农村信息技术特长生培养

第一篇：农村信息技术特长生培养

一、我校信息技术软硬件现状分析

我们学校是原来是煤矿企业的职工子弟学校，2008年划归地方后，并入农村中小学行列，生源有原来单一的矿工子弟，发展为周边农村学生。生源数量居全局前列。经济条件相对于农村学校要好的多。学校硬件设施还不错，电脑百余台，多媒体教室多个，校园网运行正常。2005年被评为省达标学校。但相对于市直学校，还有一定的差距。

二、班级教学现状分析

通过我个人调查研究，在我校及周边学校，信息技术学科是所有学科中学生差异最大的学科。一个班级，学生情况参差不齐，智力上的差异、兴趣的差异、家庭条件的差异，造就了班级教学中，有些学生明显吃不饱，而另一部分学生，则比较吃力的现状，在课堂上，经常出现这样的情况：好学生在课堂上完成任务后无所事事，偷偷上网、玩游戏；而老师又不得不全面兼顾，去辅导完不成任务的学生。长此以往，淹没了部分好学生的信息技术特质和兴趣，不利于信息技术特长生脱颖而出。

针对以上情况的分析，我校具备培养信息技术特长生的硬件条件，这也是新课程改革对学生能力培养及探究性学习的必然要求。

三、特长生培养实施过程

㈠、本着自愿的原则，学生筛选注意以下几个方面

①、对信息技术兴趣浓厚、有培养潜力的学生。兴趣是最好的老师。有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极。

②、数学成绩较好，学生逻辑思维能力强，学习有余力，并能够坚持的学生。

③、个人硬件条件满足，家中有电脑，能上网，并有相关数码设备（如U盘、数码相机、摄像机、刻录机等），一定的硬件基础是特长生培养的必须条件，没有这些硬件的支持，很多工作做起来要受到限制。甚至于无法进行。

④、同时要得到家长的大力支持。这一点很重要。由于网瘾对学生的残害，很多家长对于学生玩电脑本能的排斥。所以，要做通家长的工作，让他们认识到，学电脑与玩电脑的本质区别。让家长认同并取得他们的协助与支持。

㈡、培训计划安排

培养信息技术特长生，既要与目前前沿技术相结合，还要兼顾实际情况，既要考虑学生的接受能力，还要考虑到我们目前的硬件条件。如果不顾实际情况，开一些诸如网站开发、网络安全等课程，不仅课程无法开展，也不会提高学生的兴趣和能力，还会让学生失去学习的兴趣与信心。因此，根据我校信息技术课程的安排和学生的年级及接受能力，我安排了以下几个专题的学习培养：VB编程、Flash动画制作、网页制作，photoshop图片处理等。培训教材很难选择，因此根据培训的具体内容，我选择是从不同的教材上选取相应内容，并逐步形成信息技术校本课程的开发与使用。

㈢、实践与理论并行

培养信息技术特长生，不能从短期看效益，不能只注重学生的动手实践操作能力。还要为学生今后进一步深造铺路。所谓信息技术理论是指有关于信息技术方面抽象的概念。可以是对某一特定信息技术用语的解释，也可以是对信息技术包含的有关知识概念化的体现。在平时的学习中，我特别注重两方面。一是对计算机对象坚持用标准术语来进行描述，有助于学生进一步深造自学；另一方面，在对学生传授操作同时，灌输给学生有关相应的理论知识，并对知识及时的链接与巩固。

㈣、交流探讨,教学相长

在日常的学习生活中，学生的学习生活是十分繁忙的。如何解决时间冲突问题，除了每周抽出一个大课间活动时间，面对面交流，解决一些实际上机操作问题，充分利用网络给我们带来的便利条件，大部分沟通交流放在网上进行。目前，我开通了个人百度空间lsjdp（点盏心灯），在空间中，对于不同的专题，我安排每周学习计划，学习内容提要、知识宝库等内容。并对学生的提问进行答疑。不仅解决了学生的疑难问题，对于我个人也是一个学习与成长的过程。

在特长生培养过程中，我还借助一些优秀的网站的免费学习教程。能够快捷、高效地获取信息资源，从而节省时间，少走弯路，提高学习效率，起到事半功倍的成效。目前，一部分学生已经能够利用网络教程自学各类软件工具。这些网站如网易学院、我要自学网、enet网络学院，对于这些网站的贡献与付出，表示敬重与感谢。

