11年小学组争创工作总结范文

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第一篇:11年小学组争创工作总结范文

2011——2012学年度第一学期

小学组工会工作总结

小学组共有教师18人,我们工会小组的全体教师在学校领导和主管部门的领导下,以学校工会工作计划为思路,以文明组室的创建工作为主要途径,认真学习,努力工作,不断转变观念,应对挑战,与时俱进。我们共同塑造了良好的师德形象,营造了积极向上的氛围。本组成员本同心同德,奋发向上,无私奉献,爱岗敬业,积极探索心的教学模式。教学育人,千方百计提高教育教学质量,积极争创优秀工会小组。在全组成员的共同努力下,已顺利完成工作任务,并取得了一定的成绩。现将本学期小学组的工会工作做以总结,以便今后更好的开展小组工作。

一、思想政治方面

以马列主义毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”思想为导向。积极组织参加学校的政治学习,认真贯彻胡总书记教师节到我校慰问时的讲话精神,进一步增强老师对特教的光荣感和责任感。在小组成员中开展“中小学教师职业道德规范”“ 师德修养”等教育活动。加强师德师风建设,全面提高教师的道德、理论水平和业务素养,促进教师专业化成长;努力探索学校德育工作的新路子、新方法,处处做到为人师表,并有爱岗敬业、不图名利、无私奉献的教育精神。同时推进“课改”工作深入发展,提高教育教学水平。

二、工会工作

1、利用先进的教育教学理念,认真把握新课改标准要求,结合聋校学生实际情况,组织好本组的教研活动,指导教师的教学工作。利用每周教研时间组织安排好本组教师的评课、说课,互相取长补短,弥补教学中的不足,进一步提高教育教学能力。本学期王利娟、刘琳同志在郑州市工

会举办的教学技能大赛活动中获得一等奖。

2、组织本组教师观看并讨论环保电影《河长》,增强环保意识。

3、积极组织本组教师参加学校工会举办的双升比赛、推铁环比赛、羽毛球、毽球、乒乓球等比赛,小学组全体老师能够齐心协力,积极参加,均取得优异成绩。

4、利用课余时间全组进行手语练习,提高本组教师的手语基本功。

5、组织好每月月末的工会活动。

三、其它方面

另外,本学期小学组加强教研组建设,为老师们营造了一个和谐的氛围。学校的发展离不开每位老师的支持,我们小学组的老师们以朝气蓬勃、团结向上、踏实肯干的工作作风,以良好的精神风貌圆满完成了本学期学校的各项工作,今后我们将会继续努力,搞好文明班组及各项工作,为学校的发展作出我们的贡献。

小学组 2012年1月

第二篇:小学争创学习型年组倡议书

老师们:

随着社会的飞速发展,信息的不断膨胀与更新,我们从事的教育事业不断有很多的新情况、新问题,需要我们亟待解决,需要我们不断地追求新知,不断地超越和充实自我,不断地更新教育理念,需要我们做学习型教师。

什么样的年组才称得上是学习型社年组呢?我的理解是:年组中每一个人都有学习的强烈欲望和热情,学习的主动性和积极性较高,把时时处处学习作为教师必备的一种素养,并为之感到无尚的荣光,把不断超越自我与创新作为一种追求,并为之从不懈怠;视学习为提高自身与年组竞争力、和谐力、幸福从教能力的前提条件;年组内经常有一种学习,思考,交流,充满信任、民主的和谐氛围。

作为一线教师的我们当然知道工作与读书的矛盾是客观存在的,每天要备课、上课、批改作业,做学生工作、家长工作……稍一松懈,就挤掉了读书时间。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。” 教师只有不停地读书,才能拥有源头活水,滋润学生求知若渴的心田;只有不停地读书,才能打下深厚的精神底蕴,引领学生丰富精神世界。善于读书的教师,学识渊博,文质彬彬;教学举重若轻,挥洒自如。因此我们还是要在琐碎的岁月中,静下心来做读书人,做文化人,在百忙之中见缝插针,捧书静读。我代表低年组倡议:

一、让阅读成为生命存在的一种方式。每天挤出时间阅读教育教学相关书籍,加强对教育专著的研读,做好勾画批注,内化为自己的素养。

二、让深度汇谈成为组内生活的一种常态。在年组内经常互相探讨教育教学中的问题,学习xx博客中的优秀文章,交流学习心得,共同提高。

三、让反思成为我们专业成长的有力推手。将“学会教学”与“学会学习”统一起来,并通过反思将这些“成功”或“不成功”的宝贵信息留存下来,努力提升教育教学水平,以使自己成为学者型的教师。

四、让信任成为我们幸福成长的催化剂。在争创学习型年组活动中,让我们彼此信任,因为个人的相互信任才是将个人拥有的知识转变为团队共有知识,实现资源共享的基石;让我们共同在信任中建立起伙伴关系,不断提高教书育人的水平;让我们在建立的伙伴关系中,快乐地教书育人,在成就学生、成就他人中享受共同成长和进步带来的职业幸福。

老师们,行动起来吧!让我们做学习型社会引领者,塑学习型教师新形象。让学习成为我们生命的一部分,让我们的生活再添几缕书香。让教育先贤的智慧照亮我们教育教学实践的前行之路,让我们在打造幸福课堂、高效课堂过程中,浓郁的书香辐射xx小学美丽的校园。

第三篇:小学争创学习型年组倡议书

老师们:

随着社会的飞速发展,信息的不断膨胀与更新,我们从事的教育事业不断有很多的新情况、新问题,需要我们亟待解决,需要我们不断地追求新知,不断地超越和充实自我,不断地更新教育理念,需要我们做学习型教师,小学争创学习型年组倡议书。

