大学计算机基础实验三

第一篇：大学计算机基础实验三

《 大学计算机基础》课程

实验报告手册

学院 物理科学与技术学 年级2013 专业 物理师范

姓名钱爽 学号 2220***

任课教师 陈汉蓉 上机地点 25教602

（以上由学生填写）

实验教师（签字）

西南大学计算机与信息科学学院

计算机基础教育系

年 月 日

《大学计算机基础》课程实验报告三

实验题目Excel中数据计算与数据统计分析

一、实验目的：

掌握Excel中数据处理的相关操作

二、实验主要内容及过程（实验主要内容的介绍、主要的操作步骤）

1.实验1-5-1：工作表的建立、编辑和格式化：学会建立工作表，单元格的选择，会工作表的内容录入。掌握公式和函数的引用，区分相对引用、绝对引用、混合引用，掌握工作表的格式化

实验样张

2.实验1-5-2：数据管理及图表化：学习数据的图表化（创建图表、编辑图表），编辑图表，学习excel的数据管理，包括数据排序、数据筛选（自动筛选、自定义筛选、高级筛选）、数据的分类汇总。改标签名，创建嵌入图表，图表的格式化

实验样张如下

3.实验2-3-1：数据有效性和圈释无效数据的设置：设置单元格的数据有效性，圈释无效数据的标识圈。实验样张如下

4.实验2-3-3：数据透视表及数据透视图：掌握数据透视表及数据透视图的使用方法

实验样张如下

三、实验完成情况与小结 操作简单，完成良好

第二篇：大学计算机基础实验教学大纲（定稿）

《大学计算机基础实验》教学大纲

课程代码： 8256065

课程类别： 通识教育 实验学时： 16

《大学计算机基础实验》课程的部分设置了8大类共11个实验，内容包括办公软件Office以及一些常用软件如Flash、Photoshop、Dreamweaver的操作实例与相关实验内容，通过指导学生实践，使学生掌握计算机的基本应用技能，培养学生的动手能力和综合应用能力。实验分验证性实验和设计性实验两种。其中验证性实验提供了详细操作步骤，每个实验均可按步骤完成相关操作，得出实验结果；设计性实验需要根据题目要求设计完成，同时提倡创新和自我发挥，并作为实验考核成绩的重要依据。本实验课程使用自编实验指导书。

实验一: Word验证性实验1(一)实验类型：验证性(二)实验类别：基础(三)实验学时数：1学时(四)实验目的

(1)掌握Word文档的基本编辑操作。(2)掌握页面设置操作。(3)掌握设置段落格式操作。

(4)掌握修改字号、字体、对齐方式操作。(5)掌握插入图片、背景操作。(6)掌握页眉页脚操作。掌握表格操作。(五)实验内容

根据实验指导书内容练习在Word中创建基本文档、设置页面、设置段落格式、修改字号、字体、对齐方式、插入图片、插入背景、添加页眉页脚、设置首页不同、设置页眉边框和底纹、插入表格及表格处理等。

(六)实验要求

每个学生独立完成。(七)实验仪器、设备

硬件设备：CPU: P4以上处理器；

RAM：1G以上;

1024×768 真彩色显示器； 软件：Microsoft Windows XP、Office2003

实验二: Word验证性实验2(一)实验类型：验证性(二)实验类别：基础(三)实验学时数：1学时(四)实验目的

(1)掌握Word文档的基本编辑操作。(2)掌握查找和替换操作。(3)掌握设置段落格式操作。(4)掌握设置大纲级别操作。(5)掌握设置列表样式操作。(6)掌握使用格式刷操作。(7)掌握段落编号操作。(8)掌握插入分页符操作。(9)掌握表格操作。

(10)掌握设置单元格对齐方式操作。(11)掌握插入特殊字符操作。

(12)掌握插入艺术字及设置艺术字位置操作。(13)掌握插入文本框操作。(五)实验内容

根据实验指导书内容练习在Word中创建基本文档、查找和替换、设置段落格式、设置大纲级别、设置列表样式、使用格式刷、段落编号、插入分页符、设置单元格对齐方式、插入特殊字符、插入艺术字、插入文本框、插入表格及表格处理等。(六)实验要求

