第一篇：班级控辍工作总结
班级控辍工作总结
2010---2011学年度第二学期
控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容,也是“普九”工作中的重中之重.在学校控辍保学领导小组的领导组织下,我积极采取了各种措施,努力做好该工作,争取“一个也不少”.一、提高认识,思想到位.开学初,学校就召开了全体教师会议,尤其是针对我们班主任老师,使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性.从而使我对控辍保学工作有了新的认识,这也成为我努力工作的思想基础.二、关心后进生,照顾特困生.只有思想基础是不够的,工作还是需要方法和手段的.为了我班的控辍工作,我将积极采取了各种措施.１、摸清后进生和特困生的情况,做到心中有数,有的放矢.２、上报特困生的档案,为特困生学习扫清经济障碍.学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人,及时上报我班特困生情况,不仅为学校提供依据,也为我班的控辍工作开展打下了基础.同时,作为党员教师,我主动联系一名特困生,使他感受到党的温暖.３、认真做好班主任手册的资料记载.上面详细准确记录每个学生的家庭住址,联系方式.坚持每一天考勤制度,严格学生请假制度.这样就基本解决了后进生逃课现象,一旦发现问题和家长及时沟通,避免由于学生因厌学而误课过多的辍学现象.４、实行经常家访的措施.学生请了病事假,我会在傍晚放学后,主动给他们通电话,问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语,在家长和学生的心里却是暧融融的,拉近了班主任和学生以及家长的距离,为控辍工作扫清许多障碍.三、配合学校各种活动,促进后进生的转变.１、后进生往往在学习中缺乏兴趣,学校、班级对他们缺少吸引力.针对这种情况,我将开放班级的各种管理工作故意让后进生来做,增强他们的责任感.这样,让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在,感受到自己在受到大家的关注.２、为了控辍保学,学校也开展了大量的活动,来吸引学生.做为班主任老师,我会认真配合学校各项活动,每次都按要求认真布置.这样,增强了集体的荣誉感,使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣.3、每个人都希望被别人关注,后进生也如此,所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步,让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线.四、积极推进新课程改革.严格执行国家课程计划,以及有关考试与学生作业量的规定,切实减轻学生的课业负担,重视建立新型的师生关系,杜绝体罚与变相体罚学生,歧视学生的行为；开展丰富多彩的课外活动,让每个学生都能体验到进步与成功的喜悦.马桥河镇中学
八年二班 孙爱年
第二篇：班级保学控辍工作总结
班级保学控辍工作总结
保学控辍工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对农村学校来说这项工作更是工作中的重中之重。因此，在学校保学控辍领导小组的领导组织下，我采取了以下措施，努力做好这项工作工作：
一、提高认识，思想到位。
开学初，学校就召开了全体教师会议，尤其是针对我们班主任老师，使我充分认识到了保学控辍工作的意义和重要性。从而使我对保学控辍工作有了新的认识，这也成为我努力工作的思想基础。
二、关心后进生，照顾特困生。
只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。在一年来，为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。１、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。所以，开学一个月内，我进行了摸底工作。从学生干部，学校教师，以及问卷调查中，了解了我班的后进生和特困生情况，并建立了后进生和特困生档案。２、由于我们是农村学校，留守儿童比较多。他们长期缺少父母的关爱，心理比较脆弱。为此我做了大量的工作，从生活和学习上关心他们，并定期为他们做心理辅导，创造条件让他们和父母经常通电话，并和他们的家长建立长期稳定的联系，以便他们及时了解自己孩子的生活学习状况。这样做既为他们营造和谐的生活学习氛围，也为我班的控辍工作开展打下了基础。
３、建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。
４、实行经常家访的措施。我对后进生和特困生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为保学控辍工作扫清了许多障碍。
三、配合学校各种活动，促进后进生的转变。
１、后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，我将开放班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。
