2004学年第二学期物理教研组工作总结

第一篇：2004学年第二学期物理教研组工作总结

2004学年第二学期物理教研组工作总结

梁世敏

本学期，物理教研组在校长室、教导处和教科室的正确领导下，以提高课堂教学效益为重点，积极开展物理学科的教学研究活动，深化课堂教学改革，狠抓教学常规的落实，促进教师素质的提高和物理学科教学质量的提高。现将主要工作及取得的成绩等总结如下：

一、主要工作

1．加强理论学习，更新教育观念。本学期，物理组利用教研活动时间组织组内教师系统学习教育教学理论，认真研究新课程标准及高考说明，同时学习《物理教师》、《中学物理教学参考》和《物理教学》等物理专业杂志有关直接指导教学实践的相关文章，并结合教学实际开展研讨。通过学习，教师逐步转变教学观念，初步确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。本学期，我和陈正路参加了我校教科室组织的专业成长班的学习，在教学理论方面有了更多的认识。

2．严格落实教学常规，提高教学效益。本学期，按照校长室和教导处的工作布置，在每周二上午，坚持开展好两周一次的教研组活动和备课组活动，每次活动做到有计划有主题。组织教师认真学习《宜山高级中学教学常规》和中学物理课程标准，重点落实好备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，同一备课组做到统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。教师严格控制作业量、规范作业批改。

3．按要求开设好教学研讨课、公开课。本学期，物理组共开设组内教学研讨课八节，有年轻教师的汇报课，老教师的观摩示范课等，公开课执教老师均在备课组集体备课的基础上写出详案并打印成稿。全组教师听课时按规范做好听课笔记，并能利用教研活动时间就公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，进行广泛讨论，根据物理学科的特点，逐步形成符合“创新教育”要求的课堂教学模式，使开课教师和听课教师都有收获。同时，在开展研究性学习方面，高一年级、高二年级也作了初步的探索，我组的林定余老师为我校的老师就研究性学习开了好几次讲座，效果很好，为我校更好的开展研究性学习活动打下了良好的基础。

4．师徒结对，培养青年教师。本学期物理组有青年教师陈正路，与余景美老师结成对。老教师重点加强对青年教师备课和上课的指导，做好“传、帮、带”工作，帮助青年教师熟悉教学业务，掌握教学方法，提高教学能力。青年教师也明确要求，在教学常规上下功夫，不断取得进步。

5．研究和开发第二课堂，丰富学生课余生活。本学期，本着抓早抓实的指导思想，物理学科高

一、高二各年级都成立了针对物理学科竞赛、加深和拓宽学生知识面的物理兴趣小组，学期初备课组制定竞赛辅导计划，本学期各小组均能按计划，利用课余及周日的时间进行提优补差，正常开展活动，每次活动都有记录。以余景美、周科用、余德水为指导老师的高二年级的物理兴趣小组在县“求知杯”高二物理竞赛中取得了优异成绩：有2人次获得一等奖，有5人次获得二等奖，2人次获得三等奖，并获得团体一等奖，余德水老师被评为优秀指导师。

6．加强毕业班教学工作的指导，提高毕业班教学的效益。本学期，高中毕业班教学重点放在高考改革的研究上，通过高三教学研讨会，认真分析高考试题，加强教学研讨。同时，发动物理组全体教师的力量，搜集“3+x”高考方面的信息和资料，探讨新高考命题的特点和走向，特别是针对2005年各高校对高考选考科目以及必考科目的分析研究，准确定位高考复习的难度和广度，使高三教学具有针对性和实效性。

7．深入进行课题研究，教师的教学科研能力得到提高。本学期，继续深入开展市级课题《高中物理网络资源库的建设与应用研究》的研究实施工作。利用教研组活动时间，全体教师认真学习教育理论，共同探讨课题研究的方法，按课题研究计划切实进行研究，做到分工明确，责任到人，及时总结课题研究的成果，教师的教科研能力也有所提高。多人次在县级论文评比中获奖。

