XX年最新信息技术年终总结

第一篇：XX年最新信息技术年终总结

XX年最新信息技术年终总结

我是赵明生1957年12月生，毕业于东北师范大学计算机系计算机应用专业，本科学历。1981年参加教学工作，1984年在白城林业学校任实验中心主任，1987年加入中国共产党，1993年调入我校并晋升为高级讲师，1996年任电教中心主任，1998年任信息中心主任，XX年转为副教授，XX年任信息技术系主任至今，XX年晋升为教授。

过去的一年里在领导和同志们的关心和支持下，取得了一些成绩，获得了许多荣誉。

我认为，要想搞好系部工作，一是要抓教学改革，教为所用，让我们所教的内容更加适用于公安工作，贴近实战，根据专科层次公安院校的培养目标，信息技术系所培养的学生应是具备信息技术和公安业务的复合型并在公安一线工作的专业人才。所以近几年紧紧抓住教学改革这个中心环节，带领广大教师开展教学改革方面的研究工作，取得了明显的效果，获得了省级奖励。同时，申请了3个省教育技术课题，研究现代教学手段和教学方法，完成了重点专业建设工作，并将取得的研究成果应用到教学当中。此外，注重抓实践环节，与实战部门(市局信通处和网监处等)建立互为实习、实训基地和研究基地，将产学研有机地进行结合，注重学生动手能力的培养，加强实验室的建设和管理，目前已初具规模。

一个系的工作涉及到方方面面，如：教学、科研、师资、实验室、学生管理和日常管理工作等等。多年的工作经历锻炼了自我的同时也提高各方面能力。我对今后的本岗位工作充满了信心，今后我想从以下几方面继续开展工作：

1.继续做好本系教职工的思想工作，加强政治学习，把师德教育放在首位，做到常抓不懈。要抵制形式主义和急功近利的思想，强化规范管理，脚踏实地、扎扎实实地去工作。为了信息系的发展，带头讲效率，倡导严谨的工作作风，建立科学规范的工作程序;提倡沟通与合作，调动全系教师的工作积极性，人尽其才，物尽其用，使信息技术系教学和管理工作更上一层楼。

2.继续大力推行教学改革，与系教学副主任紧密配合，积极创新教学模式。从课程设置、教学管理、教学方法、教学手段和考核方法等方面展开工作。实施“打好基础、拓宽专业、强化从教能力训练、提高综合素质”的教学思路。注重挖掘本专业课程教学内容的适用性，实现课程内容的整合，让学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，进一步推广复合型人才的培养模式，开展省级以上的精品课程建设工作，开创更加适用的人才培养模式。

3.做好全系教师的培训规划。总体上说，以师德教育为基石、以知识更新为基础、以提高实践能力为目标，教学和科研并重。加强与森林公安、地方公安、校际间的联系，请进来、走出去。对青年教师要通过压担子、提任务、配师傅、结对子等多种培训方式提高其整体水平。

4.注意发挥教研室工作职能，强化教学研究意识。引导教师吃透学科内容，注重知识的学术性、系统性、前瞻性，注意提高广大教师特别是新教师的教学水平，用先进有效的方法、手段组织教学。在“实践—研究—提高”的良性发展进程中，推进我系教学和管理工作的全面发展。

5、进一步加强本系学生工作的管理，今后的重点放在毕业生就业工作上。一是调整专业方向使之更加适应社会需求，通过考核等措施强化学生的专业技能，提高竞争意识和竞争能力;二是与学生处等部门配合，挖掘市场，多方联系，拓展就业渠道。

在今后的工作中，我将尽力做好一个系的主任，提高自己的管理水平和业务能力，带领全系教师共同前进，共同提高，并且为培养优秀的森林警察尽职尽责，奉献自己的全部力量。

最后，我真诚希望大家帮助我、支持我、监督我，多提宝贵意见和建议。

谢谢大家!

