马店小学2015支教工作总结

第一篇：马店小学2015支教工作总结

胶州市胶莱镇马店小学支教工作总结

2013年9月，我校迎来了孙祥坤、迟红玉、贾秀丽、张蕾、王燕、李美华、刘乃善、高菲菲八位老师到我校支教，在新的工作岗位上，他们以实际行动有力地支持了农村小学教育的快速发展，为学校的教育教学注入了新鲜血液，为全校教师做出了表率，现就两年来的工作情况汇报如下。

一、加强支教工作的领导与管理。

镇和学校领导对八位老师的到来表示热烈欢迎，同时在工作和日常生活中给予了更多的关心和支持。为了更好的加强支教教师管理，学校根据市局要求，制定了《支教教师考核管理办法》，并与各位支教教师签订了《承诺书》。加强了对支教工作的领导和对支教教师的工作态度和思想管理。

二、发挥支教工作的榜样力量。

1.各位支教老师给我校的学科教学工作带来了新的教学理念，给全体教师展示出了教师的敬业精神，给全体师生注入了新的活力，为我校教师在工作态度与个人专业发展树立了榜样。

2.支教教师在高标准、严要求地完成了支教工作任务的同时，还主动承担学校工作中的其它任务，例如孙祥坤与迟红玉两名老师，他们发挥自身的专业优势，承担起了学校美术与舞蹈社团的辅导与训练，取得了良好的成绩和社会反响。

他们对自己的支教任务进行了很好的角色定位，在平时的学习、工作和生活中最终找准了自己的坐标点。每月的常规教学工作在学校每月的月查中都是比较优秀的。严格遵守学校的各类规章制度，不迟到、不早退，按时上下班，为全校教师做出了表率，受到了学校领导和同事的认可。

三、发挥名师作用，提高校本研修水平。

来自振华小学的省特级教师李美华和实验小学的张蕾两位老师，都是胶州市小学数学、语文界的拔尖人才，学校充分挖掘这一优质资源，负责指导学校教师的学科教研和研修。他们将新的教学理念注入到了新的工作岗位。因为支教教师的到来，马店小学教师的业务素质得到了很大的提高，从他们身上学到了很多平时从书中学不来的东西。在学校的教研组活动中，她积极的听课、评课，为上课的老师提出了不少见意，提高了教研活动的实效。

四、通过支教平台，拓展校际交流。

通过支教老师这一媒介，密切了兄弟学校间的关系。他们把各自学校一些好的工作方法和教学策略带到了支援学校，校际间的教研活动的互动，打破了校际壁垒。通过校际教研活动，不仅促进了教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，实现了资源共享。

五、支教成果

两年中，各位支教教师在各自岗位上认真负责，为学校取得了荣誉，获得了师生及家长、社会的认可。迟红玉老师在完成教学工

2015年6月

第二篇：2010-2011学马店小学学校工作总结

2010-2011学马店小学学校工作总结

本学，我校按照教体局的部署，结合本校实际，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，深化课程改革。进一步探索完善学校可持续发展的新思路，从教育教学实际出发，开展校本系列化活动，加强师资队伍建设；以课程建设为基础，培养学生的综合能力；努力打造一条符合我校发展的特色之路，使学校各项工作又向前迈进了一大步。

一、强化课程意识，加强学校管理

本学，学校根据农村学校的特点，以开放的心态，全新的视角向内深挖、向外延伸寻找优质资源，通过资源整合，在本校老师身上做文章，学校所有的活动都强化课程意识，抓住课程来进行学校管理。

（一）开齐课程，上足课时

学校在课程实施中严格执行三级课程管理，即国家课程、地方课程、学校课程。学校领导在对教师的所学专业与所任学科经过细致的调研后，果断地对学校教师的任课情况与年级的设置进行了调整，使音、体、美、计算机都实行专职任教，校园内又响起了久违的琴声、歌声、操场上的呐喊声，学生手拿画笔全神贯注的创作情景。

（二）着眼实际，开发课程

在国家课程、地方课程得到全面实施的同时，学校根据学校实际，结合师资结构与特点，采取先由教师根据自己的技能特长进行申报学校课程，然后学校本着丰富性、实践性、探索性的原则，对上报课程研究后报教体局基教科审批。审批合格后采取学生走班先读的方式在全校学生中实施。现学校每周五共开高了四个门类的十三种课程：