㈤、及时督促

学生毕竟还是孩子，会有惰性，会偶尔偷懒，我的做法是：每周根据学生的学习情况，布置适当的任务，以电子邮件的方式进行检查与督促。如果哪个学生没有按时提交作业，我会用发邮件或打电话的形式来督促。并与家长搞好关系，充分得到家长的支持与协助，督促学生按时完成任务。对于不能及时完成任务的学生，要问清原因，及时辅导，并与家长沟通，争取得到家长的帮助，共同督促学生完成任务。

㈥、广泛参加信息技术竞赛，提高学生的学习动力

目前，各种形式的信息技术竞赛有很多，比较正规的如全国中小学生电脑制作、机器人比赛、信息学奥赛等，积极鼓励学生参加这类竞赛，有助于提高学生学习动力，并开阔学生的眼界，与其他地方的学生进行交流，了解目前前沿技术，对于学生今后的成长与发展大有好处。09年上半年，我辅导的我校六年级学生王亚特和张学慎同学，在泰安市举行的中小学电脑制作中，网页制作作品《六二进行曲》，获泰安市中小学电脑制作一等奖，极大促进了学生的学习动力与自信心。

㈦、贵在坚持

信息技术特长生的培养，并不是一跃而就的事情，它需要长期不解的坚持与努力。昙花一现，终究是成不了气候的。这一方面，对实施培养信息技术特长生教师提出了挑战。培养特长生，无疑工作量大大增加，不仅要对学生学习内容进行精心的安排，对布置任务进行检查，还要不断督促学生坚持，并要对培养工作进行阶段性的总结与测试，这将占据特长生培养教师的大量精力。就学生而言，也是一个坚持过程，很多学生虽然兴趣浓厚，但要他们坚持系统的学习，也不是一件容易的事情。也许培养一届、两届特长生，不会有什么很大的成绩，只有长期锲而不舍，及时总结经验教训，摸索出一条适合培养特长生的教学模式，在这个过程中提升自我，实现自我。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍，厚积而薄发。

四、结束语

经过两年来的特长生培养实践活动，在研究的过程当中，发现特长生的成长与几个方面有关：特长生的智力素质、辅导教师的能力、教学模式、教材等。从目前的研究成果来看，信息学特长生的培养在我们这类学校是可以开展的，第一是学生的逻辑思维能力普遍得到提高，第二是对其他学科的学习也有较大的促进作用。当然，在研究的过程当中，也发现了一些问题，比如对教学内容难易度的把握，学生学习时间的安排等问题，这需要我们在今后的研究当中作进一步的深入探究。

培养信息技术特长生的工作才刚刚开始，在实践过程中会出现这样或那样的问题，对学生的学习要进行阶段性的测试与总结工作。肯定成绩与效果，查找不足。通过信息学特长生的培养研究，探索新的信息学教学模式，培养出高水平的信息学尖子，为信息学辅导教师提供一套信息学特长生的培养思路和实施策略。

第二篇：信息技术特长生培养计划

信息技术特长生培养计划

沙圪堵第二小学 刘东

为了更好地使学生掌握信息技术这门功课，培养兴趣爱好，发挥他们特长，创造一个良好的学习氛围。提高学生的整体素质，充分调动学生的学习积极性，培养学生的实际操作能力，进而提高学生创新能力、动手操作能力和思维想象能力，培养一批教学小助手展示他们的才华，特制定信息技术特长生培养计划

一、指导思想

为培养学生信息素养，使电脑不再是学生学习的对象，而是学生学习的工具，为学生终身学习打下良好的基础，培养出我校的网页版主，进而培养信息技术特长生，同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。

二、现状分析

全校4-6年级开设信息技术课，大多学生都表现出对信息课特别感兴趣，而且很喜欢上信息课。能灵活运用所学的知识解决简单问题，而且有独到的思路方法，在信息技术方面具有极大的潜质。

三、成立兴趣班

根据学生自愿报名与教师选拔相结合的原则，兴趣班预期拟由20名学生组成。

四、达成目标及活动内容

在信息技术特长的培养过程中使学生具有良好的道德品质和行为习惯，提高信息学科知识能力，提高动手操作的能力，学会自主创新，并能联系生活实际运用所学的知识解决问题。

1、幻灯片制作：主要涉及有关软件使用技巧、版面布局规划等方面的知识。

2、电子报刊设计：学习使用word编辑软件的技巧，同学们很好地完成了学习任务，并应用在网页编辑及制作上面。

五、培养措施

1、建立特长生培养档案，详细说明特长生的特长情况。

2、在信息技术课上随堂对特长生进行有针对性的训练，在有难度的知识技能方面给他们发表见解，展示能力的空间。并根据学生对课本知识的掌握情况，适当地增加一些稍难类型题。

