学校教科研工作报告

第一篇：学校教科研工作报告

2016年教科研工作报告

张洪岩

（2016年3月 日）

同志们：

今天我们在这里隆重召开全校教科研工作会议。主要任务是总结2015年我校教科研工作取得的成绩，分析工作中存在的主要问题，紧紧围绕滕州市全市中小学教科研工作会议和滕州市教科研工作会议推进暨初中教学质量提升会会议精神，研究和部署2016年学校教科研工作，推动我校教育教学质量进一步提升。

张汪中学目前发展的态势很好，呈现出一种不断进步的局面，借着全国均衡县创建的东风，我们的办学规模不断扩大，设施不断更新，理念不断创新，效率不断提高，在一定的范围内有影响，有地位，这一切都缘于我们教学工作所取得的成绩，当然更缘于在座各位同志的辛勤劳动和奋发努力，在此特向大家表示衷心的感谢！

教学始终是学校的中心工作，没有好的教学质量就没有学校的发展，没有高层次意义上的教学质量就没有学校的科学发展，这就需要我们认真总结，认真反思，认真探索，针对变化发展的形势，在继承和发扬优良传统的基础上，争取更大的进步。同志们，教育改革到了关键的时刻，学校发展也到了关键的时刻，办学体制的改革向学校的生存提出了严峻的挑战，每一所学校都在为自己的生存和发展进行认真的思考，也都在为自己学校的发展殚精竭虑地工作，不是不进则退，而是慢进则退；当前，在以新课程改革为标志的教学改革在不断地深入的情况下，传统的教学思想和方法肯定不能适应改革的要求，教学方法的创新是必然的趋势；不断深入的考试改革已经明显地渗透了新的教育理念和教学思想，这是最现实的挑战；家长和社会在教学思想、教学质量、办学品味尤其是升学率上对我们都有很高的要求，在给了我们较高的美誉的同时，也给我们带来了很大的压力；生源的变化与发展要求的不同，以及学生的学习生态在小学阶段就已经被不同程度的破坏，而我们必须给他们修复，让他们能够在一个较理想的程度上求得有效的发展。面临这样的形势，面临这样的背景，我们必须审时度势，必须有自己发展的思路，这是我们召开全校教科研工作会议的背景，我们希望通过这次会议，进行认真的总结反思。我们以为不会思考的教师不是一位好老师，不会反思的领导不是一位称职的领导。今天我主要讲三个问题。

一、回顾工作，总结经验，进一步增强提升教育教学质量的自信心和责任感

（一）遵循教学规律，坚持依法治教，教学质量稳步提升。全面开发学校课程，在开全开足显性课程的同时，注重开发隐性课程，培养学生的潜质。通过“假期读一本好书”倡导读书，熏染情操，陶冶性情，培养品德，在党金宽、李永胜等老师的精心辅导下，八年级多名学生获得滕州市读书征文活动一、二等奖；“阳光大课间”等系列活动的开展，增强了学生体质，培养了他们的团队精神；“校本课程”的开发与实施，拓展了学生思维，陶冶了学生情操；音体美课程的有效实施提高了审美能力与艺术修养，增强了学生体魄，在上学期滕州市教育局组织的课程实施水平评估中我校学生音乐技能测试综合排名全市第五，美术排名第三。15年在滕州市第五届中小学生艺术展演活动中我校荣获二等奖，吕思晓老师获优秀辅导奖；我校女子篮球队也获得滕州市中学篮球赛小组二等奖的好成绩。去年中考成绩喜人考入一中17人（其中统招一人），二中25人（统招8人），五中56人，圆满完成升学任务，在全市综合排名23名；从教育局反馈的数据看，现在九年级学生从暑假前到上学期总共三次综合排名中，分别是31、29、27名；在协作区七校联赛反馈情况看，我校成绩都在稳步上升。

（二）扎实推进三级建模活动，活动成效较显著。以“聚焦课堂、立足有效、提升质量”为主题，积极打造“高效课堂”，初步形成了具有学科特点的课堂教学模式。在滕州市中小学业务干部模式优质课评选中，我校娄高、林太保二位主任荣获模式课评比二等奖，有力推动了模式学科化、课型化进程。崔振防在枣庄市级优质课喜获二等奖，贺鹏老师荣获滕州市优质课奖。

（三）整合师生综合优势，营造良好成长氛围。张汪中学的教师群体是一个优秀的群体，敬业精神一流。学校校本培训落实到位，班主任工作培训，教育技术培训等抓得扎实，教学基本展示等活动给了教师不断进步的机会，刘侠，陈修印两位老师从众多竞争者中脱颖而出入选枣庄市骨干教师，赵恒敏论文在省级杂志发表，李永胜、张秀银等老师在第三届中小学教师综合技能比武活动中荣获二等奖；强化进修学习意识，每学期均有各科教师参加各级培训，将先进的理念带回教研组，渗透于教学之中，林太保主任主持的课题被镇教委推荐参与市教育局课题评选。

二、正视问题，强化管理，推进教科研工作再上新水平今年，学校将以促进每一个学生成长、办好家门口的学校为目标，以持续优化课程实施和全面提升教学质量为着力点，抓实阅读和写作衔接育人行动、音体美质量管理、课堂三级建模、教师专业发展、特长生培养、学校共同体发展等6项工作，力争中考成绩有较大突破；以高升学，优素质，亮品牌，彰显张汪中学的影响力，提高群众对教育的满意度。

（一）强化质量核心意识，促进学校持续健康发展 质量是教育的核心追求，也是我们的立身之本，是群众满意度的晴雨表。在2016年全国教育工作会议上，教育部部长袁贵仁一再强调：“当前最根本、最集中、最迫切的，是要切实增强质量意识。”质量首先表现为学生学业水平成绩，其次为全面发展程度，最终指向核心素养提升，从而达成我们的育人目标：“求真的理性精神，向善的人文情怀，塑美的艺术气质，强健的运动体魄”。

初中学校校际间质量差距依然较大。以去年督导考核学生智育一项为例，中考督导成绩比同类农村中心中学最高分少36.35分，九年级学业考试为例，2015年全市合格率最高的西岗中学为96.12 %，而我校只有50%多一点，这不得不引起我们的深思。

关于促进学生全面发展，更需要我们一步一步扎实去做。在努力渗透品德教育的前提下，义务段学校要求学生做到“四会”：会学习，有预习总结、自学合作的习惯；会表达，说一口流利标准的普通话，会朗诵能演讲；会健体，练好一项体育项目；会艺术，演奏好一种乐器，会跳一种校园集体舞，写好一手字或画好一幅画。高中学校要求每位学生必须实践“四个一工程”：掌握一门艺术技能，具有一项体育特长，受过一种科技训练，养成一生阅读习惯。

关注学生核心素养。2014年，教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，第一次提出“核心素养体系”这个概念。教育目标从“双基”的1.0时代，到“三维目标”的2.0时代，进入3.0时代即核心素养。“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。

