返岗实践总结范文

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第一篇:返岗实践总结范文

我有幸参加了“国培计划(2017)”四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训。我充分利用课余时间上网学习,看视频,做作业,写日志,相互交流心得体会,顺利完成了网上的学习任务。通过学习,我的信息技术素养得到进一步提高,返岗实践中,我将学到的技术应用于教育教学实践,收到了良好的效果。经历了理论培训,走过了研修岁月,我又迈进了反思总结、返岗实践的门槛。在这一阶段,不断交流,在交流中反思,在反思中进步,在进步中提升,在提升中,我不断收获。现将自己几个月来的学习实践总结如下:

一、思想上的改变。

在培训以前总是为了上课而上课,思想上没有太多的思虑,也在教学上没有更多更好的突破。整天只是忙于常规的备课、上课和其他事物。在培训学习中,我在教授、专家的引领下,对当下全国的教育,特别是英语教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。现在在自己的岗位上,我常常思考:怎样才能使农村小学数学改变滞后的现状,怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学,使孩子也能够学好数学,提高综合运用能力?

二、教学中的转变

在教学中,我积极地将自己在国培期间所学的理论整理清楚,制定相应的计划,在学校领导的支持下,我大胆的尝试,将所学到的各种新的理念及教学方法,及时的运用到自己的教学中。我首先将在研修阶段的学习、提高和收获,在教研组内进行了交流总结,让大家得到共同提高。在交流中,汇报了学习收获:上好课的要领是“抓住一个点,拎出一条线,铺开一个面,勾出一个魂”;上好一堂课的关键是“正确、深入的文本解读,独具匠心的教学设计,机动灵活的教学措施。”

读万卷书,不如行万里路,行万里路,不如阅人无数,阅人无数,不如名师指路,名师指路,不如自己开路。特别是对于“交际”的课堂的思考和解读,很深刻:教师在课堂上不能太强势,教师要退下去,学生亮出来。教师的责任是为学生,开一扇窗,而不是画上一个句号。教师的最高境界是唤醒人。在交流中,老师们碰撞出思维的火花,追寻着自己止于至善的理想。

三、经历培训,才知路漫漫

原本以为经过国培,自己满载而归,历经实践,才发现理论与实践、理想与现实的矛盾与生成。要想一辈子做老师,只有一辈子学做老师,现在谈收获,为时尚早。播下一粒种子,也只有发了芽、开了花、结了果、进了仓才算真正的播种成功。

无论是聆听、观摩上课、互动评课,还是实践锻炼,每一次的学习都带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新,使自己对教师这个职业进行了重新的认识,对于有效英语课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中,我将学习采他山之玉,纳百家之长,做到在“教中学”,在“教中研”,及时反思,努力做到扬长避短,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈努力,一定会有更新的收获和感悟。

返岗实践阶段,是“国培”的重中之重,是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我一定要将其用于指导本人今后的教学实践工作,并对同仁产生一定的影响,方能不负学校重托以体现参加“国培”的目的与意义。

我的实践总结如下:

一、锤炼教学底功,打造高效课堂

1、认真研读课标。

作为一线的老师只有认识课标读懂教材,才能像教材那样给孩子提供一个学习的空间。知识也有保质期,作为教师经验是财富,同时也可能是羁绊,经验是原有的,社会在发展需求也在改变,如果仅靠那点旧的教学经验,自然无法读懂现有的教材,无法与新的教学理念接轨,那么给孩子的是围墙里的天空,而失去到墙外天空的视野,所以只有更新知识,用全新的科学的,与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,建立起全新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。

2、调动学生的积极性,让学生真正参与教学活动中。

学生的思维比我们教师要开阔得多,只有天高才能任鸟飞,教师应该给孩子们提供和创造很大的一片蓝天。那么怎样调动学生的思维参与让他们飞呢?创设情景,巧妙地提出问题而又不能让学生看着蓝天想着大海,就像某专家老师讲的一个案例,让学生认识单位不应该从学生的父母的工作单位入手,虽同是单位但是不同概念,应该和一位教学三角形的老师一样从角入手,给角加一笔会变成什么样子,变成a,变成三角形,看多好!给孩子充分表达自己思维的机会,让学生放开说。这样,学生自然就会有兴趣参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。