二、取得的主要成绩

1． 辅导学生方面。高二年级的物理兴趣小组在县“求知杯”物理竞赛中取得了优异成绩：陈先进、苏小龙两同学获得了一等奖；黄云窗、杨联想、黄万雨、陈淦、郑元态同学荣获二等奖，余德涨同学荣获三等奖；并获团体一等奖。余德水老师被评为县优秀指导师。2．教师教育教学方面。

教师撰写论文多次获奖、发表和参加交流。本学期，物理组教师积极撰写教育教学论文，成果颇丰。其中，梁世敏老师的《师生互动教学模式在物理课堂教学中的应用浅探》、《物理教学中网络教育资源的优化应用研究》分获县一等奖和三等奖，林定余老师的《基于建构主义理论的信息技术课程教学模式初探》、《高中开设多媒体制作课程的探究与实践》分获县二等奖和三等奖，余景美老师的《浅谈信息技术在课堂教学中的几个注意问题》、余德水老师的《网络环境下的教学设计初探》、杨乃俊老师的《现代教育手段用于物理教学的常见模式的研究》、郑轩老师的《学习物理的困难分析及其教学对策》获县三等奖。

三、今后的努力方向

1．继续深化课题研究，做好课题研究的结题的推广工作，重视课题研究的过程管理。

2．认真组织教师撰写教育教学论文，参加各种论文评比活动。

3．进一步正常规范地开展课外活动，争取在学生竞赛中再创佳绩。

4．进一步提高物理教研组活动的质量，教研组活动要形式多样内容丰富。

5．继续做好培养青年教师工作，使他们快速成长，尽早成为教学骨干。

6．抓好高三的高考复习，密切关注高考信息。同时抓好高二的会考工作。

2005年3月1日

第二篇：2011学年第二学期物理教研组工作总结

2010学年第二学期物理教研组工作总结

本学期，我们物理组在学校领导的支持和关心下，按照教导处的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线。在认真完成教研组常规工作的同时，继续加强教研组规范化建设，积极开展教科研活动，现将今年工作总结如下：

1、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

认真学习新的《物理课程标准》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。

2、认真做好教学常规工作。

本学期物理教研组的教研主题是：抓好课教学常规工作。巩固所学，铺垫新授。在教学过程中，教研组自己精选习题，引导学生积极参与教学活动，给学生课下自主参与教学活动的时间和空间，不仅要让学生“学会”物理，更重要的是让学生“会学”物理，教师通过测验，及时发现教学中存在的问题，以问题为中心，不断寻找提升教学质量的切入点。教研主题是：通过题型训练，提高复习效率。在复习阶段，精挑细选考题，分组归类，组成题组，使学生形成系统的知识，促进学生整体水平的提高。

3、加强集体听课评课活动。

加强了听课评课活动。本学期陈洁老师开设公开课，全组老师听课后，全组教师能认真评课。如对教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全组教师对教材的理解和教法的把握，给教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组教师课堂教学水平的共同提升。

4、加强质量意识，以积极勤奋的态度看待高考会考中考

归纳总结学过的物理知识、学习方法、思维方法、学习能力，为学生终身可持续发展的学习能力奠定基础。如何有效地动员组织考试的备考工作，提高成绩。“钻两纲”“抓全面”

“夯基础” “突精要”。对物理知识主干、网络结构，要力求清晰全面。知识点要覆盖全面，切实提高教学质量。

5、积极开展第二课堂活动，物理中心活动进行了以下活动：(1)初三物理生活知识竞赛（2）高一物理知识黑板报比赛（3）有趣的物理知识专栏展（4）高二物理小制作比赛（5）展开公开课

通过开展第二课堂活动，提高了学生学习物理的兴趣。

6、在教学研究中注重反思

在教研中，我组教师针对课程与教学的问题，结合教学中的实际问题，对教学实践的积极回顾与反思，探索和解决教学过程中存在的问题，发现自己实践活动的成功与不足，确定今后研究的方向、研究的问题。对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识，从而提升自己的理论水平。

