第二中学义务教育均衡发展总结2015年

第一篇：第二中学义务教育均衡发展总结2015年

第二中学义务教育均衡发展工作总结

让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。我校严格按照上级要求，全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，现将我校义务教育均衡发展工作情况总结如下：

一、保障措施：

1、为推进义务教育均衡发展，学校建立了以校长为组长、以副校长为副组长以三处室主任为组员的领导小组，落实责任任务。

2、学校制定了义务教育均衡发展的总体规划。不存在大班额现象。

3、完善经费保障机制。对家庭困难学生等弱势群体学生提供了生活、学习上的基本补助。每次补助有详细的发放明细。

4、能执行免试就近入学制度，平衡大班额问题，完善了学生综合素质评价制度，有学生综合评价手册。建立了留守儿童、残疾儿童等群体的关爱服务体系。

5、能全面落实素质教育。建立了学校、家庭、社会“三位一体”的育人机制。严格落实和开全开足国家课程方案规定的各类课程。能保证学生每天锻炼时间不少于1小时。建立和完善学生过重课业负担监测、公告和责任追究制度，切实减轻学生过得的课业负担。重点班、乱补课、乱收费现象不存在。

二、学校基本均衡指标完成情况： 1、8项指标达标情况：

（1）学校占地面积48064.97㎡，生均92.08㎡；校舍面积4076.38㎡，生均7.81㎡；教学及辅助用房面积1705.06㎡，生均3.27㎡。因林区党委、管委会对学校的整体建设规划，将原有的音、美、体育活动及器材室、综合实践室 等拆除，在未建设前无法使用。（按标准化学校规定，初中生均校舍建筑面积5.6-11.4平方米。）此项生均校舍面积不达标。

（2）2015年新建体育活动用地23131.6㎡，有标准的田径运动场地。生均44.31㎡。但学校篮球场、排球场、器械运动场地需要进一步完善。

（3）教学仪器设备值为2739772元，生均5248.6元；

（4）现有计算机教室1间，多媒体教室1间。计算机40台。每百名学生拥有计算机台数为8台。本校计算机为2007年购置，使用时间过长，不能保证正常的教学需要。

（5）学校建图书室1个，图书共10993计册，生均21册。

（6）学校现有教职工90人，其中专任教师79人，占教职工总数86%；师生比为1：6.3，专任教师学历合格率为100%，总局级以上骨干教师14人，占专任教师数16.6%。

（7）高于规定学历教师数为73，生均高于规定学历教师数为14人。学历达标。

（8）中级及以上专业技术职称54名，占全体教师的62.8%，生均中级及以上专业技术职务教师数为10人。此项达标

2、推进义务教育均衡发展工作评估指标要求完成情况（1）入学机会

适龄少年入学率达100%，巩固率99%，辍学率控制在1%以内。多年来我们坚持不放弃每一个学生的原则，让每一位二中学生都能顺利完成义务教育。

学校认真落实上级救助政策，及时向贫困学生发放救助资金。建立了完备“留守生”档案。落实定期家访制度；开展人文关爱活动；充分利用微信等媒体与家长密切联系；加强思想和心理健康教育，给予生活、学习上的关心。认真落 实就近入学的接纳工作，保证学区学生就学率100%。

（2）学校保障机制完善。能落实领导机制，建立科学考试评价机制。（3）教师队伍

教师工资是否按时足额发放，做到保障教师各项福利，积极改善教师工作和生活条件。

学校专任教师中35岁以下16人；占专任教师比例为20%，35-45岁以下29人占专任教师比例36.7%，45-50岁以下22人，占专任教师比例27.8%；50岁以上11人，占专任教师比例14.1%，教师年龄结构偏大。近几年，由于教师身体健康原因以及老教师退休，个别学科急需年富力强的中青年教师上岗。

学校教师培训制度健全，能按上级要求积极组织教师参加各级各类培训，教师的培训费用落实到位。2015年培训费用近3万元。

严格按上级要求，开展教师职业理想和职业道德教育，重视师德培训。我校教师交流主要在本林区内进行。根据教育局安排，与其它学校一起共同开展业务交流活动，探讨教育教学经验，共同进步，共同提高。