第二篇：xx年信息技术远程学习总结

xx年信息技术远程学习总结

撰写人：___________

日

期：___________

xx年信息技术远程学习总结

经过学习，我深有感触，的确，在信息技术课堂上除了教师还有比教师更吸引学生的电脑及其背后的游戏、网络世界。特别是八、九年级的学生，学生的注意力不是教学目标或内容任务，而是上网，聊天，玩游戏，或某个同学的某句话、打开的某个网页，或某个同学闹出的巨大声响等，认真听课的寥寥无几。通过本次的培训，结合本校的实际情况，我认为，在今后的教学中要注意做到

一、巧设导入，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣是一种无形的动力，因此要上好一堂信息技术课，必须巧设导入情境，引导学生快速进入学习状态，有效的激发学生的学习兴趣，明确学习动机，学生的注意力才会转移到教学目标及内容上来。例如我在讲第四节

网络道德与网络安全时，就根据教材内容出示“北京一少年为偷钱上网，将奶奶砍死爷爷砍成重伤”这一材料，让学生认识到网络对青少年的危害，自然的过渡到我设计的第二个问题，网络对青少年的利与弊，这样学生学习知识会更主动、兴趣会更浓，从而很自然地导入新课，顺畅地进行教学。又如我在讲解word时，就向学生展示一些优美的卡片和一些制作比较好的板报，激发学生的学习兴趣，同时让学生明确学完本知识点，就能具备怎样的技能，学生的学习就具有目的性和主动性，学生的学习由被动式学习转入到主动式学习中来。

二、巧设半成品作品，体验成就感

在讲解完一个知识点后，可以巧设一些半成品作品给学生练习，学生通过实践练习完成一幅幅作品，体验成就感。例如在学习word内容时，我设计一些未完成的卡片或板报，让学生通过插入文本框、或插入艺术字、或插入教师提供的图片，完成半成品作品。学生通过自己的审美观，插入合适的图片、或艺术字、或文本框，体验作品的美感及成就感。又如在学习网页制作时，我也设计了一些未完成的网页作品，让学生设置合适的网页背景、或调整边框粗细、或设置超、或插入合适的图片、或输入合适的文字等，让学生在完成作品的同时体验成就感。

三、指导学生制作一些小作品

学生电脑制作活动是承载着素质教育任务的一项实践活动，它不仅能激发学生的学习兴趣、培养学生的电脑操作能力和创新能力，而且能够培养学生的意志品质，使学生得到多方面的锻炼。它让学生把计算机技术和自己的学习生活结合起来，将科学与人文、审美结合起来，通过自主创新，大胆展示出自己的实践能力和探索精神。在作品制作过程中，教师一定要注意自己的角色定位，要给学生“指导”而切忌越俎代庖。

比如我在指导学生制作作品电子报刊，当我看到各个小组把收集到的素材一一罗列出来时，我提了个问题，假如你是读者，你看了作品之后能很快知道它讲了一些什么吗?学生马上意识到自己整理的素材有些杂乱无章，之后进行了归类、划分单元。学生的知识毕竟有限，有些方案难免无法实现，这时就需要指导教师手把手地教。

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第三篇：xx年信息技术个人研修总结

xx年信息技术个人研修总结

撰写人：___________

日

期：___________

xx年信息技术个人研修总结

通过专讲视频讲座和网上学习交流，我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。通过培训，我深深地意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更

新自己的教学观念，改变数学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。教师网络培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打

下了基础。通过培训使我认识到：新课程不仅是课程内容、教材的变化，更重要的是音乐教学理念发生了具大变化。教师的角色、教师的教学行为、学生的学习方式也都发生了前所未有的变化。新的教学理念注重兴趣的培养、课程的整合，注重创新能力、合作精神的培养，注重探究性学习方式。这的确是我们音乐教育改革的一个可喜的变化。从学生学习方法上看注重培养学生对数学的兴趣及对生活积极乐观的态度，因此，在课堂学习中学生也改变了传统的接受式学习方式，积极主动地感同时能够大胆地探究问题、发现问题。总之，在教学中教师能根据音乐的知识特点、音乐感觉特点，给了学生极大的空间想象力，让学生大胆阐述自己对作品的独到见解。

在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过观课、听讲座、网上学习和网上交流研讨，使我从教学思想到教学技能、教育。随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教师没有先

进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有

效性，从而真正提高自己。国培的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力

与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。

如何让音乐课更有趣味性?如何利用信息技术进行教学?