3、点燃课堂生成之火。

新的教学手段不断出现,学生好奇之心远远超出教师,如果我们要利用好原有教学手段,再加入新的教育核技术把课本中没有的,而身边常有的出现在课堂,让学生能在课堂中就入社会大学堂,发现身边教学,疏理身边数学,让学生觉得情理之中,预料之外,从而激起好奇心去探研身边的数学,学生乐于学数学,发现数学最后才能超越数学。成长等于经验加反思,写一辈子教案不能成为名师,可是写三年的反思一定可以成为名师,没有生机的课堂是一节失败的课堂。很多的课堂不是没有生机,而是我们教师没有去捕捉好,利用好,有时教学生成是学生的一句话,一个动作,或是一个错误,如果教师没有进行反思那么这些动作、这些错误就会像一点火星一样很快熄灭,如果我们去反思去捕捉,多点的火星就可以点燃教师经验与新理念之火,才能利用好课堂上的每一点火星,点燃课堂生成之火,照亮这个课堂。

4、注重探究式学习。

过去那种教师问学生答教学方式应彻底转变,应鼓励学生自主探究、合作交流,勇于创新。所谓探究学习,就是从问题或项目出发,通过观察与实验,猜想与论证,表述与评价等探索研究活动,主动地获取知识、发展能力、培养科学态度和增强研究体验的学习过程。我们的学生是擅变的,在运用转化思想将所学知识融会贯通,我们就变得更加聪明智慧!给学生一个空间,让他们自己往前走;给学生一个条件,让他们自己去锻炼;给学生一个时间,让他们自己去安排;给学生一个问题,让他们自己去找答案;给学生一个机遇,让他们自己去抓住;给学生一个冲突,让他们自己去讨论;给学生一个权利,让他们自己去选择;给学生一个题目,让他们自己去创造。

5、数学教学重在动手操作。

动手实践活动是手与眼的协同活动,是对客观事物动态感知的过程。在动手实践中把触觉、视觉结合起来,促进智力活动的内化,形成概念、规律与方法。在动手实践中使学生经历知识发生发展的过程,找到解决问题的突破口,从而帮助学生学会重要的学习方法,并内化为学习的能力。在教学的难点处开展动手操作,使抽象内容具体化,复杂关系简单化。让操作成为学生思疑解疑的桥梁,利於学生理解和寻求正确的解答方法。同时也有效地培养和发展了学生抽象思维的能力。动手实践操作不仅是一个简单的教学方法问题,它有利於把全体学生放在主体地位,让每一个学生直接参与到知识的形成过程之中。

总之,返岗实践中,我做到了学以致用,进一步巩固了学习成果,也促进了自己的工作,收获很大。在教育教学实践中,我仍感到自己在信息技术能力方面还很欠缺,与教育发展的需要还有很大的差距。在许多较大的城市,信息技术在教育方面的应用已达到一个新的高度,“三通两平台”的建立,让教育教学工作更加现代化。只有抓紧时间,认真学习,才能适应时代发展的需要。

第二篇:返岗实践总结

通过这次学习,我的信息技术能力得到很大的提升,印象最深刻的是微课的制作与学习,学习了电子白板微课设计与制作,我有以下收获:

首先是电子白板的视频录制功能。电子白板视频录制功能简单,电子白板内置学科工具,利于教学内容的展示。

然后是电子白板类微课的设计。微课的整体设计表包括微课基本信息、知识点能力点、学习目标、微课典型、教学过程、选择录课的方式、设计的理念与特色等七个方面。

最后是电子白板类微课的制作的操作。1.双击电子白板图标,打开进入电子白板操作页面、单击工具按钮、在出现的菜单里选择屏幕录制器选项,并单击,屏幕上将出现视频录制窗口,单击打开按钮电子白板将自动录入你在电子白板上的操作。2.具体操作:单击资源按钮、单击浏览器按钮、单击选择您需要的文件、拖动绿色图标可改变图片大小,拖动黄色图标可以改变图片位置,插入图片、插入文本框、单击学科等和制作ppt的步骤相似。

通过学习,我相信通过不断的教学实践,我的微课制作会日渐熟练,我还参加了四川省组织的微课大赛,通过自己制作微课,观看其他老师制作的微课视频,我学到很多先进工作经验,学习的同时丰富了自己,提升了自己的综合实践能力。

第三篇:返岗实践总结

返岗实践反思总结

在2014年5月4日,我荣幸参加了“昭阳区新进教师培训项目(第三期),在为期一周的培训里,我进一步认识到新课标理念,在返岗研修中,结合培训中所学的知识及培训结束时所拷贝的内容,在教学中不断尝试运用、反思总结。下面我就对返岗研实践做如下总结:

在教学活动中,当好组织者同时参与到学生的团队里,我们山区的孩子知识相对匮乏,我们应当创设情景,巧妙地提出问题,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说。这样,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。短暂的培训结束了,但是在培训中接受到的新思想新理念,一直在伴随着我。自我参加培训回到教学岗后,我一直在学习学校为我们准备的各种资料,同时结合自己的教学实践并且积极向有见解有经验的老师请教。

给学生一个空间,让他们自己往前走;给学生一个条件,让他们自己去锻炼; 给学生一个时间,让他们自己去安排;给学生一个问题,让他们自己去找答案;给学生一个机遇,让他们自己去抓住; 给学生一个冲突,让他们自己去讨论;给学生一个权利,让他们自己去选择; 给学生一个题目,让他们自己去创造。

用以上的理念来武装自己,同时自我感觉有很大的进步,在教学中更顺了,学生学习兴趣也提高了不少,我非常感谢各们老师给我工作的有益指导。相信,在以后的教学工作中,一会让课堂教学更精彩。

第四篇:返岗实践总结

返岗实践总结

高县四烈中学 李远芬

2016年11月开始,我参加了信息技术应用能力提升培训学习。学习期间,我通过“观看视频、阅读资料——班级交流讨论、集中答疑——交作业”等多种形式获取知识,认真完成一个个学习任务。通过学习,我获益匪浅,我的信息技术素养得到进一步提高,返岗实践中,我将学到的技术应用于教育教学实践,收到了良好的效果。

一、更新思想观念,提高师德修养。

作为一名新时代、新形势下的教师,必须具备良好的信息技术应用能力,具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这样才能满足现代化教学的需要;适应现代化的教育形式。通过学习,我更新了思想认识,在教育教学实践中,增强了法制观念,重树了“依法执教”的观念,坚持依法执教,采用多种方式、多种渠道依法开展教育教学工作,对学生进行耐心细致的教育,切实做到多表扬、多沟通、多交流,杜绝体罚或变相体罚。

通过学习,我树立了“以生为本”的思想观念,认识到教师应对学生一视同仁,在工作中我努力践行,坚持做到“为了一切学生,一切为了学生,为了学生的一切”。作为教师,我努力增强提高自己的责任意识,随时做好无私奉献的准备。“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”,我将这种理念回归到教育的本真,以生命为本,关注每个学生的终身发展。在上课的过程中,我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用,更好地展开“师生互动”、“生生互动”。这使得整个课堂变得有效且更具生命力。在今后的教学中,我将继续学习“生本教育”理念,将“生本教育”带回学校深入开展下去,做到真正把学习的自主权还给学生,引导他们自己去探索,去发现,使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经验,让自己的课堂更加有魅力。