什么样的年组才称得上是学习型社年组呢?我的理解是:年组中每一个人都有学习的强烈欲望和热情,学习的主动性和积极性较高,把时时处处学习作为教师必备的一种素养,并为之感到无尚的荣光,把不断超越自我与创新作为一种追求,并为之从不懈怠;视学习为提高自身与年组竞争力、和谐力、幸福从教能力的前提条件;年组内经常有一种学习,思考,交流,充满信任、民主的和谐氛围。

作为一线教师的我们当然知道工作与读书的矛盾是客观存在的,每天要备课、上课、批改作业,做学生工作、家长工作……稍一松懈,就挤掉了读书时间。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。” 教师只有不停地读书,才能拥有源头活水,滋润学生求知若渴的心田;只有不停地读书,才能打下深厚的精神底蕴,引领学生丰富精神世界。善于读书的教师,学识渊博,文质彬彬;教学举重若轻,挥洒自如。因此我们还是要在琐碎的岁月中,静下心来做读书人,做文化人,在百忙之中见缝插针,捧书静读。我代表低年组倡议:

一、让阅读成为生命存在的一种方式,倡议书《小学争创学习型年组倡议书》。每天挤出时间阅读教育教学相关书籍,加强对教育专著的研读,做好勾画批注,内化为自己的素养。

二、让深度汇谈成为组内生活的一种常态。在年组内经常互相探讨教育教学中的问题,学习xx博客中的优秀文章,交流学习心得,共同提高。

三、让反思成为我们专业成长的有力推手。将“学会教学”与“学会学习”统一起来,并通过反思将这些“成功”或“不成功”的宝贵信息留存下来,努力提升教育教学水平,以使自己成为学者型的教师。

四、让信任成为我们幸福成长的催化剂。在争创学习型年组活动中,让我们彼此信任,因为个人的相互信任才是将个人拥有的知识转变为团队共有知识,实现资源共享的基石;让我们共同在信任中建立起伙伴关系,不断提高教书育人的水平;让我们在建立的伙伴关系中,快乐地教书育人,在成就学生、成就他人中享受共同成长和进步带来的职业幸福。

老师们,行动起来吧!让我们做学习型社会引领者,塑学习型教师新形象。让学习成为我们生命的一部分,让我们的生活再添几缕书香。让教育先贤的智慧照亮我们教育教学实践的前行之路,让我们在打造幸福课堂、高效课堂过程中,浓郁的书香辐射xx小学美丽的校园。

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第四篇:小学办公年组工作总结doc

团结、和谐、拼搏、进取

------2011小学高年级办公组总结

小学高年级办公组,是一个由8朵铿锵玫瑰和一位热情、帅气小伙组成的团结、进取、和谐而又充满活力的教师办公团队。虽然每天的工作忙碌而又繁琐,但办公室里依然欢声笑语。虽然办公桌上有摞成小山丘似的永远也改不完的作业,但老师们依然会在繁忙中抽出时间开展丰富多彩的教学研讨活动。虽然老师们一天工作下来已是满身疲惫,但依然会利用课余时间走访学困生,向家长及时反馈孩子们在校的学习、思想状况,并了解学生在家的学习情况,及时调整、制定合理而又有效的帮扶措施。如果谁家遇上些烦心事,办公室里的老师则会纷纷献计献策,并送上几句温暖而又贴心的话语,帮助遇到困难的老师解决后顾之忧,以便更好的全身心的投入到教育教学工作中去。

小学高年级办公组就像一个温暖而又和谐的大家庭,身为大家庭里的每位成员,大家都倍感幸福万分!接下来就和大家一起分享这个大家庭里9位老师的点滴故事。

先从最年长的孙桥莅老师说起,身为数学学科带头人兼数学教研组长的孙老师,在教坛默默耕耘了36载。36个春夏秋冬里,曾经的青丝已增添了些许白发;曾经青春的面庞已写满了为祖国教育事业呕心沥血的痕迹。作为一名老教师,孙老师特别关心年轻教师的成长,经常组织老师开展丰富多彩的教学研讨活动,手把手的教年轻老师如何说课、上课。三十几载的教育生涯,孙老师育得桃李满天下,自己却落下了职业病----肩周炎。常人能轻松完成的脱衣、穿衣动作,对于孙老师这个铁娘子来说,都异常困难。一个简单的抬手动作都要疼得浸满泪花。可孙老师一站在三尺讲台上,又将伤痛抛在脑后,一节一节课的整块板书,生怕学生哪儿还没有听懂或听清楚的。

年级组长樊文美老师,也是在教坛无私奉献了近30年的一位老教师。对待学生亲切、慈祥、和蔼可亲。作为年级组长办公室清洁脏了,樊老师卷起衣袖,带头打扫做卫生。学校活动来了,她也是第一个带头积极参与并组织、策划。几十年的教学生涯,她为祖国培养了一批又一批的优秀栋梁之材,自己却积累下了一身的病痛。尽管这样,她依然坚守在教育一线的三尺讲台上,忘我的工作着,直到医生下最后的通牒,要她立即住院进行手术,她这才住院接受治疗。手术后的第四天,当办公室的老师前去探望她时,她嘴边念念不忘的还是自己的学生。

语文教研组长刘丽萍老师,业务能力强,对待教育、教学工作兢兢业业、勤勤恳恳、踏踏实实。工作上有一股令人钦佩的冲劲、钻劲和狠劲。本学期在朱校长的带领下,她组织小学部全体语文老师开展的“课内比教学”活动进行的如火如荼,反复说课、上课、评课、研课,研讨的氛围格外浓厚,研讨的成效格外显著,并受到区语文教研员王琳的好评。刘老师所带的班级班风好,学生习惯好,成绩个个优秀。本学期,班上多位学生在市、区获奖,收获颇丰。更令人敬佩的是,刘老师在华师一附中陪读,尽管路途遥远,却从未迟到过,总能准时走进教室,开始一天的工作。

区优秀班主任、区魅力教师何丽娟老师,是学生心目中最喜欢的好老师。她对待工作一丝不苟,踏踏实实。业余时间,她大量钻研语文教学,广泛阅读业务书籍,撰写教育教学论文并获奖。在去年区一年级语文调考中,成绩达标。这背后付出的是无数的艰辛与汗水。课余时间,你经常可以看到她身边围满了补差的学生,她都总是耐心耐烦的讲解、辅导,不让一个孩子掉队!

