教科室工作总结

第一篇：教科室工作总结

教科室工作总结

（2011——2012学年度第二学期）

本学期即将落下帷幕，教科室现将本学期工作情况汇报如下：

一、取得的成绩

在学校领导的大力支持和亲切关怀下，教科室在本期取得了显著的成绩，具体表现如下：

1、努力完善教研制度、积极探索激发教研活力的新思路、新办法。

（1）实行“教研月报制度”

各备课组长将本月教研活动记录、理论笔记、教学案例、听评记录在月底上交教科室，教科室同时下发下月的教研计划及各项材料，同时上报教体局。现在教科室已对部分学科教研材料编订成册以备存档。

实行月报制度，有利于加强过程管理，保持活动的计划性、有序性，更好地落实学校及县教体局的教研精神。

（2）努力完善《优秀备课组评选制度》

任何一种科研活动，失去了激励措施，也就缺乏活力和动力。教科研更是如此。本学期，教科室努力完善《优秀备课组制度》，并积极开展了评选工作。

2、积极开展 “研讨课讲评活动”，努力践行“三案六环节”教学模式。

实行 “三案六环节”关键在落实，关键在扎扎实实去尝试、去实践。本学期，我们开展了40多节研讨课或公开课。深入课堂、研讨环节，充分把握课堂的“环节问题”，进一步发现课堂中的优劣现象。

积极开展研讨课，有利于进一步规范、创新课堂“六环节”，为完善课堂结构，构建精彩课堂奠定了坚实的基础，有利于进一步落实“三案六环节”教学模式。绝大部分教师认可研讨课活动，并出现自觉全员参加（英语学科全体教师、初一语文学科、初一数学学科等），这是本学期开展研讨课活动最大的成绩。

3、积极实施“走出去、请进来”教研策略。

（1）外派教师学习、观摩各类教研活动

本学期，我们外派

名教师参与、观摩省、市、县教研活动、教学能手、优质课、同课异构等活动。规模之大，人数之多前所未有。外出教师回校后上交《学习心得》，现已编订成册，其中孙景、杨玉娜、孙常艳 等老师写的很好。

（2）承办各级、各类优质课活动

A、2月28日——2月29日，迎接县教研室来我校对初三进行调研（推门听课）。

B、3月15日，积极迎接县“语文高效课堂暨中考复习研讨会”，本次会议圆满结束。

C、3月16日，积极迎接县初中英语和生物两学科“高效课堂暨中考复习研讨会”。

D、4月11日——4月13日，积极迎接市初中英语优质课评选活动在我校进行开展。

针对以上活动，教科室精心准备、全力靠上，以实际行动获得了各级领导的高度赞赏。

4、努力办好“青蓝工程”，实施名师带动战略

1、不断壮大“青蓝队伍”

本学期，张楠楠老师，加入“青蓝队伍”。

2、办好“青蓝论坛”

