第一篇：家访记录案例 1
家访记录案例 1
一、家访目的今天按照学校的安排，大部分教师对全部学生进行了家访．
出发前，头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。大致内容如下：
1、把每一张成绩报告单送到学生或者学生家长的手里。
2、宣传学校宣传校长宣传老师。
3、对家长提出要求，叫他们严格管好自己的孩子。教育孩子不仅仅是学校的事情，更是家长的事情。
二、任务
按照学校要求，我和另一位同事分到15位学生。
五年级8人，四年级7人。
男生6人，女生8人。
由于是包干到人，大家积极性高，马上出发，半天任务完成。
家访记录和总结如下。
三、家访
家访过程整理（略）
四:总结
分类:
家长重视的:2个家庭,3位学生,这3位学生成绩优秀,在学校表现好!
家长忽视的:占大多数.4位学生家长学生都不在,两个打牌.这6个学生中,成绩中等的,有一个,其他5位都属于差.家长管不着的(在外地打工,难得回来):两个.一成绩好一成绩差.家长管,管理不得法的:4个,全是问题学生.在家访回家的路上,我一直在想:我们的教育,最最需要的是什么?
是家庭教育!最最要开的一门科,是什么?是家庭教育!
教育要*我们学校*我们老师,更要家长的配合!
心理学上常常说,家长是父母的第一任老师.我们的大多数家长需要学习一门科:家庭教育!
(这是家访教师通过家访后的一些反思,有些类似于教学叙事)
家访记录案例 2 04学生家访：（04学生，女，初二）
04学生家正在搞装修，家里乱，她母亲接待了我们。
---孩子呢？
04学生家长：昨天同学来电话叫走了。不知道去哪里了？（这句好象自言自语）
---昨天走了，没有回家？
04学生家长：是的。
---老这样？
04学生家长：孩子不听话，没有办法。家里那么忙，一定吵着要走。前几次也这样。不让她走，又哭又闹。
---你知道她跟谁在一起？
04学生家长：不知道。（显得无奈）
---知道她们在做什么？
04学生家长：不知道。（无可奈何）
---多顾着孩子。
05学生家访记录：（女，初一）
听到叫声，05学生从楼上下来。
---父母呢？
05学生：上班。
---刚才你在楼上做什么？
05学生笑而不答，偶眼眼神鼓励。“看电视。”
---不是做作业？
05学生：不是。
---作业做了吗？
05学生：今天，没有，昨天做了。
---做了什么作业？
05学生：语文和英语。
---数学，科学没有做？
05学生学生点头。
---学得最好的是哪科？最差的是哪科？
05学生：喜欢英语语文。数学科学都不太好！
---英语语文喜欢，也学得好，作业也做。数学科学作业不做，或者放到最后，来不及就不做，是你学得不好，还是没有用心的学过？
05学生沉默无语。
---一般情况下，把学不好的作业先做，多做，才能干上。
06学生家访：
老师！老师！来！快进来！
呵呵，这学生和家长我认识．（初二，男，身高１.70米以上。曾经是学校的打架大王，和家长和班主任和政教主任都吵过。由于偶们是实行义务教育，学校不得开除学生，对于这些“刁民”学生，就有我负责收容。我负责学校心理咨询室，考试焦虑学习方法总是我自动上门。到是打架恋爱问题，学生常常自动上门。）
不等我说话，06学生家长主动说了起来：老师，不听话，你们就打！使劲打！（06学生不满的盯着父亲！）我用什么什么打过他，要他在地板上跪过----总之，这家长在炫耀怎样惩罚孩子，表明他是在严厉的教育孩子。（我用眼光告诉学生，别跟你父亲一般见识，他是个好父亲，但是是个粗人。）他父亲还在不停的说着。我转身问06学生
---最近有人欺负你吗？
06学生：没。我一直和A在一起。
---谁再骂你，你和A一起来，老师替你讨回公道。
06学生点头。
---听说，你负责的食堂卫生，在上次卫生大检查中被点名表扬了？
06学生：是的。（腼腆微笑）
---今年整个学期，我都没有听见过他打架了，校长都表扬了他两次。孩子强多了，不能用老眼光看他。
07学生家访记录：（初一，男）
在一阵洗牌的声音中，走进了学生07家中。**快下来，老师来了．一个手臂绑着绑带还在打牌中年男子喊道．－－－一个清瘦的小男孩下楼．
---刚才在楼上做作业还是看电视？
07学生家长：肯定看电视。（没有站起来，一边打牌一边回头说话。）
---作业做过吗？
07学生：数学做很多，差不多一半做好了。
---最喜欢数学？
07学生：是的。
---语文，英语做了吗？
07学生：没。
07学生家长插话：语文一向不好！英语也差，天天叫他读书读书，从来不肯听。考不上高中，不会给你买的！（说得很坚决！）
---真要孩子念书？
07学生家长：这还用说！
---我也有孩子，我在孩子做作业的时候，从来不看电视，更不容许打牌！以免影响孩子！
07学生家长：呵呵，我们是粗人。孩子么，放你们学校了，总要*你们老师的。
---差的一门。多做做，才能好起来。希望多做做语文英语。还有安排好电视和做作业的时间
---------
08学生家访记录：
08学生家长父母都在家,这是很难得的.看到我们进去,连忙把孩子叫回家.---刚才做什么去了?到同学家做作业?
08学生:玩.---作业做了吗?
08学生:全部好了.(回答的很爽!)
---看看.08学生找出来作业,递过.---做的还是抄的?
08学生:抄的.08学生家长:从小他就胆小,不肯说话,作业做不来,从来不问.(家长唯一的一句话.)
---孩子,你的敌人是你自己.什么时候不抄作业,什么时候不懂问老师同学,你就进步了!祝你早点明白!
