第一篇：关于下发《2007年苏州市中小学(幼儿园)教师职务
苏教人师〔2007〕15号
关于下发《2007年苏州市 中小学（幼儿园）教师职务 评聘工作意见》的通知
各市、区教育局（教育文体局、文教局），市有关局（公司），各有关学校：
经商得苏州市职称办公室同意，现将《2007年苏州市中小学（幼儿园）教师职务评聘工作意见》发给你们，请认真组织实施。执行中遇到问题，请及时与苏州市教育局职称办公室联系。
各市、区教育行政部门要切实加强对中小学教师职务评聘工作的领导，要结合本地区、本单位的实际，加强政策导向，提高推荐评审质量，加强思想教育工作，进一步调动广大教师教书育人的积极性，促进教师队伍整体素质提高，全面推进、实施素质教育。
附件：2007年苏州市中小学（幼儿园）教师职务评聘工作意见
二○○七年五月十一日
主题词：教育
教师
职务
评聘
意见
通知 抄报：江苏省教育厅，苏州市人事局 抄送：各市、区人事局（组织人事局）
苏州市教育局办公室 2007年5月11日印发
（共印：150份）
2007年苏州市中小学(幼儿园)教师职务评聘工作意见
一、总体要求
2007年我市中小学(幼儿园)教师（以下简称中小学教师）职务评聘工作，要以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，继续加强政策导向，提高评审质量，突出职务聘任，积极选拔优秀中青年骨干教师，充分发挥广大教师为教育事业服务的积极性和创造性，进一步推进我市中小学教师队伍的现代化建设。
二、评审时间
根据苏州市职称办公室工作的安排，今年全市中小学教师各级职务任职资格评审委员会的评审活动原则上安排在暑期进行。凡由我局组织评审的各类材料，在7月5日之前上报我局职称办公室。
三、评审范围
2007年4月底在编在职的各级各类中小学校，以及少年宫、教研室、电化教育机构中专门从事教育教学工作，并持有相应教师资格证书的聘用教师，均可评聘中小学教师职务。2007年4月底前到龄并已办理了退休手续的教师不属申报范围。
四、关于中小学教师职务岗位设臵及结构比例工作
各市、区教育行政部门要根据省市人事部门的意见，科学合理地抓好我市中小学教师职务结构比例和岗位设臵管理工作。各中小学校要按照上级主管部门核定的编制数和教师职务结构比例，提出本校教师职务结构比例、岗位设臵方案，经所在市、区教育行政部门、人事职称职能部门审核备案后实施。
五、关于考核工作
1、关于年度考核工作
中小学教师的年度考核结果是晋升和续聘教师职务的重要依据。1）任期内年度考核“合格”以上者，方可申报高一级教师职务；2）破格晋升人员需任现职以来每年年度考核均为“合格”以上，其中至少有一次为“优秀”。
2、关于政治表现及师德修养考核工作
思想政治表现与师德修养考核为“合格”以上的教师，方可申报中、高级教师职务。凡有下列情况之一者，思想政治、师德修养考核应视为不合格，并给予一票否决：
（1）在课堂或课后在思想政治、道德品质上误导学生，造成不良影响。
（2）有赌博、迷信等违反社会公德的行为；或在经济、生活等方面犯有错误。
（3）不安心教育教学工作，对本职工作不负责，纪律松弛、敷衍失职；或无正当理由，不接受学校分配的工作。
（4）有体罚、变相体罚学生等损坏教师职业道德行为。（5）违反《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》的。
3、关于班主任与德育工作要求
申报小学中学高级、中学高级教师职务资格的教师，原则上应累计有5年班主任工作或10年副班主任工作经历，其中任现职以来班主任工作经历不得少于2年（或副班主任4年）；申报小学高级、中学一级教师职务资格的教师，原则上应累计有3年班主任工作或6年副班主任工作经历，其中任现职以来班主任工作经历不得少于2年（或副班主任4年）；从2007年起，新教师初定教师职务要有1年的班主任或副班主任工作经历。担任学校团队工作负责人、中层及以上行政职务的教师的任职年限或到苏北农村支教的年限，可视作具有班主任工作年限。
各校推荐时，根据班主任工作职责、要求进行考核，对申报对象任现职以来的班主任、副班主任工作情况要作书面评价。
4、关于教学能力及教学实绩要求
为进一步加强教师队伍建设，引导教师的专业化发展，申报高一级专业技术资格的教师，任现职以来必须有较好的教学效果，取得比较突出的教学实绩，教学工作得到学生和家长的认可。
（1）申报高级专业技术资格的教师，所教学科成绩应近几年位居同年级前列或进步显著，教学能力和教学实绩应为同行公
认。申报人员均须在《中小学教师专业技术资格评审申报表》中“任现职以来完成教学工作情况”的“成绩、效果”栏作详细填写，各单位要对申报教师的教学实绩进行送评前把关，凡近年来教学效果差、实绩平庸者学校不予上报。对教学能力强、效果好、实绩显著的教师，可以优先上报，并在评审中给予政策倾斜。（2）申报中学高级职务任职资格的教师实行二级评审，由教育行政部门组织专家组进行面试答辩，再提交评委会评审。面试答辩采用说课和答辩的形式，从专业知识、实践能力和基本素质三个方面，考核教师对本专业（学科）教学大纲和教材的理解掌握水平，教学目标、教学方案的确立，教学手段、教学语言的运用，以及教育教学研究、口语心理等方面的综合素质和能力。
六、关于继续教育问题
凡申报高一级教师职务者，必须完成《江苏省中小学教师进修暂行办法》中相应规定的接受继续教育、进修任务。《继续教育证书》是教师职务评审的必备上报评审材料之一。
为提高全市中小学教师队伍的整体素质，以适应现代教育的要求，在今年中小学教师职务评聘工作中，继续执行以下规定：
１．1961年1月1日以后出生的小学、中学教师，推荐评审小学高级、中学一级教师职务应分别取得大学专科、本科学历。
２．凡1957年1月1日以后出生的教师推荐评审中学高级教师职务应具有大学本科学历。
３．35周岁以下（1972年1月1日后出生）青年教师破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备硕士（研究生）学位（学历）。从2008年开始，35周岁以下青年教师申报中学高级教师职务任职资格，必须具备硕士（研究生）学位（学历）或硕士（研究生）在读。
4．凡50周岁以下（1957年1月1日以后出生）的中小学教师的普通话水平必须达到二级乙等水平。其中语文教师不低于二级甲等水平。
5、从2008年度起，凡晋升高一级教师职务，必须取得教育技术能力初级证书；其中，1970年1月1日以后出生的教师，晋升高一级教师职务，必须参加教育技术能力中级证书考试。
七、关于推荐晋升高、中级教师职务任职资格的基本条件(一)申报中学高级教师职务 １．任职年限、学历要求：
⑴已被评聘为中学一级教师五年以上（2001年底前评聘至今），且符合下列条件之一者：
Ａ 1996年以前的本科毕业生；
Ｂ 参加教育工作后，2001年底以前取得国家认可的大学本科毕业文凭者；
Ｃ “文革”期间招收并毕业的大学普通班学员；
⑵ 获得博士学位后，取得并受聘中级教师（中
一、小高）职务2年以上。
⑶ 对1956年底前出生，从教20年以上，取得大专学历并已被评聘为中学一级教师满六年以上，经考核达到省规定的破格条件者。
２．申报评审中学高级教师职务任职资格，应是学校公认的教学第一线的骨干，在任职年限、学历要求符合申报条件的同时，还须达到学校规定的工作量，班主任工作及任职年限符合要求，并具备下列基本条件之一：
⑴在担任中学一级教师期间，曾获县(市)、区级及以上优秀教师、优秀班主任等荣誉称号或到苏北农村支教满一年，表现良好；
⑵是教研组长以上的教学骨干，或在指导学生课外兴趣小组，运动队工作中取得成绩，由其指导的学生在县(市)、区级以上竞赛中获奖或本人在县(市)、区级及以上学科评优活动中获奖；
⑶有一定的教科研能力，任现职以来，围绕所承担的教育教学工作，在市级及以上交流、发表过教科研专题报告、经验总结、论文（论著）或承担（参与）课题研究等；
⑷学校领导或中层干部，应坚持兼课，教学效果好，其负责的管理工作取得显著成绩。
3、申报评审中学高级职务任职资格的教师均应参加教育行政部门组织的面试答辩。
(二)申报中学一级教师职务 １．任职年限、学历要求：