每个学生独立完成。(七)实验仪器、设备

硬件设备：CPU: P4以上处理器；

RAM：1G以上;

1024×768 真彩色显示器； 软件：Microsoft Windows XP、Office2003

实验三: Word设计性实验

(一)实验类型：设计性(二)实验类别：基础(三)实验学时数：2学时(四)实验目的

(1)掌握Word文档编辑的综合应用。(五)实验内容

根据实验指导书内容编辑一个表格式多功能的Word文档，掌握各功能的应用。可根据实验指导书要求完成基本内容，并提倡自我发挥。(六)实验要求

每个学生独立完成。(七)实验仪器、设备 硬件设备：CPU: P4以上处理器；

RAM：1G以上;

1024×768 真彩色显示器； 软件：Microsoft Windows XP、Office2003

实验四: Excel验证性实验1(一)实验类型：验证性(二)实验类别：基础(三)实验学时数：1学时(四)实验目的

(1)掌握创建基本文档操作。(2)掌握工作表改名操作。(3)掌握插入行和列操作。(4)掌握合并单元格操作。(5)掌握对齐方式操作。

(6)掌握调整行高和列宽操作。(7)掌握填充数据操作。(8)掌握复制单元格操作。

(9)掌握使用直接输入编辑公式操作。(10)掌握使用公式编辑栏编辑公式操作。(11)掌握绘制表格线操作。(12)掌握排序操作。(13)掌握高级筛选操作。(14)掌握插入图表操作。(五)实验内容

根据实验指导书内容练习建立工作表，编辑工作表，处理数据，数据排序、数据筛选、作统计图表。(六)实验要求

每个学生独立完成。(七)实验仪器、设备

硬件设备：CPU: P4以上处理器；

RAM：1G以上;

1024×768 真彩色显示器；

软件：Microsoft Windows XP、Office2003

实验五: Excel验证性实验2(一)实验类型：验证性(二)实验类别：基础(三)实验学时数：1学时(四)实验目的

(1)掌握创建基本文档操作。(2)掌握合并标题单元格操作。(3)掌握调整列宽操作。(4)掌握绘制表格线操作。

(5)掌握修改单元格数据显示格式操作。(6)掌握绘制表头操作。(7)掌握条件格式操作。

(8)掌握设置数据有效性操作。(9)掌握分类汇总操作。

(10)掌握调整表格文字样式操作。(11)

(五)实验内容

根据实验指导书内容练习建立工作表，编辑工作表，表格设置、数据格式设置，数据分类汇总。(六)实验要求

每个学生独立完成。(七)实验仪器、设备

硬件设备：CPU: P4以上处理器；

RAM：1G以上;

1024×768 真彩色显示器； 软件：Microsoft Windows XP、Office2003

实验六: Excel设计性实验

(一)实验类型：设计性(二)实验类别：基础(三)实验学时数：2学时(四)实验目的

(1)掌握Excel电子表格的综合应用。

(五)实验内容

根据实验指导书内容设计一个集数据、图表一体的Excel电子表格，并完成相关数据的处理，掌握各功能的应用。可根据实验指导书要求完成基本内容，并提倡自我发挥。(六)实验要求

每个学生独立完成。(七)实验仪器、设备

硬件设备：CPU: P4以上处理器；

RAM：1G以上;

1024×768 真彩色显示器； 软件：Microsoft Windows XP、Office2003

实验七: PowerPoint验证性实验

(一)实验类型：验证性与设计性(二)实验类别：基础(三)实验学时数：2学时(四)实验目的

(1)掌握设置母板页操作。(2)掌握插入图片操作。(3)掌握插入表格操作。(4)掌握插入图表操作。

(5)掌握插入组织结构图操作。(五)实验内容

根据实验指导书内容练习使用内容提示向导新建文稿，文稿中输入和编辑，增加图表和表格幻灯片，增加注解和图饰、设置母板页、插入组织结构图、自定义动画、定义幻灯片切换、观看放映等。(六)实验要求

每个学生独立完成。(七)实验仪器、设备

硬件设备：CPU: P4以上处理器；

RAM：1G以上;

