金湖小学2009年秋季学期信息技术教育工作总结[五篇模版]

第一篇：金湖小学2009年秋季学期信息技术教育工作总结

金湖小学2009年春季学期信息技术教育工作总结

以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术，作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生着重大影响。信息技术教育是素质教育的重要内容，它对于培养学生信息素养，提高其适应现代社会的能力，促进素质教育的发展都具有十分重要的意义。本学期在学校领导的关心支持下，我校信息技术教育围绕学校工作计划，以加强教师计算机的培训和应用为重点，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，开展教育教学工作，努力提高教育教学效率。现将本学期的工作总结如下：

一、加强“校校通”平台的管理和使用，推进学校信息化进程。1．“校校通”的培训

本学期，由于一年级班主任和部分新任班主任没有经过“校校通”培训，为进一步完善“校校通”数据，提高教师使用“校校通”的意识。学期初，学校对一年级班主任和部分新任班主任进行 “校校通”软件的使用培训，重点从校校通的学籍管理、成绩管理以及如何查看公告、发布消息等方面进行培训。通过培训，进一步加强了班主任使用“校校通”的意识，使他们认识到利用“校校通”学生学籍管理模块管理学生带来的便捷。

2．“校校通”的使用

为使“校校通”能正常接收教育局文件和管理学校数据，认真做好维护和数据的补充，发挥其管理作用，有效地进行资源的激活。

（1）以学校现代办公网络中心为核心，由学校办公室主任负责对教育局办公文件进行签收，并做到及时、准确无误。

（2）推行网上政务公开。具体做法是：在“校校通”平台上把需要公开的政务，如学期工作安排、各部门工作计划、重要通知、公示、绩效考核方案等及时公布于众。

1（3）加强学籍管理的信息化。本学期，由各班主任对班级转入、转出、改名的学生进行数据的维护；一年级班主任在“校校通”上录入学生个人信息并上传学生照片，为新生建立相对独立完整的学籍档案和基本情况记载。由“校校通”管理员设置教师成绩录入权限分配，各科任教师及时将本学期所教学科的考试成绩录入到“校校通”，及时进行学生成绩的管理。

二、积极采取各种措施，加强信息设备的维护和使用。

为了保证学校各种信息设备和网络的正常运行，主要做好两方面的工作。1．严格执行机房管理制度，做好机房的管理工作。在机房的管理上力争做到既要提高使用率，充分发挥其作用，又要保证设备的完好，并做好机房的卫生、安全工作，做好使用记载。

2．加大对办公室用机负责人和信息技术教师的管理力度，做好办公室计算机的管理和应用工作。教研组长作为办公室用机负责人，定期做好进行计算机的杀毒、碎片清理等维护工作，对机子出现故障能上报给学校信息技术组，由该组教师负责进行维修。学校信息技术组教师定期到各办公室进行办公用机的各种维护和升级，对各办公室病毒防护软件进行检查升级，有效地防止了病毒对硬件的危害，更换了北楼交换机，解决了部分教师办公室不能上网或网速过慢的问题，对系统遭到破坏的部分办公电脑重新安装系统和进行分区，保证计算机的正常运行。

三、强化服务意识，努力做好各项信息服务工作。

随着学校信息化的发展，对信息技术的需求越来越强烈。本学期，“计辅组”教师积极配合学校各部门做好各项服务工作。主要完成了以下工作任务：（1）制作了“学校工作计划”、“学校教学工作计划”、“创建语言规范示范校自查报告”、“教育目标考核”、“党群目标考核”等幻灯片；（2）利用排课软件进行全校课程的编排和汇总；（3）完成本学期全校学生人数统计表的数据统计；（4）（5）为各种教学活动、少先队活动摄像并及时制作光盘存档；（7）完成了语数期中监测卷、期末专科考试卷的校正和样卷的打印。（10）完成义务教育阶段控 辍保学检测基础数据总表和控辍保学变动情况统计表的填报；

完成一年级新生电子名册的汇总和上报；完成教师学科活动、学生学科活动的统计。完成2009年学校教育技术统计报表的填报。在时间紧、任务重的情况下，加班加点完成了“云南省义务教育经费保障机制管理信息”填报，包括学校信息、校舍信息、学生信息、教职工信息、学校资产信息五个方面，共计1463条信息的录入。

四、结合学校实际，搞好信息技术常规教学。

1．严格按照课程指导意见，提高信息技术课教学质量。

信息技术课是综合实践活动课程中的一个重要组成部分，是学生必修的一门课程，教学的好与坏直接影响着学生信息素养的高低。本学期信息技术教研组教师严格按照小学信息技术学科课程标准要求，结合学校机房软、硬件设施的实际，从培养学生信息素养和学科兴趣入手，及时调整机房、教学内容，使信息技术教学工作有目的、有计划得以实施。

三年级学生认识了计算机的组成和各部分的功能；基本上掌握了“画图”程序中各种绘画工具的运用，并能把自己的绘画作品保存到自建的文件夹中。四年级主要学习了上网的基本知识和PowerPoint软件的应用。学会了怎样保存网页和网页上的文字和图片，学会了分类存放自己的文件，能够运用PowerPoint软件制作简单的电子作品。五年级学生主要学习了图片管理软件ACDSee和PowerPpoint软件。学会了在ACDSee中创建、复制文件夹等操作，能利用ACDSee浏览图片，对图片进行简单的处理和艺术效果设置。能够用软PowerPoint件制作简单的动画作品。六年级的学生主要学习了因特网的相关知识，认识了IE浏览器，学会利用网络查找相关的资料，下载有用的图片、文字、网页等；掌握了申请电子邮箱和发送邮件的方法，通过对网络的接触和认识，开阔了学生的视野，提高了他们的应用信息和处理信息的能力。