（二）持续优化课程实施，提高育人水平。

当前我校的现实是：一些学科教学存在薄弱环节。语文学科的经典诵读和海量阅读未实施，理化生学科教师演示实验，尤其是学生分组实验薄弱或缺失。部分艺体课堂教学随意性太强、训练内容极不系统。中小学实践与创新技能大赛创新作品少，作品层次低。

新一年里，推进课程实施，要突出抓好以下工作：

一要推动阅读和写作行动。本次会议传达了《张汪中学关于推进阅读与写作衔接育人工作方案》，目的是深化开展阅读与写作衔接育人行动。为此，我们要进一步强化六个保障，打造书香校园。一是目标保障，需要构建分学段、分年级的阅读目标系统；二是时间保障，应该积极创造条件，增加学生的阅读时间；三是课程保障，在校本课程开发中，把阅读作为重要课程内容；四是制度保障，建立“周读一诗、月读一刊、季读一书”等有助于阅读的制度；五是活动保障，比如荐书活动、晒书活动、聊书活动、画书活动、唱书活动、演书活动等；六是评价保障，要把阅读纳入学生和教师的综合考评之中。

二要加强音体美微教学监测。严格按照《全市中小学生音体美品素养检测及评价指导意见》，开好音体美微等课程。完善检测方案，在每学期期末，组织音乐、体育、美术、微机教学质量检测，将成绩计入教师教学实绩考核中，从而促进音体美微教学质量提升。

三要重视功能室利用。教导处要组织制定计划，确定硬指标，加强督查，强力推进，提高实验室、图书室、阅览室和音体美微专门教室等功能室的使用率，发挥育人作用。初中理化生课本列出的演示实验和学生实验，要充分利用现有条件，开出率必须达到100%。实验教学忌只搞突击训练。要最大限度地利用好各种教学教辅用具，坚决杜绝资源的闲置。

（三）推进课堂结构变革，提高课堂教学效益

2013年，市教育局启动“三级建模”活动，2014年，组织了课堂教学模式展评,2015年举行了业务干部模式优质课。但我校迄今为止还停留在学校基本模式层面，模式学科化、课型化进展缓慢。课堂只重视课堂新模式的简单浅层实施，课堂有“形”而无“神”，教学效果不佳。还有不少同志打着“教无定法”的幌子，抱残守缺，敷衍应付课堂建模活动，仍然采取时间加汗水的方式，进行“满堂灌”、“填鸭式”教学，加重学生的课业负担。为此特要求全体教职工要做到以下几点：

一要牢牢把握课堂改革的内核。分析洋思、永威、杜郎口等学校的高效课堂教学模式，有以下共同点，一是注重自学。洋思中学的“先学”，是课堂中的先学，是在教师的指导下，教师把教学目标转化为学生的学习目标，学生围绕课时学习目标自主学习。二是注重互动。“自学”不能解决的问题，通过“生生互动”，“师生互动”，老师和全班同学帮助解决。三是注重训练（作业、检测、实验）。永威学校的“当堂训练”像竞赛、像考试那样，让学生独立地、快节奏地完成，教师不做辅导，只给答案与结果，让学生自己探索规律，学生不得抄袭。四是注重质疑探究。引导学生主动发现问题、提出问题、探究问题、讨论问题、解决问题。教学有模，但无定模，贵在得模。

二要深入推进三级建模活动。下一步，学校将按照“全面布置、重点突破、典型引路、务求实效”的十六字方针，在优化学校基本模式的基础上，积极推进学科模式、课型模式。要通过每一名教师的“试水课”、“练兵课”、“比武课”，对教学模式进行反思改进，凝练升华。要在构建出常规教学模式的基础上，积极研讨并推行复习模式，考试模式，竞赛辅导模式，文体活动模式，第二课堂活动模式。通过“三级建模”的指导、验收和展示，形成学校品牌、学科特色、课型特色。教导处、教科室要联手组织好教研组长复习模式优质课，推进模式学科化、课型化，借以把我校“学交1:2”模式创出影响力。

三要打造高效课堂升级版。充分利用“一师一优课”、“一课一名师”活动，积极探索分层教学、微课、慕课、翻转教学等新型教学模式，走出一条具有校本特色的课改之路。全力推进每位老师的“最佳一堂课”活动，全力打造“理想课堂”。

（四）优化教学常规，提升管理精细化水平

一年来，学校常规管理进一步规范，但也存在不少问题。具体表现在：

个别教师的备课过于简单，纯粹是知识点的罗列，问题设计不具体，学生活动没有，教学反思质量不高，书写较潦草。提前候课制度落实不力，教师有带手机上课现象；有的教师一味依赖课件讲课，不板书，不互动，成了放映员。

有些学科没有作业备课，作业布置随意，作业设置单一，有机械性、惩罚性、超越大部分学生能力的作业；有的不能及时批改作业，批改记录记录不详，存在突击、应付，甚至学生代写现象；有的批改只用一个大对号，没有评语，没有日期；有些教师不重视讲评和订正反馈，学生的错题没有及时订正，少数学生书写潦草、杂乱。对试卷讲评重视不够，不及时讲评试卷，没有错题订正、满分卷、补考卷。不能对成绩进行科学分析，不能及时进行考后分析总结。

有些听课笔记临时突击抄袭，应付检查，有的连上课教师的年级、姓名都没填，教学过程记录简单，教学评价及建议少。

学校对教师课后辅导还没引起高度重视，对课后辅导的意义宣传不够。

在常规管理上存在粗放、机械、散漫的问题。业务检查重数量不重质量，理论笔记查字数，备课查节数，听课记录查页数，作业数次数；检查结果没能及时反馈，评价走过场，不求实效。

2016年是教育局“学校管理水平提升年”，在此特希望全体教职员工要以此为契机，深入贯彻省市中小学教学管理规范。结合我校实际，就此强调以下几点： 一要狠抓教学常规管理。要全面落实《滕州市普通中小学教学管理规范》，切实加强课堂教学管理，尤其是学校管理领导要把工作重心放到抓教学质量上来，多深入课堂听课，指导教学；要进一步完善学校领导班子直至每位教师的听课制度，完善教师备课、听课、课堂教学、作业布置、课后辅导和评价等基本要求，完善学生预习、上课、复习、作业等基本要求，确保各项常规工作落到实处。

二要进一步强化中考备考管理。

教导处、教科室要加大九年级教学专项指导力度，抓好复习课、讲评课教学模式的研讨、展评与推广工作。实行九年级教学调度会制度，以阶段性教学质量分析、问题整改为抓手，抓好质量提升机制的落实。用好九年级学业考试仿真模拟题，认真组织备考研讨会、学科课堂教学观摩会和教学质量分析会，切实提高指导和服务水平，为全面提高教学质量提供智力支持。