1024×768 真彩色显示器； 软件：Microsoft Windows XP、Office2003

实验八: 图像处理软件Photoshop的使用

(一)实验类型：验证性与设计性(二)实验类别：基础(三)实验学时数：2学时(四)实验目的

(1)建立图像处理的正确观念，强化图像美学的设计理念。(2)了解图像处理软件的相关知识，掌握图像处理的基本方法。(3)了解图像处理的机理，熟悉图像高级处理的手段。(4)掌握图像处理的高级技巧，提高实际动手制作的能力。(五)实验内容

根据实验指导书内容练习图像的一般处理，图层的使用，效果滤镜的使用。

根据实验指导书要求完成Photoshop图像处理设计性实验题目，提倡创新和自我发挥。(六)实验要求

每个学生独立完成。(七)实验仪器、设备

硬件设备：CPU: P4以上处理器；

RAM：1G以上;

1024×768 真彩色显示器；

软件：Microsoft Windows XP、Adobe Photoshop cs 实验九: 动画制作软件Flash的使用

(一)实验类型：验证性与设计性(二)实验类别：基础(三)实验学时数：2学时(四)实验目的

(1)了解Flash动画的特色及基本原理。(2)熟悉Flash软件的基本功能。(3)掌握Flash绘图工具的使用。(4)掌握Flash动画的基本制作方法。(五)实验内容

根据实验指导书内容练习制作简单的帧动画，制作引导线动画，制作变形动画，为动画添加声音。根据实验指导书要求用Flash制作一个动画，完成设计性实验题目，内容自定，提倡创新和自我发挥。(六)实验要求

每个学生独立完成。(七)实验仪器、设备

硬件设备：CPU: P4以上处理器；

RAM：1G以上;

1024×768 真彩色显示器；

软件：Microsoft Windows XP、Macromedia Flash 8 实验八: 用Dreamweaver MX 制作个人网页

(一)实验类型：验证性与设计性(二)实验类别：基础(三)实验学时数：2学时(四)实验目的

(1)了解网站的制作过程，会收集、制作网页素材。(2)熟悉Dreamweaver MX的基本功能。

(3)掌握网站设计工具Dreamweaver MX的使用。(4)掌握简单网页制作的步骤与方法。(五)实验内容

根据实验指导书内容练习制作简单的网页。

根据实验指导书要求用Dreamweaver MX制作一个网页，完成设计性实验题目，内容自定，提倡创新和自我发挥。(六)实验要求

每个学生独立完成。(七)实验仪器、设备

硬件设备：CPU: P4以上处理器；

RAM：1G以上;

1024×768 真彩色显示器；

软件：Microsoft Windows XP、Office2003、Dreamweaver MX

实验九: 网络配置与连通性检查

(一)实验类型：验证性(二)实验类别：基础

(三)实验学时数：选做（不占学时）(四)实验目的(1)掌握检查主机名的方法。(2)掌握检查网络设置的方法。(3)掌握测试网络连通情况的方法。(4)了解局域网下双机互相访问的方法。(五)实验内容

根据实验指导书内容检查主机名，利用ipconfig命令检查网络设置，利用Ping命令检查网络连通情况，设置两台局域网计算机的相互访问。

根据实验指导书要求利用ipconfig/all命令以及ping命令完成验证性实验操作。(六)实验要求

每个学生独立完成。(七)实验仪器、设备

硬件设备：CPU: P4以上处理器；

RAM：1G以上;

1024×768 真彩色显示器； 软件：Microsoft Windows XP

撰写人：徐东风

审核人：

第三篇：大学计算机基础实验体会（最终版）

大学计算机基础实验体会

大学计算机基础这门课是一门基础应用类课程，目的是让我们了解计算机硬件组成，简单的运行原理，以及各类常用软件的使用。

这个周末，我们完成了基础实验6、7、8。本来以为会很简单的几个实验却花费了我们大量的时间，名且发现了很多问题，我才知道这门课程并不像我们想象的那么简单单学到的知识恰恰和难度成正比，这三个实验着实让我受益匪浅。

