王国梁美术教学工作总结（范文）

第一篇：王国梁美术教学工作总结（范文）

教学工作总结

王国梁

转眼间，一个学期的教育工作已经结束。回顾这一学期，每一天都很充实。这学期我担任二年级三个班、三年级三个班和五年级一个班的美术老师。作为一个新入职的教师，现就本学期的工作做如下总结：

1.认真备好每一节课。

我认为备课是一节课能否成功、高效上完的前提。在讲每节课前，我都会提前深入研究解教材，制作课件、教具、范画。尽量把每节课都设计成学生感兴趣的方式，比如插入相关音乐、视频、小游戏等。

2.尽量让每一个学生都参与课堂。

我是一个比较爱关注大家口中后进生的老师。我觉得美术和数学、语文等科目不同，它不要求你的成绩，只要用心都能画好。可能你学习很差，但恰好在画画方面擅长，毕竟上帝为你关了扇门，也一定会为你打开一扇窗，也许画画就是他们的窗。因此我经常以小组合作的方式，带动每一个学生都参与课堂。在提问时，我会鼓励后排的学生大胆发言。在创作实践过程，我会找到那些自信心不强的孩子的作品优点，提出表扬。

3.积极参加教研活动。

每一次教研活动都是一次非常好的学习机会。在听观摩课时，可以学习借鉴别人的上课方法，汲取他人宝贵经验。在参加剪纸、裱画等专业技能的培训时，可以提高自己的专业技能与教学水平。这些教研活动都是我受益匪浅。

4.认真批改学生作业。

学生作业是对教师教学情况以及学生学习情况的一个很好的反馈。通过作业的批改，教师可以知道哪些知识讲的还不够透彻，哪些重点还应该再强调，哪些内容学生都已经会了，可以一带而过。同时，在批改作业时，我会把每个学生的问题或建议写到作业本上，让他们明确的了解自己画面中的问题。

5.课前评讲作业。在开学初，我发现学生作业暴露的问题比较多，所以想出这个课前先评讲作业的办法，实施效果还不错。每节课我会为大家展示三到五本优秀作业，并说出画面中值得大家学习的地方，再为大家展示几本问题比较有代表性的作业，并提出改进建议，让大家引以为鉴。

回顾这一学期，学校提供了各种让我快速成长锻炼的平台。当然，我还有很多不足和需要改进的地方。在今后的工作中，我会继续保持着这份热情，求真务实，认真学习工作，争取在下学期更上一层楼。

第二篇：地下王国美术

第17课《地下王国》教学设计

当阳市东门小学 汪娟

学情分析： 对于一年级学生来说，已经能够较好的掌握绘画技法，撕贴技巧都有进行学习和练习，虽然还不成熟但也掌握了一定的撕贴技巧。从学生自身情况来说，学生思维较活跃，而且都很喜欢美术课，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。因此就要想办法在本课的学习中让学生能最大潜力的去创新，采用更多的手法进行表现。教学目标：

1．了解蚂蚁王国的运行特征和习性。

2．掌握制作方法和步骤，创造出想象中的地下王国。3．体验手工绘画结合的制作乐趣和创造的愉悦。教学重点：地下王国的制作方法和步骤。

教学难点：发挥奇异的想象能力，画面效果与众不同。教学程序：

一、出示作品，激发兴趣。

1、猜谜：小小娃娃，身穿黑褂，心眼灵巧，团结力大，地下王国，他们的家！（蚂蚁）

问：蚂蚁长什么样子吗？ 请每个同学互相说一说！

2、欣赏自然界中的小蚂蚁。（蚂蚁图片）

3、出示蚂蚁的身体结构。（头、胸、腹三部分）

师：小蚂蚁的形态特点：黑色的小头，细细的腰，圆圆的肚子，上下摆动的触角，又细又小的六条腿。

4、教师示范拟人化的蚂蚁。（根据学生观察后的回答，教师在黑板上画一只写实的蚂蚁。）

二、出示蚂蚁巢穴图片，了解巢穴的结构。师：有谁见过蚂蚁的家呀？是什么样的呀？ 一生：我见过，蚂蚁的家在地下，有一个小小的洞口，蚂蚁在洞口里爬出来爬进去。一生：洞口还有一些细小的土粒。师：对，你们俩观察得很仔细呀。

