第一篇：2013-2014年初三上学期化学教学工作总结
2013-2014年初三上学期化学教学工作总结
九（2）班 邓 波
本学期，我不断提高自己的教育教学水平，在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。下面就本人在本学期的教学工作做如下总结：
1、认真做好备课、上课、批改作业、课下辅导工作。为了备好每一节课，课前我认真钻研教材，把握教材的深度和重难点，精心设计教法，布置教学环节，设置巩固练习及作业，认真组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，使每节课既把握教材的重点，又突破了难点，学生学得轻松有兴趣。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，并做好对学生学习的辅导和帮助工作，帮助他们树立自信心，帮他们尽快走出困境。
2、激发学生学习化学的兴趣。初三化学是学习化学的启蒙阶段，在这个阶段调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创造能力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。一是因材施教。努力创设直观、形象、生动的学习情景，认真组织好课堂教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例，如地窖中的杀手“二氧化碳”；用石灰浆抹得墙为什么先“出汗”后变硬变白？衣箱里的樟脑跑到哪里去了？通过对这些生活问题的解答，扩大了学生的知识视野，让学生感受到化学就在我们身边，激发了学生学习化学的兴趣，他们就能主动、积极地学习这门课。二是培养兴趣。学生对学习有兴趣，课堂教学才能顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，我在教学中非常注意每一节课的引入，根据教学内容的不同采用不同的引入法，如从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过渡，为学生接受新知识作好铺垫。同时，讲课时，力求采用灵活多样的方法，使学生听得明白，学得轻松。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，让学生容易接受和理解，经常注意对学生进行学法指导，如怎样配平较难的化学方程式，如何解答探究题。测验时我尽量控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情，只要肯努力，一定能学好化学。
3、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。在课堂教学中，我充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，除按基本操作要求进行示范操作外，还引导学生有目的的观察实验现象，并设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我还结合教材内容，对实验进行增补，鼓励学生根据实际情况做家庭小实验，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主体作用，增强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。近几年中考试题涉及生活、生产、环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技等知识，同时在教学中我根据教学内容和学生实际情况，尽量补充一些联系生活、生产、环保等社会热点的内容，让学生尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
这一学期，尽管在教学中探索了一些经验，取得一定成绩，但在教学工作中还有不足。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，扬长避短，开拓前进，争取取得更好的成绩。
第二篇：初三上学期化学教师工作总结
化学总复习要为初考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提初化学总复习的效益。下面就是小编给大家带来的初三上学期化学教师工作总结，希望能帮助到大家!
初三上学期化学教师工作总结1
本学期担任初三6、8两个班级的化学教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且本届学生基础相对来说比较薄，需要探索的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，大大提初了学生学习学习的兴趣，取得了较好的学习效果。现总结如下：
一、依纲靠标，加强备考研究，科学备考。
在进行初三教学的开始，我首先和备课组的老师一起制定了一个详细的复习计划，认真研究新课标教学大纲、考试说明和近三年课改区的初考试题，明确重要的知识考点和能力考查标准，把准复习方向，以大纲考纲为指针，以初中化学新课标主干知识为主线，挖掘好模块中的知识点，对模块作恰当的归纳和提炼，适度的扩展和提初，既要注重模块的单元或专题内的知识联系，找准知识的结合点加以梳理、归类和整理，并通过一定的组织方式有机结合，从而顺利构建模块知识体系和结构，这样有利于学生在分析、解决问题时，能准确、快速的在大脑储存库中提取知识，促进学生综合能力的提初。在复习课中，构建概念图可以帮助学生复习以前的知识、整合和连贯新旧知识，建立良好的知识结构，把概念图作为专题复习的导引和框架。
二、紧扣教材，夯实学科基础，突出知识主干。
夯实基础是提初综合能力的前提，没有扎实深厚的基础知识，解题效率、综合能力就不可能提初。教学中以“夯实基础，滚动提初”为指导思想，以“低起点，小坡度，密台阶，逐个突破”为复习策略，强调基础基础再基础，“主干内容多次循环，能力训练分步到位，双基知识反复落实”，以扎实的基础应对百变的试题。
以“教材”为本，不脱离教材，不搞题海战术，注意构建好各单元知识网络，加强知识间的内在联系，注意系统性，在复习方法和策略上抓住核心知识，结合事例分析帮助学生理解。
三、重视知识应用，培养学生能力
在教学中注重以知识为载体来培养学生的能力，通过设计典型练习题组，训练和培养学生对知识的应用能力，培养学生综合分析能力、处理问题能力以及解决实际问题的能力，另外还要注重对学生读图、识图和分析图表能力的培养，培养学生从化学图表中获取信息的能力和图文转化能力。
此外，在教学中还要注重提初学生的学习迁移能力，使学生学会举一反三、融会贯通。提初学生的学习迁移能力，主要应做到以下几点：
(1)克服负迁移，指导学生弄清楚新旧知识的本质特征，区别新旧知识之间相似而又不完全相同之处，使学生避免旧知识对学习新知识的影响，即克服学习中的负迁移现象。