09学生家访记录:(女生,初一)
09学生和04学生一样,是个乖巧的女孩,成绩也不错.我们去的时候,家里只有奶奶.父母都在宁波打工.10学生,11学生12学生13学生,家里学生,父母都不在家.只能让邻居转交!14学生15学生:(是一对姐弟,同班,差一岁)
这对姐弟的父母在做生意,因为家访,母亲特意回家等老师.姐弟俩成绩是年段前三.我们去的时候,母亲在门口张望着,(等我们老师)俩孩子在家里做作业,这是这次家访唯一的在做作业的学生.这么优秀的孩子,我没有多说.15学生家长:暑假补课吗?
---哦,不补.怎么听话的孩子,担心他们赶不上?
15学生家长:老师,他们可不自觉了.姐常常偷偷的看电视.弟,走象棋常常忘记时间.---也要给孩子自由轻松的时间.15学生家长:姐喜欢看电视,我们故意不安装有线电视.也不买彩电.可是还是要偷看,我店里稍许空空,就跑回家看看,有没有在做作业.---来回跑你累吗?
15学生家长:没有办法呀.老师.孩子不自觉.我们得累点来回跑.有时候还因此失去生意.想想考上重点高中,可以省下几万钱,也值得.---四:总结
这次家访:
在家 不在家
学生 8 7
家长 10 5
分类:
家长重视的:2个家庭,3位学生,这3位学生成绩优秀,在学校表现好!
家长忽视的:占大多数.4位学生家长学生都不在,两个打牌.这6个学生中,成绩中等的,有一个,其他5位都属于差.家长管不着的(在外地打工,难得回来):两个.一成绩好一成绩差.家长管,管理不得发的:4个,全是问题学生.星斑,飞沙,菜老,叶子,步枪:
在家访回家的路上,我一直在想:我们的教育,最最需要的是什么?
是家庭教育!最最要开的一门科,是什么?是家庭教育!
教育要*我们学校*我们老师,更要家长的配合!
心理学上常常说,家长是父母的第一任老师.我们的大多数家长需要学习一门科:家庭教育!
为了减少学生来回学校产生的不必要麻烦，我们从去年开始，送成绩单到每有一个学生家里，近的走路骑车，远的打的。为了下一代，学校能做的都尽量做好！
家访记录案例3 数学教师家访记录案例
一、家访目的今天按照学校的安排，大部分教师对全部学生进行了家访．
出发前，头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。大致内容如下：
1、把每一张成绩报告单送到学生或者学生家长的手里。
2、宣传学校宣传校长宣传老师。
3、对家长提出要求，叫他们严格管好自己的孩子。教育孩子不仅仅是学校的事情，更是家长的事情。
二、任务
按照学校要求，我和另一位同事分到15位学生。
五年级8人，四年级7人。
男生6人，女生8人。
由于是包干到人，大家积极性高，马上出发，半天任务完成。
家访记录和总结如下。
三、家访
家访过程整理（略）
四:总结
分类:
家长重视的:2个家庭,3位学生,这3位学生成绩优秀,在学校表现好!
家长忽视的:占大多数.4位学生家长学生都不在,两个打牌.这6个学生中,成绩中等的,有一个,其他5位都属于差.家长管不着的(在外地打工,难得回来):两个.一成绩好一成绩差.家长管,管理不得法的:4个,全是问题学生.在家访回家的路上,我一直在想:我们的教育,最最需要的是什么?
是家庭教育!最最要开的一门科,是什么?是家庭教育!
教育要*我们学校*我们老师,更要家长的配合!
心理学上常常说,家长是父母的第一任老师.我们的大多数家长需要学习一门科:家庭教育!
(这是家访教师通过家访后的一些反思,有些类似于教学叙事)
本周家访情况小结
昨晚的家访活动按计划顺利进行，在此，我和叶老师感谢各位家长对本班工作的大力支持以及你们的热情相待！下次的家访对象我们会提前通知。本次家访情况总结如下：
方耀敏：斯文秀气的小敏在家乖巧。昨天下午在家帮忙搞清洁，自己收拾房间。有礼貌，热情待客； 对于家长和老师提出的意见能虚心接受，但学习仍欠主动。
刘玟彤：在家表现好。可爱的小姑娘很有公主般的高贵气质，喜欢看书，能自觉完成作业。昨晚她弹了 一首练习曲，我弹了首＜＜梦中的婚礼＞＞，希望小玟以后能坚持天天练琴（昨晚我弹后发现自己满指灰尘哪，那琴可能少弹）。弹琴不但能增添人的优雅气质，而且能帮助你变得更加细心。加油！
吕科宏：一双乌溜溜的大眼睛闪烁着智慧的光芒－－这个小男孩真聪明！经常自己一人在家，做作业，看电视，上网。家里有很多课外书，下周要向他借几本看。“聪明的孩子总是很粗心”，这句话说得不错，小宏做事要仔细点哦。
廖洪妹：这是一位落落大方的小姑娘，非常有礼貌，老师一到就忙着招呼了，请坐啦，倒茶啦，端水果啦，呵呵，真是一位好客的小主人！她在家很听话，积极主动做家务。两位班主任都夸她越来越细心呢。
第九周家访时间：9.20
地点：家
家访对象：毕文洁
家访过程：毕文洁是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每天回家都把在学校的情况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一情况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养幼儿家园一致。
第十周家访对象：孙玉庆 时间
9.23
地点：家
目的：让幼儿养成良好的学习习惯
孙玉庆小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱
秩序，不让其他的小朋友学习。因此，对孙玉庆进行了一次家访。在和她的父母谈话中
得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇
生惯养什么都依着她。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和幼儿
园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。
第十一周家访对象：李振 时间
9.27
地点：家
目的：让幼儿养成良好的学习习惯
李振是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个
方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁
边的小朋友讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈
话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来
关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
第二篇：家访工作案例记录
家访工作案例记录
最近到学生家里家访，发现很多问题，也感觉自己有些地方做的不好，现将其中一个家访案例总结反思如下：
一、李阳同学家访过程记录如下：
首先我们交流了学生在学校的表现，我告诉李阳的妈妈：“李阳在学校的表现还是比较好的。懂得的道理很多。在课堂上能够积极举手发言，说出的话很有个人见解。他性格比较外向，是一个阳光的小男孩，愿意帮助别人，助人为乐。优点很多，也有缺点。课堂上随便乱讲话就是一个缺点。他很容易被周围的事情所吸引，降低了他的听课效率。”李阳的妈妈也说：是的，李阳确实有上课讲话的坏毛病。在一二年级的时候，老师就反映了这一点。注意力不集中。周围的同学稍微有什么小动作，他的注意力就被分散了。
然后我们又交流学生在家里的表现，李阳的爸爸说：“我们发现李阳的自控能力比较差。除了上课还表现在玩上。玩之前他给自己规定娱乐时间是一个小时。可是当一个小时过去以后，他不能够自己停止下来。”他妈妈说：“李阳的时间观念很弱。每天早晨，他从来不会说时间紧张，要抓紧时间做事情，总是慢悠悠的刷牙、洗脸、吃早饭”他妈妈说：“但是李阳很尊重老师，老师布置给他的任务都会很用心，并且能够出色的完成。希望老师能多帮助他做的更好”。
最后我们达成了共识，以后多联系，我负责在学校，父母负责在家里，帮助他改掉自制力差、注意力不集中的毛病，有了进步就表扬，发现问题及时沟通，争取让他发展的更好。
二、家访中发现的问题
1、家长与孩子交流有所欠缺。有几位家长在我们家访时向我们抱怨说孩子什么都不肯和家长说，家长不知道孩子整天在想些什么。
2、家长工作繁忙，常常需要加班，没有时间管孩子，更别说是关心孩子的学习，对孩子的一些坏习惯不管不问，导致问题学生越来越多。
3、家长的教育方法和手段不当，没有认真、用心去研究。
三、教育建议
1、老师和家长之间要多沟通、多交流，尤其是孩子的成长困惑。
2、老师在学校里抓住一切机会，教育学生要珍惜时间，合理安排自己的学习时间，提高自理能力等。家长帮助孩子制定学习计划和时间的合理安排，并按照计划严格执行。家长要用心要坚持。
第三篇：家访记录
阳雀小学一年级学生家访记录
学生姓名：徐梁
家访时间2013年10月24日 家访形式：面谈 学生在校表现：
该孩子在校表现较好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，爱与同学嘻戏玩闹，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，妈妈对他较严格。家长对学校、教师的意见及建议：
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
学生姓名：易涵涵
家访时间2013年10月24日 家访形式：面谈 学生在校表现：
该孩子生性好动，开学时候特别不适应课堂纪律，爱下位，到处跑，后来经老师教导，有所进步。上课不遵守纪律，注意力不集中，有点多动症。偶尔也有偷窃行为发生，如翻同学书包。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
我同他的父母进行一次诚恳的谈心。通过谈话知道易涵涵在家里是个让人操心的孩子，学习上，要妈妈守在旁边才能完成，爱与弟弟打闹，妈妈对她很严格。孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、欧打的教育方式。家长对学校、教师的意见及建议：
恳请老师加强对她的监督，严格要求在学习及做人处事等方面予以教导，使其能够如花儿般健康快乐地成长。
学生姓名：易冰冰
家访时间2013年10月24日 家访形式：面谈 学生在校表现：
该孩子在校表现较好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，课外知识丰富，认识很多字。但是这孩子爱掉眼泪，内心比较脆弱。孩子在生活上也不太善于收拾。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。家长对学校、教师的意见及建议：
多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的情况。希望老师能多关心孩子，多和孩子们沟通，还有对孩子要求严格一点
学生姓名：卢伊琳
家访时间2013年10月24日 家访形式：面谈 学生在校表现：
该生性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学。积极参加学校组织的活动。在学习方面，学习态度端正。学习基础较好，课外知识水平相对高于其他学生。不过课堂的表现较为让老师不满意，喜欢做小动作，爱说话，注意力很容易分散。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些“假小子 ”敢作敢当，不拘小节。从该生在家做作业的情况，家长比较担心，该生没有时间观念，边做边玩，甚至玩够再做，学习习惯较差。
家长对学校、教师的意见及建议：
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。
学生姓名：胡兰雨
家访时间2013年10月29日 家访形式：面谈 学生在校表现：
该生是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题。学习基础很差，各科学习都相当吃力，做事拖拉，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习情况。因此该生的学习跟不上班。
家长对学校、教师的意见及建议：
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
学生姓名：粟文强
家访时间2013年10月27日 家访形式：面谈 学生在校表现：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，记住了也很容易遗忘。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生父母文化程度低，没有充分顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。家长对学校、教师的意见及建议：
