2015学年度第一学期教科室总结（大全）

第一篇：2015学年度第一学期教科室总结（大全）

2015学年度第一学期教科室工作总结

本学期我们在学校党总支、行政的正确领导下，在各位学科组长、全体教师的密切配合和积极参与下，以本学年学校工作计划为指导，同时认真贯彻本县教育工作会议精神，以课题研究为载体，深入开展“三同六步•品质课堂”教科研活动，健全教育科研管理制度，认真开展校本研训，扎实工作，全心全意为提高课堂教学效益，进行了高效务实的实践和探索。现将一学期以来的工作总结如下：

一、教育科研在实效研究中创佳绩

教育科学研究是教育发展的内在驱动力，是教师专业发展最快、最佳的途径。本学期，我们继续立足课堂教学实际，引领教师实事求是地开展课题研究、撰写论文或案例，及时有效地反思提炼。

1.课题管理

本学期我校共有3个2015年市级规划课题、1个县级规划课题和4个县级小课题顺利结题。本学期新申报2016年市级规划课题2项，3项县级规划课题和2项县级小课题。

在课题申报、立项开题、实施研究等环节，我们教科室都认真指导、积极参与，并通过阶段性检查、召开课题汇报会等形式做好管理工作。2.教育论文

本学期我校1位教师论文获省二等奖，1位教师省级发表，3位教师论文获湖州市论文评比一等奖，3位教师的论文获湖州市论文评比二等奖。本学期，我校教师积极撰写教育教学论文，共向县教研中心上交2015年度论文55篇，创上交论文篇数新高，涵盖包括语文、数学在内的11个类别。在论文撰写、修改、送审等环节，我们教科室不厌其烦地认真指导、推荐参考资料、帮助修改等，真正做到为教师服务。

众观一学期，教师们教科研积极性高涨，可贵的是在教科研研究的过程中，教师们不断汲取理论营养，不断将理论学习的成果运用于自己的教育教学实践，提升自己教科研能力的同时，提升自己的教育教学水平，实现“教学相长”。

二、校本研训在扎实开展中求创新

建设一支师德好、业务精、能力强的高素质师资队伍，提高实施教育全面优质化的整体能力和水平，校本研训是从学校实际出发的一种有效手段。本学期，我们通过研读理论文章、开展教研活动、撰写学习心得和教育教学论文等形式，开展了一系列校本研训活动，青年教师俱乐部校本培训项目更是在湖州市首届校本“培训专题”展评活动中荣获市一等奖。

1.抓实校本培训，教育理论厚底蕴。

在学期初，教科室精心安排了包括暑期培训在内的校本培训课程。在暑期培训中，邀请省教研室评价部主任方张松来校为教师们作相关业务讲座，同时挖掘本县、本校等本土资源，精选论文、课题、综合实践活动案例等供教师们自学。在学期中，根据教师实际需求，邀请县初中思品教研员王春伟做论文撰写讲座，长兴中学政治老师唐蓓做微课制作讲座，县教研中心副主任付少来做教师专业发展讲座。

2.“三同六步•品质课堂”，教学实践促成长。

“三同六步、品质课堂”是我校以课堂教学为中心的研究教师、研究学生、研究教材的集“教、科、研、训”为一体的传统校本教研模式。本学期继续研磨 “三同六步”，发挥其研训的功能。本学期的“三同六步”自英语组的活动拉开帷幕，各学科在传承的基础上都努力创新，如语文组课外阅读拓展性课程教学研讨；社政组传统课堂与翻转课堂同课异构，与时俱进，教师们收获颇丰。“三同六步” 活动使教师们在过程中学习，获得专业技能，生成教学智慧；在反思中成长，获得完善自我、个性发展的特质，提高教育教学质量。

除集中的“三同六步”展示外，本学期继续每周每个学科组开设周公开课，要求人人参与上课，人人参加听课，人人热心评课。无论是哪一个学科组的教师都能够克服困难，调好课务，积极参加听课评课。这项工作，使学校有了很浓厚的教科研氛围。