⑴已被评聘为中学二级教师四年以上(2003年底前评聘至今),符合下列条件之一者：
Ａ 2002年前的本科毕业生； Ｂ 1961年1月1日以后出生、2000年前的专科毕业生，2006年底前经进修取得本科毕业文凭；
Ｃ 1960年底以前出生，参加教育工作后经进修并于2003年底前取得国家认可的大专学历者。
⑵ 获得双学士学位后，取得并受聘中学二级教师职务3年以上。
⑶ 1979年底前参加工作（且1960年底以前出生），已被评聘为中学二级教师六年以上，中专毕业后从教15年或高中毕业后从教20年，经考试和考核于2006年底前已取得大专学历或初、高中教师《专业合格证书》或苏州市中小学教师职称考试合格证书者。
２．在任职年限、学历符合申报中学一级教师条件的同时，还须达到学校规定的工作量，班主任工作及任职年限符合要求，并具备下列基本条件之一：
⑴ 在担任中学二级教师期间，曾获县(市)、区级及以上优秀教育工作者、优秀班主任、教坛新秀等荣誉称号，或有两次被评为校优秀班主任或年度考核等次为优秀或受嘉奖奖励。
⑵ 积极开展课外活动，指导的学生在县(市)、区级教育行政部门组织的竞赛中获奖，或本人在县(市)、区级及以上的学科评优活动中获奖；
⑶积极参加教科研活动，任现职以来，围绕所承担的教育教学工作，在县(市)、区级及以上交流、发表过教科研专题报告、经验总结、论文或参与课题研究等。
(三)申报小学高级教师职务
１．任职年限、学历要求：
⑴ 已被评聘为小学一级教师五年以上（2002年底评聘至今），且符合下列条件之一者：
Ａ 2001年前的专科毕业生；
Ｂ 1961年１月１日以后出生、1998年前的中师毕业生，2006年底以前经进修取得大专或大专以上毕业文凭；
Ｃ 1960年底以前出生，参加教育工作后经进修并于2002年底前取得国家认可的中师(中专)毕业及以上学历者。
⑵ 获得大学本科学历（学士学位）后，取得并受聘小学一级教师职务3年以上。
⑶ 1979年底前参加工作（且1960年底以前出生），已评聘为小学一级教师六年以上，从教满20年，经考试和考核于2006年底前已取得中师(中专)毕业及以上学历或小学(幼儿园)教师《专业合格证书》或苏州市中小学教师职称考试合格证书者。
２．在任职年限、学历符合申报小学高级教师条件的同时，还必须具备和中学一级教师相同的基本条件之一。
(四)1979年底以后参加工作的教师，必须取得规定的学历才能评聘相应的教师职务。
八、若干政策性问题的说明
（一）关于年限的计算问题
教师专业技术职务的任职年限从教师取得任职资格并签订聘约、被聘任（任命）之日开始计算。今年，关于任职年限计算的截止年限是：推荐晋升高级教师职务计算至2006年年底；推荐晋升中级教师职务计算至2007年年底。
（二）关于职称外语和计算机条件 ⑴ 根据苏人通[2007]76号文《关于调整完善我省职称外语政策有关问题的通知》要求：中小学教师职称外语不作考试要求。
⑵ 中小学教师晋升中、高级职务均应提供参加省统一组织的专业技术人员信息化素质培训（或职称计算机应用能力）考核（试）合格证。江苏省专业技术人员信息化素质培训（职称计算机应用能力）考核合格证在评审高、中级职称时长期有效。
符合下列条件之一者，可免试职称计算机（需提供相关材料）：
A计算机专业大学专科及以上学历（学位）；
B 参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试，成绩合格。
（三）关于“小中高”的评审
各地要根据中小学教师职务《试行条例》的有关规定，继续严格、认真开展“小中高”教师职务推荐、评聘工作。
申报“小中高”人员，1979年底以前从事教育教学工作，取得大专学历后从事小学教育教学工作应满12年，担任小学高级教师并履行其职责6年以上；或1979年底以后从事教育教学工作，取得大学本科学历后担任小学高级教师并履行其职责5年以上。
（四）关于破格申报问题
根据省职称办《关于印发〈江苏省中、小学教师专业技术资格评审条件（试行）〉的通知》（苏职称[2003]9号）要求，高级教师专业技术资格，不实行学历、资历双破格申报；中级教师专业技术资格，一律不实行破格申报。
凡学历或任职年限未达到规定的人员推荐晋升中小学教师高级职务均属破格，应符合省苏职称[2003]9号文件中所规定的破格二类条件中的各一条。
在具体执行过程中，不符合规定任职年限破格晋升高级教师职务者，原则上应任现职3年以上。
（五）关于论文问题
凡申报中学高级教师职务者，要提供有一定质量的联系教育教学实际的论文3篇；申报中学一级、小学高级教师职务的，至少要有２篇。其内容原则上要与申报的专业相一致。申报中学高级教师职务者所提供的3篇论文应该已送审通过鉴定，鉴定等级为合格以上方可上报推荐评审。
凡弄虚作假、抄袭论文、剽窃他人成果的，通报其所在单位，并延迟3年以上申报。
（六）关于引进人员的评审问题
已具有非教师系列专业技术职务的人员，在中小学从事教育教学工作一年以上，现从事教育教学的专业与原从事专业相同或相近，经考核已具备同级别教师职务的任职条件，可同级转评为中小学教师相应职务。
已同级转评为中小学教师职务任职资格的人员，若申报高一级职务任职资格，应累计从事中小学教学工作三年以上。原专业技术职务的任职年限可与中小学教师职务任职年限连续计算，担任原专业技术职务时取得的成果也可作为评审依据，但主要考察其在中小学工作岗位上取得的成果。
（七）学校行政管理人员申报评审教师职务任职资格，根据其工作特点，正校级领导的教学工作量应不少于普通教师任课量的四分之一；副校级领导不少于普通教师任课量的三分之一；中层管理人员不少于二分之一。
（八）2006年度，因病因事请假半年以上的或在学校内改中落聘、缓签合同的教师，不能参加今年的职务评审。
（九）参加民意测评的人数应达到本校教师数的三分之二以上，赞成人数不超过测评人数二分之一的，不能推荐评审。
（十）专职从事教研工作的人员，属正常晋升的，除具备申报、评审基本条件外，每年必须到基层学校开设或指导教学示范课，并作专题讲座2—3次；承担市级及以上的教研科研课题，其教研成果必须切合教育教学实际，具有针对性和可操作性，必须对全市（县、区)的教育教学工作具有具体而广泛的指导意义。
正常申报评审中学一级、小学高级教师任职资格的人员，在教研科研方面，在省级及以上公开刊物独立发表的教育教学论文不少于3篇；申报评审中学高级教师任职资格的人员，在省级及以上公开刊物独立发表的教育教学论文不少于5篇。
（十一）专职电教研究人员，申报、评审中、高级教师职务任职资格的人员，必须紧密结合教育实际，推广运用现代化教学手段，有组织、有计划地具体指导电教实验(示范)学校的课题研究；每年撰写电教教材稿本至少5篇，或设计、制作、编辑电教教材至少30分钟，并在市及以上范围推广使用。
（十二）申报评审中学高级职务任职资格人员在基层第一线从事教学工作累计不得少于5年；申报评审中级职务任职资格人员在基层第一线从事教学工作累计不得少于3年。
（十三）对支援苏北农村薄弱学校工作的骨干教师给予政策倾斜。评审时，支教满一年，表现良好的可参照县区级表彰，考核优秀的可参照大市级表彰。
（十四）对长期(一般10年以上)在条件艰苦的偏远乡、镇中、小学工作的教师晋升职务，教育教学实绩显著，可适度放宽教科研要求，其他方面要求不得降低。
九、关于严格评审程序，坚持“四公开”原则
各地区、各单位要加强教师职务评聘工作的政策宣传，严格评审推荐程序。各中小学校的推荐工作必须坚持做到“四公开”，即公开上级下达给本单位的岗位数额；被推荐者公开述职；公开展出教育教学，教研科研等方面的实绩材料；公开本单位的评审推荐上报人选。未做到“四公开”的单位，一经查实，该单位的评审结果无效。
十、关于加强对教师职务评聘工作的领导
各市、区教育行政部门，各中小学校应该把教师职务评聘工作放到重要位臵，切实加强领导，广泛宣传有关政策、规定，做好思想教育工作，真正发挥教师职务评聘工作的积极作用，以进一步调动教师教书育人的积极性，促进师资队伍建设，保证学校教育教学工作的顺利进行。
十一、其他部门办、民办中小学教师2007年职务评聘工作参照本意见执行。
十二、本意见由苏州市教育局职称办公室负责解释。
附件：苏州市晋升中小学教师职务报送材料要求
苏州市教育局
