转岗英语教师之事迹报告

第一篇：转岗英语教师之事迹报告

转岗英语教师之事迹报告

——暨全县小学英语学科研讨会

蕉岭县长潭镇上村小学

刘炳发

尊敬的各位领导、老师们：

Good morning everyone!（大家好！）

我叫刘炳发，是长潭镇上村希望学校的英语专职教师。自2003学年，转岗教英语以来，所任班级英语学科的成绩，均居全镇或同级区域内的前列，近几年，连续被评为镇、县两级优秀教师、教改积极分子，本人撰写论文60多篇，其中，有22篇已发表于《蕉岭教育》、《梅州日报》、《梅州教育》等县、市报刊中。已申报5次教改专题，每次都获得不同等次的成功，以上所获成绩深受领导的好评，学生的欢迎，群众的赞誉和社会的肯定。

今天，本人受县教育局教研室英语组的委托，趁全县小学英语学科研讨会之机，向在座的各位同仁，对本人转岗英语教师以来，所做的英语教学工作作简单的汇报。

一、委于重任，义不容辞。

记得2003年8月，县教育局为解决小学英语教师紧缺之问题，特向各中心小学下发通知，发展一批英语基础好的教师，进行英语转岗培训。这时，我被中心小学确定为主要发展对象之一。说句心里话，当时，心里是有一些疙瘩。原因是自师范学校毕业以来，一直都没有碰过英语教学。再说新的单词太多，跟以前学习的内容相比，真是“改头换面”了，打心里不踏实。但是，组织上又如此信任我，怎么办呢？想了又想，好吧！试试看。经过转岗培训，我慢慢地喜欢上了它。不时，在熟人面前Good上几句，炫耀一番。接下来，在2003年9月1日，已是我走上英语教学讲台的第一天，虽然，我要跑3个学校9个班。说来，人数多，班级大，跨校多，而且还担任了学校少先队总辅导员及分管德育行政管理工作，任务够重的。但是，尽管如何我总显得特别自信，因为自己能为一点不懂英语的小学生灌注入一个个新单词、一句句日常用语而感到无比的自豪。听到同学们能说：Good morning！Good afternoon！What’s your name？How old are you？Thank you！等许多日常用语之时，心时乐极了！甜滋滋的回味：他们会说我教的英语了！有时，有些老师问上我几句英语时，自己暗地里的高兴，嘿嘿，这是我的独门生意哩！

二、边教边学，从中积累。

万事开头难。毛泽东同志说得好：“我们对待教学的问题急不得，可边教边学嘛！”就这句话，我一直铭记在心。自教英语以来，我随时随地都在关注有关英语的事物。如：看电视、听录音、看杂志、剪辑报纸、搜集有英语的标志、广告、路牌等等。平时，自己制作活页英语单词词典、书房中设置英语厨窗，建立英语资料库，有时课本上遇到不懂的单词、句型，我经常利用节假日的时间去新华、科育、科华、益智等书店查找或上网查询、或向有经验、较专业的英语教师请教，直至把问题解决为止，甚至对每学年所听的英语公开课、各级英语教研、各类英语培训等资料，都立册存档，分类总结，编号贮藏，方便查用。久而久之，英语方面的知识丰厚了，经验丰富了，驾驭英语课堂教学的能力也不断提高了，担负轻了，心里轻松多了。

三、重视教改，活用教材。

新课标明确指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。鉴于此，我在三年的英语教学中，已申报了三份教改专题，均取得较好的教学效果，特别是2004学年的《在小学英语教学中实施情感教学》的教改专题。该课题在上村小学六年级英语教学中，开展了扎实有效、生动有趣的教学尝试，本课题以“实施情感教学，促进自主学习”为主题，以“营造愉快的英语学习氛围，以评价激励学生”为主线，以“创设各种合作学习活动，培养合作精神”为突破口，找准难点，激活教材，成功地贯穿于整个教学。因此，该班的毕业水平测试获得开心版同级区域内第一名的好成绩。