3.重视教师培养，成长教师成就学生。

加大教师培养力度，激励教师专业发展，是学校发展的真正内驱力。本学期，教科室积极创设载体，搭建平台，不断促进教师专业成长。开学初组织6位新教师亮相展示课，加快适应新角色、新岗位；学期中组织121为教师参加心理健康C证培训和面试，完成教育现代化县学校任务；期末阶段安排教科研积极分子评选，激励教师继续热衷科研的热情；寒假阶段组织教师读书学习会，为教师提供书籍铸师魂，并印发近五年湖州中考试卷强业务。

三、学校事务积极配合，服务工作认真担当

本学期，继续本着“贯彻校长思想，提供科研信息，指导科研工作，服务全体教师”的科室定位，我们自觉学习，认真领会，全心依靠，仍然做到了“坐得住、沉得下、耐得住寂寞”。科室的常规工作认真做，校长室的临时性任务抓紧做，老师的文章修改耐心做，上级业务部门的检查性工作及时做，兄弟科室的协调性工作乐意做，尽管感觉挺忙的，但我们觉得充实、有价值。

课题管理认真分类，归档保管，课题的申报、开题，积极指导。教师的日常教学研究、论文撰写，我们都热心对待，为积厚教师内涵提出意见和建议。认真做好校本研训各项工作。另外，我们还认真记载了教师、学生共同努力所取得的各类比赛成绩，为编写2015学年度年鉴积累丰富的文本材料。

2016年1月29日

第二篇：教科室第一学期总结

桐庐县保安小学2012学年第一学期教科室工作小结 学校的中心工作是教学，而提高教育教学质量的关键是要最大程度地提高广大教师的整体素质，而整体素质的核心则是教师的教科研的能力与水平。学校只有形成一个对未知领域不断探求、拓展的科研型团队，教育教学工作才永远充满生机与活力。回顾本学期的教科研工作，主要有以下几方面的探索与实践：

一、加强理论学习，提高教师的素质。

本学期我室鼓励教师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览，查阅相关资料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。各教研组有计划地安排教师们进行常规性的业务学习，专心聆听专家学术报告，认真记录特级教师授课过程，主动交流个人观点，形成了积极向上的科研氛围。

二、加强课堂教学研讨，师生共同发展。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。

本学期，为了提高师生的英语水平，学校邀请县小学英语教研员卢爱华教师来校指导，新教师袁丹上公开课，教研员肯定了执教老师的课堂教学模式，称赞他们都能与现代教育技术相整合，联系生活实际选取材料，不拘泥于教材，能大胆走出书本，形式多样地引导学生

获取知识，学生在轻松地状态下自然而然地接受新知。

三、积极创建教师展示研究成果的舞台，推广研究成果。

本学期，教科室根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师（特别是课题组老师、青年教师）认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加“教海探航”征文评比活动。教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。

四、工作反思。

1、进一步唤醒教师个体的科研意识，积极创设浓厚的教学研究氛围，促使转变，让反思和研究成为一种自觉。

2、在备课方式上必须有真正的突破，真正备出优秀的高质量的教学设计，逐步改革无效教案。

3、还是要增强教师的业务学习，以此为基础逐步提升综合素养。

4、争取让平时的教研活动实现月月公示，及时总结，让教师关注课题的研究和发展。

第三篇：二中2012-2013第一学期教科室总结

2012-2013学年第一学期教科室

工作总结

一.加强教师培训工作，促进教师专业成长

1.开展2011版课标学习活动。为充分发挥课标的导向功能，组织开展了对2011版课程标准的学习培训活动。学校出资四千多元为每位任课教师购买了各学科《义务教育课程标准解读（2011版）》材料，采取自学与集中学习相结合的方式，查找对比新旧课标的变化，制订应对策略，组织各学科教师进行了“2011版课标变化与对策”专项考试，结果纳入教师专业素质成绩中。同时要求教师在新授课、复习课的教学中，养成随时查阅研究课程标准的习惯。