二○○七年五月十五日
附件：
苏州市晋升中小学教师职务报送材料要求
为切实做好我市2007年中小学教师职务任职资格的评审工作，保证评审质量，现将晋升中小学教师职务报送材料等要求明确如下：
一、凡被推荐晋升中小学教师职务任职资格评审的人员，均须报送下列材料：
(一)评审申报表和学历证书、职称资格证书等
１．“中小学教师专业技术资格评审申报表”，高、中级一式四份，初级一式三份；
２．学历证书、证明复印件(凡复印件，必须由学校及上级主管部门职称办审核盖章，下同)，继续教育证书、专业技术职务资格证书、聘书和教师资格证书的复印件；
３.计算机考试、普通话合格证书原件和复印件等。
(二)获奖证书、年度考核材料
１.任现职以来获奖的奖状、证书等的复印件； ２.任现职以来的考核材料。任现职以来每年年度考核表各1份，并附自1998年以来每学期的平时考核表各1份(复印件注意加盖公章)。
(三)任现职以来撰写的论文、论著、经验总结、编写的教材、鉴定表及有关论文、项目的证明材料（附表一）。
(四)《破格评聘专业技术资格人员推荐表》（附表二），凡推荐不具备规定学历、资历的人员晋升高级职务需由单位提出破格评审报告，写清符合破格评审的条件，并填本表一份，同时报上级主管部门审核同意。
(五)《教育教学工作情况简表》（附表六）
(六)《近几年教师教学质量状况一览表》（附表七）(七)其他业务考绩档案材料。
二、报送材料要求：
１．评审材料，字迹必须端正，按人分装入袋，并逐项填写《苏州市中小学教师职务任职资格评审材料目录》（附表三），材料目录必须与材料名称、份数完全相符。
各学校(单位)应将每位晋升教师职务的送审材料㈠至㈣，按市《专业技术职务评审材料》要求进行装订（《评审申报表》装订１份，市《专业技术职务评审材料》可到我局职称办公室购买）。
２．论文、论著、总结等较多的可附目录，同时由本人选择3篇代表作上报。
所提供的材料如果不只是以申报者本人姓名签名或与他人合作写的，还必须填写《论文、项目证明材料》（附表一），并由有关单位证明是否属实，加盖公章。
３．实事求是填写《江苏省中小学教师职务任职资格评审表》，某些栏目填写不下，可另加附页，并装订入内；学校应对申报者的《评审申报表》逐页严格审核，并按要求签署审核意见和审核人姓名。
三、报送中学高级教师评审材料时，应同时将《江苏省专业技术职务任职资格评审情况一览表》（见附表四）一式二份报来；报送中小学中、初级教师职务评审材料时将《苏州市＿学＿级教师职务任职资格评审人员花名册》（附表五）一式二份报来。今年各市、区在上报中学高级和中小学中级职务评审材料时，还需分别上报江苏省职称办和我局统一编制的计算机数据软盘。
四、推荐参加评审人员的花名册及有关材料须经各市、区或有关主管部门职称办审核盖章后送苏州市教育局职称办公室，否则不予评审。
五、本年度评审材料于2007年7月5日前报送苏州市教育局职称办公室(电话：65224079)，报送材料时请随带评审费（高级：400元／份，中级：200元／份，初级：80元／份）。
苏州市教育局职称办公室
二○○七年五月十五日
第二篇：2009年苏州市中小学(幼儿园)教师职称工作意见
2009年苏州市中小学（幼儿园）教师职称工作意见
（纪要）
一、总体要求
一是加强组织领导。成立学校职称工作领导小组。
二是注重政策导向。职称工作要始终坚持师德为先、注重实绩、班主任工作、学历提升等方面的政策导向，做到“六个优先”，（优先考虑长期担任班主任促进学生全面发展的教师；优先考虑花少的时间获取好的教育质量的教师；优先考虑中考、高考成绩出类拔萃的教师；优先考虑全面把握学科知识的教师；优先考虑在农村、边远学校任教的教师；优先考虑在学校、在课堂中把学生教会教好的教师。）突显“遵循教育规律、运用科学方法、提高教育质量”的评价标准，强化教学能力和实绩要求，真正让学高身正者先上，让真才实学者先上，让有突出贡献者先上。
三是严格评聘程序。要加强对政策措施的宣传，严格推荐评审程序，坚持做到“四公开”，即公开上级下达给本单位的岗位数额；被推荐者公开述职；公开展出实绩材料；公开单位的推荐上报人选。
二、评审时间
根据苏州市职称办公室工作安排，今年全市中小学教师各级职务任职资格评审委员会的评审活动原则上安排在暑期进行。凡由我局组织评审的各类材料，在7月1日前上报我局职称办公室。
三、评审范围
小中高：6月15日前完成材料；6月5日前答辩申请表；6月下旬面试。中级、初级：7月1-3日交材料。
四、关于中小学教师职务岗位设臵及结构比例工作
目前我校中级教师比例为59.61%，上限为65%。空间为10人左右。但小中高仍空缺较大。
五、关于考核工作 1．考核要求
任期内考核“合格”以上者，方可申报高一级教师职务；（基本合格，延迟一年；不合格，延迟三年）
2．政治表现及师德修养要求
思想政治表现与师德修养考核为“合格”以上的教师，方可申报中、高级教师职务。凡思想政治、师德修养考核不合格，有损害教师职业道德行为，违反《苏州
市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》的，给予一票否决。
3．班主任与德育工作要求
申报小学中学高级原则上应累计有5年班主任工作或10年副班主任工作经历，其中任现职以来班主任工作经历不得少于2年（或副班主任4年）；申报小学高级原则上应累计有3年班主任工作或6年副班主任工作经历，其中任现职以来班主任工作经历不得少于2年（或副班主任4年）；新教师初定教师职务要有1年的班主任或副班主任工作经历。到苏北农村支教半年，可视作一年班主任工作年限。
（学校中层、年级组长、团队负责人可视作班主任年限；小五门训练不计入班主任年限。）各校推荐时，根据班主任工作职责、要求进行考核，对申报对象任现职以来的班主任、副班主任工作情况要作书面评价。（德育处）
4．教学能力及教学实绩要求
（1）申报中学高级职务任职资格的教师，所教学科成绩应近几年位居同年级前列或进步显著，教学能力和实绩应为同行公认。
（2）申报中学高级职务任职资格的教师实行二级评审，由教育行政部门组织专家组进行面试答辩，再提交评委会评审。（优秀25%;良好70%，可推荐）
六、关于继续教育问题
凡申报高一级教师职务者，必须完成《江苏省中小学教师进修暂行办法》中相应规定的接受继续教育、进修任务。《继续教育证书》是教师职务评审的必备上报评审材料之一。
在今年中小学教师职务评聘工作中，继续执行以下规定：
１．中小学教师推荐评审小学高级教师职务应分别取得大学专科国民教育有效学历。（61年后出生）
２．凡1957年1月1日以后出生的教师推荐评审中学高级教师职务应具有大学本科国民教育有效学历。
３．35周岁以下（1974年1月1日后出生）青年教师申报中学高级教师职务任职资格，必须具备硕士（研究生）学位（学历）或硕士（研究生）在读。
4．凡50周岁以下（1959年1月1日以后出生）的中小学教师的普通话水平必须达到二级乙等水平。其中语文教师、幼儿园教师不低于二级甲等水平。
5．凡晋升高一级教师职务，必须取得教育技术能力初级证书（未开考学科的教师除外）。
6、继续教育验证合格；相应的职称计算机合格。
七、关于推荐晋升高、中级教师职务任职资格的基本条件(一)申报中学高级教师职务 １．任职年限、学历要求：
⑴大学本科学历，评聘为中学一级教师职务五年以上（2003年底前评聘至今）。⑵获得博士学位后，取得并受聘中级教师职务2年以上。
⑶对1956年底前出生，从教20年以上，取得大专学历并评聘为中学一级教师职务六年以上，经考核达到省规定的破格条件者。
２．申报评审中学高级教师职务任职资格，应是学校公认的教学第一线的骨干，在任职年限、学历要求符合申报条件的同时，还须达到学校规定的工作量，班主任工作及任职年限符合要求，并具备下列基本条件之一：
⑴在担任中学一级教师期间，曾获县(市)、区级及以上优秀教师、优秀班主任等荣誉称号（区级表彰）或到苏北农村支教满一年，表现良好。
⑵是教研组长以上的教学骨干，或在指导学生课外兴趣小组，运动队工作中取得成绩，由其指导的学生在市级及以上竞赛中获奖或本人在县(市)、区级及以上学科评优活动中获奖。
