2010——2011学年第一学期新课改工作总结

第一篇：2010——2011学年第一学期新课改工作总结

2010——2011学年第一学期新课改工作总结

这个学期教务处在上级教育部门和学校领导的带领下，一方面积极组织全体教师继续研究实践新课标，更新教育教学观念，深入推进新课程改革；一方面继续改进教学常规管理，加强协作交流，基本实现了学期初制定的工作计划，在教育教学质量上又有新的突破。

一、管理细化，落实常规，提升绩效

1.严格按照各种新课标文件的要求和规定制订新学期工作计划。严格执行课程标准，开足开齐课程，按照调整后的教学内容和教学要求组织教学活动。

2.全体教师认真学习《教学大纲》和我校制订的《教学工作常规》，规范教学的各个环节。在教学中，能充分落实“备、教、批、辅、考”等各个教学环节，并注重学习方法的指导和自学能力、独立创新思维能力的培养。

3.在新课程实践中，进一步加强了集体备课，交流提高，并能够与兄弟学校进行密切的交流探讨。各个教研组都组织了骨干教师认真编写校本教材，学校组织进行了评审，这些工作将为我校今后进一步发展校本课程奠定基础。

4.重视培养尖子生，努力转化后进生。一年级能把培优补差作为年级工作的一个重点来抓，并制定具体计划加以落实。

5.加强考勤和教学的过程管理。根据学校实际，制订相应措施，加强考勤，确保良好的教学秩序。深入课堂听课，掌握第一手资料，按计划召开学生代表座谈会和教师座谈会，及时抽查学生作业，全面了解教与学的情况，及时反馈，及时解决，努力提高教学质量。建立教师业务档案，公正地评价教师的教育教学工作。

6.各年级认真制定研究性学习活动计划，积极开展丰富多采的研究性学习活动。在日常教学中努力扎实双基，加强能力培养。高一地理、历史、信息技术等老师能充分认识学科渗透的重要性，重视本学科的教育教学工作。

7.严格控制教学教辅资料的征订和练习的印刷量。协调各科老师注意精选精编练习，及时批改，认真讲评。这些做法减轻了学生过重的学习负担，促进学生积极主动学习。

8.加强考试管理，不断完善考试制度，严肃考纪，端正考风，形成良好学风和考风。在期中、期末考试前都召开动员大会，对学生进行温书迎考的指导和考纪教育。协调年级做好一学期两次的单元测试。

9.重视学生的体育锻炼，认真落实每周2节体育课，坚持两操一锻炼。

10.严格执行教育局学籍管理方案，加强学籍的管理，落实控制流生的工作责任制。建立学生流动档案，加强“转、休、寄、复”等的审核检查工作。

二、培养教师综合素质，进一步深化新课程改革。

培养教师综合素质，加强师德建设。认真学习新课程相关的文件和学科课改要求，继承传统，大胆改革，充分利用传统老校的优势，大力推进新课程改革，不断实践，探索课改新路子。1.全体教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和有关教育教学理论等有关文件，加强教师的职业道德修养，不断提高政治思想和业务水平，增强为人师表的事业心和责任感，充分发挥爱岗敬业和乐于奉献的精神，以身作则，教书育人。

2.根据新课程的要求建立新的教学主客体关系。倡导教学民主，建立平等的师生关系。教师尊重学生的人格，爱护和培养学生的探索精神、创新精神，营造崇尚真知、追求真理的氛围，促进学生自主学习、独立思考，为学生禀赋和潜能的自由、充分发展创造宽松的环境。

3.在新课程的大背景下，积极推行以课题为基础，以教研组为依托，以教师为核心的教研新模式，努力促进教师专业化发展。加强对学生心理健康的教育，实施人本教育，切实加强对学生心理素质的培养，让学生既拥有健康的体魄，又有良好的心理、健全的情感。

4.加强“研究性学习”的探讨，认真开展研究性学习。各学科老师能从实际出发，具体安排，认真确定选修课和综合实践活动课各部分的内容和组织形式，努力培养学生的创新精神，实践能力和终身学习能力并取得良好效果。