2．积极开展信息技术竞赛活动，培养学生的创新能力。

本学期通过开展信息技术学科竞赛活动，让学生在竞赛中提高技能，凸现 特长。在四年级组织英文输入打字竞赛，评选出一等奖5名，二等奖5名，三等奖6名，并通过升旗仪式对获奖同学进行颁奖，使学生的学习积极性得到进一步提高。

五、加强信息技术学习和研究，提高教师课程整合能力。1．完善各教研组的资源库，有效进行资源的整合共享。

本学期在学校信息中心的统一安排下，各学科教师均能定期收集电子备课教案、试卷等资料，收集文字、声音、图像、图片、动画等素材，并由教研组长整理并分门别类进库，充分进行资源的整合共享。

2．加强现代远程教育管理，促进远程教育资源应用。

为切实加强远程教育工作的有序开展，我校充分利用远程教教育资源为教学服务，有效地促进学生的发展，达到信息技术与学科教学的整合，提高教师的业务素质。

13．充分利用远程教育设备，提高教师业务素质。为切实加强我校远程教育工作的有序开展，我们充分利用远程教教育资源为教学服务，有效地促进学生的发展，达到信息技术与学科教学的整合，提高教师的业务素质。

一是做好卫星资源接收的常规管理和维护工作。要求严格管理，爱护并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。按时接收现代远程教育卫星资源，及时整理有利用价值的远程教育资源并进行刻盘，及时预告。建立好各种培训制度，学习制度、管理制度、设备运行制度，做好各种资料的收集。认真做好每期远程教育资源的收集整理，及时收集教师和学生的反馈信息，优化远程教育资源，对重点内容进行记录并存档。

二是搞好现代远程教育资源二次开发的研究和推广工作。在教学实践中，为教师开展多媒体教学提供帮助、示范和指导，帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。

三是确保多媒体教室的正常运行，发挥其利用价值。要求教师利用远程教育资源开展教学活动须在多媒体教室进行，其中一节教导处统一安排，按课表 并以公开课的形式开展活动，其余课程按照自己的教学进度进行安排，保证每周使用率不少于5课时。上完课后上交课件、教案和心得体会并填写相关表册，作为开展远程教育活动的依据。教师把多媒体设备作为学生学习的认知工具，利用多媒体课件为学生提供丰富的信息资源，开阔学生的眼界，拓宽学生的思维，培养学生的创新意识，取得了理想的教学效果。

五、加强信息技术骨干力量的培养，积极探索计算机与学科整合的新路子。1.加强“计算机辅助教学研讨组”的管理工作。“计辅组”教师在教学任务繁重的情况下，能主动加强自学，积极承担起各教研组课件制作的技术指导，配合学校所开展的各项教研活动做好设计、开发课件、网页，收集整理资源等工作。积极参加红河州优秀基础教育资源的推荐活动，共有5人参加，上报了《猜猜我是谁》《鲜艳的红领巾》《》5个课件。

2.再探多媒体课堂教学新途径。目前，我校有十二名教师参加了市教育局举办的英特尔未来教育培训。英特尔未来教育是一种全新的课堂教学模式，它提倡将信息技术有效地融入到当前课堂教学中，要求教师和学生都要学会运用信息技术和资源进行交流和学习，让学生在学习过程中学会学习、学会合作、学会总结、学会创造，培养学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力。参加培训的教师能大胆地把英特尔未来教育培训的理念应用到日常的教学中，认真制定单元计划，进行资源的收集和整理，并利用课件和网页开展各种教学实践活动，取得了较好的教学效果。

六、积极开展计算机培训，提升教师计算机水平。

教学的成败取决于教师，正确使用信息技术能对课堂教学起到事半功倍的效果。为了进一步提升教师信息技术学平，本学期，我们结合学校依据《云南省教育信息化工程规划》的指导意见，结合教师实际，我校建立起分层次的多级培训机制。

七、存在的问题及今后努力的方向

三、组织培训指导，提升教师信息化应用水平。

教师是学校信息化工程实施的关键，本学期通过专业培训、校本培训2种 方式，有计划地实施分层培训，为学校信息化应用提供了充分的技术保障和人才准备。专业培训，学校选派出宗锐和杨晓云两名教师参加参加市教育局组织的“云南省教师教育技术能力培训”的前期培训。通过培训，两名教师以班主任和辅导教师的身份，对其余18名参加培训的教师进行了二级培训。目前，此次培训的20名教师通过网上学习、专题研讨等方式获得了参加全国教育技术水平测试的资格，并顺利地通过了考试。校本培训，学校采取了问卷调查的形式，像教师了解计算机培训的需求，本学期，学校对年级组长和教研组长进行了QQ群的使用培训。目前，全校专任教师均加入了金湖小学QQ群，并开通了发布日志的权限，希望在下一阶段将老师们撰写的优秀论文、随笔、教学设计、教学反思等发布到自己的QQ家园中

通过一个学期紧张有序的工作，我校的信息技术教育工作取得了较好的成绩，同时也存在着不知之处。

目前，我校部分老师利用信息技术服务教学的意识还不强，应加强教师应用信息技术的能力训练。教师计算机水平参差不齐，根据教师对计算机培训的需求，分层次对教师进行培训。教师办公室电脑病毒传播比较严重，这主要是防毒意识不强，U盘使用率高，尤其是办公室计算机负责人没有掌握先进的杀毒办法，应组织办公室计算机负责人进行杀毒防毒知识的培训。