⑶有一定的教科研能力，任现职以来，围绕所承担的教育教学工作，在市级及以上交流、发表过教科研专题报告、经验总结、论文（论著）或承担（参与）课题研究等。（论文鉴定三篇合格，三篇市级发表，其中最好是一篇省级发表）
⑷学校领导或中层干部，应坚持兼课，教学效果好，其负责的管理工作取得显著成绩。
3．凡40周岁以下（1969年1月1日以后出生）的教师申报评审中学高级职务任职资格，必须参加苏州市解题基本功竞赛。
4．凡资破、拔尖者（5年）申报评审中学高级职务任职资格，必须具备以下条件：
⑴担任中学一级教师期间，至少在毕业班任教两年或担任一轮循环教学工作。（拔尖：县综合荣誉；教育教学去表彰；论文三合格，三市发表，面试优良；资破：大市综合荣誉；教学市表彰；论文三合格，一省二市发表；面试优秀。）
⑵本人必须参加苏州市教科院近二年组织的中小学教师把握学科能力竞赛（未组织竞赛的学科教师除外），并获得一、二、三等奖。
(二)申报中学一级教师职务
１．任职年限、学历要求：
⑴大学本科学历，评聘为中学二级教师职务四年以上（2005年底前评聘至今）。⑵获得双学士学位后，取得并受聘中学二级教师职务3年以上。
２．在任职年限、学历符合申报中学一级教师条件的同时，还须达到学校规定的工作量，班主任工作及任职年限符合要求，并具备下列基本条件之一：
⑴在担任中学二级教师期间，曾获县(市)、区级及以上优秀教育工作者、优秀班主任、教坛新秀等荣誉称号，或有两次被评为校优秀班主任或考核等次为优秀或受嘉奖奖励。
⑵积极开展课外活动，指导的学生在县(市)、区级教育行政部门组织的竞赛中获奖，或本人在县(市)、区级及以上的学科评优活动中获奖。
⑶积极参加教科研活动，任现职以来，围绕所承担的教育教学工作，在县(市)、区级及以上交流、发表过教科研专题报告、经验总结、论文或参与课题研究等。
3．凡40周岁以下（1969年1月1日以后出生）的教师申报评审中学一级职务任职资格，必须参加苏州市教科院2008年组织的中小学教师把握学科能力竞赛（2008年未组织竞赛的学科教师除外），否则不得申报。
4．凡拔尖者申报评审中学一级职务任职资格，必须具备以下条件：
⑴担任中学二级教师期间，至少在毕业班任教两年或担任一轮循环教学工作。⑵本人必须参加苏州市教科院近二年组织的中小学教师把握学科能力竞赛（未组织竞赛的学科教师除外），并获得一、二、三等奖。
(三)申报小学高级教师职务 １．任职年限、学历要求：
⑴ 大学专科学历，评聘为小学一级教师职务五年以上（2004年底评聘至今）。⑵ 获得大学本科学历（学士学位）后，取得并受聘小学一级教师职务3年以上。（05年底前取得本科）
２．在任职年限、学历符合申报小学高级教师条件的同时，还必须具备和中学一级教师相同的基本条件。
⑴在担任小学一级教师期间，曾获县(市)、区级及以上优秀教育工作者、优秀班主任、教坛新秀等荣誉称号，或有两次被评为校优秀班主任或考核等次为优秀或受嘉奖奖励。
⑵积极开展课外活动，指导的学生在县(市)、区级教育行政部门组织的竞赛中获奖，或本人在县(市)、区级及以上的学科评优活动中获奖。
⑶积极参加教科研活动，任现职以来，围绕所承担的教育教学工作，在县(市)、区级及以上交流、发表过教科研专题报告、经验总结、论文或参与课题研究等。
3．40周岁以下（1969年1月1日以后出生）的拔尖者申报评审小学高级教师职务任职资格，必须参加苏州市教科院2007年组织的中小学教师把握学科能力竞赛（未组织竞赛的学科教师除外），并获得一、二、三等奖。
八、若干政策性问题的说明
（一）关于年限的计算问题。今年，关于任职年限计算的截止年限是：推荐晋升高级教师职务计算至2008年年底；推荐晋升中级教师职务计算至2009年年底。关于取得规定学历的截止年限至2008年年底。
（二）关于计算机条件。中小学教师晋升中、高级职务均应提供参加省统一组织的专业技术人员信息化素质培训（或职称计算机应用能力）考核（试）合格证（必须在2009年4月1日前取得）。
（三）申报“小中高”人员，1979年底以前从事教育教学工作，取得大专学历后从事小学教育教学工作应满12年，担任小学高级教师并履行其职责6年以上；或1979年底以后从事教育教学工作，取得大学本科学历后担任小学高级教师并履行其职责5年以上。
（四）关于破格申报问题。高级教师专业技术资格，不实行学历、资历双破格申报；中级教师专业技术资格，一律不实行破格申报。
（五）关于论文问题。凡申报中学高级教师职务者，要提供有一定质量的联系教育教学实际的论文3篇；申报小学高级教师职务的，至少要有２篇。其内容原则上要与申报的专业相一致。申报中学高级教师职务者所提供的3篇论文应该已送审通过鉴定，鉴定等级为合格以上方可上报推荐评审。凡弄虚作假、抄袭论文、剽窃他人成果的，通报其所在单位，并延迟3年以上申报。凡在各种增刊、内刊、专辑、论文集发表的文章及复习资料、辅导材料、习题集等性质的出版物，均不作为申报评审教师专业技术资格的材料。（06年前已鉴定的属于不规范刊物发表的论文要重新鉴定。）
（六）关于教学工作量问题。学校行政管理人员申报评审教师职务任职资格，根据其工作特点，正校级领导的教学工作量应不少于普通教师任课量的四分之一；副校级领导不少于普通教师任课量的三分之一；中层管理人员不少于二分之一。
第三篇：苏教人师〔2010〕18号2010年苏州市中小学(幼儿园)教师职务评聘工作意见
苏教人师〔2010〕18号
2010年苏州市中小学(幼儿园)教师职务评聘工作意见
各市、区教育局（教育文体局），市有关局（公司），各有关学校：
根据苏州教育发展“十一五”规划和市职称工作会议精神，为充分发挥教师职务评聘工作的激励作用，更好推进我市中小学教师队伍的现代化建设，努力做好今年职称工作，现结合我市中小学（幼儿园）实际情况，就2010年苏州市中小学（幼儿园）教师职称工作提出如下意见：
一、总体要求
一是加强组织领导。各市、区教育行政部门应结合实际，切实加强对中小学教师职务评聘工作的领导，与时俱进地进一步完善教师职务评聘的条件标准，提高评审质量，促进教师队伍整体素质提高。
二是注重政策导向。职称工作要始终坚持师德为先、注重实绩、班主任工作、学历提升等方面的政策导向，做到“六个优先”，突显“遵循教育规律、运用科学方法、提高教育质量”,强化教学能力和实绩要求，真正让学高身正者先上，让真才实学者先上，让有突出贡献者先上，使“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”更好地落到实处。
三是严格评聘程序。各单位要加强对政策措施的宣传，严格推荐评审程序，坚持做到“四公开”，即公开上级下达给本单位的岗位数额；被推荐者公开述职；公开展出实绩材料；公开单位的推荐上报人选。各地各单位要增强职称工作的透明度，真正发挥教师职务评聘工作的积极作用。
二、评审时间
根据苏州市职称办公室工作安排，今年全市中小学教师各级职务任职资格评审委员会的评审活动原则上安排在暑期进行。凡由我局组织评审的各类材料，在7月1日前上报我局职称办公室。
三、评审范围
2010年8月底在编在职的各级各类中小学校，以及少年宫、教研室、电化教育机构中专门从事教育教学工作，并持有相应教师资格证书的聘用教师，均可评聘中小学教师职务。2010年8月底前到龄并已办理了退休手续的教师不属申报范围。
四、关于中小学教师职务岗位设置及结构比例工作 各市、区教育行政部门要根据省市人社部门的意见，科学 合理地抓好我市中小学教师职务结构比例和岗位设臵管理工作。各中小学校要按照上级主管部门核定的编制数和教师职务结构比例，提出本校教师职务结构比例、岗位设臵方案，经所在市、区教育行政部门、人事职称职能部门审核备案后实施。
五、关于考核工作
（一）考核要求
中小学教师的考核结果是晋升和续聘教师职务的重要依据。1）任期内考核“合格”以上者，方可申报高一级教师职务；2）破格晋升人员需任现职以来每年考核均为“合格”以上，其中至少有一次为“优秀”。
任现职以来，出现下列情况之一的，延迟申报或不得申报或取消现任教师专业技术资格：
1．考核有“基本合格”或受警告处分者，当年及下一不得申报。
2．考核有“不合格”或受记过以上处分者，受处分当年不得申报，并从下一起2年内不得申报。