区优秀班主任周湘老师,写得一手好书法。在她的悉心指导下,学生个个像小小书法家,一手好字令人叫绝!周老师身体不好,又在二中为儿子陪读,尽管路途遥远,却从未因此耽误过工作。每天为了7:50准时到校,一下公汽717路就一路小跑到校,走进教室时,已是浑身汗水,但还幽默打趣的说道:“我这是锻炼、上班两不误,一举两得啊!”

数学备课组长王莹娟老师,对待学生和蔼可亲,将自己的爱全都无私奉献给了每一位学生。课余时间、午休时间、下班后,在五年级两个教室里,你都会看到她穿梭的身影。尽管一天的工作早已疲惫不堪,但她仍然坚持为差生辅导补课。在她的桌上,试卷和作业本摞成了小山,这一张张试卷、一本本作业里浸透的是她的无私付出和汗水。这学期,因为樊老师住院做手术,她毫无怨言的在任教两个班的数学满工作量的情况下,还兼任五年级(1)班的班主任工作,同时还要负责五年级两个班的值中餐任务。在学期末,一向身体特棒的她,被肩上的重担累病了,但她仍然坚持带病工作在三尺讲台上,用嘶哑的喉咙为学生一题一题地讲解着。

五(2)班班主任王斌老师,身为学校心理咨询室的专业心理辅导老师,是学生倾吐心声的“知心大姐姐”。孩子们只要有什么烦心事,都会找她一吐心声。有了她,孩子们脸上又多了几丝甜蜜的微笑;有了她,黄鹤楼学校校园变得更加和谐、美好!

任教三、四、五年级四个班英语教学工作的王琼老师,今年五月才刚做完甲状腺摘除手术,大病初愈的她,在学校工作需要的情况下,毫无怨言的接收了由语文教学转岗成为英语教学的工作。一切都得从头再来。教材是陌生的,课程标准是陌生的,教学理念是陌生的,教学方法也是陌生的,备课还要跨三个头,工作极富挑战。工作一向认真的她凭借着自己的钻劲,在较短时间里熟悉了所教三个年段的教材,研读了英语课程标准,并虚心向身边的英语教师求教,抓住一切学习机会,积极参加校内外英语研讨活动,琢磨出了一套行之有效的教学方法。使原本枯燥的英语教学变得不再单调、乏味,学生能在轻松、愉悦的课堂氛围中,快乐学习英语!

最后来说说我们办公团队中的唯一一名男士,热情、帅气的好小伙陈红华老师。说他热情是因为只要大家遇上了什么困难和麻烦,他都会主动地伸出援助之手。作为一名科学老师,他曾经被评为区优青。他幽默的教学方式,有趣的科学实验,深深吸引着每一位学生。即使下课啦,身旁也总围着一群叽叽喳喳的学生,嘴里还不停的问着各种各样漫无边际的科学问题,但他却都一一耐心耐烦的解答。这学期,他还组织学生参加市、区级各项科学竞赛活动,获得的奖证摞的有一尺来高,硕果累累。

春的耕耘是艰辛而又富有挑战性的,秋的收获是丰硕而又富有意义的。小学高年级办公组的每位老师,在新的一年里,会一如既往的不断进取、拼搏和奋斗!共同续写黄鹤楼学校明天新的辉煌!2012、1、9

第五篇:年组工作总结

工 作 总 结

张国红 2016.12 本学期即将结束了,回顾一学期的教育教学工作,一份春华,一份秋实。在教书育人的道路上,我付出的是汗水,收获的却是那一份份充实,回顾本学期工作,做如下总结:

一、加强学习,不断提高自身素质。

作为一名教师不仅要热爱教育教学工作,还要爱班级中的每个学生,更要用关爱的眼光看待学生。以爱为核心的师德修养,是教师个人品德的具体体现,更是维护每个学生的自尊心、自信心的根本保证。在加强理论学习的同时,在日常工作中,遵守学校的各项规章制度,对工作做到勤勤恳恳、任劳任怨,对待同事做到宽以待人,对自己能做到严以律己,即教书育人,积极参与听课、评课,虚心向优秀教师和其他同事学习,学习他们先进的教学理念,灵活的教学方法,精炼的教学语言等等,博采众长,全面提高自己的教学水平。学习新的教育教学理论,掌握其中的精髓,是进行教育教学改革的必然需要。因为只有在科学理论指导下的教育改革,才能克服盲目性、随意性,才能取得积极的效果。

二、做好自己的教学工作。

本学期承担一年级语文的教学工作,在教学工作中,潜心摸索教学规律,认真学习《新课程标准》。根据学生的认知结构和实际情况,精心备课,认真上好每一节课,使学生在语文的课堂学习中有了很大的收获。1.在课堂教学中做一个积极的参与者,和学生平等对话,注重导入新课的新颖设计,为学生创设良好的开端,对每一节课在充分备课的基础上创新一个亮点,抓实一项训练,带动每一个学生的学习积极性,独创自己的教学风格。

2.具体措施如下:

<1>做一个学生学习的参与者,和学生共同体验学习的快乐,探索的奇妙,做一做换位的比较,去更多地理解学生,及时了解学生的所思、所想、所悟,随时解决学生不懂的问题,和学生平等对话,共创良好的学习氛围,使学生学习的兴趣更加浓厚,以达到最佳的教育教学效果。

<2>严格控制作业量,力争在留作业上做到“精、少”,还要有效、科学地布置作业。

<3>认真做好日常教学的备、讲、批、辅、查等常规工作,用心钻研教师用书、课本,创新自己的教学风格。

<4>在课堂上落实低年级的课堂教学新模式,采取听课、评课、议课等互动方式来提高自己的课堂教学水平,活动后及时写一篇高质量的教学反思。

3.利用隔周一次的自学时间,深入学习科研课题材料,学校推荐的教育教学书目,用最短的时间更新观念、以指导自己的教育教学实践。

4.针对低年级学生的特点提高写字教学,充分利用写字课,练字时间指导学生写字,使学生的写字水平从低年级开始就打下坚实的基础!