5.加强师资队伍建设。首先，重视青年教师的培养。其次，鼓励岗位成才，创造条件和提供机会让教师参加继续教育。第三，积极组织教师参加校际活动。第四，充分发挥老教师“传、帮、带”的积极性和骨干教师的中坚作用，继续落实好原有的培养新教师各项工作。第五，加强校内教师间的教学交流，倡导个性化教案、教学，定期举办教案观摩，互相学习，共同提高。6.积极拓展新课程体系，重视选修课和活动课工作，重视技能教育，积极开展文体活动。技能教育和文体活动是加强素质教育的一项重要工作，是培养全面发展人才的一个不可分割的部分。劳技、体育、音乐、美术等教研组能全面规划，结合本校实际，因地制宜，制订出较有效的教学措施，狠抓落实，充分发挥学生的个性特长。开阔了学生的视野，提高了学生的素质。

7.加强卫生教育和国防教育，积极开展各种卫生宣传和国防教育活动，培养学生具有良好的卫生习惯和国防意识。

8.积极开展第二课堂活动。各教研组、备课组老师能充分发挥主人翁精神，深入实际，细致分析，制定计划，分工协作，充分发挥个人才智和集体智慧，积极开展学科兴趣小组活动，专题报告等活动。

10.文学社成为我校的办学特色之一。《小白杨》能精心组织稿件，按时出版，办出特色，办出水平，丰富校园的文化生活。

四、加强图书馆、实验室的管理。

1.图书馆是学校教育的一个重要阵地，是教育教学资料的情报中心。坚持按照一级达标要求规范管理，认真制定切实可行的管理措施，为学校提高教育教学质量，充分发挥其教育教研的辅助功能。

2.重视实验室、电脑室和听音系统的建设和管理。按一级达标要求不断完善设备，努力提高教学仪器管理和实验教学管理的水平。

武都八一中学教务处

2011.1.12

第二篇：尖峰中学2012-2013学第一学期新课改工作总结

尖峰中学2012-2013学第一学期新课改工作总结

本学期，我们坚持把提高质量作为教育发展和改革的核心任务，注重教育内涵发展，教学教研工作有声有色。

一、组织全体学习胡光辉厅长等领导在2012年全省课改工作会议上的讲话精神，提高对新课改的认识，增强课改的紧迫感和责任感；

二、组织全体教师重温《基础教育课程改革纲要（试行）》明确了《纲要》提出的基础教育课程改革的六项具体目标。以学习新课标为载体，提高教师新课程理念；

三、以新课改为主题，开展校级教育教学论文评选活动，收集到教学论文23篇，评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，极大地调动了教师参加教育科研的积极性；

四、强化课堂教学管理，强化课堂的地位和作用。认真执行“推门听课”制度，领导带头深入课堂听课评课。重视科组活动，科组坚持每周一次听课、说课、评课活动，有效地指导和帮助教师改进课堂教学；

五、教学常规检查实现常态化，坚持每月一查。同时也随机抽查，教学检查特别在时效性和针对性上下功夫，注重解决教师在备课、作业、测试等教学环节上出现的问题。教师教学常规的考核结果记入教师业务档案，纳入绩效考核体系；

六、创造条件，鼓励教师“走出去”和“请进来”参加教学教研活动。组织老师15人次参加周末培训学习，请三亚三中部分老师到我校进行语文、数学、物理等课堂教学交流，教师普遍反映获益匪浅；

七、重视学生学业成绩考查，认真组织测评，作好试卷分析和教学质量分析，本学期共举行2次全校性的质量分析会议，加强教学反馈；

八、听课评课坚持“以学论教”的课堂评价原则，引导授课教师关注学生的学习兴趣和学习效果，改变课堂教学行为，提高教学效率。

第三篇：2006-2007学年第一学期高一新课改总结

高一新课改总结

新一轮的课程改革，一方面强调课程教材的三级管理体制，另一方面则倡导教学方式。学习方式在信息网络条件下的更大改革，把社会实践活动，研究性学习，选择性课程等多种新的尝试纳入发展目标，这对学校教育教学及其管理提出了新的挑战。我们在课改过程中，虽然遇到许多困难，全组教师仍以严谨的态度，积极的深入学习，广泛交流感受，共同促进课改工作，制定出切实可行的具体管理实施方案。实施过程中又先后组织了多次备课组长研讨会，全体教师研讨会﹑交流会，开设了不同层次的研究课20多节，克服了实施过程中遇到的许多困难，使得课改稳步推进，取得了第一阶段的初步成功。