2.继续开展同伴互助活动。本学期安排了12位教师进行“先听后讲”，并进行“师徒结对”，要求7、8年级历史和上学期成绩较差教师听毕业班课。教科室对他们听课情况进行检查评价，召开了阶段性总结会。同时业务干部对支教教师、新调入教师、校内转岗教师进行了跟踪指导，使他们尽快适应教学要求。3.继续开展教师做中考试题活动。为使各位教师丰富专业知识，把握中考方向，学校购买了《2012年全国各地中考题汇编》，要求教师大量做题，广泛积累，并组织以中考题为主要内容的教师专业素质考试活动。

4.继续加强对教师的教学理论学习培训工作。教科室筛选培训内容，向全体教师下发了“课改知识”、“对合作学习的再认识”、“对科学探究的再认识”、“试卷讲评课教学流程”等学习材料，丰富教师知识视野，接受新的教学理念。组织了我校130多位教师参加进修学校组织的网上继续教育学习培训活动。

5.继续坚持“走出去”策略，提高教师理论修养和实践能力。带着“平泉四中中考高分学生比例为什么那么大”这一中心问题，刘校长带领业务干部、七位中考学科主任和备课组长一行34人在11月27日到平泉四中进行学习考察，考察人员收获颇丰，感悟颇多，以平泉四中教育教学管理经验、对我笑的启示，努力方向为内容由教科室撰写了学习考察报告，并下发给教师贯彻落实。此外按上级要求，学校派出教师参加国家级教师培训，派出计洁净、张春华、闫海春、石桂凤、杨力、张辅晔等教师参加市级骨干教师培训，派出各科教师参加县进修学校组织的各科培训。我们坚持外出培训领导教师要进行二级培训的原则，将他们的学习收获以专题讲座、课例研讨形式对教师再培训，增强辐射范围提高培训效益。

二.深化课程改革，努力提高教学质量

本学期课程改革工作以贯彻落实“问题探究 分层训练”三二五模式为核心，开展了以下工作。

1.为解决上学年实施“二五”教学模式在时间上较多关注课中，淡化课前、课后，在空间上较多关注教室，淡化家庭和学校的局限性，在暑期业务干部反复研讨酝酿，出台了兴隆二中“问题探究 分层训练”三二五教学模式。利用期初学习时间，由教科室对全体 教师进行了集中培训，明确了教师学生在课前、课中、课后的活动要求，为教师落实教学模式提供了保障。

2.为解决三二五模式涉及“课前”“课后”的新问题，以学科为单位组织两次教学研讨活动：

一是开展三二五模式课前“同课题教师个备成果展示”活动，九个文化学科105人参加了此项活动，教师们思想重视、准备充分、展示了同课题个性化的教学设计，业务干部指导评价活动状况，此次活动受到县教研室领导的肯定和指导。

二是在期末开展三二五模式“如何有效组织课前课后教师活动”的研讨交流，各位教师认真总结半年来落实模式要求情况，以具体案例在学科组进行交流，促进教师共同提高。

3.为掌握教师家长对高效课堂建设课程改革的认识评价，为学校决策提供可靠依据，教科室设计了“兴隆二中教学管理问题家长问卷”、“兴隆二中教学管理问题教师问卷”，下发回收统计，将调查结果向校长汇报。

4.开展三二五模式比武课活动。面对支教教师、新调入教师、校内转岗教师、过关课教师对三二五模式认知不深，操作不熟的现状，组织了21位教师进行教学比武活动，促其提高。同学科教师认真听课，业务干部、学科主任主持活动总结，本次比武课中又有11位教师获得“示范课”称号。

