不断锤炼，提升课堂教学水平。

3、认真批改作业。我校对作业的要求是做到作业量要适度，质量要高，格式要严、批改讲解及时。对各学科的作业格式、书写规范、订正规矩，都做严格要求。同时，学校提出了不准不批改作业、不准大勾大叉批作业等硬性规定。我们要求教师布置作业要精挑细选，符合学生实际，提倡布置延时性作业、个性化作业，凡学生做的作业都要精批细改，每次作业都要有批有改，有批阅日期、批阅等级，有一定激励性评语，要使用统一规范的符号批改。学校每周组织教师定期进行作业检查，发现问题及时反馈。每学期末进行优秀作业展评及优秀作业批改的评选。

4、认真辅导。我校辅导对象包括学优生和学困生，真正做到培优辅差。不管是课内还是课外，要求教师辅导时热情耐心，尤其要关心学习有困难的学生，激励不同层次的学生学习水平不断提高。每学期制定辅导计划，对学生进行现状分析，因人而异制定详细的辅导措施，并对该生进行阶段考查效果跟踪分析，不放弃一个学生，最后对一学期辅导情况进行总结、分析，为今后的辅导不断积累经验。

5、认真组织检测。我校各年级按学科及时组织单元检测，期中、期末按照中心学校要求统一进行质量检测。检测内容紧扣单元知识的重、难点，合理编排，难度适宜，体现实践性、发展性和综合性，真正考察学生的知识水平和能力水平。期中、期末由镇统一命题、统一考试、统一监考、统一阅卷、统一标准，提高了检测的质量。每次统测后要求任课教师针对本次考试从班级现状、存在问题、提高措施等进行详细的分析，同时教导处也对整个检测学科、年级的考试情况逐项进行统计分析，及时反馈分析结果，指出存在问题，提出解决办法，每单元进行单元检测并在中心学校下发的《教师业务档案》中登分，做好单元检测的分析，以便任课教师及时查缺补漏。

6、认真进行教学反思。教学反思是一种具有指向性、针对性的行为，是现代教师适应新课程标准所应具备的重要能力之一，对自身专业成长有重要的意义。为了让每一个教师都成长为反思型的教师，提高教学水平，我们要求教师每课必须有教学反思。每次检查教案时把检查教学反思作为重中之重，发现写的好的教师在教师会上点名表扬，对写得不好的教师当面交流，指出其不足及今后改进的地方。

二、细致严格的管理措施

常规管理贯穿于教学活动始终，制度是保障，实施是关键。我校加大常规管理力度，摒弃形式主义，讲究实效，使教学常规处于动态管理和螺旋式发展中，下面是我校的一些具体做法：

1、课程实施管理

为了确保学校常规工作正常运行，我校严格执行教育政策法规，严格执行课程计划，认真实施新课程标准，努力开齐开足教学计划规定的全部课程，积极落实《中枢镇中心学校教学常规精细化管理实施办法》。

2、计划建设与管理

（1）制定学校教学工作计划。我校每学期初定期召开教研组长、教导主任工作会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划》、《学校教研计划》，明确指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施然后各教研组、大队部、班主任、科任教师、兴趣小组负责人围绕学校计划，拟订各级各类计划，学校要求各科计划制定好之后一学期的活动围绕计划展开、落实，学期末学校总结计划的实施情况。

（2）制定培优辅差活动计划。因材施教，分层教学，学期初，每个教师分别订好培优辅差活动计划，有针对性地进行辅导并要求作好学优生和学困生的辅导记录。学校下发《学生辅导》记录本，让教师有针对性的做好培优辅差工作。（3）制定兴趣活动计划。我校根据实际积极开展了丰富多彩的兴趣小组活动。学校根据教师的特长安排活动内容，尽量让每位教师负责一项活动内容，校级层面的活动多名教师参与，一般活动项目不少于17项，参与教师不低于全校教师的90%。学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地选择地参加语文、数学、体育、美术、音乐、手工等方面的活动，以发展他们的兴趣和特长。学校制定活动方案组建兴趣小组、挑选辅导教师、安排活动场地、规定严格的活动时间，确保兴趣活动有效开展，让师生在活动中得到锻炼，获得提升。每个兴趣小组都有活动计划、活动记录和活动总结为规范活动课的开展提供了保障。

