旧铺实验小学教科研工作总结范文合集

第一篇：旧铺实验小学教科研工作总结

旧铺实验小学教科研工作总结

（2011年度）

2011年我校教育教学工作突出三个关键词：特色创新、课题研究、教学质量。即：以特色创新为抓手，彰显学生综合素质；以课题研究为先导，提升教师专业素质；以教学质量为重点，提高学校办学水平。工作理念是：简简单单抓教育，实实在在促发展。具体工作总结如下：

一、抓特色创新，彰显学生综合素质提高

特色学校的建设，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体,是学校是否可以持续发展的关键。因此，为了深化课程改革，全面推进素质教育，丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平，加快特色学校建设步伐，切实做好创特色学校创建工作。我校成立了以校长为组长的体艺“十百”工程领导小组，并于2009年2月开始实施。“十百”工程，即：一百人的竖笛、一百人的花式篮球、一百人的鼓号、一百人的腰鼓、一百人的抖空竹、一百人的团体操、一百人的钢琴、一百人的书法、一百人的兵乓球、一百人的搏击操。为了使这项工程取得效果,每周做到有固定的训练时间、固定的地点,有具体负责人，有检查人。通过特色创新活动的开展，我校师生的精神面貌焕然一新，有力地促进了学校教育教学教研工作的开展。

二、抓课题研究，促教师专业素质提升

（一）常规教研工作

1．各教研组根据学校教研工作计划，开展了扎实而富有成效的教研工作，每个教研组做到计划具体、目标明确、责任落实，绝大多数教研组开展活动达8次以上，全校教师参加教研活动的出勤率达100%。

2．加强教师校本培训，绝大多数教师的教研能力有所增强。以教研组为龙头，通过学校领导联系各教研组，教研组长要有改革创新的思维，组织、协调、管理教研组工作。做到期初有计划、期中有小结、期末有总结。反对任何形式主义，各教研组合理、科学制定了教研活动计划。以新课改为核心，教研组成员积极参与，认真开展了“十个一”活动。以课例研究和问题探讨为重点，通过课例展示、案例反思、“说上评“等系列活动开展主题教研活动，提高校本教研实效性和针对性。加强网络教研，要求全镇四十五以下教师在我校网站上，建立博客，认真收集教师的论文、教学片段、案例反思、教学随笔等，强化理论导向，为教师搭建学习与交流平台。

3．本学年继续实行教师公开课制度，这种做法对优化课堂教学，引领青年教师，提高课堂教学质量产生了积极的作用。

4．各教研组根据本学科及组内教师结构情况，开展了以解决本学科教学、教研突出问题为目的的专题教研活动，并真正撰写专题研究总结材料，对提高本组教师的教学能力发挥了一定作用。

5．充实完善了教研科研的各项制度，形成了自身的教科研工作管理体系，为教科研工作的深度推进提供了保障。

（二）教育科研工作

1．课题研究。本学年各课题均在课题组指导下，积极开展研究，并取得初步成果。我校有三个市级教育科研课题已结题，潘士才的《信息技术与综合实践课的整合》、张永刚的《心理健康教育在小学语文课堂教学中的渗透》、杜宏生的《农村小学寄宿学生的社会实践教育研究 》。一个县级课题——蒋继兵的《“茶文化”课外实践活动的探索与研究》，5个镇级课题已结题。“十二五”期间，我们申报了一个省级课题、三个市级课题和两个县级课题（已批复），并已积极开展工作。

2．教育科研论文。本学年我校鼓励全体教师积极撰写教研论文、教学设计、课件等，共上报10篇德育论文，30篇数学论文和教学设计，42篇语文、英语论文和教学设计，15篇科学论文和教学设计。

3．外出学习。本学年有县教科、教研、电教等科室先后派出28人次省市县教学教研观摩活动，有力的提升我校教师教育教学水平。

4．加强对完小的教研工作的指导。本学期，与张小联合开展了形式多样的教研活动。如在张小成功举行教学常规“开放日”活动。

（三）加强学校教科室建设

1．完善了教研组，建立了以组长为教学研究的第一责任人制度。本学期对课题进行了梳理，建立了教研组运作常规，以规范教研组的活动。

2．进一步确立了教科“先导”地位，完善了考评机制，以保证有较多的时间用于研究。

3．教科室认真制订每年度的教科研计划，妥善安排各课题的活动。做到了每个课题每学年至少举行四次研究活动，做到有充实资料、有研究现场、有中心发言、有活动小结。

（四）落实校本研修工作

1．学校建立健全校本研修工作领导小组，完善了各种制度体系。2．开展了校本研修工作，对现有的三本校本教材加强管理和使用。

一、二年级使用《低年级识字》，三、四年级使用《茶博士》，五、六年级使用《成长快乐》，让任教教师拿出计划拿出备课，使我们的教师在研修中得到发展。

3．积极开展新校本教材研发工作。计划在学生的“法制、国防、环境、安全 ”教育等方面研究。

三、抓常规管理，促学校教学质量提高

从2011年春季期末质量调研来看，我校教学质量还有待于不断提高。秋季学期我们重锤出击一、六年级，抓“两头促中间”。一年级抓养成教育，重在培养学生良好的学习习惯和行为习惯；六年级抓教学质量，重在学生平时学习效果的检测上。为此，我校以教务教科为龙头，落实教学常规管理，实实在在抓常规，促进学校教学质量提高。主要采取了如下措施：