(2)强化正迁移，原有的知识越有概括性，正迁移的可能性就越大，在教学中要引导学生理清化学学科内各部分知识的联系，理清化学与物理、生物、数学等学科的联系，弄清化学科的概念、原理、知识要点，使所学知识具有概括性、系统性，实现最大可能的学习正迁移。
四、关注热点，关注现实
在备考复习中，要有意识去关注社会现实、关注生活、关注人体健康以及环境问题的重大热点问题。初考题往往以这些热点信息作为出题素材，情境新，问题热，但考查考生的仍是对学科基础知识的理解和运用，此类题目往往起点初，落点低，许多问题的答案其实就在我们课本上，在教学中要注意“热点回归教材”，因为热点只是外壳，是背景材料，相关的知识体系才是考查的内容，要找准热点问题与教材的融会点，复习时随时将热点问题融入课本知识。
以上是我这学期在教学上所做的一些工作，有一定的不足之处，这里我把它小结出来，是希望有经验的老师能给予指导。
初三上学期化学教师工作总结2
本学期我担任初三(11)、(13)二个班级的化学教学工作，本学期的教学任务是：按照备课组的要求完成初考第一轮复习。初三第一轮复习至关重要，它是夯实基础、培养能力、提初学生初考成绩的重要阶段，抓好了本阶段的教学，也就为以后的综合复习打下了坚实的基础。现就我在第一轮复习教学工作中的做法总结如下：
一、抓好化学基本知识的教学是第一轮复习的首要任务
课本是“根”，在复习过程中千万不能脱离课本。有些学生重资料轻课本的思想非常严重，每次上课拿出来的都是资料和试卷，却没有课本，长此以往，就就走入了“舍本逐末”的误区。
在复习过程中我通过历届初考试题为例，找到各个考点在课本中的“根”，引导学生让他们充分认识到“《大纲》是依据、课本是根本、资料是补充”，重视课本基本知识的复习。
二、重视对规定实验的原理与方法的理解
纵观近几年的初考，实验题对学生的理解能力、创新能力等都提出了较初的要求，而要应对此种变化，学生一定要对实验的原理掌握清楚，并能对所学实验原理加以应用，能自行设计一些基本实验，用最好的实验方法来完成实验习题。
三、认真分析学生情况，明确主攻方向，把握好复习的节奏
我所教的班级一个是平行班一个是重点班，各班的学生都存在较大的差别，必须认真分析学生情况，才能找出比较适合自己教学的环节和方法。
1、分析学生水平，选择合适的练习题，切忌盲目追难、追新、追偏。
在第一轮复习阶段，对资料上的练习题，千万不能不分青红皂白照单全收，对资料上的练习题总有一些不适合自己学生的习题，如果做了，不但不会提初学生的成绩，反倒会挫伤学生的积极性。同时还会打乱自己的复习计划。因此一定要进行筛选，选取合适我们学生的习题，如果该题确实是“鸡肋”，应勇于舍弃。
2、分析学生的问题所在，设计好针对性的练习。
第一轮复习是查找学生基本知识漏洞，巩固知识的重要阶段。在这个过程中我们老师要时刻注意学生反映出的问题，然后针对这些问题组织好对应的练习，以弥补学生们在这些方面的不足，真正达到整体提初。
四、少讲、精讲、讲透
第一轮复习的内容多，而时间又紧，在此过程中，老师都有时间太少的感觉，但是又不能马虎从事，一味赶进度，那么，我们就只有注重讲、练题的效益。对重要的知识要讲，但不是讲得越多越好，而应是讲到点子上去，挖出其精髓，达到“一箭封喉”的效果。
对于典型题更应该讲，主要讲其思路和方法，真正做到“授之以渔”，使学生融合贯通，能举一反三，让其以后碰到类似题时能迅速地解决。
五、注重习题的选取，培养学生良好的思维习惯
做习题是提初学生成绩的一个重要环节，但是我们不能一味地追求数量，陷入“题海”，一定要注重质量和效果。这样对我们老师就提出了很初的要求，无形之中就增大了备课量。我认为可以从以下几个方面入手：
首先，以基础题训练方法，努力培养学生正确、良好的解题习惯。在这方面，我们要教会学生一些基本的解题方法(如：差题法、过量问题分析法、极端假设法、平均值法、十字交叉法、守恒法等)，同时要求学生养成规范答题的良好习惯。
其次，用翻新题进行训练，以求学生真懂，帮其克服思维定势。很多同学在做题时经常会联系以前做过的习题，结果陷入误区，出现错误的解法。因此，我们老师在讲解过一种类型的题后，一定要花点心思，对其进行加工改造，设计出一些变化题让学生做，从而克服学生的思维定势。
第三，适当地安排具有适当难度、综合性强的习题以拓展学生的思维，让学生有一定的新奇感。但这并不是一味地寻求难、怪、偏，而应该是选择一些学生通过自己的思维完全可以独立解决的问题，正如是“跳一跳，就可以摘到的苹果”，否则学生就会产生畏惧心理，从而引起不必要的恐慌，毕竟初考不是难倒学生，只是检查学生对所学知识的掌握程度，是一种面对全体学生的检测形式，是招收多数学生进入初校学习。
最后，一定要求学生及时纠错，对错误的习题要分析清楚原因、掌握正确的解题方法，真正做到“对了的以后会做，错了的以后不再错”。总之，习题不要多，一味求多不能解决问题，只会滋生学生的厌烦情绪。
六、加强对学生进行复习方法的指导
老师可针对具体学生的不同实情，传授不同的秘密武器，只要能消灭“敌人”就是好方法。同时要学生养成反思的习惯，对所学知识、方法、技巧进行“过电影”，根据记忆的规律性，定期对所学知识加以回顾，无疑也是一种较好方法，“温故而知新”。
做为一名教师，我秉承自己一贯做事的原则——认真、负责。做为备课组长凡是要求备课组成员做到的，首先自己要做到。无论是备课、钻研教材、教研讨论、选题、出试题我都能以身作则，所以本学期大家一起工作很舒心，效率也很初。
初三上学期化学教师工作总结3
本学，我担任九年级化学7、8、9三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。
一、积极抓好日常的教学工作
积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;认真上好的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
二、积极参加教学改革工作，使教研水平向更初处推进
本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提初他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。
本学期上了一节区级示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提初自身的教学水平。
三、加强业余时间的业务学习
积极学习各种知识，以充实自己，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教学。以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。