家长希望老师多抽点时间给孩子进行补差工作，多加鼓励，家长也会积极配合老师督促孩子，帮助孩子养成良好的学习习惯。
学生姓名：郭靓
家访时间2013年10月27日 家访形式：面谈 学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，做事积极主动，爱帮助同学。但是不爱卫生，学习情况也不乐观，上课爱开小差，语文生字很多不认识，理解能力不行，记性差。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生是留守儿童，平时都是与爷爷奶奶相处较多在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，在学习上经常不能按时完成作业，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很想努力学习，但是基础太差，加之学习习惯不好，所以一直没什么进步。家长对学校、教师的意见及建议：
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
第四篇：家访记录
1、对新事物的接受能力不是很快，需要不断的复习巩固。特别是在数学方面。经过了解知道孩子的父母工作比较忙，都是由爷爷奶奶带的，好多事情家长都会帮助他去做，由于年龄较小，所以各方面能力都有所差距，家长表示会积极配合幼儿园的工作，回家会帮助他复习巩固，以便更好的学习新的内容。2思维活跃，各方面都发展的很好，但有时不能主动，积极大胆的表现自己。经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，也很顽皮，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。3做事细心，各方面能力都发展的很好，但就是做事不够自信，不主动。经过了解知道孩子的性格本身就比较内向，而且家庭对她的影响也蛮大的，所以她表现出不够自信，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境，多和孩子聊聊天。
4这学期在各方面都表现的很自信，很主动，变化比较大。
经过了解知道孩子在家比较喜欢看电视，在动作能力各方面都发展的比较快，家长也发现她变化比较大，特别是好问，经常会有家长想不到的问题出现，家长对于孩子的进步感到很高兴，也会继续配合幼儿的工作。
5孩子在跳绳这个技能的练习上显得根本没有兴趣，每次拿到绳子就是不想动。通过了解知道因为跳绳，家长也感到比较头痛，每次回家她就是不高兴跳，没有兴趣，家长也表示会积极配合幼儿的工作，让孩子在家多练习，争取早点学会跳绳。
6孩子在动作能力的发展上比较突出，做事积极主动，但做事没有耐心。
经过了解知道孩子由于经常和爷爷奶奶在一起，在家也比较顽皮，所以在动作发展上是比较好的，但可能由于年龄的关系，养成了做事没有耐心，提醒家长在家可以让他做一些安静的游戏，如：涂色、画画、听音乐„„逐渐培养孩子良好的学习习惯。
7孩子在绘画方面发展的比较好，但在数学方面还要加强练习。
经过了解知道孩子由于年龄比较小，所以各方面都发展的不是很好，需要老师多提醒，家长表示也会积极配合学校的工作，培养孩子各方面的能力。8孩子上课注意不集中，容易被别的事物所影响。
家长表示他们也会多督促孩子上课要专心听讲，希望老师也能对孩子所反应出来的问题多和家长联系，我们也表示会通过各种方式和家长进行交流，共同培养孩子好的学习习惯。
9家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯 家访的成效：帮助家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来达到教育的目的。
10家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯 家访记录：
南南是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们一定要，请保留此标记多抽时间来
关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。家访的成效：
通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。11家访目的：让幼儿知道自身的缺点与错误 家访记录：
赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。家访的成效：
通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮助幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。
12幼儿园小班家访情况记录表
家访目的 孩子的性格实在是很慢，吃饭，做作业都很慢，希望家长在家多培养他的动手操作能力。解决主要
问题 爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。让他慢慢能有所改变。13幼儿园小班家访情况记录表
家访目的 孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。而且特别爱动脑。解决主要
问题 妈妈听了孩子的进步很高兴。希望老师能继续开导他。我们会十分感谢你们的。
14幼儿园小班家访情况记录表 家访目的 孩子在学校很听话的，值得表扬！就是平在上课时不这么积极。解决主要 问题 奶奶说：“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。爸爸妈妈的话也不是很听。不知道在学校为何会这样呢？希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了！15幼儿园小班家访情况记录表
家访目的 家琪小朋友在学校很活跃，与同伴玩的很“疯”，就是上课时注意力不能很好地集中。需要老师的不断提醒。解决主要