四、课程资源，拓宽渠道。

课本里头的活动内容，不一定每个学生都能很好地完成。作为农村小学的学生，更不能完全适用。我们可以选择一些较简单、易操作的游戏，如玩牌，这个游戏，依我的经验看来，效果不错。这个方法是：让学生把新学的单词或句型，抄写在硬纸片上，上课时，可供作报写检测之用，下课后，可供同伴互玩；回到家，也可以与兄妹、家长互玩。日积月累，单词、句型丰富了，对话、解题就不难了。当然，我们还可以搞一些什么“英语角”、“英语手抄报”、“英语派对”、“单词接龙”、“单词归类”、“中英文日记”、“自制小词典”、“书写大比拼”等活动，学生都很乐意玩，效果也很明显。不过，千万要注意，活动后一定要有评比，要有总结，结果一定要公布。奖励的办法嘛！可以奖文具、奖红旗、奖红花、加分数、发奖状，甚至，项目多一些，时间长一些的，也可发给证书。总之，尽一切努力，调动学生学习英语的兴趣。一句话，活动精彩了不愁没有吸引力。相信自己吧！

五、充满激情，乐趣无限。

在这里，我要对转岗的老师说一句：“专业的老师好，不专业的转岗老师，未必不好，虽然日前英语老师辛苦，但是只要我们努力了，做到问心无愧，就足矣！”还有几句我们也要谨记：那就是“一分耕耘，一分收获”、“皇天不负有心人”。在座的绝大部分转岗老师，是青年老师，精力较旺盛，趁年轻，做出一些成绩来证明自己的能力。正因为精力旺，所以可以毫无保留地放开自己。在充分展示风采的讲台上，我们应充满激情：包括语言的激情、体态的激情、眼神的激情、书写的激情„„多一些童心、童真、童味、童腔、童调，相信我，假如你融入了这份真情，你将获得无限的乐趣。

六、培养助手，唯我所用。

我县的小学英语，仅三至六年级才开设英语学科。班级大，人数多，怎么办？鉴于这个年龄阶段的学生，他们都已经有了一定的认知能力和组织能力。因此，开学初，就对接手班级进行“火力侦察”，不断发现人才，一旦发现，就委于重任。一般一个班里，除了安排有小组长之外，还特置有英语科代表和副科代表各一名，正科代表负责统计作业、收发资料、领读管读等工作，副科代表负责登记课文、单词、背诵、英语活动情况等工作。有时，报写本、小测本都可放手让他们批改。这样一来，我们仅抓住了这些得力小助手，既为你分担了任务，赢得精力和时间，又得到了锻炼，培养了他们的能力，一举多得呀！

七、备忘记录，明确任务。

这里，我要给大家介绍一种行之有效的办法，那就是让学生做“备忘录”，顾名思义，“备忘”，就是防止学生忘记要做的事情。上完一节课以后，为了使学生明确这节的主要任务，我一律要求学生做“备忘录”的习惯，“备忘录”的内容，大致有今天做什么作业，哪一页，第几题，要求怎样做，回到家，读什么，背什么，玩什么，时间如何分配等，最后要家长签上名字，填上读书时间。老师可以随机抽样检查。时间一长，习惯也就养成。对老师的要求，家长了如指掌，十分方便，效果也很好。

八、善钻空子，巧使点子。

时下，语文、数学都抓得。英语科，似乎被搁在次要位置。何况，我们所教的的班级又多，人数也多，怎么办？那我们就要善于钻时间的空子，也就是说这个时候，我们要腿勤、嘴勤、传递信息要勤、协调班科任要勤，采取常递条子的办法。要经常性地走在其他科任的前列，有计划安排好下班，早下班的班级，真的腾不出时间来，我们可以指令科代表，让他们来协助完成，总之一句话：有空要钻，无空也要钻。

有时，我们不免会遇上一些“懒虫”，对付这种人的办法，有很多。我经常采取要补作业的学生，逐一登记在活页纸上，然后，批改人数对得上号，不查；若对不上号，则逐一圈划名字。最终，揪出“懒虫”名字为止。接下来，就对“懒虫”进行穷追不舍的方法，或叫到办公室去，或坐在身旁指导完成。总而言之，每次都让“懒虫”感受到，你的名字在老师的活页纸上，永远都忘不掉，言下之意是，你必须完成。当然，方法因人而异，点子各有千秋，不能一概而论。