（4）质量与管理

学校始终把抓教育教学质量放在第一位。学校始终坚持“以人为本，构建和谐，为每一位学生的终身发展奠基”的办学宗旨，坚持以创建让学生喜欢的学校的工作思路来开展教育教学工作。2015年7月，我们在继续夯实“三风”的基础上，进一步梳理学校发展的方向，明确提出明德、笃学、强体的校训。

严格执行课程标准，开齐开足开好各类课程，无违规现象。克服困难，多方面作好教师思想工作，本着“相对专兼，错位排课”的原则，保证了所有学科正常开课。

严格控制流失，保证学生受教育权落到实处。学校重视学生的身心健康。坚持做好疾病防控，定时进行全面消毒杀菌，坚持上好体育课，改进大课间体育锻炼活动形式，大课间操活动时间更改为70分钟，学生每天1小时体育活动得到充分保证。学生体质健康及格率为68.42%，此项工作还需继续努力，争取达标。但由于基础条件所限，艺体教育的力度还不够。

学校没有设置重点班，不存在大班额问题。在师资配备上，做到力求均衡，不偏不倚，确保每一个学生接受优质教育的公平性，但是根据林区的教育的现状，还存在着家长择班、择师现象。

建立和健全减轻学生课业负担的监测、公告和责任追究制度。建立了家校、家庭、社会三结合的德育网络。

学校教师能做到全员参与教育教学研究，建立了完善的质量检测制度和科学合理的学校评价制度，严格按照上级的各项要求和规定，综合评价学生。

学校严格落实《关于进一步加强中小学管理规范办学行为的若干规定》黑教联<2009>44号文件。严格执行义务教育阶段的收费政策，学校无任何违规收费现象。

开展扎实的教学研究，提高课堂教学效率。我们以“有效课堂”的研究为载体，适时总结课堂教学改革的经验，精心打造优质的常态课堂，以深入推进新课程改革，全面提高课堂教学效率。

三、存在的问题及任务目标完成时限

（1）在林区党委、管委会的关心支持下，2015年学校环境建设共投入1千多万元，建成标准化的塑胶运动场地，完成校园路面硬化，建温室厕所，完成教学楼内取暖工程的改造；由于学校正在规划建设中，学校的一些基础设施不完备；计算机亟待更新。（2）校舍面积不足，各学科专用教室严重不足，影响了正常教育教学活动。（3）由于林区教师队伍的现状，2007年以后就没有新教师补充，现有教师队伍的年龄结构偏大，学科结构不尽合理。

以上问题的解决需要一定的时间，我们认为我校2016年参加省检、国检有一定困难。

第二中学 2015年11月15日

第二篇：西吉县第二中学义务教育均衡发展实施方案

西吉县第二中学义务教育均衡发展实施方案

为进一步推动学校教育均衡发展, 实现优质资源共享和教育公平，办人民满意的教育，根据各级政府及教育主管部门关于我县义务教育均衡发展工作的部署要求，结合学校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以“十八大”会议精神和“三个代表”重要思想为指导，以基本实现教育现代化为目标，以《宁夏回族自治区义务教育学校办学基本标准（试行）的通知》（宁教基【2011】12号）和《自治区教育厅关于修订完善义务教育均衡发展评估验收相关标准的意见》（宁教基【2015】146号）为依据，进一步强化学校管理，加强师资队伍建设，全面实施素质教育,努力提高教育教学质量，推动学校教育均衡发展。

二、总体思路：

围绕“均衡、规范、提升”三个关键词开展工作。均衡：加强校园文化建设，促进全校教育工作均衡发展。

规范：规范学校管理，依法治校。

提升：提升学校文化内涵，提升教师专业水平，提升学生综合素质。

三、目标任务

我校义务教育均衡发展的主要目标任务是：学校管理进一步规范，教育教学质量不断提升，校园文化建设不断加强，打造一支高素质的教师队伍，加快校园网络与信息化建设和基础设施建设。坚持教育面向全体学生，全面提高学生素质，让每个学生在学校都能接受同样的优质教育，推动学校教育均衡发展。