（一）领导蹲点：校长、教学副校长及部门负责人分别蹲点到各年级及教研组，指导课堂教学，参与单元质量分析和教研活动。

（二）加强家校联系：

1.建立家校联系本，学生语文、数学、英语每天作业要求通过家校信息平台传递给家长，取得家长的支持与督导。

2.召开1--6家长会，分析学生现状，提出预期目标，说明提高学生学习成绩的措施，与家长达成共识，争取家长支持。

3.落实教学常规：

（1）备课：集体备课与个人备课相结合。每月开展两次集体备课，有中心发言人，明确单元重点、难点，探讨突出重点、突破难点的策略与方法，中心发言人提出自己的观点，组员补充，充分发挥集体的智慧。建议50岁以下老师尽可能写详案。

（2）上课：教师要保证每节课的效率，不上无准备课，在课堂中培养学生 3

自主、合作、探究的学习能力，使他们学得轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

（3）作业批：教师要做到对学生的作业全批全改、精批精改，困难学生的作业尽量面批，当天的作业当天完成批改。学生改错的题，教师一定要复批。在作业的批改中，要学生养成认真书写的好习惯，不乱画，字要写工整，格式规范，条理清晰。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进教学质量的提高。

（4）辅导：利用早晚时间,紧紧抓住提优补差两大环节，一方面加强双基训练，对学困生个别辅导；另一方面让学有余力的学生充分吃饱，不断保持和提升合格率与优秀率。教师要以激励和表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；对后进生要给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对班中存在的后进生的转化问题要给予足够的重视与指导。

（5）考核：抓好每一次的单元测试，每次测评后，每位教师都要认真地做好各项分析，总结失败的原因，找准切入点，找出教学中存在的问题，及时地落实补差，调动学生学习的积极性，提高学生学习成绩。

（6）教研：了解学生最差在什么地方，了解教师教学最差在哪里，针对具体情况确定研究主题。通过同课异构、集中讨论与个体研究，一学期解决一个问题，同时，在教研中提升教师课堂教学水平和促进教师的专业发展。

（7）评价：提倡多种形式的评价。

（四）开展丰富多彩的教学活动及竞赛：

教师层面：开展“三大系列活动”；学生层面：语文古诗文诵读，“三字经、弟子规”、成语接龙，古诗鉴赏，朗读比赛，演讲比赛；英语单词记忆小能手；数学口算比赛，应用题竞赛。

通过以上措施的实施，教师、学生的质量意识逐步提升。同时，更重要的是，教师能从学生的学习效果来反思自己的课堂教学和日常教育，不断从中总结和积累经验并相互交流，学生和教师在不断进步中享受努力工作、学习带来的成功乐趣。

总之，2011年我校教育教学工作少了浮躁，多了实在。工作重点突出，程序明了，于简单中见成效，显内涵：简简单单抓教育，实实在在促发展。

第二篇：实验小学教科研工作总结

****实验小学教科研工作总结

“科研兴校”是我校的办学宗旨，所以，长期以来我校坚持教育教学以教科研为先导，教科研服务于教育教学、落实于教育教学实践的思想，形成了高效、有序的科研管理体制。以建设一支高素质、高水平的教师队伍及教育技术手段为目标。积极走“教研与科研有效整合”的道路，深化以课堂教学为中心的教育教学改革，充分发挥教科研的先导、服务功能，抓住新一轮课题研究的契机，全面实施素质教育，切实提高学校教育质量。当前已形成“讲改革、讲研究、讲创新”的良好教科研氛围。

一、强化管理，为教育科研提供支持

1.加强组织领导建设。组织领导是落实教育科研任务，保持教育科研顺利进行的根本不保障。在组织领导上，加强对教育科研工作的领导，建立健全领导保障机制。学校成立了以校长、处室主任、教研组长组成的学校课改实验领导小组，具体负责本校实验工作的组织、管理和实施，及时总结工作经验，定期向上级领导汇报工作进展情况，与兄弟学校交流实验工作经验，全方位地为教育科研搞好服务和指导。确立教育科研的指导思想，确定了教育科研的目标，有力地知道了教育科研工作，保证了教育科研工作科学有序的开展进行。具体分工如下：

校长室（副校长）——制订计划、组织实施、负责考核评价。教务处 ——负责提高教师教育教学能力方面的培训、负责教学研究与课题研究工作、负责新教师、青年教师的培训。

教研组

—— 负责制定教科研计划和学科专业化发展计划并 组织实施、落实检查本组教科研工作和师资培训 开展情况并总结学科教研经验。

2、建立健全三个机制。确立教育科研导向机制、激励机制、保障机制。首先在物质上做好充分准备，备课中心实现电脑宽带联网，图书室、阅览室、实验室、全天开放，划出专项经费，为购买教育科研所需仪器、材料、外出参观学习等提供保障。在评先选优、职称评聘等方面，把教育科研水平和成绩列为重要的考核内容，对教师参与教育科研提出具体的奖励标准。一系列措施极大地调动了教师的科研积极性，强化教师的教育科研意识。

二、强化培训，努力提高科研素质

1.积极实施“校本培训”：新的课程理念，新的课程标准的落实，决不仅仅限于哪一个年级，哪一个教师，每一名教师都应尽快走入新课程，进入实验角色，使新课程计划顺利推广。在校本培训中我们构建一种以教师为教研主体，以学校为教研阵地的教研机制——校本教研，开展校本教研，要求教师要超越习惯和经验的束缚，走出书本，走出课堂，向兄弟学校学习，本学年，我们就积极参与到莘县实验小学教学改革的试点学校中去，鼓励教师走进课改课堂，实验教改方法，吸取先进的创新理论和创新经验，大胆实践于自己的课堂。另外，我校多种方法鼓励教师多读书刊、多想点子，多练技能，鉴赏艺术，活动筋骨„„因为我们认为只有教师乐教，学生才能乐学。才能提高课堂时效。