这次实验作业中，主要的问题都出在word文档的应用中。我们普遍都用惯了老式的word2000或者word2003，所以对word2007不熟悉，于是造成了很多麻烦，尤其是添加目录这个新功能，摸索了好久依然毫无头绪。最后不得已只能拿出教材自习阅读，同时上网找了很多详细的讲解，最后才完成了实验6。

在做power point时候，可能是因为平时做过很多的原因，并没有遇到什么很明显的问题和困难，但是为了能把PPT做得精美和详细，也花费了不少的时间。

最后一项是excel的应用。我以前对它的接触不多，所以对其应用也是最不熟练最不明白的。但是通过自主的对其学习，尤其是对教材的阅读，使我能运用一些比较基本的功能进行表格制作。同时也了解了很多以前不知道简便功能。可以说，动过这次试验，我学到的最多的知识，就是excel的应用了。

虽然这次试验作业已经完成，但是它给我的启发让我思考至今。首先，本已经在课堂上学习过的内容，为什么在这次的试验中我会遇到那么多的问题，这就告诉我以后不要轻视这门课程，同时也是再告诉我不要轻视任何一门我正在学习的课程，不论是简单还是难，他都肯定有让我学习和实践的必要性，并且，在进行试验之前一定要吃透课本上的知识和本次试验的要求。其次，这次试验让我学会了怎么去解决遇到的困难。在以后的生活中不可能事事都有人引领，所以就需要我们自己去摸索解决方法，自己去学习其所需要的知识。最后，在这次试验中我遇到了很多的困难，但是我没有放弃而是一直努力去克服，去解决问题。这让我学会了遇到困难不要退缩，而是主动地去思考，去解决。

简而言之，这次的试验作业着实让我受益匪浅，不光光是在计算机应用能力上，更让我提高了解决问题和获取知识的能力。一事通则百事明，这次试验让我学到了知识，开阔了眼界，我会把这次试验的经历当做是我的大学生涯中重要的一件事，并以此为提醒，在以后的学习生活中，以实现自己的目标理想为目的，不断努力，让自己的父母更是让自己骄傲。

第四篇：大学计算机基础 实验四 文字编辑软件 Word

实验四 文字编辑软件 Word 2010

（一）一、实验目的

1.掌握Word 2010的启动和退出方法 2.掌握Word 2010窗口的组成及操作

3.掌握Word 2010文档的建立、保存、保护、打开、关闭等操作

4.掌握录用文本（尤其是符号和编号的录入）、光标定位、选定文本以及文本的基本编辑操作，如插入、修改、复制、移动、删除等

二、实验准备知识

【实验4-1】Word 2010的基本知识与基本操作

Word 2010是微软公司开发的功能强大的文字处理软件，适合一般办公人员和专业排版人员制作各种电子文档。

1． Word的启动和退出(1)Word 的启动

“开始”菜单启动

“桌面快捷方式”启动

“文档”启动 “任务管理器”启动(2)Word 的退出

单击“关闭”按钮

选择“文件”菜单选择“退出”

按Alt + F4

双击“控制菜单”按钮或单击“控制菜单”按钮选择“关闭” 2． Word窗口的组成与操作

Word 2010“选项”设置有七个选项卡，可以对Word 2010的各种运行功能做预先的设置，使Word在使用中效率更高，用户使用时更方便安全、更有个性。Word 2010“选项”设置可以选择“文件”→“选项”命令，共有七个选项，分别是常规、显示、校对、保存、版式、语言和高级

【实验4-2】Word 2010 文档的建立与编辑

1.文档的基本操作(1)新建文档

① 用户每次启动Word的时候，系统会自动建立一个名为“文档1”的空文档

② “文件”的“新建”命令或者“快速访问工具栏”的“新建”按钮或者Ctrl + N(2)保存文档

保存文档就是将文档从内存写到外存。保存文档的方法有以下几种：  保存未命名文件

“文件”的“保存”命令或者“快速访问工具栏”的“保存”按钮或者Ctrl + S，打开“另存为”对话框，然后选择“保存位置”，输入“文件名”，点击“保存”按钮  保存已有的文档