九、攻克单词，教给方法。

单词，是每个句型的基础细胞。但是，随着年级提高，单词量日益增加，学生容易忘记以前的旧单词。基于这些原因，我经常传授一些记忆单词的好方法。如：watermelon（西瓜），把它解说为很多水（water）的甜瓜（melon）；businessman（实业家）则理解为：在公共汽车（bus）里面（in）有两个大人（ss）带着一个小孩（e），这两个大人都是男人（man）。甚至教给拼读法、拆分法，还有歌谣、歌曲、编歌诀等方法，这些方法，都能使学生单词记得牢、乐意学。学习英语的兴趣也就越来越浓厚了。

十、加强联络，形成合力。

社会、学校、家庭教育，对学生的成长起着至关重要的作用。然而，家校结合的教育，是最直接，最有效的教育。我们除了上门家访外，还可以邀请来校访、信访、电访等方式，旨在了解学生在家的学习情况，传授管理子女的方法，提供最需要的帮助等等。通过协调教育，形成合力，提高教学效果。

十一、善于总结，丰富经验。

以前，我不管是教语文，还是教数学，我都很乐意去总结。因为每总结一次，积累一次，提高一次。确实，效果十分明显。值得一提的是，特别我们转岗教师，我提倡“三备”，“三备”就是备课本、备用书、备教案。“备课本”是指把一些重点难点或较有价值的东西，备在课本，方便把握，防止疏漏；“备用书”是指对相关的知识点，加以批注，甚至把报纸上剪下来的资料贴在上面，方便查阅和选用；“备教案”是指结合班级实际编写实用型教案，同时，也把教学的预测、教材的反思等内容都写入其中。转岗教师，经过反反复复的总结，日长月久的积累、熟悉教材，自然就不难了。再者，作为转岗老师，我们要敢于总结，积极撰写本学科的论文。这也是提高业务水平的有效途径。节假日的时间，少打一二次麻将、少去一二次应酬，到网上去冲浪；花一些时间去总结总结，把自己的教学心得、案例与反思、教学设想，用文字的形成表达出来也未尝不可，若能见见报，那就更妙了！

以上汇报，不足之处，敬请指教，谢谢，谢谢大家！

（注：本次全县小学英语研讨会已于2005年10月21日在澳门回归纪念学校进行。）

Teacher：Liu Bing Fa

Oct 21’05

第二篇：学英语转岗教师培训心得体会

学英语转岗教师培训心得体会

新铺完小——卢照双

本次小学英语转岗教师培训班的培训内容丰富多彩，有现代教育技术、小学英语生本教学探讨、课程标准解读及教材分析、英语语音语调培训、教学方法与策略、课堂游戏教学、小学英语课堂教学设计、观摩优质课并交流研讨等多方面内容，通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教学方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就谈谈本次小学英语培训心得体会。

一、名师指导语音语调，有效规范教师的语音语调

由于我县小学英语教师的水平参差不齐，语音语调自然也“各有千秋”，体现严重的不规范化。本次专门请了我县一小的李艳玲老师来给我们上课，我收获不小，原本以为自己语音还算不错，可是在被考核时我发现老师并没有认可我的语音，让我突然意识到自己的不足。我认为作为英语教师一口标准的英语是非常重要的，所以我将更加虚心、认真的学习语音语调知识。

二、各册教材教法学习，有效的整体感知

盛智琴老师引导我们一起学习了湘教版小学英语教材三到六年级的教材教法。虽然相对比较枯燥，但是非常实用，帮助我们更好的把握教材的重难点，有效的整体感知教材，这样才能更有效准确的进行教学。

三、课程标准解读及教材分析，把握教学方向

彭丽红老师带领我们对小学英语新课程教学要求进行了解读，让我进一步明确了教学方向，更好的了解了各年段的学生应该掌握哪些知识与技能，促进了我今后的教学，真是受益匪浅啊！

四、小学英语课堂教学设计的规范化

一堂课的好与坏很大一部分是取决于这堂课的课堂教学设计的好坏，郑艳飞老师就我们小学英语课堂教学设计给我们上了一堂精彩的课，将有效促进我县小学英语课堂教学设计更加规范化，给了我很大的启发，也激励我在今后的课堂教学设计中更加规范化，更好的按照要求，让我的课堂教学设计更加完美有效化。

五、龙新凤老师的游戏教学更是精彩

六、观看优质课，学习优秀教师的教学经验

在培训过程中刘玲老师让我们观看了3节优质课，虽然是半天了有点累，但是心里有的是更多感慨，3节课都是由女老师上的，非常精彩，让我不得不觉得自己要学的还有太多太多了。就像开学式的时候领导所说的“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教后反思”，在教学中反思，在总结中进步。