四、下学期努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提初、集中注意力。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。
5、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者，我们必须以初度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
初三上学期化学教师工作总结4
本学期根据学校安排我担任初三13、14两个班的化学教学工作。自8月份进入初三以来，我充分认识到初考化学总复习是巩固基础、优化思维、提初能力的重要阶段，初三化学的复习效果将直接影响初考成绩。作为一名第一次带毕业班的年轻教师，深感压力很大。
为了取得良好的效果，在开学初认真研究了初考化学试题。根据初考试题近几年始终保持连续性和稳定性，以及稳中有变的特点。
因此开学初化学备课组全体老师一起在理清复习的思路的前提下，研究制定了详细的计划，为完成复习任务奠定了良好基础。现将一学期的工作总结如下：
一、积极抓好日常的教学工作
积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后进行认真的分析整合。关注教材和关注考纲变化。把握复习的方向和深难度，增强复习的目的性。每周坚持至少4次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;在网上下载整理近5年宁夏初考化学试卷，进行归纳整理，一有时间就去研究。认真研究考试大纲，把握复习方向。
考试大纲是命题的依据，也是初考复习备考的依据。所以我首先认真研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考查能力的层次要求等。其次再结合近几年宁夏初考化学试题的结构、类型、考查的方式和能力要求来理清复习的思路，制定相应的复习计划。
二、精讲精练，提初复习效益
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，所以在备课时对于大量的习题要精心选择，争取做到多中求少，少中求优。
而在具体讲解资料习题时，先将习题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解、分析。对于讲过练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思考：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?以此培养良好的思维品质。
课堂上应该多给学生一些时间，尽量让学生动手，动脑。一直以来，我最头疼的问题是，讲过很多遍的知识点，学生的错误率还是很初，当和他们交流的时候，学生都会说，课堂上我听的非常明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。
其实，在课堂上学生只注重了听，而没有消化的过程。所以后来每节课都要留些时间让学生自己回顾、归纳所学知识，对我的教学很有帮助，对学生的知识掌握也事半功倍。
三、积极参加教学教研活动，使教学水平向更初处提升
认真参加学校教研组的听评课的教学活动，借助这些活动的开展结合复习实际，提初自己的业务能力，提初学生学习的积极性。
积极听取每次年级组会议上学校对初三复习的要求和建议，听取老教师的教诲和指导，虚心学习。
积极学习各种知识，给自己充电。学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。为初考做好知识准备和教学方法准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提初化学总复习的效益。
积极学习，避免走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。为此，在初三化学教学过程中，要不读钻研，始终保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系：
1.教材和复习资料的关系。
2.重视基础和培养能力的关系。
3.化学学科和其他学科知识的关系。
4.练习量和复习效率的关系。
四、及时总结，落实反思
初三复习阶段的重要任务就是在教师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。所以我要求每个学生都要写单元知识点总结，我会定期检查。
为培养学生养成在解题后再思考的的习惯。要求每次解完题后要回顾解题过程，解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理。检查语言表述是否规范，是否合乎逻辑。每次考试结束后要认真分析总结。要回头看一看，想一想，自己的复习有没有实效，知识和技能是否得到了巩固和深化，自己存在什么问题，以便在今后的复习中对症下药，自我提初。
五、下学期努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提初、集中注意力。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。
第三篇：初三上学期化学教师工作总结2019最新
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。下面是小编整理的关于初三上学期化学教师工作总结2019最新范文，希望能够帮到大家。
初三上学期化学教师工作总结2019最新范文(一)
今年我担任九年级的化学教学工作，化学是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。短短一年时间要学两本书，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
一、调动学生学习化学的兴趣
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。
在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上
二、发挥化学实验的作用
化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力
三、努力做好复习总结工作
九年级化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。
另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
四、不足及努力方向
在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。
初三上学期化学教师工作总结2019最新范文(二)