3、常规制度管理

为了使我校的教学常规管理有章可循，使得教学工作有的放矢，根据学校实际，我们不断修订和完善一系列教学常规管理制度，学习并转印了《中枢镇中心学校教学常规精细化管理实施办法》制定了《盘新小学规范教师各科作业要求》、《盘新小学备课检查量化考核细则》、《盘新小学作业检查量化考核细则》等，对教学常规管理提出了具体要求，明确教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依。在制定制度时，我们努力呈现一种细节化的规范，体现了我们对细节的追求。

三、教学管理过程落在实处

1、落实教学常规的检查与督促

主要从五个方面进行：一是学校组织教师每周检查各教师教案、作业批改、每月检查学习札记、听课记录、单元检测等；二是学校加大教学中的“备课、教学、辅导、批改、检测、教研”等六个环节工作的检查力度，做到周查和月查相结合。检查结果显示，各位教师作业适量，补救措施具体；每月检查结果都认真作好小结，并在教师例会上分析、公布。三是督促班主任每学期终给学生填写《成长素质档案》、发放成绩通知单。四是校行政领导在各自兼课的同时，每学期均听课在20节以上。五是每学期抓好教案、作业等的展评，评出优秀教案、作业、学习札记等。我校还根据日常检查结果，对教师的教学常规严格考核。并将考核结果，作为绩效工资发放、教师职称评审、评优的依据之一，肯定成绩，突出优点，提出希望，把激发、形成教师的内部动力机制作为管理目标，强调通过让每一位教师取得成功，促使全体学生取得成功，最终实现教育取得成功的目标。这样，改变了传统的只注重结果的管理。

2、落实教师业务学习

为适应时代对教师的要求，我们必须努力提高自身素质，而提高自身素质的唯一途径是不断学习。为此我校采取集中培训和自主学习相结合的形式进行学习活动，学校要求，结合自己教育教学工作实际，要求教师选一些能提升自己专业水平的文章、刊物或教育专著，并制定自己的个人读书计划。学校征订了《小学语文教学》、《云南教育》等教育刊物，以切实提高理论学习水平。学校还结合教育实际组织教师进行集中业务学习，并要求做好记录。每学期，我校都会确定一个主题，进行一次专题讲座，举办一次有针对性的教师交流活动。如：2010年3月30日我校开展了“构建有效课堂”的教师专题讲座活动； 2010年10月13日晚校长主讲了《教育就是养成良好的习惯》培训学习活动；2010年11月29日晚，全校教师齐集电教室就“小学生的养成教育”进行了教师交流活动，期间我校教师和捆绑学校进行了各种形式的校级教师交流、学习活动。

3、强化课堂，践行课堂教学新模式

学校积极参与中心学校提出的“三段两反思”、“构建有效课堂”的教学研究和“问题教学法”的教学研究活动。2007——2009年我校以“三段两反思”教研为主引导教师展开研究活动，2010年展开了“构建有效课堂”的教学研究，这些教研活动将为“问题教学法”的研究打好基础。学校以教研组为单位，深入研究教学，并提出符合学校实际情况的授课内容，然后通过个体授课、集体评议再上升到新的理论高度。通过集体讨论与个体操作相结合，使理论与实践紧密结合，集中群体智慧，优化了教学过程，切实地增强了教师理论水平，较好地提高了课堂的实际效益。在镇“三段两反思”教研活动中我校三人荣获优秀个人；两位教师在中枢镇“问题教学研究”课赛中分别荣获语文、数学一等奖。

4、组织教师外出培训学习

不定期选派骨干教师参加各种级别的培训，这些派出培训的骨干教师参加培训后结合教学实际开讲座、上示范课，培训其他教师，在学科教育教学中起带头、示范作用。自2007年以来，我校教师参与镇级教学研究培训共计160多人次，参与县级教学研究培训共计80多人次，参与国家、省、市级教学研究培训共计11人次。2010年9月25日我校两位教师承担了中心学校组织的“问题教育研讨会”研究课。

