第一篇：愿为乡村教育再添光彩
坚守勤奋，无悔无憾
——首届乡村优秀教师获奖感言
长寿湖镇红光小学
尊敬的各位领导，各位同行：
大家好!我,来自长寿湖镇红光小学。能够在这里代表首届30位乡村优秀教师发言，我除了感到无比荣幸，还有深深的感激！感激党和政府对我们乡村教师的特别厚爱。我知道，受诸多因素影响，我们与城市学校还有很多差距，但是我们只要坚守勤奋，一定大有可为。所以今天我发言的题目是——《坚守勤奋，无悔无憾》。我不是为自己点赞，而是为乡村教育、乡村教师代言。
一、坚守是一种感恩，也是一种责任
我出生于农民家庭，当年选择读中师、当老师，其实是出于跳出农门的朴素梦想，但是当我于82年长师毕业，又分回农村，年轻气盛的我觉得寒窗苦读，又被分回到像飞龙和云集这样的偏远农村，工作、生活条件尤其艰苦。自然有一种壮志难酬的莫名的概叹。正当我陷入不眠不休的焦虑的时候，我回到农村，看到了家长们的期盼，孩子们渴求的眼神，回顾起我自己求学的经历，我被深深地震撼，我要留下，我要坚守，我要回报生我养我的农村，乡村需要我，需要我这样有知识有文化的人。苏霍姆林斯基不是从农村出来的教育家吗？正是这个信念的支撑，我在飞龙中心校工作8年，又到云集中心校，就是现在的红光小学，一干就是27年，从来不曾离开。这些年来，曾经也有进城工作的机会，尤其看到一些战友远走高飞，有的还弃教从政从商，不是没有彷徨、焦虑。但一跨进校门，看到孩子们无邪的笑脸，想到他们的梦想，一下子就坦然了：空气还是乡下好，孩子还是乡下纯啊。我80岁的老母亲曾经对我说，“自己选的自己认，那山不比这山高”。这句话，与习总书记讲的“不忘初心”，其实是相通的。
2014年，李长春主任到红光小学调研，用“坚守勤奋”四个字评价全校教师。
二、勤奋是一种快乐，奉献是一种幸福
35年来，我把工作当作自己的生命，把学校当成自己的家。我们所拥有的，正是所有人都矢志追求的，那就是——快乐。对于乡村教师来说，我们的快乐是伏案专研教材后自己成长的快乐，是俯身辅导学生后学生健康成长的欣慰。教育最能够吸引我的，莫过于在我伴随孩子们共同经历的从幼稚到逐渐成熟的生命历程中，我同样也体验着成长的艰辛与欢乐。1997年8月担任校长以来，每天早上7：30时前到办公室，处理日常事务，然后观察了解每个学生的动态。深入教师之中，摸准每个教师的心理。与家长交谈，听取家长的意见和建议。2003年9月区划调整担任长寿湖镇红光小学校长以来，我时俱进的，教育情感的投入、教育观念的转型、教学方式的变革、教学艺术的创新„„不断迸发的创新火花，不断涌现的改革激情，在教育教学的领域，带领全体教职工把一个1000余人的农村点校办得有声有色，形成了“坚守勤奋”独特的红光小学精神。
名和利，对我从来不是很重要。比如，奖励性绩效工资，我每期都没有一线教师多。又比如，政府奖励15000元，我都用来改善教职工伙食、帮助贫困学生。很多人对此不理解，认为我傻，“何必那么拼命”，“可以拿为什么不拿”。其实，我内心真的认为，能够为乡村教育多做些事情，是一件多么快乐的事情。红光小学作为一个农村点校，能够步履坚定走到今天，能够在农村生源断崖下跌的大环境下，保持1000人规模，工作是大家做的，成绩是全体教职工的。我本人，不过是起到了一点穿针引线的作用。
2016年5月13日在第三军医大学大坪医院确诊为肺癌并住院手术治疗一个月，出院一周后回到了工作岗位，有老师说：就是因为我有恬淡的心态，乐观的态度，才有这样快的治疗效果。
三、荣誉是一种宽慰，也是一种希望