A、3月1日下午，杨校长就“小组合作学习”这一教学模式做了专场报告。

B、6月18日下午，冯爱青老师为全体备课组长以及“青蓝工程”的相关教师做了专题报告会，主题为“如何做一名有智慧有学识的教师”。

C、组织全校教师积极参与市县进行的“杏坛名师”、“特级教师”和“十佳教师”评选活动。

5、积极进行优秀备课组评选活动

制定了《龙城中学优秀备课组评选标准》，并公示了上学期的各组教研情况。

6、《龙城教研》内容更丰富、更富有特色、更好地指导教学

本学期，十一、二期《龙城教研》有以下创新之处：

（1）增添了教研通讯栏目。

（2）选编了部分学科市教研员专业性文章或中考方面的内容材料。

7、努力做好初三的包靠工作

本学期，按照主动、超前、高效的要求，努力做好初三的包靠工作，特别在后期管理方面，每天深入办公室、课堂，积极参与初三的管理工作。

二、存在的不足

在看到成绩的同时，还存在以下不足：

1、在研讨课方面：

（1）重视“讲”，忽视“评”的现象依然存在，没有得到彻底解决。

（2）个别教师听课积极性不高，对研讨课教案上交不够及时。

2、评选优秀备课组方面：

（1）对教师的听评课、理论学习方面，评价较粗，需进一步发挥优秀备课组的导向性。

（2）效率较低，存在拖拉的现象。

3、校刊《龙城教研方面》：

缺乏专业人士编写，虽然其内容不断完善和丰富，但技术层面存在较粗现象例如:个别行距不一样。

4、青蓝工程方面：

缺乏必要的激励措施和考评办法，应不断加强管理。

三、下一步的打算：

1、不断创新科研理念、完善科研制度

（1）教研始终坚持两个服务，即：为教学服务，为教师的专业化成长服务。

（2）认识规律，依法教研，循序渐进，稳步推进。进一步完善“月报”制度。

2、彻底扭转只重讲，忽视评的现象，讲一节，评一节，稳步前进。

3、开展“书香伴我行”活动

开学伊始，教科室将运用青年论坛、龙城教研、理论学习等激励老师引导教师多读书、读好书，积极开展“书香伴我行”活动

4、教师节前评选出优秀备课组并在教师节发奖

5、开展“科研花絮、香飘龙城”活动

利用暑假时间，教科室将建校以来以龙城中学名义在正规期刊上发表的论文、论著、各类教学荣誉或以龙城中学名义结题或已申报的课题结集成书。展示龙城中学教师躬身耕耘、奋力拼搏的园丁风采，彰显龙城中学科研立校，课改兴

校的办学理念。

6、始终保持高度的责任感，努力构建“一、三、五”教研格局。

所谓“一、三、五”教研格局是指：每年进行一次优秀备课组评比；三年进行一次“科研花絮、香飘龙城”活动；利用“青蓝工程”五年进行名师培养工程。

总之，本学期教研工作既有成绩，也有不足。今后我们要扬长避短，克服不足，力争取得更加优异的成绩。

第二篇：教科室工作总结

2011～2012学第二学期教科室工作总结

本学期教科室在学校领导的指导和关心下，认真履行教科室工作职责，围绕学校工作中心工作要点，坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的基石，将课题专题研究和基于课堂教学常态问题的研究相结合，在提高教师专业素质与教学质量等多方面开展工作。现将相关工作总结汇报如下：

一、抓学习

学习是进步的阶梯，学习是工作的先决条件，与时俱进是学习化时代的本质要求。我们以学习型教研组建设为抓手，继续加强业务学习和研究，通过深入学习现代教育理论，切实转变教育观念。一是紧紧围绕工作实际（包括学科教学和课题研究等）组织学习活动，把学习与工作紧密结合起来，把学习与提高教师的理论水平和业务能力结合起来，充分体现学以致用的原则，我们重点学习了现代教育理论，尤其是叶圣陶、陶行知教育思想、教育部关于加强中小学生心理健康教育的若干意见等。二是深刻把握教育发展和教育科研发展的时代脉搏，不断更新思想观念，掌握先进教育理念、教育技术和教育科研方法。三是以学习新课程思想，深入推进“活动单导学”课堂教学模式，组织新课程系列学习活动，特别指导学生自学的教育理念与教育思想。四是站在学科发展的前沿，深入学习和掌握学科发展动态，引领学生共同发展。我们的学习的平台有镇级刊《桃苑》以及相关优秀教育理论刊物《人民教育》、《江苏教育研究》、《如皋教育》等；学习形式有教研组定期开展的学习活动，有课题组组织的学习活动、有青年教师读书活动等。通过学习，不断提升教师的理论水平，开阔教育视野，促进专业发展。

二、抓研究

教育科学研究是教育发展的内在驱动力，是教育的第一生产力，而且是先进的生产力；也是教师专业发展的最快、最高层次的最佳途径。我们通过扎实开展教育研究，不断深化教育改革。本学我们全面落实《学校教科研工作中长期发展目标》中的各项工作，并重点加强以下几个方面的研究，努力使我校教育研究工作成为学校发展、教师发展、学生发展的基础性工作，并初步形成特色。