在今后的工作中，我们要以省级现代教育技术实验校的标准来衡量自己，加强学习与管理，健全组织机构，建立评价考核机制，进一步提高信息技术教师的业务能力，提高全体教师的计算机水平，让我校信息技术教育方面的工作取得更好的成绩。

2008年12月19日

以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术，作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生着重大影响。信息技术教育是素质教育的重要内容，它对于培养学生信息素养，提高其适应现代社会的能力，促进素质教育的发展都具有十分重要的意义。本学期在学校领导的关心支持下，我校信息技术教育围绕学校工作计划，以加强教师计算机的培训和应用为重点，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，开展教育教学工作，努力提高教育教学效率。现将本学期的工作总结如下：

一、加强“校校通”平台的管理和使用，推进学校信息化进程。为使“校校通”能正常接收教育局文件和管理学校数据，认真做好维护和数据的补充，发挥其管理作用，有效地进行资源的激活。

1．以学校现代办公网络中心为核心，由学校办公室主任负责对教育局办公文件进行签收，并做到及时、准确无误。

2．推行网上政务公开。具体做法是：在“校校通”平台上开辟政务公开专一周要事等及时上网，公布于众。

3．加强学籍和教职工档案管理的信息化。各班主任对班级转入、转出、改栏，把需要公开的政务，如学期工作安排、各部门工作计划、重要通知、公示、名的学生进行数据的维护。教职工修改“校校通”上的个人信息，尤其是新调入教师增加个人信息。

4．及时进行学生成绩的管理。由“校校通”管理员设置教师成绩录入权限分配，各科任教师及时将本学期所教学科的考试成绩录入到“校校通”，便于查询和上报。

二、积极采取各种措施，加强信息设备的维护和使用。

为了保证学校各种信息设备和网络的正常运行，主要做好四方面的工作。1．严格执行机房管理制度，做好机房的管理工作。在机房的管理上力争做到既要提高使用率，充分发挥其作用，又要保证设备的完好，并做好机房的卫生、安全工作，做好使用记载。

2．做好南楼计算机的搬迁工作。本学期，由于西教学楼的建成，南楼计算机教室需整体搬迁至西教学楼，搬迁工作任务量大，且需要一定的技术含量和信息技术教师的全力支持。信息技术教师白建明和相关的技术人员，凭着娴熟的技术优势，发扬吃苦耐劳的拼搏精神，尽心尽力，团结合作，想方设法解决了许多技术难题。仅用一周的时间就圆满完成了全部搬迁任务，不仅技术上完全符合要求，而且教室的布局设计更整齐美观。

3．加大对办公室用机负责人和信息技术教师的管理力度，做好办公室计算机的管理和应用工作。教研组长作为办公室用机负责人，定期做好进行计算机的杀毒、碎片清理等维护工作，对机子出现故障能上报给学校信息技术组，由该组教师负责进行维修。学校信息技术组教师定期到各办公室进行办公用机的各种维护和升级，保证校园网的正常运行。由于计算机病毒泛滥，对计算机硬件及学校网络产生影响。学校网管员白建民积极联系电脑公司和电信公司的相关技术人员，对南、北楼的交换机进行了及时处理，解决了部分教师办公室不能上网或网速过慢的问题；对各办公室病毒防护软件进行检查升级，有效地防止了病毒对硬件的危害；对系统遭到破坏的教导处电脑、多媒体教室、三年级组、五年级语文组、学前组的电脑均进行了系统的重新安装。对新搬迁的两间办公室德育处和文印室重新布置了网线。

4．认真做好绿色上网过滤软件“绿坝-花季护航”安装工作，确保学生安全上网。根据红教联[2009]13号文件《关于做好中小学校园网络绿色上网过滤软件安装使用工作的通知》精神，学校信息中心认真组织信息技术教师在学生网络教室的68台计算机终端上安装“绿坝-花季护航”绿色上网过滤软件。经过使用，师生们认为这款软件效果良好，能有效地屏蔽不良信息，为广大青少年学生健康成长提供了净化的网络环境，营造了健康、积极的网络学习环境。

三、强化服务意识，努力做好各项信息服务工作。

随着学校信息化的发展，对信息技术的需求越来越强烈。本学期，信息中心主要完成了以下信息服务工作：

（1）完成了学校教学、德育计划、“三生教育”迎检、”“省级文明单位”申报等材料的幻片制作和调试工作；

（2）利用排课软件进行全校课程的设置和打印；（3）完成全校学生人数统计表的数据统计；

（4）为各类教学活动、少先队活动摄像并及时制作光盘存档；（5）完成4、5月份家长开放日统计分析；

（6）完成语数期中监测卷、期末部分专科试卷样卷的校正和打印；（7）填报免费教科书验收报告及书款汇总统计表；（8）完成各年级科数款明细表数据统计；

（9）完成在校残疾学生情况表及“全国助残日”总结；

（10）完成义务教育阶段控辍保学检测基础数据总表和控辍保学变动情况统计表的填报；

（11）完成非统测年级试卷定数和统测年级试卷袋的统计和上报；（12）完成毕业生登记表、毕业生名册、义务教育证书发放名册的数据汇总和打印工作；

（13）完成四、五、六年级考号、准考证的编排和打印；（14）完成四、五、六年级统测考务安排表的的填报；（15）完成《云南省民族团结教材》循环使用自查报告；

（16）在时间紧、任务重的情况下，加班加点完成了“云南省义务教育经费保障机制管理信息”填报，包括学校信息、校舍信息、学生信息、教职工信息、学校资产信息五个方面，共计1494条信息的录入。