三、做好科研课题研究工作

1.积极参与年组科研课题的确定工作,针对低年级孩子特点激发识字兴趣。并结合自己的实际进行深入揣摩,力争边实验、边研究、边总结、边提高,对研究中的过程性资料进行整理,保存好,并及时做记录,提高语文课堂教学的时效。

2.调动学生对《小雨沙沙》教材的学习兴趣,扩大学生的阅读量和积累量。

3.组织学生认真填写好《爱的期待》,并以此来教育学生,育教育于活动之中。

四、组织学生开展好各种语文活动 扎实强化语文实践活动

1.有计划地组织学生开展好每次的语文活动课,做到课前充分准备,课中精心设计安排。

2.上好每周的阅读课。

3.重视课前三分钟训练,培养学生三分钟说话的能力,提高学生表达能力、习作能力。

4.组织学生参加学校开展的写字、读书、竞赛。5.认真组织学生练字、培养写字能力,提高写字质量。6.坚持每天早晨的晨读,读经典作品,并力争背诵。

五、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

班内学生存在着差异,为促进每位学生能在原有的基础上都有所发展,采取“抓两头,扶中间”,注重培养优生的特长,同时在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作。课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

今后,我还将尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

个人工作总结

姚雪岩

2016.12

总是感叹于工作的节奏是如此的匆匆,刚刚送走了一批毕业的孩子,又迎来了一批崭新的面孔。而恰恰就在这匆匆中,我品味了付出的辛劳,收获的幸福!回顾半年的工作,不禁思绪万千。在这里我作一下简单的陈述:

一、细心进行班级管理

一年级的学生对学校和老师都充满着极大的好奇心与兴趣,特别是今年有幸赶上了教材改变,因此,在备课钻研教材上我有不得一点的懈怠与马虎。每讲一课,我都得仔细咀嚼几遍教材,再根据孩子们的现状,采用适当的教法,使他们易于接受新老师,并乐于学习。为了上好每一节课,我力求采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。为了提高自己的课堂教学水平,我还虚心向同行们学习,积极参与年组的备课、听课、评课、观摩、研讨活动,不断吸收新鲜血液,以便很快地适应新环境的教学要求。本学期所搞得青年教师素养大赛,只要我能抽出时间,我都要去听,他们的课使我学到了很多,我平时还及时进行实践反思,写出教学反思。

课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛;我努力使自己成为学生的亲密朋友,让教室也转变成为学生的学堂;我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上学生或质疑问难,或浮想联翩,或小组交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。学生思维活跃,闪光点频频,他们已成为课堂上真正的主人。

备课、讲课的同时,我还注重学生知识的反馈,认真及时批改学生的课内外作业,力求做到全批面改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。对于他们身上的每一点进步,我都及时发现,并且及时予以鼓励,培养他们的自信心。班主任工作的收获和感受

一个只会教书而不懂得育人的教师是一个极不成功的教师,因为他忘记了教师的真正含义。我深知,批评和表扬其实只有一个目的,那就是要学生端正学习态度,学会做一个真正的人。所以我们就应该多用表扬鼓励,少用甚至是不用批评。

二、班级管理

1、加强对学生的思想道德教育,利用每周的班会时间,对学生进行“习惯养成教育”和“日常行为规范”等教育,使学生做到文明守纪,培养学生良好的品质,净化学生的心灵。每周一的晨会时间,除了公布本周的周重点以外,还对学生进行升旗教育。

2、响应学校号召,组织学生积极参加学校组织的各项活动。活动中对学生进行爱心教育、感恩教育,培养学生的集体荣誉感和凝聚力。

3、加强班级管理。教育学生要有主人翁精神,主动保护班级和学校的卫生,见到垃圾主动拾捡,为了鼓励孩子们养成这样的好习惯,我规定主动捡垃圾的学生每次要奖励一朵七色花的花瓣,在这样的激励作用下,有很多孩子都积极投入到主动捡拾垃圾的行列中来了。

三、认真学习理论,提高自身业务水平。

这是一个信息万变的时代,知识不断更新,新的理念不断涌现,学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作,更需要学习。只有那些重视学习,善于学习的人,看问题才会更准,思路才会更清,行动才会更快。

1、读书:受学校读书氛围的影响,课余闲暇时,我会捧起书来读。本学期,我主要读了孙云晓老师的《教育从尊重开始》,读书中使我感觉这一学期非常充实,收获颇多。

2、业务自学:本学期主要认真学习了《新课标》,认真学习并记好业务笔记,同时也把学习上的收获应用于自己的教学实践,新课标中提出了低年级的学习重点是识字写字教学,于是,我把更多的经历就用在了这两项教学上,认真指导孩子识字写字,特别是写字,每一课的每一个生字,我都要一笔一划地指导示范。在学校教育群里每一次学校领导转发的教育讲座我都认真阅读,及时记录下收货感悟。

3、按时参加学习型例会,我被每一个版块的内容所招引,每一次的学习都使我感慨、受益。

四、科研工作方面:

根据年组制定的科研课题:培养低年级学生的写字兴趣。除了课堂上必不可少的写字方法指导以外,我还以身示范,在黑板上的每一个板书都很用心地书写。

教师 既要重教书,也要重读书。要让学生热爱读书,教师首先要爱读书。一年级的孩子培养兴趣很关键,培养他们养成好读书、读好书的习惯很重要,我每天利用早读时间引导学生读书,还要在家里留一项读书的作业,鼓励孩子与爸爸妈妈共同看书,并与家长达成共识,让家长在家里对孩子的读书情况给予评价,这样,孩子们地读书热情大大提高。学生能读到了自己喜爱的书,阅读兴趣自然也就提高了。读书之后,又召开读书汇报课,会上评选出读书小明星,并颁发奖状,这极大地激发了孩子们的阅读兴趣。

五、德育教育:

对学生的德育教育渗透到生活中的角角落落,每周的班会,每一个节日,每一次的集体活动„„这些 都是德育教育很好的主阵地。在教育教学过程中,还根据每篇文章的不同内容及特点,体会作者表达的思想感情。并适时对学生进行思想品德教育。使其在内心中能有所感悟,让这种感悟激励学生在人生道路上健康快乐的成长。

六、师德修养:

作为一名人民教师,站在讲台上的形象时刻影响着孩子们。所以,我能严格注意自己的一言一行,对学生一视同仁,用自己的爱心去感化学生。只要是影响教师形象的行为,我绝对不做。

教学是一门科学,但更是一种艺术。教学的道路上需要我们教师付出的是真诚,是真心,是一颗与学生同命运共呼吸的心。教学的道路上还有许多问题等待我们去探索,去解答,我相信用我的真挚肯定能换来更加美好的明天。

总之,只要我们心中真诚地为了孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

个人工作总结

孟庆红

2016.12

本学期我担任一年级语文教学。由于教学任务繁重。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。回顾这一学期以来,我的语文教学工作以实现课堂教学转型和学生学习方式转变,结合本班实际情况,突出一年级上册教材特点,坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,注重培养学生各方面的能力,使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台,使学生学有所得,不断提高,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的兴趣,学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力,获取了一定的的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、针对学生备好每一节课

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。我班的学生成绩,思想等各方面莨莠不齐。学生的听,说能力较弱,授课采用较深说教,学生不能适应。另一方面,学生虽然基础较差,但学习积极性高,课堂气氛活跃,中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少,针对这一特点,讲得太深,就照顾不到整体,我备课时注意到这点,因此教学效果还可以。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、结合教材编排特点,继续推进素质教育。

根据大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神。在教学中,注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣,要求学生先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题,查阅有关的资料,同位或小组合作自己试着解决,培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练,通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思考,通过教师的引导,展开讨论交流,鼓励学生发表不同见解,让学生在实践中逐步学会独立思考,学会读书。

三、在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时,使学生受到热爱祖国 热爱中国共产党,热爱社会主义的教育,了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学会革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关心他人、助人为乐等社会主义思想 品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美情趣。

四、对学生进行扎实的语文基本功的训练 培养学生语文能力。

为了实现本年段的课堂教学转型,我们进行了青年教师讲课提高孩子们的学习方法,建立“以学定教”的学习型课堂,培养学习学习兴趣,改变教师教学方式和学生学习行为,实现有效,高质的课堂教学。经过一学期的情况效果良好,还有我们还对转变学生学习行为,由原来单一的,被动的学习方式,建立和形成以“主动参与,乐于探索,交流合作”为特征的学习方式,从而主动地富有个性的学习。课堂转型即三课一体,课前,课中,课后为一个整体的课堂。

通过本学期的学习,使学生能利用汉语拼音识字,学习普通话。培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字意,并能正确书写;认识70个生字,能读准字音。能联系上下文,结合实际或查字典理解词语的意思,学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际准确理解词语,含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解,把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文。能预习要求学文章,在阅读的过程中能领会一些词语的意思,提高阅读的速度,能体会作者表达的思想感情,学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物,逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中,培养学生说话有礼貌,养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来,并能说出自己的真实感受,养成较好的语文能力。

本学期还针对学生薄弱环节进行讲解,对学生不会拼音的我和他们一起重新回顾拼音教学,还针对一年级语文复习卷中出现的各种不会题型给予重点讲解,阅读题我抽出一部分时间给学生讲透,学生受益匪浅。看到孩子们的进步我非常欣慰。可是六年二还有两个孩子拼音还是不会,眼看着期末要到我只能放一放,准备在下一学期把他们的拼音好好教教,让他们不白念六个年头。看到这其实我挺着急的。读书方面本学期还有些欠缺,学生对书的渴望已经超出的想象。针对这些我准备让孩子在假期多收集书籍,等到下学期互相轮看,这样会是孩子们喜欢的书籍,会对读书方面更有兴趣。

当然,在教学的过程中也存在一些问题,在今后教学中要加强自己的业务水平,提高自己能力,不断充实自己,更好的干好本职工作。

2016-12-17

教学工作总结

包金荣 2016.12.26

一学期转眼就结束了,作为一年级语文教师,我觉得很忙碌,很辛苦,但也很快乐。

一年级新版教材的内容多、知识面广,但又是打基础和培养良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我控制能力较差,对大量枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎,不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习,让学生感觉学习是一种快乐。

我严格按照教学计划上课,精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准备,从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法,做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等,让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦,制作各种教具,辅助教学,有效地激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学,平时注重自己业务能力的提高,积极参与学校组织的听课评课活动,平时利用空余时间随时随地进行教研,开展探讨性的交流和反思。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我采用了歌声中学发音,儿歌中记字母的形,故事中掌握拼读规则等方法教学生学习汉语拼音.同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣,达到快乐学拼音的目的。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教材中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,临写.既从技能方面要求学生,又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

让一年级学生学会读书,喜欢读书,将为他们今后的学语文奠定牢固基础。

首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;

其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。

第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

通过一学期来的努力,我班学生学习比较吃力的学生也能不排斥考试了,下学期我将给学困生以更多的关注,在提高课堂效率上再下工夫,争取得到更好的成绩!

