2009-2010学年第二学期期末总结大会流程[范文大全]

第一篇：2009-2010学年第二学期期末总结大会流程

新疆天山职业技术学院外国语言学院学生期末工作总结大会

外国语言学院2009-2010学年第二学期期末学生总结大会

会 议 流 程

新疆天山职业技术学院外国语言学院学生期末工作总结大会

外国语言学院2009-2010学年第二学期期末学生总结大会

程

序

时 间：2010年7月1日 地 点：天山职业技术学院操场 主办单位：外国语言学院

承办单位：共青团外国语言学院委员会

外国语言学院学生联合会 主持人： 王 莉

活动程序：

一、全体起起立、奏国歌

二、介绍莅临领导

三、领导致词（外国语言学院院长：魏宝兰）

四、颁奖典礼（外国语言学院左相林副院长主持）

五、学生代表发言

六、学生离校注意事项告知（外国语言学院秘书康德主持）

七、学生退场

新疆天山职业技术学院外国语言学院学生期末工作总结大会

新疆天山职业技术学院素质拓展周获奖学生名单（外国语言学院）

一等奖：08普俄语班： 闫晓乐 课题：“俄—汉”个人简历。09普英语班： 张 萌

课题: 英语译文《老人与海》。08双证俄语班：买玉婷 课题：俄语译文《俄罗斯历史》 二等奖：09中专俄语班：丁院丽 09普英语班： 付艳艳 08双证俄语班：王雪海 征与要求》

09双证俄语班: 陶光翠 08普英语班： 贾永香 09普俄语一班：徐楠楠 09普俄语二班：吴苗苗 08普哈俄语班：巴提玛 08普俄语班级：丁 洁 三等奖：10中专俄语： 王 津

08普英语班：孙柏雁子 09五俄语班： 郭 楠 08双证俄语班：黄亚楠 08五年制俄语：卢 新

07中专俄语班：田玉环

09普哈俄语班：艾热亚

08中专俄语班：陈 欣

06五年制俄语：石 宇

07五年制俄语： 赵 爽 注：一等奖：3名，二等奖：9名；课题：俄语作文。

课题：英语译文《老人与海》。课题：俄语译文《国际商务谈判的特课题：读后感《穆斯林的葬礼》 课题：英语教案。课题：作文 课题：俄语译文。课题：俄语作文。

课题：“俄—汉”个人简历。课题：俄语书法。课题：英语模拟教学。

课题：俄汉单词卡片。课题：俄语译文《俄罗斯民族》 课题：俄语自我介绍

课题：俄语译文《俄罗斯国旗》 课题：俄语译文。课题：俄语作文 课题：俄语文译文

课题：英语译文《Opportunity》 三等奖：10名外国语言学院

2010年7月1日

第二篇：科协第二学期期末总结大会总结报告

科协第二学期期末总结大会总结报告

不知不觉中，我们又在科协这个大家庭中生活了一个学期。科协成长了，同样我们也在不断进步。这已经是我们在科协的第二个学期了，经过这两个学期的磨炼，我们比以前更加成熟，更加具备责任感，同时我们的工作能力也在不断的增强。这个学期，科协成功地举办了很多有意义的活动，使社员们的能力得到了进一步的锻炼，同时我们科协又在活动中走向了社会，与社会融入在了一起，也克服了许多我们以前遗留的问题。这是值得我们所有科协的成员开心和骄傲的。但是我们并不只能一直满足于现状中，我们应该不断努力，因为我们需要一个不断进步中的科协。

于是，在2011年5月26日，在台州学院临海第一校区的205教室，科协理事会号召开展了科协第二一学期期末总结报告大会。会员们积极参加此次大会，同时社团联合协会也对我们科协的工作进行了询问，对一些社员进行了调查。

一.目的：

回顾过去一学期的工作情况，总结经验，发现问题，改进不足，同时对下学期的工作提前做好计划。对一些社员进行表彰，提出一些在活动中存在的问题，希望在下学期能得到改善。同时对社员们进行鼓励，使大家对下学期的工作充满信心，携手共创科协更加美好的明天。

二.大会形式：

本次总结大会由三个个部分组成。

1.由会长和副会长分别发言，对科协一个学期以来的科协各项工作进行了总结发言，分别指出了从一些工作细节中表现出来值得推崇的优点和一些不足之处。同时鼓励社员们在下学期中能再接再厉，提前作出工作计划，在大家共同努力之下创造一个更好的科协。