四、组织机构

为确保学校义务教育均衡发展工作落到实处，加强教育均衡发展工作的领导，特成立领导小组。

1、领导小组 组长：毛作明 副组长：马贵福 张君代 杨静 范志奇 牛进举

2、工作小组

（1）档案组 组长：杨静

副组长：程世刚 组员：李向博 王尚秀

工作职责：负责学校教育均衡发展工作档案建设及所有材料的上报工作。

（2）宣传组

组长：马贵福 范志奇

副组长：马建军

组员： 郭永栋 李多升 谢云峰 朱艳

工作职责：负责学校教育均衡发展工作文化氛围的营造及校园文化建设工作。

（3）后勤保障组 组长：张君代

副组长：陈志伟

组员：王烜 马志强 张秀兰 马志杰 马彦

工作职责：负责学校教育均衡发展各项后勤保障工作。（4）接待组 组长：牛进举

副组长：席荣平杨国选 组员： 糟成莲 汪玉荣

工作职责：负责市县教育主管部门对我校教育均衡发展检查验收的接待工作。

五、工作进程 1、2016年2月——3月：召开校长办公会议和校委会会议，传达市县教育主管部门有关文件精神并安排部署学校教育均衡发展工作，研究制定学校教育均衡发展实施方案。以《宁夏回族自治区义务教育学校办学基本标准（试行）的通知》（宁教基【2011】12号）和《自治区教育厅关于修订完善义务教育均衡发展评估验收相关标准的意见》（宁教基【2015】146号）为依据，按照建档要求所规定的4个大类9项指标对我校基础设施建设、教学设施设备逐一摸底核查，形成上报数据上报教育主管部门并做好档案建设准备工作。2、2016年4月——7月：做好迎评各项筹备工作，迎接市县教育主管部门对我校教育均衡发展工作迎评各项筹备工作的检查。3、2016年8月——12月：市县教育主管部门对学校教育均衡发展工作检查发现的问题予以整改，着手学校教育均衡发展档案建设。

六、主要措施

（一）实施校园文化工程，丰富学校发展内涵

1．进一步加强工作作风建设。一是加强师德师风建设，切实提高工作效率。全体教职工要认真履行职责，尽心尽职做好个人的岗位工作，教好书、育好人，相互配合、通力合作，充分发挥主观能动性，积极开展富有创造性的工作。学校班子全体成员要深入班级、深入教师、学生，当好师生的表率,为学校发展出谋划策。二是转变工作作风，切实加强教师职业道德建设。要继续保持奋发有为的精神状态，脚踏实地不浮躁，埋头苦干不张扬。自觉增强忧患意识、创新意识、率先意识和全局意识，不断推进办学水平跃上新台阶；坚持依法治校、依法治教，严格执行教代会制度，继续推行校务公开，进一步加快学校管理民主化、法制化进程；坚持深入教育教学第一线，进一步加强学校管理、教师管理和学生管理，努力形成良好的教风、学风和校风；坚持勤俭办学，严格遵守教师职业道德规范。三是在学生群体中，加强德育教育工作，促使学生良好道德习惯的日趋形成。２、继续深化校园文化建设，加大校园文化软硬件投入力度，根据学校实际，深化班级文化、校园文化建设，充分挖掘本土文化的底蕴，结合现代办学理念，不断挖掘校园设施资源和学校发展中积淀的文化内涵。

３、加强学校的制度化建设。建立健全学校管理制度，促进学校管理的逐步规范，关注、加强薄弱环节的管理。

（二）实施师资建设工程，促进教师专业成长

1、确定课题：鼓励所有教师每人确定一个研究课题，针对课题进行学习研究活动，引导教师制定个人专业成长规划；建立教师专业成长档案，按考核目标达成情况，并作为教师聘任的重要依据；同时为教师创造学习提高的机会、成长发展的舞台。

2、名师引领：一是通过走出去、请进来的方式，聆听、观摩专家名师的授课讲学；二是以课堂教学为中心，通过教师间“拜师学艺”活动，开展扎实有效的校本教研，使校本教研真正回归学校、回归教师、回归课堂，真正起到提高课堂教学效益、提高教学质量之目的。

3、自我加压：落实学校教学常规检查制度，鼓励每人每天读一篇教育理论文献，每周有教学反思并择优交流，每月有一则典型示范的教学案例上交教导处，每学期上一堂校级研讨课，每学期写一篇优秀论文或经验总结。充分发挥骨干教师、学科带头人的作用，促进骨干教师群体的有效形成。