问题 爸爸妈妈对于孩子的在园表现很生气，而且看到孩子在上课时不认真的样子很着急。希望老师在上课时能多关注他，提醒他。16家访目的
最近在学校吃饭的情况比较好，要表扬。但是在上课时还是不够积极主动，喜欢和旁边小朋友讲悄悄话 解决主要 问题
妈妈觉得孩子在学校都是老师教育的好，所以让老师继续多管管她，特别是在上课时要多提醒她。督促她要认真听讲。我们家长会尽力配合的。17家访目的
请家长在家多培养孩子学习的积极性，可以每天给孩子讲一个数学故事或玩一些数学方面的小游戏。解决主要问题
做事情没多大耐心，特别是做数学作业的时候，总是一边玩一边做。18家访目的
近阶段夏天予小朋友在课上能够积极动脑,认真思考老师的问题,但是最好能够举手回答问题.解决主要问题
夏天予小朋友性格比较外向，活泼好动，但是过分顽皮，他上课时的行为习惯不是特别好, 经过与家长交谈,家长工作比较忙，没有过多时间教育孩子，他们表示会注重对幼儿的教育，表示今后一定多关心孩子，最近夏天予确实进步很大,令老师和家长都感到欣慰。19家访目的
近阶段郁伟杰小朋友喜欢和旁边的小朋友讲话，经过教育还是很难改正。解决主要问题
经了解，郁伟杰小朋友性格比较外向，是个好动的小孩，很顽皮，上课的时候很难控制自己与小朋友讲话，时时需要老师的提醒。家长表示会全力配合老师，共同教育孩子，让他全方面都健康成长。20家访目的
夏滢滢小朋友对回家练字表示有一点喜欢有一点不喜欢。解决主要问题
各方面都发展很好，喜欢讲故事，喜欢画画，是一位很活泼开朗的小女孩。经了解，家长让她回家后，要求练字、认字、画画，但夏滢滢也表现出了一点点的不喜欢，家长认识到这样做会给孩子很大的压力，不利于孩子发展，表示今后会注意一些，并积极配合老师的工作。21家访目的
颜雨柔小朋友各方面的能力都发展的很好，就是课后不太乐意与小朋友一起玩。解决主要问题
颜雨柔小朋友是一位非常乖巧、聪明、惹人喜爱的小姑娘，无论是讲故事，还是画画、做手工、做数学、表演，都非常的好，老师和小朋友都非常的喜欢。但是她有些内向，说话的声音很轻柔，课后好象也不太愿意主动去跟小朋友交流，就安静的坐在座位上看小朋友玩，家长表示会抽一些时间关心她，让她多在集体面前表现。22家访目的 周佳琪小朋友比较细心，做起事来很认真，但是体质方面不是很好。解决主要问题
周佳琪小朋友比较有爱心，发现班里有损坏的物品，她能及时发现并修补，但是在体育活动或游戏中，她一会儿感到脚痛，一会儿手痛，还经常感冒，在家里，爷爷奶奶比较宠爱，所以对她的锻炼也很少，家长表示会注重孩子体能方面的发展，增强她的体质。23家访目的
各方面都发展不错，学习的积极性很高，但有时也会不遵守纪律。解决主要问题
经了解，孩子很要强，很有上进心，在家里，家长也很关心孩子的表现，也经常与孩子交流，了解他在园的一些情况，时刻关注他各方面的发展。家长表示，将会继续关注孩子，关注孩子各方面的发展，配合老师的工作。24家访目的
蔡昕瑜小朋友做事有条理，各方面的能力都不错，但是很少举手发言。解决主要问题
蔡昕瑜小朋友比较内向，上课能认真听讲，但是很少举手发表自己的意见，经了解，家长也很注重孩子的表现，关注她各方面的发展，但他们也认识到与孩子的语言交流较少，家长表明：今后将经常与孩子沟通，让她讲讲幼儿园的一些有趣的事，锻炼她的语言表达能力。25家访目的
夏炳杰小朋友很可爱，但是在课上能够开动小脑筋，积极举手发言就更好了。解决主要问题
夏炳杰小朋友比较可爱、内向，但也有点皮，上课的时候也许知道答案，但是不肯举手发表自己的意见，也许缺乏自信，所以害怕在集体面前表现，家长表示会与老师积极配合，平时也多关心一下孩子，锻炼他在集体面前能勇敢表现。
26家访目的
近阶段黄雨露小朋友各方面都有所进步，特别是上课时能坚持坐端正，认真听老师上课，还积极举手发言。解决主要问题
黄雨露小朋友性格比较外向，活泼好动，但是过分顽皮，家长工作比较忙，没有过多时间教育孩子，但是他们也很注重对幼儿的教育，表示今后一定多关心孩子，让她多做一些能让她安静的事情，如给孩子买些书看看，让她画一些画，培养她耐心、细致的一些方面。27家访目的
近阶段何汉宸小朋友在体育活动方面有所进步，能够大胆地参加一些体育活动和游戏。
解决主要问题
经了解，何汉宸小朋友性格比较内向，喜欢安静的游戏，如画画、手工，但是缺少和小朋友的交流，户外游戏不敢参加一些简单的体育游戏等。家长表示，今后会重视对孩子胆量方面的锻炼，会抽时间带他出去玩一玩，在家长的保护下，让他做一些比较危险的体育活动。28家访目的
最近陈佳林小朋友进步越来越大，能够大胆地在集体面前表演。解决主要问题
经了解，陈佳林小朋友性格比较内向，不太爱发表自己的意见，动手操作能力比较弱，家长表示，会多抽一些时间关心孩子，多与他交流、沟通，并带他多出去走走，让他能够在陌生人面前大胆讲话，让他自信一点。29家访目的
何文杰小朋友进步越来越大，无论是上课还是午睡都有所进步。解决主要问题 经教育，何文杰小朋友本来由上课不认真听到后来积极举手发言，课后经常打闹到文明休息，午睡经常做小动作到能够很快安静地入睡，这些都显示了他进步不小，家长表示感谢我们教师的教育，他们也将会更重视孩子，多了解孩子，与孩子平等交流。
30家访目的
胡滢小朋友进步越来越大，在课上能够勇敢地发言，户外体育活动中，在老师的帮助下，能够很好地完成游戏。解决主要问题
胡滢小朋友与同年龄阶段的幼儿相比，她的各方面的发展相对比较缓慢，但我们老师在教育方面因人而异，由于她比较有上进心，我们尽量让她在集体面前表现，家长也表示，与我们老师密切配合，对她采用鼓励的方式教育她，培养她的自信心。
31家访目的
孙梦叶小朋友在上课时有所进步，能坚持不与旁边的小朋友讲话，而且知道发言要先举手。解决主要问题
孙梦叶小朋友比较好动，爱讲话，喜欢跟小朋友交流，行为习惯方面还需要进一步培养，家长表示会密切配合我们老师的工作，加强对她的习惯培养。32家访目的
邢柯锋小朋友比较有上进心，讲话的音量也能够减弱下来。解决主要问题
邢柯锋小朋友比较好动，爱讲话，喜欢跟小朋友交流，上课也能认真听讲，积极开动小脑筋，但是课间休息时说话的声音过于响亮，这由于是遗传问题，所以家长表示会尽量控制孩子说话的音量。33家访目的
午睡后起床的速度变快了，表演能力也有所进步。解决主要问题
经了解，夏仁泓比较贪睡，但是在教育后，能有所进步，在家里，她比较喜欢看一些故事书，还可以把它讲出来，也慢慢地会在爸爸妈妈面前大胆地表演，越来越爱表演了。家长表示会继续支持孩子阅读一些书籍，并配合她表演。34家访目的