七、建议与意见

另外对于小学英语教师的培训我有一些的想法仅供参考：由于小学英语教师大多是转岗教英语，水平参差不齐，大多没有经过正规的英语专业学习，因而在培训中，首先狠抓语言基本技能的培训，培训可采取分班教学，循序渐进的办法。培训的内容应多涉及儿童心理学、英语课堂教学设计、课堂活动组织、板书设计与简笔画、教唱英文歌曲等内容。

总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，在以后的英语教学中我会认真钻研教材，认真备课，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平，把教育教学工作做得更好。

第三篇：教师转岗

关于幼儿园转岗教师的文献综述

近年来，国家对学前教育日益关注，家长对幼儿教育重视程度也明显提高。然而当前幼儿教师资源不足，小学教师转岗到幼儿园工作是当前我国应对基础教育发展新需求所采取的一种有效策略，在一定程度上，对缓解我国幼儿园教师匮乏具有重要意义。但在具体实施过程中，转岗教师普遍存在心态消沉，角色定位不清，工作价值感下降，不适应工作制度等方面的挑战。因此，幼儿园需要创设良好的氛围与氛围与工作关系，提升转岗幼儿园教师在工作中的价值感，并加强培训，促使转岗教师尽快适应新工作。同时，转岗教师也要充分发挥自身的主观能动性，尽快适应幼儿园工作，政府方面也应给予相关的政策方面的鼓励。

一、什么是幼儿园教师转岗

随着我国学前教育事业的不断发展以及人们对学前教育的重视程度日益提高，当前的幼儿教师资源已不能满足学前教育的需求。另一方面，受计划生育影响，我国学龄儿童日益减少，小学出现教师富余的现象，针对此种情况，国家颁布了幼儿园教师国培计划，对一部分

小学教师进行再培训，使其转岗到幼儿园工作。

二、幼儿园转岗教师的意义

一方面，小学教师转岗到幼儿园工作有利于缓解当前我国幼儿教师紧缺的现状，有利于促进学前教育事业的发展。另一方面，将小学的富足教师转岗到幼儿园工作有利于人才资源的合理配置。

三、出现幼儿转岗教师的原因

刘春琼在《小学教师转岗到幼儿园工作的原因、问题与对策》中指出：小学教师转岗到幼儿园工作，一方面是由于随着我国学龄儿童的减少，小学教师富余现象日益凸显，竞争日益激烈，而与此同时，幼儿园教师存在普遍缺乏。[1] 刘润在《新形式下转岗幼儿教师现状及对策分析》中这样论述出现转岗幼儿园教师的原因：伴随着学前教育三年行动计划的全面启动，各级政府加大财政投入，通过新建，改建，扩建幼儿园，使得幼儿园的数量和在园幼儿都得到了大幅度提升。[2] 综上所述，幼儿园转岗教师的出现是双重因素作用的结果，一是小学富足教师的出现，二是学前教育事业的发展，这也是人才资源优化配置所需。在这两种因素共同作用下，教师转岗到幼儿园工作成了必然一个趋势。

四、教师转岗到幼儿园面临的问题

欧德娟，周霞在《让“短板”变“长板”——如何帮助幼儿园转岗教师尽快成长》中提到：幼儿园与小学并不只是不同年龄阶段的教育差别，幼儿园的工作管理制度对教师的素质求及专业需求与小学有明显不同。尽管小学教师有可能学历层次较高，思考和分析问题的能力较高，但他们普遍缺乏适应儿童的教育语言，缺乏保育经验。[3] 唐伟华在《转岗教师的心态管理》中指出：与小学教师不同，转岗幼儿园教师必须面对保育和教育双重任务，多数幼儿教师既要负责教学，又要充当保育员，还要完成幼儿园所交办的其他工作任务。初次面对这样的工作环境和工作要求，转岗幼儿教师思想压力大，甚至出现诸多心理健康问题。[4] 刘润在针对转岗幼儿教师面临的问题，在《新形式下转岗幼儿教师现状及对策分析》中指出：在教学内容和教育方法选择上，转岗教师有明显的小学化倾向，只要以识字，算术等小学低年级学科为主，对幼儿的年龄特点不了解，幼儿情感，态度，习惯的培养远未纳入教育目标。[5] 综上所述，转岗幼儿园教师普遍面临着角色定位问题，很多教师不适应从小学教师一下转到幼儿园教师，认为幼儿园教师是所谓的高级保姆，阿姨之类的。再次是工作价值感问题，小学主要以传授知识为主，在教学过程中成就感比较突出，而幼儿园教师主要以培养幼儿早期情感，态度，习惯为主，这是一个长期的过程，在教学方面成就感不是很强烈，所以从很多转岗到幼儿园工作的教师不能适应这样的转变。再次是工作制度的问题，小学是以课时为单位进行教学的，有固定的时间点，而幼儿园从早上八点到下午五点左右全部为幼儿一日活动的时间，在这段时间里，幼儿教师要对幼儿进行教育及保育活动，这就意味着，幼儿教师工作时间长，任务重，所以很多刚转到幼儿园工作的教师很难适应。