二、运用信息技术,改善课堂教学,提升课堂效率。

在语文、政治教学中,我利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学,努力将将教育性、科学性、艺术性、技术性尽可能完美的融为一体,最大限度的调动学生学习的积极性,激发学生的潜能,从而强化教学效果,提升课堂教学质量。在教学中,我充分利用PPT把内容通过多媒体给学生演示,帮助学生拓展视野、化简难度、理解内容、掌握知识。如:在语文古诗文教学中,让学生感受古诗的图画美,运用多媒体剪辑技术,将音乐导入到PPT中,将视频导入到PPT中,使学生感受到古诗的音乐美,极大的激发了学生的学学习兴趣;在生字教学中运用多媒体PPT技术让学习记忆生字效果特别好;下载播放朗读视频或音频,指导学生朗读,提升学生朗读能力。又如:在政治学科教学中,在教学八年级下册一单元时,我利用“班班通”展示课件,向学生展示各种生物图片,帮助学生理解生物的多样性;利用课间展示图片及文字资料,引导学生感受、领悟自然资源在枯竭、自然环境被破坏.....在教育教学实践中,我也感到自己在信息技术能力方面,与教育发展的需要还有很大的距离,还需要不断学习,让自己的教育教学工作更加适应现代化,更加适应时代发展的需要。

三、实践方知浅薄,学习道路漫长

学以致用,才是根本。通过返岗实践总结,在教育教学实践中,我也感到自己在教育教学课堂改革上、在信息技术能力方面,与教育发展的需要还有很大的距离,还需要不断学习,让自己的教育教学工作更加适应现代化,更加适应时代发展的需要。在以后的工作岗位上,我一定会扎实工作,继续学习,做到:继续学习,终身学习,并把所学到的新的教学理念、信息技术知识更好地应用到学校的教育教学实践中,力争取得更好的教学效果,做一名对学生负责的优秀教师;巩固并扩大学习成果,与同事们在教学中一同探究,使更多的教师掌握信息技术,并能充分利用;积极开展学科教学活动,探讨新的教育理论,新的教学模式,努力形成自己独特的教学风格。

2017年3月4日

第五篇:返岗实践总结

返岗实践个人总结

今年,在学校的安排下,我有幸参加了“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的网上培训。在培训中,我观看了所有我选修的课程视频,认真听专家讲解,并认真做笔记,视频观看时间长达1000分钟。还认真的撰写了研修计划和研修总结,提交了研修作业,发布了研修日志和资源,进行了研修讨论等。通过培训,我深入的了解了信息技术对于中学物理教学的重要性,知道了该如何在物理课堂中运用信息技术进行教育教学,懂得了如何使用电子白板等辅助教学工具进行教学。带着培训中学到的信息技术、电子白板等知识和技能,我在我的课堂上进行了返岗实践,即运用信息技术进行物理辅助教学。具体总结如下:

一、PPT课件的制作

由于我校实现电子白板班班通,因此我返岗实践的第一课是在教室进行的。在课堂上我使用PPT课件教学,学生注意力高度集中,课堂气氛活跃,学生学习积极性高,效果十分显著。

二、电子白板的运用

在教学中,我使用了教室安装的畅言交互式电子白板进行辅助教学。我先将电子白板打开,使用电子白板的幻灯片导航功能将PPT课件导入电子白板,然后使用电子白板的联网资源搜索功能找到课文原文,使PPT和电子文本实现交互切换。接下来的教学中我又用电子白板的其他功能来辅助我的课堂教学,比如使用电子笔进行圈点勾画,使用软键盘进行资料搜索等等,在这里就不一一介绍了。整堂课的教学都没有离开电子白板这一辅助工具,学生看得听得津津有味,学习兴趣空前浓厚,在愉快轻松中掌握了本课知识。

总而言之,在返岗实践中,我努力做到了学以致用,进一步巩固了课堂教学成果,也促进了自己的教育教学工作,收获很大。但通过返岗实践,我感到自己在信息技术能力方面还有欠缺,信息技术的运用能力还有待进一步提升。

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