堂上想给学生多空间思考问题，但又怕不能完成教学任务怎么办?参加了主题研讨活动从中获得其他同仁的点评之外，还可得到专家的点拨，并且可在线研讨，有效有利。我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。令我思考最深、收获最大是课堂小组活动，一直觉得欠缺些什么东西在里面。通过大家在一起研讨，让我豁然开朗，但是我在小组合作学习中提到的分组时要顾及学生的个体差异。尤其是专家的讲解，我收获很大。还有一些优秀教师的教案有很多我学习的地方。我觉得本次举办的学习形式非常好。

这种的学习方式是第一次，但对我们已经参加工作的老师来说是一次难得的学习机会，不但可以看到各个领域的优秀教育活动案例，还可以听到专家系统的讲座，我受益匪浅。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。除此之外我还明白，人生没非因为成功而骄傲，教学亦如此。虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在教育教学能力水平上并非是最好的。我将不断的努力，力争让学生得到全面的发展。实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。总之，这次远程学习我收获不少作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识，忘记了辛苦;增添了欢乐，摈弃了烦恼;增强了自信，摆脱了困境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的能力;我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。

希望我的学生在学习中快乐的成长，以及学习过程中得到快乐，我的学生快乐我也就快乐，总之一切为了学生着想，做一名爱岗敬业的好老师。

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第四篇：XX年信息技术校本培训总结

XX年信息技术校本培训总结

总结一：信息技术校本培训总结

计算机已经成为现代社会必须掌握的一种工具，对计算机的熟练操作也已成为现代人必须掌握的一项技能。与此同时，领导对提高学校教师的计算机技能水平高度重视。我校坚持校本培训，力求使所有教师能掌握计算机基本操作。经过培训，取得了一定的效果。现将本学期培训工作做一总结：

通过精心的准备，有针对性地编写了培训教案，包括计算机网络基础知识、常用应用软件的操作技术等。在培训内容的选择上，挑选有针对性的;能切实提高教学效率的;且有利于大家增强对计算机技能的提高的一些技巧和方法，并且融入我们平时工作中积累的经验总结。

考虑到教师知识吸收速度和精神力集中问题，和学校条件以及考虑到培训对象在课堂上不能马上掌握相关的知识点，还需要后续的巩固与提高，再加上由于内容的精简，有些知识点不能在课堂上给大家做详细讲解演示，因此我们特地安排了分散学习，培训负责人辅导。

此次计算机技能培训内容侧重于的是实践性和操作性，培训时我们根据网络基础边讲解边演示方式进行，并在课堂上和教师形成良好的互动，课间和课后进行答疑。根据每次培训对象的水平差异，我们适时调整培训的内容。

全体教师

四、正式培训的内容计算机其它相关知识讲解(包括XP操作系统、计算机网络、计算机病毒防治等)

培训覆盖面广，知识点新、实用性强。从培训的现场反馈和课后反应来看，这次培训可以说取得了比较好的效果。大家在听课的时候注意力一直非常集中，而且能够有针对性的提出自己的问题;同时，作为培训教师来说，每次上课也是饱含激情，能够比较好的调动大家的情绪，双方互动良好。可见大家的学习积极性是非常高的，从中也可以看出我校教师都非常重视计算机技能的提高，渴望吸收新的知识，接受新的事物，而且大家对这方面需求确实很大。

从中可以看出，这次培训取得了预期的效果。我们考虑今后可以根据各层次教师的需求，更加细化、更专题化的组织计算机培训，将培训工作持续的进行下去。

虽然这次计算机技能培训在各级领导的关心、支持下取得了较为满意的效果，但还是存在一些不足和遗憾。首先，在培训内容上，由于培训时间所限，不能做到面面俱到，我们不得不一再压缩培训内容，舍弃一些原来准备的实用技巧和知识点，力求在以后的培训中补上。而且我们每次培训只能针对某几个方面进行详细讲解，比如大家工作中用的比较多的搜素等。而对有些内容比如专业知识,我们只是简单的介绍几个非常好的数据处理技巧，起一个抛砖引玉的作用。其次,由于培训对象本身计算机水平参差不齐，对于相对较弱的教师可能会觉得培训的部分内容会过于复杂，一时难以掌握。

总之，每次培训，经过我们事前的精心准备，虽然不无缺憾，但是总的来说还是取得了预期的效果，普及面广，反映良好，在提高教师工作效率上，起到一定的作用，为教师的教学以及信息化知识普及打下了一定的基础。总结二：教师信息技术校本培训工作总结