5、建立教学反思制度和教学论文撰写制度。

我校非常重视教师的成长，重视教师编写教学随笔、教学反思、教学案例、心得体会，鼓励教师把教学研究成果形成文字积极投稿。

四、教学管理的点滴成绩

自2007年以来，我校教师参加中枢镇举行的各学科课堂竞赛中获一等奖5人次，二等奖4人次；在中枢镇举行的各类教学研究活动评比中荣获集体一等奖1次，二等奖1次。语文教研组被评为“先进教研组”。6人次获得“先进个人”表彰；在中枢镇举行的“课外活动”评比中获一等奖2次；由于学校教学管理业绩突出，2008被陆良县委政府授予“先进学校”称号，并于2008年11月成功举行中枢镇“四个常规”工作现场会，2011年1月7日，我校承担了陆良县小学“四个常规”中“教学常规”的现场观摩会。

今后，我们将一如既往地把教学常规工作做好，使我校的教学质量有一个更大的提高。最后，恳请各位领导对我校的各项工作提出宝贵的意见和建议！

陆良县中枢镇盘新小学

2011年3月9日

第三篇：学校常规管理工作总结

学校常规管理工作总结

半学期来，我校常规管理工作在中心校领导的关怀下，在全体师生的共同努力下，按照“依法治校、精细管理”的办学思路，依据学期初制定的工作计划，坚持教育教学、教研共抓齐举，充分发挥广大教师的聪明才智，积极转变教育教学理念，勇于创新、开拓进取，较好地完成了学校各项教育教学工作。现将半学期的工作情况总结如下。

一、校园环境

1、我校高度重视校园文化建设工作,治理好校园环境，维护好校园安全。既优化校园内部环境,又治理校园外部环境。既做好师生员工的安全教育,又搞好社会治安综合治理,既制定和完善应急处理机制,又提高处置突发事件的能力。既正面教育引导学生,又防止社会不法分子对小学生的拉拢。

2、充分利用学校宣传阵地，学校的橱窗每周都更换新的内容，让全体师生和家长及时了解上级政策、教育新闻动态。同时加强了与派出所的联系，聘请焦昌德为我校法制副校长，协助搞好学校的安全防范工作。

3、校园环境卫生进一步整洁化，除了值日生每天打扫外，我们还在班级中产生两名保洁员专门负责本班级的教室和清洁区卫生，现在每个学生都能养成不随意丢垃圾习惯，并见到垃圾捡起。

1、抓好常规教育

开学初到现在，一直紧抓学生的常规教育，经过两个月的常规训练，大部分学生在常规方面有了很大的进步，行为习惯有所转变，个人卫生有所改善，思想意识也提高了。学生杜绝极早到校现象，不迟到，不旷课，讲究卫生，养成良好的行为习惯。特别是低年级学生已初步懂得了作为一名小学生应遵守的小学生日常行为规范，严格要求自己，课间文明活动。

2、狠抓常规管理，加强检查监督

为了抓好学校的教室，卫生区的清洁卫生工作，保证师生有一个整洁，卫生的环境，我们注意从小事抓起，从身边的事抓起，从每一个学生抓起，扎扎实实，确保成效。我们还充分调动学生自我管理的积极性，让他们自我管理，自我检查监督。同时，我们又采取量化积分的方法，确保评比的公正、公平、公开，使学校的常规管理工作不断上新的台阶，少先大队部主抓这项工作，多次召开学干会、值周学干会，发现学生有违纪的行为，及时批评教育、通报批评，最后以班级常规管理积分作为文明班级和文明之星评比的依据。

二、加强师德师风的建设

1、加强班主任队伍建设。目标：建立一支具有现代意识和管理手段的高素质的班主任队伍。重视对班主任的培养。班主任要讲“学习、敬业、公正、效率”，要有“爱心、耐心、信心”。召开两次班主任经验交流会，总结班主任工作经验。

2、让每位教师都成为德育工作者。坚持“以德治校”、要发扬人人都是德育工作者的理念，始终把德育放在首位，德育教育成为每一位教职工的意识。使德育工作做到经常化、制度化、规范化、科学化。