1．课题研究

我校南通市立项课题《教师“学习型组织”管理》，教科室加强了对该课题的管理，持续关注该课题的研究的进展情况，关注课题组对课题研究的资料的收集和积累，该课题顺利结题。今年4月份，在总结了南通市立项课题《教师“学习型组织”管理》研究经验的基础上，分析了我校课题发展的优势与不足，在教科室精心组织下申报的招标课题《“活动单导学”教学模式下学习小组建设与学生自主管理》顺利中标，并在5月17日成功召开课题研究开题报告会，目前研究工作顺利的进行着。另我校有8人次成功申报如皋市微型课题，3人次成功申报招标课题子课题。

2．针对主要问题深入开展“活动单导学”教学模式实施与研究 全力开展“活动单导学”教学模式的全面实施，学校成立了以校长为首的“活动单导学”教学模式实施领导小组，制定了《桃园镇“活动单导学”教学模式实施方案》，所有参与“活动单导学”教学模式实验的教师全部参与了南通市或如皋市课程改革实验教师培训，全部持证上岗，更重要的是，全体实验教师能彻底更新教育观念，努力改变教学方法，积极探索评价方式。得到了家长和社会的一致好评。

三、抓队伍建设

主要是抓好教科研学术带头人队伍建设和课题研究队伍建设。通过完善科研活动、学习活动、交流活动，为两支队伍创造更利于成长、更利于创新的平台。尤其加强了青年教师队伍建设。青年教师是学校的未来，从学校可持续发展战略出发，本学期进一步落实石建平校长规划的《青年教师培养的实施意见》，不断完善教师专业发展平台，加强教师队伍建设。我们继续大力宣传先进的教育理念，使之内化为教师的理性认识，物化为教师的教学艺术；我们继续大力倡导教育科研，组织教师参加各类培训活动，深入开展教育科研工作，以研促教，教研相长；我们继续以丰富的活动吸引青年教师自觉参加业务学习和锻炼，包括编写校本教材，组织校内论文评比，编辑出版本校教师研究专辑等；我们继续完善和组织青年教师的各类培训活动，包括开设基本业务课程和业务类高级课程，组织各类修养活动等，以此不断提高青年教师的教科研水平和教育教学业务能力；我们积极配合学校其他部门做好青年教师的培养工作。

四、抓管理

包括科研信息管理、科研资料管理、教师培养管理、科研交流等。一是做好本学期的各种科研信息的采集、整理、转达工作。及时召开各种科研会议，布置具体工作。

二是做好“十一五”课题结题、本如皋市级微型课题资料的整理工作，为顺利结题准备相关材料。

三是做好各种镇报校刊的编辑工作，促进教育科研交流。包括：1．编辑镇报《桃苑》2．编辑教师版校刊《跋涉》。3．编辑学生版校刊《云帆》。

四是积极参加上级有关部门组织的各级各类教科研论文评比活动和其他相关活动。我们组织的各级各类教科研论文评选活动有20多次，包括以下几项：（1）江苏省教育学会论文评比活动；（2）南通市教育学会论文评比活动；（3）如皋市教研室论文评比活动；（4）如皋市“新华杯”读书征文竞赛活动等。

五是精心设计和组织各种教科研活动和教师培养活动，包括镇际教研活动、镇级各学科中青年教师教学比武、如皋市各学科中青年教师教学比武等。在如皋市教科研优秀论文评比中5篇论文获一等奖，此外还有近30余篇论文在各级各类论文评选中获奖。3人次在如皋市级优秀课评比中获一等奖，6人次获二等奖。

如皋市桃园初中教科室

2012年6月28日

第三篇：教科室工作总结

2011-2012学第一学期教科室工作总结

过去的一学期里，教科室在校长室的正确领导下，在各年级、各教研组的大力支持下，扎实推进教学与科研管理，努力促进教师成长，取得了显著的成绩，现将一学期的工作简要汇报如下：