5.继续发挥质检中心验评中心课程研发中心职能，深入备课组、深入课堂进行检查指导、问题调研。定时召开业务干部学科主任参加的校 反思会，定时召开级部、学科反思会，指出存在问题与应对措施，对一周教学工作进行反思总结，将对年级、学科、备课组的评价结果用电子屏进行公示。

6.继续加强课改宣传力度，获得师生的理解支持。

本学期出刊了“兴隆二中课改简报”16至19共四期，承办了校刊“墨色花语”第五期。

三.加强教育科研工作，促进教师理论提升 1.认真组织多形式的校本教研活动。

（1）针对三二五教学模式课前课后的新阶段，开展了各文化学科课前“教师个备成果展示”活动，开展了“如何组织课前课后师生活动经验交流”活动。

（2）继续坚持小课题研究工作。本学期仍以学科为单位确定了11个校级小课题，课题研究内容以高效课堂建设中我校存在问题为核心，各课题组制订研究计划，落实研究计划。期末各位任课教师以承担课题为内容撰写教学总结。

2.按计划进行市级以上科研课题的研究工作。

（1）本学期结题的有：孟祥云的市级课题“精品课共建共享研究”、焦晓云负责的市级课题“有效备课策略研究”在12月初参加结题会议（现结提证书未到）。

（2）本学期进行中期评估的课题有：

刘君臣校长负责的省级课题“校本课程开发研究”已上报评估材料。周爱君负责的国家级课题“创新写作教学研究与实践”已上报中期评估材料。

刘海燕负责的省级课题“快速阅读能力培养策略的研究” 已上报中期评估材料。

赵金柱负责的省级课题“数字化校园和信息化教学环境建设与应用的研究” 已上报中期评估材料。四.扎实有效地做好分管的教学管理工作

1.教师绩效考核：统计上学期全校教工的绩效考核成绩并进行公示；负责修改了绩效考核方案，校委会教代会已讨论通过，本学期开始实施；开始统计本学期教工各考核项分数。2.毕业班管理：参加毕业班各种教学管理会议，出谋划策；深入承包的9年3班，履行承包班级的各项职责；深入分管物理化学备课组，检查教学计划制订，集智备课要求落实、课堂实效性等情况，并提出指导性建议。

3.学科管理：检查指导分管理化学科教研活动，教学常规要求落实情况，对集智备课、课堂教学能力做到有效指导、准确评价。在“五关”要求落实上，从数据中发现问题，及时指导跟踪问题教师。本学期指导的栾玉慧、杨万顺教师参加县评优课，都获得了一等奖。

4.撰写结合实践活动课程省实验校总结材料。五.存在问题：

1因教科室人员紧张等原因，本学期对课堂教学检查的及时性、全面性和上学期比有欠缺。按上级口头通知，下学期各年级各学科将统一更换人教版教材，尽管已草拟了教材学习培训计划，但目前教材没有到位，学习培训任务没能提前举行。

3学校布置的“动静”结合培训与课例研讨未能如期举行。附录：2012-2013第一学期课题结题和县级以上作课情况

一.教师作课情况

杨万顺：兴隆县化学评优课一等奖 栾玉慧：兴隆县物理评优课一等奖 张 丹：兴隆县语文评优课一等奖 齐晓瑞：兴隆县语文评优课一等奖 孟祥云：兴隆县班主任素质大赛一等奖 刘海燕：兴隆县班主任素质大赛一等奖 齐晓瑞：兴隆县班主任素质大赛二等奖

周维军：承德市综合实践活动评优课说课二等奖 马桂英：承德市英语学科评优课 等奖 二课题研究： 1.已结题：

孟祥云的市级课题“精品课共建共享研究”、焦晓云负责的市级课题“有效备课策略研究”在12月初参加结题会议（现结提证书未到）。3.完成中期评估： 刘君臣校长负责的省级课题“校本课程开发研究” 已上报评估材料。