7、加强实验教学

物理是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习物理的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高物理教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节物理实验课。本组教学中，课前准备周密，演示实验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习物理的积极性和探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。

8、教研活动中存在的不足

教研活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上深度不够，物理第二课堂活动效率不高，对学生的课外阅读指导还不够，校本教研还停留在一个较浅的层面之上。这方面还应进行更深入的研究，努力使研究与教学更紧密地结合起来。

物理教研组

2011-7-3

第三篇：高一物理第二学期教研组工作总结

高一物理第二学期教研组工作总结

高一物理从知识体系到学习方法都与高中物理有较大的差别。许多学生在学习时都会有一定的困难，因而是学生易产生分化的一个阶段。因此，教学中我注意研究高中物理的知识特点和学习方法，加强学生学习习惯与思维方法的培养，其中提高学生学习物理的兴趣，是提高高一物理教学质量的关键。了解高一物理学习中存在以下几个难点：

1、大量的概念。

2、教学的难度加大。主要表现在教学函数关系的复杂化、图像的运用等。

3、空间关系的建立，在高中只有一维的问题，高中出现平面问题甚至立体问题。

4、概念和规律较高中更具复杂性，如曲线运动的速度等。

那么，如何克服这些难点呢？

首先，要把握好进度，勿图快，尤其在以上几个难点的教学中要把握好进度。第二，重在理解，切勿死记硬背。在高中物理学习中，需要记忆的东西不是很多。必要的物理概念和常数需记忆，而大多数物理知识应在理解的基础上记忆，切勿死记硬背。第三，在教学中，加强观察与实验，教师一定要把物理现象总结、归纳的过程讲清楚，不要草率地给出结论，要使学生体会到物理学是注重讲道理的科学。最后，在教学中不要随意增加难度。如例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际。对成绩非常好的学生，可选择一些超前性的习题，而对大多数学生来讲，在高一阶段的习题仍然是对概念的理解和简单的应用。切忌总是将综合性题目拿给学生，更不要把高考的试题拿给学生，那样结果只会适得其反。

物理教学，原本就有教师的教和学生的学两个方面，所以我们不仅应重视对教师教法的研究，更应重视对改善学生学法的探讨。那种把教学方法只理解为教师的教法和只重视教法研究，而忽视对指导学生学法的探索的现象，对于开发学生智力，培养学生能力，提高物理教学质量，是极为不利的。物理教学过程，不仅是传授知识技能的过程，而且也是教会学生如何学习物理的过程。学生学习物理效率的高低，成绩的好坏，在很大程度上又取决于学习方法的是否科学。物理教师教学的最终落脚点，也只能是学生的“学会”和“会学”上面。所以我我们在研究教师教法的同时，要认真探索学生的学法。

一、在设计教法的同时设计学法

备课的实质，就是一种教法设计。所以从教材的实际和学生的实际出发，抓住其特点，在备知识、备教法的同时，也备学生的学法，在设计教法的同时也设计学法，是非常重要的。不同的章节、不同的教材内容，都有其自身的特点，教师在教法上往往采取不同的形式，同时也要考虑在这种教法下，学生应当怎样学习，才能掌握学习的主动权，这就得设计具体的学法。

这样就可以使学生在老师教法的指引下，应用分析比较，搞清差异的学法，充分认识两个完全相反的物理过程。

二、在实施教法之中教授学法

学生学习方法的形成，一个重要的渠道是教师的影响，教师的教法往往是会成为学生学习的模式，而教师熏陶学生的重要途径就是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向学生传授知识，另方面就要考虑如何教给学习的方法。