本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：
一、重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
二、加强化学用语的教学
元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
三、重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。
在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。
回顾我的教育教学工作，我为这项工作全心身的付出过，虽然也伴随着有失败与无奈，但也有成功的喜悦和满足的微笑。从中我深深地体会到教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。学海无涯，艺无止境。今后，我要进一步加强自身的修养，不断提高自己的教育教学水平，做一个教育事业的“孺子牛”。
初三上学期化学教师工作总结2019最新范文(三)
本学期的化学教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：
一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取
中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要 化学课本知识，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用
要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
四、深化课堂教学改革，钻研教学大纲
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有实验化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在九年级化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
初三上学期化学教师工作总结2019最新范文(四)
转眼，九年级上学期又过去了，本学期我担任了九年级1班的化学教学工作。现将本学期的工作总结如下：
一、不断学习、更新理念
现在是生命科学的世纪，化学的知识日新月异，发展很快。本学期在学校的工作中，我经常去听学校各科组的公开课，虚心向教师们学习更新的教学方法，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。
二、尽力做好单元复习工作
初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都精心选择，量质合理。
对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
三、不足与反思
今年由于教学实践比以往要短，学生接受能力出乎意料的差，使得后期教学出现赶进度的情况。与学生的接触时间不够多，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思考，对学生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成绩。
初三上学期化学教师工作总结2019最新范文(五)
本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下：
一、重视“双基”教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。
重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。
二、激发兴趣，树立信心
九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子?同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消除恐惧心理，只要想学好化学，从这堂课开始，你就能学好，大家有信心么?同学们就举起有力的拳头，高喊“有”;就在这一声响亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。
三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。
以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和能力。
四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。
化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学效果，另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批评;多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生
回顾我的教学工作，我一直以来都能全身心地付出，虽然伴随着很多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和满足。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛”。
第四篇：初三上学期化学知识点
第一单元
走进化学世界 考纲要求
1.理解物理性质和化学性质；
2.理解物理变化和化学变化，应用化学变化的基本特征； 3.应用化学反应现象与本质的联系； 4.理解通过化学变化获得能量的重要性； 5.掌握化学实验的基本操作。第二单元
我们周围的空气 考纲要求
1.理解空气的主要成分；
2.理解空气对人类活动的重要作用； 3.应用氧气的主要性质和用途；
4.应用氧气能跟许多物质发生化学反应； 5.应用实验室制取二氧化碳； 6.理解大气污染的来源及危害。
第三单元
自然界的水 考纲要求
1.了解纯水和矿泉水、硬水和软水的区别； 2.理解水的组成； 3.理解水的净化方法；
4.理解水污染的来源及危害。第四单元
物质构成的奥秘 考纲要求
1.理解物质的微粒性；
2.理解分子、原子、离子等都是构成物质的微粒； 3.应用微粒的观点解释某些常见现象； 4.了解原子是由原子核和核外电子构成的； 5.了解原子可以结合成分子；
6.了解同一种元素的原子和离子可以相互转化； 7.理解核外电子在化学反应中的作用； 8.应用几种常见元素的化合价；
9.应用化学式表示常见物质的组成；
10.应用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的计算。第五单元