四、结合学校实际，搞好信息技术常规教学。

1．严格按照课程指导意见，提高信息技术课教学质量。信息技术课是综合实践活动课程中的一个重要组成部分，是学生必修的一门课程，教学的好与坏直接影响着学生信息素养的高低。本学期信息技术教研组教师严格按照小学信息技术学科课程标准要求，结合学校机房软、硬件设施的实际，从培养学生信息素养和学科兴趣入手，及时调整机房、教学内容，使信息技术教学工作有目的、有计划得以实施。

三年级学生掌握了中英文输入状态的切换，掌握了Word的基本操作，能对字体格式、段落格式进行设置，能通过插入图片、艺术字和使用自选图形对文档进行装饰及美化，能设计制作简单的宣传册；四年级学生主要学会了设置桌面背景，设置和制作屏幕保护，学会进行电源管理，学会改变任务栏外观，初步掌握了使用搜索引擎进行网上搜索信息的方法，并能对搜索到的信息进行选择和整理，进一步熟悉Word程序中表格的插入和调整，文档的页眉、页脚、页码、日期时间等信息的设置。五年级学生主要学习了信息的传递、存储、加工，申请邮箱、收发电子邮件，保护信息安全、网络交友、网络会议、计算机病毒等相关知识。六年级学生主要学习了编程软件LOGO语言，学会了简单的运动命令，过程的编写，重复命令的使用，设置状态和颜色，填充颜色，椭圆命令的应用，在坐标系中定位，写文字命令的使用，条件判断命令的使用等编程知识。

2．积极开展信息技术学科活动，培养学生的创新能力。

本学期通过开展丰富多彩的信息技术学科活动，让学生在活动中提高技能，凸现特长，培养学生的信息素养。（1）在四年级组织中文输入打字竞赛，评选出一等奖5名，二等奖5名，三等奖6名，并通过升旗仪式对获奖同学进行颁奖，使学生的学习积极性得到进一步提高。（3）组织三至六年级学生进行网络生活问卷调查，了解网络给学生学习、生活提供便利和快捷的同时，也给他们的学习带来一些负面影响。通过此次问卷调查，教育学生要严格要求自己，不沉迷于网络，培养学生明辨是非的能力。（3）利用计算机教学，组织三至六年级学生参加网上面向国旗敬礼签名寄语活动，让学生抒发感言，表达心声，使 学生在参与中受到教育、得到提高。留言寄语的内容主题突出、健康向上，反映了学生热爱祖国的真情实感。

五、加强信息技术学习和研究，提高教师课程整合能力。1．完善各教研组的资源库，有效进行资源的整合共享。

本学期在学校信息中心的统一安排下，各学科教师均能定期收集电子备课教案、试卷等资料，收集文字、声音、图像、图片、动画等素材，并由教研组长整理并分门别类进库，充分进行资源的整合共享。

2．加强现代远程教育管理，促进远程教育资源应用。

为切实加强远程教育工作的有序开展，我校充分利用远程教教育资源为教学服务，有效地促进学生的发展，达到信息技术与学科教学的整合，提高教师的业务素质。

一是做好卫星资源接收的常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。按时接收现代远程教育卫星资源，及时整理有利用价值的远程教育资源并进行刻盘，及时预告。认真做好每期远程教育资源的收集整理，及时收集教师和学生的反馈信息，优化远程教育资源，对重点内容进行记录并存档。

二是搞好现代远程教育资源二次开发的研究和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导，帮助他们做好课件的搜集、开发和利用，学会利用优秀的网络教育教学资为教育教学服务，掌握利用多媒体技术进行教育教学相关操作，让远程教育资源发挥其最大的作用。

三是确保多媒体教室的正常运行，发挥其最大作用。教师利用远程教育资源开展教学活动须在多媒体教室进行，其中一节按教导处统一安排，按课表并以公开课的形式开展活动，其余课程按照自己的教学进度进行安排，保证每周使用率不少于5课时。上完课后上交课件和教案并认真填写相关表册，作为开展远程教育活动的依据。

五、加强信息技术骨干力量的培养，积极探索计算机与学科整合的新路子。1.加强“计算机辅助教学研讨组”的管理工作。“计辅组”教师在教学任务繁重的情况下，能主动加强自学，积极承担起各教研组课件制作的技术指导，配合学校所开展的各项教研活动做好设计、开发课件、网页，收集整理资源等工作。

2.积极组织教师参加个旧市教育局远程教育培训，通过前期培训，了解远程教育网操作方法，为后期培训打下基础。

3.再探多媒体课堂教学新途径。目前，我校已有6名教师参加英特尔未来教育培训，参加培训的教师能大胆地把英特尔未来教育培训的理念应用到日常的教学中，认真制定单元计划，进行资源的收集和整理，并利用课件和网页开展各种教学实践活动，取得了较好的教学效果。本学期，我校又选派了6名教师参加市教育局在7月份举办的第三期英特尔未来教育培训。我们要求参加培训的老师在培训前收集相关学科的单元备课资料，包括图片、文字、视频等资料，为参培做好了充分的准备。