（三）实施质量提升工程，提高学生整体素质

1、全面实施素质教育，举办各类文体活动，丰富校园文化生活，提高活动的针对性、实效性，促进学生成长、成人、成才。

2、严格执行课程计划，加强教学全程跟踪管理，教师上课必须过五关：备课关、课堂教学关、作业批改关、质量监控关、学生评议关、建立学生学习档案、实行动态管理，改革教学评价体系，重视过程性评价、发展性评价，提高质量评估的科学性。

（四）实施和谐校园建设工程，促进学生健康成长

1、做好关爱学生，注重学生良好的行为习惯的养成教育工作，使义务教育阶段青少年入学率、巩固率都达到98％。

2、不断改善办学条件、规范学校管理、提高教育教学质量。

3、抓好党风廉政建设。严格按照国务院关于调整和完善农村义务教育经费保障机制的有关部署，全面落实“两免一补”政策，免除全体学生杂费，免费为学生提供教科书。严禁出现随意购买教辅用书和擅立收费项目、扩大收费范围、提高收费标准、搭车收费等违规违纪现象。继续将校务公开工作推向制度化、规范化。

西吉县第二中学

2016年2月25日

第三篇：第二中学义务教育均衡发展情况汇报材料2017.10.10

方正林区第二中学校义务教育均衡发展汇报材料

尊敬的督导组各位专家：

为全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》，切实采取有效措施加快推进义务教育均衡发展，学校在党委林业局及上级主管教育部门的正确领导下，我校广大教职员工坚持以科学发展观为指导，在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。对照上级有关文件精神及我校《实施方案》内容，现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：

一、学校基本情况

方正林区第二中学校始建于1980年，2012年末通过黑龙江省标准化合格学校验收。学校现有15个教学班，522名学生。104名教职工。一直以来，为改善办学条件，提高教育质量，林区党委、林区管委会始终在加大对教育的投入。2012年为我校投入60余万元，实现了进标工作；2013年至2014年投入了340余万元，为学校扩大了校园面积。（原有面积是一万平方米）修建了校门、围栏等等。特别是2015年至2016年为我校投入1千余万元，新建了国际标准的400米田径运动场和7100平方米的真草足球场；新建了可容纳约2000人的主席台和观众席，每年校运动会和教育系统运动会就是在这里举行的；新建了300平方米的温室厕所，解决了学生冬季去厕所难的问题；为解决校舍不足问题，林业局又为学校购买了个人商品楼1200多平方米，改造成青少年活动中心，建设成各种活动室，2016年又新建了塑胶地面的三个篮球场和一个排球场；新建了45米双侧自行车棚。

全面改造以后，学校占地面积扩大到占地五万平方米，学校建筑面积五千平方米，教学及辅助用房面积3000多平方米，体育运动场面积1万3千多平方米，基本可分为学校休闲区、学生活动区和运动区（篮球、排球、运动会、足球等）；各功能室齐全，能满足教学需求。

二、办学达标情况

（一）校园校舍

1、学校占地面积约5万平方米，生均校园使用面积90余平方米，校舍建筑面积5千余平方米，生均校舍使用面积近10平方米。

学校各功能室齐全，配备标准是《黑龙江省教育技术装备暂行标准》规定的二类标准配制，能满足正常教学需要。

新建的录播室已装备完毕，正常启用。

2、体育活动用地1万3千多平方米，生均运动场面积24平方米。有塑胶环形400米跑道，标准足球场地一个，篮球场3个，排球场1个。

（二）装备条件

3、教学仪器设备值为111万元，生均教学仪器设备值2126元。

4、计算机教室一间，计算机55台。

5、学校有图书室一个，藏书1万4千余册，生均28册以上，图书阅览室一个，面积90多平方米，可容纳50余名学生阅览。

（三）队伍建设

1、教师配备：教职工104人，专任教师89人，占教职工总数85.6%，师生比1：5.86，总局级骨干教师15人，占专任教师的18.3%。

2、教师学历及职称结构：专任教师学历合格率89.9%；高于国家规定学历教师数为80人，占比1：1.11；生均高于规定学历教师数为6.5：1；中级及以上专业技术职称59人，生均中级及以上专业技术职务教师数为8.85：1。