2、“走出去”与“请进来”相结合：要达到树立新的教育观念，吃透新的课程标准，通晓新的实验教材，明确新的课程要求的目的，必须通过走出去与请进来相结合的方式。为提高我校教师的综合教育素养，几年来，我们先后派出几百余人次参加了各级基础教育课程改革培训会，国家级、省市级实验课题培训会，去北京、南京、杭州、上海等几十个城市学习交流，参加国家级培训的教师有十余人，省市级培训的几十人，参加各级观摩课、优质课学习的更是不乏其人，每年学校都要拿出几万元作为教师教育科研经费，这些学习活动开阔了教师的眼界，启发创新思路。很多教师都是第一次与教材编写专家交流教学问题，探讨教材，他们感到自己与专家、名师的距离拉近了，与标准、教材的距离拉近了。一位参与培训 1 的教师深有体会地说：“教了十几年学，只有见到教材的编写者，参加了培训，才真正理解了教材的编写意图，理解了每一句话，每一道习题的编写意图，在以后使用教材的过程中心里有底了。”

3．继续抓好新教材和教法的培训。每年开学之初我们就以学科组为单位，集中开展了新教材和教法的培训活动，由高年级学科组长对低年级教师进行培训。在培训中，主讲教师着重介绍了教材编写意图，并结合自身的教学体验谈在教材使用中应该注意的问题。通过列举一个个鲜活的教学实例，使培训教师深入领悟新教材的编写意图，清楚了解新教材的教学目标、重点、难点。此项培训活动为老师们吃透教材、把握教材及在教学中落实课标精神起到了很好的引领和指导作用。

三、优化方式，深入开展课题研究、加强课堂研讨，以教研促科研。积极鼓励教师开展实践与反思活动。我校结合新教育实践，鼓励教师加强业务学习，坚持写随笔、心得，并引导他们通过实践与反思内化自己的认识和心得，更新自己的教学理念和教学指导思想，促进自身的专业化水平的提高，取得了较大的收获。加强课堂研讨，以教研促科研。本学期我校开展了“同课异构”教研活动。要求同年级同学科组老师对同一课题，采用不同的教学设计，不同的教学思路，分别在学科组内出示观摩课进行研讨，然后推选出本学科组最佳课例在全校观摩，其余老师要进行有针对性地评课。这项活动把重点放在了课堂教学的研究上，用学到的新理念、新思想、新方法，来研究课堂教学、评价课堂教学和改进课堂教学，使课堂教学不断焕发出新的活力和生机。

1.课题研究日常化，日常工作研究化。

本学期我校教师抓住了课题研究的契机，积极参与到本学科组的小课题研究中，关注平时的教育教学实践中的困惑，从困惑中发现问题，从问题中提炼课题。课题组成员进一步明确了课题任务分工，各行其职，相互合作，严格按照实验方案制定的时间表开展了工作。目前全校教师课题的参与率达到了100%。

2.抓实科研课题，活动促进师生发展。

《生本高效语文课堂理论与实践研究》《学困生转化策略研究》和《创建和谐师生关系》等课题的深入开展极大的促进了教师向科研型、学习型的转变。我们把《生本高效语文课堂理论与实践研究》的课题研究贯彻到整个语文教学中，要求所有的语文老师都选出适合本年级学生背诵的经典篇目，每天下午都抽出15分钟时间进行经典诵读，学校不定时检查诵读情况，现在全体师生已把读名篇、背经典当成了一种乐趣，所有的学生都能非常熟练的背诵出本年级要求背诵的《古诗75首》、《经典读本》及《唐诗宋词》的名篇。

《大班额优质课堂与现代教学技艺运用研究》和《生本高效语文课堂理论与实践研究》的课题研究一直是我校领导高度重视、全体老师共同参与的国家级、省级级实验课题，在学校的积极引导和主持人的带领下，课题的科研氛围极其浓厚，且形成了一系列完整、系统、有较高科研价值的第一手资料。结合课题研究的需要，我们还先后组织全体实验教师开展了“青年教师优质课堂大赛”和实验师生共同撰写了“我与生本高效课堂”主题的论文活动，召开了“生本高效语文课堂理论与实践研究”“教师读书交流会”等一系列专题会议，这些活动的开展加强了师生对课题实验的认识，体会到教研的重要性。目前，这几项课题均已取得了阶段性成果。

3、备课教研科学化、日常化

我校每周定期进行集备，每周教研做到“三定”“五统一”即定时、定点、定中心发言人，统一教学进度、教学内容、教法学法及思考题、作业和答案。为把握好新教材，教师备课更加注重探讨新教材课程标准，结合学生实际特点，研究出合适的教法、学法及教学手段，老师们共同合作、探讨、交流，设计出符合学生特点的、能激发学生思维的、能培养学生创新精神和实践能力的课堂教学模式。以提高课堂教学的质量。每次课后，针对课堂反馈的 2 实际情况，老师再一起研究、反思，相互交流自己课堂教学中的得与失，进一步调整教学设计、方案，力争使教案更符合学生学习实际，达到最好效果。这一举措规范了课堂教学行为，提高了教学的有效性。

