教师个人读书总结一会改张胜男

第一篇：教师个人读书总结一会改张胜男

教师个人读书总结

（2012-2013学年度）

这学期本人通过读书锻炼了思维能力，并且转变了思想观念、思维模式，进行了教育创新；通过阅读经典，丰富了人生，让生命在阅读中更加精彩！这是我这学期读书的心得。

一、取得成绩

1、通过学习教育经典理论，转变了教育观念，提高了教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化了更多的学科内容 , 逐步养成了多读书，读好书的习惯。

2、通过阅读学习，树立了正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立了新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务更精良，进一步提升了教师的理念，开阔了教师的视野，积累了教学经验从而形成自己独特的教学风格。

3、通过读英语教材，让我了解了人教版新课标PEP小学英语教材的结构。这套教材分为A、B两个部分。A部分内容包含：Let’s talk(句型)；Let’s play(活动 操练)；Let’s learn（单词）； Let’s do（全部动作反应法 TPR活动）； Let’s make； Let’s sing。B部分内容包含：Let’s check(单元检测)。

三、四年级是小学生学习英语的基础阶段，五、六年级是学习的发展阶段。因此教师要掌握好各个阶段的教学目标，在巩固好学生基础的前提下求更好的发展，真正让学生学有所获!

二、存在不足：

1.读书的时间有限，往往想认真去读书的时候，总是有这样或者那样的事需要去做，所以占用了读书的时间。

2、越来越发现由于年龄的原因，我们的理解能力提高了，但是记忆能力却下降的惊人，所以读书的效果不是很好。

三、改进措施：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

四、下步设想

1、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

2、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

3、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

总之，读书能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

新庙小学

张胜男

2012.12

个人业务 提高总结

（2012-2013年度）

随着新课程改革的全面实施，教师的课堂角色开始发生了变化，关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，成了教师学习的任务，这就对教师的自身素质提出了更高的要求。现在本人对这学期的业务情况进行总结：

一、取得成绩：

1、加强了自己的师德修养，树立美好教师形象。

在本学期，我认真的学习了《教师法治教育读本》，学习了《教师职业道德规范》，观看了《教师礼仪》光盘等，努力的提高了自身的思想认识，提升了师德修养水平。

2、本人认真的学习了各种先进的教育理论，加强各种教学技能的学习，积极探索了“快乐课堂”的教学方法，尤其是在口头表达能力和课堂应变能力方面多下工夫，丰富自己课堂上的快乐用语，让学生在愉快中获得知识，并能在自己的课堂上得到发展。

3、在学习和实践的同时，发现了新课程教学中存在的问题，勤反思，勤动笔，及时撰写了有质量的心得体会。

4、加强了自身的业务培训，多练字、多画画、多听课、多交流、多反思。

二、存在不足：

1，在业务方面还有很多欠缺的地方，例如在课堂上有时出了很大力，但是效果不是很好。

2、理论和实践脱节，往往在书本上学习的方法到课堂上却没有好好应用。

四、改进措施：

1、加强新课改理论的学习，从而提高适应新课改的能力。

2、深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度

完整地统一起来。熟练掌握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。将重点学习《新课程标准》、《新课程标准解读》、《走进新课程》及《新课程中教师行为的变化》等理论知识。

新庙小学：张胜男

2012.12

六年综合实践教学工作总结

（2012-2013年度第二学期）

一、取得成绩

1． 激发了学生观察生活、发现与探究问题的兴趣。2． 初步让学生学会了观察与发现、发展探究问题的能力。3． 学生形成了合作与分享的初步意识。

4． 学生形成了尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。5． 学生初步形成了对于社会的责任意识。

6在课堂上利用了学生自评和互评的方法，激发了学生的学习积极性。在其中和期末考试中发现学生学习的不足与欠缺，为提高成绩打下基础。

二、存在问题：

六年级的学生已有一定的基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，在本学期教学工作中存在学生成绩差的情况。

三、改进措施：

1、课内与课外相结合的策略。

教师要尊重学生发展的需要。根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。

2、自主和指导相结合的策略。

实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。

四、下步设想

1、树立一个观念：即实践活动是一种全新的课程。是以学生的经验和生活为核心的实践性课程。活动要突出实践性、开放性、生活性、探究性、参与性的原则。

2、开展“小专题”的研究活动。

新庙小学

张胜男

2012.12

四年综合实践活动教学总结

(2012-2013年度第二学期）

一、取得成绩

1、在这一学期，对四年级学生的培养目标达成了四个层面：形成社会责任感，培养了自主独立性，养成了自觉合作性，发展积极创造性，提高了综合实践能力。

形成了社会责任感：指学生在综合实践活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，发展了对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