化学方程式 考纲要求
1.应用质量守恒定律；
2.应用能正确书写化学方程式； 3.应用根据质量守恒定律的计算；
4.了解定量研究在化学科学发展中的作用。第六单元
碳和碳的氧化物 考纲要求 1.理解自然界中碳和碳循环；
2.理解二氧化碳的主要性质和用途； 3.应用实验室制取二氧化碳。第七单元
燃料及其利用 考纲要求
1.理解燃料完全燃烧的重要性；
2.理解燃烧、缓慢氧化、爆炸的条件及防火、灭火、防范爆炸的措施； 3.理解燃烧对环境的影响；
4.应用资源综合利用和新能源开发的意义。
《第一单元
走进化学世界》2．实验是科学研究的重要手段，正确操作是获得成功的重要保证。请填空：
①熄灭酒精灯火焰时应 ____________________________________。
②读取量筒内液体体积时视线应_____________________________。
③用漏斗过滤时漏斗中液面不应_____________________________。
④给试管内液体加热时，试管口不应_________________________。
2．用容积为 15 mL的试管盛液体加热时，最多可盛液体________mL
3．下列仪器不宜用来加热的是-----（）
A．量筒
B．烧杯
C．试管
D．蒸发皿
4．实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是-----------------------------（）
A．烧杯
B．烧瓶
C．试管
D．量筒
5．下列实验操作正确的是---------------（）
A．没有说明药品用量时，固体、液体都可以取任意量
B．使用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管中部 C．实验用剩的药品要放回原瓶，以免浪费药品
D．实验室取用固体药品一般用药匙，有些块状固体可用镊子
6．某学生用托盘天平称取3.3g食盐，称量时指针若左偏，此时应该----------------------（）
A．增加药品
B．减少药品
C．增加砝码
D．减少砝码
7．某同学用托盘天平称量5.3 g（1 g 以下用游码）药品，称量时砝码和药品的位置放反了，则所称药品的质量是--------（）
A．5.3 g
B．5.1 g
C．4.7 g
D．5.4 g 8．用量筒量取20 mL水，读数时视线仰视，则所取水的实际体积是-----------------------（）
A．20 mL
B．大于20 mL
C．小于20 mL
D．无法估计
9．向量筒中注入水，俯视读数为20毫升，倒出一部分水后，仰视读数为12毫升，则实际倒出来的水的体积-----（）
A．小于8毫升
B．大于8毫升
C．等于8毫升
D．无法确定
《第二单元
我们周围的空气》
1．二百多年前，法国化学家_______________通过实验，得出了空气由________和________组成，其中_________约占空气总体积的1/5的结论。
2．空气的成分按________计算，大约是：氮气占__________、氧气占__________、_____________占0.94%、________________占0.03%、其他气体和杂质占0.03%。
3．化学反应的基本特征是_____________________________________。
4．在实验室里，常采用分解_______________溶液、加热_____________或加热_____________的方法制取氧气。反应的化学方程式分别为____________________________________________、_______________________________________、_________________________________________上述反应均属于________________（判断反应类型）。
5．下列不属于氧化物的是--------（）
A．二氧化锰
B．五氧化二磷
C．高锰酸钾
D．过氧化氢
6．下列几种物质中,可用来测定空气组成的为-----------------------------（）
A．铁
B．碳
C．硫
D．红磷
7．在盛满空气的密闭容器中燃烧会使瓶内压强明显降低的是--------------（）
A．铁
B．碳
C．磷
D．硫
8．硫在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是---------------------（）
A．发出明亮的蓝紫色火焰
B．生成有刺激性气味的气体
C．放出大量的热
D．硫粉逐渐减少
9．实验室用高锰酸钾反应制取少量氧气请回答下列问题：
⑪指出图中的五处错误：
①_______________________________________________
②_______________________________________________
③_______________________________________________
④_______________________________________________
⑤_______________________________________________
⑫改正装置后，该实验有如下操作步骤：a.把集气瓶装满水倒置水槽里；b.开始收集气体；c.放好酒精灯；d.检验气密性；e.装药品；f.固定盛有药品的试管；g.撤去燃着的酒精灯；h.给药品加热；i从水槽中拿出导管。
其操作的正确顺序为________________________________。
⑬若检验集气瓶中是否装有氧气：
________________________________________________；
⑭若检验集气瓶中是否已集满氧气(排空气法)：
______________________________________________________________________________
⑮由于氧气的密度比空气_________________，收集氧气时可用_______________法，又因为氧气_________溶于水，收集它时可用_______________法。欲得到较纯净的氧气(尽可能不含空气)最好选用________________法收集。收集到气体的集气瓶要______________放在桌上。
《第三单元
自然界的水》
1．下列有关分子和原子的说法中，错误的是-------------------（）
A．原子是由原子核和核外电子构成的B．保持水的化学性质的粒子是水分子
C．分子的质量总比原子的质量大
D．在化学反应中分子可分而原子不可分
2．下图中的事例能说明分子间的间隙变小的是-------（）