技能类：篮球、足球、羽毛球、乒乓球、软式垒球、象棋 艺术类：书法、声乐、舞蹈、绘画、器乐 语言类：美文诵读、节目主持、英文歌曲欣赏 手工类：手工制作、手工纺织、科学实验

现学校正在着手开发“入校课程”、“毕业课程”、“节日课程”、“班会课程”、“安全教育课程”等。

二、强化校本研修，加强师资建设

学校把校本教研、科研和校本培训整合，统称为“校本研修”。从目的上使解决教育教学问题和发展教师得到了有机统一，一方面以教育教学实际问题为抓手，以参与 问题解决促进教师专业发展，把问题解决的过程变成教师专业发展的过程；另一方面以教师专业发展为解决教育教学问题的前提，通过教师专业发展实现教育教学问题的最终解决。

（一）以课程教学为抓手，提升教师教学水平

学校教导处在开学这初就公布了教师出课听课安排，不分年龄与学科，开展了“一人一堂课”，教师在课前认真准备，课后分教研组进行评课。“一人一堂课”结束后，教师可以根据自己的出课情况，个人自愿申请展示课。这些活动的开展，大大提高了教师的课堂教学水平和驾驭能力。

（二）专家引领，全员参与

为给老师们尽可能地创设学习提高的机会，学校先后邀请教科所、教研室有关教育专家、教学行家来校听课评课。邀请了实验小学原校长管延祥来校做讲座，协办了华应龙来胶州的讲学活动。帮助教师进一步更新教育理念，拓宽视野，促使教师逐步走上专业化之路。

（三）基本功培训，常抓不懈

学校为保证教师的基本功培训落到实处，制定了切实可行在实施方案。为提高全校学生的写字水平，学校聘请了山东省硬笔书法家协会副主席姜永春先生和胶州市骅儒书画艺术培训学校的老师每周为师生上一节书法课。在全体教师中实施了“五个一工程”以此来助推教师技能大练兵。

（四）借助网络资源，提升教师综合素质

学校本学期克服了微机不足的困难，使教师达到了人手一机，网络畅通，教师可以随时查阅网上教育资源和下载农远资源。同时，学校拿出资金在优酷网上购买了大量会国优秀教师课堂教学实况、金正昆教授教师礼仪讲座等等，并安排每周三下午第三节开始全员学习。通过这些网络资源的合理利用，大大提高了教师的综合素质。

三、坚持德育为先，提升学生文明素养

（一）德育活动主题鲜明

本学，学校充分利用班队会、国旗下讲话、校内外综合实践活动等有效途径对学生进行了爱国主义、集体主义、劳动、法制、安全、教育。先后开展了“走进胶州北站”“走进中国联通公司马店电话局”等综合实践活动，做到了重点清，要求明，措施实，由知到行，环环相扣。从规范学生行为习惯做起，从提高基本素质做起，促进了全体学生的全面发展。

（二）成立家长委员会，搭建家校沟通新平台。以胶州市教体局“十万家长进讲堂”活动为契机，学校成立了家长委员会，做到了计划落实、内容具体，切切实实起到家校互通的作用。同时积极组织学生参加有关社会实践活动，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络，为学生成长创造良好的教育氛围。

（三）重视校园文化建设

班级板报每月一期，内容根据时事政治、传统节日、校园活动保证了质量。开办为班级图书角，使校园具有深厚的文化气息，给学生以薰陶与教育。

一年来，在教育局等上级主管部门的大力支持下，在全校师生的共同努力下，全体教师决心在崭新的教学氛围中，用全新的教育教学理念，共同开创马店小学的明天伟业，让马店小学成为胶州教育战线上的一面旗帜。

二○一一年六月

第三篇：南马店小学2018学年第一学期

南马店小学2018学年第一学期 “安全教育周”活动方案

为了深入贯彻教育局关于开学第一周对学生进行安全教育的通知精神，增强师生安全意识和安全防范能力。现将我校2018学年第一学期“安全教育周”活动安排如下：

一、活动时间：9月3日——9月7日

二、活动主题：“安全伴我在校园，我把安全带回家”