培养了自主独立性：指实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，让他们自己选择学习的目标、内容、方式、合作伙伴及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，热情抒发自己的个性体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，形成从自己的周遭生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力。

养成自学合作性：指实践活动关注学生关心他人，关心集体、关心社会；主动与人合作完成本职任务；积极主动的参与精神和主动负责的态度；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

发展积极创造性：在活动中发展实践能力，发展对知识的综合运用能力；形成独立思考的习惯，形成创造思维与创造能力。

2、正确评价。包括学生自我评价和课题组综合评价。我们综合实践活动的完善结构模式是：

选题、策划

探究、体验、创造

评价发展

二、存在问题

1.有个别学生对学习综合实践课的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习行为习惯教差，理解能力有待提高。

2.家长不重视，所以学生学习本科目的积极性不高。

三、改进措施：

1、理论准备。

组织学习，明确综合实践活动的目的和意义，切实把握综合实践活动的实质和内涵。

2、选题策划。

各班及课题小组根据自身优势及学生特点选题策划，填写了申报表，形成实施方案（即小组或个体活动方案）。

四、下步设想：

我们要从“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度建构教学体系：①学生对活动的收获、成果进行介绍、评比。②建立学生活动记录档案袋。③教师针对学生在活动中的行为表现作出形成性评价。

新庙小学 张胜男

2012.12

四年级英语教学总结

(2012-2013学年度第二学期）

一、取得成绩：

1、学生能够根据听到的词语识别或指认图片或是实物。

2、学生能够根据听懂的课堂指令做出相应的反映。

3、学生能够运用日常交际用语，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、学生能够在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、培养了学生良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6、养成了良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

7、能够在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

8、教师参考学生的自评和小组评价，根据学生平时所参与的课堂活动、学习态度以及学习效果等评价学生，教师除给予学生等级评价外，还可以适当加上激励性评语或希望等，鼓励学生奋发向上。通过其中，期末考试让学生了解了自己一阶段的学习情况。教师也知道在教学中有哪些不足，哪些需要改建。

二、存在问题：

1、四年级有一些同学从来没有在课外补习过英语，由于这些没接触过英语的孩子本来就没有基础，再加上课时少，回家家长不能辅导，造成了没有基础的孩子对英语有恐惧感，兴趣越来越小。所以在这一学期的教学工作中感觉压力更大。

2、有的同学记的快，忘的快。在课堂上已经记住的单词，但是过一会又忘了。所以学习的效果很不好。

三、改进措施：

1、在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣放在第一位，在加强

听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、等形式，进行大量的语言操作（Drill)和练习(Practice)，努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。

2、在教学时，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。

3、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。

4、两个复习单元，坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成了复习和巩固的任务。

四、下步设想

1、调动学生学习的积极性，让学生大胆发言，让英语课堂活起来。

2、调动家长配合教师来督促学生的学习。家长可以每天考考学生的单词，句子。让家长重视孩子的英语学习情况。

新庙小学 张胜男

2012.12

六年级英语教学总结

（2012-2013学年度第二学期）

一、取得成绩：

通过一学期的教学，在教学工作中我取得了一些成绩：这些成绩将激励我继续努力工作。

1、学生已经能识别不同语气所表达的不同态度。

2、学生已经能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点。

3、学生已经能够使用恰当的语调和节奏。

4、学生已经能够运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等。

5、学生已经能够在更广的语境中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能。

6、学生已经能熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题。

7、学生了解了一些有关英语国家日常生活习惯的话题。

8、书面作业登记表，包括作业本和抄写本，根据学生的作业完成情况和书写规范以A-A、A+ 三个等级来评定；每次作业评定一次，作业成绩由学生记入成绩登记表。每本作业成绩由学生统计出各等级数量，期末由学生统计出学期各等级的数量，评定出学期等级。此外，指导学生将书面作业的样本存档，通常由学生自己决定收入自认为最满意的作学期评价是根据学生的形成性评价和终结性评价而进行的评价，是全面评价学生在整个学期学习英语的情况。包括笔试、口试、平日表现共三个方面。