一生：快下雨的时候蚂蚁会把洞口用土粒堵上。

师：你连这个也知道呀，真聪明!那有谁见过蚂蚁洞穴里面是什么样的呀？ 生：没见过。

师：(课件出示蚂蚁巢穴的剖面图)这副图就是蚂蚁洞穴里面的样子。生都很惊讶：这么复杂呀!师：是呀。下面请你仔细地观察这副图画，告诉我，蚂蚁的巢穴都有几部分组成呀。学生观察，分小组讨论。师：谁来说一说？

生举手回答，相互补充：有通道、储粮仓、蚁后室、茧室、幼虫室等。

师：看完蚂蚁的洞穴后，我们对蚂蚁有更深的了解了。现在你能用什么词来形容你心目中的小蚂蚁呀？

学生举手回答，相互补充：勤劳，勇敢，团结，吃苦耐劳，不怕困难等。

三、走近蚂蚁 探究蚂蚁

1、走近蚂蚁的“家”欣赏《蚂蚁和西瓜》

师：蚂蚁的“家”呀大多在地下，是什么样子的呀？（先让学生自由发言，再观看课件，教师点击三幅图片。）

师：这样的家像什么呀？（像王国，像宫殿。）

师：弯弯曲曲的门廊，四通八达，充满了神秘色彩。所以被人们称作是“地下王国”。今天我们就来探索这“地下王国”。板书课题：地下王国。

师：咱们想象一下：蚂蚁的生活会是什么样子的？它们有娱乐设施吗？它们有自己的超市吗？它们上学吗？请每个同学互相说一说！。

2、谈谈欣赏《蚂蚁和西瓜》后的感受，说说自己最喜欢的那一个画面。

3、小结谈话：日本绘本大师田村茂的作品《蚂蚁和西瓜》，画家运用简单的线条和夸张的想象，画出了小蚂蚁们在地下洞穴快乐生活的场景，画面轻松、好玩。看，不同的穴室，有不同的功能：厨房、餐厅、储藏室等一应俱全；通道里四处奔忙的蚂蚁们姿态各有不同；特别是地下王国的健身房里玩耍的蚂蚁们多可爱啊……

四、探究技法，启发创意。

1、撕、摆、贴法探究： ①准备一张深色彩纸。

②设计“地下通道”的路线（用三条变化的曲线将彩纸分成4块，可以尝试不同的分法）。

③撕摆“地下通道” 与“穴室”：用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕开，将撕好的纸片按原来的位置摆放在白色的底纸上，稍微移开距离，露出白色的底纸，即为地下通道。再分别在四块纸片上撕出小的通道以及大的穴室。④撕：将纸片背面涂上胶水，粘贴在底纸上即可

2、添画：

①教师提问：你怎么进入地下王国？在通道里怎么行动？你想在穴室里做什么？…… ②欣赏范作，学习方法：主题添画、动态表现……

③生活中哪些建筑是根据蚁穴的原理来建造的。（出示图片地铁和隧道。）

五、综合训练，创作表现

学习活动：你也来撕撕、摆摆、贴贴，展开想象，画出地下王国的情景！学生制作，教师巡视指导。对作业有困难的同学，进行个别辅导。

六、展示作品，师生评价

1、介绍自己的作品：愿意把自己的作品展示给大家看的同学上台介绍自己的画。

2、小组评、集体评和教师评相结合。

七、提供主题，拓展思路。

第三篇：美术指纹王国说课稿

美术：

指纹王国说课稿 前言：

指纹是每个人都有的，虽然它每天伴随着每个幼儿，但是却很少有机会让幼儿去发现它的存在。指纹画是用手指的指纹印作为绘画的基本形，根据这个基本型进行想象创作，使之成为一个生动有趣的形象，这种绘画形式新颖简单、富于变化，具有其他画种所无法获得的新奇感和逗趣感，更容易引起幼儿浓厚的作画兴趣，让他们切身感受到指纹的存在，发现原来用自己手上的指纹也能够作画。

