2016-2017第一学期美术系阶段教学督导总结

第一篇：2016-2017第一学期美术系阶段教学督导总结

美术系2016-2017学年第一学期

阶段教学督导工作总结

本学期美术系的教学督导工作重点是进一步增强教学能力，提高课堂教学水平和教学效果，同时加强教学管理，规范教学秩序。具体工作总结如下：

一、教学督导工作

1、教学各环节检查情况

（1）开学前准备工作检查。对教学设施、教学场地、课堂教学秩序、教师到课情况、学生到课率等情况进行了全面督查、检查。

（2）教学计划进度的制定情况检查。教学计划进度制定情况检查发现，绝大多数教师都能合理安排教学计划。

（3）对教师教案编写情况进行了抽查、检查，大部分教师能够按照要求，认真备课，但各别教师教案填写不完整，备课量不足，已将检查结果及时向各教师反馈。

2、深入课堂听课，督导教师教学（1）教学督导模式

我系的听评课督导模式，主要采用督导组活动和教研组活动相结合。每次听评课要通知各教研室没课的教师按时参加，代课教师也积极参与，听课范围更广，效率更高。本学期活动开展较晚，共听课10课时，主要听课教师为年轻教师和代课教师，涉及学科有平面设计、美术专业基础课和美术理论课等，听课班级主要有16级新生班，以及14级五年制平面、15级五年制平面，15普美班。下一阶段我们会加大听课密度和范围，完成督导任务。

本学期的督导活动，本着公平、公正、公开的态度认真对待每一位授课教师，坚持开好课后座谈会，听好、评好每节课，对授课教师好的方面予以充分肯定，对存在的问题及时向本人及教研组进行反馈。督促各教研组进行教学工作自查。

（2）教学情况反馈

基本情况：通过督导活动，教师从上至下认真严肃对待每一节课，教学效果明显提高。教师能够认真对待教学工作，工作态度严谨，教案准备充分、作业批改认真，同专业老师经常认真分析所教专业背景，根据专业需求，探讨适合专业需要的教学方法，多数教师的教学效果能够得到学生的认可。

亮点：年轻教师的教学态度认真、负责，课堂充满活力。邵志博老师的素描课，改变传统学生画教师改的教学模式，把自己的投影仪带到教室，制作ppt，让同学们把枯燥的理论知识听得津津有味；代课教师高秋的设计课，内容准备充分、重点突出、讲解细腻深入，语言通俗易懂，收到很好的效果。在听课评课中大家各抒己见、互相取长补短，收获颇丰。

突出问题：在听课过程中，遇到的最大问题是如何调动学生的学习极性。我系中专、五年制学生多、基础差，部分教师在课堂上与学生的互动较少，教师课堂气氛沉闷，希望在今后的教学过程中大家要想办法克服这个问题。建议：

1、加强对教师的管理。可通过以老带新、主题讲座、短期培训班等对新任课教师进行岗前培训。

2、望今后加强与其他各系督导组的方交流和沟通，不断提高自身的督导工作业务水平。

下一阶段我们会继续督促我系教师的业务学习和提高，为教师更新教育观念、更新知识、尽快得到本专业前沿信息、丰富教学内容、改进育人方法提供条件，支持教师更多的参与教学改革研究课题立项工作，同时更要严明教学纪律，提高教学质量，进一步提高学生对教学的满意度，圆满完成各项教学任务。

美术系督导组 2016年11月12日

第二篇：2011第一学期教学督导总结修改版

2011第一学期教学督导工作总结

期末将至，各项工作进入总结评估阶段，教学督导室在本学期完成了对全校本学期有教学任务的专兼职教师的课堂教学质量评价，本学期共听课48人次，其中90分及以上14人，占29.16%；80～89分29人，占60.41%；70～79分5人，占10.41%，教师课堂教学水平又上升到了一个新高度。现将本学期教学督导工作总结如下：