２、为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。做为班主任老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按
要求认真布置。这样，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。
四、开展“看谁进步大”评比活动。
每个人都希望被别人关注，后进生也如此，所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步，让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线。
经过一年的努力保学控缀工作取得到圆满成功，我班无一人转学，辍学。当然成绩是微不不足道的，来年我会更加努力做好保学控缀这项工作。
第三篇：2010年班级控辍保学工作总结
XXXXXX学校
2010年班级控辍保学工作总结
XXX班
XXXX 当前我国职业教育改革与发展正迎来一个新的历史机遇期。党的十七大提出要“优先发展教育，建设人力资源强国”、要“加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育”，对加快发展职业教育，培养高素质技能型人才提出了新的更高的要求。经济越发展，社会越进步，越需要高质量的职业教育。目前农村职业高中、职业学校普遍存在一定的辍学率，本班级也存在着这一重要问题，现就2010年班级控辍保学工作作如下总结：
一、班级学生流失的现状：
在2010年秋季学期结束时，班级人数44人，现2011年春季班级人数25+4人，辍学率高达43%。辍学的学生，大部分去了广东打工，小部分转其他学校就读。这种现象严重困扰学校的发展，也造成教育资源的极大浪费。为了保证职教攻坚按质按量的完成，有必要对学生流失原因进行调查分析，并找出解决的对策。
二、学生流失原因分析： 班级学生流失现象产生，是多方面因素共同影响的结果，这些因素可分为内因与外因两部分，大都数学生以其中一项为主。其中，内因是学生自身因素的影响，它对学生流失起着主导和决定作用。造成学生流失的外因包括家庭因素、学校因素和社会因素三个方面。
1、学生自身因素
⑴学生学习基础差，对学习不感兴趣
由于受目前招生环境的限制，中等职业学校学生的入学成绩相对较低。大部分学生认为自己的学习基础很差，这些学生在小学和初中就没有养成良好的学习习惯，学习方法欠缺，自我调节能力差，进入职校后学生的厌学情绪越来越重。根据以前的上课考勤记录，迟到、旷课人数较多，特别是本地过节的地方多时，最多一天达48人次，在对这些学生的调查中发现，旷课的大部分是对学习不感兴趣的双差生。他们上课无精打采，常旷课去附近的网吧上网。调查中，有学生反映：“我也想好，也知道老师为我们好，但我看到书本就晕、就烦！”时间久了，在教室坐不住，旷课又要受学校处分，因此就萌发辍学的念头。
⑵学习目标不明确
一个人只有有了明确的目标，才会产生向上的动力。而在班级调查显示，很多学生对前途缺乏信心，有一半的同学认为学习好坏与自己将来的发展关系不大。由于学生学习目标不明确，对前途缺乏信心，使得学习成为这些学生的负担，从而产生逃避心理。
⑶对所学专业发展方向不了解，兴趣逐渐消失 每年新生进校，我们都是按学生所填报的志愿进行编班的，少部分学生是听从别人意见而选的专业，大部分学生是自己选的专业，由于大多数学生不清楚所选专业的内涵，不了解所学知识的社会意义与应用价值，随着课程的深入，教师教学方法的差异影响，学生把学习过程看作是一种负担，难以激发出强烈的学习兴趣和学习愿望。久而久之这些学生就加入辍学的行列。
⑷从众心理的影响
学生有较强的从众心理。中职学生自我约束力差，是非观念淡薄，易受诱惑，部分原本想学习的人，看班级里其他学生辍学去打工了，觉得在班里坐着又学不XXXXXX学校
进去，还浪费家里的钱，听以前下广东的同学说，下面有多好玩，工资如何，就随大流去打工而辍学了。调查询问显示：学生受春节在外打工回来的亲朋好友的影响，最易在春季学期辍学。
2、家庭因素的影响
家庭教育与学校教育有明显的不同，它不像学校教育有特定的课堂和教科书，而是通过各种家庭活动来进行的，如果父母的言行失误，必然会对孩子产生潜移默化的影响。
⑴父母专制的态度影响
学生的学习态度受家庭教育方式的影响，有的父母在孩子选读哪个学校时，不顾孩子的兴趣与爱好，以自己的社会经验替孩子选择发展的方向，压制了学生学习积极性。学生认为学习是为父母学的，所以不努力学习，日久天长在班里坐不住，最后成为流失生。
⑵父母教育观的影响
有些家长对职业教育缺乏正确的理解，送孩子到职校读书，只是想让老师看好，不惹事就行，等混个文凭年龄也大了，再去就业。家长基本不管孩子的学习，有的父母只是偶尔管一管，学生“混” 的思想严重，原有的学习习惯与生活习惯很难改变，往往在学习上、纪律上很难达到学校的要求，学生很快在学校混不下去，家长对孩子也没办法，只能允许学生自动退学。
⑶父母短视行为的影响 受社会就业形式的影响，有的家长即使有班主任反复做工作，但看到部分大学生都没工作，就不再让孩子读书，认为读书没用。
⑷家庭困难的影响