五、怎样解决转岗幼儿园教师面临的问题

许金玉在《幼儿转岗教师应有怎样的心态面对工作》中提到：幼儿园转岗教师要调整心态，加强心理承受能力，要彻底转变教育理念，幼儿教师需要全面的教育教学基本技能，发挥本地资源，创设幼儿园育人环境，幼儿教师要勤于学习，善于钻研。[6]

尹芳在《从教师专业化看幼教与小学教师教育衔接的策略》中指出：一方面，转岗教师要勇于面对新工作形式和新的挑战，在工作中勇于反思自身问题，多向同行专家请教。另一方面，转岗教师要不断加强专业知识的学习，以增强专业工作能力，不断更新现代化教育理论，把握幼儿发展时代性，学习先进教育方法，从整体上提高专业素养。[7] 刘润在《新形式下转岗幼儿园教师现状及对策分析》中提到：建立能进能出的良性互动机制，实在不适合幼儿园工作的转岗教师经过一定程序，提供其二次选择的机会，以人为本，“腾龙引凤”不断加强学前师资力量，促进学前教育科学发展。[8] 综上所述，转岗幼儿园教师在面临新问题时，一方面要充分发挥自身的主观能动性，自觉适应幼儿园工作，调整好心态。另一方面，幼儿园和政府应为转岗教师提供良好的转岗环境，在一些方面给予一定鼓励。还要选择合适的小学教师转岗，使岗位与人才匹配，教育管理部门应为转岗教师建立专门的人才档案，做好全局统筹调配的工作，发挥最好效益。在选择转岗教师时学科特征应以人文，艺术为主，转岗教师年龄不宜超过35周岁。而且应优先让起始专业为学前教育专业的教师转入。参考文献：

[1]刘春琼《小学教师转岗到幼儿园工作的原因，问题，对策》福建省泉州市港区实验幼儿园，2011-11-29 [2]刘润《新形式下转岗幼儿教师现状及对策分析》河南师范大学，教育科学学院，2013-10-06 [3]欧德娟，周霞《让“短板”变“长板”——如何帮助幼儿园转岗教师尽快成长》现代幼教，2009 [4]唐伟华《转岗教师的心态管理》教育导刊（幼儿教育版）2009 [5]刘润《新形式下转岗教师现状及对策分析》河南师范大学教育科学学院，2013-10-06 [6]许金玉《幼儿转岗教师应有怎样的心态面对工作》，教育周刊，2010-9-12 [7]尹芳《从教师专业化看幼教与小学教师教育衔接的策略》2008 [8]刘润《新形式下转岗教师现状及对策分析》河南师范大学教育科学学院，2013-10-06

第四篇：小学英语转岗教师培训学习体会

小学英语转岗教师培训学习体会

时间过得如此之快，半个月的培训在不知不觉中结束了。通过此次的转岗培训，让我学习到了很多知识。在此非常感谢教育局以及师训办给了我这次学习的机会，让我从中享受到了学习的乐趣。