三要落实质量责任制和履职问责制。实施以校长为中心的学校目标责任制，以级部主任为中心的年级目标责任制，以班主任为中心的班级目标责任制，以备课组长为中心的学科目标责任制。落实教学质量跟踪制、教学质量问责制。对教学质量七校联赛综合排名倒数、且无进步的责任人进行诫勉谈话，对连续两年排名倒数的责任人要进行工作岗位调整。

四完善质量检测体系。市教育局每年都以课程实施水平评估、八年级质量检测以及九年级学业考试成绩，评价初中学校质量。为此，本学期重点强化九年级及八年级地理生物监督检查及监测力度，实行毕业年级坐班制，学校领导小组实行轮流巡查制，对老师们坐班、备课、批改、上课等情况实行全方位定时定点督查，并做好记录，一周召开一次领导小组会议进行总结，周前会通报。凡是不认真执行的一律取消中考后休息。严格落实考试制度，认真进行试卷分析。认真通研近三年中考习题、考试说明，每次模拟测试成绩分析及时。凡是在七校联考成绩位于后三名的学科、教师实行跟踪调研、重点监管（听课、评课、作业、试卷一天一检查）。

（五）推动共同体建设，促进均衡发展

今年是学校发展共同体第二年，我校要在学校管理、课程建设、考试评价、教师发展与质量提升等方面加强与滕东中学沟通协调，力争出经验、出成果。

（六）锤炼一流团队，提升教师专业化水平

培养一支德教双馨的教师队伍。教师是教育决策的执行者，是学生成长进步的引路人，是打造教育强校的关键因素。建立一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，应做到以下三点：

一是强化履职教育，增强教师责任感。责任心是我们干好事业的动力。全体领导干部和广大教师要切实强化责任意识，做到在其位、谋其事、履其职、尽其责。每位教师要充满爱心，忠诚事业，从内心深处关心爱护每一名学生，无私奉献，诲人不倦，做学生健康成长的引路者和指导者。每位教师要以身作则，自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。

二是搭建发展平台，提高教师专业力。积极开展优秀教学资源评选、“一师一优课、一课一名师”活动，整合优质资源，引领专业发展。积极鼓励广大参加教师基本功大赛、优质课展评月、“十百千”评选、滕州名师评选等活动。充分利用好“滕州教研”网站、“教学大师备授课平台”，拓宽教研渠道，实现教育资源共享。积极开展课题引领、任务驱动、师徒结对、教学成果推广等活动。下一步，我们打算在现代教育理论、新教材教法、教学基本功等方面加大培训力度，整体提升业务能力。大力开展校本教研活动，重点抓好集体备课、专题讲座、课堂模式研讨、小课题行动研究等活动。下一步我们的重点放在培养各级名师、学科带头人、骨干教师，推出新人，在特色学科上出新人。

三是优化考评机制，激发教师积极性。进一步完善教学成绩奖励制度，教师培养和培训制度，教科研活动保障制度。严格落实教学质量分层负责制、单元过关检测制度、考试成绩分析制度和教学调度会制度。要充分利用单元检测、期中、期末考试，组织教学质量检测，认真组织教学质量分析，指导查找薄弱环节，及时采取补救措施。要通过成绩分析让教师找出差距，改进教学工作，增强比学赶超的意识。

四是进一步加强教研组和备课组建设。教研组必须发挥教学发展的导向功能和教学改革研讨功能，发挥对本教研组教师教学改革的检查督促功能，要能从战略研究的角度加大学科改革的力度。备课组的功能则侧重于战术研究，精心研究教学中具体操作问题，研究教法学法，研究教学重点难点，研究作业，研究考试。备课组活动针对性要强，积极开展互帮互学、互促共进活动，落实师徒结对，同组结对等措施，提倡友情合作，创设和谐宽松的竞争氛围。教研组长、备课组长有责有为就有位。要增强团队精神，同事之间相互协作，形成合力。进一步加强教育科研，确立科研兴教，人才兴教的长远思想，要求人人有课题，个个都行动。通过学校课题发挥引领作用，教师课题发挥解决问题的作用，每一个同志都要有行动研究的意识，将教学过程当中的问题作为自己的课题，将课题研究落实在自己的教学之中，做到三个一，即每人“一个课题、一篇文章、一次实践交流”。教研组做好具体的组织和检查工作。全力办好《教科研简报》，每一个同志都要认真撰稿，每学年至少发表一篇有关课改的文章，或者发表体现课改精神的案例。学校在学年结束的时候，对积极参与课改并取得成效的同志给予重奖。同志们，张汪中学要走一条踏踏实实的路，求得实实在在的发展，既不能穿新鞋走老路，也不能穿旧鞋走新路。在发展中不断总结教学经验教训是取得进步的前提，只有艰辛的付出才有丰厚的回报，我们要努力谋求发展的新路，相信有这么多关心张汪中学的领导、教师、家长、学生，我们张汪中学的明天会更美好！

第二篇：2010-2011教科研工作报告

充分发挥学校主导作用，有效开展闲暇生活研究

——潍城实验中学闲暇教育2010-2011学年工作报告

一、项目实施的背景及目的：

项目实施的背景：

随着基础教育改革的不断深入和省教育厅规范办学行为各项措施的相继出台, 学业“减负”力度加大,学生在校上课时间明显缩短，学生在家的时间包括双休日、节日和寒暑假，一年中，学生的闲暇时间达到150天，占了学生生活的很大比例，如何安排这些时间内的学习、生活内容，让学生能够在知能方面有所提高，综合素质有所提升，让学生在闲暇时间过得更充实、快乐、有价值，已经成为学校、家庭和社会普遍关注的重大课题。

山东省素质教育工作会议提出，要加强对学生闲暇时间的教育，落实“把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子”，指导学生科学利用闲暇时间，使闲暇教育与在校教育形成合力，深入推进素质教育，全面提高学生综合素质。但是目前的闲暇教育存在计划松散、内容随机、形式单调等诸多弊端，缺乏对学生教育的核心内容和有效的组织形式。特别是我们学校，地处潍城西部郊区，多数学生的家长都进城打工或自己做生意，双休日和节假日都不休息，学生由于了缺少家长和老师的监管，除了完成老师的作业，其他的闲暇时间多以看电视、闲聊闲逛、上网游戏等方式度过，既不利于学生的健康成长，又给家庭社会增加了不稳定因素。因此，为了帮助学生充分利用闲暇时间，使闲暇时间过的充实而有价值，学校决定将闲暇教育和在校教育相结合，通过探索和研究一系列的措施和途径，从而促进学生在闲暇时间自主快乐健康成长。

项目实施的目的：

我校决定通过对学生在闲暇时间思想、身体、实践和创新等各方面的指导，探索对学生在校教育和闲暇教育相结合的教育实践框架和科学的途径及方法，来提升闲暇生活质量和提升个人的综合素质。