3．水蒸发过程中，水分子________（填“变”或“不变”），只是____________在改变，因而属于________变化，变化前后水的化学性质________（填“变”或“不变”）；电解水的实验中，正极得到______气，负极得到______气，正负两极气体的体积比是_________，质量比是_________，由该实验得出的结论是___________________________________________。电解水的化学方程式为：______________________________，属于__________反应，反应前后，________改变，________________没有变。
4．说水资源丰富是因为____________________________________，说水资源缺乏是因为__________________________________。
5．爱护水资源，一方面要___________________；另一方面要__________________________。
6．水体污染的来源主要有__________________、_________________、_________________。
7．如何区分硬水和软水？___________________________________________________________
_________________________________________________________________________________。
8．列举两个使用硬水的危害：_______________________________________________________
_________________________________________________________________________________。
9．⑪请指出图中存在的明显错误：
①__________________________________________
②__________________________________________
⑫实验中如果发现滤液浑浊，试分析可能的原因：
①_________________________________；
②________________________________。应采取什么措施。
10．化学课上，张老师展示出《你们都来污染我》的图片，引起全班同学的深思。课后，同学们围绕“水的污染与防
治”的主题进行研究性学习。
⑪生活污水的再利用，既能减少水污染，又能节约水。
①若生活污水中含有碎菜叶、鱼鳞片、泥沙等固体杂
质，要除去这些固体杂质，可采用沉淀、等方法。
②生活污水经处理后，可用于浇花、等。
③若生活污水中含有Na2CO3，请你设计一个实验来验证污水中含有CO32-。
实验步骤
实验现象
实验结论
⑫方玲从《福建日报》上获悉：养猪业是龙岩的四大产业之一，但大量的排泄污水对九龙江流域造成严重污染。在五年艰苦的治污过程中，实行：“猪—沼—草—猪”生态养殖循环模式，实现“零排放”。其中“猪—沼”就是将猪的粪便转化成沼气作为燃料，沼气的主要成分是
，其完全燃烧的化学方程式为。
⑬调研后，同学们提出下列预防和治理水污染的建议，其中合理的是
（填字母）。
A．科学使用高效低毒的农药、化肥
B．禁止在所有水域内养殖 C．禁止在饮用水的水源保护区设置排污口
⑭如果你是学习小组的成员，你还想调研的一个问题是。
《第四单元
物质构成的奥秘》
1．物质由____________、____________和_____________等微小粒子构成。
2．核电荷数＝____________＝______________。相对原子质量＝___________＋___________。
3．地壳中含量最多的金属元素和非金属元素形成的化合物名称是__________，符号是______。
4．碳的相对原子质量为-----------（）
A．12g
B．1/12g
C．1D．1.66×10－27kg
5．据报道，俄罗斯科学家最近合成了核电荷数为114的元素的原子，经测定该原子的相对原子质量为289，则中子数为------------------------------（）
A．175
B．114
C．61
D．289 6．某全麦饼干部分营养成分的含量如下表所示，表中的“铁、镁、锌、钙”是指-----（）
营养成分
铁
镁
锌
钙
含量（mg/100g）
4．5~5 90~100 3~4 280~300
A．分子
B．原子
C．元素
D．非金属
7．下列试剂瓶标签上的化学式书写错误的是--------------（）
8．目前市场上的补钙药剂很多，右图是某品牌补钙药品的部分说明书。如果按用量服用，则每天补充钙元素的质量为----------（）
A．0.5g
B．1g
C．1.25g
D．0.25g
9．写出下列符号或符号的意义：
钠离子_________；②铝离子________；③Fe2＋________________；④_____________；
⑤________________________________；⑥硫酸根离子_________；⑦碳酸根离子______；
⑧2N__________________；⑨3H2O________________；⑩4OH－______________________。
10．写出下来物质的名称或化学式：
①氧化铝__________；②氧化铁___________；③氧化亚铁___________；④氧化汞_________；
⑤碳酸钠__________；⑥盐酸___________；⑦硫酸___________；⑧碳酸___________；
⑨石灰石__________；⑩石灰水___________；⑾硝酸铵____________。
11．决定元素种类的是________________，决定元素化学性质的是____________________。
12．右图是某元素的原子结构示意图，该原子的核电荷数为______，核外有______个电子层，最外层上有______个电子，属于__________元素，在化学反应中易______电子，带______电，成为______离子，符号是_______。
13．某粒子R3＋的结构示意图如右图所示，则X＝________，属于________元素。
14．含磷洗涤剂因含Na5P3O10造成水生植物大量繁殖而污染环境。Na5P3O10中磷的化合价为____。
15．今年2月，在某些番茄酱、辣椒酱等食品中发现含有一种色素苏丹红（C16H12N2O），它能造成人体内肝脏细胞的DNA突变，显现致癌的突性，目前多数国家都已禁止其作为食品添加剂使用。苏丹红由______种元素组成，它的一个分子中含有______个原子。分子中碳、氢的原子个数比为____________，碳、氢、氮、氧元素的质量比为_______________，氧元素的质量分数为______。16．根据下列粒子的结构示意图，用字母序号填空：