四、教研相长，实验活动促教师发展

随着教育科研工作的不断规范、深入，教学研究已经成为教师专业成长必不可少的途径，已经成为每位教师离不开的工作必修环节。我校的教学生活也开始发生变化：教师由单纯关注知识传授，转为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，关注学生的情感、态度和价值观。学校领导和教师迸发出前所未有的探索研究热情，真正做到组组有研究项目、人人有课题。“让课堂每天都是新的”“让课改焕发出生命力”正成为每位教师追求的目标。

目前，我校共担负着国家级省级课题六项，其中国家级十五重点课题《综合实践活动资源整合实验研究》、国家级课题《说课理论与实践研究 》等已顺利结题，目前正在实验的国家级重点课题《学困生转化策略研究》《大班额优质课堂与现代教学技艺运用研究 》已接近尾声，英语课题《点读技术对小学生学习兴趣的培养》正在如火如荼的进行中，省级重点课题《生本高效语文课堂理论与实践研究》也在认真紧张的实验中，这些课题的开展实验极大的提高了教师的科研意识和研究实验能力，为课堂教学和教师素养的提高注入活力。

我校还着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛，以提高教师的理论研究水平。教科室担负起收集、反馈信息的任务，及时把县、市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文进行筛选，把好质量关，推荐至上级参评，力争做到参赛面广，获奖率高。我校教师的论文在国家级刊物《小学教学》《学周刊》《都市家教》省级刊物《山东教育》《山东教育报》等刊物上发表文章十余篇，获国家级省市级奖励的论文四五十篇。另外，老师们还把自己的读书心得、教育感悟、教学随笔等作品及时刊登到《聊城日报》《****教育》《晨曦》校报等报纸、网站上与大家相互交流，共同分享。

当前，校园内科研活动蓬勃发展，教育科研蔚然成风，科研兴校深入人心。今后，还要进一步抓好常规教学，树立质量意识，抓“学品”教育，走教改之路，力争使我校的教育教学质量上一个新的台阶。

2013.12.16

第三篇：盱眙县旧铺实验小学科技教育总结

科技创新特色教育

掠 影

盱眙县旧铺中心小学 二 0 一 七 年 六 月

谋 划 篇

一、科技名校

旧铺实验小学，位于宁淮新兴产业园内，美丽的大雨山下。校园清新，雅静。在盱眙乃至淮安享有较高的知名度和美誉度。学校现有22个教学班，在校学生近千人，教职员工七十余人。学校坚持“一切为了孩子的发展”的办学理念：“德育统校、依法治校、科研兴校、质量强校、环境立校”的办学宗旨，形成了“文明、守纪、开拓、进取”的校风。“严谨、敬业、求实、创新”的教风，“乐学、多思、刻苦、向上”的学风。

学校先后荣获淮安市第二届中小学科技模型比赛。综合团体一等奖。单项个人：一等奖5个，二等奖6个，三等奖10个，单项团体3个。第二十二届“驾驭未来”全国青少年车辆模型教育竞赛（江苏预选赛）的比赛。一举夺得综合团体第一名,四个单项团体第一名的可喜成绩.是一所众望所归的科技名校。

二.、科技兴校

学校有淮安市乡镇学校中一流的科技场馆：科技体验馆；科技展示馆；航模馆；科学实验室，数字化探究实验室，标本陈列室，红领巾气象站。它们为我校的科技教育与实践奠定了坚实的基础.结合我校办学指导思想和总体目标，学校把“科兴技校”和“质量强校”为立校之本，教育和科技工作卓有成效。

三、组织机构

学校一直以科技兴校为着力点，成立旧铺实验小学科技工作领导小组。

主要领导：杜宏生 校长 分管领导：叶科俊 副校长

成员：王树铭（具体负责日常工作）

许彩虹 李玉祥 徐家霞 杨建成 刘 亮 周风华 四.工作制度

旧铺中心小学科教工作制度

科技是我们建设富强、民主社会不可缺少的一个重要环节，科学技术是生产力发展的重要动力，是人类社会进步的重要标志。每个人都需要掌握日常科普知识。为了提高我校科普工作管理水平,强化管理机制，加强对科普工作的指导，结合我校科普工作的实际情况，特制定以下科技工作管理制度。

（一）组织建设 健全、完善科普组织领导，成立以学校领导带头，分管副校长主抓，科技辅导员为组员的科普领导小组。

（二）制度建设

明确科技辅导员的职责和任务，每年制定全年工作计划和有关规划、方案，年底有总结，科普小组在科普活动中形成的材料应及时整理归档。实施科普工作和科普档案管理制度化、规范化。完善科技辅导员科普活动台帐、科普工作管理制度或办法，完善各类科普档案管理制度。

（三）队伍建设

建立以学校校为领导，分管校长亲手抓，科学教师组织、实施，各班主任积极参与的科普队伍，科普队伍深入班级开展活动。

（四）完善科普设施

实施科普资源共享，制作科普宣传长廊，逐年建立的规模、质量好，有一定科技含量的科普宣传长廊，定期更换科普宣传内容，制定科普宣传管理考核办法。

（五）定期组织活动

经常开展较大规模的科普活动，将科普工作的重心落到实处，并将学校科普作为创建文明和谐校园的重要内容，积极组织开展内容丰富、形式多样的科学普及教育活动。多种形式开展丰富多样的科普宣传活动，积极在学校科普工作所能辐射到的地方开展“科学知识、科学思想、科学精神、科学方法”的教育，以提高青少年的科技素养。