二、项目实施的内容和途径

一是通过在校内和校外闲暇时间开展一系列以儒家文化为主的传统文化教育活动，学习并传承中国的文化精髓，让传统文化在潜移默化中提升学生的人文素质和文明修养，养成良好行为习惯，形成积极向上的人生观和价值观，为一生的成长打下坚实的思想基础； 二是通过在校内和校外闲暇时间开展一系列体育健身活动，培养身体健康是幸福生活的前提的观念，养成强身健体的习惯，提高身体素质，为一生的发展奠定良好的身体基础；

三是通过在校内和校外闲暇时间开展一系列社团活动，让学生在参与中了解社会，学会与人合作，提高组织、交际、鉴赏等各方面能力，培养他们的责任感，为将来融入社会奠定良好的人文基础； 四是通过在校内和校外闲暇时间开展一系列科技活动，让学生在生活中学会观察，学会思考，培养创新的习惯，形成创新的能力，为将来的学习和工作的持续发展奠定良好的基础。

三、项目实施的过程：

为了将本课题研究做精做细，学校领导非常重视，统一思想，提高认识，合理分工，多次调度，确保课题研究顺利实效进行。学校成立了以杨校长为首、夏校长具体负责的领导小组，创建了全面而完整的研究体系：实行分管校级领导参与认领任务（分工表附后），教务、政教、团委、教科研和总务处各处室在分管校长的领导下在各自领域重点突破，形成一支既分工明确又相互协作的研究 2

团队。在研究实施过程中，多次开会调度，及时听取各处室汇报实施情况，将方案中的每一活动和做法都进行了论证，讨论遇到的问题和困难的解决办法，力求每一活动做的实效而有价值，确保了课题研究顺利进行。

在课题实施中，以班会为主阵地进行闲暇生活指导，以丰富多彩的社团和兴趣小组为载体，以各种活动和比赛为平台，创设闲暇教育大氛围，制定教师和学生的具体评价制度，形成家庭、学校、社会合力育人机制。

（一）文化引领篇：

现在的学生大都是独生子女，在家比较娇惯、懒惰，不能孝敬老人等，所以学会做人是他们在闲暇时间的首要任务。儒家文化是中华民族传统美德的结晶和传承，以“仁”为核心，以“礼”为行为规范，以“修身、齐家、治国平天下”为宗旨，青少年通过对以儒家文化精髓为主的传统文化的学习了解，可以很好地继承和弘扬中华民族的美德，提升自身的人文素质和文明修养，将来才能够担当起建设国家的重任，所以学校决定在闲暇时间对学生开展以儒家文化为核心的传统文化教育。具体措施：

1、让传统文化浸润学校生活，使学生在闲暇时间内诵读经典和文明修行成为习惯。

a学校通过在廊道墙壁张挂儒家经典名句、二十四孝图、名人名言、经典诗文等文化匾额，绘制班级文化墙，来创设浓郁的传统文化氛围。

b经典诵读常规化。每天早上学生到校后，由班长组织，集体诵读儒家文化经典篇目，下午预铃后练习儒家名篇的书写，形成固 3

定的制度。经典诵读的内容有校本课程《中华传统文化管窥》、《国学撷英》、《立德与生活》和经典名篇。由政教处组织专门的督查组检查，奖优罚劣，让经典诵读成为习惯。

c开展经典诵读比赛,以赛促读。初一重点背诵《弟子规》、《论语》等，初二背诵《孝经》、《礼记》等，由政教处组织班级诵读比赛，从比赛的参与人数、诵读的水平、学生的精神面貌等多方面来评价。选出级部成绩最高的两个班级，在周一升国旗时到主席台展演。学生通过经典诵读，提升了道德水平和文明修养。

d引导学生闲暇时间多读经典书籍。要求学生每学期至少读一部经典书籍，写一本读书笔记，办一期手抄报，写一篇心得体会，讲十个经典故事。为了督促学生阅读，学校每年都要举办一次读书报告会和多次征文评选。举行了国学文化论坛-对话经典学生论坛（夏慧丰、吕福香负责），举办了班级文化展评（李建伟、林桂珍负责），举行了初一经典故事演讲比赛、初二经典诵读比赛（李建伟、林桂珍负责），举行了“雅言传承文明，经典浸润人生”学生经典诵读手抄报、硬笔书法比赛（臧素英、齐春霞负责）。通过这些组织严密的实效性活动, 检阅和促进了学生闲暇时间诵读经典的成果，让传统文化在潜移默化中提升了学生的人文素质和文明修养，形成积极向上的人生观和价值观。

2、充分利用传统节假日，挖掘节日资源，让学生了解传统文化，传承传统习俗。

a在清明节，学校举办“我心目中的英雄”演讲比赛和“听爷爷讲那过去的故事”等征文比赛，组织学生参加祭扫烈士墓等活动，对学生进行革命传统教育。学生利用闲暇时间，搜集和整理自己心目中的英雄。先在班内演讲，选出最好的参加学校演讲比赛。全校学生聆听演讲学生激情澎湃的讲述心目中的英雄形象，树立自己学习的 4

榜样，制定了自己的目标。征文比赛要求通过每位学生在写之前，必须先采访至少三位老年人，请他们讲自己身边的或听说的战斗英雄，之后选出最令自己感动的故事写出来。通过这一活动，让学生明白今天的幸福生活来之不易，是无数英雄用鲜血换来的，我们必须珍惜今天的时光，认真学习，长大以后为祖国的强大贡献力量。

b在寒假，学校举行了“我最喜欢的对联”征集和探寻年的来历等活动，让学生加深对传统文化的了解。寒假中，学生们利用走亲串友的机会，或是拍照，或是记录，选出了很多经典的和富有时代气息的对联。并且通过看书、上网查找资料探寻年的来历，了解了不同时代的、不同地域的风俗习惯，让春节过得特有意义。

3、举办多种形式的感恩活动，让学生在校能感恩老师，在家能感恩父母，在社会上能感恩他人。

a每年教师节学校都会举行学生感恩老师活动，举行“老师，我想对你说”演讲、我最喜欢的教师等征文比赛，号召学生用自己的实际行动表达对老师的爱；b初三毕业前夕，举行“感恩母校，祝福学生”活动，毕业生上台为自己的老师献花，诉说最想对老师说的话，学生对老师的依恋和感激之情在泣不成声中升华；c在家庭中举行“今天我当家”活动，让学生明白父母的艰辛与伟大，从而加深理解父母严格管教的良苦用心,懂得报答父母的养育之恩。d每年的三月份是学雷锋常规活动月，通过活动让学生明白，帮助别人是幸福快乐的，只有仁爱互助这个社会才会稳定和谐。