为了拓宽学生的视野，引进好的教学方法，提高课堂教学的教学效果，充分利用网上资源服务于教学，根据县局有关文件要求，现对我校教师信息技术校本培训工作做如下总结：

开学初，结合我校的实际情况，制定了“太吉河镇中心小学教师信息技术培训实施方案”，严格按照本方案的要求，每周周二下午课外活动期间组织对全校的中青年教师进行了Word、Excel、PowerPoint等基本操作知识和方法的培训，使大多数教师基本掌握了信息技术知识和基本操作技巧，为了更好的完成信息技术网络考试，为教师下载了模拟试题，广大教师都能利用课余时间进行自学，并安排专人进行现场指导，顺利完成了11月份的网络考试，效果明显。期末组织了受培训教师理论考试，合格率达100%。现在全校有80%以上的教师都能熟练运用设备进行备课和组织课堂教学，并掌握了“远程教育资源”的接收、下载、整理、运用，在课堂教学中充分发挥资源优势，体现自己的特色课。经过培训，骨干教师都能自己制作一些简单的课件，在课堂教学中，多媒体也能得到普遍运用，开阔了学生的视野，活跃了气氛，提高了课堂效率。

在开学初，学校都制定了“远程教育资源课程表”，并且安排了专人管理，对所接收的资源及时进行整理和公示，并经过精挑细选刻录成盘，本学期教师的课堂运用率高，极大的丰富了课堂教学。教学中以班级为单位严格按照课表进行上课，把所接收的资源充分利用到课堂当中，大大的提高了课堂效率，提高了教学质量。

为电子备课室最大限度的服务学校教学，学校制定了《电子备课室管理制度》、《远教、电子备课室管理员职责》和相关常规考核制度，并严格按照制度，实行月考核，极大地调动了广大师生的积极性，规范了操作，开阔了广大师生的事业，丰富了师生的业余生活，在教学中发挥了其作用。

一年来，我校积极配合当地政府，组织当地党员干部和群众进行培训达十来次，对他们进行了以人为本科学发展观、党风廉政建设、农村三大社会保障制度、商品经济的基本规律、中华人民共和国农村土地承包法、香菇木耳室外栽培技术、环保知识、秋季常见疾病预防小指示、党的十七大精神、预防艾滋病知识、计划生育政策法规等培训，为农技校打印资料二十来份，刻录培训光盘十来盘，并于每月第三个周五下午，组织本校教师对当地党员和群众进行有关技术知识和政策法规的学习培训，极大地提高了农村党员干部的政治觉悟和对政策把握能力，为当地农民朋友提供了大量的技术指导，有力地推动了当地经济建设的的发展。

总之，教育资源使用之不完取之不竭的，为了提高我镇的教育教学质量，它还将继续发挥它的作用。

第五篇：年信息技术教育计划

化作中心校2015年信息技术教育工作计划

信息技术、多媒体教学在现代教学中越来越重要。我校在教育信息、教育手段、教育方法、教育理念等方面都十分落后，而“远教”项目的实施为我校解决这些问题提供了重要途径和手段。认真搞好远程教育工作对于提高我校的教学水平有着十分重要的意义。因此，远程教育工作是我校各项工作的一项重要工作。为了认真搞好我校的信息技术教育工作，结合我校的实际，现制定化作中心校信息技术教育工作计划：

一、组织领导

组织领导是搞好远程教育工作的重要保障，各校成立本校信息技术教育工作领导小组，由各校长任组长，教导主任任副组长，各位信息技术教师为成员的信息技术教育工作领导小组。

二、工作制度与职责

信息技术教育工作包括远程教育管理和信息技术教学两个方面。它是一项重要工作也是一项系统性工作。只有建立完善的管理制度，明确各自的工作职责，才能保障信息技术教育工作顺利进行。现结合本校实际，特制定化作中心校信息技术教育工作制度与职责如下：

1、电教室管理制度

没有制度，就不成方圆。电教室管理制度是搞好信息技术工作的根本保证，为此，结合本校实际，特制定化作中心校远程教育教室管理制度如下：

（1）、禁止无关人员进入。

（2）、保持室内卫生，每上一次机下机后都必需扫地和设备去一次。（扫地必须切断电源，注意不要让水进入任何设备，在打扫完后须等教室干后方可使用）。

（3）、室内禁止吸烟、喝水、吃饭等与计算机操作无关的事项。（4）、未经允许，不能带任何光盘和软件进机房。（5）、不能在远程教育机子上安装游戏。

（6）、不得私自修改计算机系统任何配置和拷贝系统使用的任何软件。（7）、不能在机子上做有破坏性的试验。（8）、严禁上与教育无关的网站。

（9）、出现故障未经许可，不得私自拆卸各种设备。

（10）、管理人员通过卫星接收远程教育资源时必须符合国家法律、法规的有关规定。

（11）、管理人员必须熟悉了解现代远程教育资源的内容，并根据接收下载的现代远程教育资源的内容，按学科分类，编制目录，打印成册。并把整理后的资源复制到学生机上，供学生查询和应用。