结合大班幼儿喜欢想象、创造活动等特点，“指纹画”趣味美术就是一种开发幼儿创造潜能极好的形式，它有利于幼儿对美术兴趣的提高，有利于发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

再次，为了丰富幼儿对不同美术材料的探索，水粉颜料对于我班幼儿来说是第一次接触，如果选择过于复杂的绘画过程，使幼儿会出现一下子无法接受的状态，循序渐进，指纹画中简单的运用到水粉颜料，不仅操作简单，而且富于乐趣，使幼儿对水粉颜料充满好奇和兴趣，为以后的教学开了好头。目标：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此，整个活动的目标都是围绕幼儿掌握作画方法和创作想象展开的，使幼儿在趣味美术方面得到更好的发展，具体目标为：

1、进一步了解指纹画的作画方法，并尝试将多个指纹通过添画等手段组合成一幅美丽的指纹画

2、对指纹画产生浓厚的兴趣，能大胆想象创作，注意画面的整体布局 教学的重难点：

本次活动的重点是幼儿能够独立学画指纹画，虽然在第一堂的指纹画中幼儿已经接触过指纹画，但是大半幼儿不能很好的完成指纹画，主要是他们对指纹画的接触不深，不能很好掌握它的技巧技法，通过本次活动，希望幼儿能够更好的将其运用到活动中去。难点是让幼儿尝试将多个指纹形象通过不同的手段组合成一幅图画，画面组合幼儿可能没有接触过，对于他们来说会有一定的难度，怎样把画面的布局合理更是考验着幼儿。难点解决：通过欣赏指纹画的布局和教师的引导，帮助幼儿合理布局画面。准备：

1、经验准备：由于孩子是第一次接触水粉材料，对其还有很多的不了解，因此特在此活动之前设计了一堂和指纹画相关的活动，帮助幼儿了解指纹，了解水粉颜料和进行简单的指纹印画。

2、材料准备：彩色画纸---为了使画面更立体有趣味，选择彩色画纸会比白色画纸效果更好，擦手布---帮助幼儿在换色时擦去手指上的残余颜色，印指纹所需的水粉颜料、细黑线笔---提供图案的添画，在教学过程中所要用到的作品图等等教具 教学过程：

以讲故事的形式贯穿整个活动过程，让幼儿融入到故事中，跟着故事的主人公一起在探索指纹王国的同时，欣赏了解指纹画，使幼儿在不知不觉中主动地投入到学习中去。

一、回忆指纹画，引出主题

出示教具指纹宝宝，让幼儿回忆指纹画，再次引出活动的主题“指纹王国”，通过指纹宝宝要带小朋友去指纹王国进行奇妙之旅，引起幼儿的兴趣，为接下来的环节埋下伏笔。

二、奇妙的指纹王国之旅

以讲故事的形式，探索指纹王国，将幼儿融入到故事中去，让他们成为其中一员，更好地锻炼幼儿的想象能力。

1、载向指纹王国的火车，听见火车的声音引出故事，指纹火车是指纹王国特有的它是由指纹绘画而成，让幼儿在故事中知道自己是乘坐火车去的指纹王国，更让他们了解到用指纹也可以创造火车形象。

2、指纹王国第一站----动听的大海，由指纹宝宝带领小朋友来到了指纹王国的第一站海边，出示用指纹绘画的作品图，里面有大海和很多指纹国的公民，通过方位的方式讲述画面，帮助幼儿在欣赏指纹画的同时，对空间布局有个初步的概念。提问：你知道海边的美人鱼是哪个指头变出来的吗？帮助幼儿了解回忆创造此指纹人物的过程

3、指纹王国第二站---碧绿的草丛，画面跳转，指纹宝宝带我们来到了第二站草丛边，让幼儿认识由指纹创造出来的各种形象，并讲讲它们的形态，让幼儿感受画面美，以便他们在自己组合画面时表现画面美。