六．利用“云南省教育技术装备”软件管理实验教学。

本学期，在教育局的统筹安排下，我校继续使用《云南省教育技术装备》软件进行教育设备及室验教学的管理。由于我校科学学科教师变动较大，为了用好这个软件，信息技术教师白建民认真研究学习软件的操作使用方法，将软件的使用步骤制作成流程图发给李松柏、张美云、郑泽三名科学教师学习，并对他们进行培训和指导。实验教师在掌握软件的操作方法后，能认真进行实验教学基本信息的录入，按时制定实验计划，开出实验通知，并及时录入实验结果，通过该系统的应用，使实验教学管理进一步向信息化、自动化迈进。

七、认真搞好教师计算机考核，提升教师计算机水平。

教学的成败取决于教师，正确使用信息技术能对课堂教学起到事半功倍的效果。为了进一步提升教师信息技术学平，依据《云南省教育信息化工程规划》的指导意见，结合教师实际，我校建立起分层次的多级培训机制。本学期主要针对上学期参加Word2003的编辑排版、PowerPoint幻灯片制作的部分教师进 行基础操作考核，通过考核，增强了Word的编辑排版能力，并能利用PowerPoint制作出界面友好、交互性较强的课件。

七、存在的问题及今后努力的方向

通过一个学期紧张有序的工作，我校的信息技术教育工作取得了较好的成绩，同时也存在着不知之处。目前，我校部分老师利用信息技术服务教学的意识还不强，应加强教师应用信息技术的能力训练。教师制作的课件缺乏美感和艺术性，应加强教师处理图片的能力，让教师掌握常用的图片处理软件的用法。教师办公室电脑病毒传播比较严重，这主要是防毒意识不强，U盘使用率高，尤其是办公室计算机负责人没有掌握先进的杀毒办法，应组织办公室计算机负责人进行杀毒防毒知识的培训。

在今后的工作中，我们要以省级现代教育技术实验校的标准来衡量自己，加强学习与管理，健全组织机构，建立评价考核机制，进一步提高信息技术教师的业务能力，提高全体教师的计算机水平，让我校信息技术教育方面的工作取得更好的成绩。

2009年6月27日

第二篇：小学信息技术教育培训工作总结

在全面实施信息技术工作的今天，信息技术的开发与应用已经渗透到社会生活的各个领域，对社会的进步与发展产生了深远的影响。为了适应现代信息技术的发展，根据我校的实际需要，面向不同年龄段的老师开展了相应内容的培训，重点加强了青年教师与骨干教师的信息技术培训工作。为了在以后能够更好的进行信息技术培训，现把XX-XX学年的信息技术教育与培训工作总结如下：

一、信息技术教育教学情况。

我校现在拥有四个专门的微机教室，配备二名专职信息技术教师，按照省教育厅统一下发的教材进行授课，根据学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序，同时也兼顾了课堂教学和课外自学，使学生能以“边听讲、边上机操作”的方式掌握有关的知识和方法，在每节课后都有安排了适当的作业，除了便于学生用来复习，巩固学到的知识与方法以外，更重要的是引导他们发挥自己的想象力、创造力，帮助他们养成独立获取运用知识的习惯，培养他们的自学能力。在这一学年教学中继续渗透思想教育，传授知识与发展能力、智育与德育，基本要求与个性发展，提高教学质量与减轻学习负担等方面的关系，力求使学生通过学习，增强信息技术意识，掌握信息技术的基础知识和基本操作，学会运用信息技术进行学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生创新精神和实践能力。

二、教师培训情况。

本学年，我校进行了信息技术与课程整合方面的培训工作。包括多媒体工具的深入学习、网络工具与平台的使用，网页制作的进一步提高，还有各种图象处理软件如acdsee、phoshop的使用方法，动画制作软件flash的使用方法等。现在，每个教师都有自己的个人博客，在校园内网上保存了自己的电子教案、校内教育教学活动的图文资料等，能够充分为教育教学服务。大部分老师能够从网上搜索并下载自己需要的教育教学资源，结合自己所任学科的实际，创造性地运用信息技术手段于课堂教学中，根据学校校本教材编辑部的统一安排，我们还组织信息技术骨干成员设计开发了信息技术、数学、语文学科的校本教材。

三、教师的获奖情况

张亮、吴晓岗、余海宾老师在扬州市第一届研究性专题学习网站评比活动中荣获二等奖；同时，由陈文艳校长挂帅主持的省“十五”课题“信息技术背景下的小学生研究性学习”顺利通过验收、完成结题上报工作；再有，在省电教馆组织的第三轮信息技术与课程整合的考核中，我校参考教师一次性通过率为100%，我校也荣获扬州市“现代教育技术示范校”称号。

第三篇：信息技术教育工作总结

信息技术教育工作总结

我校信息技术老师在教学过程中始终把学习放在第一位，计算机知识并不和其它学科知识一样，有什么原理和定理，只有真正掌握后，才能传授给同学们。同时信息技术又是一门新开课程，只有认真研读教材、认真上机备课才能掌握好应知知识；我校信息技术老师认真备课，认真上好每一节课，并通过各种方式进行学习，如自学软件应用、自学多媒体的应用、外出学习等。学校还规定学校每位教师在三年之内必须加强信息技术的学习并通过相关的计算机等级考试；能制作一些简单的学科课件，能掌握多媒体教学操作程序；能上网查找学习资料和教学资料。

经过几年的努力，我校信息技术教育已初显特色。但也受到各种条件的制约，有些工作还不够深入，比如：资金不足，电脑配置更新慢，农村学生的二次操作机会少等等问题。我们也将在以后的工作中逐一解决。