乡村不只有乡愁和野味，不是贫穷和落后的代名词，乡村教育是整个教育的基石。35年来，我虽身处乡村，却曾受过30多次表彰和奖励：2001年6月被中共长寿县委评为优秀共产党员；2010年10月被长寿区人民政府评为先进工作者；1989年9月被重庆市人民政府授予优秀教师称号；2006年1月被重庆市文明委授予文明市民称号；2008年9月被重庆市教委评为师德师风先进个人；2010年2月被重庆市总工会评为重庆市第七届职工职业道德建设先进个人； 2012年4月被重庆市人民政府授予重庆市第四届先进工作者荣誉称号。2016年3月学校被长寿区总工会命名为 “重庆市长寿区长寿湖镇红光小学校吴诗明劳模工作室”。2016年12月我还被中共长寿区委组织考察提名为出席重庆市第五次党代会代表正式候选人„„
我们学校的师生近几年来也在参加区级以上科技创新获奖达40人次，其中市级以上7人次。2013年游绍勇老师撰写的青少年科技实践活动实施方案---《珍惜水资源，心系长寿湖》被评为重庆市一等奖并入围国家级参赛；2016年12月游绍勇老师辅导的游皓逸同学发明的《防坠毁电梯》，获重庆市第十三届宋庆龄少年儿童发明奖银奖；但姣老师辅导的汤茜婷同志的科技绘画《我在海底有个家》，获重庆市第十三届宋庆龄少年儿童发明奖铜奖。„„在全区，在我们身边，还有许许多多的乡村教师，在平凡的岗位上默默耕耘，演绎着精彩、感人的故事。情系山区，爱洒教育，乡村教育后继有人，这才令人何其欣慰！
随着经济社会持续发展，教育均衡纵深推进，乡村教育从教育理念、校舍设施、教师待遇等方面，都在快速进步，早已不是前些年破败不堪的样子，乡村工作、生活条件也越来越好。
生逢盛世，在组织的关心和群众的关注下，我们更要牢记使命与责任，坚守勤奋，砥砺前行，办人民满意的乡村教育。
第二篇：甘做城市美容师愿为党旗添光彩(定)
甘做城市美容师愿为党旗添光彩
小时候看电视，经常会看到一面党旗熠熠发光的画面，有一次我问党员爸爸“为什么党旗的颜色是鲜红的而且还会发光呢？”爸爸说“党旗是无数行列们用鲜血染红的，他的光代表的是共产党员发挥的先进模范性作用带动着周边的人民”。那时起，我就对党员有了一个基本的认识，立志长大后当一个照亮别人的共产党员。初加入环卫队伍时，我觉得整天面对着一群以扫帚为武器，以垃圾堆为战场的环卫工人，认为怎么也和“发光的党旗”联系不到一块，这时候，老领导看出了我的想法，他把我叫到党员活动室，当我看到那一面面“助人为乐、拾金不昧、见义勇为”的锦旗时，我一下子震惊了，原来在他们满是灰垢的外表下，藏着一颗颗闪亮的心，而这些正是党旗的光芒吗！看到这些，坚定了我留下来的决心。
随着对环卫工作的深入了解，我越来越多的看到环卫工人的闪光点：党员李秀兰苦练基本功，研究清扫方式，积极改良清扫工具，最终在省建设系统技能竞赛清扫组中勇夺桂冠，成为全省“清扫状元”；党员赵利霞立足公厕管理本职，推广拖把加固法，做到“一走一拖制”，被评为市道德模范；党员孟铁军，以一个退伍老兵的坚韧、勤劳，扎根垃圾中转站，将垃圾倾倒纳入数字化管理模式，合理安排清运时间，保证了南街菜市周边居民、商户的垃圾正常倾倒，受到群众的一致好评。在这些党员身上，我看到了他们身上那种“宁
愿一人脏，换来万家洁”的无私奉献精神，同时也看到了在他们的带动下我们的职工为环卫事业努力拼搏的大场面。环卫职工是一名在垃圾清运战线上奋战了10年的老司机了，虽然他不是共产党员，但他时刻以党员的标准严格要求自己，从未出过1例安全事故，不久前一位老板以他的两倍工资请他去开货车，被他婉言谢绝。还有职工聂济宣，在生活垃圾场填埋区一干就是6年，这期间和同岗位的职工都申请调换到别的岗位，可他却说“既然选择了，我无怨无悔！”，多朴实的一句话，可说的容易，做起来难，几年下来恶臭和寒风给他留下的只有胃病和风湿性关节炎！