3、充分发挥少先大队的作用，培养一支优秀的学生干部队伍，在各方面为全校同学作出表率。

三、制定详细的计划

开展师德教育系列活动，提高了德育队伍的职业道德建设。并根据学校实际，对照上级要求，制订了切实可行的德育工作计划，半学期以来我们根据中心校要求，开展了师徳师风建设活动、民主行风建设评议活动，从而有效提高教师职业道德水平。

六、建立德育领导小组和德育工作队伍。建成学校、家庭、社会三结合的德育网络，健全德育工作制度。

七、培养出具有良好的道德品质和公民素养，自主管理能力较强，遵纪守法，心理健康的学生。教学常规

在教学管理方面，我校教导处所做的工作总结如下：

1、开学前做好一年级的编班工作，制定课程表，确保教学秩序的正常开展。结合学校工作实际制定学校教学计划，明确了指导思想和工作目标、工作任务和要求，并保持督查执行。

2、加强对教研组工作的指导、督促与检查。本学期各教研组都根据教务处计划制定了本组工作计划，做到有内容、有措施。具体体现在：定时、定地点开展教研组活动，包括集体备课、听课、评课、集体学习和讨论等教研活动。学校领导经常深入课堂听课、了解教学情况，并及时提出整改意见。

3、狠抓教学常规，不定期抽查教师教案、测验、作业批改、听课情况，并记录反馈。通过此举督促教师备好课，批改好作业，做好测试反馈。另外，还不定时召开班干会，学生调查问卷等形式了解学生对授课老师的意见和建议，及时反馈老师授课的优势和存在的问题，使其明确努力的方向。

4、不定时召开教师会、教研组长会，分析当前教育教学新动态；虚心听取有利于学校教学发展的良策，共商学校教学发展大计；了解教师在教育教学上的实际困难，并想方设法为他们排忧解难，为他们创造一个轻松的工作环境。

6、加大教师业务培训的力度，提高教师队伍的整体素质。本学期，在教务处的指导下，各教研组结合本学科特点，认真学习新课程标准，查阅新课程改革的有关资料，开展了学科探讨活动。通过不断的学习和实践，我校老师的育人角色得到了进一步的转变，教学方式也得到重新建构。

7、制定并完善我校上班、请假、调课制度，教学奖励制度，学生奖励制度，教学评价表。并初步拟定教研组长工作职责，备课组长工作职责，任课老师工作职责，各学科教师工作职责，各功能室工作人员工作

8、开放图书室、阅览室，开设书画兴趣小组，成立文体兴趣小组，成立“融江晨曦”文学社，各个活动小组都安排有专人负责指导。

9、教务处加强对图书室、实验室等教辅人员的管理。要求教辅人员自觉坚守岗位，督促其做实、做细本职工作，增强服务意识，充分发挥其对教育教学质量的作用。同时，我处非常重视上级对各室的复查验收，还根据检查提出的整改意见，结合学校实际进一步规范和完善各室工作。

10、完善各种材料，并做好相关材料的归档工作。存在问题：

1、红领巾监督岗成员的职责，需要进一步明确要求。定期组织值周学生进行工作总结，指导值周学生做好值周工作，提高值周学生的责任意识，以身作则，协助教师做好值周工作，课间加强巡视，及时做好各项记录。对红领巾监督岗学生的工作多做指导，鼓励他们大胆的工作。发挥红领巾监督岗的作用。

2、加强学校环境卫生、学生的行为和校园活动进行的检查和监督，对发现的问题及时给予指导纠正，建立学校文明监督员和学校安全监督员，时刻对学生校园的行为和卫生等情况进行监督和检查，加强学生的文明和安全意识。

3、由于一些特殊原因，一直没有对建立好学校的升旗仪式仪仗队，应积极选拔各班旗手，并对担任升旗仪式旗手的学生进行培训和学习，进一步规范学校的升旗仪式活动。

以上是我今年教学工作大体情况，最大的不足就是对这些所有工作的具体操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮助，自己争取尽到一名优秀教师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步！一切都已过去，新的开始又已到来，希望在新的一年里，自己和学生都有进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。