3、定期进行比赛，为特长生提供展示自我的平台。让特长生成为校园明星，成为大家学习的榜样，激发更多学生的个性特长，发展兴趣。

4、教育学生取人之长、补己之短、互相学习共同提高。

5、能者为师，选拔在计算机操作能力较强的部分学生当特长教育的“小老师”。

6、与美术老师配合工作。在适当的时候请美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。

通过对信息技术特长生的培养，使他们在原来的水平上有一个大的提高，熟练掌握一些知识技能，使之在信息领域有创新有发展，将来为社会做出自己特殊的贡献。

第三篇：信息技术特长生培养计划

信息技术特长生培养计划

信息技术特长生培养计划

“信息技术特色教育”一直是我校坚定不移的办学特色之一。坚定的特色办学方针，为我校带来丰硕的教育成果。近五年，我校的信息学会考合格率均在98%以上；几乎所有的毕业生均取得了国家计算机等级考试一级证书。机器人灭火比赛获得 市一等奖。在信息学奥赛中也是成绩斐然，先后有十余位同学获得 市一等奖、省一等奖，三位同学获得国家一等奖，取得保送资格。为了进一步巩固我校特色办学的成果，加强学生信息技术素养的提高，特制定本培养计划。

一、计算机等级（一级、二级）辅导。

1.开设“计算机等级考试辅导”选修课。“信息技术特色教育”一直是我校的办学特色之一，从我校走出的毕业生均要取得国家计算机等级考试一级证书，另外还有很大一部分同学通过计算机二级考试。“计算机等级考试辅导”选修课的开设，正是给学生合理的复习指导，帮助学生达成这一目标。

2.做好计算机等级考试选修课的介绍和动员工作。学期伊始，要对学生（特别是高一新生）充分介绍我校的办学特色，让学生了解计算机等级考试，让学生从实践出发，真正认识到等级考试的作用和辅导的必要性。主动的选修辅导课程，并通过计算机等级考试。这项工作主要由各个级部的信息技术老师和班主任负责。

3.教务处根据选修课志愿填报情况进行分班。一级，二

山东省福山第一中学

信息技术特长生培养计划

级分别编班。为了保证辅导质量，便于个别指导，每堂课人数最多不超过50人。开课前一周将名单发给各个辅导教师。

4.辅导教师于开课前一周整理好自己的机房，在硬件和软件上做好开课的准备。

5.辅导教师负责对每堂课的学生编排机器号，上机时对号入座，严格执行机房各项规定。

6.7.8.9.严格执行学校考勤制度，建立和班主任的反馈机制。定期组织学生自测、互测，让学生了解自己的学习情况。等级考试前，做好宣传和报名工作。

节假日机房开放，辅导教师轮流值班，做好辅导工作。

二、信息学奥赛兴趣小组

1.开设“信息学奥赛”兴趣小组。全国信息学奥林匹克竞赛是经国家教委批准，中国科协具体领导，由中国计算机学会主办的。信息学奥赛在增长人类智慧、为我国建设创新型国家储备人才方面发挥了独特作用。我校参与信息学奥赛已有近十年的时间，在这十年里，“信息学奥赛”兴趣小组为学校、国家培养输送了大批优秀的计算机人才。

2.做好信息学奥赛的宣传工作。有了计算机，人类就能用自身智慧解决那些计算时代之前不敢尝试的问题。计算思维不只是为计算机编程，它是抽象的多个层次上的思维，与“读写能力”一样，是人类的基本思维方式，是每个人的基本技能，不仅仅属于计算机科学家。信息学奥林匹克的学习与训练，是培养信息领域高素质后备人

山东省福山第一中学

信息技术特长生培养计划

才的需要，属因材施教的课外活动。

3.兴趣小组建立后，辅导教师首先通过基础知识测试进行学情调查，然后有针对性的分层教学。

4.5.各项规定。

6.辅导教师认真组织学生参加奥赛夏令营，确保学生的生兴趣小组的活动时间安排在每个周末和寒暑假。辅导教师负责对兴趣小组成员进行管理，严格执行机房活安全和学习效果。

7.认真组织每次测试，确保成绩真实有效，为省赛、国家比赛做好准备。

三、电脑作品制作活动

1.开设“电脑作品制作”兴趣小组。做好全国中小学电脑制作活动的宣传工作。全国中小学电脑制作活动是教育部、中央电教馆主办的一项重要赛事活动，活动的主题是探索与创新，旨在丰富中小学生学习生活，重在过程，重在参与；激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育。我校的“电脑作品制作”兴趣小组旨在培养这方面的人才，在响应国家号召，参加大赛的同时培养学生艺术设计、网页制作、动画设计等各个方面的技能。