正是这些党员们为了城市更洁净，以一句“我们不能给共产党抹黑”，就把工作提升到事关城市良好形象的高度上来，为推进济源各项创建活动顺利开展尽自己最大的力量！这就是我们环卫人的情怀，没有豪言壮语，他们把自己的岗位，平凡的劳动同奋力推进济源向“富裕、祥和、文明”迈进的远大目标，和城市发展事业紧紧地联系在一起！
何谓共产党员？共产党员就是面对困难发起挑战，处处发挥先锋模范作用，岗位上当好车马兵，为党的事业奋斗终身。虽然我和大部分环卫职工都不是共产党员，但我们都愿意以一个共产党员的标准严格要求自己，我们平凡、平淡，而又真实，但我们要用自己的平凡勾画出济源精彩的明天！
谢谢大家。
第三篇：演讲稿-我愿为教师事业添光彩
薪火相传，担当有为
——我愿为教师事业添光彩
盐池一小
闫丽琼
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！今天我演讲的题目是：薪火相传，担当有为——我愿为教师事业添光彩。
取舍之间，见证热爱；倾情投入，书写执着。2012年6月，毕业之初的我遇到了人生路上一个重要抉择：面对职业的选择，我很迷茫，也很矛盾，也在不断挣扎，不断的问自己，什么职业是我最爱做的呢？最终我选择作新一代，让人羡慕的一名光荣教师，因为我爱那些天真烂漫的孩子们，喜欢和天真、可爱的孩子们朝夕相伴。歌德曾说过：“你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。”身边的榜样告诉我，奉献才是人生真正的内涵，离开了奉献的人生就不是真正的人生。所以我立志要成为一名优秀的教师，为教育事业添光彩。我爱教师，不仅爱其职业的光环，崇高的地位，更爱其神圣的使命，传承希望。我愿意奉献，用知识和心血去浇灌初绽的花朵；我一定坚持，用责任和使命去培养民族的脊梁。
还记得我第一次走进盐池一小，站在二年级（5）班的讲台上，看着学生一个个带笑的脸孔，内心充满了紧张，无措，但同时还有着激动和自豪。正式上课时，因为对教材的不熟悉，以及不了解学生，认知中觉得二年级数学知识很简单，可是面对这些知识学生居然不能很好掌握。我承认，上班一段时间后，我曾有些许的怀疑和后悔，怀疑自己是不是没有讲清楚，没有抓住重点；也后悔自己的选择是否耽
误了孩子，很是矛盾。但是最后，教师的职责强烈的警醒着我，越是这样的学生，不就越是需要教师来教会他们求知，教会他们做人，使他们成为社会有用的人才吗? 在一小教学两年多来，我刻苦钻研教材，研究教学方法，虚心听有经验的老教师讲课，学习他们的教学方法。在我的师傅孙月香老师耐心的指导下，我驾驭教材的能力越来越强。边学习边教学，让我懂得教书不仅要有丰富的知识，还要有传授知识的技巧。
我就细心观察每位学生，因材施教，大胆改变那种高谈阔论的教学模式，和学生们建立起平等、友好的师生关系。让学生们喜欢上我，喜欢上这门学科。慢慢地我知道自己讲课的缺陷在哪儿，所以我尽量用自己学习的最佳教学方式去弥补这种缺陷，在课间与学生开玩笑，从无数个童心未泯、青春活跃的眼神中，我感受到他们对知识的渴求、对未来的幻想，也感受到了他们对我的信任和友好，感受到了做教师的幸福与快乐。