一学期来，我们在教育教学方面虽然做了不少的工作，也取得了一定的成绩，但回头反思，发现仍有许多不足，统筹考虑还有不周。如：工作执行、督查力度不够；教学评价体系不够完善；部分教师的教育教学方法还有待改进；教师、学生的负担还很重等。今后我们将一如既往的努力工作，积极改进工作方法，以学校教育教学管理为核心，服务于老师、服务于学生，力争把教育教学工作做得更好。

第四篇：学校常规管理工作总结

英德市实验小学存档资料

2014-5-9 课题：把自己的画制作成拼图 教学目标：

知识与技能：知道拼图的制作过程，学习拼图的游戏方法。

过程与方法：掌握拼图的制作方法。

情感、态度、价值观：训练学生创新思维，培养学生动脑、动手能力。教学重点：通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习制作拼图的方法。教学难点：设计拼图的切割方法。教学准备：

教师：教学课件、拼图、切割纹样 学生：勾边笔、剪子、尺子、铅笔、卡纸 教学方法：比赛、讨论、欣赏 教学过程：

一、组织教学

1、同学们，你们玩过拼图吗？组织学生搞好课堂纪律。

二、激趣导入

1.问题：同学们玩过拼图吗？那拼图时应该注意什么？怎样拼才能拼得又快又准确？ 2.拼图游戏

（1）把之前设计好的拼图发给生本小组相应的拼图（切割方法一致）；带以上问题进行拼图竞赛。

（2）总结：你组的拼图又快又准确，有什么方法。3.出示课题

把自己的画制成拼图

三、分析探究（拼图比赛组织教学）

1、拼图的制作方法与步骤？

a.绘制画面

b.设计切割图（画面背面设计切割图）c.剪切切割图

师问：“什么样的画适合做成拼图？”

学生发言，课件总结“构图饱满，色彩鲜艳。”(赶快小组 选一副适合的画吧)2.学习新内容（步骤二、三的学习）

（1）师问：“如何又快又准确的画出切割图？”

（2）你有和老师制作的拼图不一样的切割图的设计吗？（课件引导）

英德市实验小学存档资料

2014-5-9 学生小组讨论交流,总结交流。

四、学生小组合作，教师巡视指导。

要求：1.画一幅绘画作品，按照设计好的拼图切割图样制作一个拼图玩具。2.注意切割安全。

教师任务：及时发现问题，解决问题

五、拼图游戏

游戏方式： 小组间交换游戏，尝试不同拼图的快乐。

教师任务：参与各小组的拼图游戏，协助小组间交换拼图，并在游戏中随时评价作品

六、课堂小结。

拓展:将这节课制作的拼图和自己的家人朋友进行游戏，分享快乐。

第五篇：学校常规管理工作总结

2011~2012学第一学期

学校常规管理工作总结

学校：光辉乡中心小学教师：刘海林时间：2012年1月8日

一学期来，我校教育、教学管理工作在党政领导的直接领导下，按照“依法治校、科研兴校”的办学思路，依据学期初制定的工作计划，坚持教务、教学、教研共抓齐举，充分发挥广大教师的聪明才智，积极转变教育教学理念，勇于创新、开拓进取，在全体教职工的一致努力下，圆满地完成了学校各项教育教学工作。现将本学期的工作情况总结如下。

第一部分 教育常规管理工作

一、治理环境

1、高度重视校园文化建设工作,治理好校园环境，维护好校园安全。既优化校园内部环境,又治理校园外部环境。既做好师生员工的安全教育,又搞好社会治安综合治理,既制定和完善应急处理机制,又提高处置突发事件的能力。既正面教育引导学生,又防止社会不法分子对小学生的拉拢。

2、在学校的大力支持下，主动到周边村寨走访，争取群众支持我们的工作；同时加强了与派出所的联系，让他们支持和指导我们搞好学校的安全防范工作。

二、加强师德师风的建设

1、加强班主任队伍建设。目标：建立一支具有现代意识和管理手段的高素质的班主任队伍。重视对班主任的培养。班主任要讲“学习、敬业、公正、效率”，要有“爱心、耐心、信心”。每年召开一次班主任经验交流会，总结班主任工作经验。三年内形成一套具有县初级中学特色的班主任工作经验。