3、年龄结构

学校专任教师中35岁以下9人；占专任教师比例为10.1%，35-39岁17人,占专任教师比例19.1%，40-44岁12人，占专任教师比例14.6%，45-49岁22人，占专任教师比例23.6%；50岁以上29人，占专任教师比例32.6%，全校专任教师平均年龄为44.8岁。

（四）其它配备：专职校医一名，心理健康兼职老师一名，会计一名，工勤6名。

（五）教育质量

学校全面深入贯彻党的教育方针，秉承“以人为本，构建和谐，为每一位学生的终身发展奠基”的办学理念，坚持办学生喜欢的学校，遵循教育教学规律，从小事做起，从细节抓起，教学质量始终保持森工系统前列。

学校一直坚持控制辍学率，提高巩固率。学生体质健康达标率符合要求。

（六）落实贫困、残疾儿童救助、留守儿童关怀、务工子女入学制度

1、落实上级救助政策，及时向贫困学生发放救助资金。

2、建立了完备“留守生”档案。落实定期家访制度；开展人文关爱活动；充分利用微信群与家长密切联系；加强思想和心理健康教育，给予生活、学习上的关心与帮助。

（七）加强教师队伍建设，积极开展教师培训工作

1、培训制度健全。

2、外出培训每年不少于教师的20%的规定。培训费用及时到位。

三、主要做法：

1、严格教学常规管理，切实执行国家颁布的课程标准。

规范办学行为，落实课程管理，开齐课程，开足课时，严格落实作息时间； 保证学生在校时间不超过7小时；家庭作业量不超过1.5小时。

重视艺体教育，一是严格保证学生的体育课。二是坚持“两操一活动”。确保学生每天锻炼一小时。三是充分利用校内资源和设施，开展丰富多彩的文体活动。四是积极开发校本课程，设有英语口语、书法、蛋雕、绘画、朗诵、舞蹈、象棋、足球等10门学生喜欢的校本课程。同时将禁毒知识教育纳入到课时计划中。

2、严格执行教育局招生计划。确保学区内学生都能及时入学。

3、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处。

学校严格学生学籍管理，对没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，力争做到不让一位学生辍学。

4、学校均衡编班，无重点班、特长班、实验班等现象。我校在各个教学班的师资配备上，力求做到均衡，不偏不倚，不搞重点班，也不搞变相的重点班、特色班，确保每一个学生接受优质教育的公平性，保证每一个学生以新的公平的起点，进入各阶段班级学习，此举得到了大多数家长的理解，为我校争得了良好的社会声誉。

5、严格执行收费政策，规范收费行为。所有代收费一律公示。

6、积极开展校本教研活动，从而确保素质教育落实到位。“有效课堂”的研究与实践是教学工作规范化与科学化的基础，我们以“有效课堂”的研究为载体，开展课堂教学模式的改革，寻求更加适合我校学生的课堂教学模式，适时总结课堂教学改革的经验，学校教师有多篇论文获国家级、省级一、二等奖。

7、狠抓学生思想品德和文明素养的养成教育。

学校始终以德育教育和文明素养教育为先导，在提升教师教育素质的基础上，狠抓学生的养成教育，努力构建平安校园、文明校园、和谐校园，精心打 造立体化的教育平台，使育人环境、工作环境、生活环境日益改善，形成了学校的“三风一训”。（校风：团结、拼搏、务实、创新；教风：爱岗敬业、勤于奉献、因材施教、诲人不倦；学风：谦虚、严谨、勤奋、刻苦）

8、教师队伍综合素质优良，学科分配均衡。

9、提升学校管理水平，打造平安校园。

一是坚持依法治校。二是改革对教师的评价。三是高度重视校园安全工作，积极打造安全和谐的校园。

四、取得的主要成绩

学校始终坚持党的教育方针，坚持立德树人。在林区党委、林区管委会的关心支持下，办学条件逐步改善，办学实力进一步增强，我们坚持“以人为本，构建和谐，为每一位学生的终身发展奠基”的办学理念，努力办学生喜欢的学校，教学成绩始终排在森工前列。先后获得森工总局青少年思想道德教育先进单位、黑龙江省“三育人”先进单位、森工总局师德师风建设先进单位、黑龙江省社会治安综合治理先进集体、森工系统关心下一代工作先进集体等荣誉称号。