五、场馆建设

1.科技馆

旧铺小学科技馆创建于2016年6月，设计规划总面积约为180㎡，分为科技展示和科技体验两大主题展厅。包括内饰布展装修和电器工程设备安装等。总计投入250091元。

科技展示厅展品16件：磁悬浮地球、室外风力发电、机翼升力演示仪、翻转的镜像、辉光球、越吹越近、无皮鼓、虹吸喷泉、发电锚、隐身人、旋转的银蛋、九连环、水力发电、电池加速器、你中有我、太阳能发电等。

科技体验厅展品13件：气流投篮、蛇形摆、画五星、刺激反应测试、镜子迷宫、自己拉自己、脚踏发电比赛、猜生肖、手不能抖、梵天塔、人体导电、能吹灭的电灯、拿得起放得下等。

领导参观科技馆

科技场馆展示图

科技场馆展示图

科技产品展示图

科技产品展示图

科技产品展示图

科技产品展示图

2.航模馆

航模馆创建于2014年，占地面积约120平方米，配备套材有：航空模型、航海模型、车辆模型等。总计投入159000元。

领导参观航模馆

航模教室

航模科技产品展示

3.标本馆

旧铺小学标本馆创建于2014年，占地面积约90平方米，建有：化石类、海洋类、无椎动物类、两栖爬行类、鸟类、兽类、植物类等标本。总计投入约147626元。

标本陈列馆 4.实验室

旧铺小学有科学普通实验室一口，数字化探究实验室一口，两口教室占地面积约180平方米。探究实验室创建于2014年，配备有：探究传感器、演示用传感器、数字化实验套材、探究实验器材、实验室基础实施等设备。

5.校园气象站

发

展

篇

六、科技活动展示 1.动手体验

科技馆常年对外开放，吸引很多校内外师生前来参观体验。

科技展示馆活动

科技体验馆活动

科技体验馆活动

2.研究标本

教师指导学生观察植物标本

教师指导学生观察动物标本

学生参观标本馆

学生参观标本馆

3.参与实验

科学实验教学常抓不懈，激发孩子学习兴趣，提高教学效果。

4.社团活动

科技社团是学校众多社团中的明星社团。“科技社团”成立于2015年9月，社团成员以四至六年级动手能力强的学生为主。活动形式以常规活动与竞赛活动相结合，融航空、航海、车模为一体，主要进行模型制作、调整、比赛规则等方面的学习培训，并积极参加省市县各级各类比赛。

社团有王树铭和李玉祥两名优秀教练员，他们均获得由江苏省青少年科技中心和科技教育协会颁发的教练员执教资格证书，以及由江苏省体育局颁发的一级社会体育指导员专项技能培训合格证书和江苏省一线社会体育指导员技能在培训结业证书。

王树铭同志参加一级社会体育指导员技能培训合格证书

教练员执教资格证书

教师指导学生安装线操纵电动飞机

电动飞机组学生在安装线操纵飞机

航模科技小组集中活动

航模科技小组集中活动

航模活动图片

科技模型比赛现场

车辆模型队员在训练中

电子百拼练习

收

获

篇

七、成果丰硕

辛勤的汗水和默默的付出换来了累累硕果，爱奋斗和拼博的旧小人收获了成功与喜悦。

1.航空、航天模型竞赛

2016年11月13日，学校组织了17名学生参加了“水沐清华杯”淮安市第二届中小学科技模型（航空、车辆）比赛。为了进一步推动我校科技创新教育活动的开展，有效地激发全体同学崇尚科学的精神，精选出优秀航模队员参加本次比赛活动。

经过孩子们努力，圆满顺利地完成了此次活动，并且取得了不俗的成绩：其中单项个人：一等奖5个，二等奖6个，三等奖10个，单项团体3个：“闪电冲线”一等奖 全市第二名，“翼神橡筋动力扑翼机”二等奖 全市第四名，“初级木质”二等奖 第十名。作为此次活动的参与者，我校队员们在比赛过程中获得了很多宝贵经验，既收获了珍贵的友谊，也提高了自己的比赛能力，受益匪浅。今后，我们在追求科技兴校的道路上还要一直走下去。

旧铺小学获得男子组单项团体二等奖

旧铺小学获得男子组单项团体二等奖

冯天悦获得“翼神”橡筋动力一等奖

第四篇：旧铺实验小学骨干教师培养计划

盱眙县旧铺实验小学骨干教师培养计划

一、指导思想：

以邓小平理论为指导，根据《盱眙县旧铺实验小学课程改革实施方案》的要求，并以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。

二、目标与任务

（一）培养目标

1.县级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至全县教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。

2.校级骨干教师的培养目标是：根据《盱眙县旧铺实验小学课程改革实施方案》的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

（二）培养任务

根据学校教育教学发展要求，力争三年内培养县级骨干教师1－2人,校级骨干5人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

三、建立选拔制度

1.各级骨干教师一般每两年选拔调整一次。

2.学校建立各级骨干教师后备队伍信息库，逐层选拔培养。

3.建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。

4.校级骨干教师的评选参照《课堂教学评价标准》执行。

四、培养措施

1.各级骨干教师一般2年为一培养周期，跟踪培养。

2.根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。

3.学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。

4.实行导师制，学校将聘请教学专家定期培养、指导各级骨干教师，并制定相应的培养计划。

5.建立各级骨干教师管理档案制度，各级骨干教师每向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案。学校建立各级骨干教师管理档案，进行宏观管理，定期考核，培养对象经过考核合格者发给证书，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，学校取消其资格。