2.兴趣小组建立后，辅导教师首先通过基础知识测试进行学情调查，然后有针对性的分层教学。

3.4.兴趣小组的活动时间安排在每个周末和寒暑假。辅导教师负责对兴趣小组成员进行管理，严格执行机房

山东省福山第一中学

信息技术特长生培养计划

各项规定。

5.辅导教师认真组织学生参加区赛、市赛，为参加省级比赛、国家比赛做好准备。

6.参加比赛不是兴趣小组的唯一目的，在辅导的同时应当注意学生兴趣的培养，技能的提高和情感态度价值观等各个方面的发展。

山东省福山第一中学

第四篇：信息技术特长生培养总结(完成)

信息技术特长生培养总结

（2014—2015学年第二学期）

吉家坊小学 郝晓颖

本学期，我较好好地完成了信息技术特长的培养工作，现总结如下：

一、培养学生学习兴趣，选好培养对象

兴趣是最好的老师，学生有了学习兴趣，才会有强烈的求知欲望，才会有学习的主动性。所以在课堂教学中，我注重观察学生在课堂上的表现，选择了一些信息技术功底比较好、计算机操作比较熟练，思维敏捷的学生做为培养对象。

二、加强辅导。

在培养特长生的过程中我觉得最主要的就是加强对他们的辅导。因此，我在在课堂上，把特长生当作起点比较高的学生，给他单独的任务，甚至较高层次的要求，使他们潜意识里得到一种满足，在这方面兴趣特长得到了增长。另外，我还事先给他们布置一定的研究课题，在正常课堂教学中不要求他们再去听对他们而言早已没有什么价值的内容而在这段时间内他们就可以专心地区研究和思考所布置的研究课题。等正常课堂教学结束后，其他同学练习时间，我则将重点放在对特长生的辅导上。在课后对他们进行课外辅导，在他们有精力的前提下进行一些专题讲解和研究型课题探究。

信息技术特长生培养总结

（2015—2016学年第一学期）

吉家坊小学 郝晓颖

一、工作思路：

为培养学生信息素养，使电脑不在是学生学习的对象，而是学生学习的工具，为学生终身学习打下良好的基础，进而培养信息技术特长生，同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。

二、培养措施：

发挥“小老师”的作用，培养学生的合作能力。在学习中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时高年级能力较强的学生充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，同学们相互启发，相互帮助，共同学习。充分发挥了学生的主体作用。

三、存在的问题与改进措施

在特长生的培养过程中，也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，有的学生的自制力较差，总有部分自制力较差的学生借机会上网聊天甚至玩游戏，造成不好的影响。其二，学生视野不开阔，不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。

因此，对于今后的特长生培养，我打算从以下几个方面提高学生学习质量：

1、加强管理。约束学生的上网聊天和玩游戏行为，高效应用学生上机时间。

2、与美术老师配合工作。在适当的时候请美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。

3、加强学生参加比赛的应试能力，在条件许可的条件下，举行班级之间的表演赛，小报制作比赛。

特长生培养工作总结

（2015—2016学年第二学期）

吉家坊小学 郝晓颖

为了更好的提高教育教学质量，大力培养合格加特长的人才为目标，进一步解放思想，提高认识，高度关注此项工作，务求实效，同时能更好的改革教育教学方法，更新教育理念，努力构建学校办学特色，为学生特长发展提供优良环境，现将本学期信息技术特长生培养情况作以总结：

一、培养理念：德为主，勇于创新，重视基础，突出能力

二、实施措施：

1.定期开展学习培养。以培养兴趣为主导，以学习WINDOWS的练习为主，尊重个性，保护兴趣爱好，发展个人特长。采用多种方式引导学生，获得多种信息，获得独特体验，发展思维，提高思维水平，提高学生的学习水平。