0多天来，聆听了各位名师有关英语的语音，词汇，对话，阅读和写作，语法及故事教学的讲座和课堂实操模拟等等。名师们的教学方法新颖，独特，理念非常好，摈弃了以前的传统教学。在这些名师的课堂中，理论结合实践，在名师的教学实践中，我们做了一回学生。在做学生的过程中，我深切地体会到作为一个老师就像是一位表演者，要想让学生学好知识，就必须认真地备好一节课。在备课的过程中要考虑到不同层次的学生，设计要多样化。而且备课要备在自己的脑子里。只有备在自己的脑子里，讲起课来才能够运用自如。听了名师的讲座和课堂实操后，回想自己工作以来，真正教英语（三四五六年级）才两年而且兼教语文，前面的几年都是教语文数学为主的。在这两年的英语教学中，尽管在教学工作上，学生取得了一定的成绩。但是我发现对比名师们的教学方法，自己平时的教学方法，过于传统。对于新课标的理解是不够深刻的。尤其是在课标要求中提出的总体目标的三个方面：1.综合语言运用能力;2.心智发展;3.综合人文素养。在这三个方面中，培养孩子的心智发展方面是做的不够的。例如如何培养学生的学习策略及思维的发展。在教学的设计中，只关注了学生对知识的理解，而没有关注到学生学习认知的规律。现在想想真的扼杀了孩子们对学习的求知欲。3.综合人文素养方面。在教学中没有进行扩展渗透到相关的内容。

在此次培训中，给我留下最深印象的是欧阳XX老师上的中年级的三节语音课，第一节是运用了多媒体的，第二三节课是结合了我们乡镇老师在没有多媒体的运用下，用粉笔和卡片进行的教学。欧阳XX老师每一节课都设计了不同的方法，让我们在下面做学生的很快地掌握了所学的知识。她所倡导的有关语音教学的六步法：Hearit-----Seeit----Sayit-----Blendit----writeit-----Read

it.在设计这六个语音教学环节中，她向我们提供了很多的方法：例如：用文具摆字母，毛根线制作，抽词条，字母人，小白旗（说组合）等。从她设计的各种游戏中，使我认识到我们作为老师，在教学中应让学生在学习的实践过程中将思想结合起来。正如王卫东教授所说的要“学有所思”。我觉得我在培养学生思考能力这方面是很欠缺的，以后在教学中应该常思考：怎么样设计教学活动才能够更加吸引孩子们？

王卫东教授在讲授“教育专业生活简论”中，提到的‘永无止境地学，坚持不懈地思，充满激情地教’。我们作为教师要无所不学，博览群书，成为“百科全书型”的人才。只有学习才能够让我们的知识丰富起来，他曾说过一句：’给学生恩慈的笑容，能够拉近与学生的距离”。对于一些后进生，我总是用微笑面对他们，尽管他们成绩不怎么好，但是他们在礼貌方面做的很好。“坚持不懈地思”，在教学中要坚持地反思，只有通过反思才能够提高我们的教学能力。“充满激情地教”，在平时的教学中，由于各方面的原因，在课堂上面对学生总是表现不出那种激情。从各位名师的上课中，我觉得我要向他们学习那种永远对教学充满激情的精神。只有充满激情，才能够产生思想与思想的碰撞，情感与情感的共鸣。王卫东教授还曾说过一句：“不能用大人自己的思维去教育孩子”。在平时教育学生的过程中，我是深有体会的。例如：在学生出现打架的过程中，我会跟他们说一大堆打架的不好之处，叫他们不要打架。结果是适得其反。因为我们只是以我们自己的思维方式去教育他们。而没有考虑到小孩自己内心真实的想法。在游老师的故事教学中就很形象生动地举了一个猴子下山的例子和Thesnake

and

therat.从中我得到了一个很深的启示：无论是英语还是语文教学，我们在教学时要走进儿童的世界，注入理性的思想，激发他们的情感，而不是只是教授给学生知识，最重要的是要让他们在知识中进行体验，从而对学习产生兴趣。

另外，游老师的讲座“做一个幸福的”人，她对“幸福”这个词向我们进行了提问。然而在每个人眼里幸福的定义都是不同的。在别人的眼里，或许自己被认为是幸福的，可自己真正幸福吗？原来幸福是一种感觉，是对生命美好的感受和体验。要有爱的热情，对生活的激情，才能够让我们感受到幸福的存在。游老师还用一个情绪能量等级图，像我们形象地描述了由负能量到正能量的变化。情绪对于一个人的影响真的很大，尤其是在教学中，如果老师的情绪不好，学生的情绪也会跟着发生一系列的变化。在平常的教学中，我总是很严格地要求学生完成作业，然而当有一些学生作业没有完成的时候，我总是会对他们表现出一副很严厉的样子，学生尽管能完成作业，结果可想而知，完成的质量并不好。因为情绪方面的原因，而导致了学生也产生了负面的情绪。我觉得自己很愧疚于学生。以后得学会如何很好地控制和管理自己的情绪。