五、表彰奖励

1.各级骨干教师具有指导培养下一级骨干教师（或教师）的义务，2年培养1－2人，培养对象被评选为县、校级骨干教师的，每人次奖300元、200元。2.各级骨干教师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进行教育教学方法的改革与实验，每进行一次考核，考核合格者，每人加量化积分（县、校）

10、8分，否则不计分，同时学校根据《盱眙县旧铺实验小学课程改革实施方案》的规定，每评选一次优秀骨干教师，被评选为优秀骨干教师的每人次奖现金300元。

3.骨干教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、市、县科研成果的，分别奖现金1000元、500元、300元。

盱眙县旧铺实验小学 二0一一年年九月一日

盱眙县旧铺实验小学教师队伍建设三年发展规划

（2010—2012学）

一、现状分析

淮安市旧铺实验小学座落在盱眙县东南大雨山脚下，全镇有村完小1所，教学点2个，教职工150人，学生近2000人。其中，本部有教职工72人，学生1000余名，20个教学班，教师大专学历及在读达92％，本科及在读达18％；小学高级职称达70％，县级骨干教师15人，首席教师20人。学校现有标准化实验室一间、计算机室一间、多媒体教室一间，硬件设施配套齐全。近年来在上级有关部门的正确领导下，我们高度重视教师队伍建设，加强队伍管理，加强业务培训，加强绩效考核，大多数教师事业心较强，敬业爱岗，积极向上，任劳任怨。加强教师队伍建设有其有利因素。

（1）有一支爱岗的教师队伍。教师学历层次总体较高，大部分教师的教学基本功较扎实，一批青年教师具有专业发展潜质。学校教师整体年龄层次比较合理，富有朝气，在岗位实践中不断改革创新。班子成员事业心较强，主观上积极努力把事情做好，正不断以开拓进取的精神求真务实的工作。

（2）初步完成了一系列的管理制度。学校实行校长责任制，党支部发挥监督保证作用，重大决策经教代会讨论决定，坚持校务公开制度。制定有系列岗位职责和规章制度，各部门目标较明确，人员职责较分明，初步形成了重品行、重能力、重贡献、重绩效的用人导向和激励机制。

当然学校发展的不利因素依然不少。

（1）学校文化积淀不够丰厚，尚未形成明显的办学特色；校风、教风、学风有待加强。

（2）师资队伍整体素质仍需提高。教师的办学思想、专业知识、教学水平、敬业精神与教书育人、为人师表的神圣职责还有一定的差距，年轻教师知识好，但教育教学经验缺乏,教师的教学基本功欠缺系统的训练。

（3）内部管理有待规范。体现在管理制度的欠缺，经验的、情感的管理成分过大。绩效工资机制还不完善。

（4）学校教师数饱满，但学科结构不够合理，个别学科教师富余现象较严重，而体育、音乐等学科却配备不足，科学学科教师年龄偏大；学科梯队发展不平衡，主要学科缺乏高层次的“领军型”教学骨干，骨干教师占有率还不高；

（5）部分教师的科研意识不强，教师参与课题研究的积极性不高，制约了学校的可持续发展。

二、指导思想

学校教师队伍建设要以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，以全面提高师德师能为核心，以加强教师专业发展为手段，以深化人事分配制度改革为动力，坚持“学校发展教师第一”的发展理念，进一步建全教师成长机制，强化师德建设，强化校本培训，提高建设的针对性和有效性，培养造就一支数量适当、结构合理、富有活力和创新精神、专兼结合、团结协作、能促进我校教育事业高水平发展的教师队伍。

三、发展目标

(一)总体发展目标：大力推进教师专业化发展，建设一支师德高尚、善于学习、业务精良、特色鲜明、结构合理、积极创新、富有活力的高素质教师队伍。

(二)具体发展目标:

1.数量结构目标：

学科结构。到2012年，专任教师总量达标。按学生数配专职体育教师；配齐专职科学、音乐、美术教师等学科教师；按学生数配备卫生保健教师。

职称结构。高级职称教师达到7%以上，中级职称教师达到80%以上。

学历结构。大专以上学历层次达到90% 以上，其中本科以上学历占50%，学历达标率100％。

骨干结构。骨干教师的比例达到30%以上，其中新培养市级以上教坛新秀、教学能手、学科带头人6名，校级教学能手、带头人16名，每个学科都达到一定数量的骨干教师，并培养一批有潜力的教学苗子。

2.质量素养目标：

⑴师德。教师职业形象进一步彰显，建设一个具有品行高尚，敬业爱生，为人师表，乐于奉献，积极进取，团结协作，健康和谐的教师群体，培养一批具有丰富育人经验和良好群众口碑的师德标兵和师德先进。

⑵师能。完善教育体系，各学科根据学科发展、专业建设和课程建设的需要，加强自身业务学习，拓宽学科知识，提高专业技能。

①全面提高全体教师的教育教学业务素质，教师全部达到《江苏省小学教师教学基本功要求》，外语达初级水平，每个学科均有市级以上技能比赛获奖教师。逐步实现教学过程优质化、教学方法高效化、教学手段现代化、教学管理规范化，加快我校教育现代化建设。

②营造浓郁的教科研氛围，达到“人人有课题、个个能研究”的要求。争取立项1-2个省级以上的课题，2-3个市级课题，创建市级先进教研组和市教科研先进学校，促进各科教师专业化、个性化发展。

③50岁以下教师会应用现代信息技术进行课堂辅助教学、文字数字处理、信息资源管理；会会制作简单实用的多媒体教学课件。95%的教师通过《现代教育技术》和“知识产权保护与管理”等公修科目的考核；50岁以下教师全部通过现代教育信息技术应用能力初级水平，并逐步向中高级水平迈进。