（1）教学生学会听课。

对于一个学生来说，听课是他学习的中心环节。学生获取各门知识，主要通过教师的课堂讲授这一形式。所以会不会听课，对于学生学习成绩的优劣，有着极其重要的作用。我们的高中学生自上小学以来，虽然已经听了八、九年老师的讲课，然而究竟如何听好老师的讲课、如何听好某一科、某个老师的讲课，却是一个很少有人问津的问题。至于高中物理课堂教学有哪些特点、某个物理教师的讲课又有什么特点、学生应如何抓住其特点适应他的教学，听好他的讲课，就更少有人研究了。通常我们强调学生在课堂上要专心听讲，遵守纪律。

（2）教学生跟着教师的思路，牢牢抓住基本概念。

在物理课堂上，教师提出问题、进行实验、分析问题、解决问题等各个环节，都有各自的一套方法。教师的思路是按照教材的系统，依据人们认识的客观规律而展开的，所以要教会学生使自己的思维活动跟上教师的思路的展开而展开，这样就会弄清知识的来龙去脉，在学习物理知识的同时，学习思维方法和处理问题能力。

学习高中物理，掌握基本概念是关键。要教会学生从教师的讲解中，抓住：①弄清概念的内涵和外延及它是怎样提出来的。②了解概念的表达方式。③弄清怎样使用这一概念进行计算或解决实际问题。④搞懂概念的应用范围和条件。这样学习基本物理概念，就算抓住了要领。学习物理基本概念，还应从反面多问几个为什么，从不同的角度去加深对它的理解。

三、在课外辅导中指点学法

物理教师对学生的学法指导，除了课堂上的讲授、示范外，在课后的辅导中，再在学法上给以指导和点拨也是非常必要的。在课外辅导中指点学法，我认为主要应抓住如下四点。

（1）指导学生正确处理理解和记忆的关系，加强记忆，战胜遗忘。

记忆是一切智力活动的基础，也是学习物理的基础和必要条件。没有记忆，就不可能有一切学习活动。物理课学习，是接受、整理、消化和贮存知识的过程，记忆则是重要的手段。然而，对于物理课的学习，老师们常常强调注重理解，反对“死背硬记”，这是对的。但却常常被一些学生误解，把必要的认真阅读教材、对物理定律、公式的记忆，都说成是“死背硬记”。一概抛弃，头脑里只有一点似是而非的、模模糊糊的轮廓。所以我认为在对学生的课外辅导中，除继续强调注重理解、反对死记硬背外。

（2）在指导学生做习题中，引导科学的思维活动，不断探索解题方法和技巧。引导学生学会三步走：一是认真审题，细致观察，分清问题的属性，弄清哪些是直接可知，哪些是间接可知，哪些是显性未知，哪些是隐性未知。二是认真分析题意，学会两种分析方法，即从条件到问题和从问题到条件的分析方法，明确解题过程及所用公式、规律等。三是反思解题过程，向自己提出为什么这样做？还可以怎样想？从而使学生逐步掌握分析问题和解决问题的方法。

（3）要给学生留思考题，埋伏笔。把教材重要和关键部分提炼成问题，引导学生思索和争论，促进学生认识的深化。

（4）要指点学生怎样去预习教材和阅读课外读物。教学生列内容提要，是培养学生自学能力的较好形式，关键要持之以恒，有计划，有针对性地进行，做到看书和思考相结合，看书与质疑问难相结合。

第四篇：2015-2016第二学期物理教研组工作总结

2015—2016学第二学期物理教研组

工作总结

本学期我校物理教研组在教务处的领导和物理组全体成员的共同努力下，结合本校实际，围绕以集体备课为载体的课堂教学改革为立足点，狠抓教学常规工作及青年教师培养工作的落实，并积极开展课题研究，科技兴趣小组活动，圆满完成了本学期的教学、教研工作，取得了显著的成绩。现总结如下：

1、加强教师队伍建设，提高物理教师的理论素养

(1)本学期初，我校组织教师认真学习领悟上级教育部门关于集体备课、落实高效课堂、狠抓课堂教学改革的有关文件，提高了教师课堂教学的基本能力。在学校教务处的指引下，组内教师扎实开展了“课标解读”，强力推进新课改。