周爱君负责的国家级课题“创新写作教学研究与实践”已报中期评估材料。

刘海燕负责的省级课题“快速阅读能力培养策略的研究” 已上报中期评估材料。

赵金柱负责的省级课题“数字化校园和信息化教学环境建设与应用的研究” 已上报中期评估材料。

第四篇：2010～2011学第一学期教科室工作计划

2010～2011学第一学期教科室工作计划（xiexiebang.com unjs.com）

一、指导思想：坚持以科学发展观为理论指南，认真落实如皋市教育局2010教科研工作精神，确立教育科研为“学校特色建设、教师专业成长、学生素质发展”服务的工作方向，围绕 “教育科研为抓手，课题研究为平台，内涵发展为路径，全面提升为目标”的学校总体思路，为加强教师队伍建设，创新教科研工作模式，全面提升育人质量，为实现“省内一流、全国知名”的办学目标而努力奋斗，2010～2011学第一学期教科室工作计划。

二、工作重点：1．立足校本，基于课堂，聚焦师生，以加强理论学习，努力营造学习氛围，鼓励教师积极开展行动研究。开创我校以“日常性研究、群众性研究、常态性研究为主体的教科研工作新局面。2.规范课堂教学行为，以“活动单导学模式”为范式，积极探索并构建适合我校校情，适宜聋哑和智障两类学生的，具有特教特色的“活动单导学常模”。3．资源共享，互动互助，加强与省市内兄弟特殊教育学校的联系，以南通特殊教育博客（http://blog.ntjy.net/spaces/310）、南通特教QQ群（64483253）、江海特殊教育网(www.xiexiebang.com)等网络资源为依托，开设特教论坛，开展网络沙龙等学习活动。以培七班和聋六班的班级管理博客为示范，在聋部和特教部推进班级管理博客的建设。4.加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。做好信息技术课题的网络结题工作，充实德育课题的研究内容，对三个南通市规划课题进行跟踪考核，继续实施课题研究月报告制度。5.加强对聋儿语言康复训练工作的科研力量。以陈青云老师为龙头，以新加盟的四位新教师为骨干，组建聋儿语训科研组，争取学期内出成绩，学年内出成果。6.加强培智教育校本课程的研发，以我校参与研究的省重点课题《特殊教育学校学生品德构建的实践与研究》为平台，自主创新，尝试编制印一套针对中度智障儿童，具有一定普适性，同时又体现南通、如皋区域特色的思品教材。本学期拿出编排体系的目录，并尽可能编印第一册、第三册。对新开设的培智生活适应、生活技能课程进行跟进式研究，探索创新培智教育、教学方式方法。7.争取在校长室的支持下，每大周编印一期《雨润残芽》校报。

三、工作措施：

（一）加强队伍建设本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养，认真组织好南通市和如皋市两级学科带头人、骨干教师、教坛新秀的培训工作。本学期，教科室将结合我校实际“三结合”学习活动。1.集中学习和自主学习相结合集中组织教师学习教育教学理论，协同教导处，围绕高效课堂、育人质量等命题开展相关研讨活动。同时，教师也可以根据任教专业特色，结合自身实践需要自主选择学习菜单，开展网络学习、同伴互助、自主研修等学习活动。2.精细阅读与粗略泛读相结合。向教师推荐本学期必读书目1本和选读书目20本，鼓励教师广闻博览。要求每一位教师学期初制定读书计划，并切实按计划开展读书活动，并且每大周撰写一篇读书笔记。3.教学实践与总结反思相结合。以日常教育工作和课堂教学行为为研究重心，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，分析研究的措施，总结得失，写好教育随笔，提高自身的研究能力，养成在研究中工作，在工作中研究的习惯，学期工作计划《2010～2011学第一学期教科室工作计划》。本学期要求每位教师特别是青年教师要积极撰写教学随笔，两周一篇。教科室将定期组织教学随笔检查评比活动，择优刊登到学校校报上，并推荐到《如皋动态·教育如皋》和《如皋教育研究》上发表。