3．伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，取消当年申报资格，并从下一起3年内不得申报。对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任教师职务资格。
4．受处分期间和处分未撤消，不得申报。
（二）政治表现及师德修养要求
思想政治表现与师德修养考核为“合格”以上的教师，方 可申报中、高级教师职务。凡思想政治、师德修养考核不合格，有损害教师职业道德行为，违反•苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定‣的，给予一票否决。
（三）班主任与德育工作要求
申报小学中学高级、中学高级教师职务资格的教师，原则上应累计有5年班主任工作或10年副班主任工作经历，其中任现职以来班主任工作经历不得少于2年（或副班主任4年）；申报小学高级、中学一级教师职务资格的教师，原则上应累计有3年班主任工作或6年副班主任工作经历，其中任现职以来班主任工作经历不得少于2年（或副班主任4年）；新教师初定教师职务要有1年的班主任或副班主任工作经历。到苏北农村支教半年，可视作一年班主任工作年限。
各校推荐时，根据班主任工作职责、要求进行考核，对申报对象任现职以来的班主任、副班主任工作情况要作书面评价。
（四）教学能力及教学实绩要求
为进一步加强教师队伍建设，引导教师的专业化发展，申报高一级专业技术资格的教师，任现职以来必须有较好的教学效果，取得比较突出的教学实绩，教学工作得到学生和家长的认可。
1．申报中学高级职务任职资格的教师，所教学科成绩应近几年位居同年级前列或进步显著，教学能力和实绩应为同行公 认。各单位送评前要严格把关，凡近年来教学效果差、实绩平庸者学校不予上报。对教学能力强、效果好、实绩显著的教师，可以优先上报，并在评审中给予政策倾斜。
2．申报中学高级职务任职资格的教师实行二级评审，由教育行政部门组织专家组进行面试答辩，再提交评委会评审。
六、关于继续教育问题
凡申报高一级教师职务者，必须完成•江苏省中小学教师进修暂行办法‣中相应规定的接受继续教育、进修任务。•继续教育证书‣是教师职务评审的必备上报评审材料之一。
在今年中小学教师职务评聘工作中，继续执行以下规定： １．中小学教师推荐评审小学高级、中学一级教师职务应分别取得大学专科、本科国民教育有效学历。
２．凡评审中学高级教师职务（含小中高）应具有大学本科国民教育有效学历。
３．35周岁以下（1975年1月1日后出生）青年教师申报中学高级教师职务任职资格，必须具备硕士（研究生）学位（学历）。
4．凡50周岁以下（1960年1月1日以后出生）的中小学教师的普通话水平必须达到二级乙等水平。其中语文教师、幼儿园教师不低于二级甲等水平。
5．凡晋升高一级教师职务，必须取得教育技术能力初级证书（未开考学科的教师除外）。
七、关于推荐晋升高、中级教师职务任职资格的基本条件(一)申报中学高级教师职务 １．任职年限、学历要求：
⑴大学本科学历，评聘为中学一级教师职务五年以上（2004年底前评聘至今）。
⑵获得博士学位后，取得并受聘中级教师职务2年以上。２．申报评审中学高级教师职务任职资格，应是学校公认的教学第一线的骨干，在任职年限、学历要求符合申报条件的同时，还须达到学校规定的工作量，班主任工作及任职年限符合要求，并具备下列基本条件之一：
⑴在担任中学一级教师期间，曾获县(市)、区级及以上优秀教师、优秀班主任等荣誉称号或到苏北农村支教满一年，表现良好。
⑵是教研组长以上的教学骨干，或在指导学生课外兴趣小组，运动队工作中取得成绩，由其指导的学生在市级及以上竞赛中获奖或本人在县(市)、区级及以上学科评优活动中获奖。
⑶有一定的教科研能力，任现职以来，围绕所承担的教育教学工作，在市级及以上交流、发表过教科研专题报告、经验总结、论文（论著）或承担（参与）课题研究等。
⑷学校领导或中层干部，应坚持兼课，教学效果好，其负责的管理工作取得显著成绩。
3．凡40周岁以下（1970年1月1日以后出生）的教师申 报评审中学高级职务任职资格，必须参加苏州市教科院2007年以来组织的中小学教师把握学科能力竞赛（未组织竞赛的学科教师除外），否则不得申报。
4．凡40周岁以下破格、拔尖者申报评审中学高级职务任职资格，必须具备以下条件：
⑴担任中学一级教师期间，至少在毕业班任教两年或担任一轮循环教学工作。
⑵本人必须参加苏州市教科院近三年组织的中小学教师把握学科能力竞赛（未组织竞赛的学科教师除外），并获得一、二、三等奖。
(二)申报中学一级教师职务 １．任职年限、学历要求：
获得大学本科学历后，评聘为中学二级教师职务四年以上（2005年底前评聘至今）。
２．在任职年限、学历符合申报中学一级教师条件的同时，还须达到学校规定的工作量，班主任工作及任职年限符合要求，并具备下列基本条件之一：
⑴在担任中学二级教师期间，曾获县(市)、区级及以上优秀教育工作者、优秀班主任、教坛新秀等荣誉称号，或有两次被评为校优秀班主任或考核等次为优秀或受嘉奖奖励。
⑵积极开展课外活动，指导的学生在县(市)、区级教育行政部门组织的竞赛中获奖，或本人在县(市)、区级及以上的学 科评优活动中获奖。
⑶积极参加教科研活动，任现职以来，围绕所承担的教育教学工作，在县(市)、区级及以上交流、发表过教科研专题报告、经验总结、论文或参与课题研究等。
3．凡40周岁以下（1970年1月1日以后出生）的教师申报评审中学一级职务任职资格，必须参加苏州市教科院2007年以来组织的中小学教师把握学科能力竞赛（未组织竞赛的学科教师除外），否则不得申报。
4．凡拔尖者申报评审中学一级职务任职资格，必须具备以下条件：
⑴担任中学二级教师期间，至少在毕业班任教两年或担任一轮循环教学工作。
⑵本人必须参加苏州市教科院近三年组织的中小学教师把握学科能力竞赛（未组织竞赛的学科教师除外），并获得一、二、三等奖。
(三)申报小学高级教师职务 １．任职年限、学历要求：
获得大学专科学历后，评聘为小学一级教师职务4年以上（2005年底评聘至今）。
２．在任职年限、学历符合申报小学高级教师条件的同时，还必须具备和中学一级教师相同的基本条件。其中：
40周岁以下（1970年1月1日以后出生）的拔尖者申报 评审小学高级教师职务任职资格，必须参加苏州市教科院2007年以来组织的中小学教师把握学科能力竞赛（未组织竞赛的学科教师除外），并获得一、二、三等奖。
八、若干政策性问题的说明
（一）关于时间年限的计算问题。教师专业技术职务的任职年限从教师取得任职资格并签订聘约、被聘任（任命）之日开始计算。今年，评聘条件要求的有效学历、任职年限、论文材料、表彰奖励等取得时间、发表时间、获奖时间均截止到申报前一年（2009年）年底。
（二）关于计算机条件。中小学教师晋升中、高级职务均应提供参加省统一组织的专业技术人员信息化素质培训（或职称计算机应用能力）考核（试）合格证（必须在2010年4月1日前取得）。江苏省专业技术人员信息化素质培训（职称计算机应用能力）考核合格证在评审高、中级职称时长期有效。符合下列条件之一者，可免试职称计算机（需提供相关材料）：A 计算机专业大学专科及以上学历（学位）；B 参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试，成绩合格。
（三）关于“小中高”的评审。各地要根据中小学教师职务•试行条例‣的有关规定，继续严格、认真开展“小中高”教师职务推荐、评聘工作。申报“小中高”人员，必须取得大学本科学历担任小学高级教师并履行其职责5年以上，不实行学历、资历破格。
（四）关于破格申报问题。根据省职称办•关于印发†江苏省中、小学教师专业技术资格评审条件（试行）‡的通知‣（苏职称[2009]14号）要求，中学高级教师专业技术资格，一律不实行学历、资历双破格申报；中级教师专业技术资格，一律不实行破格申报。凡学历、资历破格人员推荐晋升中学教师高级职务，应符合省苏职称[2009]14号文件规定的破格条件。
（五）关于论文问题。凡申报中学高级教师职务者，要提供有一定质量的联系教育教学实际的论文3篇；申报中学一级、小学高级教师职务的，至少要有２篇。其内容要与申报的专业相一致。申报中学高级教师职务者所提供的3篇论文应该已送审通过鉴定，鉴定等级为合格以上方可上报推荐评审。从今年起，各校须对申报人员发表的论文在“中国期刊网（中国知网）”上进行查询，申报人员论文检索查询目录网页打印件经学校审核盖章后作为个人申报材料上报鉴定、评审。