(2)组织全体教师学习新的《物理课程标准》以及课程改革的有关材料，把握新时期物理教学目标与重点，学习新教法，力求我们的教学活动更具成效，取得了显著的成绩;

(3)组织教师开展学习心得体会交流会，互相交流，互相学习，并积极撰写教学论文，多次在省市级刊物上发表。

2、加强了教研组备课组的建设，各项活动有序地进行

(1)严格按照开学时的工作计划，落实教研活动制度，每周进行一次教研活动，并做了了详细的安排，每个教师都坚持听完全组教师的示范课或公开课，真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点，使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会;

(2)完善备课组集体备课活动，提高了各备课组的教研质量。集体备课做到了“四统一”(统一进度、备课、练习、测试)，加强各组之间的交流、听课、评课等活动，相互学习，相互促进。

3、按照新课标的理念进行了一系列的教研活动，并应用于实际教学中，切实提高了课堂教学效益

(1)学期初组织教师学习教材教法，认真进行教材分析，熟悉各年级知识体系及教学目标、教学要求;

(2)全面进行课堂教学模式改革，实施启发式、讨论式教学模式，提高了学生的领悟能力和学习能力;

(3)教学过程中重视知识的形成过程的教学和情境教学，采用探究式教学模式，提高了学生学习物理的兴趣及实践能力;(4)组织了多数青年教师上好教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法。

(5)从三个维度制定教学目标，真正促进了学生的全面发展。

4.为了丰富学生课余文化生活，更好地发展他们的个性，真正实现从应试教育向素质教育的转变，为此成立了科技兴趣小组，本学年，八年级有30人参加兴趣小组，九年级有30人参加兴趣小组，利用每周三下午课外活动的时间进行活动，他们自己动手制作了电磁铁、弹簧测力计、望远镜、杆秤、纸飞机等多种小制作、小发明，以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标。

5、青年教师的培养工作卓有成效

(1)组织了青年教师进行教育理念、理论的学习，定期检查学习笔记，全面规范教师的学习活动，各青年教师均在学习中得到了不断提升;(2)组织了新教师上好公开课，做好各方面的指导工作，各青年教师通过各种讲座、交流会议、参观等活动，对教师业务进一步熟悉，教学水平有了很大的提高;(3)组织青年教师参加理论学习，通过学习及考试，青年教师可以加强自己的理论水平并认识到自己的不足，得以不断提高。

6、各项常规工作有条不紊地进行

(1)定期进行教学常规调研工作，及时获取了反馈信息，不断地改进教学.(2)定期抽查教案、听课记录，检查作业批改情况;

(3)加强与兄弟学校的交流，组织教师外出听课并迎接外校教师来我校参观指导，安排教师上好公开课。

在本学期中，我组工作取得了显著的成绩，但也存在着一些不足之处，例如教研气氛不够浓厚，教学方法较为传统，对新理念、新教法的钻研还不够到位，新课标的实施不够成熟等。科技兴趣小组活动中小发明、小制作的活动，存在的不足，个别学生制作的作品不够精致，为了让学生发明创造出更完善的作品，应给学生更多的准备 时间，由于八年级物理所学知识较少，所以在某种程度上限制学生创新空间。但是，我们全体物理组教师深信，只要全组教师同心协力，通力合作，很多问题都会迎刃而解，在新的学期当中，一定可以让我校的物理教学再上一个新的台阶。

榆中六中物理组

2016年7月

第五篇：第二学期物理教研组工作总结

第二学期物理教研组工作总结（一）

本学期我校物理教研组在教导处的领导和物理组全体成员的共同努力下，结合本校实际，围绕科研兴校，科研兴教的目标，以学习为先导，以教研为动力，以课堂为立足点，坚决投入到课改中去，狠抓教学常规工作及青年教师培养工作的落实，并积极开展课题研究，圆满完成了本学期的教学、教研工作，取得了显著的成绩。现总结如下：