一、组织部分学科教学大比武活动，促进教师的专业成长

本学期配合市县教育局举办各学科基本功比赛的活动，结合我校的实际情况，成功举办了部分学科青年教师教学大比武活动。并推荐了一部分老师参加市县比赛，取得了显著成绩，其中李华平老师获得市基本功大赛一等奖，是我县初中数学组唯一一名获此大奖的选手，另外张志伟、张永银、付怀兵、苗学贵等老师获得市二等奖；

二、实施“青蓝工程”，加大青年教师的培养力度

青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的发展。本学期，结合我校实际情况，根据校长室的指示，教科室将“青蓝工程”作为一项重要工作强力推进，为青年教师提高政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育教学工作的骨干提供了一个平台。本学期，教科室召开了三次关于青年教师培养的专项会议，每月检查一次带教工作的实施情况。此项工作也取得一定的成绩，范义如、颜廷好、戴华等老教师均能认真做好带教工作，成效显著，青年教师王康、杨敏、白卓等在县青年教师赛课中均获得大奖，另外平舒文、胡倩、张晓园、朱婷婷等老师的表现也较为突出。

三、加强集体备课，提高教学效益

学校高度重视集体备课工作，教科室和年级部每周都按时对集体备课的出勤、纪律等情况进行检查，有效地促进了集体备课的严格化、规范化，一学期里，集体备课基本上没有老师迟到、早退等现象。本学期，教科室还制订了《城西分校集体备课要求》，对集体备课的各个环节作了明确的要求。集体备课活动的有效开展，为充分发挥教学合力，进一步推进质量提升奠定了基础。其中张志伟、刘晓丽、邵亚林、李华平、张金海、胡源明、胥立武、祝景干等备课组长的工作认真，集体备课效果好。

四、鼓励撰写论文，促进教师成长

每逢省市论文评比，教科室都能精心组织，不断约稿、督促，使老师论文撰写的积极性大大提高。本学期，我校上报的教师参加省市县论文评比的论文数量达到近年的新高，在省、市、县论文或教案评比中获县一等奖以上的就有42人次，其中白卓老师获得了省师陶杯论文比赛一等奖，为我校历史上第一位获此大奖的老师，实现了零的突破，另外，马兆首、蔡宇平、胡源明、王超、朱明路、刘晓丽、刘青等老师的论文均在省市论文评比中获奖。本学期里，我校有76篇论文在省级以上报刊发表，其中陈学忠校长在国家核心期刊上发表了5篇文章，起到了较好的引领作用。

五、规范课题管理，营造科研氛围

为了进一步提升学校的教学教研质量，充分发挥课题的引领作用，教科室本学期在课题研究工作方面做了不懈努力，在暑假里就召开了两次专题会议，就课题的申报与研究工作进行培训、研讨，在各位领导、老师的大力支持下，我校课题研究工作取得了重大突破，陈必军校长主持的省级课题获准立项，陈学忠校长、霍永娥老师的两项市级课题已通过结题鉴定，另外，万成武、徐峰、李德云、张锋、刘青、陈广军等老师申报的十四项市级课题均已获准立项。

六、加强师资培训，提高教师素质

一学期里，教科室先后组织教师参加各级各类培训，其中我校承办的培训活动有：市教育局教研室面向灌云的初中英语学科送教培训活动，和省初中班主任（灌云班）网络培训，参训老师均能认真学习，并在教研组活动中进行交流，让所有老师分享学习成果，其中刘青、王康、胡宏亮等老师获市级优秀学员称号。

七、大力开展读书活动，丰富老师素养

本学期里，大力开展全校师生读书活动，成立了读书活动领导小组，制订了相应计划。要求定期撰写读书笔记。教科室对读书笔记组织了多次检查，并组织了相关考试，大力推动全校读书活动，很多老师重视读书，写下来不少质量优秀的教学心得。这些做法对提升我校教师文化水平和综合素质起到了很好的推动作用。其中李发中、周俊、任红玲、王艳梅、肖春秀、李红兄、房成玉、霍永娥等老师在读书考核中成绩优异，效果显著；