一、领导干部听课情况

本学期初，按照《沧州渤海中等专业学校副科及以上管理干部听课实施细则》要求，教学督导室结合领导工作岗位、专业以及各班级分布情况将领导听课进行了分组，并将“领导干部听课安排”、“领导干部听课评价表”分送至校级领导及各部门，为领导深入课堂听课做好了准备工作。期末，部分领导干部已将“领导干部听课评价表”交回，总体完成情况不尽如人意，具体情况如下：校领导、教务处、学生处的部分领导已将听课评价表交回，其他部门未完成。回收的领导干部听课评价表，大多数填写规范，意见与建议详细、中肯、实用，能够体现被听课教师的教学水平、教学效果以及班级管理等情况。但个别领导没有对课堂教学总体情况给予评价，也未提出任何意见与建议。副科及以上管理干部深入课堂听课是健全、完善我校教学质量监控保障体系中的一项重要工作，听课任务完成情况应做为年终个人及部门评优、评先的必要条件，各级领导应给予充分重视。

二、教师授课状态与教学效果

本学期教学督导室共听课56人次，理论课45人次，实验（训）课11人次。其中，校内兼课教师14人次，医院兼职教师1人次。教学评价结果为：90分及以上42人，占75%；80～89分10人，占17.86%；70～79分4人，占7.14%。所有教师均按要求携带教学文件按时上课，绝大多数教师备课认真，教案规范，根据本专业人才需求的知识目标、技能目标和素质目标整合、序化课时教学内容，符合教学大纲（课程标准）要求。以下分三个层面对本月份教学工作进行评价：

1．德国教育家第斯多惠说“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。学生需要教师的激励，激励能激发人的潜能，能使人心智开启，灵感涌动。芮丙峰、朱庆环、吴秀然、王书伦等老教师的课就是这样做的。解剖教研室李艳丽老师，爱岗敬业，教学组织有序，教学方法及手段相当灵活，能全面调动学生的学习积极性，讲解日常生活实例导入课堂内容，易化难点，以学生做示教讲解，然后观察录像，层层深入，语言风趣幽默，板书工整，将教材进行二次开发，内容序化重组，与临床联系密切；生化戚月明老师、中医王书伦老师，语言风趣幽默，举例恰当，理论联系实际，课堂气氛活跃，培养了学生民主、平等、合作、对话的意识；计算机李希忠老师，教学经验丰富，教法灵活，内容丰富，结合一级考试题讲解，引导学生把知识运用到生活、社会、科学技术中去。学生自主建构知识，获得的知识来源于生活，运用于生活，使学生看到学习与生活的联系，看到知识的实用价值，学习兴趣浓厚。庞文瑞、高清芬、王兰香、王兰英、李金田等各位教师也得到听课专家的一致好评：德育任广臣老师教学重点突出，教法灵活，以小组为单位展开学习讨论竞赛活动，时时启发引导学生，不脱离课本但知识拓展广泛。生理徐振刚老师，生理课密切联系临床，实用性强，语言简练，重点突出，课堂气氛活跃，学生参与意识强；儿科庞文瑞老师，以病例导入新课，层层深入，环环相扣，讲解透彻，临床教学功底深厚，板书规范，教法灵活；妇产科王会玲老师，组织教学好，课件制作精美，通过一段视频的播放，将教学内容真实呈现，实用性强，授课过程中贯彻育人教育；外科芮炳峰老师，备课充分，内容熟练，声音洪亮，从解剖生理-病理生理-临床疾病一条龙式授课方式，使学生知识衔接逐步深入，并且补充相关知识，教学设计科学合理，结合临床实例，易化难点，板图美观标准；基础护理马洪革老师，以“1、2、3、4、5，红、黄、白、绿、黑”十字导入饮食与健康的重要性，并围绕这十个字展开讲解，方式新颖，语言亲切和蔼，声音优美，始终面带笑容，教法灵活；药理于永军老师，教学态度认真，授课内容熟练，运用启发式教学，师生互动好；