一。思想重视，措施得力，为课改实验作准备

（1）明确教育理念，顺应高中课改我们的办学理念是“尊重、支持、合作、发展”。“尊重”就是尊重学生的尊严、人格、差异和质疑精神。“支持”是为学生的成长成才提供支持性环境，创建支持学生发展的平台。“合作”就是教师与学生、学生与学生在合作中学习，在合作中谋求共同发展。“发展”就是一切工作最终落实在师生的共同发展上。这些理念和高中新课程所倡导的理念是一脉相承的，全体教师对这些理念业已达成了共识，这就避免了新课程实施时的不适应，教师们在新课程面前虽有不安，但都能以积极的心态投入新课程。（2）课程资源调查，准备制度重建新课程的模块设计，使新课程与传统的课程相比开拓了许多新的领域，增加了许多新的知识。哪些模块能够开设，哪些模式暂时还不能开设，首先要进行摸底调查。我们教师发放了调查表，教师们根据自己的情况将模块能否开设情况上报教导处，这就为选修课的开设提供了基本的信息。模块设计和选修课开设给教学管理带来了许多新挑战，教学管理的许多制度需要重建。在新课程实施前的过程中，我们始终关注着教学过程的动态，了解各项制度重建的信息，并着手制订“油田二中课改实施办法”“学分认定暂行规定”等，并成立了课改实验领导小组和学分认定小组，为新课程的实施提供了制度和组织保障

二。课改中：直面问题，大胆创新，保证课改实验稳妥进行

1、创设硬件环境。21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的，网络的实时交互特点，以及可以广泛搜求现代科技发展信息的功能，都为课改工作，特别是课堂教学中指导学生实现自主发展提供了条件，因此，我校积极开发网络资源，组织课改教师制作课件，观摩新型课例，使老师们受到了很大启发。

2、转变教育观念。它立足于学生的发展，将学习的时间和空间还给学生，使学生真正成为学习的主人。在不断的学习与讨论中，真正使这种观念，贯穿于教师的教育教学之中。在这一教学实施过程中，我们遇到一些困难，源于我校生源较差，尤其是这一届学生的行为习惯较差，一些自学性作业95%不能完成，针对这一问题我们对于合时的章节、合时的内容拿出课上时间给与学生自修，并提出问题让学生解决，对于未能解决的问题并不急于给出答案，而是让学生在去看书找出答案，这样的训练主要是训练学生学会自己学习，掌握学习技能，实现终身教育。

3、领悟教材教法：实验之初，我们都进行了深入的理论学习，设想着新的教学内容与教学模式。当崭新的教材发到手中时，感到眼前一亮，内容、形式确实与以往有许多的不同，静下心来，仔细分析，认真研究，发现这套课改教材完全把学生的发展放在首位，根据转变观念理论知识的学习，我们在课改组内制定出“引发学生兴趣”为主题的备课思路，引发学生在各科学习中的积极性，联系生活实际进行备课，使得课与课之间，学科之间有良好的联系，便于学生发展。

4、注重课堂实施。起初，由于对新方法的不适应，加之资料有限，课堂效果不太理想，通过课改组的及时交流，我们又开始新的尝试，在课堂上通过活动促学生的内化，通过内化促学生发展。例如：地理课中《天津的水资源》让学生自己找材料，使学生切身感受到天津水资源的匮乏，从这些活动中学生也从内心深处感受到节约用水的必要性。学生的兴趣很高，效果很好。在选择中选择教材我们也做了些尝试，实践效果很好。较好的课堂效果又必要大家共同交流，于是我们组内进行互听互评互借鉴，很受老师欢迎。