2.社联对我们的社员进行调查，对我们的工作进行询问。

3.各部门部长与社员之间对这学期的工作进行讨论交流，吸取精华部分，再接再厉，克服不足之处，争取科协有更好的发展。

三.期望

科协这个学期的工作已经接近尾声了，当然这少不了所有科协成员的努力。在这一年的工作中，我们付出了，同时我们也收获了。科协的成长离不开大家的付出。我们应该坚信，在我们的共同努力下，科协肯定能越办越好。所以，我们应该在今后的工作中更加努力，更好的为科协工作。

2011年5月28日

科协办公室

第三篇：学期总结大会流程

农业机械化系·交通与车辆工程系团总支 2012-2013学第一学期总结大会

大会流程安排

第一项 奏校歌

第二项

各部门作本部门学期总结

秘书处部长 xxx 组织部部长 XXX 文体部部长 XXX 实践部部长 XXX 宣传部部长 XXX 心理部部长 XXX

第三项 农业机械化系交通与车辆工程系 团总支副书记 XXX 发言 第四项

农业机械化系交通与车辆工程系 辅导员、团总支书记 XXX 老师 讲话

农业机械化系交通与车辆工程系 辅导员 XXX 老师 讲话

农业机械化系·交通与车辆工程系团总支

2012年12月14日

第四篇：2013~2014第二学期期末总结

2013~2014第二学期期末总结

时光稍纵即逝，而班风永存。从2月到6月，从有风的日子到追求清凉的日子，如是已经半个学年过去了。我扪心自问，一个学期以来，我学到了什么。从风衣到休闲装到T恤？或从薄风衣到小黑裙到 Miniskit ? 不是，我们学到的是专业知识，从化工原理、化工设计到化学反应工程，从化工机械设备基础、材料化学到工业催化，我们付出了很多。也许我们会抱怨为什么这道题的参考解答如此冗长，为什么化工实习的两周后会感觉学校是多么的好，即便曾经它有诸多缺点。现在我终于明白，就像女孩子穿A字裙要配一双美鞋或配一条修饰腿部线条的黑色裤袜一样，人在美的过程中会追求更美，并让其成为习惯，自然而然。学习亦是如此，习惯了“每考必过”，就无法接受“挂科”这个说法。我们习惯了学校的学习生活，就会对化工厂的工作环境一时难以适应。

人不需要刻意去追求什么，做人做事要遵循自己的内心。这让我知道我想要什么、我能做什么、我适合做什么，这不是做几份权威的心理测试就可以明确。要搞清楚这些，必须冷静下来，想象自己是一个失败者，想象曾经所得的荣誉、光环以及现有的物质支持都不存在的时候，剩下的东西就是你真正想要的。不为名，不为利，不为炫耀，不为贪婪，而是自己内心真正的喜欢。

知道了自己想要什么，还要脚踏实地，切忌好高骛远。我们追去自己想要的，也应该结合现状与自己的能力。要追求但不要“刻意”，就像女孩子想变得“优雅性感”一点而穿渔网袜一样，可如果不懂穿搭，穿得不对，“廉价”和“俗气”就会是你的标签。当然，我并不是说这种现象是不对的，“敢闯敢试”，敢于尝试不是万达王健林一直鼓吹的精神吗？不是中共党十八大要求我们年轻人乃至整个国家所应具备的创新精神吗？

是的，这个世界没有什么是严格正确的，就好比这一时刻的你或许还沉浸在“极简主义”之中，而下一秒“纷繁绚丽”却成为主流。但你没有错，“Less is more”是你的风格。班级也是一样，环境变，潮流变，优良的班风不变。班级有自己的风格，才不会迷失。面对纷繁变幻，才能保持清醒和理智。班委和每一位学员才会勇敢地去面对并解决任何问题，不会害怕外界环境的任何变化。

写的太过凌乱，最后强调一下主题。对于我个人而言，我的收获，有以下两点：

一、做人做事要遵循自己的内心。人有时候是被自己推着走，有时候是被科技推着走，有时候是被时间推着走。但大多数时候是被自己的内心推着走。一座城市亦如是，向前走的动力诸多繁杂。当物质丰盛至某一阶段，居于此的人们总是心生向往于更富足的精神追求。这是万物的自然规律，发自本身的诉求。