2．青年教师的成长预示着学校美好的未来，我们一直在关注和重视他们。本阶段进步较快的年轻教师令教学督导专家感到欣喜，德育任广臣老师，备课认真充分，板书美观，条理清楚，举例恰当，概念清楚，讲解透彻，注重学生学习状态和学习效果；基础护理王玲玲老师，实验物品准备充分到位，分组合理，教学环节时间分配合理，语言清晰，实验原理及操作方法讲解清楚，注重学生动手能力培养，指导耐心，环境整洁。

3．个别教师努力不够，表现在：①教案中教学设计过于简单，不能体现组织教学的思路；②个别教师授课完全依赖多媒体，内容生疏且不能合理利用板书；③个别教师备课不够认真，实验仪器不能熟练操作；④医院临床教学班教师上课纪律性差，私自调课，或不上课，经常让学生上自习，学生意见很大；⑤个别年轻教师进步较慢或没有进步的迹象。

三、班级管理情况与学习氛围

本学期听课涉及17个班级，多数辅导员和任课教师能在课前检查学生到课情况。绝大多数班级卫生纪律状况良好，能够做到课前预习，课上带着问题认真听讲，主动学习主动发问，师生互动好，课堂气氛活跃，学生动手能力、思维方法及分析解决实际问题的能力得到提高。如护理11-1班、农医11-1班、农医11-2班、口腔10-1班学生学习积极性高，主动参与教学，课堂纪律好，学习氛围浓，教室环境好。但也有个别班级学习积极性不高，迟到、旷课情况较严重，上课不认真听讲，睡觉、说话、玩手机，如护理10-

1、2班，两班合班上课，应到102人，实到88人，14人未到原因不详，并且第一节课8人迟到超过5分钟，第二节课3人迟到超过8分钟。希望任课教师充分发挥学生干部的职能做好考勤，协助辅导员老师共同管理好班级，发现问题及时沟通、反馈，及时改进。

四、意见和建议

著名的教育评价家斯塔佛尔姆强调：“评价不在于证明，而在于改进”。通过本学期学校督导专家听课评价情况建议如下：

1．每次课前班干部应主动向任课教师出示本班学生请假条，便于任课教师了解学生出勤情况，并能及时反馈改进。教师对待教室日志填写不要疲于应付，应认真核对后再签字。

2．教师虽使用多媒体上课，但课堂总结时重点内容或题纲应在板书上体现或利用最后一张幻灯片展现，便于学生理清思路，课后理解、吸收、消化。

3.应进一步加强对青年教师全方位的培养，根据教学评价重点帮带，将《青年教师培养计划》真正落到实处。

教学督导室

二○一二年一月二日

第三篇：2011第一学期教学督导总结修改版

2011第一学期教学督导工作总结

期末将至，各项工作进入总结评估阶段，教学督导室在本学期完成了对全校本学期有教学任务的专兼职教师的课堂教学质量评价，本学期共听课48人次，其中90分及以上14人，占29.16%；80～89分29人，占60.41%；70～79分5人，占10.41%，教师课堂教学水平又上升到了一个新高度。现将本学期教学督导工作总结如下：

一、领导干部听课情况

本学期初，按照《沧州渤海中等专业学校副科及以上管理干部听课实施细则》要求，教学督导室结合领导工作岗位、专业以及各班级分布情况将领导听课进行了分组，并将“领导干部听课安排”、“领导干部听课评价表”分送至校级领导及各部门，为领导深入课堂听课做好了准备工作。期末，部分领导干部已将“领导干部听课评价表”交回，总体完成情况不尽如人意，具体情况如下：校领导、教务处、学生处的部分领导已将听课评价表交回，其他部门未完成。回收的领导干部听课评价表，大多数填写规范，意见与建议详细、中肯、实用，能够体现被听课教师的教学水平、教学效果以及班级管理等情况。但个别领导没有对课堂教学总体情况给予评价，也未提出任何意见与建议。副科及以上管理干部深入课堂听课是健全、完善我校教学质量监控保障体系中的一项重要工作，听课任务完成情况应做为年终个人及部门评优、评先的必要条件，各级领导应给予充分重视。