二．存在问题：

1、六年级两个班现有学生英语水平分布不均。就其英语基础总体分析，基础较好的有，一般的也有，较差的更有。有的同学一直在补习英语，所以成绩一直很好，对于我们课本的学习对他们来说轻松的很。但是有的学生不仅没有补课，而且上课也不注意听讲，所以成绩很差。

2、家长的不重视，首先，有的家长对英语没有基础，无法辅导孩

子。其次，从思想上就没有认识上去，认为孩子到初中也学英语，所以小学不用认真学习英语。

3、从语言技能角度分析，本年级学生的听说读写能力发展并不平衡，听说能力较强，但缺乏阅读技能训练，写作水平也有待提高。

三、改进措施

1、调动学生的学习英语的积极性。

2、让家长更重视孩子的英语学习。

3、让学生养成遇到生词时联系上下文猜词的习惯，而不能一味地依靠差字典。因为我们已经是六年级的学生了，所以我们必须有一定的自学能力。

四、下步设想：

1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。

3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现重新排列降低难度。

新庙小学 张胜男

2012.12。

自评报告（2012-2013学年度）

一路走来，在学校领导和各位老师们的热心支持和帮助下，我圆满的完成了本学年学校布置的各项任务现把这一年度工作做简要的自我评价。

一、师德方面：

我按时参加学校组织的一切活动，用《教师职业道德规范》来规范自己，努力做一个学生喜欢的好老师。

二、教育教学方面：

积极投身于学校的课堂教学改革，本学期学校组织“人人一节公开课”。我亲身实践，以身示范，认真准备学校的公开课，并收到了良好的教学效果。

按时参加教育局组织的学科教材培训，按时完成作业，并积极和同年级的老师探讨疑难问题。本学年参加了英语教师网络培训，这次培训，时间紧，任务重，我利用课余时间，静静的聆听着专家们自己的教学经验，也有精辟的理论分析。使自己对英语教学工作的很多苦恼和困惑有一种豁然开朗的感觉。认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

一份耕耘，一份收获。教育教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

自评人：张胜男

2012.12

第二篇：教师个人读书总结一会改张胜男

教师个人读书总结

（2012-2013学第二学期）

这学期本人通过读书锻炼了思维能力，并且转变了思想观念、思维模式，进行了教育创新；通过阅读经典，丰富了人生，让生命在阅读中更加精彩！这是我这学期读书的心得。

一、取得成绩

1.通过学习教育经典理论，转变了教育观念，提高了教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化了更多的学科内容 , 逐步养成了多读书，读好书的习惯。

2.通过阅读学习，树立了正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立了新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务更精良，进一步提升了教师的理念，开阔了教师的视野，积累了教学经验从而形成自己独特的教学风格。

3.通过读英语教材，让我了解了人教版新课标PEP小学英语教材的结构。这套教材分为A、B两个部分。A部分内容包含：Let’s talk(句型)；Let’s play(活动 操练)；Let’s learn（单词）； Let’s do（全部动作反应法 TPR活动）； Let’s make； Let’s sing。B部分内容包含：Let’s check(单元检测)。

三、四年级是小学生学习英语的基础阶段，五、六年级是学习的发展阶段。因此教师要掌握好各个阶段的教学目标，在巩固好学生基础的前提下求更好的发展，真正让学生学有所获!

二、存在不足：

1.读书的时间有限，往往想认真去读书的时候，总是有这样或者那样的事需要去做，所以占用了读书的时间。

2.越来越发现由于年龄的原因，我们的理解能力提高了，但是记忆能力却下降的惊人，所以读书的效果不是很好。

三、改进措施：

1.个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2.读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

四、下步设想

1.读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

2.充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

3.坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

总之，读书能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿

智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

张胜男

2013.7

个人业务提高总结

（2012-2013第二学期）

随着新课程改革的全面实施，教师的课堂角色开始发生了变化，关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，成了教师学习的任务，这就对教师的自身素质提出了更高的要求。现在本人对这学期的业务情况进行总结：