三、存在的问题

（一）学校教师办公电脑、学生计算机已使用多年，已到了更换期。

（二）班级现有的多媒体急需更新换代。

四、今后工作努力方向

（一）认真对照《黑龙江省义务教育学校办学基本标准达标评估表》的评估标准和相关文件精神，扎实推进我校义务教育均衡发展工作，缩小差距，提升办学条件。

（二）加大对各类教学仪器做到及时排查、及时购置添加，确保各类教学仪 器配备达到配备标准，保障正常的教学秩序。

（三）重点培养一批有专长的特色教师，形成独特的教学风格，构建起个性化的师生关系纽带，满足每一个学生的需要，使教育成为有生命的教育。

以上汇报，是我校义务教育均衡发展中的具体情况，主要做法、取得的成绩和存在的问题，不妥之处敬请各位领导、督导组各位专家批评指正，我校将在今后的工作中，更加努力，把学校办出水平，办出特色。

2017.10.10

第四篇：义务教育均衡发展总结材料

实施中小学标准化建设 推进义务教育均衡发展

——AA市推进义务教育学校办学条件标准化工作总结

近年来，随着我市经济综合实力的逐步增强，教育投入水平逐年提高，先后实施了农村中小学危房改造、课桌凳更新、教学仪器配备、现代远程教育等一系列重点工程，从不同方面改善了农村中小学特别是薄弱学校的办学条件。同时，受多方面因素的影响，城乡间、校际间办学水平上还有较大差距。为适应基础教育课程改革和全面实施素质教育的需要，2009年7月，AA市政府下发了《关于普通中小学基本办学条件标准化建设的实施意见》（A政发„2009‟40号），成立了以BBB副市长为组长，发改、教育、财政、人事、国土、建设、规划、税务等部门为成员单位的学校标准化建设领导小组，启动实施中小学标准化建设工作，全面推进义务教育均衡发展，取得了显著成效。

一、基本情况

2009年以来，我们按照《实施意见》的要求，本着“政府主导、优先保障，科学规划、分步实施，统一标准、注重效益，整体带动、协调发展”的原则，召开了市、县政府分管领导参加的调度会议，举办了全市中小学学校标准化建设专题培训，组织各县区按照省《标准》有关要求，根据现有学校布局和条件，结合学校布局调整和校舍安全工程，综合考虑人口密度和分布、变化趋势、交通、环境等因素，制订了全市学校标

准化建设规划方案，结合义务教育经费保障改革、中小学校舍安全工程等重点项目，按步骤推进学校标准化建设的实施。2008年以来，全市累计投入各级专项资金13亿元，进一步完善了义务教育经费保障机制，扎实推进了校舍安全工程、教学仪器更新工程、“两热一暖一改”工程等一系列重点项目，全市义务教育学校特别是农村薄弱学校办学条件有了显著改善。

二、主要措施

实施学校标准化建设涵盖内容多、涉及面广、时间长、难度大，是一项复杂的系统工程。具体工作中，我们着重从以下方面推动了学校标准化建设的实施。

（一）明确责任，加强领导，形成工作合力。实施学校标准化建设各级政府是主体，教育主管部门应发挥自身的积极性、主动性，努力争取政府的重视和有关部门的支持。市、县（区）教育局注重做好与政府领导的汇报沟通，并将学校标准化建设纳入各级领导的议事日程，使之成为各级政府的一项政绩工程。在近两年AA“两会”CCC市长的《政府工作报告》中，都将“加快中小学标准化建设”列入了政府重点工作。为加强对学校标准化建设工作的组织领导，我们先后成立了由市、县政府领导任组长、有关部门为成员的各级领导小组，在此基础上，切实加强领导小组办公室建设，各级教育部门专人负责，有关科室共同参与，确保了工作的连续性和一致性。明确了市县教育局计财、基教、仪器、电教、人事、师训、督导等科室，在布局调整规划、校舍建设、办学条件、师资配备、监督检查等方面的责任，确保从调查摸底、组织实施到检查验收各个阶段履行职责，发挥作用。同时，通过组织专题培训提高了乡镇