（二）加大培训力度以暑期校本培训为起点，把上级部门的各级各类培训与校本研修相结合，把校本培训贯串于日常教育教学工作之中，实现平时自主研修，假期集中培训的终身学习，持续发展的职业理想。通过“请进来，走出去”等形式，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座，帮助教师进一步更新教育理念，拓宽视野，持续成长；与市内外名校（拟定镇江特教中心）开展“手拉手”活动，组织教师到对方学校进行短期的学习；组织教师参加上级组织的课题、科研等业务培训，以提高教育研究水平。培训活动时，要求全体教师人人参与，组织教师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。组织教师参加在徐州举行的2010聋教育年会和在如东举行的2010南通市特殊教育研讨活动，与省市内兄弟学校开展广泛的交流活动，取长补短，互助共赢。

（三）营造浓郁氛围开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过各种形式，引领教师始终关注和直面现实，善于发现问题，定期组织座谈交流会，以促进骨干教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。以各类征文活动为契机，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。加强与上级教研部门的交流和联系，走出去、请进来。学校将聘请教育专家、教研室教研员、教改名师来校进行专题讲座或教育科研指导，引导教师学习先进的课改理念、科研方法，改进和完善我校教育科研工作。

（四）规范课题管理我校现有在研课题7个，其中中央电教馆课题1个，省教科所规划课题的子课题1个，南通市十一五教育规划课题4个，南通教育学会立项课题1个，基本上形成了人人参与课题研究的浓郁氛围。其中电教课题预期10月份进行网络结题，结题准备工作正在紧张有序进行。本学期，教科室将沿袭过去的成功做法，定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题主持人月初填写书面汇报材料，将上月研究动态和科研成果以条目的格式上报教科室备查。各课题组定期开展形式丰富的沙龙研讨活动，课题组内、课题组之间相互交流研究心得，探讨研究困惑，整理研究思路，不断提升个体和群体的教科研能力及水平。

（五）继续“五一”工程继续在45周岁以下的中青年教师中开展“五个一”活动，即：读一本好书；参加一项课题研究，写一篇教育论文，上一节优质课，参加一次专业技能培训。

四、工作安排九月份1．制订教科室工作计划；2．南通市特殊教育教科研会议；3．课题主持人制订学期研究计划；4．教师学期读书计划；5．抗战胜利65周年征文；6.班主任工作征文；7.第十四届全国多媒体教育软件大奖赛8．暑期校本培训工作总结和个人小结；9．

一、二两期校报；10.其他未尽事宜。十月份1．江苏省特殊教育优秀论文评比；2.创造教育征文；3.名师之路征文；4.教师专业成长征文；5．徐州聋教育年会；6．南通市优秀班会课（培智）预赛；7.电教课题网络结题准备；8．读书摘抄、随笔、心得评比、展示、点评系列活动；9.三、四两期校报；10.其他未尽事宜。十一月份1．校内教研课展示活动；2．各类课题研究进展情况检查、推进；3．组织一次专家讲座或组织老师外出参观学习或培训；4．南通市优秀班会课（培智）备赛； 5.新世纪园丁征文6.五、六两期校报；7.其他未尽事宜。十二月份1.2010南通市特殊教育研讨活动征文2.参加在如东举行的2010南通市特殊教育研讨活动3.校内课堂观察、课堂评析、说课辩课研讨活动；4.陶研会征文；5.优秀教育论文、案例评比；6.七、八两期校报；7.其他未尽事宜。一月份1.教科研成果统计；2.寒假校本研修计划；3.学期教科研工作总结；4.2011教科研工作计划；5.九、十两期校报；6.其他未尽事宜。

第五篇：2012学年第一学期教科室工作计划

2012学年第一学期教科室工作计划

一、指导思想

围绕《长兴县教育局2012年工作要点》和校长室工作部署，全力推进“三升一改”，坚持育人为本，深化改革创新，大力实施素质教育，着力推进学校内涵文化发展，全力加快教育现代化进程，提高学校“养正”文化品牌，为建设“合作、合力、和谐”的长兴二小作出贡献。