在我任教的班上有个男孩叫罗志强，平时上课时总是闷声不吭，作业经常无法完成，我开始生气，批评他，别的同学都能理解的内容为什么他不能消化，明明很聪明却不用到学习上。最后我着实对他感到失望，好一段时间不再理他，上课也不叫他回答问题。也许是他发觉了老师对他的冷漠而自觉勤奋起来，也许是他突然间顿悟了，在之后的课堂中，我惊奇的发现他破天荒完成了作业，而且书写干净整洁，我欣喜地给了他印了两朵小红花，并且当着全班同学表扬了他。课后他也会经常跑到我的面前与我聊天，性格变得开朗了。望着他那认真 的样子，我心里真不是个滋味，原来我那么不经意间的做法，竟伤到他稚嫩的心。我懊恼自己对教师这一身份的不尽职，我悔恨自己差点儿放弃了这个优秀的学生。打那以后，我就经常鼓励他，课余给他讲解不会的难题，而每次他都象打了气的皮球一样活蹦乱跳。上课时认真积极、用心听讲，还经常提出问题。看着他由一名后进生逐渐成长为一名优秀学生，我心里不知有多高兴，那份成就感无以言表。这使我深深地体会到教师的言行对于学生的影响该是多么重要啊!花朵需要阳光的哺育，孩子需要母亲的呵护，学生更需要得到教师的信任和尊重。
爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人心灵复苏的动力。这种爱每一位教师都应该奉献，每一个学生都应该获得。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？
薪火相传，担当有为，我要为教师事业添光彩。让我甘心做那颗螺丝钉，认真、勤奋、无私、奉献，为了薪火相传，为了人类和社会的持续发展增添光彩！我会加倍努力，做一名新时代的优秀教师。
谢谢各位领导，各位老师。我的演讲到这里就结束了。
第四篇：我为教育添光彩范文
我为教育添光彩
——三项整肃学习心得体会
韩放
怀着对教育事业的热爱和对教师职业的崇高敬意，2004年大学毕业后我毅然参加了我市教师招聘考试，顺利的成为一位人民教师。回顾我不到两年的教学工作，对当今的教育现状感慨颇多。
农村打工潮造成“留守学生”较多和多数学生接受隔代教育的现状。在农村，家庭教育与学校教育失去了应有的联系，使许多的学生失去了学习的动力，失去了远大的理想和崇高的信念，在不良的社会大环境下为数不少的学生迷失了自我，对自己的前途毫无计划、得过且过。针对这些现状，我们作为农村教育工作者，不能满腹牢骚，应正视现实，积极正确的看待、评价自己的工作，以自己微薄的力量尽力为学生着想，树立良好的教师形象，做到“德高为师，身正为范”，为我们的农村教育事业增光添彩。
作为教书育人的学校，教育学生成人成材更是义不容辞的。在新的历史转型时期，教育要与时俱进，把关注留守学生作为一个全新课题去研究，去行动。关心他们的学习、生活冷暖；关心他们的心理、身体健康；关心他们的思想品行、行为习惯。
关心他们的学习、生活冷暖。这点我们必需要完善自己的业务水平，要给学生一碗水，教师必需要有一桶水。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者。新课程、新理念背景下，我们教师要学习更多好的教学方法，使得学生更容易接受新的知识。学生是教育的主体，我们要以学生为本。从学生的角度出发，对他们的日常学习进行辅导，激发他们的学习积极性，让他们明确学习目的，端正学习态度，树立正确的人生观、价值观。