教委、学校校长的主观能动性，为学校标准化建设在基层营造了良好的工作环境。

（二）统筹规划，分项推进，做好结合文章。由于学校标准化建设的复杂性，我们坚持规划先行，以县区为单位，逐乡镇、逐学校层层摸清家底，根据现有学校的规模、生源、位臵、条件、发展趋势等状况，统筹制定了学校标准化建设规划，按内容分解成相对独立的工程分类推进，把所有学校分解到工作分步实施。结合义务教育经费保障机制改革、校舍安全工程、“211”工程试点、仪器更新工程、探究实验室建设、现代远程教育、规范化学校创建、明德小学项目等重点工作，有计划的优化教育资源配臵，避免重复建设，以实现教育投资效益最大化。

（三）多措并举，开源节流，破解资金难题。资金筹集问题是制约学校标准化建设的瓶颈，我们重点通过以下渠道筹集建设资金：一是完善义务教育经费保障机制，确保教育投入持续稳定增长；二是用足用活中央、省扩大内需、黄河三角洲开发等方面的政策，积极争取上级扶持资金；三是努力争取加大市、县财政资金投入力度，确保两项教育附加全部用于教育；四是加强对学校公用经费的监管，指导学校科学理财，集中资金用于学校发展，有的县区还通过控制未达标学校的招待支出比例、规定学校公用经费用于标准化建设的比例等形式，调动学校的工作积极性；五是积极鼓励企事业单位、社会团体、个人和慈善机构等有关方面，通过捐资、捐物、无偿服务等方式支持中小学校标准化建设，积极探索通过出让学校、建筑、场馆乃至班级的冠名权等形式，积极争取捐助资金；六是用足用

好农村中小学校舍建设规费减免政策，节省学校建设成本。

（四）加强督查，奖优树先，激活工作动力。我们注重加强对学校标准化建设工作管理和监督，定期组织调度、检查、评估。将学校标准化建设工作列入政府教育工作综合督导，作为考核县区党政一把手政绩的重要内容。建立了学校标准化建设情况定期通报制度，对在学校标准化建设中做出突出成绩的单位给予表彰和奖励。对率先实现普通中小学校标准化的县区、乡镇，拟以政府名义进行表彰奖励，授予“中小学标准化建设示范县（区）”、“中小学标准化建设示范乡镇（办事处）”称号，对依靠自身公用经费完成标准化建设的学校，授予“学校标准化建设先进单位”称号，颁发铜牌并给予一定物质奖励，激发各级实施学校标准化建设的内部动力，以点带面，推动我市学校标准化建设步伐。

三、实施成效

（一）科学调整学校布局，实现学校设置与规划标准化。各县区按照规划先行的要求，根据城镇建设总体规划，合理调整学校布点和办学规模，优化资源配臵，实现办学效益最大化。由于我市有些县区农村小学布点太多，规模很不合理，若要使所有这些学校达到标准要求，因建设成本太大难以实现。因此，重点加大农村中小学布局调整力度，适当撤并学校达到适度规模，以节省建设成本。2008年以来，全市义务教育学校由原来的733所，调整为2010年的575所，其中：小学由584所调整为428所，初中（含九年一贯制学校）由149所调整为147所。

（二）加强学校基本建设，实现学校用地与校舍建设标准

化。根据县区学校布局调整规划，结合农村中小学校舍维修改造长效机制、校舍安全工程和“两热一暖一改”工程的实施，大力推进学校基本设施建设。2008年以来，全市累计投入农村中小学校舍维修改造及中小学校舍安全工程资金6.5亿元，完成建设面积62万平方米。2008年，我市作为全省首批试点，启动了农村中小学“两热一暖一改”工程。截至2010年底，全市共投入资金4875万元，累计完成热水热饭项目242个，取暖项目110个，改厕项目53个，受益师生24万人。

（三）充实内部设施配备，实现学校装备条件标准化。在进一步推进农村中小学教学仪器更新工程的基础上，有步骤的充实完善教学仪器、实验、文体器材、图书音像资料、电化教育等教育教学及办公生活设施设备，以满足基础教育课程改革和实施素质教育的需要。按照“总体规划、分步实施、资金共担、统一配臵、项目管理”的原则，全市累计投入各级财政资金4200万元，使全市613所农村中小学和8所特殊教育学校达到了教学仪器基本配备标准，义务教育学校教学仪器设施配备水平得到大幅提升，为素质教育的全面推进和教育质量的提高奠定了坚实的物质基础。