五、其它方面

对于通用技术、美术课由于受应试教育的影响较深，学生还是不能给予足够的重视。这在今后教学中应想方设法扭转被动局面。

对于新教材我们也提一些建议，所有学科都存在同一问题教材内容较多，而且难度较集中，使刚升入高中的学生较难适应。而且我们希望学分管理要有始有终，不能流于形势，这对学生自主学习也是一种鞭策

几个月的工作，由于第一次参加课改管理，还存在这样或那样的问题。总的看来改革还处于起步阶段，阶段性效果还不甚明显，在今后的工作中还应不断摸索，不断学习总结。从全方位出发，将课改工作扎扎实实的落到实处。只有这样，才能确保课改工作的顺利进行。

油田二中 2007-1-18

大港油田第二中学2006-2007学年第一学期

高一新课改总结

油田第二中学 2007-1-18

第四篇：2010-2011学年上学期新课改工作总结

2010-2011学年上学期

课改工作总结

本学期我校坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六大精神，落实市教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深入、广泛地开展课程改革的实践活动。现将一学期新课改工作总结如下：

一、加强学习，树立新的理念

1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。

4、重视课改实验教师外出学习和交流。课改实验是一项全新的工作，在自我探索不断创新的过程之外，还注意了解最新信息，学习先进校的经验，注意兄弟校之间的探讨与交流。

二、加强校本培训，提高教师素质

1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在进行课后反思的基础上，加强案例式分析，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。

2、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要，提高自身素质，本学期我校要求每位教师一学期至少开设两节公开课，并进行课后交流，相互切磋，共同提高。

三、转变学生的学习方式和教师的教学方式，提高课堂质量

1、我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

3、充分尊重学生，调动学生参与新课改的积极性。在改革实验中，我们要求教师能与学生进行平等对话，真正了解学生内心的真实想法，听取他们对我们教学过程的意见和建议。

四、开展校内教学、说课比赛

我校在本学期开展教学、优质课比赛各一次，中青年教师互相学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变观念，培养适应新世纪发展要求的合格人才，从而推进我校落实新课程的步伐，发现培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。

五、课改中的一些问题和疑惑

1、师资力量不足。

2、课改工作中，家长不理解，从而失去了一些必要的支持。

3、学生的知识面窄，农村缺少知识来源，在短时期很难有较大的改革，教师中也存在这样的问题，如一些专业知识等很难得到详细的资料。

4、对学生的引导和课堂的调控也有一些难度，学生对一些问题的讨论漫无边际，在限制时间内很难达到讨论目的，无法保证按时完成教学内容。

新课改工作任重道远，我们将在实践中摸索，克服困难，总结经验，树立课改必胜的信念，目前虽取得了一些成绩，但也存在许多问题。今后，建议市教研室领导经常深入我校指导具体工作、邀请一些专家和名师对教师作一些报告和观摩课、对学校的过程性教学和评价作出具体明确的指导。

2010-2011学年上学期

课改工作总结

舞钢市王店中学教导处

第五篇：工作总结（2009——2010第一学期）

文 章来

源莲山 课

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k J.Com 7

一转眼，一个学期又快过去了。在这个学期中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的人民教师, 现将工作情况总结如下:

一、思想认识

在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。一学年来，我积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的各项工作安排，配合领导和其他教师所布置的各项工作。

二、教育教学

作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。在这一年中我不断学习新教材、新大纲，对新教材、新大纲有了一个全新的了解。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，在每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个知识的关联点，做到了解并熟悉教材。

在教学中发挥坚持以学生为主体

学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。所以，在平时，我都是先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和遇到困难时，及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一种求知欲，再适时也告诉他们方法，这样，学生对于该知识点就会有更深的印象，有利于知识的掌握。使学生明白掌握学习方法的重要性。

在教学中对学生进行德育渗透。对学生的德育教育也是我的主要工作之一。在平时我教学中我也注重对学生的德育渗透。教师和工人的工作性质不一样，工作成果也不一样。总之，一有机会，我就抓住时机进行思想教育。

1、培养学生的集体荣誉感

2、培养学生的爱国主义情操

3、教育学生爱护公物

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

以上是我在这一学中的工作总结，如有不当之处，请各位领导、老师批评指正。

源莲山 课

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