1、加强教师队伍建设，提高物理教师的理论素养

(1)开学初组织教师学习了新课标的基本理念，以新的教学理念武装头脑，全面提高我校物理教师的理论素养;

(2)组织全体教师学习新的《物理课程标准》以及课程改革的有关材料，把握新时期物理教学目标与重点，学习新教法，力求我们的教学活动更具成效，取得了显著的成绩;

(3)组织教师开展学习心得体会交流会，互相交流，互相学习，并积极撰写教学论文，多次在我校的教研报上发表。

2、加强了教研组备课组的建设，各项活动有序地进行

(1)严格按照开学时的工作计划，落实教研活动制度，每两周进行一次教研活动，并做了了详细的安排，每个教师都坚持听完全组教师的示范课或汇报课，真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点，使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会;

(2)完善备课组集体备课活动，提高了各备课组的教研质量。集体备课做到了“四统一”(统一进度、教案、练习、测试)，加强各组之间的交流、听课、评课等活动，相互学习，相互促进。

3、按照新课标的理念进行了一系列的教研活动，并应用于实际教学中，切实提高了课堂教学效益

(1)学期初组织教师学习教材教法，认真进行教材分析，熟悉各年级知识体系及教学目标、教学要求;

(2)全面进行课堂教学模式改革，实施启发式、讨论式教学模式，提高了学生的领悟能力和学习能力;

(3)教学过程中重视知识的形成过程的教学和情境教学，采用探究式教学模式，提高了学生学习物理的兴趣及实践能力;

(4)定期开展了研究性学习、综合实践活动、物理第二课堂活动，全面发挥学生的主体作用，使学生得到了锻炼与提高;

(5)从三个维度制定教学目标，真正促进了学生的全面发展。

(6)组织了多数青年教师上好教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法。

4、青年教师的培养工作卓有成效

(1)组织了青年教师进行教育理念、理论的学习，定期检查学习笔记，全面规范教师的学习活动，各青年教师均在学习中得到了不断提升;

(2)组织了新教师上好公开课，做好各方面的'指导工作，各青年教师通过各种讲座、交流会议、参观等活动，对教师业务进一步熟悉，教学水平有了很大的提高;

(3)老教师积极做好新教师的指导工作，协助新教师成长。新老教师结对子活动极大促进了我组青年教师的成长。

5、各项常规工作有条不紊地进行

(1)定期进行教学常规调研工作，及时获取了反馈信息，不断地改进教学.(2)定期抽查教案、听课记录，检查作业批改情况;

(3)加强与兄弟学校的交流，组织教师外出听课并迎接外校教师来我校参观指导，安排教师上好公开课。

在本学期中，我组工作取得了显著的成绩，但也存在着一些不足之处，例如教研气氛不够浓厚，教学方法较为传统，对新理念、新教法的钻研还不够到位，新课标的实施不够成熟等。但是，我们全体物理组教师深信，只要全组教师同心协力，通力合作，很多问题都会迎刃而解，在新的学期当中，一定可以让我校的物理教学再上一个新的台阶。

第二学期物理教研组工作总结（二）

一学期来,我们物理教研组的全体教师认真落实学校教学、教研工作计划提出的基本要求,认真执行教研组工作计划,深入开展教学研究,以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,以减负为突破口,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量.一、注重理论学习,全面提升教师师德修养和理论素养

1、加强师德修养,营造和谐组风.在平时教研组内从点滴小事抓起,充分发挥每位成员的优势,逐步形成了乐于奉献、团结协作、奋发向上的和谐组风.2、加强理论学习,更新教学理念.随着素质教育的不断深入,迫切需要所有教育工作者更新教育观念,争当“学者型”教师,尤其是在物理新教材的具体实施过程中,我们明显地感到学习的重要性.因此,我们组采用自学与集体共同学习相结合的多种方式、多种渠道开展学习,及时了解课改动态,扩大自身的视野,提高自身的理论素养,并把崭新的教育理念贯穿于课堂教学实践中.二、加强校本教研,发挥团体的智慧

