音乐组常规检查总结（范文大全）

第一篇：音乐组常规检查总结

音乐组教学常规检查总结

教学常规管理是学校教学工作的基本要求，落实教学常规管理是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。十二月底，我校教务处对我校各学科进行了常规检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将音乐组的检查情况总结如下：

一、优点

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，集体备课基本能做到二次备课，备教材、备学生。

2、教师撰写的教学反思比之前有所提高，少部分教师的反思能体现出教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、教师主动听课、评课，并都能做好记录。

二、存在的问题：

1、个别教师的备课多于简单，不能体现教师的教学过程，教案中实用的语言欠缺，教学反思不够。

2、二次备课还欠详细。二次备课是对教师备课的补充，众所周知，每一次教学实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲，对原有的教学设计提出挑战。如学生的回答和自己预设的不一样，或者是在重点上把握不准，或者是出现其他的一些没有预设的情况等，那么上课时就会感到不流畅，课堂教学的无效性就会增加。因此需要我们在一次备课的基础上，进行二次备课，以便教案更合理，使自己更熟悉教学思路，上课时做到游刃有余。

三、建议：

1、建议老师们的二次备课反思应再详细些，以有效指导自己的工作。

2、要加强学生行为习惯的培养，注意课堂教学组织的技巧和艺术，提高教学质量。

总之，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

第二篇：语文组教学常规检查总结

语文组教学常规检查总结

语文组教学常规检查总结1

本学期我们加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度，实行备课、练习册、作文、写字一块的常规一月一查的办法。

最近一个月检查的情况来看，大多数教师都比较重视常规的落实，现将检查情况小结如下：

教学常规检查的内容有：备课、练习册、作文、写字的检测。

（一）教案优点

1、从备课内容来看，各个年级的教案都有完善的教学计划，有教学目标、教学重点难点突出，基本要素齐全，板书新颖。其中一、二、四、五年级能做到二次备课，做到了根据教学实情再做修改，特别是五年级二次备课认真细致，真正把教案用到了课堂。从教学反思来看，一、二、三、四年级反思全面、详细，有教学不足、教学亮点。打印教案能做到格式美观，板块清楚的有一、二、四年级。

（二）教案缺点

备课不足之处：三年级的打印教案格式没有调整好，以及六年级的表格式教案出现了板块不合理的现象，板块的空白处太多，老师可以根据教学实情稍作内容补充或者后记之类。希望在下一次常规检查中老师能够做到修改自己教案的不足之处。

（三）练习册优点

从练习册的检查情况来看，各个年级老师都能及时小勾批阅作业，并且有星级评价激励的机制。其中一、二、四、六年级的学生书写较工整。从练习册更改情况来看能做到学生及时订正的班级有一、二、四年级。特别是二年级老师在学生写错字的情况下，进行了示范性的书写。

（四）练习册缺点

从这次检查情况看，还存在很多问题。例如三年级阶段是学生学习语文的.一个转折期，可是三年级的练习册上还是有学生运用铅笔书写的情况，希望老师能够督促好学生慢慢转变过来，养成好的书写习惯。三、五年级有跳跃式的批改现象，主题单元测试总是空着，没有及时让学生完成以及批改。三、五年级部分学生的练习册在老师的批阅后未及时更正，希望老师们辛苦一点能做好二次批阅的工作。

（五）写字本优点

从检查情况来看，各个年级的老师都能及时批阅，并且有星级评价激励。学生书写工整。

（六）写字本缺点

写字本检查过程中也发现了很多问题，如一年级有19本出现了4次未批改的现象，且有部分学生并没有按时完成。三、五年级写字本书分别完成了1次、2次，均未批阅，进度有些慢了。建议老师及时批阅学生的作业并督促好学生按时完成作业。一年级的作业次数也有不足的现象。