一、取得成绩：

1.加强了自己的师德修养，树立美好教师形象。

在本学期，我认真的学习了《教师法治教育读本》，学习了《教师职业道德规范》，观看了《教师礼仪》光盘等，努力的提高了自身的思想认识，提升了师德修养水平。

2.本人认真的学习了各种先进的教育理论，加强各种教学技能的学习，积极探索了“快乐课堂”的教学方法，尤其是在口头表达能力和课堂应变能力方面多下工夫，丰富自己课堂上的快乐用语，让学生在愉快中获得知识，并能在自己的课堂上得到发展。

3.在学习和实践的同时，发现了新课程教学中存在的问题，勤反思，勤动笔，及时撰写了有质量的心得体会。

4.加强了自身的业务培训，多练字、多画画、多听课、多交流、多反思。

二、存在不足：

1.在业务方面还有很多欠缺的地方，例如在课堂上有时出了很大力，但是效果不是很好。

2.理论和实践脱节，往往在书本上学习的方法到课堂上却没有好好应用。

三、改进措施：

1.加强新课改理论的学习，从而提高适应新课改的能力。2.深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。熟练掌握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。将重点学习《新课程标准》、《新课程标准解读》、《走进新课程》及《新课程中教师行为的变化》等理论知识。

2013.7

张胜男

四年级英语教学总结

(2012-2013学第二学期）

一、取得成绩：

1.学生能够根据听到的词语识别或指认图片或是实物。2.学生能够根据听懂的课堂指令做出相应的反映。

3.学生能够运用日常交际用语，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4.学生能够在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5.培养了学生良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。6.养成了良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

7.能够在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

8.教师参考学生的自评和小组评价，根据学生平时所参与的课堂活动、学习态度以及学习效果等评价学生，教师除给予学生等级评价外，还可以适当加上激励性评语或希望等，鼓励学生奋发向上。通过其中，期末考试让学生了解了自己一阶段的学习情况。教师也知道在教学中有哪些不足，哪些需要改建。

二、存在问题：

1.四年级有一些同学从来没有在课外补习过英语，由于这些没接触过英语的孩子本来就没有基础，再加上课时少，回家家长不能辅导，造成了没有基础的孩子对英语有恐惧感，兴趣越来越小。所以在这一学期的教学工作中感觉压力更大。

2.有的同学记的快，忘的快。在课堂上已经记住的单词，但是过

一会有忘了。所以学习的效果很不好。

三、改进措施：

1.在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣放在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、等形式，进行大量的语言操作（Drill)和练习(Practice)，努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。

2.在教学时，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。

3.凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。

4.两个复习单元，坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成了复习和巩固的任务。

张胜男

2013.7

六年级英语教学总结

（2012-2013学第二学期）

一、取得成绩

通过一学期的教学，在教学工作中我取得了一些成绩：这些成绩将激励我继续努力工作。

1.学生已经能识别不同语气所表达的不同态度。

2.学生已经能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点。3.学生已经能够使用恰当的语调和节奏。

4.学生已经能够运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度 5.学生已经能够在更广的语境中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能。

6.学生已经能熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题。7.学生了解了一些有关英语国家日常生活习惯的话题。8.书面作业登记表，包括作业本和抄写本，根据学生的作业完成情况和书写规范以A-A、A+ 三个等级来评定；每次作业评定一次，作业成绩由学生记入成绩登记表。每本作业成绩由学生统计出各等级数量，期末由学生统计出学期各等级的数量，评定出学期等级。此外，指导学生将书面作业的样本存档，通常由学生自己决定收入自认为最满意的作学期评价是根据学生的形成性评价和终结性评价而进行的评价，是全面评价学生在整个学期学习英语的情况。包括笔试、口试、平日表现共三个方面。

二、存在问题：

1.六年级两个班现有学生英语水平分布不均。就其英语基础总体分析，基础较好的有，一般的也有，较差的更有。有的同学一直在补习英语，所以成绩一直很好，对于我们课本的学习对他们来说轻松的很。但是有的学生不仅没有补课，而且上课也不注意听讲，所以成绩