有的学生辍学是因家庭人口多，家里以务农为主，有几个孩子上学，因费用筹措困难而不能继续读书。部分学生因父母有疾病缠身而使家庭贫困，导致家庭生活困难，无力供子女上学。更有遇到家庭发生突然变故，造成重大经济损失而导致贫困，致使中途流失的。
3、学校因素的影响
⑴教学理念尚需要不断的更新 我校是区重点职业技术学校，办学规模比以前已经有了很大的改善。但教师的教学思想、教学理念是在传统模式的基础上进行改革的，很多教师习惯于讲授系统的理论知识，忽略了实际岗位能力的培养,学生不能正确认识学习与知识、知识与能力的关系。大部分学生认为学校教学内容枯燥，学习泛味，在学校体会不到成功的喜悦而辍学。这需要加大改革力度，各教师需要不断加强学习。
⑵教学方法传统
部分教师教学还未脱离传统的教学模式，上课不能针对学生实际，只顾完成授课计划，很少顾及学生是否学懂弄通了，教与学不能有机统一，引不起学生的兴趣，时间久了，学生的这种学习态度又反过来影响教师的教学情绪，导致一些教师到岗不出力，课堂上“放羊”，学生不愿在学校浪费时间而辍学。
4、社会因素的影响
⑴很多地方的企业受物价上涨的影响，纷纷提高工资，部分家长觉得读不读书同样可以是打工，而且工资待遇方面无太大差别，纷纷让子女退学赚钱。
⑵社会对中职学生不重视
社会对职校生认可度还不够高，在这种失落感和自卑感的重压下，学生很容易产生辍学心理。XXXXXX学校
三、预防学生流失的对策
针对学生流的各项原因，特制定如下对策：
1、激发学习兴趣，改变教学方法 要想留住学生的心，一定要让学生觉得在学校里很开心，在学习上能有成就感，在业余生活方面丰富多彩。应帮助学生认识到掌握知识与技能的意义，制定符合学生实际的学习目标，在教学方法上，通过以任务引领或案例驱动教学激发学生求知欲，以学生发展为主体，适当开展学习竞赛，激发学习动机，教师要重视学生个人的进步并把它作为成功的指标。
2、开展丰富多彩的班级文体活动，丰富学生班级生活，减少学生去网吧和与社会不良分子接触的机会。
3、发挥班主任优势作用，加强班级内部管理，提高教育教学质量
学生的数量事关学校的发展，社会的安定。做为一名班主任，必须时刻从学生情况出发，并考虑各方面因素影响，加强对学生的控辍保学工作，为提高教育教学水平做出积极贡献。
第四篇：班级保学控辍工作总结8.1
石门初中2012-2013学年八年级一班保学控辍工作总结
保学控辍工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对农村学校来说这项工作更是工作中的重中之重。因此，在学校保学控辍领导小组的领导组织下，我采取了以下措施，努力做好这项工作工作：
一、提高认识，思想到位。
开学初，学校就召开了全体教师会议，尤其是针对我们班主任老师，使我充分认识到了保学控辍工作的意义和重要性。从而使我对保学控辍工作有了新的认识，这也成为我努力工作的思想基础。
二、关心后进生，照顾特困生。
只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。在一年来，为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。
1、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。所以，开学一个月内，我进行了摸底工作。从学生干部，学校教师，以及问卷调查中，了解了我班的后进生和特困生情况，并建立了后进生和特困生档案。
2、由于我们是农村学校，做好留守儿童工作。他们长期缺少父母的关爱，心理比较脆弱。为此我做了大量的工作，从生活和学习上关心他们，并定期为他们做心理辅导，创造条件让他们和父母经常通电话，并和他们的家长建立长期稳定的联系，以便他们及时了解自己孩子的生活学习状况。这样做既为他们营造和谐的生活学习氛围，也为我班的控辍工作开展打下了基础。
3、建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。
4、实行经常家访的措施。我对后进生和特困生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为保学控辍工作扫清了许多障碍。
三、配合学校各种活动，促进后进生的转变。
1、后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，我将开放班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。
2、为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。做为班主任老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求认真布置。这样，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。
四、开展“看谁进步大”评比活动。
每个人都希望被别人关注，后进生也如此，所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步，让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线。