二、追求，但不要“刻意”。人们需要穿能够让别人认出来的东西。这就像是过去人们喜欢印Logo的衣服一样。这是喜欢，但不要“刻意”。有些时候，人们只是想融入一个“圈子”，所以我觉得将来的一些日子，新一代奥迪A4会受到不少人的欢迎，会已一个合理的价位与性能，满足他们融入某个“圈子”的心理。进军中低端市场，不仅仅体现在“车”上，服装也是，Zara、H&M、NEW LOOK，快时尚给中国人找到了一个不需要“刻意”，适合自己的东西，也促进了内地消费品市场。这也符合中共党十八大的目标，一个大趋势。2020年，中国将成为超越美国全球最大的消费品市场。要净增45万亿的消费品市场，这是一块很大的蛋糕。俗话说，要顺应国家形势，才能有所为。我们学化工的，如何顺势而为，为国家做点贡献呢？这是值得我们思考的问题。

刘蒋巍

2014年6月

第五篇：2013—2014第二学期期末总结

2013—2014第二学期期末总结

经过将近这学期的高中数学教学，我对高中数学的课堂教学有一些反思与体会。要教好高中数学，首先要求自己对高中数学知识有整体的把握和认识；其次要了解学生的现状和认知结构；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力；不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学，尤其是在正课上，不但要提高学生的智力因素，而且要提高学生在课堂45分钟的学习效率、学习兴趣，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。

以下谈一谈自己在教育教学的一些反思与体会：

1.有明确的教学目标

教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，把内容进行必要的重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。如《三角函数的图像与性质》这一课是整个三角函数的性质最重要的一课，在备课时应注意，通过这一课的教学，使学生能利用辩证唯物主义中运动的观点来解释函数图象的发展趋势和对称美，体会到三角函数的性质本身存在我们的日常生活中，来激发学生的求知欲望，同时也就提高了学生自己分析问题和解决问题的能力。

2.能突出重点、化解难点

每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，适当地还可以插入与此类知识有关的笑话，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。

3.要善于应用现代化教学手段

随着科学技术的飞速发展，对新教师来说，掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来四十分钟的内容在三十五分钟中就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。可能的话，教学可以自编电脑课件，借助电脑来生动形象地展示所教内容。如讲授三角函数的性质中，三角函数的图像就可以用电脑来演示。

4.根据具体内容，选择恰当的教学方法

每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。所谓“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，要同时使用多种教学方法。“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。

5.对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励

在教学过程中，教师要随时了解学的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，学习数学。

6.充分发挥学生为主体，教师为主导的作用，调动学生的学习积极性

学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学，在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。

7.处理好课堂的偶发事件，及时调整课堂教学

尽管教师对每一堂课都作了充分的准备，但有时也可能遇到一些预料不到的事情。如一次我在讲授《五点法做图》时，有“五点的取值”这一问题，但书没有提及。教学参考书也没有这方面的内容。在课堂教学中当带到这个问题的时，有一位成绩较好的学生向我提出可以有多种做法。我就因势利导，向学生介绍了多种做法中的优劣之别，并说明了教学大纲中所提及的相关知识点。然后，话锋一转，对那位同学说，关于这方面的内容，我在课后再跟你面谈。这样，虽然增加了课时的内容，但也保护了学生的学习主动性和积极性，满足了学生的求知欲。

8.要精讲例题，多做课堂练习，腾出时间让学生多实践

根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量。解答过程视具体情况，可以由教师完完整整写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是讲解例题的时候，要能让学生也参与进来，而不是由教师一个人承包，对学生进行满堂灌。教师应腾出十来分钟时间，让学生做做练习或思考教师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步强化本堂课的教学内容。若课堂内容相对轻松，也可以指导学生进行预习，提出适当的要求，为下一次课作准备。

切实重视基础知识、基本技能和基本方法

近年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，教师没有充分暴露思维过程，没有发掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。结果是多数学生“悟”不出方法、规律，理解浮浅，记忆不牢，只会机械地模仿，思维水平较低，有时甚至生搬硬套；照葫芦画瓢，将简单问题复杂化。如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。不少学生说：现在的试题量过大，他们往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。可见，在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。

渗透教学思想方法，培养综合运用能力。

常用的数学思想方法有：转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的条章节之中。在平时的教学中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法，帮助学生掌握科学的方法，从而达到传授知识，培养能力的目的，只有这样。学生才能灵活运用和综合运用所学的知识。

总之，在数学课堂教学中，要提高学生在课堂45分钟的学习效率，要提高教学质量，就应该多思考，多准备，充分做到备教材、备学生、备教法，提高自身的教学机智，发挥自身的主导作用。