在十几天的学习过程中，通过体验，让我的思想进一步地得到了提升，例如在教学上应该如何更好地创设情境，促进学生思维能力的发展。市三小肖XX老师有关“巧设开放性问题，促进学生思维发展”的讲座，她从她亲身的教学实践中，举了在词汇教学，对话教学，阅读教学和在故事教学中如何创设情境。因为在平时的教学中，我就一直在思考这个如何创设情境的问题。听了她的讲座后，使我受益匪浅。一次跟岗的经历，使我意识到，作为一名老师，无论条件允许不允许，我们要掌握先进的教学技术，当我们掌握好了，终究有一天会用到。多媒体的制作，一直是我想要学习的。在这次的转岗培训中，果然有机会让我去了解和掌握多媒体的制作。蓝宇老师用详细的步骤向我们讲解了多媒体制作的方法并让我们在实践中进行操作。在不知不觉的学习中，又收获了一门我想要学习的知识。

再次非常感谢这次英语转岗培训，名师们的课堂教学深深地印在了我的脑海里，让我对英语教学的新理念有了更深的认识。感谢一切在我们培训中努力付出的老师们，在以后的教学中，我会把我学到的新理念，进行思考和探究，把它运用到今后的实际工作中。闲暇之余，多阅读有关专业教师的书，不断地提升自己各方面的能力。

第五篇：转岗教师工作总结

转岗教师思想工作总结

武平县少体校饶开发

在去年8月份，本人自愿报名，参加我县教师转岗分流的竞聘考试，最终被县少体校录用。在新单位工作的一年时间里，本人积极学习贯彻党的“十八大”精神，学习县委县政府的各项文件精神，不断提高政治思想觉悟；在少体校工作积极，努力学习，虚心请教，及时适应新的工作环境，发挥自身的能力水平，取得一定的成绩，得到校领导和同事的认可。现将一年来的思想工作情况总结如下：

一、加强政治理论学习，不断提高思想政治素质

本人坚持通过电视、网络、报纸报刊等途径，坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面学习贯彻党的十七届五中、六中全会精神，认真学习宣传党的“十八大”精神，深刻理解和领会党的执政能力建设的指导思想和主要任务，正确理解县委、县政府提出的“实现一个跨越、建设两大基地、打造三个武平”的目标。本人在新的单位中旗帜鲜明，立场坚定，坚持把握先进文化前进方向，办事情、想问题能从实际出发，牢固树立全心全意为人民服务的观点，积极提高自身思想政治素质。

二、加强业务能力学习，全心全意投入工作

教师转岗分流，是县委、县政府的岗位制度改革，而对于全县教师，是一次难得的机遇。新的工作环境，是一个新的开始；新的工作单位，是一个新的挑战。本人在少体校工作期间，积极了解少体校工作性质，工作内容和工作方向，学习掌握少体校工作实质，结合工作

实际，加强业务能力学习，全心全意投入工作，尽量发挥教师自身能力水平和技术特点，积极为我县体育事业作出应有的贡献。

三、遵守体校各项制度，扎实工作

在少体校上班期间，本人被安排到体校办公室，学习处理各项办公、文件事务。在上班期间，本人积极与同事和睦相处，与领导学习沟通，遵守体校签到制度和各项考评制度，准时上下班，负责办公室日常工作，撰写体校各项工作计划、总结，和各项比赛申请、报告、请示、总结等等。积极参与体校制度管理改革、体校“二集中”建设，以及体校精神文明建设，综冶安全、政风行风、计生、财产管理等各种事务；建立体校邮箱，方便各种文件汇报，报道体育赛事新闻，为体校与各部门加强沟通与协作。本人在工作中勤奋、扎实，成绩突出，得到体校领导与同事的认可。

四、不足与改进方面

在工作和生活中，本人还有很多不足之处，比如：理论学习不够积极，业务知识水平不专业，处理单位事务不够主动，办事效率有待提高。本人相信，在今后的一段时间内，加强业务能力的学习与培训，再度提高工作的积极性，提高工作效率，一定成为少体校优秀的职工，为我县体育竞技事业作出应有的贡献。

2013年8月29日