二、工作目标：

1.注重研训，提高教师专业水平。

2.科学服务，推广课题研究成果。

3.落到实处，深化学校德育文化。

三、主要措施

围绕学校“养正”文化主题立足课堂，立足师生发展、立足学校发展，科学安排，创新机制，为全体教师提供服务，提升品位，促进教育和谐、优质地发展。

（一）结合研训，“养正”文化提升教师素养。

“养正”要成为学生的可能，首先必须是教师的应该。只有当每一位教师真正体察“养正”的深切意义和内涵，才能真正将自己作为教育的资源，自觉成为“养正”文化的传承者、学生道德的引领者、心灵的保护者、行为的示范者、成长的陪伴者，以教师之正养学生之正。

1.以优秀传统文化滋养教师：通过参观学校景观文化，了解学校办学以来的“养正”优秀传统文化。挖掘老教师们的教学经验、教学主张、勤学精神等素材，撰写成一篇篇优美的文字，把尘封在历史中的优秀教师人文文化转化成直观的“养正”学习材料。同时引导教师们结合自己的教学理想、教学实践进行个人学习心得的撰写、教育故事的宣讲，使得养正文化能够接古人，看新人，拉近了古今的距离，“养正”的传承在实践中得以实现。同时，我们扩大视野，走出本校，放眼中国，学习、宣传陶行知、叶圣陶等老一辈教育家的教育精神和特色来滋养自身。“养志以远养身以健养心以静养性以善”逐渐化为全体教师的内心渴望、奋斗目标，成为二小教师“养正”的共同愿景。

2.以读书活动涵养教师：我们继续提出用读书来涵养“养正”教师文化，用书籍的文化穿透力将精神和道德渗入教师的内心世界，以实现我们“养正”的共同愿景。为此，我校为老师们打造了一个心灵的花圃——“养正”教师读书日，引导教师坐下来，以古典的心情，以从容的气度，诵读教育、重温历史、亲近人文„„本学期，将继续以“活动丰富，形式多样”为读书会主旨，开展新书好书介绍会、“心香一瓣”读书茶座、读书故事演讲会、网上读书交流等活动，使教师的教育教学素养和人格素养不断得到濡染，“养正”教育思想逐渐内化为教师的自觉行为。

3.以对话交流影响教师：对话从几个维度展开，既包括邀请专家来校以讲座、沙龙等形式开展的指导性对话，又包含走出去参加各种活动时与同行的交流探讨，还包含学校层面师徒结对、组内同行、学术荣誉获得者展示、讲座、评课等多形式、多途径的对话。在平等融洽的氛围中，科学的理念、全新的观点、奉献的精神、求真的思想水乳交融，默默地影响每一位教师，提升着他们的专业素养，也提升着他们的师德。

（二）心育辐射，“养正”文化滋养学生心灵。

“养正”文化引领的是学生美好的精神世界，只有广为传播，才能具有生命力和扩张力，生生不息。为此，我们重视架构一个立体网络：创设教师影响、同伴共享、家校互详的育人立体网络。

1.班级团体心理辅导。学校工作中，班主任承担着非常重要的角色，与同学们相处得最多，接触的最多，是孩子们知识的引领者，也是开启孩子们心灵的钥匙。本学期，要求每位班主任，每两周上一次心理辅导课，每两个月利用“悄悄话日记”开展师生心灵对话，开辟师生心理沟通的渠道，让我们二小的孩子德正博学心正择善，拥有一个健康幸福的心灵家园。把一粒粒“正”的种子传播到每一位孩子心中，相信，星星之火，可以燎原。

2.个别心理辅导。班主任做好全体学生常态的心灵辅导外，还要注意对特殊学生的个别心理辅导。学校沁心阁心理辅导室也将在这一方面做辅助，对个别学生进行咨询辅导。采用观看——沁心阁墙壁心灵知识的辅助；倾听——每周一次的“风荷之音”小广播；倾诉——学生相约每周一次的沁心阁心理辅导；倾心—“悄悄话”信箱，搭建了解孩子、教育孩子的多种桥梁，濡染学生，正向发展。