2.根据特长生培养计划进行督导，发现优点及时发扬，发现问题及时研究，并改正。由于大家共同努力，我校特长生培养工作正在健康发展。

3.对特长生进行训练，促进学生个性特长的发展。三.存在问题：

1.特长生培养工作是一项艰巨而又光荣的任务，还需要加强理论知识方面的学习，争取不断培养特长生教学质量。

2.学生积极向上的学习氛围还要进一步培养、提高。3.特长生培养工作好要加大力度探索研究。

信息技术特长生培养总结

（2016—2017学年第一学期）

吉家坊小学 郝晓颖

在信息技术教学中学习的主体个体差异非常悬殊明显，我们在鼓励张扬个性，促进学生全体发展的同时，也不能忽略了特长生的发展。本学期在信息技术特长培养上我做了以下工作：

1、确定近期目标。掌握特长生的兴趣取向，帮助他们确定近期目标，包括参加竞赛、承担研究性学习小组课题等等。有了目标就有了动力，可以协助学生制定自己的发展计划。

2、课内培养。课堂教学是培养信息技术特长生的主要阵地，在教学过程中，我进行分层次教学，精心设计特长生的任务和自主探究的内容。同时根据学生的个性采用不同的方式，对于活泼好动的特长生，让他们充当老师的“小助手”协助教学，教学相长；对于喜欢钻研的特长生让他们按既定目标自由完成。

3、课外培养。课堂的时间毕竟是有限的，只将学生局限在课堂上会禁锢了特长生的发展。因此，我在课外采取“协作小组”模式，把各类特长不同的学生交叉分成若干小组，让他们互相取长补短，共同进步！

信息技术特长生的培养应遵循因材施教的原则，因地制宜，面向全体学生，在全面发展的基础上，使学生学有所长，学有所得。这也是素质教育的必然要求，要想培养出特长生，必须积累丰富的经验，讲究方法和技巧，需要我们教师的耐心与执着、奉献与付出。

信息技术特长培养总结

（2016—2017学年第二学期）

吉家坊小学 郝晓颖

一、信息技术特长生的分析

1、数学方面表现突出。他们往往在数学课上表现出较好的逻辑思维能力，有独特的解题思路，而反应敏捷。

2、有较强的动手操作能力。他们往往喜欢一些动手操作的内容，如对一些实验内容有着浓厚兴趣。

3、对新鲜的事物比较敏感，并经常独自钻研一些自己感兴趣的事情。

二、特长生的教学

1、教师根据教学计划和学生实际情况提出合理的单元目标，让他们利用课余时间自学，教师随时了解他们学生的自学情况并加以指导，鼓励他们互相讨论，结对研讨。

2、让他们当小老师，帮助其他学生解决问题，一方面他们可以对学习知识进行巩固，另一方面还能使他们获得成就感，从而对学习信息技术更有兴趣。

3、在课堂教学的基础上给特长生留一些更高层次的作业让他们完成，使他们获得取更多的知识。

第五篇：如何培养特长生

李家山中学特长生培养规划

(2008-2010)

素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力，其核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定三年的特长生培养计划：

一、培养目标：

（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；

（2）在音乐、美术、体育等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美；

二、主要任务：

（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

（2）使教师和学生真正确立成绩加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；

（3）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、等方面的特长学生；

三、实施步骤：

第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法

由于我校在特长生的培养起步迟，经验不足,本学年的工作重心定位在加强各科教学工作的规范性、提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上，这段时间教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划；

第二阶段：具体实施完善阶段

培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出音乐、体育、美术等方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质；

第三阶段：形成良好的育人氛围

通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生,为高考多输送人才。此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。

四、主要措施：

1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：

给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；

2、开展丰富多彩的活动：

在活动方式上，按班级活动（文艺会演等班级组织的活动）--级部活动（级部集体活动）--校级活动（校级兴趣小组等）

⑴广泛开展艺术教育活动：

按照教学有特色、学生有专长的思路，突出艺术教育的位置，本着普及提高的原则，在加强音、体、美课堂教学的同时，充分开展第二课堂活动，开设篮球、声乐、美术等兴趣小组；另外，通过举行学校艺术节，开展各种文艺演出、竞赛活动，培养和提高学生艺术素质；体育方面：在保证学生达标率的同时，注重发展学生的体育爱好和专长，选拔骨干队员，成立田径队，篮球队常年坚持训练；

五:具体操作方法

特长生的培养工作千头万绪，要做到有条不紊而又卓有成效，的确不易。要达到培养特长生的目的，除了投入充足的时间和精力外，还要注意讲究方法，抓住关键，突出重点。

1、行动早、计划早

开学前借助学生档案，提前熟悉学生的情况，尤其是特长生的情况，做到人未到，情先知，开学之后，便要通过问班主任、任课老师，课堂提问，测验，谈心，旁窥等手段去进行印证已知的考试成绩、操行评价是否属实，检测原特长生的综合素质。另外，还圈出有培养潜力的准特长生。强计划性，做到事半功倍。每学年定下个大体的目标、明确大学期目标和半学期目标，并为之制订相应的月计划、学期计划。在完成目标时要充分注意其特点：由打好基础知识到提高运用能力、由平稳进步到加速提高。