很差

2.家长的不重视，首先，有的家长对英语没有基础，无法辅导孩子。其次，从思想上就没有认识上去，认为孩子到初中也学英语，所以小学不用认真学习英语。

3.从语言技能角度分析，本年级学生的听说读写能力发展并不平衡，听说能力较强，但缺乏阅读技能训练，写作水平也有待提高。

三、改进措施

1.调动学生的学习英语的积极性。2.让家长更重视孩子的英语学习。

3.让学生养成遇到生词时联系上下文猜词的习惯，而不能一味地依靠差字典。因为我们已经是六年级的学生了，所以我们必须有一定的自学能力。

张胜男

2013.7

自 评 报 告（2012-2013学）

一路走来，在学校领导和各位老师们的热心支持和帮助下，我圆满的完成了本学年学校布臵的各项任务现把2012-2013工作做简要的自我评价。

一、师德方面：

我按时参加学校组织的一切活动，用《教师职业道德规范》来规范自己，努力做一个学生喜欢的好老师。

二、教育教学方面：

积极投身于学校的课堂教学改革，本学期学校组织“人人一节公开课”。我亲身实践，以身示范，认真准备学校的公开课，并收到了良好的教学效果。

按时参加教育局组织的学科教材培训，按时完成作业，并积极和同年级的老师探讨疑难问题。本学年参加了松原市组织的英语教师网络培训，这次培训，时间紧，任务重，我利用课余时间，静静的聆听着专家们自己的教学经验，也有精辟的理论分析。使自己对英语教学工作的很多苦恼和困惑有一种豁然开朗的感觉。认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

一份耕耘，一份收获。教育教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

2013.7 张胜男

三年级英语教学总结

（2012-2013学第二学期）

本学期，我担任三年级的英语教学工作，本年级共有两个班的学生。现在结合本人的教学实践，对本学期工作进行总结：

一、取得成绩

1.在教学中营造了活跃的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，很好的提高教学效率。

爱恩斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。因此，培养，提高，保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习英语兴趣，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学习中去。

2.在教学中创设了浓厚的英语学习氛围。

（1）用英语来组织英语教学。

我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲多写英语，逐步培养英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。

（2）创设情景，让学生得到了广泛的语言实践。

创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。

3.加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。

在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。要学生听、分析、观察，让他们自己去寻找规律，然后再进行小结。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样才能大大地提高了教学效果。

4.“偏爱”后进生，做好“培优补差”的工作。

我在教学中很注重后进生的转化工作，采用”一帮一“的方法，同时，在课堂中，多提问成绩差的学生，让他们感觉不到遗忘、不产生自卑、自弃的心理。并且主动学习，不断追赶上同学们，直到赶上同学。

二、存在问题

回顾过去，在以往的教学工作中，我还存在不足之处。如： 1.无法照顾全体学生，设计适合所有学生的教学方式。2.过分强调模仿，死记硬背，机械操作的教学倾向。

三、改进措施

以后，我会弥补自己在教学中的不足之处，力争在今后的英语教学工作中，取得出更好的成绩，巩固自己的教学检验。

当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索

我相信有辛苦的耕耘总会有收获的 come on！！

张胜男 2013.7

五年级英语教学工作总结

（2012-2013年第二学期）

本学期我担任小学五年级英语教学工作，在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语的难与累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节：课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课程改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心。同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂中，怎样创设良好的学习氛围，激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要环节，下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、取得成绩

1.认真备课，面向全体，因材施教

在教学中，认真备课，认真阅读各种资料、参考书，认真编写好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得经验，不断的加以改善。在传授学生知识的同时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心的辅导学生复习，在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生，鼓励优生课后帮助后进生。

2.在课堂中

在课堂上，认真授课，运用实物教具，情景教学手势语言等方法来启发教育学生，教学生做游戏，唱英语歌曲等来激发学生学习的兴趣，鼓励学生大胆发问，注重师生互动，培养师生感情，充分调动学生的学习积极性，并不厌其烦地领读、讲解、分析，尽力让学生多掌握知识

3.批改作业方面

学生的作业尽量地规定按时完成并及时批改，而且详细讲解，对普遍性错误、利用晚修时间重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质

二、存在问题

1.刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至产生厌学情绪。

2.面对一些整体学生进行教学的态度误区。教师对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。

3.在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。有些时候就过于心急，不好去责怪学生，就只能反复加强训练。在多次的枯燥练习后，如果效果还是不明显，学生的学习兴趣消失了。

三、改进措施

1.从以上几个问题中，我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师需要根据不同学生之间的差异去因材施教。