三、活动内容：开展“六个一”活动 1．开展一次交通安全教育。

2.对班主任进行安全知识教育培训

3.开展一次安全知识和技能学习训练。4.指导学生自主参加一次安全体验活动。

5.查找一次学校和家庭安全隐患并提出消除隐患的意见和建议。6.组织学生完成一份安全教育作业。

四、组织领导 组 长：霍振生 副组长：郭志生 刘素英

成员：韩庆森 张建辉以及全体班主任

五、活动要求：

1．加强组织领导，确保领导到位、措施到位、责任到位。2．务求活动实效。紧紧围绕主题，本着务求实效的原则，增强活动的针对性、知识性和吸引力。

3．做好活动总结。“安全教育周”活动结束后，学校把检查整改落实情况对本次活动开展情况进行总结，并形成常态化的安全教育管理机制。

第四篇：支教工作总结小学

一个学期的支教生活即将结束，回顾自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅！

我敬佩两路口小学老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们——才是我真正学习的榜样。在两路口小学领导的大力支持以及同事们的无私关怀下，我顺利完成了这期的支教工作，现总结如下：

一、降低重心 , 做教学一线的普通人我并没有因为支教就有“光环”。自从我踏进江边中学校那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务；其次、与师生打成一片，不搞特殊化。在学校食堂里就餐，并利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，一律按学校的要求去办事；第三，树立主人公的意识。这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入江边中学这个集体而高兴。

二、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。

我在所教学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。“四精四必”处理好学生作业，并对差生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业地教学精神，很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，并且动员黄瓜

园中学的同事一起来帮助生活有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。

三、美术教学方面

我作为美术启明星教师根据学校需要担任班主任和数学老师，虽然时间有限，我还是尽量教好美术课和做好美术学科活动。

学生本身具有的美术素质远远低于我的想象，并且参差不齐。一部分学生在小学的时候，无法像城里的学生那样接受正规的美术教育，从生活出发，表现熟悉的事物

他们生活中最喜欢做的事情，都可以成为以后教师引导学生进行美术创作的基础和源泉。

感知的主观性是培养创造能力的起点。一些学生的家长出外打工，学生过着“留守生活”，往往觉得孤独，而家长的生活习惯与娱乐方式，也让他们感到无奈。那么，教师就得充分利用现成的资源，注重教学和实际相结合，联系学生的日常生活与学习的情景，以学生所熟悉的景和物、人和事、学习和生活为载体，构建一个良好的教学环境。

教材之外，实践出真知

美术新课程标准在保证基本规定性的同时给了教师更大的教学空间，不同地区的老师可以根据实际情况选择不同的教学活动，有所创新。面对这些农村的中学生，我不能按部就班地跟着教材走，必须根据实际情况进行删补。

抓住学生闪光点，给学生树立信心的同时，利用多媒体给学生欣赏优秀的儿童画作品，比较自己的画面上缺少些什么，而缺少的弥补会让作品更加生动，教师可以在学生总结的基础上顺势引导学生创作。

在之前儿童画学习的基础上，还可以发掘出一些造型能力较好的学生，让他们对作品进行再创作。那就是结合乡土开发教材，再发掘自己的长处。

学会赞赏，挖掘长处与个性

学生作品的展出，在校园文化中尤为重要。对于学生的课堂作业，每一次我都会精心挑选进行保留，尽量做到不重复个人。虽然课堂作业的质量及不上兴趣小组的作业，但是它涉及的学生面广，是对学生学习美术的最好认可，容易调动学生的积极性。而兴趣小组的作品追求大气，表现材料的多样性。我记得展出当天，学生都兴奋地寻找自己的作品，也认出了其他同学的“风格”，每个人都有可取之处。

一期支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平

淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。到两路口小学担任启明星教师，我觉得值！

第五篇：小学支教工作总结

小学支教工作总结

（一）中牟县直第二初中在县教体局的正确领导下，坚持以科学发展观为指导思想，深入贯彻落实县局有关城乡教育均衡发展的总体发展目标，今年继续对张庄中学开展了为期一年的教师交流活动，取得了较为显著的成效。以实际行动有力地支持了乡镇中学教育的快速发展，圆满完成了支教工作任务，现就一年来的交流工作总结如下。