2、营造宽松的环境

要着力为特长生创设一个宽松的环境，拓展其广阔的思维空间。其次,作为教师，总会遇到不听话的学生或者是与自己的个性相差很远的学生。这时，就需要以宽广的胸怀去对待他们。要态度温和而有耐心，对待学生，要与之为善，宽容他们的不足，理解他们的个性。

3、和谐的生生关系

处理特长生之间的关系，要贯彻既竞争、又友好的原则。因此，要引导特长生友好地竞争。第一，承认存在竞争。第二，要把比的对象从班引到校，由校引到市，由市引到省、全国，这样。第三，要提高对竞争的认识，变竞争有害为竞争有利。

4、补人数、补不足

不断地把发现的准特长生补充到培养的行列，变几个特长生为一个特长群，造成“百花怒放满庭芳”的局面。另外,非智力因素方面,特长生往往在某些方面也会有些不足，补其在这方面的不足，有时间长，力度弱，收效慢的特点，为次, 一是充分利用身边和身外的榜样的力量，正面鼓舞特长生树立远大的理想，豪迈的斗志。二是积极发现特长生在不足之处的闪光点和进步点，及时地表扬鼓励，激发他们改正的决心和信心。三是注意教育的层次性，对不同层次的特长生分别提出更高层次的要求，以此约束他们的言行，提高他们的修养，防范自满情绪，克服骄娇之气。四是适当地使用扬抑法、激将法.5、发扬优势、张扬个性

发扬优势、张扬个性。决定了特长生“尖”的程度，对于特长生的培养非常重要。要想使学习不断扬长，就要重视个性上的张扬。兴趣是最好的老师。而个性是扬长的动力之源。兴趣是可以改变的，而个性则是稳定的、持久的。一个人，必须拥有三感——责任感、成就感和危机感。一个有良好个性的特长生，会本着对自己、对亲人、对老师、对社会的高度责任感，激发起“建功立业”的强烈成就感，持久地保持高涨的学习热情，理智地学习，在取得好成绩后又能形成强烈的危机感，不断地克服学习中遇到各种困难，取得新的进步。所以，个性是扬长的动力之源，特长生要大力地张扬个性。

六、学习指导、心理辅导

对特长生，要做好合理的“导”，尤其是学习指导和心理辅导

1、学习指导。特长生，有时会失去追求的目标，骄傲自满，浪费时间。这时，要及时地引导特长生不断学习，学习实用本领，尤其是学习课外知识。为了提高对特长生学法指导的针对性，辅导教师要建立特长生档案，对他们进行跟踪辅导。应对特长生每科的月测成绩进行统计、分析、总结，了解他们的学习特点和学习情况，及时表扬进步的同学，了解落后同学退步的原因，然后进行学法指导和心理辅导。

2、心理辅导 没有良好的心理素质就不可能取得良好的学习成绩。整天处于激烈竞争中的特长生，要承受比普通学生更大的心理压力。虽然说适当的压力是一种动力，可压力一旦超过了心理承受的极限，就会成为阻力和破坏力。所以，既要适度地给特长生施加一定的压力，又要及时地帮助他们转移矛盾，释放压力，进行心理的辅导。

六：音乐特长生培养

1、以学生为主体，提高学习音乐的兴趣

音乐课放开学生的思维，让他们自己找到音乐的乐趣。让所有的学生能主动地、热情地接受音乐教育，以达到享受音乐、感悟音乐和创造音乐的教学目标。而音乐特长生正是课堂教学中的活跃者，他们对音乐浓厚的兴趣和爱好，使他们极其渴望自己能成为课堂教学的中心和主体。教师利用特长生，引导其它学生参与课堂教学实践，充分发挥学生的主体性，同时利用特长生资源，能极大的增强了学生的学习兴趣使学生真正成为感受、表现、创造音乐的主角。

2、充分了解学生特长，挖掘学生音乐潜能

充分了解学生各方面的能力和特长，通过各种渠道接触和走近学生。每学期初都在班里开展的小小表演会，让每一个有音乐特长的学生能够展示自己的特长，这种表演会让每一个普通的学生的音乐潜力得到开发。教师要在课内积极的观察学生，充分了解学生，在课外给学生提供足够的展示空间。特长生教学资源的利用不仅是课堂教学中的过程，还有一个课外的、长期的、细心的、持之有恒的积累和收集过程，教师要在课内外细心的观察、了解学生，及时的发现可利用的音乐特长生。组织各种音乐活动的竞赛，如班级合唱比赛、音乐知识竞赛等，从而激发学生的参与意识与表演欲望，发现并培养音乐骨干学生。应该把音乐特长生作为学校音乐教学资料的存贮资源。