2.在今后的教学工作中，我会谦虚请教别老师，弥补自己的不足，争取迈上一个新的台阶，真正实现教师的自身价值，也实现我心目中教师的定位。

3.用心收集课堂教学中的各种游戏、活动，同时多听录音磁带，提高自己的听力水平。

张胜男

2013.7

第三篇：张胜男：育人故事

我的育人小故事

张胜男

作为一名老师总和孩子们在一起打交道，不仅是教学，而更多的是教他们做人。这不但要有耐心，而且要有智慧，潜移默化地引导他们成为品质高尚的人。这一段时间里我学习的是《教书与人是师德修养的核心》结合着这一段时间的教学，对这句“教书育人”又有了新的理解。

《礼记》记载：“师也者，教之以事而喻诸德也。”可见教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，在教育教学过程中自觉地把教学和教育结合起来，尽职尽责，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成为德、智、体诸方面全面发展的“四有”新人。

教育的根本目的就是育人，教育以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。对于所有学校来说，教学都是中心工作，但它不是目的而是手段，学校的根本任务是育人。我国教育家胡适也说过：学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年应该充分地利用学校的环境与设备把自己铸造成个东西，而教师则是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯，朱小蔓 教授指出，教师职业的本质特性就是影响人的心灵，提升人的道德境界。教师在教育活动中不但要给学生传授科学文化知识和技术操作能力，即教会学生如何工作，而且要对学生进行思想道德教育，即教会学生如何做人。所以说教师职业是以教书育人为中心的一种职业。中国古代著名的教育著作《学记》曾经指出：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”教师承担着传播人类文化，开发人类智能，帮助学生形成科学的世界观和正确的人生观，用人类崇高的思想、高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生养成良好的行为习惯。塑造人类灵魂的神圣职责。

做为一名基层教师，我们应当认真贯彻教书育人的内涵，我们力争在教育教学活动中去关注每一名学生，尊重并培养、发展每一名学生的个性，使每一名学生的个体潜能、智慧、创造力都得到充分发挥，把每一名学生都培养成充满个性活力，人格完善，与社会需要相适应的合格人才。

第四篇：张胜男wordpower教案 ppt

Word power Step 1.Lead-in

Good morning, boys and girls!What’s the weather like today? It’s rainy.As far as I know, the weather will be still rainy for several future days.I hope you should keep warm and take more clothes to protect yourselves from flu.What’s more, doing more exercise is better for your health.Ok!We continue to learn some new knowledge.Last class, we have learnt English and its history.And we knew something about English.But when we use English, there are too many rules.Now, look at the PPT, try to judge which is the better expression.When you meet a professor at the first time, what will speak to him?--Good morning, Mr.Mosley.How are you? However, when you ask your close friend to do an easy work, what will you say?--pass me the salt, Jack.From the two choice questions above, we know English have two forms.Do you know formal English and informal English? Ok!What’s the formal English? Formal English is more common in writing than speaking

Informal English is more common in speaking than writing.Step2 Now, you see the following sentence, which part do you think is informal.Yes, maybe it is easy for you to find out the sentences.look at P26, There are some different expressions about formal and informal English.Read it together.Boys read the formal English, and girls read the informal.Twice, begin!I think(girl’s read is better than boy’s.)Now, pay attention to the next part, it is a letter to Mr.Smith.Rewrite it in formal English using the words or phrases above.Who want to try? Ok!All of you did a good job in formal and informal English.Then, we continue to learn another part countries and languages.• Do you know how many countries there are in the world? • Which countries do you know the official language is English? There is a list of countries.Do you think it is a huge number? Different countries have their different languages.China(the People’s Republic of China)Chinese

the Five-Starred Red flag Russia Russian

Ballet

UK(United Kingdom)English Elizabeth London bridge big Ben American eagle ['i:ɡl]

USA(the United States of America)English France

French

Eiffel Tower perfume [pə'fju:m] Permanent members(五个常任理事国)There are some countries and there languages, now let’s read it following with me.• Which country does each flag represent? Discuss with your partner and write down the name of each country and its official language.Class, have you finished it？Now, please answer it by using complete sentences.Ok, class.Let’s play a game, snowball run!There are two sentences, begins it from the first student, then next one repeat the former and add other one.The rest can be done in the same manner.Writing Look at the map, imagine that you travel all around the world.write a letter in informal English to your friend, write down where you want to go there and what language you should speak