4、令人好奇的第三站，让幼儿充份发挥想象，培养幼儿的想象能力，想一想第三站会去了哪里？

三、通过已出示的实物形象，幼儿自己想象创作第三站

由于我班幼儿对抽象物体创造能力的限制，作画环节还是以画面的整体布局为主目标，其次能够发挥合理的想象，大胆创作，为了帮助他们更好的绘画，特提供了一些指纹的实物形象，希望能力较弱的幼儿能够通过给出的实物形象组合成一幅合理的画面图，而能力较强的幼儿能够通过实物形象大胆联想，创造出指纹国的第三站。

四、交代要求，幼儿作画

虽然幼儿已经有了一次的指纹画经历，但是接触不深，还是需要提醒强调指纹画的一些特性

五、结束活动

延伸活动：

将幼儿绘画好的作品展示，请作画的幼儿根据绘画内容讲一讲第三站指纹宝宝带我们去了哪里？让其他幼儿欣赏作品的同时，能够看到别人不同的想象空间，和锻炼了讲述画面幼儿的语言能力

5、

第四篇：2016—2017第二学期美术教学工作总结 梁少华

2016—2017学第二学期美术学科教学工作总结

星州双语学校 梁少华

转眼即逝，又要到放暑假的时候了，也是时候该总结一下我这个学期的教学情况，在这个学期中我收获了巨大的喜悦，但是也在工作中发现各种问题，在碰到问题的时候也要认真的解决各种问题，以便更好的取长补短，做出这个学期的美术教学工作总结，希望能够争取更大进步。

一、教学计划贯彻情况

学期初，和教研组会议中认真学习了学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合科组工作的现状和特点，按照《小学美术教学大纲》的要求，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。

二、教学情况：

1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

2、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。

3、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上参加继续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。

4、除教学之外，平时在课间也要与学生打成一片，这样可以充分了解学生，但又不能失去自己的威严。

三、经验和教训

1．教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质。

5．学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

今后我将继续保持，并争取更大的进步，在美术教学工作岗位上，不断挖掘大家的激情与创造力，希望能够在今后的日子里不断整合教材，合理的解决好各方面问题，收获更大进步。这个学期需要努力的方向是拿更多的奖项以证明自己的，不给自己留下遗憾。

第五篇：美术教案星星和月亮王国

课题：星星和月亮王国

教学目的：1运用夸张的手法，大胆的表现月亮与星星之间的情感交流。注意点线面的组织。

2让孩子充分地去想象，激活幼儿想象思维能力。教学重点：运用夸张的手法，大胆的表现月亮与星星之间的情感交流

教学准备：星星和月亮图片

教学过程：一.讨论:

老师：“在神秘的天空，有两个神秘的王国—

—星星和月亮王国，在两个王国里每天都发生

着很多的故事。你们猜他们那里发生了什么故

事呢？”毛毛说：“星星月亮王国里有国王和

王后，他们每天都要开联欢会。”贝贝说：“他

们都是好朋友、经常串串门。”老师：“他们去

串门、参加联欢会怎么打扮自己呢？”毛毛说：

“戴上皇冠。”贝贝说：“穿上美丽的花裙子，裙子上还有好看的花边呢！”老师：“那让我们

把他们的故事画下来吧！”

二.体验与发现：

体验星星月亮王国里的情趣，发现点、线、面

组合产生的美感。

三.表现与创造：

创编出星星月亮王国里的故事，运用点、线、形、色进行趣味性装饰，大胆地表现自己的创

意。

四.画面要求：

1)运用夸张的手法，大胆的表现月亮与星星之间的情感交流，合理的安排画面，注意冷色调中

色彩的深浅对比。

2)不以真实的物体为依据，在生活的基础上，让

孩子充分地去想象，激活幼儿想象思维能力，品位画面的寓意与色调统一的美。

五．小结：幼儿讲述绘画内容。

教学反馈：