（七）作文优点

从作文检查来看教师都批阅非常认真，均有眉批、尾批。老师们的评语具有针对性、指导性与激励性。学生的书写情况来看比较工整。

（八）作文缺点

三年级的作文6本未及时批阅，建议老师及时做好批阅工作。现在已是第五周了，作文次数达不到要求的是三、五、六年级。希望老师们注意自己的教学进度，督促学生书写好作文。

这次检查练习册、作文、写字都有没有交齐的情况，只有二年级做得最好，希望在下一次的常规检查中老师们能及时把学生的作业收齐，以便检查。

（九）建议

1、备课时学习提示上再设计得精练些，提示全面些。反思要再深入些，多加强反思，提出改进措施。

2、作业本上教师激励评语再增多，力度增强。加强学生规范书写。耐心培养个别学生习作能力。

3、讲评方法要写具体，体现出明确的指导方法。从多个角度指导，让学生扎实掌握知识、做题方法。注重引导学生学法小结、学法迁移运用。

语文组教学常规检查总结2

教学常规是学校工作的基本规范，在尽情淋浴新课改的时候，我们深感挑战与机遇共存，收获与困惑同在，教学常规管理体系应该着眼于学生联合会的发展、老师的成长和学校的发展。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，严抓教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，加速学校发展，今日,我校语文教研组按照学校教导处工作计划安排,进行了一次教学常规检查。其中重点对教师导学案的书写，学生作业的完成及教师批阅，教学反思等情况进行了细致的检查，发现有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方，现就检查情况作如下总结：

一、值得肯定的工作

1、教师备课认真，教案项目全，能在年级集体备课的基础上形成个案，在个案中根据班级学生的'实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。导学中的问题设计巧妙，层层深入，教师有有专门的单元备课计划和作文教案，体现出大家对作文课的重视程度，而且还有较详细的课后反思及具体的改进措施。尤其以路红英老师的教学设计为参考。

2、教师教学理念先进，在备课过程中体现新课改的理念，并精心制作课件，能运用现代化的教学手段辅助教学。

3、作业题型灵活，有代表性，作业量适中，老师在作业批改和评价上有创新,有的教师写评语，有的教师画笑脸，初步形成了一种具有激励意识的学生评价体系，可学习朱艳花老师的作业评价。在作文批阅上也能做到及时，评语有针对性。吕佩娟，路红英，杨振兰几位老师都做的不错。

4、各种笔记完成及时，书写规范。

二、存在的问题

1、备课中，个别老师有缺项。尤其是单元备课，教学时间，成绩登记这几个小项。还有个别教师没有附上单元测试卷。

2、教案能紧跟教学进度，但是一部分教师没有做到提前一周备课。

3、教案中的反思及时深刻，但博客更新不够及时。

4、作文批改不够及时，有的教师写的挺多，但没有及时反馈给学生。

三、需要改进的地方

1、导学案书写要完整。教学进度要和计划相吻合。

2、及时批阅学生的各项作业，加大激励性评价的力度。批语要规范，清楚，给学生以榜样示范。

3、作业本上教师指出学生的错误后，要及时更正，及时批阅。

语文组教学常规检查总结3

教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，我校语文教研组每个月月底都按时按质检查一次教师教案和学生作业。本组成员都能一如既往，在德育教学工作双肩挑的情况下，抓好语文教学各环节的落实到位，及时批阅学生的作业，做好学情反馈和爱岗进修。

一、备课与上课。

（一）备课。

1、教师能认真钻研《课程标准》和教材，制定操作性强的教学方案。能分课时备课，多数教师还能提前备课。

2、每个教案都能包括下列几项内容：

①讲授内容。

②教学目标。

③知识的重点和难点。

④教学方法。

⑤教学步骤。

⑥作业题型设计。

⑦教后反思。

3、教案设计依据我校学情，以语文新课改理念为指导，树立大语文观。教学过程注重教学活动的设计，体现学生在学习过程中的学法。

4、每篇课文授课之后都能注意写好教学反思或教学后记。

5、不足：练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文课的备课方面，教案体现得教为薄弱，今后还需要加强整改力度。

6、建议：一周应至少有两篇有探究教学规律意义的教学后记。

（二）上课。

1、教师能严格遵守课堂纪律，不在课堂随意接听、拨打电话等，专心致志于课堂组织教学。

2、教师按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

3、坚持上课铃前教师到位。上课期间坚守教室，上课期间不坐堂，下课不拖堂。

4、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。

5、注意语文情景教学的演示与示范，自从教室安装多媒体设备以后，能充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

6、教师上课都能坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理。

7、教学过程组织认真，安排细致，结构合理，重点突出，难点突破，尽量不出知识性错误，做到精讲精练，广泛采用小组教学、讨论等方式，让学生成为教学的主人，培养自主学习的意识，独立思考的品格。

8、教师口头表达自然流畅，亲切和蔼，教态自然大方，能在课堂活动中加强与学生的沟通、交流，努力营造和谐、欢快、民主的教学气氛。

9、建议：课堂问题的设计应力求价值意义，努力做到“一石激起千重浪”。借问题鼓励学生发散思维、创新思维，发扬敢为天下先的精神。教学目标务必细化，教学内容务必具体化，让差生易于理解和接受，以激发他们参与课堂的积极性。授课过程应重视随机应变，善于运用教学机智，应对课堂出现的各种意外情景。为了让学生思维更活跃些，务必重视课堂的多向交流，拓展探究的'深度和广度，以实现预定的教学目的。