3、组织音乐兴趣活动，提供足够展示空间

对发现的新苗子，音乐老师组织他们参加音乐兴趣小组，利用课余时间开展活动，为学生提供发展的空间。音乐老师认真分析各个音乐特长生的特点，对他们因材施教。通过集中辅导和个别辅导相结合的方法，向他们教授声乐、器乐、舞蹈等基础知识。首先，教师应该从学生主体出发、从学生学习音乐的角度出发，了解学生想学什么、能学什么、怎样学等一系列问题，为学生尽可能的创造各种学习音乐的空间和渠道，充分的发挥学生的音乐潜能。其次，教师应该为每个学生提供展示的空间，学生的课外展示是我们了解学生的特长途经之一，只有在教师的指导下认识自身的特长或潜在特长时，学生才能在课堂上充分的展示和提高。

4、帮助学生树立自信，培养群体合作精神

音乐特长生通过努力，音乐素质得到了提高，为他们建立自信、获得成功奠定了基础，老师这时要做的，便是不断提供给学生一个个获得自信成功的机会。学生需要通过各种活动的成功经历发展自信。因此在音乐教学活动中，有意识地创造各种机会，抓住音乐特长生各自的特长帮助他们树立自信。在课外音乐活动中，鼓励学生根据自己的特长积极参加各种形式的音乐社团和兴趣小组，让学生在音乐艺术实践活动中，既充分展示自己的音乐才能，又潜移默化地培养他们的群体意识及合作精神，在合唱合奏中感受合作带来的成功与快乐。鼓励学生参加校内校外的各种形式的音乐比赛，通过比赛展示才能，发展自信，获得成功感。

七：体育特长生培养

1．选材：对中学体育特长生的选材，要求不能过高，要根据我们培养的目标进行选材。(1)兴趣爱好。因为，兴趣才是最好的老师。(2)要具有较突出的运动能力。(3)对身材条件的要求不能过高，因为是基层训练，根据我们学校的培养目标，身材等条件稍差的学生，同样具有很好的前景。

2．抓好组建特长生队伍的各个关键环节。要把体育特长生队伍建设好，只靠几个体育教师的努力是不够的，必须做好以下几个关键环节的工作：(1)学校领导要高度重视。(2)与体育特长生所在班班主任的工作，经常联系，取得班主任的支持。(3)做好体育特长生家长的工作，把我们培养的目标、方向明确告诉家长，得到家长的理解、支持和信任。(4)做好体育特长生自身的思想工作，让其积极主动地投入到训练中来，起到事半功倍的训练效果。

3．培养体育特长生的重要的任务：

(1)体育特长生必须具有良好的思想品德。(2)狠抓体育特长生的文化成绩。

在中学阶段，体育特长生的文化成绩和特长训练二者相比，我认为文化成绩比特长训练更为重要，训练教师要培养体育特长生良好的文化学习习惯，使之明确文化成绩的重要性，只有有了好的文化成绩，特长才能得以更好地发展，我们的特长生才有更好的出路和前途，才能进入更高一级的学校深造和学习，才能达到中学体育特长生培养的目标，才能得到学校、家长和社会的认可。

(3)体育特长生的培养要持之以恒。

不要因为片面追求体育特长成绩的提高，而影响或耽务了学生文化课的学习。平时训练只是利用每天大课间时间和课外活动时间进行训练,持之以恒。八:美术特长生培养

其目标是培养学生的审美能力和探究美、创造美的能力，使学生成为合格加特长的学生。1．开展实践活动，解决实践问题。

2．多组织写生，让学生亲身到室外去接触、感受美。3．多组织参观多种美术展览，向优秀、先进学习。

第一阶段：讲授素描、速写的一些基础知识，让学生具备一定的造型能力。第二阶段：以写生为主培养学生的观察、组织构图、能力、配合色彩写生。第三阶段：创作练习，锻炼学生的创造思维，争取创作一些简单作品。

附：《李家山中学特长生培养工作实施方案》

为了认真贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，全面实施素质教育，开创我校教育教学改革的新局面，把我校办成一所基础厚实，特色凸显，自主和谐发展的优质高级中学，积极探索新课改的思路和方法，加大对我校特长生培养的力度。经过充分调研，制定以下实施方案。