以上是教科室在本学期所开展的工作小结，下学期我们将继续继续抓好教研活动，加大对教研活动的检查、指导的力度。树立教师的学习意识和教研意识，鼓励教师书写教学论文和教学心得，提高教师自身的综合素质。进一步规范集体备课制度，使备课组发挥应有的作用，真正把集体备课落实到课堂教学中去。提高课堂教学的实效性。真正体现“以学生为中心”的新课程理念。继续抓好常规教学，在新的学期里，学校教科室将继续以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校服务，积极推动我校教育科研的发展与创新，更好地打造学校教育科研的品牌。

灌云高级中学城西分校教科室

2014年10月15日

第四篇：2013教科室工作总结范文

2013教科室工作总结

本学期教科室以提高教师的教学教研水平为宗旨，以提高课堂教学的实效性为目的，制定了教科室工作计划，在分管校长领导下，笃实勤勉，扎实开展教研工作，基本完成学期计划，现将本学期工作总结如下：

一、加强教师理论学习，稳步提升教学教研水平。

教育教学理论是教育者在长期的教育实践过程中总结、归纳、抽象、概括而形成的关于教育教学本质及其规律的知识体系，是对教育现象和教育实践的理性认识。学习和掌握教育教学基本理论，可以加深教师对教育现象的思考和认识，帮助教师解释和应对教育问题、指导教育实践、预测教育活动的发展方向以及提高教师的工作热情和兴趣。

我校教师普遍缺乏教育教学理论的系统学习，教育教学面临的诸多问题得不到解决，归根结底是由于理论水平不够，因此，本学期教科室将以贯彻教育教学理论学习为突破口，大力推进教改教研工作。具体措施：一是印发了学习资料和学习笔记；二是开展了学习笔记评比活动；三是举行了心得交流会。

二、加强指导监督，规范常规教研。

当前，由于教师的理论底子薄，加上产生的职业倦怠感，从事教改教研的积极性不高，使常规教研活动流于形式，晚到早走，聊天侃大瞎，不利于教师的职业成长和学校的发展。为此，教科室加强了对教研组、专业组常规教研活动的监督指导，改变以往活动懒散、无主题、无结果的现象，力求活动取得实效。具体措施：一是严格考勤；二是督察每次活动的主题、过程和结果；三是教研组长的待遇采取浮动式，根据教研活动考核发放教研组长津贴。

进一步规范公开课、示范课教学，采取一课多人上、同一专业集中上的方式，同时加强评课环节。每一次公开课、示范课由主讲教师在组内进行说课，同组教师进行评论，围绕提高课堂实效探讨改进教学设计。

定期检查《教研手册》的编写进度和质量，着重放在教学反思、教育叙事和小课题研究上，从中汲取教育教学的瞬间灵感和创新思想，推进教改工作上台阶。

三、巩固教研成果，探索新的领域。

继续编印校刊《新里程》第二期，科学规划板块，精心选择内容，尽力使校刊有可看之处，看了使教师有所收获。校本教材根据上学期使用情况，进行论证评审，确保符合专业发展和教学实用。

研究精品课建设，从语文组入手，组织建设精品课程，力争申报。联合电教进行教学资源库建设，将教师的论文、课题、反思、叙事、课件等收集整理，以电子稿形式分类存储，便于教师的共享学习和使用。

四、继续加强课题研究工作。

课题研究是破解学校教育教学管理工作中存在问题的切入点，有利于教师解决教育教学实际问题，提高教育教学质量；可以使课程、教学与教师真正融为一体；可以促进教师专业成长与发展；有利于教师不断积累实践知识。因此，本学期依托省级课题，本着解决学校中存在的各种问题学习开展课题研究，并使参与者得到锻炼与成长。

五、通过各类培训，提升教师专业化水平。

教师是教育教学的根本，是学校的基石，有着怎么样的一支教师队伍，决定着学校的生存和发展。基于此，教科室非常重视对教师的专业培训，本学期组织教师参加骨干教师技术能力培训4人，参加专业骨干教师国培2人，参加青年教师企事业实践2人，参加省级青年教师培训6人。同时，教科室还注重通过各种技能竞赛平台加强对青年专业教师的培养，本学期一人获得省级教坛新星称号，一人在阜阳多媒体教学大赛中获二等奖。灿烂！