对新事物的接受能力不是很快，需要不断的复习巩固。特别是在数学方面。解决主要问题
经过了解知道孩子的父母工作比较忙，都是由爷爷奶奶带的，好多事情家长都会帮助他去做，由于年龄较小，所以各方面能力都有所差距，家长表示会积极配合幼儿园的工作，回家会帮助他复习巩固，以便更好的学习新的内容。35家访目的
思维活跃，各方面都发展的很好，但有时不能主动，积极大胆的表现自己。解决主要问题
经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，也很顽皮，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。36家访目的
做事细心，各方面能力都发展的很好，但就是做事不够自信，不主动。解决主要问题
经过了解知道孩子的性格本身就比较内向，而且家庭对她的影响也蛮大的，所以她表现出不够自信，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境，多和孩子聊聊天。37家访目的
这学期在各方面都表现的很自信，很主动，变化比较大。解决主要问题
经过了解知道孩子在家比较喜欢看电视，在动作能力各方面都发展的比较快，家长也发现她变化比较大，特别是好问，经常会有家长想不到的问题出现，家长对于孩子的进步感到很高兴，也会继续配合幼儿的工作。38家访目的
孩子在跳绳这个技能的练习上显得根本没有兴趣，每次拿到绳子就是不想动。解决主要问题
通过了解知道因为跳绳，家长也感到比较头痛，每次回家她就是不高兴跳，没有兴趣，家长也表示会积极配合幼儿的工作，让孩子在家多练习，争取早点学会跳绳。
39家访目的
孩子在动作能力的发展上比较突出，做事积极主动，但做事没有耐心。解决主要问题
经过了解知道孩子由于经常和爷爷奶奶在一起，在家也比较顽皮，所以在动作发展上是比较好的，但可能由于年龄的关系，养成了做事没有耐心，提醒家长在家可以让他做一些安静的游戏，如：涂色、画画、听音乐„„逐渐培养孩子良好的学习习惯。40家访目的
孩子在绘画方面发展的比较好，但在数学方面还要加强练习。解决主要问题
经过了解知道孩子由于年龄比较小，所以各方面都发展的不是很好，需要老师多提醒，家长表示也会积极配合学校的工作，培养孩子各方面的能力。41家访目的
孩子上课注意不集中，容易被别的事物所影响。解决主要问题
家长表示他们也会多督促孩子上课要专心听讲，希望老师也能对孩子所反应出来的问题多和家长联系，我们也表示会通过各种方式和家长进行交流，共同培养孩子好的学习习惯 42家访目的
我班将要开展“家长义工助教活动”，联系其妈妈，明确助教内容，并问其展示才艺时，我们教师需要做哪些配合，对她妈妈的支持表示感谢。解决主要问题
希望通过孩子妈妈的配合，将“家长义工助教活动”顺利进行，达到家园互动的教育目的。在活动开始前，教师配合其妈妈准备好音乐、道具等。43家访目的
我班将要开展“家长义工助教活动”，联系其家长，明确助教内容，并问其教师需要配合的事项，对家长的支持表示感谢。解决主要问题
希望通过孩子家长的配合，将“家长义工助教活动”顺利进行，达到家园互动的教育目的。44家访目的
告知家长孩子在学习上和生活上都有很大的进步，但在一些需要独自创新的方面经常会跟随别人，显得比较拘束。解决主要问题
教师与家长共同寻找原因，多给孩子的表现的机会，培养孩子的自信心，缓和孩子内项拘谨的性格。45家访目的
天气早晚温差大，孩子体质又较差，有些感冒，问其父母孩子的身体情况。解决主要问题
提醒父母适当地给孩子穿衣，以利孩子能有效地增减衣服，同时也可以服用一些预防感冒的冲剂来进行预防。46家访目的
回复家长的询问，告知家长最近在数学学习方面有了很大的进步，但做作业的习惯方面还有待提高。解决主要问题
与家长一起帮助幼儿养成良好的做作业习惯，在家用正确的姿势多练习握笔书写。
47家访目的
各方面成绩比较好，但不爱表现，有时喜欢一个人自言自语，或独自表演。解决主要问题
抓住孩子独自表演的机会，让其在集体面前大胆表现，鼓励她勇敢、自信些。48家访目的
孩子在放学前，有肚子痛的症状，但没有拉肚子，联系家长，问其在上学前是否有肚子痛或拉肚子的症状，了解其具体情况。解决主要问题
请家长带孩子去医院检查一下，是什么原因引起的肚子痛，教师可依据医生的嘱咐关注孩子。49家访目的
孩子各方面表现都比较突出，但在集体面前表现得有些害羞，很腼腆，了解其原因。
解决主要问题
与家长共同在日常生活中多给孩子锻炼的机会，并带孩子参加各种各样的活动，或领孩子外出游玩，逐渐改变孩子腼腆内向的性格。50家访目的
向家长反映：孩子活泼好动，对于各项活动都能积极参与，但上课时少守纪律，不能较好地控制自己地行为。解决主要 问题
希望家长在家利用故事教育等形式多提醒孩子上课认真听讲，家园共同教育，帮助孩子养成良好地学习习惯和行为习惯。51家访目的
向家长反映：孩子有较好地用餐习惯，但在穿脱衣裤等自理方面还须加油！解决主要 问题
希望家长多给为孩子提供锻炼的机会，鼓励孩子自己穿脱衣裤，提高孩子的自理能力。
52家访目的 向家长反映：孩子在园能与其他小朋友友好相处，但在体育游戏活动中表现较胆小（如：跳），不能较好地完成任务。解决主要问题
希望家长注重孩子的动作发展，经常帮助孩子练习爬、跳等技能。53家访目的
向家长反映：孩子进步较大，能声音响亮地念儿歌等，但上课表现不够积极、主动。
解决主要问题
表扬孩子进步之处。鼓励孩子大胆些，上课能够积极举手发言。54家访目的
向家长反映：何锦天小朋友聪明、可爱，有较好地动手操作能力，但自我约束能力差，上课少认真。解决主要问题
希望家长能共同配合教育，帮助孩子养成好的学习和行为习惯，使孩子各方面都能有好的表现。55家访目的
向家长反映：孩子在园能积极参与各项游戏活动，各方面都有较好地表现，如上课再积极一点就更好了。解决主要问题
家园共同配合、教育，鼓励孩子上课认真听讲，积极举手发言，争取有更好地表现。
56家访目的
向家长反映：孩子上课能认真听讲，能积极参与各项游戏活动，但用餐方面还需加油！
解决主要 问题
希望家长在家也应鼓励孩子能认真吃饭，不东张希望。帮助孩子养成良好地进餐习惯。
57家访目的
向家长反映：孩子在园喜欢涂涂画画，对涂色等绘画活动较感兴趣，但上课不能认真听讲，喜欢讲话、做小动作。解决主要 问题 表扬孩子好的地方。希望家长能多抽时间关心孩子在园的情况，在家多与孩子交流，希望共同配合养成良好的学习和行为习惯。58家访目的 了解孩子在家的生活情况。解决主要问题