平凡的工作 充实的生活

----个人工作总结

刘红梅

转眼间,教一年级已经一个学期了,我的心境变得踏实而清净。工作忙碌而充实,淳朴、活泼的孩子们带给我的那种简单的快乐。

今年,我们的教材又改版了,积极参加新教材培训,认真学习新教材的编排意图,深入研究教法,虚心向其他教师学习。以促进教学工作更上一层楼。我的学生聪明、活泼、淳朴,和他们认识的第一天起,我就满腔热情的投入到了工作中,并希望能把自己十几年积累的教学经验、教学方法在这里得到最大限度的释放。

语文课堂,我从调动学生积极性入手,课堂上经常用鼓励性的、符合低年级学生年龄特点的语言激励孩子们,帮助孩子们树立自信心,并规范他们的语言——说完整话。现在课堂上,学生们的语言表达能力有了很大的提高,课堂上时常看到学生们敏捷的思维在涌动,智慧的火花在迸射,自信的笑脸在绽放……

根据心理学研究:设置适当的目标,能够激发学生学习的动机,能够达到调动学生学习积极性的目的,学生对目标看得越重,实现的概率就越大。小奖章,对于一年级的孩子来说,魅力是不可言喻的。于是我在班级开展了“你追我赶”争章活动。我将每个学生的名字粘在后面的版块里,并告诉学生们:现在你们都在同一个起跑线上,在以后的日子里,希望你们通过自己的努力获得奖章。

我们制定了争章的规则:家庭作业和课堂作业得“优”累计十个就得一枚奖章,课堂上表现出色,认真听讲、回答问题声音响亮、古诗背得好、识字量大都可以获得小粘贴,获得十个小粘贴会得到一个我设计的小蘑菇,十个小蘑菇就会得到一个小礼物。孩子们一听说还和得到奖状呢,就更加努力了,希望在期末拿张奖状回家。

孩子们都在向着自己的目标努力呢!看:作业本一发下来,孩子们就迫不及待地打开,看自己是不是得“优”了。然后你就看吧,得“优”的孩子一脸的兴奋,下课后我的身边就会围着一群孩子,让我在他们的名字上面,粘奖章,一共多少个了,自己记得可清楚了,还不停地说我还差几个就可以得小蘑菇了,可以得大礼物了……看着孩子们兴奋的表情,我的心里由衷的欣慰,是啊,就连班上学习最吃力的两个孩子,得到奖励时也高兴地不得了。我也因材施教,只要发现他们有一点点进步,我都会予以奖励,让他们感受到只要努力了,老师就会奖励他,让他们获得进步的喜悦,得到更多的自信。

总之,一个小小的评比栏,极大地激发了学生们的学习热情,在迈向成功目标的路上,小小评比栏发挥了大作用!

语文是熏陶,语文是积累。学校里,掌握了学习的方法,家庭中就要运用方法去学习。我又利用微信群,经常指导家长们对孩子进行语文习惯的培养,从拼音的拼读开始,到主动识字,再到自主阅读。翻开一本本作业,我丝毫没有工作的劳累,有的只是园丁欣赏鲜花盛开的欣慰!我的努力换来了孩子们语文学习的快乐和进步!

这几个月的工作,我可以用下面的话来概括我的收获:一年级的孩子与其说是天使,不如说是动来跳去的一群猴子,我是说到说不出话来,嗓子哑了又哑,四个月的反复训练,才换来了现在能在固定的时间里,做该做的事,这就是我辛苦付出的一点点的回报,我知足。

教学工作总结

王海峰

时间匆匆,转眼又到学期末了。静下心来,回顾这学期的教学工作,作如下总结。

(一)提高自身业务水平1.加强理论学习。

认真学习学校为教师推荐的共读书目《教师的尊重》。一边读一边思考,并在业务笔记上做好重要摘录,及时写下自己的点滴体会,把理论和教学实践紧密结合起来,做到学以致用。珍视校长推荐的文章,仔细阅读,捕捉新的教学理念,为课堂教学注入新的生机和活力。在读书时,做到读写结合,笔不辍耕,随时写好学习体会。另外,不断学习与年组科研课题相关的理论知识,深化课堂教学改革,除了阅读相关的材料,还可以利用课余时间看看名家讲坛,从中吸取精华,增强教学的魅力,提高教学质量。

认真备课。备课要做到两个一,即:确定一个精准目标;设计一份合理学案。确定目标重在突出一课一得,导学案重在教给学习方法,培养学习能力。上课做到两个一,即:一切从学生需要出发,做好教师的服务角色;一切以提高学生学习力为主,做好教师的指导角色。备课从学生的实际出发,考虑到学生的年龄特点和接受能力,因材施教。把握新教材对教师的要求,掌握好一个维度。2.实现自己的专业短期规划。

⑴读书。每天坚持读半小时书,可以是教学理论书籍,文学类,适合学生读的书。其实质是提高阅读速度,扩大阅读量,增加文化底蕴,拓展视野,做一个喜欢读书的教师,对学生具有影响力和驱动力。⑵练字。硬笔书法:每天坚持练字大约半小时,可以写三到六年级下册的词语盘点中的词语,还可以写读书中遇到的生僻的字,掌握读音,认清字形,达到会读会写,为学校拓展性的听写奠基。