2、让每位教职工都成为德育工作者。坚持“以德治校”、要发扬人人都是德育工作者的理念，始终把德育放在首位，德育教育成为每一位教职工的意识。使德育工作做到经常化、制度化、规范化、科学化。

3、学生队伍建设充分发挥学校团委、学生会的作用，培养一支优秀的学生干部队伍，在各方面为全校同学作出表率。实现学生自我教育，自我约束，自我管理，自我发展的目标。

三、制定详细的计划

开展师德教育系列活动，提高了德育队伍的职业道德建设。并根据学校实际，对照《规程》要求，制订了切实可行的德育工作计划，从而使学校德育工作向科学化、规范化、制度化、特色化方向发展。

四、正常开展班级、团队、学生会等各项工作。

五、建立健全安全管理制度，制定行之有效的安全预案。

六、建立德育领导小组和德育工作队伍。建成学校、家庭、社会三结合的德育网络，健全德育工作制度。

七、培养出具有良好的道德品质和公民素养，自主管理能力较强，遵纪守法，心理健康的学生。

第二部分 教学常规工作

在教学管理方面，我校教导处所做的工作总结如下：

1、开学前做好初一新生的编班工作，制定课程表，确保教学秩序的正常开展。结合学校工作实际制定学校教学计划，明确了指导思想和工作目标、工作任务和要求，并保持督查执行。

2、加强对教研组工作的指导、督促与检查。本学期各教研组都根据教务处计划制定了本组工作计划，做到有内容、有措施。具体体现在：定时、定地点开展教研组活动，包括集体备课、听课、评课、集体学习和讨论等教研活动。主管教学的领导经常深入课堂听课、了解教学情况，并及时提出整改意见。

3、狠抓教学常规，不定期抽查教师教案、测验、作业批改、听课情况，并记录反馈。通过此举督促教师备好课，批改好作业，做好测试反馈。另外，还不定时召开班干会，学生调查问卷等形式了解学生对授课老师的意见和建议，及时反馈老师授课的优势和存在的问题，使其明确努力的方向。

4、不定时召开教师会、教研组长会，分析当前教育教学新动态；虚心听取有利于学校教学发展的良策，共商学校教学发展大计；了解教师在教育教学上的实际困难，并想方设法为他们排忧解难，为他们创造一个轻松的工作环境。

5、重视考风考纪，加大考试监控力度。本学期组织了两次月考、期中、期末考试，根据学校实际制定了考生考试规则和监考制度，加强对学生考风考纪教育和对老师进行监考培训，把考试工作管理落实到细处、实处。

6、加大教师业务培训的力度，提高教师队伍的整体素质。本学

期，在教务处的指导下，各教研组结合本学科特点，认真学习新课程标准，查阅新课程改革的有关资料，开展了学科探讨活动。通过不断的学习和实践，我校老师的育人角色得到了进一步的转变，教学方式也得到重新建构。

7、制定并完善我校上班、请假、调课制度，教学奖励制度，学生奖励制度，教学评价表。并初步拟定教研组长工作职责，备课组长工作职责，任课老师工作职责，各学科教师工作职责，各功能室工作人员工作

8、开放图书室、阅览室，开设书画兴趣小组，成立文体兴趣小组，成立“融江晨曦”文学社，各个活动小组都安排有专人负责指导。

9、教务处加强对图书室、实验室等教辅人员的管理。要求教辅人员自觉坚守岗位，督促其做实、做细本职工作，增强服务意识，充分发挥其对教育教学质量的作用。同时，我处非常重视上级对各室的复查验收，还根据检查提出的整改意见，结合学校实际进一步规范和完善各室工作。

10、完善各种材料，并做好相关材料的归档工作。

一学期来，我们在教育教学方面虽然做了不少的工作，也取得了一定的成绩，但回头反思，发现仍有许多不足，统筹考虑还有不周。如：工作执行、督查力度不够；教学评价体系不够完善；部分教师的教育教学方法还有待改进；教师、学生的负担还很重等。今后我们将一如既往的努力工作，积极改进工作方法，以学校教育教学管理为核心，服务于老师、服务于学生，力争把教育教学工作做得更好。