据与孩子同龄的另一位幼儿介绍：蔡宇林小朋友在家时经常不肯刷牙和吃早饭。经与孩子家长沟通，核实了这一情况。于是我与孩子进行了个别交流，帮助孩子了解到不刷牙的坏处以及吃早饭的益处，现孩子已改正了这一不好的习惯。59家访目的
使家长了解孩子在园的表现。解决主要问题
孩子在园比较活泼，就是上课不是很专心。吃饭也有些挑食。希望家长能配合老师工作，在家鼓励孩子多吃饭菜，尽量帮孩子改掉挑食的不好习惯。同时适当辅导孩子练习拍皮球。60家访目的
了解孩子缺课的原因。解决主要问题
孩子最近缺课较多。通过及时与家长联系，得知孩子最近一直在感冒、咳嗽。想等病情稳定了再来幼儿园。61家访目的
了解孩子在家的生活情况。解决主要问题
近期发现孩子上课时经常显得没精神。经过与家长沟通，了解孩子在家时经常很晚睡觉。有时甚至晚上十一点才睡。据家长透露，孩子还特别喜欢看奥特曼。经过与孩子进行个别交流，孩子了解了晚睡对身体不好，并答应以后不看奥特曼。62家访目的
了解孩子在家的饮食和睡眠状况。解决主要问题
近期发现孩子上课时出现打瞌睡现象。而且饭量也较小，经常剩饭。与家长沟通，得知孩子在家时睡眠时间比较充足，睡眠质量还可以。不过最近在家吃汤圆吃多了，胃口不太好。63家访目的
了解孩子在家的自理能力。解决主要问题
孩子在园时经常尿湿裤子。有时午睡时小了两次便，可还出现尿床现象。我们希望家长带孩子到小儿秘尿科去检查。经过医生诊断，发现孩子有包皮现象。家长决定到元旦放假时再带孩子到无锡妇幼保健所去进一步诊断。64家访目的
帮助孩子提高语言表达能力。解决主要问题
孩子在园时对人有礼貌，只是语言表达能力稍弱，口齿不是很清楚。希望家长能积极配合老师的工作。在家时能及时纠正孩子模糊不清的发音。逐步提高孩子语言表达能力。65家访目的
帮助孩子养成良好的行为习惯。解决主要问题
孩子在园时比较活泼调皮。课后喜欢追逐、吵闹。希望家长在家时能经常提醒幼儿课间注意文明休息。平时走路慢慢走，不要跑和跳。帮助孩子养成良好的行为习惯。
66家访目的
针对孩子在幼儿园里做事是个慢性子的现象与家长交流。解决主要问题
了解到孩子在家里也是这样，做什么事情都不急的。通过此次家访决定家园共同着手提高孩子的动手能力和责任心，培养其独立性。67家访目的
针对孩子最近在与同伴交往过程中经常出现矛盾的现象与奶奶交流。并向奶奶了解在家的情况。解决主要问题
孩子在家也特别活跃，不怎么听大人的话，奶奶表示一定会向孩子的爸爸和妈妈反映。并配合幼儿园共同教育。68家访目的
孩子最近在行为习惯方面有很大的进步，向家长反映这个好的现象。并请家长在家多和孩子玩一些颜色游戏。解决主要问题
家长也觉得孩子在家的表现有所好转，针对孩子对颜色不敏感的现象家长也早已发现，决定带孩子去医院检查是否是色弱 69家访目的
就孩子在幼儿园里的情绪不是很积极的现象与孩子的妈妈进行交流。解决主要问题
通过此次家访希望家长能尽量每天留一点时间与孩子交流、沟通。家园合作，让孩子能每天积极愉快地入园并参与幼儿园的各项活动。70家访目的
向家长了解孩子在家里的行为习惯。解决主要问题
针对孩子在园经常与同伴出现挣抢行为与家长沟通，就孩子的教育问题与家长达成一致。71家访目的
孩子平时性格较内向，在幼儿园很少主动与同伴交流、游戏。就这种现象与家长沟通。
解决主要问题
经交流和其家庭教育中长辈的过分呵护有关。通过家访，与家长交流了教育方法，决定放手让孩子自己处理一些简单的小事情。72家访目的
孩子在幼儿园性格较内向，但是脾气很大，向家长了解孩子在家里是什么样的情况。
解决主要问题 通过这次家访，希望家里的大人能多鼓励孩子从事一些简单的小事情，培养其自信心。
73家访目的
孩子在园是个乖巧、懂事的孩子。但是胆子较小，做事不主动。就孩子的情况与家长谈谈。解决主要问题
通过这次家访与家长交流了教育方法，决定尽可能多创造条件锻炼孩子的胆量。74家访目的
近阶段周怡杰小朋友各方面都有所进步，特别是数学操作活动中能主动询问老师，但对数字不认识，而且不会书写。解决主要问题
周怡杰小朋友的家长工作比较繁忙，没有很多时间与孩子交谈、沟通，但是他们也很注重对幼儿的教育，表示今后一定多运用游戏的形式进行指导，如带孩子到超市去认识货物的价格、数量、种类等，帮助孩子提高对数字的认识。75家访目的
聪明、反应能力快，但是不太乐意与家长交流自己在园的一些情况表现。解决主要问题
孩子由于家长较繁忙，没有多余时间与孩子交流，所以孩子的性格不是特别的开朗，与家长的交流很少，长此以往，导致孩子不愿意与家长交流自己在园的情况，所以家长表示会注意孩子的心理方面，多与孩子一起参加一些幼儿园组织的亲子活动，多给自己留点时间与孩子交流，给孩子一个良好的家庭环境。76家访目的
家长经常不凭卡接送孩子，而且接送孩子的对象也不固定。解决主要问题
经过了解，孩子的家庭成员比较多，所以接送孩子的家长是不定的，家长也知道不遵守幼儿园接送制度对孩子的安全问题造成影响，并表示下次将会改正，从孩子的安全角度考虑，指定某位家长专门负责孩子的接送，如果有特殊情况，会及时打电话与老师联系。77家访目的
开学后的区域活动积极性明显提高 解决主要问题
升大班后，家长明显重视孩子的家园教育问题，常与孩子交流在园的情况，经过交流，家长更明确表示要关注孩子发展，配合学校和班级组织的活动，更加重视孩子各方面的发展。78家访目的
会动脑筋，做事有条理，但有点贪玩，注意力有点不集中。解决主要问题
家长比较重视孩子的各方面的发展，所以平时会抽一些时间给孩子做做题目，发展孩子的智力，但是家长对孩子比较疼爱，在孩子的注意方面、行为习惯方面有些疏忽，导致幼儿养成了不良习惯。家长表示今后一定注意在幼儿耐心、专心做事方面进行培养。79家访目的
近阶段陆依琳能够主动举手，积极发言，而且能够大胆地在集体面前表演。解决主要问题
家长已经在重视孩子语言能力的发展，经常与孩子交流在园情况，使她的语言能力有所提高，主动大胆地在集体面前表演。家长表示会继续关注孩子的发展，坚持锻炼孩子的胆量。80家访目的
各方面都发展不错，学习的积极性很高，但有时也会不遵守纪律。解决主要问题
经了解，孩子很要强，很有上进心，在家里，家长也很关心孩子的表现，也经常与孩子交流，了解她在园的一些情况，时刻关注她各方面的发展。家长表示，将会继续关注孩子，关注孩子各方面的发展，配合老师的工作。81家访目的