⑶走进课堂实录。利用双休日的休息时间,聆听一节现行教材中的录像课,做到所听课堂教学和单元教学中的精读课文相吻合,研究教学方法,从而改进自己的课堂教学。

⑷走进小学语文教学晒课处。全市小学语文教师有很多,阅读他们晒课的教学设计,教学思路,以及课堂体现出的新的教学理念,正如百家讲坛,各具特色。流连其间,一定会有“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”的丰收喜悦。

⑸教学随笔与反思。坚持每周写一篇教学随笔,反思自己的教学行为,找出不足之处,以及改进措施,力争提高教学质量。

⑹学习微课制作,并进行尝试。这一点做的不够好,缺少与时俱进的精神。还需要努力。

(二)改进课堂教与学

1.努力探索课堂教学改革实验,实现课堂转型,提高学生学生学习力。

转变学生的学习方式

⑴以“教材”为抓手,引领学生学会预习

课堂教学改革实验正在探索之中,怎样实现课堂转型?由教师的教向学生自主学习型转变。根据学生的年龄特点,培养学生初步的自学能力,结合第二天要学的课文。让学生回家预习课文,主要是读熟课文,标出自然段,画出生字连词,再读一读。因此,以低年级“教材”为抓手,培养学生的自主学习能力。刚开始,我引领学生课上预习,示范领先。课下,放手让他们自己预习。其目的是让学生真正走向文本,潜伏下去,学会思考,学会学习,增强学习力。⑵以“同伴学习”为主线,展示学生的学习成果

学生在家预习的基础上,学生对课文的内容已经掌握。课上,识字交流的环节,就应当做好明确分工,选好组长,组织小组同学的学习。在小组中解决不了的问题进行全班交流,共同商榷。正所谓不悱不启,不悱不发,这时的讲才将在关键处。

2.加大学生写字方法的指导,提高学生书写的质量。

对一年级的孩子,书写习惯的养成很重要。学生的写字效果和他们写字的姿势,握笔的姿势紧密相连。所以,我特别关注孩子的本子放得是否端正?坐姿不正确,趴着写字,马上提醒。观察不认真,对字的间架结构缺少明确的界定等等。要提高学生的写字水平,方法要领先。

⑴教师的板书字要美观

一手好字跃然于黑板之上,不但让学生赏心悦目,还可以影响学生的视野,教师写字的顿笔力度、笔锋、不同横竖的写法,将会影响学生写字的美观程度。这是一种无声的写字教学。⑵珍惜每周的写字课。

以鼓励为主,增强学生写好字的信心。不吝啬表扬,特别是多关注写字乱的学生,给予具体的指导,尽量把字写工整。教师要善于归纳总结写字方法。利用好文化墙的一个版块展示写字优秀作品以及有进步的作品。带动后劲,鼓励先进。⑶严格要求平时作业的质量。

书写作业要少而精,让学生树立动笔就是练字时的意识,养成认真书写的良好习惯。对每天书写美观,或者写字有进步的同学及时提出表扬,树立典范。把平时的各项作业和争星活动结合起来,调动学生写字的热情。

3.培养学生阅读的兴趣。

在晨读时要有意识地进行训练,尤其是共读书目,可以抽取未读的一段进行速读比赛,让学生讲出读的内容。以贴笑脸进行鼓励,每读完一本共读的书目,都要评学读书明星若干名。4.抓好基础知识的训练,夯实基础。

每课学完,要及时听写词语。另外,在单元测试后,要及时查缺补漏,让学生牢固地掌握基础知识,增强基本技能,让学生学有所得。

教学工作总结

王海峰

时间匆匆,转眼又到学期末了。静下心来,回顾这学期的教学工作,作如下总结。

(一)提高自身业务水平1.加强理论学习。

认真学习学校为教师推荐的共读书目《教师的尊重》。一边读一边思考,并在业务笔记上做好重要摘录,及时写下自己的点滴体会,把理论和教学实践紧密结合起来,做到学以致用。珍视校长推荐的文章,仔细阅读,捕捉新的教学理念,为课堂教学注入新的生机和活力。在读书时,做到读写结合,笔不辍耕,随时写好学习体会。另外,不断学习与年组科研课题相关的理论知识,深化课堂教学改革,除了阅读相关的材料,还可以利用课余时间看看名家讲坛,从中吸取精华,增强教学的魅力,提高教学质量。

认真备课。备课要做到两个一,即:确定一个精准目标;设计一份合理学案。确定目标重在突出一课一得,导学案重在教给学习方法,培养学习能力。上课做到两个一,即:一切从学生需要出发,做好教师的服务角色;一切以提高学生学习力为主,做好教师的指导角色。备课从学生的实际出发,考虑到学生的年龄特点和接受能力,因材施教。把握新教材对教师的要求,掌握好一个维度。2.实现自己的专业短期规划。

⑴读书。每天坚持读半小时书,可以是教学理论书籍,文学类,适合学生读的书。其实质是提高阅读速度,扩大阅读量,增加文化底蕴,拓展视野,做一个喜欢读书的教师,对学生具有影响力和驱动力。⑵练字。硬笔书法:每天坚持练字大约半小时,可以写三到六年级下册的词语盘点中的词语,还可以写读书中遇到的生僻的字,掌握读音,认清字形,达到会读会写,为学校拓展性的听写奠基。

⑶走进课堂实录。利用双休日的休息时间,聆听一节现行教材中的录像课,做到所听课堂教学和单元教学中的精读课文相吻合,研究教学方法,从而改进自己的课堂教学。

⑷走进小学语文教学晒课处。全市小学语文教师有很多,阅读他们晒课的教学设计,教学思路,以及课堂体现出的新的教学理念,正如百家讲坛,各具特色。流连其间,一定会有“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”的丰收喜悦。