四、主要措施

㈠实施“师表工程”

1.敬业爱生，立德修身，以德育师。

学校围绕师“办对人民负责的教育，做受人民尊敬的教师”这一主题，在教师中积极弘扬敬业爱岗精神，勤业奉献精神，乐业爱生精神，精业钻研精神，创业开拓精神。

⑴学习提高。组织开展好“师德标准”、“八项规定”等专题学习，深入开展 “我的梦想，我的追求”、“树正气，树形象，树旗帜”等讨论活动，不断提高教师的思想认识和道德水平。

⑵典型引路。积极参加“人民满意的教师”、“十佳师德标兵”、“优秀教育工作者”评选活动，挖掘身边典型，树立学习榜样，宣传先进事迹，用身边的小事感染人，用平凡中的精神激励人。利用会议组织优秀教师交流工作经验，利用橱窗板报等途径，加强先进宣传，利用典型引路，形成良好氛围。

⑶活动创优。引导教师立足教育，开展岗位创优活动。要求做到：关心学生的思想、关心学生的学习、关心学生的生活；尊重学生、尊重家长、尊重同事；远离铜臭、远离庸俗、远离低级趣味；与学生合作、与同组教师合作、与同班老师合作；向专家学习、向同行学习、向学生学习；德育争先，教学争先、科研争先。

⑷规范约束。围绕师德建设要求，倡导爱岗敬业的社会责任、严谨笃学的治学态度、奋发进取的创业精神和淡泊名利的道德情操，强化《盱眙县中小学教师师德考核办法》考评，聘请师德建设监督员，开展学生、家长、社会评教活动，推行师德建设“公开承诺制”，促进师德规范化、制度化建设。

2.构建平台，挖掘内涵，文化引师。

⑴凝炼核心文化。注重物态文化和精神文化的同步建设，积极挖掘校园文化内涵，营造文化氛围。围绕校风、教风、学风的建设核心，开展校训凝炼、校标评选、校刊创办、校网改版等校园文化建设活动，引导师生家长全员参与，共筑学校核心价值取向，提升校园文化建设品位。

（2）构建学习组织。积极参加新一轮教师全员培训，推进学习型校园建设，建立教师成长档案。一是要通过学习、研讨、沟通，引导教师把学校的理念文化转化为自己的思想认识，并落实到教育教学实践，成为每一个教师共同奋斗的目标。二是要围绕“读名著，做名师”主题，组织开展摘录、辅导、讨论、交流等形式多样的读书活动，引导青年教师同读书共学习，培养自觉的读书习惯，提高教师自身的学识水平。三是要鼓励教师积极参加学历进修和继续教育，提高教师的学历层次。

（3）丰富活动载体。鼓励教师参与“教育讲坛”，积极参加“135”工程考核、“百花奖”评选、教学基本功大赛、优质课评比等活动，促进教师在实践中自我完善、自主发展、提高专业水平。

㈡推进“两项工程”

坚持教师为本的发展理念，积极构筑校本培训平台，强化业务培训、开展以新课程培训、教学技能培训、骨干教师培训、信息技术与学科整合培训等内容的校本培训，大力推动“两项工程”，加强青年教师培养和名师建设。

1.专家辅导。定期聘请特级教师、市教研室等专家来校作“课程改革”、“专业发展”等专题讲座，近距离与专家对话，丰富教育认识，提高理论素养。

2.名师帮带。结合实际制订好“名师工程”和“青蓝工程”的实施方案，并为有培养潜力的青年教师牵线搭桥，与市内名师结成帮带对子，加强名师的示范引领，促进成长成才。

3.业务竞赛。加强业务练兵制度化、经常化建设，开展网页制作、课标解读、教材分析、试卷命题、能手评比等竞赛活动，促进教师业务素质的不断提高。还要定期开展“研究周”、市公开学科教研活动和“一课多上”、“一人多课”的课堂教学研究活动，加强案例的剖析，加强方法研究，不断提升教师的教研水平。

4.互动交流。要定期选派骨干教师外出学习，回来上辐射课，组织 “请进来”“送出去”等教学活动，借助互动交流平台，加强教师的业务磨练。

5.科研强师。全校教师要进一步树立“科研兴校，科研兴教”的意识，围绕学校省级、市级、校级科研课题深入研究，⑴开展问题反思。要深入调查学校各科教学中存在的实际问题，明确研究方向，积极申报立项，加强实效研究。进一步建设好学校教育科研网页，抓好对课题负责人和研究人员的网页建设培训和管理培训，促进课题的信息化管理，提高管理工作的效益。

⑵深化主题研究。要围绕“生成.导学”、“考试的评价”研究主题开展系列化、多维度研究，力求突破，取得实效，力争形成教育特色。

⑶完善科研管理。要完善《盱眙县旧铺实验小学科研课题管理办法》和《盱眙县旧铺实验小学科研成果认定与奖励制度》，规范课题的申报、论证、立项、检查、结题、推广等过程运作管理。要建立教科员工作制。要积极支持、鼓励教科员开展教育科研管理工作，明确教科员的规划职能、管理职能、研究职能、评价职能、推广职能、培训职能，充分发挥其在整个科研网络中的积极作用，推进学校教育改革，提高学校办学品位。

⑷组织“科研沙龙”。各子课题组每月围绕研究主题，引导教师积极参与“科研沙龙”活动，按照“读书—实践—展示—互动”的活动过程，交流读书心得、问题反思、教学经验、案例剖析、研究感悟等，以论坛互动的形式，推进课题研究。