二、作业及作业批改。

（一）作业布置。

1、作业格式都规范、要求也统一。

2、课内、课外作业都能精选，有针对性，作业量也适中。大作文每学期不少于8篇。布置学生坚持写日记，能挖掘学生的语文潜能，是件造福学生、功德无量的事情。

（二）作业批改。

1、课堂作业以面批为主，课外作业都全批全改。作业批改及时，作文一周一次或两周一次，不一致。

2、作业批改细心、工整，不错改、不漏改。

3、多数对学生的作业写上简单的鼓励性评语，不能只是简单判断对错。作文批改要做到详批、略批相结合。

三、学习评价。

1、严格“单元考”，每单元都检测一次。

2、每次检测后教师都及时批改，并做出成绩统计。

3、做好检测后的反馈，检测后要及时进行评讲，要备好试卷评讲课，并将错题上作业本。

四、教学研究。

1、教师都能自觉参加联校、学校组织的各项教研活动，不缺席、迟到或早退。

2、教师之间互相学习，坚持随堂听课，每个教师每月听课4节，并做好记录。

3、坚持政治等业务理论，并做好笔记。积极参加校本培训，写好评课稿。

第三篇：化学组教学常规检查总结2016（精选）

化学组常规检查总结

教案：

1、优点：通过检查发现大部分老师能认真备课，基本无缺落现象，具体体现在以下几个方面：

（1）备课数量足，规范，质量高，老师能够做到备周前课。（2）教案教学环节齐全，教学过程比较详实，教学目标及重难点书写全面，并有详细的教学反思，有较高的价值。

（3）个别教案中有自己独到的见解，有新颖的设计及精辟的反思。（4）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用上，能体现新的理念，能注重学法的指导。（5）基本上能做到备教材、备学生。

2、改进的地方：

个别老师教案中无单元复习教案，个别老师的课时无反思或反思力度不够，思想不够深刻现象。上课：

1、优点：

（1）所有教师均能带教案上课，做到了课前备课。

（2）大部分教师能学校要求的教学模式规范上课，在规定的时间内授完新课内容并能完成堂堂清。

（3）大部分教师在教学中能把握住课堂的重点、难点。不足：

（1）个别教师课堂要求不到位、不规范，导致课堂有个别学生睡觉、说话现象的发生。

（2）个别教师课堂上把握不住单元知识的重难点及中考考向导致课堂重难点不突出。作业设置及批改：

1、优点：

（1）大部分老师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，并且能做到全批全改。

（2）有的老师批改细致，对作业中出现的错误及时更正，对作业的评价语言有激励性作用，做到了对知识的巩固和学生的激励作用。（3）学生作业中的错题能及时更改，多数学生书写认真规范。不足：

（1）有少部分老师的作业批改次数虽达到要求，但没有及时批改。（2）个别老师批改不够认真，出现计算错误仍被视为正确的现象。（3）个别老师作业批改后、学生的错题没有及时纠正，有的没有及时批改，建议老师及时复批。

化学教研组长：李俊伟 2016年10月17日

第四篇：中高年级语文组常规材料检查总结

中高年级语文组常规材料检查总结

一、备课

备课优点：最使我感动的备课是范卫荣老师的备课。建议老师们都去看看。首先是书写，不是认真，是太认真了，从第一课到最后一课，都一个笔迹，没有一个潦草的字。每一课都有预设，有设计意图，教学反思结合学生实际，客观地分析反思自己每一堂课，不是一课，而是课课。很难得。确实是在用心备课。还有几个有特点的备课：梅霞的，细致，实在。很重视基础知识。每一课重点问题把握准确，环节清楚，重点突出。刘杰的也不错，我看了几个反思，写的很实在，不是大而空的几句话应付。也挺实用。还有丽霞的，课型多样。除了精备课外，还有单元整合，1加1，有导学案。玉霞的，也不错，唯一一个有单元备课的，真反思，有设计意图。建议老师们补上几个单元备课。