⑸教学随笔与反思。坚持每周写一篇教学随笔,反思自己的教学行为,找出不足之处,以及改进措施,力争提高教学质量。

⑹学习微课制作,并进行尝试。这一点做的不够好,缺少与时俱进的精神。还需要努力。

(二)改进课堂教与学

1.努力探索课堂教学改革实验,实现课堂转型,提高学生学生学习力。

转变学生的学习方式 ⑴以“教材”为抓手,引领学生学会预习

课堂教学改革实验正在探索之中,怎样实现课堂转型?由教师的教向学生自主学习型转变。根据学生的年龄特点,培养学生初步的自学能力,结合第二天要学的课文。让学生回家预习课文,主要是读熟课文,标出自然段,画出生字连词,再读一读。因此,以低年级“教材”为抓手,培养学生的自主学习能力。刚开始,我引领学生课上预习,示范领先。课下,放手让他们自己预习。其目的是让学生真正走向文本,潜伏下去,学会思考,学会学习,增强学习力。⑵以“同伴学习”为主线,展示学生的学习成果

学生在家预习的基础上,学生对课文的内容已经掌握。课上,识字交流的环节,就应当做好明确分工,选好组长,组织小组同学的学习。在小组中解决不了的问题进行全班交流,共同商榷。正所谓不悱不启,不悱不发,这时的讲才将在关键处。

2.加大学生写字方法的指导,提高学生书写的质量。

对一年级的孩子,书写习惯的养成很重要。学生的写字效果和他们写字的姿势,握笔的姿势紧密相连。所以,我特别关注孩子的本子放得是否端正?坐姿不正确,趴着写字,马上提醒。观察不认真,对字的间架结构缺少明确的界定等等。要提高学生的写字水平,方法要领先。

⑴教师的板书字要美观

一手好字跃然于黑板之上,不但让学生赏心悦目,还可以影响学生的视野,教师写字的顿笔力度、笔锋、不同横竖的写法,将会影响学生写字的美观程度。这是一种无声的写字教学。⑵珍惜每周的写字课。

以鼓励为主,增强学生写好字的信心。不吝啬表扬,特别是多关注写字乱的学生,给予具体的指导,尽量把字写工整。教师要善于归纳总结写字方法。利用好文化墙的一个版块展示写字优秀作品以及有进步的作品。带动后劲,鼓励先进。⑶严格要求平时作业的质量。

书写作业要少而精,让学生树立动笔就是练字时的意识,养成认真书写的良好习惯。对每天书写美观,或者写字有进步的同学及时提出表扬,树立典范。把平时的各项作业和争星活动结合起来,调动学生写字的热情。

3.培养学生阅读的兴趣。

在晨读时要有意识地进行训练,尤其是共读书目,可以抽取未读的一段进行速读比赛,让学生讲出读的内容。以贴笑脸进行鼓励,每读完一本共读的书目,都要评学读书明星若干名。4.抓好基础知识的训练,夯实基础。

每课学完,要及时听写词语。另外,在单元测试后,要及时查缺补漏,让学生牢固地掌握基础知识,增强基本技能,让学生学有所得。

个人工作总结

郭靖2016、12

本学期我担任一(5)班的教学工作,作为语文教师,由此感受到自己肩上的担子之重。由于已经整整8年没有进行低年级教学工作了,因此,我对日常的教学工作不敢怠慢,认真学习新教材的编排意图,深入研究教法,虚心向其他教师学习。现对本学期教学工作作出总结,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

经过一个学期的努力,可以说紧张忙碌而收获多多。由于学生年龄小,又是从幼儿园刚刚过度过来的,所以对知识 的学习和对作业的书写等要求根本不上心学习。可是语文知识来源于生活,学习数学要与实际生活联系起来,这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算,就会变成纸上谈兵,变成书呆子,闹出大笑话。下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、高效课堂是每位教师梦寐以求的,而加强备课是提高课堂效率的前提。

(1)明学情:学生小,课堂上没有规矩,教学受到干扰。通过每周的常规训练,促进学生良好习惯的养成。点滴中发现学生已经形成良好的读书、写字、纪律卫生等习惯。

(2)备教法----所谓教学无定法,贵在得法。方法得当,运用灵活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望,所以我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等,唤起学生心灵深处对学习语文的兴趣。如在讲授《0的加减法》时,我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知,又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知,让学生在童话故事中发现语文知识。

(3)备学生----前苏联教育家赞可夫说过:“从学生生活经验中举出例子,有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟悉的事物联系起来。”这样才能将知识内化变成学生自己的东西。

二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。(1)多方面充实充电,加大知识的存储量。

现在教材内容很丰富,涉猎的知识面很广。作为一名小学老师,必须努力扩充自己的知识面,天文、历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些,这样备起课来才能更加的得心应手。

(2)加强理论学习,以理论指导实践。

著名语文家陈建功有个精辟的比喻:理论好比老鹰,实践好比小鸡,一旦掌握了理论就能居高临下,势如破竹。由此可见教育理论学习的重要性。

三、存在的不足

1、自己教完课,教学后记记录有些不及时,阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径,但有时太忙太累,未能及时记,事后也未能及时追记,致使教学实践中许多宝贵的经验、教训,如电光火石般失而难复得。今后一定要克服惰性,挤时间及时记录。

2、课堂语言不够精炼,对小组合作意识的培养不到位,没能寻找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较遗憾的事。

3、总复习这段时间,我发现学生题做的很快,但出错率很高,出现丢题,漏做,没看清题目要求就开始做题,做完之后不会检查等现象,针对这种情况我带领学生读题目,要求每个人至少将题目读上两遍再做题,做题前先看看一个大题里面有几道小题,逐题做。

在以后的教学中,我会继续努力,总结经验,不断反思,不断提高自己的业务水平。相信耕耘总会有收获,风雨之后是彩虹!

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