二、教师授课状态与教学效果

本学期教学督导室共听课56人次，理论课45人次，实验（训）

课11人次。其中，校内兼课教师14人次，医院兼职教师1人次。教

学评价结果为：90分及以上42人，占75%；80～89分10人，占17.86%；

70～79分4人，占7.14%。所有教师均按要求携带教学文件按时上课，绝大多数教师备课认真，教案规范，根据本专业人才需求的知识目标、技能目标和素质目标整合、序化课时教学内容，符合教学大纲（课程

标准）要求。以下分三个层面对本月份教学工作进行评价：

1．德国教育家第斯多惠说“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。学生需要教师的激励，激励能激发人的潜能，能使人心智开启，灵感涌动。芮丙峰、朱庆环、吴秀然、王书伦等老

教师的课就是这样做的。解剖教研室李艳丽老师，爱岗敬业，教学组

织有序，教学方法及手段相当灵活，能全面调动学生的学习积极性，讲解日常生活实例导入课堂内容，易化难点，以学生做示教讲解，然

后观察录像，层层深入，语言风趣幽默，板书工整，将教材进行二次

开发，内容序化重组，与临床联系密切；生化戚月明老师、中医王书

伦老师，语言风趣幽默，举例恰当，理论联系实际，课堂气氛活跃，培养了学生民主、平等、合作、对话的意识；计算机李希忠老师，教

学经验丰富，教法灵活，内容丰富，结合一级考试题讲解，引导学生

把知识运用到生活、社会、科学技术中去。学生自主建构知识，获得的知识来源于生活，运用于生活，使学生看到学习与生活的联系，看

到知识的实用价值，学习兴趣浓厚。庞文瑞、高清芬、王兰香、王兰

英、李金田等各位教师也得到听课专家的一致好评：德育任广臣老师

教学重点突出，教法灵活，以小组为单位展开学习讨论竞赛活动，时

时启发引导学生，不脱离课本但知识拓展广泛。生理徐振刚老师，生

理课密切联系临床，实用性强，语言简练，重点突出，课堂气氛活跃，学生参与意识强；儿科庞文瑞老师，以病例导入新课，层层深入，环

环相扣，讲解透彻，临床教学功底深厚，板书规范，教法灵活；妇产

科王会玲老师，组织教学好，课件制作精美，通过一段视频的播放，将教学内容真实呈现，实用性强，授课过程中贯彻育人教育；外科芮

炳峰老师，备课充分，内容熟练，声音洪亮，从解剖生理-病理生理-

临床疾病一条龙式授课方式，使学生知识衔接逐步深入，并且补充相

关知识，教学设计科学合理，结合临床实例，易化难点，板图美观标

准；基础护理马洪革老师，以“1、2、3、4、5，红、黄、白、绿、黑”十字导入饮食与健康的重要性，并围绕这十个字展开讲解，方式

新颖，语言亲切和蔼，声音优美，始终面带笑容，教法灵活；药理于

永军老师，教学态度认真，授课内容熟练，运用启发式教学，师生互

动好；

2．青年教师的成长预示着学校美好的未来，我们一直在关注和

重视他们。本阶段进步较快的年轻教师令教学督导专家感到欣喜，德

育任广臣老师，备课认真充分，板书美观，条理清楚，举例恰当，概

念清楚，讲解透彻，注重学生学习状态和学习效果；基础护理王玲玲

老师，实验物品准备充分到位，分组合理，教学环节时间分配合理，语言清晰，实验原理及操作方法讲解清楚，注重学生动手能力培养，指导耐心，环境整洁。

3．个别教师努力不够，表现在：①教案中教学设计过于简单，不

能体现组织教学的思路；②个别教师授课完全依赖多媒体，内容生疏

且不能合理利用板书；③个别教师备课不够认真，实验仪器不能熟练

操作；④医院临床教学班教师上课纪律性差，私自调课，或不上课，经常让学生上自习，学生意见很大；⑤个别年轻教师进步较慢或没有

进步的迹象。

三、班级管理情况与学习氛围

本学期听课涉及17个班级，多数辅导员和任课教师能在课前检

查学生到课情况。绝大多数班级卫生纪律状况良好，能够做到课前预

习，课上带着问题认真听讲，主动学习主动发问，师生互动好，课堂