一、提高认识，落实支教的组织工作

我校在20xx年暑期接到继续分派教师到张庄中学开展为期一年的支教任务后，积极行动，认真落实支教筹备工作，切实加强领导，建立支教工作责任制，做到支教工作领导、教师、经费三落实;在选派教师人选工作中，坚决按照上级指示精神在选派人员时重点做到两侧重：即侧重学校重点学科，侧重骨干教师从事支教工作;20xx至20xx学年，我校选派一名带队领导和四名任课教师共五名教师到乡中工作。他们学历水平全部在本科及其以上学历。带队领导到由学校支部书记担任，四名教师在学科分配上分别是：数学教师3人，英语教师1人，他们全部是主干学科教师。四位教师中刘书朝、毛洪森、岳振峰三位同志长期在我校担任班主任职务，占支教教师人数的75%比重，是学校教学工作的中坚力量。精心挑选出的年富力强、业务精湛的支教工作人员为学年的支教工作稳步、顺利、卓有成效地开展提供了人员保障和技术保障。

二加强领导突出对支教工作的管理

支教的目的是显而易见，是通过输送城市学校的优质教育资源(重点是教师)到乡下学校一段时间，为乡下学校传递新的教学方法、教育理念、教学思路、教学技能。最终缩短城乡教育差距改善城乡二元的发展状况。我们以为：支教工作开展得如何，人是决定性因素。同样，几位教师的工作的开展情况好坏，就直接决定了支教工作完成的情况的好坏。因此，加强对支教工作的领导尤其是加强对支教教师的工作态度，思想管理就显得很关键也很重要。对教师的管理我们主要采用两套的管理途径：一是委托学校带队领导程书记对教师进行直接管理。通过和教师一起工作、生活对教师进行思想疏导、工作指导，并定期对学校校委会汇报工作开展情况，进行阶段性总结。其次，学校领导班子也对支教教师不定期地进行走访、慰问。主要是利用一些节假日等特定的时机，深入乡中学校了解他们存在的困难，解决困难。一年中我校先后利用教师节、中秋节、元旦等时间安排领导多次到张庄中学慰问教师，为他们带去生活的必需品，询问工作进展情况，了解他们生活中存在的困难，着力加以解决。例如，支教教师岳振峰和刘书朝两位同志的爱人都在我校工作，她们还分别担任着一、二年级的班主任职务。两位男教师支下乡教后，他们家中所有的事物都要有两位女教师承担，并且两位教师的学生都正在上幼儿园。两位支教教师提出由于孩子上幼儿园需要人接送，希望学校能够给予考虑，当了解到这一情况之后，刘校长组织召开领导班子会议讨论这一问题，大家一致认为：不能让支教教师背着思想包袱去支教，书潮、振峰老师的情况应当考虑，于是就要求主管领导落实将两位女教师的班主任工作减去，尽力为支教教师创设一个安心工作的工作环境。

三开展活动，拓展支教活动的新途径 每年为支教接收单位做好事，是局党委的一贯主张，也是我们学校始终坚持的一贯工作主张，这也是密切兄弟学校间的关系的一种有效举措。为张庄乡中学做点什么实际贡献?才能起到帮扶乡镇中学的效果?达到帮扶的目的?是一开学就困扰我们的一个问题。在支教前两年，我校先后为张庄中学无偿捐赠教师办公桌椅30余套，今年该做些什么才能实现人在情谊在，人走物存留?开始我校曾先后设想过为张庄三年级的学生捐赠跳绳、援助贫困学生、为学校架设篮球架等几种做好事的形式。但是又都因为觉得不具有广泛性逐一否掉。虽然我们一度没有搞清楚该做什么?但是通过讨论，我们至少掌握了捐赠的主旨意义应当体现在：就是要让我们捐赠的物品能够让更多的学生受益，并具有突破时间概念的价值。后来我校在和张庄中学李金钟校长交流中了解到该校的图书馆藏书尚不能满足学生的阅读需求，认为为图书室捐些图书，更确切地说是为学生捐书这是一个较好的切入点。不仅是我们支教教师捐书，还要让我校的学生参与到这一活动中来。这一活动受到了金力校长的大力支持。最终我校团委在广大团员中间发出了爱心传书活动倡议，号召广大学生尤其是城市学生信息农村学生、关注同龄人成长、人人捐献一本好书，动员城市学生把自己读过，影响深远的好书奉献出来，送给乡下同龄人一同学习，共同进步，共同成长。这一活动在广大师生中间引起了强烈的共鸣，活动开展后，学生捐书的积极性非常高涨，他们纷纷从家里拿出自己珍藏的图书，有的还专门到书店买来新书捐献出来。很多学生还在自己捐献的图书扉页认真地写上赠言和自己的姓名，期望能够和乡下同学共同进步成长。本次活动共捐工具书，教学参考书、故事、漫画等各类图书1358册，为张庄中学的学生提供了丰富的精神食粮，同时我校的这一举动也受到了张庄乡中学教师学生的一致好评。