凡弄虚作假、抄袭论文、剽窃他人成果的，通报其所在单位，并延迟3年以上申报。凡在各种增刊、内刊、专辑、论文集发表的文章及复习资料、辅导材料、习题集等性质的出版物，均不作为申报评审教师专业技术资格的材料。
（六）申报材料中所提供的教案、讲稿、论文、教科研项目批文和鉴定书等均需原件。
（七）关于引进人员的评审问题。已具有非教师系列专业技术职务的人员，在中小学从事教育教学工作一年以上，现从 事教育教学的专业与原从事专业相同或相近，经考核已具备同级别教师职务的任职条件，可同级转评为中小学教师相应职务。已同级转评为中小学教师职务任职资格的人员，若申报高一级职务任职资格，应累计从事中小学教学工作三年以上。原专业技术职务的任职年限可与中小学教师职务任职年限连续计算，担任原专业技术职务时取得的成果也可作为评审依据，但主要考察其在中小学工作岗位上取得的成果。
（八）关于教学工作量问题。学校行政管理人员申报评审教师职务任职资格，根据其工作特点，正校级领导的教学工作量应不少于普通教师任课量的四分之一；副校级领导不少于普通教师任课量的三分之一；中层管理人员不少于二分之一。
（九）关于专职从事教研工作人员，属正常晋升的，除具备申报、评审基本条件外，每年必须到基层学校开设或指导教学示范课，并作专题讲座2—3次；承担市级及以上的教研科研课题，其教研成果必须切合教育教学实际，具有针对性和可操作性，必须对全市（县、区)的教育教学工作具有具体而广泛的指导意义。在教研科研方面：正常申报评审中学一级、小学高级教师任职资格的教研人员，在省级及以上公开刊物独立发表的教育教学论文不少于3篇，在基层第一线从事教学工作累计不得少于3年；申报评审中学高级教师任职资格的教研人员，在省级及以上公开刊物独立发表的教育教学论文不少于5篇，在基层第一线从事教学工作累计不得少于5年。
（十）关于专职电教研究人员，申报、评审中、高级教师职务任职资格的人员，必须紧密结合教育实际，推广运用现代化教学手段，有组织、有计划地具体指导电教实验(示范)学校的课题研究；每年撰写电教教材稿本至少5篇，或设计、制作、编辑电教教材至少30分钟，并在市及以上范围推广使用。
（十一）关于对支教满一年或长期(一般10年以上)在条件艰苦的偏远乡、镇以下中小学工作的教师晋升职务，教育教学实绩显著，可适度放宽教科研要求（资历破格者档次不放宽），相应提高表彰奖励档次，其他方面要求不得降低。
九、具备下列条件之一者，经考试合格，可初定相应的教师专业技术资格：
1．获得大学专科学历后，从事教学工作满3年，可初定小学一级、中学二级教师专业技术资格。
2．获得大学本科学历后，从事教学工作满1年，可初定小学一级、中学二级教师专业技术资格。
3．获得研究生学历或硕士学位后，从事教学工作满3年，可初定小学高级、中学一级教师专业技术资格。
4．获得博士学位后，从事教学工作，可初定小学高级、中学一级教师专业技术资格。
十、其它相关资格条件，按照•江苏省中小学教师专业技术资格条件（试行）‣（苏职称„2009‟14号）文件执行。
十一、其他部门办、民办中小学教师2010年职务评聘工 作参照本意见执行。
十二、本意见由苏州市教育局职称办公室负责解释。
附件：苏州市晋升中小学教师职务报送材料要求
二○一○年五月二十七日
主题词：教育
教师
职务
评聘
意见
苏州市教育局办公室 2010年5月28日印发
（共印：80份）附件：
苏州市晋升中小学教师职务报送材料要求
为切实做好我市2010年中小学教师职务任职资格的评审工作，保证评审质量，现将晋升中小学教师职务报送材料等要求明确如下：
一、凡被推荐晋升中小学教师职务任职资格评审的人员，均须报送下列材料：
(一)评审申报表和学历证书、职称资格证书等 １．“中小学教师专业技术资格评审申报表”，高、中级一式三份（含装订1份）；
２．学历证书、证明复印件(凡复印件，必须由学校审核盖章，下同)，继续教育证书、专业技术职务资格证书、聘书和教师资格证书的复印件；
３.计算机考试、普通话合格证书、教育技术能力初级证书原件和复印件等。
(二)获奖证书、考核等材料
１.任现职以来获奖的奖状、证书等的复印件；
２.任现职以来的考核材料。任现职以来每年考核表各1份，并附自1998年以来每学期的平时考核表各1份(复印件加盖公章)。
(三)任现职以来撰写的论文、论著、经验总结、编写的教材、鉴定表及有关论文、项目的证明材料（附表一）。
(四)•破格评聘专业技术资格人员推荐表‣（附表二），凡推荐不具备规定学历、资历的人员晋升高级职务需由单位认真填报本表一份，同时报上级主管部门审核同意。
(五)•教育教学工作情况简表‣（附表六），由单位必填一份。(六)•近几年教师教学质量状况一览表‣（附表七），凡破格、拔尖对象必须由单位教务处按实填报一份。
(七)其他业务考绩档案材料等（包括40周岁及以后出生的教师参加苏州市中小学教师把握学科能力竞赛的相关材料）。
二、报送材料要求： １．评审材料，字迹必须端正，按人分装入袋，并逐项填写•苏州市中小学教师职务任职资格评审材料目录‣（附表三），材料目录必须与材料名称、份数完全相符。
各学校(单位)应将每位晋升教师职务的送审材料㈠至㈣，按市•专业技术职务评审材料‣要求进行装订（•评审申报表‣装订１份，市•专业技术职务评审材料‣可到我局职称办公室购买）。
２．论文、论著、总结等较多的可附目录，同时由本人选择3篇代表作上报。
所提供的材料如果不只是以申报者本人姓名签名或与他人合作写的，还必须填写•论文、项目证明材料‣（附表一），并由有关单位证明是否属实，加盖公章。
３．实事求是填写•江苏省中小学教师职务任职资格评审表‣，某些栏目填写不下，可另加附页，并装订入内；学校应对申报者的•评审申报表‣逐页严格审核，并按要求签署审核意见和审核人姓名。
三、报送中学高级教师评审材料时，应同时将•江苏省专业技术职务任职资格评审情况一览表‣（见附表四）一式二份报来；报送中小学中、初级教师职务评审材料时将•苏州市＿学＿级教师职务任职资格评审人员花名册‣（附表五）一式二份报来。并需分别上报电子文档。
四、推荐参加评审人员的花名册及有关材料须经各市、区或有关主管部门职称办审核盖章后送苏州市教育局职称办公室，否则不予评审。
五、本评审材料于2010年7月1日前报送苏州市教育局职称办公室(电话：65224079)，报送材料时请随带评审费（高级：400元／份，中级：200元／份，初级：80元／份）。
苏州市教育局职称办公室
二○一○年五月二十六日
第四篇：淮南市中小学(幼儿园)教师中级职务任职资格
淮南市中小学（幼儿园）教师中级职务任职资格
评审标准条件量化细则
（试行）
一、总则
1、为确保全市中小学（幼儿园）中级教师资格评审工作的客观、公正、科学，根据《安徽省进一步深化职称制度改革若干问题的意见》和《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）》的精神，结合我市实际，制定本细则。
2、量化内容分为品德、资历、教育教学条件、教育教学业绩、教研科研水平等五部分。
二、品德（12分）
3、考核（3—5分）：合格计3分，每获得一次优秀加1分，累计不得超过5分。
4、表彰奖励（0—5分）：受到各级党委和政府综合表彰奖励的按国家、省、市、县（区）分别计5、4、3、2分；受到部门表彰奖励的按国家、省、市、县（区）分别计4、3、2、1分。
5、师德考核（1—2分）：优秀计2分，良好或合格计1分。
三、资历（13分）
6、学历（2—4分）：专科计2分，本科或双专科计3分，双本科或研究生计4分。
7、继续教育（2分）：达到规定学时合格计2分。
8、计算机（1—3分）：取得合格证书的计3分，符合免试条件的计1分。小学、幼儿园教师不作要求，如有证书另行加分。
9、任职年限（0—1分）：合格计1分。
10、在农村学校任教计2分，在农村中小学连续任教15年以上另加
1分；城镇中小学教师有在薄弱学校或农村学校支教一年以上经历的计2分。（2—3分）
四、教育教学条件（27分）