4、通过开展 “孝子评选”、“公德之星”等系列活动，让学生真正做到知行合一，以对学生更好的进行伦理教育、公德教育等；以传统的孝道和弟子言行为学生奠定道德根基，并以学生为载体，学生带动家长，家长影响社区，进而形成以学校为中心，辐射整个社区的“忠孝文化圈”。

（二）强身健体篇：

尽管上级部门要求减轻课业负担，但迫于中考升学压力，很多学生没有时间进行有规律的体育锻炼。随着学校每天健康锻炼一小时的实施，学生校内体育锻炼逐渐被保障。然而周末和寒暑假中，由于思想的懈怠和客观场所的缺乏，很多学生的闲暇时间都是缺乏体育锻炼的。而人的身体健康是一切的基础，身体素质的提高需要坚持不懈的锻炼，习惯的养成和观念的形成需要延续性，所以加强闲暇时间体育锻炼的指导势在必行。具体措施：

1、武术进校园，太极拳成为教师学生强身健体、修身养性的必修科目。

每天大课间，师生在欢快的音乐声中做完具有时代气息的广播操之后，悠扬旷古的24式简化太极拳的乐曲便响彻整个校园，班主任在学生队伍中，其他教师自觉排成方队，随着音乐，一招一式，流畅而优美，既强身又健体，既修身又养性，天天如此，已成习惯。为了促进太极拳学习，学生成立了太极拳协会，学校专门聘请了潍坊市太极拳协会的会长和老师，利用节假日的时间，教授太极拳的套路，让协会的学生学到专业的打法。为了促进学生在闲暇时间的演练，学校在5月9日展演比赛（马尚忠、张晓明负责），同时把家长的参与也纳入评价的标准，以此来带动学生家庭的积极参与。

2、利用潍坊市、山东省体育传统校的优势，以篮球、排球、足球、拳击传统项目带动全体学生参与体育竞技和健身活动，以此提高身体素质。

潍城区体校于2006年职能随机构并入实验中学，进入了多个高水平的教练员，随即带动了我校体育的迅速发展。由其所训练的

篮球、排球、足球、拳击社团在课外活动和节假日有计划训练，带动了很多的体育爱好者，他们纷纷加入社团，利用闲暇时间，坚持活动，比赛成绩突出，我校于今年先后被评为潍坊市和山东省体育传统校。现在体育社团又增加了多个，参加人数多至在校人数的50%，学校正在联系筹建国家级体育俱乐部，会提供更多的场所和方式，让所有的学生在闲暇日都能选择自己喜欢的运动项目锻炼身体，提高身体素质。

3、采用家庭捆绑式锻炼计划，让家庭成员互相监督，共同参与健身行动。

每个闲暇日规定学生必须锻炼一小时，可以选择自己喜欢的项目自己选择方便的场所，但必须是和家人一起进行的，互相签字，学期末评选健康之家。

4、召开秋季田径运动会暨首届学生体质健康达标运动会，促进学生各项体质的体育锻炼。

为了促进学生体能的健康发展，中考增加了体育的测试，这使得体育锻炼变得有章可循。为了学生不在中考前临时抱佛脚应付考试，促进学生在平时就加强对体能的锻炼，学校决定在举行常规的只有少数学生参加的以竞技体育为主的秋季运动会之后，开展全体学生参加的为期一月的学生体质健康达标运动会，把全班的成绩汇总，奖励级部前三名。为了实现促进其体质达标，要求学生在闲暇时间一定要锻炼，每天保证20分钟，让体质在每天的锻炼中增强，从而为学习提供一个良好的身体条件。

（三）社会实践篇：

学生只有关注社会、深入生活、参与实践，才能了解国情乡情，增强社会责任感，提高社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力，为自己的成长、成才、成功奠基。因此学校以学生自组

社团为载体，以实践活动为平台，让全体学生在闲暇时间都参与进来，从而培养他们各方面的能力和责任感，提高各方面的综合素质，为将来进入社会打下基础。

1、每年初一新生清明节到浮烟山远足活动，不但锻炼学生的毅力，而且了解了沿途和浮烟山的风土人情。

每年的清明节周末，我校的全体新生都会在校长和初一教师的带领下，徒步从学校到达浮烟山，进行远足训练。沿途，会有班主任讲解沿途的村庄的概况和风土人情，在学生意志力脆弱需要鼓励时，老师会给他们讲红军长征的故事，让学生在观察中学习，在体验中成长。通过组织学生远足，既可充分领略大自然的神奇造化，对学生进行审美教育，也可面对祖国的大好河山对学生开展爱国主义教育、历史文化教育以及生物、地理教育，还可进行挫折教育。

2、由学生自愿组成的灯谜协会、书画社、吟诵社等社团组织，利用下午活动课和双休日、寒暑假经常开展社会实践活动。

中华灯谜协会成立于2010年，每周进行活动，主要研究灯谜的历史、学习古代灯迷的文化渊源，已成功的举办了两次全校的猜谜活动和两次元宵节社区猜谜活动。书法协会成立于2010年，王大华老师任会长，主要通过每周的活动来指导练习书写，在闲暇时间按老师的要求练习毛笔书法和绘画，同时鼓励家长的共同参与，已成功的举办了两次画展和书法比赛，画室中展满了学生、老师和家长的书画，并有多人在上级的比赛中获奖。吟诵社由团支部书记徐婷老师负责，把儒家文化与古典音乐有机的结合在一起，社团成员代表学校参加潍城区比赛，获得了一等奖的好成绩，并多次参加社区表演。在潍城区中华颂比赛中，我校学生代表获二等奖，并有四十多名学生获个人一等奖。他们在合作的过程中，相互促进，更好地发展了兴趣，培养了特长，提高了综合素质。

3、“有爱就有阳光”是学校爱心社团今年的主题，全校师生的爱心通过爱心社团传递给了无数需要帮助的人。

学校爱心社团是潍坊市百家优秀社团，每年全校师生献出爱心，捐款捐物，帮助学校内部家庭贫困的学生，利用周末和假期到福利院照顾儿童，到敬老院照顾老人，已经坚持了多年。举行了向南方干旱地区每人捐一瓶水献爱心活动和向汶川地震灾区捐款活动。社团每年都会吸收新会员参加，社团人数已经达到800多人，他们带动家庭参与，不光到社会福利院、敬老院和社区的社会实践活动，而且扩大活动范围，把爱心传播到社会，从而使学生成为爱的的使者，培养他们的奉献精神，把文明之花带到家庭和社会。

4、公民养成教育社团利用闲暇时间进行实践活动，培养了探究社会问题能力和创新精神。

我校公民养成教育，采取各个班级都申报课题，全体学生都参与的方式，在平时班主任老师和专门负责公民养成教育的老师进行指导活动的方式和方法，学生自主组织和实施具体的步骤。然后再班级中选出最优秀的参加全校的评选，学校最优秀的代表学校参加上级评选。这样全员参与，层层选拨，使每个学生都得到走出课堂，走进社会，得到锻炼。他们在教师指导下，确立研究课题，亲自调查了解，采访记录，分析材料，撰写调研报告，从而感受到社会问题的严重性和养成教育的重要性，增强了他们的公民意识和责任感，提高了他们的参与技能和意识。《拒绝白色污染，共建绿色家园》获潍坊市一等奖，《爱护公共设施，展现公民素质》、《呵护每一片绿，共建魅力鸢都》获潍城区一等奖。