3.家校沟通。对孩子进行心理的辅导不能只局限于学校，开展家校沟通，形成育人合力。本学期，协助德育处、教导处搭建服务家庭、服务社区的沟通平台，传播“养正”理念。做好家长会、家长开放日活动、社区德育导师点活动，使学校、家庭、社会共建一个和谐的三位一体的育人环境，促进孩子健康、幸福成长。

（三）课题推进，深化“养正”文化成果。

1.“人才出课题，课题出人才”。本学期将在原有的科研成果的基础上，让大部分教师参与科研，使教师明确教育科研对个人成才和学校发展的重要意义，在课题研究的过程中，形成以校长室为主导、教科室为主力，科研组为中介，课题组为主体的四级教科研网络，加强课题研究的过程管理，有目的、有计划的、有重点地开展教科研工作，把教科研工作落到实处。

2.将教研、科研、教育三个方面整合起来，以课题研究为切入点，以教研组活动为基础，以提高教师教育水平为目的，教育教学研究采取集中与分散相结合原则进行。积极参加教科研学习、培训活动，并在《教师专业成长记录本上》做好每一次的教学与研讨记录，记录次数要与活动次数相符合。

3.学校提倡人人都作贡献，人人是才，人尽其才，使“教育人才”集中在教

育教学研究第一线。“教育人才”的建设，除学校为之搭建的成长平台外，更强调的是以自学为主，立足于自省自察。本学期除了学校组织的培训学习外，积极提倡教师自学，做不同层次的交流，强调读书后的反思。要求在读书笔记本上做好学习摘记。

4.以过程为主，立足于学以致用，向规范靠拢。通过“课题申报”、“开题论证”、“中期检验”等全校教师参与的为期比较长的研究活动。让教育科研的意识在行动中得到体现。同时指导全校教师在实施课题研究的过程中，做到学以致用。严格落实规范性管理，通过课题组会议学习、活动交流、推广运用等过程管理，使教师的研究行为逐步与规范性、科学性的要求接轨。根据学校绩效工资考核教科研考核条例，全体教师要积极参与、配合教育科研工作。要求论文全体教师参与，50周岁以上的可以用工作经验总结代替；课题研究原则上是每位老师都要积极承担，县级课题参与人数不得多于4人，市级课题参与人数不得多于7人；会议活动以点名、记录为准、无故缺席或无故不开展活动一次扣一分。

（四）科学安排，做好其他事务工作

1.优化网站结构，利用校园网，做好推广宣传工作。

2.做好教师职称考试、考评工作。

3.做好语言文字的推普工作；

4.做好师生的读书工作。

三、工作安排：

九月份：

1.征求建议，制定教科室计划

2.协助分管校长，做好各学科校本培训工作安排

3.对心理辅导室进行适当的布置，并开始工作

4.参加县教科室主任会议，根据要求，修改调整计划

5.召开课题组成员月会；

6.学校网站改版工作。

十月份：

1.做好教师的职称评审工作

2.申报2010省、市重点、规划课题和县规划课题；

3.开展心理辅导活动

4.课题结题材料整理

5.开展师生读书活动

十一月份：

1.组织论文的撰写与评选；

2.课题组成员月会。

3.结题工作的落实。

4.校本培训；

5.沁心阁心理辅导室材料整理

十二月份：

1.参加县教育学会2009年优秀论文评选；

2．县规划立项课题开题报告；

3.校本培训；

4.教师成长手册的检查；

十二月份：

1.组织教师参加2009县优秀科研成果评选；

2.部分县规划课题现场、集中鉴定会议（系列）

3.读书活动材料、心理辅导材料、教科研记录检查

长兴二小教科室

2012年8月