11、贯彻素质教育思想的有一定见解的经验总结1篇。（1—5分）
12、上一学年原始、完整的教学设计（含特色典型课例）。（1—5分）
13、工作量（2—3分）：满工作量计3分，兼任学校中层以上干部的周课时数达到本学科教师标准工作量三分之一的计2分。
14、当年的典型课例教学或新课标研究演讲，优秀3分，良好2分，合格1分。（1—3分）
15、任现职以来，担任班主任、团委书记、大队辅导员、课外活动小组负责人、学校中层以上干部职务的，满一年的计3分，满二年计4分，三年以上的计5分。（3—5分）
16、每学期听课及参与研讨次数不少于8节（次）。须附学校验证的有关证明和近3年的原始完整的听课记录。（1—3分）
17、教学骨干（1—3分）：省级骨干教师3分，市级骨干教师2分，县、区级骨干教师1分。
五、教育教学业绩（28分）
18、任现职以来，教育教学工作成绩显著。符合省教育厅、人事厅教人[2005]6号文件第十四条第七款其中条件之一的计基本分18分，每多一条另加3分，累计不得超过28分。（18—28分）
六、教研科研水平（20分）
19、符合省教育厅、人事厅教人[2005]6号文件第十七条中具备其中条件之一的计8分，每多一条另加2分，累计不得超过12分。（8—12分）。
20、在省级以上具有CN或ISSN刊号的学术期刊上发表本学科教育
教学论文1篇计2分，2篇以上计4分。（2—4分）
21、积极参加各级教研部门组织的教研活动获省级以上奖励一等奖计4分，二等奖计2分，三等奖计1分，一人多次获奖累计不得超过4分。（1—4分）
七、附则
22、以上各项均指任现职以来所取得。
23、等级评定：得分在85分以上为优秀，75—85分为良好，60—74分为合格，59分以下为不合格。
24、教研员、电教员及破格申报人员的评审按现行规定执行。
25、本细则解释权在淮南市中学教师中级职务评审委员会、淮南市小学教师高级职务评审委员会。
26、本细则自2006年起试行。
第五篇：龙岩市中小学(幼儿园)教师职务聘任评价标准
龙岩市中小学（幼儿园）教师职务聘任评价标准
为了进一步深化职称改革，改进 技术职务评聘制度，打破专业技术职务聘任终身制，引入竞争激励机制，使职称工作与建立社会主义市场经济体制、与基础教育课程改革相适应，为我市整体性人才资源开发，经济建设和社会发展服务。根据龙岩市人民政府龙政„2000‟综105号•龙岩市人民政府关于印发†龙岩市开展专业技术职务评聘分开竞争上岗暂行规定‡的通知‣精神，结合我市教育的实际，特制定•龙岩市中小学（幼儿园）教师职务聘任评价标准‣如下：
一、竞聘基本条件：
竞聘人员必须拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，热爱祖国，遵纪守法，恪守职业道德，钻研业务，热爱本职工作，积极参与基础教育课程改革实践，为改革开放，建设中国特色的社会主义积极奉献。
根据龙岩市人民政府龙政„2000‟综105号文件规定，下列人员暂不参加竞聘：
1.违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策或违反四项基本原则，情节严重者；
2.受到刑事惩处及开除留用处分正在执行中和正在立案审查人员；
3.刑满释放、劳动教养期满后在专业技术岗位工作未满 一年的人员；
4.受党内严重警告或行政记大过以上处分未满一年以上者；
5.工作严重失职、渎职、造成重大技术责任事故，或严重违反•中小学教师职业道德规范‣，体罚或变相体罚学生，影响很坏，群众意见很大者；
6.违反计划生育政策，处理期未满者； 7.上考核不合格或未参加考核人员； 8.连续病休一年（含一年）以上或擅自离岗不在本专业技术岗位上坚持正常工作的人员；
9.因停薪留职、借调或单位内部工作变动等原因，脱离现专业技术岗位的人员；
10.从县外调入，考察期未满3个月的人员。
二、学历与资历（本项不封顶）
（一）学历：
中学教师学历不达标得3分；不达标但取得初中专业合格证（含免试对象得4分）；专科毕业得5分；本科毕业得6分；研究生以上毕业得7分；
小学（含幼儿园，下同）教师学历不达标得3分；不达标但取得小学专业合格证（含免试对象得4分）；中专毕业或68年前（含68年）高中毕业得5分；专科毕业得6分；本科以上毕业得7分。后学历必须与所从事的专业相同或相近。﹙二﹚资历: 1.教龄每年0.4分，非教龄的工龄（按实年计算）每年0.2分；
2.职称：具备高级任职资格计3分，每聘任一年加0.4分；具备中级任职资格得2分，每聘任一年加0.3分；聘任不足一年的，按月折算。
说明：教龄分与非教龄的工龄分可累计，但不重复计分；从机关分流到中小学校的人员，机关工龄按教龄计分；就低竞聘时资格分可就高计算，同时高一级任职分与低一级任职分亦可合并计算。同一级竞聘时，低一级任职分不能计算；考核不合格的，当任职分按零分计算。
三、出勤情况：6分
1.近三学年，准时上下班，出满勤者得6分； 2.病假：每天扣0.05分（因公受伤及法定假期除外）。不可抗拒的重大疾病三个月、当年男满50周岁（女满45周岁）及以上的教师累计满一个月，其它教师累计满半个月后开始扣分；
3．事假：每学年超过五天开始扣分，每天扣0.2分（法定假期除外）；
4.旷课：每节扣1分；
5.学校规定的活动（政治学习、教研组（年段）会议、活动及其它集体活动），无故缺席每一次扣0.2分；
6.根据学校点名或抽查登记，每迟到或早退一次扣0.1分。
说明：以上扣分可累计，扣完本项分为止。
四、教育、教学工作情况：70分（以下各项均封顶）㈠ 教学工作情况：12分 1.课时量：10分
⑴专任教师标准周授课时数：高中教师8-14节；初中教师10-16节；小学教师14-22节。上述标准周授课时数的下限是以语文、数学课为基准确定的。学校应根据本校的实际情况，制订出每个学科、每个年级专任教师满工作量的周授课时数（凡担任高
三、初三毕业班原高考、中考科目的教师，兼任学校其他工作的教师，满工作量的标准可酌减）。
⑵任实职的校领导任课时数达同学科专任教师的1/3，其他实职的学校中层干部和因年龄切线退下领导岗位的原校领导任课时数达同学科专任教师的1/2，为满工作量。
⑶中心小学校级领导任教和听课节数相加完成下列标准可视为满工作量：校长（书籍）每学年60课时，副校长（副书记）每年80课时。
⑷幼儿园教师教学1天为1个工作日，专任教师每周任课不少于2.5个工作日；6个班以上（含6个班）幼儿园园长每周任课不少于0.5个工作日，副园长及6个班以下幼儿 园园长每周任课不少于1个工作日。
近三学年，上述教师总的教学工作量达到满工作量要求并且完成学校规定的教师工作量得8分。平均每周超工作量1节（半个工作日）加0.5分，少1节（半个工作日）扣0.5分，10分扣完为止。
2.听课：2分
每学年完成学校规定的听课节数，并有听课笔记，经教务部门检查合格得2分。少1节扣0.5分，扣完为止。
㈡ 备课、编写教案情况：3分
1.每学期初能制定出所教学科的教学计划。认真备课，写好教案。能充分利用课程资源，丰富、发展教材，精心设计教、学活动，有特色，实用性强，教后注重反思、补充为优，得3分；
2.有备课、有写教案，但以教为主的为良，得2分； 3.备课欠认真，教案简单的为一般，得1分； 4.备课不认真，抄教案集，实用价值不大为差，酌情给0-0.5分。
㈢ 批改作业情况：3分
1.能根据教学内容和学生实际，布置作业，力求做到精选，适量，批改认真、及时，有日期，有针对性评语。学生作业整洁、规范，错误有纠正的为优，得3分；
2.有布置作业、及时批改，错误有纠正的为良，得2分； 3.没按教学内容及学生实际布置作业，或加重学生课业负担，作业批改不及时或有错误的为差，酌情给0-1分；
4.对不要求布置书面作业的学科教师，由学校酌情给分。
㈣ 授课情况：8分
1.准时上、下课，上好每节课，加强课堂教学的有效性，以学生为本，教学设计科学，讲授内容准确、生动，学生主动参与，教学过程安排合理，学生或听课老师评价好，得7-8分；
2.以上评价内容做得较好的得4-6分； 3.以上评级内容做得一般的得1-3分。㈤ 教学质量情况：15分