积极开展送课下乡活动。为了真正推动我校和帮扶学校间的资源互享，我校坚持每学期向张庄中学组织开展一次送课下乡活动。每次的活动都要提前一周从人员遴选、课件准备、学校把关等几个方面做好准备工作。在活动中坚持按照紧跟学科教学进度，不烫剩饭，确保送课下乡工作送教法、送教态、送教学新理念、送教学新技能。认真组织评课活动，真正将课堂教学活动中存在的问题摆出来供大家讨论，达成共识。本学年共开展送课下乡活动两次，涵盖英语、语文、数学、物理、政治5个学科。在下学期的送课活动中，我们总结了第一次开展活动的不足，邀请了教体局领导和教研室的业务领导参与活动，为活动组作整体把关。送课下乡活动的开展不仅密切了两校间教学业务的合作往来，还为加强两校教师之间、学科之间的教研交流，实现资源互相，共同提高，提供了发展平台。受到教体局徐秀娥副科长和教研室胡玉奇副主任两位领导的肯定和支持。

小学支教工作总结

（二）一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。这一年的日子，让我迅速地成熟，慢慢地成长起来。感谢A小学的每一个老师，谢谢你们给我的关怀和信任;感谢双小领导给予我的帮助!一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难：离家路途遥远、生活不便、孩子幼小„„但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我敬佩A小学领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度，他们默默奉献的精神让我的内心平和了许多，这一年的支教生涯是值得的，令我终身难忘!一年的支教生涯在忙碌中很快就要结束，在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利的完成了这一年的支教工作，现就总结如下：

一、思想方面：

做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入支教队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与其他的科任的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。在工作中坚持做到事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。

二、踏踏实实教书，全心全意育人

平时我切实做到关心爱护每一位学生，力求成为学生的良师益友。支教一年里，我主要担任一年级语文、数学、思品、演讲等课的教学工作，并兼任一年级34个学生的班主任，每周学校安排共18节课，但是我自己却上了22节课，我深感肩上责任的重大。在所教的学生身上，我倾注了全部的爱。在语文教学中我注重培养学生的学习能力,教他们写读书笔记、练习演讲,指导学生积累语言，通过课外阅读丰富知识等,而且尽量让每个学生都不掉队。尽量要每个学生都完善自己,在各个方面有不同程度的提高。课前，我坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上我再现教师的风采，循循的诱导，及时鼓励，引导学生们大胆质疑,拓宽阅读渠道。课后，我认真批改作业，对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导;对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进;培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。要当好班主任，最重要的是要有事业心和责任感，要对学生和家长负责。接手一年级后，我发现学生有很多问题，孩子年龄太小，人太多，家长意识不到位，不配合老师的工作，简直是散沙一团。面对此情况，我立即采取行动，首先取得家长的支持配合，我及时召开了家长会，取得了家长的理解和配合。我天天利用晨会、班会反复对学生进行思想教育，让学生首先从思想认识上转变过来，知道学习的重要性。对于问题学生我经常与他们进行谈心交流，通过了解,我感觉农村的学生真的很苦,班上有三分之二是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活,爷爷奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少给孩子必要的交流和学习上的辅导。课余生活贫乏,除了看电视、疯跑之外别无其他。了解到他们的家庭情况和学生内心的世界后，我及时加以引导、教育，并给予他们更多的关爱，通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流，班级纪律及学风有了很大改观。爱其师，信其言，我真心地关心和喜爱每一个孩子，让孩子爱上我，爱上我上的课，爱上学习。现在这些仅仅只有7.8岁的孩子在我的教育后，已经养成了良好的学习习惯，知道认真听课，按时完成作业了，更难得的是他们喜欢看课外书了。在和他们打乒乓球的时候，我流汗了，有这么多孩子为我递来了纸巾，我感动，这就是对我这一年工作最大的肯定吧!