做事的积极性和主动性明显提高 解决主要问题
经了解，孩子的家长非常重视孩子，关注孩子的成长，对孩子的教育方式也是民主型的，时常了解孩子在园的表现情况，家长表示将继续关注孩子，关心她各方面的发展。82家访目的
做事有条理，各方面的能力都不错，但是很少举手发言。解决主要问题
家长也很注重孩子的表现，关注她各方面发展，但他们也认识到与孩子的语言交流较少，家长表明：今后将经常与孩子沟通，让她讲幼儿园的一些事，锻炼她的语言表达能力。83家访目的
小朋友各方面的能力都很好，但有点腼腆，不能大胆地在集体面前讲述、表演。解决主要问题
经了解，孩子性格比较内向，美术、数学方面的能力非常好，在语言方面，能很流畅地复述故事，但是自己讲故事却有点困难，家长将表示，会重点关注孩子语言方面的发展，平时带她一起讲讲故事，锻炼她在集体面前能够大胆讲述。
第五篇：家访记录
xx小学数学教师9月份家访记录 学生姓名
xxx 家访时间
2011.9.12 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名
xxx 家访时间
2011.9.28 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
xx小学数学教师10月份家访记录
学生姓名
xxx 家访时间
2011.10.7 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名
沈高球
家访时间
2011.10.15 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
学生在校表现：
该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。在学习方面，学习态度端正，学习基础较好，但课外知识积累不够。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。
学生姓名
沈亦可
家访时间
2011.3.25 家访形式
面谈
学生姓名
章吉阳
家访时间
2011.3.28 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
xx小学数学教师11月份家访记录
学生姓名
朱俊瑞
家访时间
2011.4.5 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习情况。因此该生的学习是一落千丈。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
学生姓名
林俊睿
家访时间
2011.4.13 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在校园游荡，多次向家长反映情况，家长并未引起重视。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
学生姓名
章慧慧
家访时间
2011.4.20 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名
黄雨萱
家访时间
2011.4.27 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
xx小学数学教师12月份家访记录 学生姓名
王凌潇
家访时间
2011.5.5 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
学生姓名
蔡亚兵
家访时间
2011.5.14 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
学生姓名
张金烽
家访时间
2011.5.21 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名
姜嘉伟
家访时间
2011.5.26 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开始了反抗，也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉，我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的：老师说这学期要强加练习英语书写，因此还要再买一本。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
Xx小学数学教师1月份家访记录
学生姓名
叶晴怡
家访时间
2011.6.8 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
学生姓名
孙鹂翔
家访时间
2011.6.10
家访形式
面谈
学生在校表现：
该生性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学。积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。在学习方面，学习态度端正。学习基础较好，课外知识水平相对高于其他学生。不过课堂的表现较为让老师不满意，喜欢做小动作，爱说话，注意力很容易分散。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些“假小子
”敢作敢当，不拘小节。从该生在家做作业的情况，家长比较担心，该生没有时间观念，边做边玩，甚至玩够再做，学习习惯较差。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。
学生姓名
邵俊豪
家访时间
2011.6.14 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
这次是该生的作业没做，把家长请到学校的。通过谈话发现，父母比较宠溺孩子，孩子需要的、想要的父母都会给予满足。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
学生姓名
沈家彬
家访时间
2011.6.15 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现
点击咨询 