5、志愿者社团经常参加社会实践活动，有的与家长共同组建了义工组织，自发的为社会服务，打扫卫生，指挥交通等，在创建文 9

明城市等活动中都能看到他们的身影，形成了社会新风尚，培养自己的社会责任意识、服务意识。

（四）科技创新篇：

创新是一个民族的灵魂，少年智则国智，少年强则国强。只有培养学生对科学技术的兴趣和爱好，增强其创新精神和实践能力，引导他们树立科学思想、科学态度，逐步形成科学的世界观和方法论，才为国家的发展提供强有力的人才支撑。因此指导学生在闲暇时间中养成善于观察和勤于思考的习惯，敢于打破旧的思维方式，对旧的事物进行改良，才能有所创新，形成创新的品质。

1、科幻画鼓励学生异想天开，根据感觉预测未来。科幻画社团由美术老师指导，鼓励他们在闲暇多看科幻书，多与人讨论，把自己的奇思妙想绘成图画。

2、科技协会由解兆法老师负责，组分为制作小组和科研小组，由专职常识老师任辅导员，开展各种科技活动强化和实践科学知识，进行科学精神的培养。他们经常利用已经学到的科学知识，对一些物品进行改良，搞一些发明创造，学生积极性很高，由他指导的学生发明多次获省级、国家级奖励。

3、每年举行科技节，写科技小论文，做科技手抄报，展览科技作品，通过展出、评比、表彰奖励等激励机制，他们对科技产生了浓厚的兴趣，检阅了在闲暇时间的创新活动，培养了创新能力。

四、项目实施的效果：

通过校内校外相结合，使学生的闲暇生活有了韵味。学生在闲暇活动过程中学会了生活，学会了健身，学会了求知，学会了交往，学会了创造。闲暇教育的研究使学校的教育得到了延续，巩固了学校的教育成果，促进了学生在思想、健康、实践和创新能力的 10

提高，使学生的闲暇时间过得充实而有意义，使学生在德智体全面发展，同时形成了以儒家文化为思想底蕴，以体育强身为保障手段，以实践活动促进综合能力提升、以科技促进创新能力培养的完整的在校教育和闲暇教育相结合的内容体系和途径，从而使学校的特色教育更加丰满和完善，也形成了家庭学校社会合力教育的新局面。

（一）学生通过参加闲暇教育的活动，激发了兴趣，提升了思想道德素养和健康水平，实践、创新、与人合作的能力有了很大的提

1、提高了学生的文明素养，促进了学生健康成长。

通过对儒家主要思想的内化，学生的人文素养和文明素质全面提升，精神面貌和日常行为发生了明显的变化，具体表现在：能够尊重老师和家长，养成了文明守纪的好习惯，形成了和谐的师生关系和家庭氛围；通过参加各种学习和活动，学生创造性潜力得到开发，个性也得到了充分发展，综合素质有很大提高；养成了良好的学习和生活习惯，为以后的学习和生活奠定了基础；通过体育锻炼，获得了健康的体魄，为健康成长奠定了基础；塑造了健全的人格，养成了优雅的性情。

近两年来，我校学生积极参加区市以上各类征文和经典文艺表演活动，取得了显著的成绩。

综合类：爱心社团被评为潍坊市百家社团。

诵读与征文：2011年，获潍城区 “中小学中华经典诵读”比赛团体二等奖，获得个人一等奖的学生多达四十名；吟诵比赛获一等奖，参加建党90周年《中国校园文学》作品联展活动中陈安妮同学的《盛夏花事》荣获潍坊市初中组一等奖（潍坊市共五名），王娜同学的《母亲》荣获三等奖；

艺术方面：学生参加全国“中华颂”夏联营才艺展示活动；校园剧《考试风云》潍城赛区获二等奖

；八名学生获山东省教育厅举办的中小学生作文书画大奖赛中获一、二、三等奖；在“诗词歌赋创作比赛”中，有6名同学获奖，我校也被评为“优秀组织奖”，艺书斋美术社团被评为潍坊市优秀社团；科技节幻想画大赛中,我校获得创新奖5个；在潍城区书法展中,我们获得一等奖5个,二等奖6个,三等奖5个；11项获得潍坊市信息学奥赛和青少年科技创新大赛一、二等奖。

体育方面：；2010年,山东”传统项目学校”篮球比赛,我校获得女篮第一,男篮第二，2011年又传来捷报，女排获山东省第一名，男排第三，女篮第二，男篮第三，并双双获得道德风尚奖，拳击比赛多次获得省级比赛获奖。

2、提升了教师的整体素质，促进了教师的全面发展。

通过对对学生闲暇时间的指导和实践，教师的整体素质有了显著提高，不但提升了自身的文化涵养和道德素养，而且在教育教学工作中积极践行，师生关系更加融洽；增强了教师的科研意识。校本教材方面：我校研发的校本教材《中国传统文化管窥》2007年获得全国中小学幼儿教师科研论著成果三等奖，校本教材《国学撷英》获得区一等奖；

诵读与文学方面：夏慧丰和王艳敏老师的《诵读经典、侵润人生》在潍坊学院院刊上发表，任安老师的《我阅读，我研究，我快乐》获潍坊市金点子一等奖；吕福香等老师的《多元化训练，让作文更精彩》获潍城区创新奖二等奖，李静静老师的《用活细节描写，增添文章神韵》，孟娟娟老师的《学生学习责任感的培养与强化》，任安老师的《学生名著阅读策略研究》分别获小课题研究潍城区三等奖、二等奖、一等奖；

在公民养成教育方面，学生的综合能力也得到显著提高，成绩突出，《拒绝白色污染，共建绿色家园》获潍坊市一等奖，《爱护公共设施，展现公民素质》《呵护每一片绿，共建魅力鸢都》获潍城区一等奖；

在学生管理方面，学生素质明显提高，李建伟、郝志红等老师的《班级问题学生的转化策略研究>>获潍城区创新奖三等奖。“阳光爱心社团”获潍坊市百家社团，书画社团获潍坊市优秀社团。

3、使学校的特色文化教育延伸至校外，促进了学校的快速发展。学校自开展“立足特色建设，开展闲暇研究”以来，全体师生共同参与，通过经典诵读和其它各种活动的开展，营造了浓郁的儒家文化氛围，创造了和谐的校园环境，各项工作都在高质量的运行，学生乐学，教师乐教，逐步形成了有着浓郁传统文化气息的现代化学校。