在教学过程中做好四个方面。一就是从提高同学们的兴趣讲起，也就是激发同学们的学习兴趣，虽然同学们普遍具有学习电脑知识的愿望，但如何更好地调动同学们的学习积极性也是一个十分重要的问题。在信息课上，假如我们要准备一场辨论赛时，用到的知识点很多，用到的材料也很多，我们如何获取这些材料，同学们发表各自的意见，最终停留在从Internet网上收取材料，这就引起了同学们的兴趣，什么是Internet网、怎样进入Internet、什么是电子邮件等等。二就是从基础学起。信息技术是指获取信息、处理信息、并发送信息的技术，而这一切的操作都是对计算机的操作，因此在信息技术讲述的程中，要从计算机的最基本的应用，最基本的原理入手，我校对同学们的基础知识的掌握很重视，近两个学期在基础知识的应用上我们花费时间也比较多，主要学习了计算机基本原理、鼠标的应用、键盘的应用和Window98的基础知识。

三就是从操作练起。动手是学习计算机的重要方法，应用是学习计算机的灵魂，没有应用就不能学习计算机，因此我们在信息课的授课过程中始终把实习操作作为重要的一环节，也就是注重从操作练起。在实习过程中我们还注重了对知识的整合创造的能力。例如键盘练习和英语学习相结合；用“画笔”进行美术作品创作、贺卡制作；用Word、Excel进行班级成绩的整理、学习情况的数据分析，班级通讯录的制作；用PowerPoint制作专题演示软件等。

四就是向将来看起。Internet是现在生活不可缺少的组成部分，因此我们在教学过程中很注重Internet的知识的教育，如何上网，上网所需设备，怎样进行下载文件等等，学习信息技术如果不学习上网的知识就等于没有学习信息技术，虽说我们校园网还没有建成，但不久的将来信息高速公路也会在我校通车，因此在教学过程中，我们很注重向将来看起，也就是让同学们学会上网，学会用新的思维解决问题，培养学生信息素养，而不是“即学即用”的职业式教育。

一、师培训工作

本学期，教师学习的热情同样象以前那样高，能把学到的知识用于教学，服务于教学。这一点在教师日常教学和公开课中的表现就很清楚。我校本学期的培训工作中着重培训教师在“用”字上下功夫，要求教师要将所学的知识在课堂上用好。教师的高级验收工作进展的很好，特别是名师、学科带头人等能在教师中起带头作用。

二、接上级电教部门的工作

领导对我校的工作是很清楚的，是给予了我们充分的肯定的。这是我校重视的结果，校长非常重视这方面的工作，工作上给予支持，过程上参与，结果掌握，在各方面同样是在电教工作上给予了极大的关注和支持。同时，全体任课教师也倾注了大量的汗水，正是全校教师辛苦的努力，才让上级领导能够更多的了解我校，正是全校教师过硬的本领和技术，各种课做的非常成功。

一、电教组人员在本学期里的工作情况

这是一个团结的集体，他们最大的特点是：人与人之间都那么真诚，人与人之间从不计较什么，对待工作任务又是那么的诚肯，任务下来，用不着怎么分工，大家就能各就各位。加快信息技术环境建设，完善信息化服务支持系统

二、加强技术培训，提升教师信息技术素养

学校重点对教师进行有组织、有计划培训工作。在基于计算机、网络、通讯技术的教学环境中，教师的角色已经发生变化，从传统的知识传递者变为帮助者、促进者、启发者、指导者，教师是现代教育技术运用的关键因素，因此学校都把教师培训作为头等大事来抓。学校都制定了详细的培训计划，对教师进行计算机操作和课件制作等培训。同时派出教师参加各种形式的计算机技术培训，以后学校还准备聘请专家到校讲课、做专题报告。

三、工作成绩

1、全面提高了教师的整体业务素质。

近四年来的实验研究，实验教师的整体业务素质有了很大的提高。教师的教学思想发生了深刻的变化，教学能力、课题的实验研究能力得到一定程度的提高。计算机这一现代化工具的应用，现代教育教学理论的学习使教师的思想观念发生了深刻的转变。在平常的教学实践中，大部分实验教师都能自觉地运用现代教学模式，积极运用计算机辅助教学并配以先进的教学方法，多方位地培养学生的创新能力，教师的教学能力得以提高。通过一年来的实验研究，许多骨干教师都能独立地完成制定计划、有序实验以及实验报告的撰写等，且水平较高。逐步有“经验型”向“科研型”教师转变。

四年来的实验，更新了广大实验教师的教育教学理论。即现代化教育必须将先进的教育技术手段纳入到课堂教学中，这是大势所趋，只有这样，才能使课堂教学焕发出强大生命力，才能培养出具有创新精神和实践能力的接班人。

2、进一步提高了学生的综合素质。

经过近四年的实验，实验科目的教学成绩及学生的综合素质有了明显的提高，学生学习的积极性、主动性提高了，学生的学习兴趣浓厚了，创新意识和创新能力有了很大的提高。

3． 课堂教学效率和质量有了大幅度的提高。先进教学技术手段的运用，增大了课堂容量，提高了课堂教学效率。教师留给了学生充分自由学习的时间去钻研新问题，参加感兴趣的活动，促进了特长生的发展，有效地减轻了学生的课业负担。