第五篇：2008教科室工作总结

2008学教科室工作总结

学校领导对教科研活动的重视程度已成为检验一个学校办学方向、管理水平、师资力量和教育质量的试金石，可以说教育科研决定着办学水平。现代教育的特征之一就是教育实践对教育科研的依赖性。在我校校长室的领导下，我校教科研工作有序地进行着，现总结如下：

一、领导重视

我校领导非常重视教科研。校领导不仅对教科室的工作大力支持，在学校中还带头积极参与教科研活动，积极承担教育教学课题研究工作。校长、副校长带头进行课题研究。在今年进行校本课程开发过程中，校领导宣传发动，身先士卒，起到了很好的鼓动作用。

教育科研追求的是提高教育生产力，即通过科研，研究自己的办学特色，提高整体办学水平，对我校来说也是创立品牌中学的必由之路。

二、课题服务重过程，继续教育重实效。

我们明确课题的确定要结合研究者自身的教育、教学特点，以集体或个人形式申报课题，课题确定必须具有科学性、实效性，课题研究不占用教育教学时间，要在完成教育教学任务的基础上进行。课题选题注意与学校的人文特色相结合，来源于教育教学第一线，服务于教育教学第一线。

1、强化课题的申报和过程管理

要求学校各级课题申报人员必须填写申请议定书和实

验方案，并五定：定课题名称、研究目的、负责人、完成日期、实施计划。

在课题管理中轻“管”重“理”，强化服务意识。注意档案意识，结合研究流程，编印教科研管理表册、文书，进行规范的教科研文档资料管理。做到一个课题一个档案盒，课题研究计划、开题报告书、课题研究阶段计划、阶段小结、课题活动案例、课题教学教案、课题研究论文、结题报告书、结题论证书等。

我们注意爱护教师教科研的热情和积极性，对他们的研究计划作中肯分析，必要时主动参与调整研究计划，及时提供便利和帮助，当他们开设公开课时，我们一起磨课，提供教案复印、听课签到表、茶水、录象、照相机等，当他们写论文时，我们请有优秀教师指导，提供打印、复印、组织送交有关评审单位。

2、结合校本课程开展课题研究

在课题研究过程中结合校本课程，在教务处的配合下组织了十多节公开课展示。

这些课题都是根据学校的实际情况，结合具体工作的问题开展研究的，比较符合我们基层学校开展教育科研的实际，体现了教师对新的教学理念和方法的思考和探索。通过参加学校教科研活动，促使教师一方面提高了科研水平，另

一方面学习到了目前较新的教育教学理念，这对提高学校的教育教学层次起到了很好的推动作用。

在继续教育工作中还是分校内和校外两个方面。校内

如：“青年教师协会”、“有效教学”课题研究、教研组活动、公开课展示、学习体会等。校外教师继续教育的报名、教师自修等也及时提供有关信息。

对教师获奖论文建立临时档案盒，本学期中有30多篇论文送评。我们对教师获奖行为进行奖励，发放条例奖。

三、营造教科研氛围。

教师只有在日常的教育、教学工作中始终将自己的工作置于创造性、研究性的理念之下，进行教育教学研究，才能与时俱进，而在这一创造性和研究性的劳动中才能体现自身的价值。

抓好现代教育理论的学习。每周利用教职工周会学习时间组织教师学习现代教育理论，教育教学信息动态，课程改革有关信息以及市、县教育教学形势分析，积极传播现代教育理念和教育改革信息，促进教师教育观念的转变，增强全体教职工的科研兴校意识。

注重教学实践，转变教育观念。与教务处紧密配合，同时动员教师积极参加学校教学常规比赛：研究课、展示课、学科活动、学习心得等。

我们的工作体会是：团结就是力量。不管教科室接受了什么任务，我们有一支具有团队精神、能战斗、能吃苦的队伍，可以让领导放心。我们将继续学习，努力将工作做得更好。

镇康木场中学

李德胜

2008年12月