学校被评为市级规范化学校，省级体育传统项目校，连年被评为平安校园、文明单位，中小学“语文主题学习”实验优秀学校，潍坊市五四红旗团支部，潍城区中小学、幼儿园“中华诵”系列比赛活动优秀组织奖等，现代教育报以《传承弘扬儒家文化，打造儒家文化学校特色》对学校开展特色建设进行了大篇幅报导，潍坊晚报以“社团扮靓第二课堂”对学校的社团活动作了详细介绍，潍坊电视报对学校的太极拳进课堂也做出了肯定，中国校园文学对学校的儒家文化特色进行了宣传。学校的工作也得到了上级领导的一直好评。

第三篇：学校教科研介绍

扬科研之帆 谱教育新篇

——尼木县完全小学教科研工作简介

前言：教育教学质量学校的生命线，常规管理是夺取质量的根本，教研教改是提升质量的关键。近年来，我校按照“全面提高教师素质，促进有效课堂建设”的目标，积极研究工作思路，采取积极有效的方式，创新教研工作的途径，多管齐下，大力提高教师教学能力，稳步提升教育教学质量。

一、教师发展谱新篇

教师个人专业素质的高低决定了一所学校的发展，因此我校一直把教师的培训提升工作作为重中之重来抓，将开展校本培训工作，提升教师的专业素养和业务水平作为培养和造就一支高素质的教师队伍，提高学校教育教学质量的抓手，以“务实、创新”为要求，使教师业务素质得以提升。其具体的培训方式有集中培训和自主学习，培训的内容包括教学常规工作（备课、上课、作业批改、测评）、新教学理念、教材教法、业务知识、专题讲座、优秀教师课堂实录、现代教育技术的运用等，同时还加强对教师基本功的培训。

二、教研活动重实践

课堂教学是教研活动的主阵地也是目的地。因此，学校以“三课”为载体，为教师搭建相互学习交流的平台，促进教师进行研究，提高课堂教学效率。各教研组经常举行听评课活动，学校定期举行公开课、观摩课、示范课。为确保教师能通过一系列的实践活动取得进步，学校还实行跟踪听课，对一些教学基本功较差的教师进行反复的指导帮助，直至教学效果有明显的改善。

三、举办丰富多彩的教研活动，以研促教

教研工作是学校教育教学工作实施和落实的具体体现，我校充分发挥教研组的职能作用，每学期都要开展形式多样、内容丰富、操作性和实效性极强的教研活动。在教研活动中紧紧围绕“教和学”这两个环节进行学、研、练，其中每一个环节都用“实际、探索、创新”的理念作为指导，在活动中老师们各抒己见，发表观点，交流感悟，共同学习，共同进步，使我们的课堂真正从有效跨度到高效。为了检测我们的教学效果，学校举办了各种学生的竞赛活动，主要有朗诵、书法、作文竞赛、知识竞赛等。让学生全方面得到训练与提高，从而提高学生的学生的学习兴趣。

四、师徒并进，共同提高

“互帮互助、共同进步”是我校培养教师成长的重要方式之一。为了让部分教师的教学水平和教学成绩能有明显改善，学校采取了传、帮、带的方法，制定了“一对一师徒结对子”的策略，把优秀人才推到前面来，发挥他们的影响力，从而引领辐射其他老师快速成长。学校对结对子双方在相互听评课、学习、指导上提出了明确要求，并且要定期向校长汇报帮带情况。旨在让教师提高自身业务水平的同时增强教师的职业成就感和幸福感。

结语：校本教研工作的扎实开展，正在成为我校教育教学质量提高的助推剂，我校将会继续坚持做下去，并与时俱进，让教研工作真正为学校的发展服务。

爱的旅程、校本培训

我校结合本校实际，探索校本培训的有效突进，通过校本培训转变教师观念、改进教学方式、提高教师的教学能力，以下是我校校本培训的方式及内容简介。

“抱团前行、共同进步”是我校培养教师成长的重要方式之一。几年来，我校以“让城东的教师享受最甜蜜的职业幸福”为指导思想，以“教师研修社”为平台，以教研活动为抓手，努力营造教育科研氛围，全校教师的科研能力得到了不断的提升。

“固本厚积、彰显个性”是我校2011学年制定的教师发展的重要思路。我们还在教师研修社的基础上，推选骨干教师组建“学科中心组”。中心组的建设，一方面为优秀老师出类拔萃提供平台，另一方面为学校的后备力量建设提供坚实的物质基础。目前我校已经成立了教研组长为核心的学科中心组，组员们承担了学校的主要教研任务，同时也享有特殊的“待遇”。学校采取“金字塔”型的培养模式，在学科中心组建设中把优秀人才推到前面来，最后把这部分教师培养成为具有影响力的老师，从而引领辐射其他老师快速成长。

第四篇：学校教科研工作总结

方正实验小学教科研工作总结

（2014—2015学第二学期）

本学期的教科研工作坚持“以人为本、科研兴教”的根本宗旨，坚持以夯实常规管理为重点，以实施课堂教学改革为突破口，以服务育人为宗旨，以促进师生共同成长为目标，深化“教育管理效益年”活动，立足科研兴校，科研兴教，全面提高教学质量，全面推进素质教育。

一、抓好培养与提高工作，提升师资队伍素质

以人为本，主题带动，突出开展教师整体素质提高工作。按照白云区教科研工作计划的要求，以“争做合格教师、培养校内名师”为活动主题，有计划地分步推进和实施。

1、立足校本，强化教科研。一是在原来学校“每人一节公开课，每月一次集中教研活动”的基础上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活动的内容、形式，促使每一位教师都能在“合作、互动”的校本教研中实现专业成长。二是继续加强课题研究，提高教师的科研素养。加大该课题的推广工作，使其发挥应有的作用。三是开展优质课、心得体会、案例、教育论坛等展示活动，为教师搭设教学业务锻炼和展示的舞台，促进年轻教师的迅速成长，加强骨干教师的培养力度。

本学期，教师每人周至少上一节多媒体课，并且本节课应是在集体备课的基础上产生的，便于结合实际的教学情况进行不断的完善和提高。利用空中课堂教室开展观看优秀教师教学课例活动，并利用其中的远程培训内容开展相关培训，主要有中小学教师心理辅导培训和国家级远程教育培训等方面的内容。利用光盘播放室观看相关的光盘资源和天网资源，提高教师的教育教学能力。组织课改年级教师参加市进修学校组织的教改、教法改革专题培训活动，担任 课改教学任务的四至六年级教师全员参加了本次培训活动。