“留守学生”的学习费用和生活费用基本无忧，可是深藏其后的一些问题不能不令人关注。缺乏正确的辅导与监督，可造成“留守学生”成绩下滑。“留守学生”中９０％以上由爷爷奶奶照顾，而爷爷奶奶又没有多少文化，再加上对孙辈的溺爱，所以爷爷奶奶在学习上不能辅导他们，又缺少严格的监督，学习成绩下滑在意料之中。这也要求我们广大教师要从学习和生活两方面给予他们更多的关怀。我们必需把这些学生当作自己的亲生子女看待，要求他们自己建立有效的有约束力的学习计划，老师督促他们按日完成一天的学习任务。我们班有个叫杨磊的学生，父亲外出打工，母亲离家出走，奶奶照顾他的起居饮食。该生学习基础较好，但学习上比较懒散，学习成绩一度是倒数排名。经过老师的几次谈话，给他制定了学习成绩目标，并在一段时间内时常提醒他，督促他学习。在上期期末成绩达到目标并且养成较好的学习习惯，本期学习情况一直较稳定。
教师应与时俱进，努力提升自身素质，为人师表。教师作为社会中人也会受到来自社会各个方面的影响，不可否认面对经济的飞速发展和急剧变化，教师也会感到困惑，甚至无所适从。教师在课堂，比较注意自己的角色，师生关系处于高尚、纯洁、积极的状态，带给学生的是良好的精神陶冶。而在课后与学生的交往中，往往会流露出与之不协调、不一致的情绪，造成了学生的困惑，特别是“留守学生”，由于自身条件的限制，更会受到影响，甚至出现双重人格，言与行的不一致。因此广大教师应意识到，教师的劳动是复杂的、创造性的劳动，是通过自身品德、智慧、学识，在与其教育对象的共同活动中影响学生，这种影响是直接的、持续的，甚至会影响学生一生。这就要求教师与时俱进，道德上要高定位，勇于舍弃一己之利，率先垂范，以自身优秀的素质去感染学生。
总之，教师的责任是重大的，时代赋予教师的使命是神圣的，只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，那么教师的高素质就体现在能博采众长，施教有方，满足学生的不同需求，使学生吸取到各个方面的营养，启迪和帮助他们去追求真理、探索科学、锻炼能力，适应新时代的需要。帮助更多的学生全面发展，为教育添点滴光彩，也是教师自身价值所在。
关心他们的心理、身体健康。在“留守学生”这一群体中，不少学生存在着行为、学习、心理等方面的问题，而问题学生的心理健康问题则是我们一直关注的重点。变化情况记录下来，落实重点对象的帮“困”措施，开展个案研究。根据学生表现情况在开展调查分析基础上，我们为心理健康存在一定问题的学生建立专门档案，把问题学生的基本情况以及各阶段，我们设立进步奖，对那些经帮教而进步较快的学生实行奖励。我们深入问题学生家庭进行家访，跟问题学生交朋友，重点突破。在“留守学生”中，有些情况比较严重：逃学，夜游，对立情绪......经个别教育，效果仍不明显的，从学生的心理问题着手，逐个分析存在的问题及问题产生的可能原因。然后与代理监护一起，共同商讨教育措施；找问题学生面对面交谈，了解学生的思想状况，帮助解决学生的实际问题。多管齐下，分解落实，力求重点突破。在问题学生的教育过程中，我还请学校领导适时出面帮助解决，效果会更好。
关心他们的思想品行、行为习惯。这就要求我们教师言传身教，自身先起到典范作用。初中学生正处于思想行为定型时期，所以教师的思想品行和行为习惯会影响学生的一生，尤其是留守学生。他们缺乏父母的关心和爱护，和老师在一起的时间更多。所以这也要求我们广大教师在行为习惯上面严格要求自己，真正做到身正为范。
新时期的教师面临了许多的新的教育问题，我们要努力完善自我，用心去发现问题，尽力去解决问题。从学生的利益出发，一切以学生为重，在教学的第一线为我党的教育事业增添光彩！