⑸加强课程开发。要不断完善校本课程的建设与开发工作，加强校本课程管理，鼓励和引导教师积极挖掘利用课程资源，不断增强课程意识和研究意识。

(三)构建长效机制

要进一步建立完善教师队伍建设的长效机制，实施目标管理，激励教师专业发展。

1.目标导向。根据师资实际，建立骨干教师培训档案，将有培养潜力的青年教师分成两个培养梯队：市级骨干和市以上赛课一、二等奖获得教师列为“骨干教师”建设梯队；其他校级优秀教师列为“青蓝工程”建设梯队，分阶段组织建设实施，力争形成学校的新骨干群体。要指导教师根据学校发展目标与自身实际制定订《教师个人专业发展三年规划》，帮助明确发展方向，用目标激励教师专业成长。

2.完善机制。要成立由校长任组长的教师专业发展领导小组，负责教师专业发展工作的组织落实、指导、监控、评估。要切实制订《盱眙县旧铺实验小学教师队伍建设三年发展规划》、《校本培训实施方案》、《骨干教师、优秀教育工作者评选办法》等制度，建立完善与教师专业发展相适应的评价体系和指标，要从制度上对青年教师的专业化发展提出了明确、具体的任务要求，将学校骨干评比、青年教师培养制度化、规范化、程序化，保证教师队伍建设的有效开展，进一步激发教师的工作创优热情。

3.优化考评。要进一步完善过程性考评，进一步细化、量化考核内容，完善指标体系和考核办法，努力使考核更具有针对性、合理性和可行性。要进一步增强考评的透明度，进行公平、公正、公开的考核，把教师专业发展与绩效挂钩，充分体现优师优酬、优绩优酬。健全教师业务考核档案建设，保证各项建设指标实施到位，积极促进师资队伍的建设。

4.经费保证。学校的可持续发展依靠教师队伍的可持续发展，而教师队伍的可持续发展则需要充足的经费作保障。今后在教师队伍建设和发展上要加大经费投入，其总额每年不低于学校教育事业经费支出的5%，保障教师队伍建设和发展。

二OO九年十二月

第五篇：盱眙县旧铺实验小学第十届读书节活动方案

第十届读书节活动方案

-----盱眙县旧铺实验小学

一．指导思想

为了不断丰富师生校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，切实引导师生博览群书，开阔视野，让师生在经典阅读中树立理想，展示自我，健康成长。激发师生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。让每一位学生爱读书、会读书，促进学生个性和谐发展。鼓励每一位教师率先垂范，使读书成为自身发展的需要和生活方式，从而提高自身的人文素养。

二．领导小组

组长：杜宏生

成员：蒋继兵 叶科俊 臧延岭 沈见涛 刘仁富

三．活动安排

（一）．活动时间

2011年11月30日--2011年12月30日，历时一个月。

（二）．活动主题

快乐、习惯、益智。即在读书中寻求快乐，让读书成为习惯，在读书中增长智慧。

（三）．活动对象：

旧铺实验小学全体同学。

（四）．开展活动：

1．12月1日举行“盱眙县旧铺实验小学第十届读书节”开幕仪式。同时，利用学校的网站、广播站、板报、橱窗、横幅、晨会等渠道开展读书节活动宣传，让学生了解此次读书节活动 1的主题是“快乐、习惯、益智”，营造快乐阅读的氛围。各班的班主任与语文老师相互配合，结合本班学生实际，制定好读书节期间本班学生阅读计划。（《成长的翅膀》为中高年级的必读书。）

2．举办“小手拉大手，我和父母共读书”活动。各班班主任宣传到每一位学生，让学生引领家庭阅读；在班级中开展“我和父母共读书”读书体验交流活动，形成小手拉大手、文明读书一起走的家庭读书氛围。在12月底，根据学校制定的标准，结合读书节期间学生家庭阅读的情况，从本班学生家庭中评选出“书香家庭”。3．举办“感动接力——图书漂流”活动。充分利用各班级的图书角，在年级组建立“好书交换站”，由各年级组组长负责安排交流的时间和方式，最终实现让每个学生都能多读书、读好书的愿望。

4．举行阅读交流活动。各班级在读书节期间每周举行一次阅读交流活动，及时交流读书的方法、阅读的收获。中高年级要组织学生把读书的感想、体会、经验等写出来，利用教室板报等宣传阵地，引导学生班内进行交流，使学生增长知识，陶冶情操，净化心灵，并带动更多学生参加到读书活动中，逐步养成读书的好习惯。

5．举办读书征文活动。在读书节期间，各班班主任组织学生认真阅读《成长的翅膀》（中小学文明礼仪读本），开展主题为“ 愿礼仪伴你一生，走向成功”征文活动。要求全班学生共同参与，班主任和语文老师做好指导。

6．举行演讲或讲故事比赛。在学生阅读的基础上，中高年级班主任在班级中组织开展演讲比赛，低年级组织开展讲故事比赛。

7．举行“书香班级”、“书香家庭”和“书韵少年”评比活动。在12月底，根据学校的评比标准，进行“书香家庭”、“书香班级”和“书韵少年”的评选、表彰活动，树立典型，进一步形成知书达礼、好学求进校园书香氛围。

8.开展校园经典诗文朗诵（表演）活动。在12月底举行《弟子规》朗诵比赛，由各班班主任负责，带领全班学生阅读、背诵、表演，形式不限。