方法与保存未命名文件类似，只是不再出现“另存为”对话框  将已有文档保存为其他的文件名

“文件”菜单的“另保存”命令，打开“另存为”对话框，其他操作同保存未命名文件方法类似

 设置自动保存文件

设定自动保存文件后，系统会按照设定的时间间隔来自动保存文件。

“文件”菜单按钮“选项”，打开“Word选项”对话框，然后单击“保存”选项卡，选中“保存自动恢复信息时间间隔”复选框，然后确定时间间隔，单击“确定”。

(3)保护文档

可以设置文档的安全性来保护文档，设置安全性时，方法如下：  使用“保护文档”按钮加密

选择“文件”→“信息”命令，单击“保护文档”按钮，弹出下拉列表，选择“用密码进行加密”选项，也可在“限制编辑”里设置文档“只读”。

 使用“另存为”对话框加密

选择“文件”→“另存为”命令，会弹出“另存为”对话框。在对话框下方单击“工具”→“常规选项”对话框，在该对话框可以设置打开文件时的密码和修改时的密码。

(4)打开文档

打开文档就是将文档从外存读入到内存打开。打开文档的方法有以下几种：  “文件”菜单按钮下“最近使用文件”，可以快速打开最近使用的文档。 “文件”菜单按钮的“打开”命令或者“快速访问工具栏”的“打开”按钮或者 Ctrl + O，然后在“打开”对话框中，找到要打开的文档，单击之后选择打开，或双击直接打开(5)关闭文档

单击“文档窗口”的“关闭”按钮，或者Ctrl + F4或者“文件”菜单的“关闭”命令。关闭文档时，如果文档没有保存，系统会提示是否保存文档。2.文本的插入

输入文本时，插入点会自动后移。当用户输入的文本到达右边界时，Word会自动换行。为了便于排版，输入文本的各行末尾处不要按回车键，一个段落结束才能按回车键，这表明一个段落结束，新段落开始。在段落的开头不要用空格键，而应采用缩进方式对齐文本。(1)中文输入(2)英文输入

若在Word中输入英文，系统会启动自动更正功能，例如，输入 i am a student，系统会自动更正为“I am a student”。在英文输入状态下，可以快速更正已经输入的英文字母或者英文单词的大小写。

选定文本，按住Shift，不停地按F3键，英文单词格式会在全部大写，首字母大写和全部小写之间进行切换。

(3)特殊符号的输入

“插入”选项卡“符号”命令或者“编号”命令(4)日期和时间的输入

“插入”选项卡“文本”功能组，如果选中“自动更新”复选框，可以在打印文档是自动更新日期和时间。

3.文本的编辑和修改(1)插入和改写方式

用Insert键切换“插入”和“改写”两种状态(2)选定文本  鼠标拖动

当鼠标变成I形，在选定的文本块中拖动  使用选定区

将鼠标移到文档左边的选定区，当鼠标变成白色箭头，此时单击鼠标左键可选定一行，双击选中一段，连续三次单击选定整篇文档。

 把鼠标定位在段落中，双击选择一个单词，按住Ctrl键单击句子任意位置，可以 选中一个句子，三次单击选择一段

 使用快捷键 Ctrl + A选定整篇文档  使用鼠标加键盘

将鼠标定位在要选中的文本开头，按Shift键，再将光标定位到要选中的文本结尾，松开Shift键，可以选定所需文本。

 选定矩形文本

按住Alt键不松，将光标定位到要选中的文本处，按住鼠标左键拖动，可选定矩形文本。(3)删除文本

使用Backspace键删除光标之前的一个字符；使用Delete键删除光标之后的一个字符；如果选中文本，按Delete键，可以删除选定文本。(4)复制和移动文本

① 复制文本的操作

首先选定要复制的文本，然后选择“开始”选项卡的“剪贴板”的“复制”或者“快速访问工具栏”的“复制”按钮或者Ctrl + C，接着把光标定位到目标位置，最后选择“开始”选项卡的“剪贴板”的“粘贴”命令或者“快速访问工具栏”的“粘贴”按钮或者Ctrl + V，此时将文本复制到目的地