2、实施“校内名师”工程，加强骨干教师的培养和管理。“名师”的培养要做足“研”的文章。通过参与“骨干教师交流”和“骨干教师课堂教学展示”等活动，促进“校内名师”进一步成长，也发挥“校内名师”的示范作用，实现“名师”效应。(3)强化师训工作，构建教师终身教育体系。继续鼓励教师参加提高学历的学习考试，现学校年轻教师学历均已达到本科学历，已远远超过达标比率；大部分老师参加了教育技术培训，同时开展了校本培训活动，进行了相关的讲座和交流活动，观看了于丹的专题讲座，并写出了心得体会。

(4)、开展“书香伴我行”师生读书活动。以《经典诵读》为主，开展全校性的读书活动，同时结合年级的特点，开展了不同内容的读书活动，一二年级以新三字经为主，三四年级以背诵古诗词为主，五六年级以论语为主，进行了特色创建活动，班级中每天早上利用10分钟时间开展阅读小讲活动，活动的内容可以是讲故事、交流读书心得体会等等。大队部开展了以红领巾广播站为平台的主题读书交流活动，使一部分学生的优秀心得体会得到了展示，提高了学生的读书积极性与主动性。教师开展了每月读一本教育专著活动，书写读书笔记5000余字，札记2000多字。

3、以光盘播放室为阵地，开展以提高教育教学能力为主要目标的培训，通过集中和分散观看农远配套光盘和下载光盘，借鉴先进教学模式，提高教师驾驭课堂教学的能力和水平。

4、依托空中课堂教师开展了以国家远程教育培训（分学科）和中小学心理健康教育培训，从两个培训出发逐步提高教师的教育理念，提高心理承受力。

5、开展教师教育技术培训。以市进修校下发的练习软件为主，以教师自学为载体，通过教师自学和集中交流等形式，提高教师综合运用信息技术的能力。

二、加强教学管理 提高教学质量

以推进课堂教学为重点,进一步解放思、更新观念、大力提高教育教学质量和管理水平，促进我校教学工作健康、快速发展。努力做到改革创新要有新思路、教学管理要有新水平，教育质量要有新提高，奋力实现学校教学工作争创上游的奋斗目标。

1、规范教学常规管理，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的实效性。一是要进一步加大教学常规检查的力度，实实在在搞好各环节的教学工作，把教学工作作为头等重要的大事抓细抓实。二是下功夫改进课堂教学，优化教学过程。加强随堂听课、评课，及时了解课堂教学动态；同时，帮助教师总结经验，不断改进，提高课堂教学效率。

2、全方位进行质量监控，建立“学困生”档案。从“平时作业→单元检测→期中检测→学期检测”加强质量过程与目标管理。对学困生要求从作业设置与布置上进行改革，让这些“学困生”感受成功的快乐，激发学习热情，大面积提高质量。

3、加强毕业班教学工作，紧紧围绕“摸清方向、系统训练、削减偏科、家校合力、提高质量”的思路做好毕业班的教学工作。

4、召开毕业年级质量抽测工作总结会，全面总结了本次抽测工作，结合市教育局教育管理效益年活动，结合成绩汇总情况对当前教学工作中存在的问题进行了深入浅出的分析，提出了明确的要求：即要在全面分析本校教育教学工作具体情况的基础上，全面加强教学工作管理，强化学困生转化力度，学科教师要深入钻研教材，抓住课堂教学主渠道不放松，千方百计地做好各项教学工作，以中心校学初下发的质量目标为基准，切实提高学生的学业成绩。各班主任进行了汇报，汇报内容包括了成绩分析、存在问题、下步打算三个主要方面。

三、扎实开展教育科研 推进课程改革

1、认真开展校本教研活动。在校本研究过程中要重视开展“课堂观察—教学反思—同组交流”活动，强调教师间的合作互动；要创造性地开展“六个一”活动，结合学校和教师实际，改革、调整“六个一”的内容和形式，让“六个一”更具可操作性，不流于形式。

2、实施课题带动策略。鼓励教师从日常教学的难点、热点、困惑点、精彩点确定研究课题，积极开展课题研究。

纵观一学期的教科研工作，还存在很多不足之处，特别是加强理论学习，提高教师理论水平方面的力度不够；对数学、体育等一些学科的教学开展研究不够；课题活动开展还不够规范、稳定，成果不够多；教育科研论文等在刊物发表的数量太少。针对这些问题，下学期我们将着力做好以上这些工作。相信随着教育科研在我校的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实

方正实验小学教导处 2015年2月27日

第五篇：学校教科研工作总结

学校教科研工作总结

大刘庄中学

学校教科研是一项系统的、复杂的创新工作，需要热情、兴趣和关注，更需要充足的时间和执着的毅力。五年来，我校领导和教师紧紧围绕《 “十一五”发展规划》，扎实开展教育科研工作，为我校的教育教学及教科研工作做出了努力。

一、以教科研为载体，走办学特色之路。

教育科学是教育教学发展的第一生产力，教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。因此，在学校管理中，我校始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。为谋求学校自身发展，探索学校特色办学之路，在学校发展规划中，明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面：通过“关于中学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研究，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我校学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格中学生。教学方面：以“发展现代远程教育优势，促进农村中学课程改革的研究”的课题研究为切入口，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深入展开课题研究，加强课题的过程管理。课题实施几年来，我校取得了一定的成果，使学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。

二、以教科研为平台，让教师成为研究者。高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和发展的百年大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。因此，我们必须走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量，激励教师开展各种教育研究。因此，我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究，去调查实验。为鼓励教师参与教育科研，我积极主动提供良好的外部条件，如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。为进一步浓厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教育科学进教学、进教师教育、进学生学习，让科研渗透各个领域。认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。实践证明，教师同科研结合，研究同教学结合，教学同课题结合，可以改变教师的生活方式，提升教师的精神境界，优化教师的思维品质，实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充满无限的生机，教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素质提供了广阔的天地。几年来，因为我校教师成为了“研究者”，所以有不少教师的论文在各级刊物上发表、获奖。

三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”。为了让学校能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革，多年来，学校始终以教育科研为乐事，努力让大家养成教育科研的习惯。

1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，也得对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究。教育教学活动中并不缺少研究的对象，而是缺少发现它们的眼睛。在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。

2、不断积累丰富的素材。在注意或研究众多教育现象时，头绪会纷繁复杂，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，所以，我每每抓住这个时刻，记录下稍纵即逝的瞬间，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己的教研论文不再空洞，而更具说服力、针对性和实效性。

3、选定恰当范围，加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣，我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向。

4、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我校领导和教师经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。大家都积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。

5、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教育教学的最大效能。我领导老师们总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与交流自己的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的成功与快乐。良好的教育科研习惯给我们带来了诸多的惊喜：我校有省级骨干教师一名，市级学科带头人两名，县级骨干教师三名等名师，老师们还发表了多篇论文，获得了许多专业性的奖项。

回顾过去，我们颇感收获；展望未来，我们信心百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中，我看到了许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中，“为了学生的发展，为了教师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”，我们必须朝着专业化方向发展，在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使学校拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校园时时处处“春色满园”。