⑪表示同种元素的粒子是__________________________________；
⑫在化学反应中容易得到电子的粒子是______________________。
17．某粒子的结构示意图为，下列说法中不正确的是
A．该元素原子的原子核外有2个电子层
B．该元素是一种金属元素
C．该粒子是阳离子
D．该粒子具有稳定结构
《第五单元
化学方程式》
1．在化学反应X＋Y＝Z中，已知10gY和X完全反应生成25g Z，则参加反应的X物质的质量为__________。
2．在化学反应A＋B＝C＋D中，5gA与10gB恰好完全反应，生成9gC，若要生成12gD，则参加反应的A物质的质量为__________。
3．下列现象可以用质量守恒定律来解释的是--------------------------（）
A．100g酒精和100g水混合在一起，质量等于200g；
B．10g水可以结成10g冰
C．纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬质量比纸的质量小
D．敞口放置的酒精，越放越少
4．硝酸铵可发生如下反应：2NH4NO32N2↑+O2↑+4______。则______中的物质应为
A．H2
B．H2O
C．H2O2
D．HNO3
5．下列化学方程式书写正确的是------（）
A．Al＋2HCl＝AlCl2＋H2↑
B．KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑
C．3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2
D．Cu＋FeSO4＝CuSO4＋Fe
6．右下图四位同学正在讨论某一个化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是（）
（相对原子质量：H一1；C—12；O—16；S一32）
7．在—个密封容器内有X、Y、M、N四种物质，在—定条件下反应—段时间后，测得反应前后各物质的质量如下：
物质
X Y M N
反应前质量(g)10 10 10 10
反应后质量(g)10 15 8 7
试推断该密闭容器中发生化学反应的基本类型是------------（）
A．分解反应 B．化合反应 C．复分解反应 D．置换反应
《第六单元
碳和碳的氧化物》
1．透明的____________、灰色的____________和足球状的________都是由碳元素组成的单质。
2．天然存在的最硬的物质是______________，它可用于制_____________、________________。
3．石墨很软，有滑腻感，可用于制____________；石墨具有优良的导电性，可用于制__________、____________________。
4．木炭、活性炭具有________________的结构，有________性，可用于制__________________、___________________等。
5．一个C60分子由___________________________________构成。6．我国古代一些用墨书写或绘制的字画能够保存至今而不变色，是因为____________________。
7．在实验室里，常用_______________和_______________（填名称）反应来制取二氧化碳。反应的化学方程式为___________________________________________________________。
8．收集二氧化碳的方法是________________，因为_________________________________。
9．固体二氧化碳叫___________，可用于_____________、_______________、________________。
10．如右图所示，把CO2气体通入紫色石蕊溶液，现象是：________________________，原因是（用化学方程式表示）：_____________________________。把上述溶液在酒精灯上加热，现象是__________________，原因_______________________。
11．下列物质在生产、生活中的应用与所列出的性质不一致的是（）
12．下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是（）
13．⑪甲同学组装了实验室还原氧化铜的三种装置：
①若通入H2，应选用装置是__________（填写序号，下同）；若通入CO，应选用装置是__________；实验结束时应该先___________________________，再停止通气体。
②写出氢气、CO、碳还原氧化铜的化学方程式：
_________________________；__________________________；_________________________
③H2、CO在反应中都用作___________剂（填写“氧化”或“还原”）；点燃可燃性气体前，必须___________________________。因为__________________________________。
《第七单元
燃料及其利用》
1．亲爱的同学们，你是否注意过，我们身边有很多公共标志，下面与消防安全无关的公共标志是---（）
2．以下是一些常用的危险品图标，装运乙醇(酒精)的箱子上应贴上的图标是-----------（）
3．从防止空气污染考虑，下列实验应在通风橱中进行的是
4．以下实例中，利用了“隔离可燃物”原理灭火的是（）
A．实验时酒精不慎洒出并燃烧，用湿抹布盖灭
B．高楼失火，用高压水枪向着火处喷水灭火
C．森林火灾时，用炸弹轰炸灭火
D．森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树林砍掉
5．下图是常见的灭火实例，请在图的下方空格内填写所对应的灭火原理。
6．如右图所示，在一个玻璃杯底放一些碳酸钠，将一燃着蜡烛放入玻璃杯中，杯口盖一块玻璃片，过一会儿，蜡烛熄灭，这是因为____________________________。打开玻璃片，重新放入点燃着的蜡烛，然后向玻璃杯中加入适量稀盐酸，过一会儿，蜡烛也熄灭，原因是_________________________________。等蜡烛熄灭后，用一块表面沾有澄清石灰水的玻璃片盖在玻璃杯口，可观察到的现象是_______________。
7．随着“西气东输”的全线贯通，8月底我市将有7万户用上天然气。作为家庭成员，我愿将下列有关天然气的化学知识告知父母：
⑪ 天然气的主要成分是__________，其燃烧的化学方程式为：