经过一年的努力保学控缀工作取得到圆满成功，我班无一人辍学。当然成绩是微不足道的，来年我会更加努力做好保学控缀这项工作。
2013年7月2日
第五篇：2014控辍工作总结
2014年控辍工作总结
一、领导重视，认识到位
我校领导班子成员在上头各级领导的领导下，都很重视“控辍”工作。我们认为“控辍”工作是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情。我校每年每学期都要达到“不让一个孩子失学”的目的要求，才算是真正“控辍”，才算是真正普及小学阶段义务教育。因此，我校对“控辍”工作从没有丝毫松劲的思想，全体领导都积极工作，加强管理。我校成立了发动控辍工作领导小组。校长兼组长，副校长、副书记兼副组长，其他领导成员当组员。领导小组成员分片包干发动适龄儿童入学，做好入学情况调查统计、汇报、组织参与捐资助学等工作。
二、广泛宣传《义务教育法》，强化依法治辍
1、增强师生依法治辍意识。根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，每年3月和9月有组织、有计划的开展“控辍保学”宣传工作。组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《教师职业道德规范》。向学生宣讲《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。使广大师生认识到，《义务教育法》是由国家制定、靠国家强制力实施的行为规范，任何人不能以个人意志和好恶凌驾于《义务教育法》之上，而必须不折不扣的执行《义务教育法》，否则就是违法。
2、加大宣传力度，营造实施义务教育的良好环境。认真落实依法治辍的程序。一是坚持义务教育入学通知书，要求适龄儿童父母或监护人送入学对象入学；二是坚持入学注册，加强对义务教育资料的管理；三是发现有辍学倾向的学生，要及时做好思想工作，使其打消辍学念头；四是对确认为辍学的，学校派人家访，同时通知学生所在村委会或居委会，请他们协助做好辍返工作；五是对劝说无效的辍学生要及时上报，并建议有关部门对不按法律规定将辍学的学生送回学校的家长或监护人给予行政处罚。
三、采取有力措施，做好“控辍”工作
1、分级管理，奖惩并举。为了确保我校应管辖范围的适龄儿童全部入学，做到没有一个适龄儿童辍学，学校讨论制订了《关于确保辖区适龄儿童入学的工作规定》。规定里面对领导小组成员、各片领导、各班主任、各科任老师等的工作责任、范围、内容、要求等都作了明文规定。为把“控辍”工作落到实处，学校校长与班主任、科任老师签订了责任状，一级抓一级，层层抓落实。我校将这项工作也纳入到学校的量化工作管理当中，并与年终考核挂钩。因此，从学校领导到每一位教师都能按规定要求，主动、积极、认真地工作，加强管理，成绩十分显著。
2、搞好教学改革，提高教育教学质量。实践表明，许多学生辍学是因为厌学或学习困难。因此，办学思想是否端正，教育教学质量的高低，关系到辍学率的高低，大面积提高教育教学质量，这是从根本上防止学生辍学的基础性工作。要全面提高学校教育教学质量，就必须深化教育教学改革。学校大力推进以“校本教研”为龙头的教学改革，提倡“自主学习，自主发展”的新教学理念。全方位开展了自主学习、研究学习、创新学习等课题研究。改变注入式的传统教学，改变单纯的知识型课堂，尝试启发式、自主式、研究型的课堂模式。变教师被动的教为学生主动的学，调动学生主体参与意识，实现了课堂上师生互动，生生互动的局面，使学生在轻松愉快的氛围中生动活泼、主动获得文化知识。另外，各校开展了丰富多彩的课外活动，给有专长的学生展示才华的机会，激发学生兴趣和热情，培养学生的成就感和自信心。让学生在一种和谐愉快的氛围中学习、生活，使学生热爱学校，热爱学习。
3、开展热情帮教、爱心助学活动。学习困难学生和行为偏差学生以及家庭经济困难的学生是最容易成为辍学生的学生群体。我们要求各校老师特别是班主任，要特别关心他们，尊重他们，热心帮助他们。要耐心做好学困生的思想工作，鼓励他们的点滴进步，增强他们的自信心，防止他们因学习困难而辍学，对家庭生活困难的学生，学校还建立了“资助基金会”救助贫困生。本学期被免费的贫困生有3人，被减免的贫困生有6人。
4、做好控辍的管理工作。为使“控辍”工作制度化，我校在治辍工作中主要采取了以下几个措施：严格学籍管理。教育局建立的统一学籍，并实现了微机管理，一个学生一个学号。严格休学、转学、借读的手续；加强班级管理。教学班是依法治辍的最前沿，是做好控辍的基础，我们加强了班级管理，明确了班主任和任课老师治理学生辍学的责任：一是在开学一个月内，摸清班内学困生和特困生的情况，做到心中有数；二是建立学困生、特困生联系卡和档案；三是建立学生家长通讯录，及时与家长沟通，从根本上杜绝学生旷课、逃学等现象发生；四是实施定期家访制度，与家长结合共同做好学困生和特困生的思想工作。
在上级教育部门正确领导下，通过广大师生的共同努力，我校的“控辍”工作取得了较大成绩，小学入学率达到100%，巩固率达到100%，毕业率达到100%。今后，我们将进一步加大工作力度，不断完善各项制度措施，做到上下齐抓共管，常抓不懈，为教育的健康发展做出更大的贡献。
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