备课存在的问题：

1、空项问题，个别项目没有填写。比如，时间，教学重难点，突破措施，后面的小反思，有空着的。其中空时间的最多。

2、个别环节过于简单。比如备课后面的小反思，字数太少，有的一行多，十几个字。再利用这几天的时间完善一下。

3、备课中教学目标一栏，目标不明确，大而空，面面俱到，又太笼统，且与下面备课的环节严重不符。也就是说，有的教学目标并没有负责完成它的步骤和环节。建议把前两个单元的修改一下。教学目标要明确，指向性强，凡是教学目标就一定要有步骤来完成目标。还有太笼统的，也可以修改一下，比如《草原》一课，（1）.让学生感受草原景色美、人情美，受到民族团结友爱情感的熏陶。（2）.通过感情朗读的训练可以深化对文章表达情感的体会。如果有这样的目标的话建议修改一下。通过那段话？

4、备课中知识罗列多，突破措施，方法、习惯、学生活动等体现较少，有的没有。建议修改，先修改一两个单元，以后再备要注意。

5、精备课和略备课基本没有体现。精备课可以精细化一点。略备课目标少一点。

6、大部分老师都没有习作备课。这个是不是？

7、数量问题。周主任要求备7个单元，自己再数一数，数量达到了没有。

8、好像有使用旧备课的。拿不准。

教学反思存在问题：

1、时间没写。

2、档案盒里数量不够10个。都交上了？

听课记录存在问题：

1、时间没写。

2、部分老师环节分析和后面的总评没有写。建议再填填。

二、作业类 各级部基本一样。

六年级：上交的作业大致有这些：练字卡、检测卡、导学案、手抄报、语文大作业本、方格稿纸上的习作、快乐读写记录卡等。比较好的是一班的习作批改，有教师的评语和修改。三班的课堂基础知识检测本，每次都有时间，很正规，主要是听写字词等基础知识。

五年级：家庭作业本、大作业本、练字卡、快乐读写卡、大作文本、日记本、方格稿纸上的习作、导学案、检测卡等。

四年级：练字卡、配套练习册、导学案、检测卡、家庭作业、作文本或者作文纸。比较好的是统一印刷的家庭作业，整齐。三年级：导学案、检测卡、基础知识检测纸（从本子上撕下来的，个人认为习惯不好，最好统一用本子）、小作文、日记，有两个班有小语文本。主要亮点在日记和小作文上，都有或繁或简的批改。

问题：

1、上交材料要全批全改。做了但没有批的不要上交，学生没改的，也不要上交。

2、错批错改现象都有。建议把材料拿回去重新检查。

3、装订材料要讲究。，特别拿不出手的就算了，顺序。

4、写字卡最好能把写的好的，用红笔圈一下，或者优点范写的痕迹。数量不少，但是有的一点痕迹都没有。可以圈一部分。

5、习作的数量？教师的批改是不是应该有？

第五篇：常规检查总结

军王小学教学常规检查总结2009.12

为提高我校教学质量，及时反馈教学中存在的问题，现将我校常规教学检查进行总结。

一、备课方面：

总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的情况，采用了手写教案和电子教案相结合的方式，电子教案博众家之所长，手写教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中王林华老师的教案实用、细致、针对性强；老她的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性；卢建胜老师的教学后记就如其人，是一个思考者，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；王淑珍老师的教案也如其人，严谨、踏实，她的教案设计严谨，环环相扣，课后小记详尽；数学教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。备课优秀的教师有：杨莹、齐省芬、范金红等。

个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；有些教师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具准备等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于随便，把握不准；教学过程没有练习也为数不少，数学课堂没练习实在有点说不过去；个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用；个别的教案的板书过于简单，只有课题或只写“例1”其它什么都没有；部分教师的教案后面完全没单元检测情况分析表；存在教学反思随便、乱写、不深入。

（二）作业情况

开学伊始，我们组织全体任课教师认真学习了吴桥县教育局教研室关于作业的要求与规范，在检查中发现大多数老师能按照新要求去布置，批改质量有了大幅度的提高。在作业方面表现较好的老师有：王林华、王金、刘桂霞 郭延武等

1、主要成绩：

（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；

（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。

（3）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。

（4）希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

2、存在问题：

（1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。

（2）个别班中学生本上的作业量不统一

（3）个别老师批改作业不够认真、严谨。

（4）建议老师加强对学困生多采用面批形式。

（5）数学教师的周记月记数量不够。

（6）部分语文老师的作文批改的不及时。

（7）作业批改记录的使用效果不好，存在着应付的现象。

三、改进意见：

1、教学设计要体现个性，虽然有的修改后稍有不同。修改意见不要为了修改而修改，要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。

1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。

2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。

5、把漏写的东西要及时整改，补充完整。

6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。

7、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。

8、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。