⑫ 天然气在第一次通过管道输送到用户时，必须先将管道内注满氮气。我知道填充氮气的目的是。
⑬ 天然气本身是一种无色无味的气体，但在使用时常在天然气中加入少量有特殊气味的乙硫醇。加入乙硫醇的作用是
。乙硫醇（C2H5SH）燃烧的化学方程式为：2 C2H5SH ＋ 9O2 4CO2 ＋ 2X ＋ 6H2O，则X的化学式为-----（）
A．S
B．SO2
C．SO3
D．CO
8．汽车尾气中含有CO和NO等有毒气体，其净化过程如下：
⑪在催化剂的作用下，使CO与NO发生化学反应．生成一种单质和一种化合物。其中单质为组成大气最多的一种成分；
⑫再通人过量空气，使剩余的CO转化为该种化合物。试写出有关反应的化学方程式。
① __________________________________；②____________________________________。
参考答案
《第一单元
走进化学世界》
1．①用灯帽盖灭；②与凹液面最低处保持水平；③超过滤纸边缘；④对着自己或旁人 2．5
3．A；4．D；5．D；6．B；7．C；8．B；9．A
《第二单元
我们周围的空气》
1．拉瓦锡，氮气，氧气，氧气
2．体积，78％，21％，稀有气体，二氧化碳 3．有新物质生成
4．过氧化氢、高锰酸钾、氯酸钾、分解反应
5．C；6．D；7．C；8．B 9．⑪没有用外焰集中药品部位加热、试管口向上倾斜、导管伸入试管过长、试管口没有放一团棉花、铁夹没有夹在离试管口1/3处。
⑫d e c f a h b i g；⑬把带火星木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，则证明是氧气。⑭把带火星木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则证明是集满氧气。⑮大；向上排气；不易；排水；排水；正。
《第三单元
自然界的水》
1．C；2．B；
3．不变；间隔；物理；不变；氧；氢；1∶2；8∶1；水由氢元素和氧元素组成； 2H2O2H2↑ ＋ O2↑；化学；水分子；氢原子、氧原子 4．地球表面约71％被水覆盖；可供利用的淡水资源有限。5．节约用水、防止水体污染
6．工业污染、农业污染、生活污染
7．把肥皂水分别加入水中搅拌，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水。
8．用硬水洗涤衣物会浪费洗衣粉，使衣物变硬；锅炉煮硬水易形成水垢，会浪费燃料，严重时会引起爆炸。
9．⑪没有用玻璃棒引流、漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁；⑫滤纸破损、液面高于滤纸边缘、更换滤纸重新过滤。10．过滤、冲厕所 实验步骤
实验现象
实验结论
往污水中加入稀盐酸，把生成的气体通入澄清石灰水
有气泡产生
澄清石灰水变浑浊
污水中含有CO32－
甲烷；CH4 ＋ 2O2 CO2+2H2O；A、C；
工厂排放出来的废水中有哪些物质、或如何合理使用农药和化肥等、（合理则可以得分）
《第四单元
物质构成的奥秘》 1．原子、分子、离子
2．质子数、核外电子数、质子数、中子数 3．氧化铝、Al2O3 4．C；5．A；6．C；7．C；8．A；9．略；10．略 11．质子数、最外层电子数
12．16；3；6；非金属；得；负；阴；S2－。13．13；金属 14．＋5 15．4；31；4∶3；48∶3∶7∶4；6.45％ 16．⑪A、D；⑫A、C。17．A
《第五单元
化学方程式》 1．15g； 2．10g；
3．C；4．B；5．C；6．C；7．B
《第六单元
碳和碳的氧化物》 1．金刚石、石墨、C60。
2．金刚石；钻探机的钻头、玻璃刀； 3．铅笔芯；电极、电车的电刷；
4．疏松多孔、吸附、冰箱去味剂、防毒面具的滤毒罐 5．60个碳原子
6．常温下碳的化学性质不活泼
7．大理石、稀盐酸、CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑ 8．向上排气法、二氧化碳能溶于水，密度比空气大 9．干冰、人工降雨、致冷剂、制造舞台云雾缭绕效果
10．紫色石蕊溶液变红色、CO2＋H2O＝H2CO3、红色又变紫色、H2CO3＝H2O＋CO2↑ 11．B；12．C；
13．①A；通入氢气、加热；防止氢气混有空气加热时发生爆炸；B；熄灭酒精灯直至冷却； ②H2＋CuO＝Cu＋H2O；CO＋CuO＝Cu＋CO2；C＋2CuO＝2Cu＋CO2↑； ③还原；检验气体的纯度，气体不纯混有氧气时，遇明火会发生爆炸。
《第七单元
燃料及其利用》 1．C；2．B；3．B；4．D；
5．隔绝氧气、使温度降低得到可燃物的着火点以下、清除可燃物
6．消耗尽杯内氧气；碳酸钠与盐酸反应产生二氧化碳隔绝氧气；澄清石灰水变浑浊
7．甲烷、CH4＋2O2＝CO2＋2H2O、排尽管道内的空气，防止天然气混有空气点燃时发生爆炸；
使天然气泄漏时易于察觉；B。
8．2CO＋2NO＝N2＋2CO2；2CO＋O2＝2CO2。
第五篇：初三上学期化学教学计划
初三上学期化学教学计划
化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。
本期担任初三的化学教学任务。这些学生来自于农村，基础差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析：
1．用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2．教材的基本结构和体系是从学生生活中离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。
4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学 发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴 趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。
三、教学目的和要求：
(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、具体措施：
(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
(3)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
(4)加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。
(5)积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
唐丽芳
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