第五篇：张志胜总结

用爱播种，用心耕耘

——评职工作总结

红土乡石窑中学 张志胜

我叫张志胜，是红土乡石窑中学的一名英语教师，1992年7月从建始师范 毕业，同年9月参加工作，在石窑漆树坪小学工作 3 年，于1995年在湖北民院成教学院进修 2年，1997 年9月在石窑中学任教至今。于 2004年取得中学一级教师资格。

回首这几年的工作历程，我感慨万千，在教育这片热土上，我辛勤耕耘，兢兢业业，不敢有丝毫马虎和懈怠，‚功夫不负有心人‛，在这期间我收获了许多教育教学的成功经验；收获了许多班主任管理的艺术技巧；收获了一批又一批学子的悉心关爱；收获了领导的信任、家长的认可……总之，这么多年来，我取得了累累硕果，积攒了人生中一笔笔宝贵的财富。下面，我就任现职以来的工作表现总结如下：

一：时刻为自己充电，提高教育教学水平

无论在何岗位，从事何职业，都应该加强学习，时刻为自己充电。这些年，我从来都不敢对学生说我掌握的东西比他们多，他们是一滴水，我从来不敢说自己是一桶水。我觉得知识没有年龄的差异，‚三人行，必有我师焉‛，每个人都可以成为我的老师。所以，只有加强学习，与时俱进，才能不被社会所淘汰。

为了提高自己的业务水平，我买了《初中英语基础知识运用》、《英语语法知识大全》、《初中英语教学攻略大全》、《洋话汉音----‚山寨‛英语口语》、《最新英语常用口语汇集》等书籍，在工作之余，我就在书中不断汲取营养，丰富自己的学识。在这期间，我写了许多教学反思文章，而且有许多都在刊物上发表过，如：《如何培养初中学生的英语口语能力》发表在2005年第八版的《学习方法报》上；《山区初中英语口语教学的困难及对策》发表在由中国青少年写作研究中心主办的《素质教育导刊》（2005年）上；《新课标下山区初中英语教学初探》发表在《湘潮》（2006年4月）上并获得一等奖；《有了爱，便有了希望》发表在《鄂西教研》（2007年3月）上；《班主任应注意学生的创造力》获市教研室表彰的优秀德育论文（2005年12月）。

二、深刻挖掘教材，提高学生的人文素养

虽然英语这门学科是语言学科，要求学生掌握这门语言，会说、会用，但是我觉得我们还可以深挖教材，找出其体现出的深刻的人文内涵。因为学生在学校里不仅仅是学知识，还要学会做人。所以，作为老师，我们应该把学科知识的传授与教授怎样做人联系起来。本着这个原则，我在备课时，不仅仅梳理知识点，还把其中渗透的做人的道理梳理出来，这样，学生既学到了学科知识，又学到了做人的道理，一举两得。

比如，我在教《Necklace》这一节时，我不仅让学生知道它揭露了资本主义社会的生活腐朽、道德沦丧、思想虚伪，充分显示了莫泊桑敏锐深刻的社会观察力和杰出的艺术才分这一中心，还让学生讨论如果他们遇到这种情况该怎么办，帮他们树立正确的人生观，价值观。这个故事中的主人公很爱美，但是我们应该怎样看待‚美‛，怎样追求‚美‛，这是作为学生、作为老师应该思考的问题，在课堂上，同学们各抒己见，讨论场面非常热烈。最后，我说，‚爱美之心，人皆有之‛，但是我们应该追求内在美、心灵美。

相信这样的教学能帮助学生在物欲横流的时代找到他们的价值取向，能提高他们的人文素养。这样，不仅让学生得到了提高，且让我自身业务水平得到了提升。如我设计的《what does your mother do》获市教研室表彰的教学设

计三等奖（2007年12月），《The world has changed for the better》获市教研室表彰（2006年），2010年获市教育局表彰的初中学科教学成绩二等奖。三：关爱学生，做学生的全职保姆

任现职以来的，从一直从事班主任管理工作，这么多年的班主任管理工作，让我积累了许多宝贵的经验，得到了上级领导和石窑家长的好评。如在2010年9月我被市教育局和恩施市人力资源社会保障局联合表彰为‚优秀班主任‛。