气氛活跃，学生动手能力、思维方法及分析解决实际问题的能力得到

提高。如护理11-1班、农医11-1班、农医11-2班、口腔10-1班学

生学习积极性高，主动参与教学，课堂纪律好，学习氛围浓，教室环

境好。但也有个别班级学习积极性不高，迟到、旷课情况较严重，上

课不认真听讲，睡觉、说话、玩手机，如护理10-

1、2班，两班合班

上课，应到102人，实到88人，14人未到原因不详，并且第一节课

8人迟到超过5分钟，第二节课3人迟到超过8分钟。希望任课教师

充分发挥学生干部的职能做好考勤，协助辅导员老师共同管理好班

级，发现问题及时沟通、反馈，及时改进。

四、意见和建议

著名的教育评价家斯塔佛尔姆强调：“评价不在于证明，而在于

改进”。通过本学期学校督导专家听课评价情况建议如下：

1．每次课前班干部应主动向任课教师出示本班学生请假条，便

于任课教师了解学生出勤情况，并能及时反馈改进。教师对待教室日

志填写不要疲于应付，应认真核对后再签字。

2．教师虽使用多媒体上课，但课堂总结时重点内容或题纲应在板书上体现或利用最后一张幻灯片展现，便于学生理清思路，课后理

解、吸收、消化。

3.应进一步加强对青年教师全方位的培养，根据教学评价重点帮

带，将《青年教师培养计划》真正落到实处。

教学督导室

二○一二年一月二日

第四篇：2012—2013学第一学期美术教学总结

学校2012—2013学第一学期

美术教学总结

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

本学期由于学校实际工作需要，我承当了二、三年级的美术和三年级的书法教育教学工作。现对一学期工作总结如下：

（一）求实创新，认真开展教学工作。

兴趣是学习基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

（二）使学生形成基本的素养

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。

在书法工作中发现典型，树立典型，带动全体。每个班的作业都能达到规范要求，人人作业干净、字迹端正。在全年级整体水平比较高，为树立班级典型，在其他班的教学过程中我就经常把好的地方摆在学生面前，这样推动五年级各班写字水平的提高。为了提高三年级写字水平，我先从学生的双姿开始抓起，书法开设了作业展览区，班班树立了写字好的典型。在年级组、班级及个人典型层层带动下，练习书法，蔚然成风。本人亦深知个人水平始终是有限的，因些积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

（三）加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时积极参加教研活动，在组内听课、评课，利用网络媒体听名师授课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。收获之后的思索，使我发现很多不足之处，还有很多需继续学习之处。但我相信只有“与时俱进”，才能永远年轻，而我正是在这样做着。

第五篇：2017-2016第一学期美术系督导工作总结

2016-2017学年第一学期教学督导工作总结

美术系

本学期的教学督导工作已接近尾声，为更好地总结经验，对以后的工作提供指引，现将美术系在本学期的教学督导工作情况进行总结。

一、听课基本情况

本学期共听课30次课时，涉及教师12人，听课对象主要是我系年轻教师和外聘教师；组织教师参与评课12次；召开座谈会4次；检查教师教案、教学计划、学生作业4次。在教师听课方面，采取随机听课的方式，与系教研室活动结合，组织教师听评课的，听完课后及时同授课教师交换意见，指出优点与不足，提出改进教学的建议。