（四）完善学校运行机制，实现公用经费与师资配备标准化。不断完善义务教育经费保障机制，按国家、省规定的公用经费定额标准，足额落实资金，及时拨付学校，并安排专项经费加大对薄弱学校的投入力度，促进学校均衡发展。按照国家和省编制标准、教师资格制度和职业资格制度规定，为学校配备合格专任教师、实验人员和管理及工勤人员；建立和完善教师补充机制，促进专任教师学科、年龄、职称、性别等结构更

加合理；通过参加各种职后培训，不断提高教师学历层次和业务能力。2008年以来，全市累计投入义务教育经费保障机制专项资金7.08亿元，提高义务教育生均公用经费标准，全面免除了农村义务教育阶段学生课本费，加大对农村家庭困难寄宿生生活费补助力度，对城市经济困难学生实行“一免一补”。农村初中、小学生均公用经费拨款基准，分别由2008年的每生每年445元和295元，提高到了的800元和600元，义务教育学校经费水平得到可靠保障和整体提高。

经过近几年全市上下共同努力，我市学校标准化建设取得了显著成效，义务教育均衡发展扎实推进。同时，在实施过程中还存在着建设资金不足，县区及学校之间不够均衡等深层次问题。我们将进一步强化措施，加大力度，加快学校标准化建设步伐，确保2015年全面完成中小学办学条件标准化建设，全市基本实现县域内义务教育均衡发展。

二〇一一年五月十二日

第五篇：义务教育均衡发展总结

义务教育均衡发展工作总结

均衡教育体现了基础教育的发展趋势，反映了社会主义教育本质要求，代表了广大人民群众的根本利益。合理配置教育资源，加强教育现代化建设，全面提高教师队伍素质，现将我校推进义务教育均衡发展工作总结如下：

一、取得的成绩

1、高度重视义务教育均衡发展。我校对义务教育均衡发展工作有明确的规划和具体的实施方案。

2、办学条件均衡。

3、教师队伍均衡。建立较完善的教师定期流动制度。

4、受教育机会均衡。义务教育阶段适龄普通儿童少年入学率100%，残疾儿童少年入学率100%，；控辍工作取得明显成效，巩固率100%。

为全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进我校义务教育均衡发展，我们主要做了以下工作。

一、切实提高认识，推进义务教育均衡发展

确立义务教育均衡发展的理念，确定义务教育的内涵与外延发展走向，坚持高水平高质量办好学校，持续加快义务教育学校现代化建设步伐，有力促进我校义务教育由弱变强、跨越发展。

一年以来，大力度地进行了布局调整，加强校容校貌美 化、绿化工作，今年暑假我校对食堂宿舍进行了全面改造，新招住宿生210人，使低年级小学生能住在温暖舒适的宿舍里生活学习，为实现基础教育的不断发展打下良好基础。

二、优化资源配置，实现办学条件相对均衡。我校按标准配置现代化设备设施，加快了教育思想、发展水平、教学体系、办学条件、师资队伍、教育管理现代化建设步伐，促进了教育整体发展水平的相对均衡。

三、关注弱势群体，让每一个孩子受到良好教育 关注弱势群体，使每个孩子都有平等受教育的机会，让每一个适龄儿童接受义务教育及更高层次的教育，是学校义不容辞的责任，也是社会主义文明进步的体现。学校高度重视贫困生入学工作，采取“帮困助学”等措施，确保贫困家庭子女接受义务教育。同时，也保障了残疾儿童少年入学和残疾儿童少年的生活待遇，使残疾儿童少年入学率达100%。

四、不断强化教师培训工作。

深入开展全员培训、校本培训、骨干教师培训和各类专项培训，定期组织教师到省内外学习，今年我校特岗教师张翰文被派到省里参加培训。促进了师资力量的相对均衡发展。以上是我们在义务教育均衡发展中的一些探索和做法。

今后，我们将虚心学习先进单位好经验、好做法，进一步理清改革与发展思路，在实现教育均衡发展、跨越式发展 上有所突破，有所创新，推动我校教育再上新的台阶。

2010.12 3