1、落实集体备课,发挥团队智慧.以课题《以“三化”为抓手,增强初中物理课程实施有效性的行动研究》为教研活动的重点,倡导重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围,积极探索与实践.通过说课、听课、评课及反思等活动形式进一步提升组内教师的教学理念和教学水平,提高教研能力.本学期组内开设了三节研讨课,组内每位老师先根据选定的课题先研讨,再各自备课,尔后听课,评课,每位教师还根据所教班学生的特点,加以修改完善,把集体的智慧与每位教师的教学风格和施教对象有机结合,做到因材施教.除此之外,我们又随时随地把备课活动中没有考虑到的,但在课堂教学过程中所表现出来的优点或疑惑进行交流,从而进一步完善并提高备课质量.2、注重科学管理,加强质量监控.在教研组集体研讨的基础上,确定我们物理作业批改要求,各备课组做到统一进度,统一作业,从两次作业抽查来看,每位教师都能及时认真批改,及时反馈,学生作业订正也比较及时;并且针对学生的实际情况,正在逐步采取分层作业,使每位学生都有进步.由于我们物理采用是新教材,每次测试没有现成的试卷,都需要我们自己出卷,虽然出物理试卷比较烦琐,但组内的老师也非常乐意,每份试卷的质量都非常高.每次测试我们总是及时认真进行批改,认真细致地做好质量分析,并通过备课组研讨,为下一阶段的教学工作的开展而采取有效的措施,真正实施因材施教,以全面提高物理教学质量.3、注重青年教师培养.几年来,我们组逐步形成了互帮互学,共同提高的和谐组风.骨干教师都能热心帮助、悉心指导青年教师,无私将自己教育教学的心得传授给他们,使他们少走弯路,教学水平快速提高,而青年教师虚心好学、积极进取.同时,我组教师也承担了兄弟学校青年教师带教工作,为提高区域青年教师的教学水平和能力尽一分力.三、加强课堂教学改革,提高课堂教学的效益

1、注重情感教育,构建和谐师生关系.让学生在愉悦、轻松的氛围中获取知识,培养能力,是我们组始终坚持的教学准则.我们组老师经常利用课余时间有针对性找一些学生谈心,及时了解学生的所思所想,当学生在学习中遇到困难和挫折时,总是耐心地帮助他们分析原因,寻找解决问题的办法,真诚对待每一个学生,平等地对待每一个学生.2、优化教学方法,丰富学习方式.课堂教学中教师角色的转变与学生学习方式的转变是实现二期课改的两个重要的支点.因此我组教师在备课时,积极开动脑筋,主动寻找、尝试先进的教法,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生整体能力的提升.本学期每位教师都主动承担教研课,并结合教材内容,有机落实民族精神教育和生命教育,通过这些课教学研讨活动,引导教师在教学中不断反思、提高,真正优化教学方法,提高教学质量.3、立足学生需求,构建并完善训练系统.学习训练是物理课堂教学的重要组成部分.在学习训练中围绕课题《变式训练在初中物理复习中作用》,我们精选习题,编制专题,并全部采用电子文稿,为实现多媒体教学提供必要的保证.这些专题既有落实知识与技能的训练,更有过程与方法、情感与价值观方面的训练,满足不同学生的需求,真正落实减负增效,逐步构建符合学生实际需求的训练系统.在全组教师的共同能力下,取得了可喜的成绩.八年级物理在区统考中名列前茅;物理操作考合格率100%;区物理知识竞赛一等奖1人、二等奖2人,三等奖3人;九年级在区两次统测中名列前茅.在全区狠抓教学质量的大背景下,我组面临前所未有的挑战,但我组教师群策群力,顺利完成了学校安排的各项工作,并取得了一些进步,但已属过去,我们将以此为起点,不断挑战自我,不断超越自我,争取不断进步.第二学期物理教研组工作总结（三）