4． 科研教师的论文和课件，取得了各级各内的各种奖项。

四、存在的问题和启示

1、个别教师的认识还没有真正到位。

个别教师认为计算机与各学科课程整合就是制作课件，然后用课件去上课。他们的思想水准还仍停留在计算机辅助教学的初级阶段，远远没有达到该实验课题的真正意图：体现计算机的工具性。课程整合的软件应该工具型、资料型的软件加平台，即通过应用现成的以平台为基础的教学工具软件实现课程整合的目的。因此，教师要进一步加强理论学习，不断提高自身的业务素质，提高对该课题认识水平。

2、可以增大学生在课题实验中的参与度。

让部分学生参与制作课件，课件的目的就是呈现资源、呈现问题，将课堂教学由讲述为主变为以讨论为主。

3、计算机辅助教学可以由学校向家庭、社会延伸。现在学生家庭购买电脑的越来越多，多开发研制一些交互性较强的人机对话形式的课件，学校建立家校局域网，开设网上课堂，使学生在家里就可以主动学习，自主发展。当前，信息化已经成为当今教育改革的推进器、发展的制高点，虽然课题的研究结束了，但是在未来的工作中，我们将通过已经形成的机制，创新的工作方法，加大我校信息技术与学科整合的力度，推进新一轮课程改革的实施。

第四篇：信息技术教育工作总结

信息技术教育工作总结

当代科学技术，特别是信息技术的迅速发展，正在轰轰烈烈地改变着世界的一切，使几百年、几千年来逐渐形成的教育制度受到严重的挑战。面对史无前例的信息技术革命，传统教育制度的深刻变革已成为历史的必然。

一、信息时代教育的内涵

随着信息技术的发展及其在教育中的应用，教育将从内容、形式、方法和组织等方面发生根本性的变革。这种变革不是一蹴而就的，需要经历许多中间过程。人们开始是将计算机看作一种独特的对象，和物理、化学一样，专门开设一门计算机课程；然后是要求计算机能辅助学校的传统教学，作教学演示或个别化教学；再后是要求进行以计算机为基础的课程改革，这种课程明显有别于以书本、粉笔和黑板以及幻灯、投影、电视和录像等传统教学媒体为基础的课程；最后是要求整个教学体系的全面改革，使教学目标、内容、方法和形式甚至连学校结构都发生根本性的变化。从这一演进历程中，我们可以看出计算机与教育的整合程度越来越深，对教育的影响越来越大。

在飞速发展的信息时代，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。开展信息教育、培养学习者的信息意识和信息能力已成为当前教育改革的必然趋势。

信息教育：广义地说信息教育是为了培养社会成员的“信息处理能力”而开展的教育活动。狭义地讲，信息教育就是培养学生“信息处理能力”的教育活动。“信息处理能力”是指学习者在信息化社会活动中有选择地利用信息工具，有效地获取信息、运用信息、创新信息的基本能力。信息教育的内容包括信息技术、信息运用、信息伦理等。

信息教育的开展有利于学习者主动学习的实现，有利于素质教育的实施。在传统教育模式中，教师不仅是教学的组织者，也是学习信息的传播者，而学习者只能被动地作为信宿接受学习信息。通过信息教育的开展，学习者可以利用信息工具主动地获得相关的学习信息，使学习者学习过程中不仅掌握了知识技能，更重要的是学会了学习的方法。所以有利于以培养学生创新精神、创造能力为核心的素质教育的实施。

二、信息时代对教育的要求

普及高水平、连续性的基础教育

因为人们主要从事信息知识工作，这种工作的知识密集度高，要求人们具有较渊博的基础知识。因此，必须普及高水平、连续性的基础教育。

1.有计划有步骤地轮训全体教师

中小学信息技术的迅速发展，对师资提出了更高的要求，要求教师必须具有运用现代教育技术的能力，具有信息技术环境下进行教学和科研的能力。为此，在积极配备、充实信息技术教育所需设备及配套软件的同时，必须有计划有步骤地轮训全体教师，逐步形成完善的培训体系。在培训内容方面，不仅包括信息技术本身，更应注重信息技术在各学科教学中的应用，以改变信息技术培训与应用相分离的状况，消除信息技术难以深入课堂、深入学科的现象。

2.在中小学开设信息理论与信息技术基础课

“中小学是实现教育信息化的基础，计算机教育是教育信息化实现的根本”。教育信息化工程应切实重视在中小学教师与学生中普及信息意识、信息基础理论，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，培养学生收集、处理和应用信息的能力以及利用计算机进自主学习、探讨的能力。目前，为了适应信息化时代的要求，提高公民素质，培养信息人才，美国、英国、法国、新加坡和我国的台湾、香港都纷纷将计算机为主的信息科学列为幼儿园、小学、中学的主要课程。我国也明文规定：从XX年起在中小学开设信息技术必修课和实施“校校通”工程，用5－10年的时间在中小学普及信息技术教育。目前，有相当一部分中小学已经开设了信息技术必修课。回顾XX-XX学年的，本人能够努力工作，认真学习新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，根据实际制定各项计划，备好课，写好教案，并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，使不同年龄段的学生都学得愉快、学得好。下面就结合自己的实际教学对这半个学期的工作进行总结：

一、培养学生学习电脑的兴趣。《信息技术》不同于一般的学科，而是一门实践性很强的学科，因此在教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何使用电脑，改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用《信息技术》课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。开学时，学生大多数刚接触电脑，对电脑有着一种神秘感，对学习电脑也有着一种极大的兴趣感，作为教师要怎样才能将学生的这种兴趣继续保持下去呢？我上第一节课的时候，先问学生什么是电脑，电脑有什么作用，然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科学知识，让他们感到电脑原来是这样一回事，使他们对电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的神秘感。接着讲解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。