三、不断加强学习，强化自身素养

自己在不断学习理论知识的同时，还进行了学历提高的学习，我也欢迎其他老师走进我的课堂，和他们一起探讨教学方法，通过对比，及时弥补自身不足，进一步完善自身教学策略。我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的填鸭式的教学模式，采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。课堂上，气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题了;那些调皮捣蛋的也认真听课了，我们班的张祯欣不再赖皮梭地板了，张俊峰不在课堂上乱走乱跑了，他们会说谢谢了 „„学生的改变让我钻研地劲头更足了。

工作中，我坚决不允许自己搞特殊，从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动，支教的学校要参加全镇的歌咏比赛，虽然我会弹琴，但是不够精通，为了让他们能有伴奏老师，我主动担当起了伴奏老师的任务，虽然我的休息时间不多，虽然我的能力有限，水平不高，但是我尽力了，和老师一起训练孩子的唱歌和动作，取得了二等奖的成绩，我找到了自己的价值，我收获了!在学校六一文艺汇演中，我也排练我们自己班上的节目，为全校表演的同学化妆，获得老师的好评，加强了班级的凝聚力，我的辛勤付出也得到了同事及领导的一致认可，这些让我知足了!在这一年的工作中我也收获着，参加教师备课和赛课获得了一等奖的好成绩;撰写了品德真问题的论文获得了区一等奖，并成功地完成了真问题的现场答辩;撰写的论文获得了重庆市一、二等奖。这一路走来，我是累并快乐着;苦并收获着。感谢生活赐予我的历练经历;感谢支教，让我迅速地成熟，慢慢地成长起来!感谢!

一年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。

小学支教工作总结

（三）在二实验小学两个月的支教生活即将结束，回顾这两个月来自己的工作表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到支教学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。

在支教过程中，我敬佩二实验小学领导求真务实以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利的完成了这两个月的支教工作，在支教的同事，我也学到了不少知识和技能，下面讲工作总结归纳如下：

一.听课教研

初到二实验时，我参加学校组织的二实验任课教师技能展示课的教研活动，虽然我只是一名英语教师，但在听其他科目时，也吸取了很多的教学手段和方法，这都是平时在教学中体会不到的，比如在听三年级杜玉香老师的课时，她的课结束部分的课件就是一大亮点，为一节课增色不少，使我受益良多，尽管是数学课，但是我是否也可以将她的方法学以致用呢?此外，英语组的丁老师是最值得我去学习的，她的课虽然没有花哨的教具来相衬，但是却很受学生的欢迎，她可以用积极的状态去感染学生，使课堂气氛活跃起来，同时学生也在活动中学会了新知，这事很值得我学习的。二.评课教研

在支教生活中，我也参加了由校长组织的一次英语组的评课活动，校长说的几点使我印象深刻：1.教学模式单一。教师应注意课堂的趣味性，教学模式的多样性。2.提高学生自主学习英语的能力。有了学习兴趣即使你不让他学，他也会主动要求去学习。3.作业布置是否可以完成。英语平日注重口头作业，尤其是低年级，教师在布置作业时应多督促学生去完成。4.课堂教学也要多关注后进生。多给后进生展示的机会，才能使各个水平段的学生均衡发展。5.及时沟通。教师不单是教学生，更是要及时与家长沟通，及时反馈，使学生全面发展。三.讲课有感 初去二实验时，英语组的老师共同听了一节我的英语课，在授课后，我对自己并不是很满意，因为我在原单位的班额很小，而二实验的班额很大，在训练的过程中并不是每名学生都能练习到位，这是美中不足的地方。其次在讲授tofu这个单词时，发音不够标准。课后，英语组教师对我的课进行点评，优缺点都点评到位，这也更容易让我发现自身的不足，及时改正，通过这样的评课也是对我个人的一次学习机会。三.代课感想

由于丁老师生病，我被安排代替丁老师授课。丁老师代的班级都是高年级的好班，我压力很大，但这也是一个很好的锻炼机会。刚去上课时，班级学生比较散漫，我改变了填鸭式教学模式，采用师生互动。课堂上，气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善于发言的学生都开始积极的回答问题了，那些调皮捣蛋的学生也认真听课了，学生的改变让我钻研的尽头更足了，在代课的这些日子里，我自己也成长了很多，收获了很多，对于大班额的教学也有了一定的方法，这都是两个月支教的成果。

两个月的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。工作中，我坚决不允许自己搞特殊，才能过来不迟到，不早退，服从学校管理，遵守各项规章制度。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生一种依依不舍之情，能让我成为一名教师是我的荣幸，而支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的教学之路。最后感谢在这两个月来支教学校的教师和领导们，谢谢他们在各个方面给与我的帮助，更加感谢这三个班的孩子们，让我更加知道在未来从教道路上的方向和信念。以上是我对本次支教活动的总结。