1、授课教师情况

绝大多数教师教风严谨，教学态度认真，备课充分，讲课条理清楚，前沿性的知识交代的也比较好，深度够。按时上下课，课堂教学都取得了较好的效果。多数教师能够按照教学常规组织授课，课堂气氛比较活跃，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，引导学生由浅入深，由易到难，教态得体大方，语言连贯宏亮逻辑性强，板书工整，充分利用多媒体进行授课，重点突出，师生之间教学互动合理，教学效果比较好。

2、学生情况

加大了对教学秩序、课堂纪律、学生出勤情况的监管力度，严查教师上岗情况，学生出勤情况，教师严格遵守教学要求，按时上、下课，严明课堂纪律，严格管理学生。在所听课程中。多数班级学生课堂纪律及秩序总体上良好，但有部分学生上课讲小话、玩手机，少数班级迟到、缺课现象仍然存在。

3、教学材料检查情况

在本学期所听的12次课中，绝大多数教师上课时教学材料齐备，多数教师授课时能够带齐所要求的教学文件，教学计划清晰完整，教案详略得当，重点突出，各项填写完整。但部分教师教案的填写缺乏规范性和及时性。

4、作业检查情况

本学期进行了四次作业检查，通过抽查学生作业，多数教师能够认真批改学生作业，有批语，有更改的词语，课前对学生作业有讲评，对学生学习起到鼓励和鞭策的作用，学生作业完成情况和专业水平有了很大提高。

5、教学纪律检查情况

多数教师能够按照程序首先检查学生出勤，对于缺席的同学核实请假条，并问其缺席的原因。

二、本学期工作亮点

1、我系的听评课督导模式，主要采用督导组活动和教研组活动相结合。每次听评课要通知各教研室没课的教师按时参加，代课教师也积极参与，听课范围更广，效率更高。

2、本学期对青年教师与指导教师的“师徒结对”工作得到了重视和加强，彼此相互听课，或共同指导实践环节课程，老教师不遗余力传帮带，各教研室展开座谈会、优质课比赛等活动，使青年教师的教学水平和教学能力得到了快速的提高。督导组特别邀请国赛一等奖获得者王惠老师为大家分享获奖经验，请有丰富教学经验的几位老教师为大家传授教学方法和教学技巧，强调不同专业学生因材施教和教学重点和难点等方面的教学经验。目前，绝大多数青年教师已经独挡一面，担当教学工作重任。

另外，在美术系老师们的努力和督导组的督促下，本学期组织15级学生到巩义的秋季写生活动圆满成功，刚刚开幕的14普美学生毕业作品展，也受到领导和师生的好评。

三、存在的问题及建议

1、存在的主要问题

(1)教学方法仍需进一步研究、改进。目前仍有部分青年教师教学方法呆板，对学生缺乏启发，引导。部分教师对学生课堂积极性的培养不够重视，教学互动少，或没有互动，课堂气氛沉闷，影响教学效果。这些新进教师学历不低，但因非师范出身，又无教学经历，虽有专业理论知识，但缺乏教学能力，以后的工作中要尽快将这部分教师的知识优势转化为较强的教学能力。

(2)部分课程在使用多媒体课件进行教学时，存在教学内容过多、课堂设计不合理、课件制作不够精细、课件播放过快等问题，这些都会对教学的效果产生影响。

(3)部分教师(主要是年轻教师)对课堂纪律的控制不够严格，课堂上有讲小话、睡觉、玩手机的现象，个别教师上课时学生都集中在后面几排，不专心听讲。

2、相关建议

(1)在今后的工作中，经常开展多种多样的教研活动，加强教学内容和教学方法的研究和改革，特别是要对青年教师进行及时培养，规范要求，切实提高教学质量。

(2)应加强对教学课件的评比和筛选，提高教学课件制作水平，同时采取措施，减少教师对课件的依赖性，真正发挥教学课件的“辅助”作用。

(3)进一步加强学生思想、素质、课堂纪律等方面教育，形成齐抓共管，以减少迟到、早退、缺课等不良现象。

在今后的督导工作中，我们会加强学习与各方交流和沟通，改进工作方法，不断提高自身的督导工作业务水平。

2016年12月27日