（12）、专职管理教师负责远程教育资源接收、下载、处理、刻录工作。（13）、专职管理教师负责远程教育资源按学科分类、编制目录，负责对资源库的管理。广泛应用在教学活动中。

（14）、每月清理一次下载的各类IP节目内容，没有实用价值的要彻底删除，以保证硬盘有足够的空间下载资源。

2、设备管理制度

现代远程教育设备是学校进行现代化教学的常用设备，为了保证全校正常的教学秩序，确保设备的完好率、提高设备的利用率，学校对设备严格实行科学管理。

（1）、现代远程教育设备列入学校固定财产，有专人负责管理。

（2）、现代远程教育设备在使用过程中应注意爱护，依照正确的操作方法操作、使用。

（3）、远程教育设备必须摆放机房指定位置，不得随意放置。

（4）、不得以任何借口将设备借出、转让、调拨或变卖，更不允许被个人占用。远程教育设备属专用设备，不得作为它用。遗失赔偿。

（5）、远程教育设备必须按正常操作程序进行操作，凡不按规定办事，造成设备损坏的，将追究管理人员的责任。

（6）、做好对远程教育设备的安全保卫工作，每天下班，要关好窗户和安全门。（7）、设备发生故障时，要将故障记录和处理情况及时向学校领导和上级部门报告，落实售后维修公司进行维修。

（8）、对过程教育设备要定期进行检查、保养、保证安全，做好防火、防盗、防尘、防磁、防潮、防震、防高温、防雷击、防腐蚀等工作。

3、设备使用制度

（1）、现代远程教育工程试点示范项目是教育部为落实中央西部大开发的战略决策，在西部贫困地区实施的远程教育教学示范工程也是教育部信息技术教育、中小学现代远程教育的示范项目，各项目学校组织务必认真落实，积极实施。

（2）、通过实施以上项目工程，使各项目学校组织尽早进入数字化的信息平台，提高项目学校组织教育教学质量。各项目学校组织只认真贯彻执行《广播电视管理条例》和《卫星信息广播地面接收设施管理规程》，依法进行卫星电视节目的收视。

（3）、管理人员在使用现代远程教育设备时，应严格按照设备的使用要求，按规定操作教学光盘播放设备和卫星电视接收系统和IP节目接收系统，对于设备内给定数据，严禁随意修改，严禁违规操作。

（4）、管理人员在使用现代远程教育设备时，应认真做好教育电视节目和IP节目的收录、鉴定、归类、填卡登记等工作并制定教育电视节目和IP节目的下载资料登记、资料使用登记。

（5）、非管理人员必须在管理人员允许的情况下，方可使用设备，绝不允许乱改乱删。

（6）、管理人员在使用中爱惜设备，要定期维护卫星电视广播地面接收设施，对设备在运行中出现的问题应进行分析，认真对待，并及时进行解决。

（7）、现代远程教育设备属专用设备，应由专人负责使用和维护。

（8）、收录到的节目目录、内容、应及早发放到相关领导、教师、教研组手中，以便在教育教学之中发挥最大效益。

（9）、有条件的项目学校，应将IP节目接收设备通过网卡与计算机教室连接，达成资源只读共享，以确保IP接收设备正常工作中，同时可以多人使用下载资源，将下载后的资源按年级、学科刻录在光盘上，利用配发的播放设备供广大教师观看学习。

4、远程教育设备管理人员职责

（1）、管理人员通过卫星接收或其它方式进入因特网接收远程教育资源时必须符合国家法律、法规的有关规定。

（2）、管理人员要做到至少每周一次接收现代远程教育资源，并将解压后的数据存储在计算机硬盘中。

（3）、管理人员必须熟悉了解现代远程教育资源的内容，要将接收下载的内容，按学科分类，编制目录，打印成册，并把整理后的资源复制到多媒体网络教室服务器上，供师生查询、下载和应用。