② 移动文本的操作

首先选定要移动的文本，然后选择“开始”选项卡的“剪贴板”的“剪切”命令或者“快速访问工具栏”的“剪切”按钮或者Ctrl + X，接着把光标定位到目标位置，最后选择“开始”选项卡的“剪贴板”的“粘贴”命令或者“快速访问工具栏”的“粘贴”按钮或者Ctrl + V，此时将文本移动到目的地(5)撤销、恢复和重复操作 “快速访问工具栏”的“撤销”按钮“快速访问工具栏”的“恢复”按钮

或者Ctrl + Z 或者Ctrl + Y

三、实验任务

【任务1】 练习启动和退出Word 2010的方法 【任务2】 了解Word 2010的界面组成

【任务3】 打开文件WL11.doc，并在其中进行各种练习：选定操作内容；分别用鼠标和键盘练习光标定位操作；文字的插入、修改、改写、删除操作等；对选定的文本完成复制、移动、删除操作；练习撤销与恢复操作。操作完成后，文件以“WL12.doc”保存。在每次操作过程中，注意观察，比较操作前后的区别。

第五篇：大学计算机基础学习心得

大学计算机基础学习心得

计算机，即电脑，随着科学技术的发展，不断进行着更新发展。伴随着计算机走入人类生活，它已成为人们日常生活必不可少的一部分，甚至成为当下许多人工作生活依赖的工具，并衍生了一些与计算机有关的职业，如电脑工程师、软件设计师等。人们不再为了科学地研究大规模的数据运算而发展计算机，计算机已经不再只是用于科学计算，而逐渐推广到聊天、冲浪、游戏等。计算机与人类社会的其他产业也产生密切相关的影响，计算机也实现了工业的标准化、批量化、低能耗。

计算机系统由硬件与软件组成。随着新材料的开发使用，人们开发出了更高性能的芯片、处理器，储存空间更大而体积却更加小巧，显示器带给我们的视觉感官也越来越真实，应人们的新需求，扫描仪、印刷机、投影仪等产品也随之诞生。集成电路的更新换代，带动了整个计算机系统硬件的高速升级。而软件部分，随着研发人员对系统软件的不断完善改进，操作系统变得愈发人性化，应用软件更加多样化，满足着人们日益增长的工作需求以及生活娱乐需要。

我们大学生作为电脑的重要使用人群，应该熟练运用计算机的有关知识。在暑假期间我自学了《大学计算机基础》和《大学计算机基础实践教程》，学习了电脑的一些基本知识和技能，了解了关于计算机系统，Excel，Word，PowerPoint，Access软件和动画制作、压缩工具等知识。在自学了这些内容后，对我的计算机技能有了显著提升作用，使我对PPT，文档，表格制作有了深层次的掌握。对于我们这些未来从事教师行业的大学生来说，掌握这些当代教学与教育管理的必备技能是我们适应社会发展的有利条件。对于我们这些才渡过大一的大学生来说，没有真正专业的系统的学习过计算机的知识，基础都处于差不多的水平，每个人都只能从新开始。我个人觉得计算机并不难学，首先需要明确自己需要什么，要达到什么程度。明确了目标，对今后的学习才有促进作用。自学能力也很重要。要学会自己看书，自己找资料，不会时请教同学。计算机作为前沿科学，它一直在进步和发展，如果只是局限自己，就永远跟不上它前进的步伐。计算机就是我们学好计算机这门课的第二个老师。我们一般是用电脑聊QQ、打游戏、看电影。虽然说不抵制这些功能，但其实，我们还可以利用电脑互联网，在百度文库等网站上查找最新的资料来帮助我们学习。除此之外，这门课也需要我们在电脑上实践，练习，对于有条件的同学来说，这样可以促进技能的掌握。就像我之前一样，没做过PPT就不知道书本上的知识如何运用，不了解软件的具体操作。同时我还发现，现如今，软件更新速度越来越快，书本上所介绍的2003版的软件虽然简单易懂，但在一些方面，更高版本的软件可能可以做出更好的效果。所以，在我看来单单掌握书本知识是不够的，需要在实践中探索学习，发现自己的不足，不断学习，以期达到理想的学习目标。