二、游戏入门，学习指法。对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如对于最基础的学习内容——学习指法。这个内容的学习是非常枯燥的，如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，就保持了学生学习计算机的热情。在教学鼠标的使用时，有些学生不敢握鼠标，或是操作不灵活，怎么解决这些问题呢，我采取的是游戏结合的方法。首先让学生对鼠标的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子（训练拖动）、纸牌（单击、双击）和扫雷等游戏，通过游戏，学生的操作熟练程序掌握得好快。

三、小组互助、协作学习。由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异，有的学生对计算机有着深厚的兴趣，他们对计算机知识了解的很多，有的家庭有条件从小接受计算机教育，在操作技能方面水平很高，可以说是“小专家”，而有的学生在校外从未接触过计算机，在本学年只是第一次接触，在这方面是一片空白，于是，在开始的时候，我将每一个班按每列分成了若干个小组，每组有6个人，每组都有一个小组长，在教学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务，在学习过程中，同学之间还可以互相帮助，监督检查。水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生“小老师”的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习时，老师布置好一个任务，通过小组学习，使这个任务是由学生进行解决的，而不是教师将方法直接讲给他们。通过实践证明，小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务，还能促进学生之间的发展。

三、开展竞技活动，提高学生学习动力本学年教学内容主要是让学生养成学习的习惯，初步学会计算机的使用方法，能够正确掌握指法的击键方法。因为指法的训练是一个长期的过程，其中又是枯燥的，所以有必要开展一些活动以维持学生学习的状态。在教学过程中，我主要采用比赛的方法进行，每过一个阶段进行一次比赛活动，由每小组先进行，然后由组内评出最好的，再由评出的进行互评，通过这些活动，不仅使用枯燥无味的练习变成有趣的活动，而且激发了学生学习的动力，个个都想争着做个打字高手，从而使他们的能力得到了发展。另外，本学期在校内开展了“打字小能手”比赛，通过比赛，提高了学生的竞技水平。经过本学期的学习，学生的电脑操作能力得到了进一步的发展，但也有不足之处，学生的指法准确率有待进一步的提高，这样才能取得更好的成绩。在以后的工作中，我会继续努力，大胆尝试，勇于创新，在教学方面不断改进，吸取好的教学方法，维我所用，才能让他们在有限的电脑课里学到更多的知识，让学生得到进一步的发展。

第五篇：信息技术教育工作总结

信息技术教育工作总结

一、指导思想

以dxp教育理论为指针，以提高国民素质为宗旨，以深化改革为核心，以建构主义学习理论指导下的“任务驱动式”教学模式为重点，认真贯彻全国中小学信息技术教育工作精神，开展信息技术教研活动，促进信息技术教育走向规范化、科学化、实效化，全面实施“哈尔滨市教育发展工程”，推进我镇中小学信息技术教育与各学科的“整合”，进一步深化教学改革，全面推进素质教育。

二、信息技术教育开课情况

全镇中小学全部开设计算机课，三年级以上每周二节计算机课，理论课、实践课各一节，开课率10xxxx，教材人手一册，目前全镇各校还达不到单人单机，均采用分组上机的办法，中小学分别学习word的基本操作和画笔操作，学生的操机能力不断提高。为了更好地满足学习的需要，丰富学习生活，各校的计算机业余时对学生开放。

三、校本培训情况

这学期我们按市教师进修校要求，充分发挥网上优势，狠抓了教师的校本培训工作，与进修校联网，及时下载有关校本培训方面的内容，利用业余时间组织教师学习，写学习心得笔记，座谈交流学习体会，取得了良好效果，目前我们已完成了《科研能力的培养与提高》（前三章）、《心理健康教育与教师心理素质》（前六章）共五本书的后两本网上学习任务。网上教研、交流情况，我镇九九年下半年实施了“校校通”工程，充分发挥网络优势，开展了网上教研，网上培训等活动最大限度地利用网上资源，开展信息技术教育与学科“整合”。这学期我们举办一次网上教研课，一次教学业务讲座，一次优秀教案展评，一次网络建设九里学校现场会等活动，通过这些活动的开展，提高了教育教学质量。我们还通过网上班主任工作经验交流，提高了班主任自身素质，又通过教委网站，进修学校网站及外地兄弟学校的一些先进经验和做法加以借鉴和学习。这对于提高教学水平及教学质量，教师的自身素质都起到了不可替代不可估量的作用。

四、信息技术教育课题研究

依据上级业务主管部门的要求，每校均确定了信息技术教育研究课题，大致有“教育信息网对提高农村教师综合素质中的作用”、“农村网上教师继续教育研究与实验”、“校校通”工程给农村教育带来的变化等。目前初见效果，我们将继续深入地研究下去使信息技术教育工作处于全市领先地位。

五、网建工作的管理及计算机教师的培训工作

各校都建立了一整套关于计算机使用的管理制度，并到实践中严格执行，以保证计算机运转状况良好。

本学期我们分别搞了一次网管员培训和计算机教师培训，目前我镇计算机教师全部通过哈市中级考试，并取得了中级证书，另外有四人获得尚志市网络课件制作二等奖。

以上是我们在计算机教育工作中的一点具体做法，深感不足，具上级要求相差甚远，我们将在以后工作中把这项工作做得更好。