有人说，班主任就是学生的全职保姆，虽然这个说法有欠妥当，但是它很好的诠释了班主任工作的‚面面俱到‛。作为班主任，不仅要管好学生的学习，还要管好学生的衣食住行，管好学生的心理和身体健康，让他们在能够健康地成长。其实，只要你对学生付出真诚，把他们当作自己的孩子看，我相信怎样难管的学生最终都会被你深深折服。我曾经遇到过这样一个学生，是2007届的，他叫张伍，他是一个特别调皮的孩子，很叛逆，是标准的‚老师叫他往东他偏要往西‛的这种人，一次体育课上，他把同学杜维故意推到在地，致使这个学生骨折，面对这种严重后果，他不仅不反省自己，还顶撞当时在场的老师。针对这种情况，我及时找到了张伍同学，把他叫到了办公室，首先给他讲了一个故事，我说：‚不久前，电视上报道了一起青年犯罪案，一共六名。让我们感到吃惊的是这六个人竟然全都只有15岁左右。法官对他们的判决是其中一人坐5年牢，其余5个判有期徒刑2—3年。这6个人在人生中最重要的时光——青春，就这样浪费了。青春是美丽的，也是人生最重要的时刻。正如李大钊所说：‘青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。’在法庭上，有些罪犯的家人都哭泣了，我想：那6位犯罪者也应该感到后悔了吧。你呢，是不是也要到不可挽回的时候再来后悔？‛

听完后，张伍同学陷入了沉思。我接着说：‚人的一生，不是走错一步就无法回头，假若你犯了错，只要你认真对待它，正确看待它，就会成功，毛泽东曾说：‘错误是正确的先导。’不错，你所做的没一件事，都不一定是对的，总有犯错的时候。但是你也要在错误中找出正确的方向，得到真理。记得泰戈尔曾说过：‘如果你把所有的错误都关在门外时，真理也要被关在外面了。’所以你犯了错就要勇敢面对；如果你畏惧错误，那就是毁灭进步。如果你在人生的道路上走错一步，那你就要认清这一步，重新来过，不再犯同样的错误，以免一错再错的下去，直至毁灭人生。

听完我的话，张伍同学泪流满面，他哽咽到：‚老师，我错了，我会改的，你相信我。‛自那件事后，张伍像变了一个人似的，他变得不再叛逆不再任性，他懂得了尊重老师、尊重同学，懂得了关心帮助他人，成绩也呈直线上升，每个老师都说他变化很大，只有我知道他变化的原因。最后，张伍以优异的成绩考上了恩施州一中。

作为班主任，不仅要注重学生心理的变化，还要关注他们的吃穿冷暖。天气变了，要提醒他们加衣服，放假了，要提醒他们不要坐‚五无‛车辆……只要是涉及到学生,方方面面都要考虑到。

四：爱岗敬业，加强师德师风学习，不断提高自己的政治业务素质

‚德高为师，身正为范‛，我始终认为只有老师规范自己的言行，才能更好的教育学生，很多学生性格的养成其实与教他的老师离不开，他们会把自己的老师当作学习的榜样。所以，我们每个人都应该注意自己的言行，做好学生的榜样，做好学生的引路人。

在教学过程中，我时刻不忘学习相关法律法规，如《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等等。不仅如此，我还学习党的路线、方针、政策，学习政治理论，加强自身修养，且还做学习笔记。五：继续教育情况

虽然在工作之余，我时常加强自身学习，但我觉得这还不够，还得接受更专业更系统的学习，所以，在 1993 年我去湖北民族学院成教学院进修，拿到了专科 文凭，且参加教育系统组织的各项培训，如于2006年6月参加省教育厅组织的‚英特尔‛未来教育培训，于2008年10月参加恩施市教育局组织的中小学班主任培训，于2010年7月参加恩施市教育局组织的高效课堂培训。

这些培训对我而言是一种有益的鞭策，使我不断认识到自身的不足，学到了许多先进的教学经验，使我由一名教书匠向学者型教师转变，这更促使我不断的努力，为自己确立更高的追求目标。因为多年来出色的工作，2008我年被红土乡政府授予‚优秀教师‛的荣誉称号。

总之，这些年我取得了丰硕的教育成果，得到了领导的好评。在今后的教育教学过程中，我会一如既往地努力，用爱播种，用心耕耘，戒骄戒躁，力争取得更优异的成绩。

2011-05-03 5