（4）、管理人员要及时根据网站和中国教育电视报的节目预告更新资源，并打印目录公布。

（5）、管理人员要及时刻录适合学校教育教学的资源，并归档管理，以便借阅和应用。

（6）、管理人员要做好远程教育资源接收、下载的记录日志和使用登记管理工作逐步建立远程教育资源库。

（7）、管理人员要定期对学科教师进行现代远程教育资源接收、下载和应用的技能培训。

（8）、管理人员要每月清理一次下载的各类IP节目内容，没有实用价值的要彻底删除，以保证硬盘有足够的空间下载资源。

三、教师培训

教师培训是信息技术教育工作的一项重要内容。教师作为教学工作的实施者，只有掌握了一定的计算机知识和使用“远教”资源的方法，“远教”资源才能得到充分的利用，才能在我校的教学工作中发挥重要作用。因此，教师培训十分重要。各校要制定工作计划，让上信息技术课的老师多参与培训。

四、资源的接收、整理与使用

1.各项目学校要通过中国教育卫星宽带网快速接收大量的优质资源，并及时整理，刻录成盘，使广大教师特别是上信息技术课的老师能够及时地结合教育教学实际，提高学校的教育教学质量。同时还要采用播放教学光盘、使用卫星接收机接收中国教育电视台教学内容等形式满足教学需要。

2.各项目学校要将远程教育的应用纳入学校教育教学工作计划，年末要有工作总结。各种模式的应用要落实到各班级的教学，每学期每周使用远程教育设备上课的节数必须严格按照纳教字（2005）126号文件要求保质保量地完成。

3.各项目学校要积极组织开展远程教育模式一、二应用的校本教研活动，每学期开展活动不得少于两次。

4.通过校本培训，增强教师应用设备的意识，熟悉掌握使用设备的技能。积极探索远教资源与新课标教学的整合研究，让实践逐渐上升为理论研究，独创特色地开展远程教育工作。

5.各项目学校要充分运用远程教育设备为“三农”服务，为农村党员干部教育服务，为文化信息共享工程服务，每年按乡党委、政府要求拟写计划，按计划地开展活动，并做好相关记录，年终拟写工作总结，并于12月底前交中心校。

6.管理员要努力学习管理知识，及时分类归档各种相关材料，做好培训资料收集等常规工作。

五、加大管理力度

建立检查制度

1.为了更好地搞好信息技术教育工作，切实保障农村中小学现代远程教育设备正常运行，充分发挥现代远程教育资源在教育教学中的作用，全面提高教育教学质量，实现西部地区跨越式发展，为建设社会主义新农村服务，中心校每学期期末将对各项目学校进行一次全面检查。

2.具体检查内容为：（1）机构的成立；

（2）学校是否正常开展信息技术教学。

（3）学校是否建立学生电脑兴趣活动小组，是否积极参加各类信息技术知识竞赛。（4）学期或学年对管理技术教师进行学期或学年考核的记录；

（5）原则上有远程教育培训合格证的教师不能随意调换，但确不称职要调换的，要有依据；（6）维护人员定期检查计算机硬件，发现问题及时处理的情况；（7）定期检查计算机，发现病毒及时清除的情况；（8）有无丢失、人为损坏或随意更换器件的情况；（9）网络是否正常，是否确保网络畅通；

（10）注意防盗、防火、防雷、防潮、防风、防尘、防震等情况；（11）室内严禁吸烟保持室内清洁卫生；

（12）接收资源的管理。根据需要建立学科目录，将有用的资源分类存储到对应的目录中；

①完整的下载现代远程教育资源，项目学校按时接收资源，作好刻录和档案管理工作，接收的记录日志。（检查刻录的光盘和接收的记录日志）

②按学科分类，编制目录，打印成册。（检查实物）（13）接收资源的应用。资源存储以后，可以多次使用； ①学科教研组要对远教资源进行研究。（检查教研组的记录）

②项目学校对全校教师进行远教资源认识、获取、运用和研究的技能培训，必须有学科教师培训登记制度。（检查记录）

③资源使用的统计制度。项目学校作好资源应用及登记工作。（检查记录）④开展农民科普知识培训，定期检查培训记录簿。

⑤教师运用资源的心得体会，（二篇/期、人）以上。（检查实物）

⑥设备出现故障或不能接收，必须在24小时内向中心校或乡远教站报告，说清故障现象。