第五篇：我为教育添光彩
做一个不轻松的老师
时间过得真快，一转眼我已经干了13年的教师了。这些年中我一直在探索，教师是一种什么样的职业。有人说，教师是铸造人类灵魂的工程师；有人说，教师是人类百花园中的辛勤园丁；有人说，教师是向野蛮和无知发动进攻的统帅。教师，就是那一颗颗默默无闻的碎石，就是那块块埋入地下的基石，就是那辛勤劳作的育花人。教师的一举一动对学生的影响有多么重大，因此，我们在学校的一举一动一言一行都要慎之又慎。
有首歌唱到：“没有人能随随便便成功”。教师，不可能很轻松，一个很轻松的教师，不可能成为优秀的教师；教师，不可能很富有，一个很富有的教师，不可能是一个高尚的教师，因为教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业；如果，教师把轻松和富有作为幸福追求，那么肯定永远都不幸福。
去年妈妈突然生病住院。在动手术的当天我有两节课，按理说我应该陪在妈妈身边，但我觉得离妈妈动手术还有一段时间，我能上完这两节课，我就匆匆忙忙的赶到了学校。上完课风尘仆仆的赶到医院，妈妈已经进了手术室，等动完手术望着妈妈那被病魔折磨的痛苦，我心乱如麻。作为女儿，我应该请假守在妈妈的身边，照顾妈妈。作为老师，我责无旁贷。在妈妈生病的那几天中，我夜里照顾妈妈，白天坚持上课，忙得我团团转，但功夫不负有心人，学生在期末统考为我争了气，我也为学校争了光。
在有些人的心目中，教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改，没有呕心沥血的教案准备，没有没完没了的琐事纠缠。其实我认为教师的幸福很简单，就是一节课的成功，是一次学生的微笑，是一次效率很高的课堂，是被学生喜爱……教师是一种最没自我的职业，每一位合格的教师都是活在学生的喜怒哀乐之中。
那么如何让学生德智体各方面快乐健康的发展呢？首先教师要突破传统教学模式，提高教学水平。传统教育把教师当作传授书本知识的工具，教师按照教学大纲、教学参考资料的要求备课，按照教材的内容照本宣科，毫无新意。新的教育要求冲破传统的教学模式，实现由被动向自主转变。教师应当根据自身对教材的理解和具体教学活动的特点使教学目标具体化，从而将抽象的教学目标落到实处。即教师对教学内容的准备和实施教学过程加进自己的主观改造，内化成自身的素质，并根据学生的基础和差异灵活地进行处理，允许学生对已有的结论和标准答案提出质疑，从而在师生的相互思想碰撞中产生新的结论。
在课堂教学中，教师的魅力还体现在教师的语言表达能力上。语言准确生动，清楚明白，表达得体，使学生愿听并能引起共鸣，此时的语言就具有感染力和说服力。所以我们老师不仅要成为人类灵魂的工程师，还有成为“语言大师”，课堂气氛单调沉闷，学生纷纷逃课。因而，“学会说话”也成为教师塑造人格魅力的重要内容。
“十年树木，百年树人”。教育是一辈子的事业。在平时的教学工作中，我们一定要注意与各位教师团结协作，有问题大家共同想办法解决。在教学工作中，同科教师间要互相学习，取长补短，共同解决教学中遇到的疑难问题。学校的工作就是我们大家的工作，为了学校的荣誉，为了学校的未来，我们作为学校大家庭中的一员，都有责任有义务来为学校的发展出谋划策，保质保量地完成任务，为学校争光，为校领导分忧。
我为教育添光彩征文
做一个不轻松的老师
寿光市上口镇南邵小学
崔春红
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