一、培养宗旨

创建品牌学校，突出学科优势，培养特色人才

二、培养理念

尊重主体，面向全体，全面发展，凸现个性，和谐发展

三、培养目标

1、瞄准全校各年级，发现选拔培养高素质的拔尖人才；

2、力争在各级各类各学科竞赛中取得优异成绩；

3、力争在湟中县乃至全市的体育、音乐、美术等比赛中获得好的名次；

4、争创一至二个特色教育和特长生教育的优势学科；

5、挖掘和培养一批业务精通、善于指导特长生的学科带头人和骨干教师；

6、研究和探索科学高效的培养模式，积累和总结典型的培养经验。

四、培养范围和对象

1、初中：某一学科成绩特别优秀的学生；各学科整体成绩特别突出的学生；体育、音乐、美术特长生。

2、高中：各门学科整体成绩特别突出的学生；高考输送体育、音乐、美术特长生。

五、培养机制

1、加强教学常规管理，健全质量监控网络。

将建立和完善质量管理、反聩、分析体系，即学校——教务处——教研组、年级组——教师四级体系。制定详细可行的计划方案和措施，并将各项培养工作细化到学校各个年级、班级、教研组、和科任教师，由学校领导小组负责对这项工作进行领导、宣传、管理和考核。

2、加大教育科研力度

实施“科研兴教、科研兴校”战略，采取“领导带头、全员参与；树立典型，系统培养；经验启发，实践锻炼”的策略，培养一批科研骨干力量。教务处要加大对教研活动的管理力度，做好过程管理和调控，实现教研活动的系列化、制度化，确保教研活动扎实有效。教务处要引导广大教师积极投身教育科研，抓好各子课题的人员组织及课题研究工作，鼓励教师“勇于创新、敢于实践、善于研究、乐于奉献”，发挥我校骨干教师的示范、辐射作用。

3、实施学生竞赛工程

全校要形成质量立校、竞赛扬名的共识。要扩大学校的知名度，进一步扩大学校的办学影响，必须采取升学和竞赛两翼齐飞的策略。这项工作一是学科竞赛：本学期要做好数学、语文、物理、化学、英语竞赛辅导工作。并将辅导工作的组织、考核等管理工作逐步完善。二是特长竞赛：体育、音乐、美术、信息技术等竞赛辅导工作进一步制度化。

4、搞活活动性课程（兴趣性课程），保证拓展性课程

将活动分为、文艺类、体育类、综合类。除了课时规定的兴趣课和学科兴趣小组活动外，学校还以运动队、文艺队、广播站、艺术节、体育节、升旗仪式等等为载体广泛展开。在活动中重视学生创新意识与实践能力的培养。

拓展性课程包括三方面内容，一是在学科课程基础上增加有深度的内容；二是让学生能及时地接触到前沿的思想、最新的知识，提高精神境界和观念水平；三是对于对学有余力的学生进行提高性辅导，发展学生的优长。

5、建立健全特长生选拔制度

选拔特长生，要充分考虑学生的个性综合素质和发展潜能，利用灵活多样的形式将品学兼优的特长生选拔为培养对象。同时引入激励和淘汰机制，最大限度的激发学生的潜能。

6、重视学法指导

平时加强对特长生的学习方式学习策略的指导，同时也要做好思想工作和心理辅导。

7、建立特长生成长档案

为了及时了解特长生的学习情况，就要建立特长生成长档案，对其实施相应的奖惩措施。

8、学校为特长生培养工作的开展提供相应的场所、经费和时间等。

六、培养模式

根据上级精神我校将采取“六结合”方式，即校内和校外相结合，兴趣小组和课外活动相结合，学生自主探究和教师指导相结合，集中培养和单个辅导相结合，短期培训和长期培养相结合，培养学生的创新精神和实践能力相结合。面向全体，分类推进，调动学校一切潜在资源，扶持特色项目、特长学生，使各个层次各种类型的学生都能得到充分发展。

七、培养数量

1、学科特长生

各级别的学科竞赛，针对实际情况由各教研组自己定出培养名额。

2、全能特长生

按照学籍总人数的3％进行选拔，选出若干名学生重点培养。

3、升学上线生

按照学籍总人数的5％进行重点培养，选出若干人进行重点培养。

4、体育、音乐、美术特长生,针对升学和各级别的比赛竞赛活动，适时定出。

八、特长生培养工作领导小组

组 长： 唐发鸿

副组长： 梁东先、麻启忠

组 员：马荣军 王忠义 杨生福 李友年

学校品牌与特色创建是一个长期的、渐进的、量变到质变的过程，必须从一点一滴做起，不可存急功近利之念。在大力提倡教育创新和教育改革的今天，我们要本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学原则，解放思想，更新观念，务实高效，与时俱进，真抓实干，大幅度提高我校的教育教学质量。