一、概述：

本学期物理教研组的老师团结协作 ﹑ 踏实工作，出色地完成了各项教育教学任务，在诸多方面取得突破性进展，被评为“xx市优秀教师群体”。

二、主要工作

1.教学方面: 合理制定各年级教学计划，主备课工作扎实高效.每个备课组采用相同资料、相同作业，自编教学案，能及时反馈教学情况，使教学过程处在平稳可控的状态，高二学业水平测试，物理学科取得好成绩.2.学科竞赛方面：科学规划三个年级的培训重点，高一高二学生参加先修课程(大学物理力学电磁学)的学习，寒假有40名同学参加线下考试;高二年级完成竞赛课程学习，高三年级重点进行xx北大自主招生培训.3.学生社团(科学社)活动有声有色，IYPT课题研究、天文观测、3D打印、参观工厂、结构大赛和苗圃计划(同济大学)，广泛开展创新课题研究，全面提高学生的科学素养.4.学科基地：认真做好高考研究、xx市高三模拟考试命题、高三教师培训等工作，发挥引领辐射作用.三、主要成绩

1.xx同学在xx老师指导下撰写的的论文《xx》被国际主要物理教育类杂志《xxx》录用，实现了我校在培养学生的学科特长和创新潜质方面的新突破.2.物理竞赛：xx省第x届高中力学邀请赛中xx人获一等奖，xx同学参加北大学科素养测试物理成绩进入全国参考学生的前百分之一。

3.专业发展:xx在xx市 第五期 “xxx人才培养工程 ” 培养对象选拔中被评为第二层次 “ xxx科技领军人才 ”。

4.积极进行课题研究，《 xxx》通过市级评审，被列为 教育科学 “ 十三五 ” 规划立项课题.物理组研究的课题《xx》积极申报省市教研课题。

5.由xx大学等高校主办第二届“xx杯”全国中学生学术作品竞赛(高三组)初赛中，由我校物理组xx老师指导的xx同学获得团队第x名的好成绩，荣获一等奖，晋级全国总决赛。

6.xx大学主办，xx大学承办的第x届“xx杯”全国中学生学术科技创新大赛—结构设计竞赛初赛中，由我校物理组x，x老师指导的xxxx三位同学组成的代表队发挥出色，在全国210支参赛队伍中脱颖而出，获得第四名的好成绩，荣获一等奖，顺利晋级全国总决赛。

四、特色工作或活动

1.积极备战第五届xx省物理学家辩论赛(JSYPT)，苏俊老师带领我校六名同学组建两个参赛队，我校连续三年在该赛事中均取得xx市最好成绩.2.我校参与全国 “STEAM”课程联盟，物理组积极组织学习，研究相关课程项目的开发。

3.圆满完成 xx市20xx届高三物理三次模拟考试的命题工作.五、典型的人和事

1.xx经常在周末、寒假和暑假期间放弃休息，研读国内外科技文献，寻找适合中学生的创新实验课题，指导学生设计方案进行实验，撰写英文论文，取得突出业绩。

2.xx老师负责高一两批学习进度不同的物理竞赛学生的辅导工作，不辞劳苦 , 不计报酬。

3.xx老师寒假辅导高二先修课程，不收学生收取一分钱;免费组织高一高二力学竞赛预赛和复赛两次考试(组委会规定每次可向学生收 20 元);寒假请xx大学xx教授讲学，全程陪同，自己花钱垫付一些费用。

六、存在问题

1.人员结构不合理，年轻教师培养后继乏人。

2.物理 实验室改造，影响学生实验的开设。创新实验室被迫搬迁，中高端实验器材短缺制约了探究水平的提升。

3.竞赛培训机制老化，影响教师参与竞赛和自主招生辅导工作的积极性。