学校从学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，创新精神与实践能力等方面，制定出细则，通过学校评价，教师评价（满分12分）；学生评价、家长评价（满分3分）等多种形式，定性与定量相结合，全面衡量。
㈥ 公开了教学情况：4分
1.三年来，完成学校规定的公开课教学任务，效果好得2分；
2.承担全省以上范围组织的公开课教学获好评者，一次得2分。
3.承担全市范围组织的公开课教学获好评者，一次得 1.5分。
4.承担全县范围组织的公开课教学获好评者，一次得1分。
5.承担校际范围组织的公开课教学获好评者，一次得0.5分。
近三年公开课教学分可累加。同一课题，多次开课取最高一级计分。
㈦ 专任教师或兼任党政管理工作的行政人员：15分 1.专任教师：15分（以下各项均封顶）⑴ 指导、培养学生获奖情况：3分
经学校推荐，指导、培养学生参加由教育主管部门主办或联办的。同年、同级、同类比赛取最高一人次计分，三年可累加。获奖学生的指导教师一般为一名，若超过1名，得分由指导教师平分。国家级一等奖得3分，省级一等奖得2.5分，市一等奖得2分，县一等奖得1.5分，校级一等奖得1分。
二、三等奖分别比一、二等奖降0.25分。
⑵ 班主任工作及其他工作4分（a、b只能选其一）a．近三学年，能认真履行班主任职责，班级班风良好，学生无违法违纪现象和安全责任事故，每学年得1.5分；
所任班主任的班级被评为校级以上（含校级）先进班级（或文明班级），一次奖1分。
b．中学：学校中层以上行政人员、年段长、少先队总 辅导员，教师达三人以上的教研组长，百人以上寄宿生生活管理员，组织兴趣小组正常开展课外活动的体育、音乐、美术教师，从事电教、实验、综合实践活动的教师，积极协助班主任工作的教师及兼任学校其他工作的教师（根据工作量的大小，由学校确定对象）。
小学：完小校领导及中心小学校中层以上行政人员、年段长，五十人以上寄宿生的生活管理员，教师达三人以上的教研组长，组织兴趣小组正常开展课外活动的体育、音乐、美术教师，从事综合实践活动的教师，积极协助班主任工作的教师及兼任学校其他工作的教师（根据工作量的大小，由学校确定对象）。
上述人员能全面履行岗位职责，完成工作任务，师生反映好，每学年得0.5分。经学校考核，成绩突出者每学年加0.5-1分。
⑶ 承担课外活动和其他活动情况：2分
经学校批准，组织学生参加课外活动，承担指导一个以上兴趣小组活动，有任务、计划、总结。活动正常，培养学生兴趣，发展个性特长，成绩显著得1-2分。体育、音乐、美术教师已在“组织兴趣小组正常开展课外活动”这个项目得过分，此项不再重复积分。
⑷ 辅导、转化后进生情况：6分
a．学期初定出转化对象，报学校备案，有转化措施、工作记录及总结，转化效果好的，每学年得2分。
b．有做转化工作，但材料不完整，转化效果一般，每学年得0-1.5分。
c.有体罚或变相体罚学生现象，受学校以上批评，此项不得分。
2.兼任党政管理工作的中学、中心学校中层以上行政人员及完小校领导既可按上述专任教师的评价标准考核，也可按下列评价标准考核，但只能选其一。
⑴ 能认真履行岗位职责，做好党政管理工作，政策水平高，管理能力强、工作实绩显著的，为一等，得15分；
⑵ 能履行岗位职责，政策水平高，管理能力较强，取得一定成绩，为二等，得分比中级以上专任教师，此项平均分多20%。
⑶ 能履行岗位职责，为三等，得中级以上专任教师此项平均分。
⑷ 因渎职造成学校或部门工作出现较大失误，教工意见多，视情扣分，直至该项不给分。一、二、三等人数分别控制在中学、中心学校中层以上行政人员及完小校领导人数的20%、50%、30%以内。每学年，学校必须对以上每位人员进行考核，确定等级。竞争上岗时，以三学年平均等级计分。
㈧ 指导培养教师情况：5分 a.以老带新的指导教师（有聘书或学校备案），能较好地履行指导教师职责，制订培养计划、措施，使受培养的教师达到学校规定的要求，每学年得1分；
b.承担指导实习（见习）教师进行教学活动，并获得好评，有聘书或教务处认定的，得0.5分。
c.所培养的教师在国家级、省级、市级、县级课堂教学评优活动中获奖，指导教师分别得4、3、2、1分。
d.在县（市、区）级以上教育教学研讨会上举办个人讲座，介绍教育教学经验，反映效果好的，每场得1分，校级每场0.5分。
㈨ 教研教改工作：5分
1.积极参加教研组、备课组举行的各项教研活动，能主动与同事进行交流、研讨，表现好，每学年得1.5分；
2.承担校级教研、课研项目，有较完备的材料，取得一定成效的，加0.5分。
3.承担县（市、区）级以上教研、课研项目，并取得一定成效，有经验总结的，加0.5分，获结题证书或验收合格的再加0.5分。
五、考核：5.5分
近三年来，考核均为合格得5分；有一年以上考核优秀，其余考核均为合格得5.5分；三年中有一次考核不合格的该项按零分计算。
六、继续教育：4分
根据专业技术人员继续教育政策规定，三年内能参加组织调训和自觉完成自学学时的，得4分.达不到者按比例扣分。无故不参加组织调训者，此项不得分。
七、撰写发表教育教学经验总结、论文、论著等情况：5分
近三学年，联系所从事的教育教学工作，限独立撰写或第一作者，同一内容的文章、论著在不同刊物上发表，只可就高计分。只限三篇计分，由教师自选。
1.在国家CN级本学科学术杂志上发表，每篇5分； 2.在省CN级权威性学术杂志上发表，每篇4分； 3.在CN级教育刊物（增刊号除外）发表、字数在一千字以上，或在正式出版社出版的专著、教材（练习册除外）5万字以上的，每篇（部）得3分；
4.省级汇编（含非教育刊物或增刊号的CN及有书号的文章）每篇分别得2.5分。
5．市级汇编，每篇得2分。
6.县（市、区）级汇编，每篇得1.5分。7.校级汇编，每篇得1分。
八、个人获奖情况：3分
1.获省、部级以上党委、政府（含省教育厅、人事厅联合表彰）综合性表彰者，得3分。2.获地厅级党委政府综合性表彰者，得2.5分.3.获县处级党委、政府综合性表彰者，得2分.4.获乡镇党委、政府综合性表彰者，得1.5分。5.获校级综合性表彰者，得1分。
说明：1.综合性表彰指优秀教师、先进教育工作者、劳动模范、“五一”劳动奖章获得者。获县级以上（含县级）教育主管部门或与其它部门联合表彰的教育、教学方面的单项奖按同级综合性表彰的一半计分。
2.同、同项多级表彰，均不重复计分，只取最高分。
九、2000年以后，经国家、省、市三级培训获证书的骨干教师，国家级、省级、市级分别得1.5分、1分、0.5分。此项2005年9月1日以后另行修改。
十、综合评价情况：5分
根据竞聘教师近三学年来的政治思想表现、育人工作、教学工作、完成学校安排的任务（包括上述评价标准中没体分值的其它经常性、临时性、突出性等工作）、团结协作精神等方面进行综合评价，由学校制定具体的考核办法。
十一、附则：
1.评价标准除第二项不封顶外，第三至十项得分实行封顶，不计负分。
2.各学校（中学以学校为单位，小学以完小为单位，初小由中心学校确定就近与完小合为一个单位）应根据本评价 标准，制定出符合学校实际、操作性强的实施细则，经教代会或教职工大会获三分之二以上多数通过，报同级教育职改部门审批，人事职改部门备案后实施。
3.评价标准中校级是指中学为学校，小学为中心学校（原学区）。
4.培养学生在国际奥林匹克竞赛获铜牌以上奖励，指导教师从获奖当年起，六年内，学校聘任其相应的任职资格。
5.竞聘教师得分必须不低于下列分数，学校才能聘任其为中级或高级职务。
完中，各县（市、区）实验小学，龙岩、长汀师范附小，松涛小学，各县（市、区）教师进修学校、督导室、教仪站，市普教室、督导室、教仪站的教师：80分；
初中，城关完、农村中小、市盲聋哑学校、各县（市、区）实验幼儿园、市直机关幼儿园的教师：72分；
农村完小、初小、其它幼儿园的教师：66分； 教学点、单双人校的教师：60分。
6.从事教研、督导、电教、实验等工作的教师及幼儿园教师参照本标准执行，对其中的教育、教学工作情况，由学校（单位）根据各自的工作情况，制定出此项的具体评价标准。
7.本评价标准由市教育局负责解释。8.本评价标准自2005年8月1日起执行。
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